hkhsnxknslknslkncklnclncjnjnjnjlsncjlnjqncjnsjlncjlnsqjnjcnsjlncjklsncjksnklcnsklnckljqsc

1. Web hội nghị E3S278, 03019 (2021)
SDEMR-2021
https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127803019
Văn hóa số của ngành công nghiệp trong quá trình chuyển
đổi sang phát triển bền vững
IrinaLevitskaya1,*, VàMartinStraka2
1Đại học Kỹ thuật Bang TF Gorbachev Kuzbass, chi nhánh Mezhdurechensk, 652881, 36
Stroiteley st., Mezhdurechensk, vùng Kemerovo-Kuzbass, Nga
2Đại học Kỹ thuật Košice, Khoa BERG, Letná 9, 040 01 Košice, Slovakia
Trừu tượng.Sự chuyển đổi kỹ thuật số của các lĩnh vực kinh tế và xã hội được
tạo điều kiện bởi nhu cầu phản ánh quan trọng các quá trình văn hóa diễn ra
trong xã hội hiện đại dưới ảnh hưởng của quá trình chuyển đổi sang phát
triển bền vững. Điều này đi kèm với việc giảm chất thải và ô nhiễm, mở rộng
sản xuất tinh gọn, hình thành các ngành công nghiệp phi vật chất mới. Do đó,
điều cực kỳ quan trọng là hình thành các điều kiện văn hóa đặc biệt cho quá
trình số hóa ngành công nghiệp – không phải để tăng cường sử dụng tài
nguyên thiên nhiên mà để giảm ảnh hưởng có hại đến môi trường. Mục đích
của bài viết này là xem xét phân tích lý thuyết và phương pháp phân tích văn
hóa kỹ thuật số dưới góc độ lịch sử và văn hóa xã hội. Việc phân tích các lý
thuyết hiện đại về văn hóa kỹ thuật số và các phương pháp phân tích sự hình
thành của nó, tái thiết lịch sử và văn hóa của sự hình thành văn hóa kỹ thuật
số, định nghĩa về bộ máy khái niệm của quá trình nghiên cứu và thông tin văn
hóa kỹ thuật số được thực hiện từ vị trí phương pháp luận, theo trong đó
nghiên cứu văn hóa dựa trên các nguyên tắc của chủ nghĩa lịch sử và chức
năng, ưu tiên các giá trị phát triển bền vững.
1. Giới thiệu
Sản xuất thông minh kỹ thuật số dựa trên sự tương tác liên tục, liên tục của các yếu tố
của ngành sản xuất và lĩnh vực xã hội. Hình thức vận hành hợp lý của quá trình sản xuất
sẽ là một tổ chức theo nguyên tắc các mô đun sản xuất tự cung tự cấp, được hình
thành theo đặc điểm định hướng mục tiêu và tạo ra giá trị tiêu dùng. Hệ tư tưởng công
nghiệp mới, dựa trên khái niệm về sự thay đổi kỹ thuật số toàn cầu, gắn liền với sự ra
đời lặp đi lặp lại tuần tự của các công nghệ, kỹ thuật, vật liệu mới làm thay đổi dần
phương thức, phương pháp sản xuất, bản chất lao động, mối quan hệ giữa người sản
xuất và người tiêu dùng, con người và máy móc.
Cơ sở tư tưởng cho sự chuyển đổi kỹ thuật số của các ngành công nghiệp và lĩnh vực xã hội
cũng như quá trình chuyển đổi sang phát triển bền vững là xu hướng phát triển của công nghiệp
và công nghệ trong thế kỷ 21.
*
Đồng tác giả:levitskaya_ia@mail.ru
© Các tác giả, được xuất bản bởi EDP Sciences. Đây là bài viết truy cập mở được phân phối theo các điều khoản của Giấy phép ghi nhận tác giả
Creative Commons 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).
Translated from English to Vietnamese - www.onlinedoctranslator.com

2. Web hội nghị E3S278, 03019 (2021)
SDEMR-2021
https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127803019
Xu hướng số hóa toàn cầu mà chúng ta có thể quan sát thấy trong các ngành công nghiệp, đặc biệt
là các ngành công nghệ cao, phản ánh bản chất và hướng chuyển đổi kỹ thuật số của các ngành sản xuất
và lĩnh vực xã hội.
Chúng ta đang sống trong thời đại số hóa toàn cầu, được đặc trưng bởi sự chuyển đổi
sang các thuật toán kỹ thuật số làm cơ sở cho hệ thống này. Thế giới hiện đại đặt ra những
nhiệm vụ mới cho giáo dục, đòi hỏi phải có phản ứng nhanh nhất có thể. Việc số hóa các mối
quan hệ xã hội một mặt giúp giải quyết chúng, mặt khác lại tạo ra những vấn đề mới. Một
mặt, nhà nước, cơ quan hành pháp, cơ quan lập pháp, mặt khác là các công ty CNTT và mạng
viễn thông, và thứ ba, cộng đồng giảng dạy sẽ phải làm việc cùng nhau để cải tiến công
nghệ, sửa đổi phương pháp giảng dạy và tìm kiếm sự cân bằng tối ưu giữa kỹ thuật số và
giáo dục cổ điển. Các vấn đề đang nổi lên cần được phân tích ít nhất ở cấp độ lập pháp và
hành pháp, và có thể, ở mức tối đa, trong bối cảnh công nghệ và phương pháp luận.
Số hóa là một trong những cách để mang lại chất lượng giáo dục như nhau cho tất cả mọi người.
Việc tạo ra một phương pháp giáo dục cá nhân hóa sẽ dễ dàng và nhanh chóng hơn cũng như việc thực
hiện phương pháp học tập khác biệt có tính đến nhu cầu của mọi người sẽ dễ dàng hơn. Môi trường kỹ
thuật số có thể tạo ra cơ hội bình đẳng trong giáo dục hòa nhập cho những người có nhu cầu đặc biệt.
Kỹ thuật số, trong số những thứ khác, có thể dạy kiến thức kỹ thuật số và tương tác với các giao diện.
Những nhiệm vụ này sẽ dễ giải quyết hơn nhiều nếu công nghệ kỹ thuật số được tích hợp vào quá trình
giáo dục.
2. Vật liệu và phương pháp
Trong thời đại công nghệ số xâm nhập vào các ngành công nghiệp cơ bản, tạo ra sự năng động về
công nghệ [1] và sự chuyển đổi nhanh chóng sang các loại năng lượng mới [2], các công cụ đầu tư
mới [3] và các thể chế [4], vai trò của một nền văn hóa mới – kỹ thuật số – trong việc đảm bảo quá
trình chuyển đổi sang phát triển bền vững [5] ngày càng tăng.
Văn hóa là một trong những thuật ngữ liên ngành phức tạp nhất trong ngôn ngữ hiện đại. Điều này
một phần là do sự đa dạng của ý nghĩa phức tạp của từ này trong các ngôn ngữ châu Âu, và một phần là
vì những lý do thuần túy mang tính lý thuyết, vì thuật ngữ "văn hóa" được sử dụng trong nhiều ngành
khác nhau. Chúng ta sẽ nói về văn hóa kỹ thuật số như một hệ thống cơ chế hội nhập xã hội và sản xuất
hàng hóa văn hóa dựa trên việc sử dụng công nghệ kỹ thuật số, quyết định lối sống và định hướng
chuẩn mực giá trị của con người.
Chúng ta sẽ đề cập đến các hiện tượng của văn hóa số:
- máy tính cá nhân và các sửa đổi của nó dưới dạng thiết bị di động [6];
- mạng máy tính Internet trên toàn thế giới;
- công nghệ trí tuệ nhân tạo;
- Phần Mềm và Các Ứng Dụng;
- môi trường thực tế ảo đắm chìm (bao gồm cả 3D) [7];
- trò chơi điện tử và hệ thống đa phương tiện;
- công cụ đồ họa và trực quan hóa máy tính (CGI);
- các định dạng kỹ thuật số của các phương tiện truyền thông truyền thống (sách, ảnh, ghi âm và video,
truyền hình kỹ thuật số);
- nghệ thuật công nghệ hiện đại;
Hiện tượng văn hóa kỹ thuật số thường gắn liền với sự chuyển đổi toàn cầu của các phương
tiện truyền thông như phương tiện truyền thông và cung cấp thông tin chính – từ phát sóng và in
ấn, với cùng một nội dung cho tất cả người dùng, đến phương tiện truyền thông mạng và cá nhân
hóa dựa trên công nghệ kỹ thuật số để truyền tải. và xử lý nội dung thông tin. Công nghệ kỹ thuật
số đang thay đổi bản chất của tài liệu thông tin (nội dung): nó trở nên tự động hóa và dựa trên cơ
sở dữ liệu kỹ thuật số. Điều này dẫn đến những thay đổi mang tính toàn cầu về thông tin số và môi
trường số mà chúng ta thường hiểu văn hóa số là nền tảng
2

3. Web hội nghị E3S278, 03019 (2021)
SDEMR-2021
https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127803019
văn hóa của các quy trình thuật toán (còn gọi là “văn hóa thuật toán”) – đây là nội dung được cá
nhân hóa, các kênh truyền thông xã hội, hệ thống đề xuất và quảng cáo được cá nhân hóa trên
Internet, v.v. [8] Đồng thời, cơ sở dữ liệu kỹ thuật số linh hoạt hơn nhiều so với những thứ phi kỹ
thuật số và cung cấp nhiều cơ hội – công cụ tìm kiếm, nền tảng Internet, mạng xã hội, v.v.
Các đối tượng của văn hóa kỹ thuật số, trái ngược với các đối tượng truyền thống của di sản
văn hóa (kiến trúc, mỹ thuật, các hiện vật khác), luôn thay đổi và có thể được nghiên cứu một cách
năng động, như một quá trình. Điều này là do đặc thù của môi trường “siêu văn bản” mạng kỹ
thuật số: cộng tác, sáng tạo, chia sẻ sản phẩm. Như vậy, các đối tượng của văn hóa số chưa hoàn
thiện; truy cập vào nội dung thông tin của các đối tượng văn hóa kỹ thuật số – siêu liên kết và
mạng xã hội (ví dụ: sáng tạo chung trên Internet: fanfiction, Internet meme). Ngoài ra, đặc điểm
của các đối tượng văn hóa số là khả năng thay đổi không gian và thời gian do chúng tồn tại trong
thực tế ảo (ví dụ, việc tạo ra các đối tượng “tổng hợp” bằng cách kết hợp các đối tượng hoặc hiện
tượng từ các thời đại lịch sử khác nhau, thay đổi không gian và thời gian). bối cảnh, v.v.) [9].
Việc sử dụng thực tế ảo và tăng cường trong các triển lãm, bao gồm bảo tàng và tác phẩm
nghệ thuật, lễ hội và các sự kiện văn hóa khác, hàm ý và đảm bảo:
• truy cập ngay vào nội dung thông tin,
• cá nhân hóa nội dung (ví dụ: âm nhạc, thông tin tại triển lãm nghệ thuật),
• trực quan hóa các đối tượng văn hóa “truyền thống” và tạo ra một môi trường tương tác. Công nghệ kỹ
thuật số cho phép tạo ra các thế giới hư cấu ảo, hình thành mô phỏng trải nghiệm của con người
trong thực tế ảo hoặc tăng cường. Đối tượng của văn hóa kỹ thuật số là máy tính và trò chơi điện tử,
chúng cũng mô phỏng các tình huống và tạo ra thế giới tự trị hư cấu. Ngoài ra, một người có thể tạo
"kép" của mình trên mạng xã hội (avatar), cung cấp cho anh ta những tính năng và đặc điểm theo ý
muốn. Như vậy, con người trong văn hóa số có “cuộc sống thứ hai”, thực tế tăng cường, không gian ảo
[10].
Văn hóa số được đánh giá bằng khả năng tiếp cận Internet, công nghệ số, trình độ
trang bị máy tính ở nơi làm việc và hộ gia đình... Tuy nhiên, việc tiếp cận được công
nghệ và thiết bị số có phải là dấu hiệu của trình độ phát triển cao của văn hóa số hay
không? văn hóa kỹ thuật số? Trên thực tế, tính sẵn có và khả năng tiếp cận công nghệ
không phải là yếu tố vô điều kiện cho sự tăng trưởng, tăng trưởng và phát triển của cả
cá nhân và xã hội. Cần phải tạo ra một nền văn hóa kỹ thuật số và hiểu biết về kỹ thuật
số cho phép một người sử dụng và thu được lợi ích tối đa từ công nghệ kỹ thuật số.
Những chuyển đổi trong phương tiện truyền thông đang gây ra những thay đổi toàn cầu trong
cách mọi người giao tiếp và tương tác trên mạng xã hội, chuyển chúng sang lĩnh vực thực tế ảo và
công nghệ kỹ thuật số. Kết quả là có sự thay đổi trong mô hình hành vi của con người và nhận
thức của anh ta về thực tế xung quanh, phương pháp giao tiếp và làm việc với thông tin. Do đó,
văn hóa kỹ thuật số không hẳn là một hiện tượng công nghệ mà là một hiện tượng xã hội. Xã hội
ngày nay hơn bao giờ hết đắm chìm trong dòng đổi mới công nghệ định hình các tương tác của
chúng ta và làm trung gian cho khả năng tiếp cận đồ vật và con người của chúng ta. Trước những
thay đổi, đặc điểm nêu trên của văn hóa số, câu hỏi được đặt ra: thực hiện nghiên cứu văn hóa số
như thế nào? Những hiện tượng, hiện vật, quá trình, đối tượng và đối tượng nào cần được nghiên
cứu?
Các khối chính cần được khám phá nếu chúng ta muốn hiểu hiện tượng văn
hóa kỹ thuật số bao gồm:
• bản chất của những thay đổi toàn cầu làm nền tảng cho những biến đổi xã hội và công nghệ,
• hậu quả của những thay đổi toàn cầu và sự ra đời của công nghệ kỹ thuật số đối với cá
nhân và xã hội nói chung,
• nghiên cứu thông tin lý thuyết và dữ liệu thực nghiệm trong lĩnh vực văn hóa kỹ thuật số và hậu
quả của nó,
3

4. Web hội nghị E3S278, 03019 (2021)
SDEMR-2021
https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127803019
• nghiên cứu những thay đổi trong truyền thông xã hội, các hoạt động (hoạt động), bao gồm các phương tiện truyền thông hiện
đại và công nghệ/công nghệ kỹ thuật số.
Vẫn còn câu hỏi: làm thế nào để hiểu được nền văn hóa kỹ thuật số của một xã hội, một quốc
gia và có lẽ một con người đã đạt đến trình độ phát triển như thế nào? Những chỉ số nào sẽ ít
nhiều phù hợp nếu chúng ta đi đến kết luận rằng việc chỉ sở hữu một chiếc máy tính hoặc điện
thoại di động không thể nói lên trình độ văn hóa kỹ thuật số cao. Mức độ phát triển của văn hóa số
chỉ có thể được đánh giá thông qua một bộ chỉ số, trong đó chủ yếu bao gồm:
• sự tham gia của con người vào các quy trình kỹ thuật số, môi trường kỹ thuật số,
• bản chất của việc sử dụng công nghệ kỹ thuật số,
• việc sử dụng công nghệ góp phần như thế nào vào sự phát triển và tăng trưởng của con người, xã hội, doanh
nghiệp, nhà nước,
• tính sáng tạo và đổi mới (phát triển các ngành công nghệ cao, việc làm, tạo ra các đổi
mới, v.v.),
• tăng năng suất lao động – áp dụng các thiết bị và công nghệ hiệu suất cao vào
quy trình sản xuất và làm việc,
• sự sẵn có của công nghệ.
Nếu chúng ta xem xét quy trình một cách tổng thể và phức tạp của tất cả các yếu tố thì các
thành phần sau cần được số hóa:
• văn hóa sáng tạo,
• văn hóa kinh doanh,
• Kỹ năng tiếp thị kỹ thuật số,
• phương tiện truyền thông mới, thực tế ảo và tăng cường như một phần không thể thiếu trong
cuộc sống và công việc hàng ngày. Khi các công nghệ đổi mới trở nên phổ biến hơn, nhu cầu
về kỹ năng, năng lực và sự đổi mới trong việc ứng dụng các công nghệ này sẽ tiếp tục tăng lên.
Khám phá văn hóa kỹ thuật số, câu hỏi chắc chắn được đặt ra: phải chăng ranh giới giữa thực tế ảo
và thực tế vật chất là không thể xuyên thủng? Thực tế ảo có thực sự là kết quả của quá trình số
hóa và sự lan rộng của công nghệ số? Nhận thức của con người về thế giới luôn có tính nhị
nguyên, có cả thực tại ảo (thế giới ý tưởng, nhân vật hư cấu, giá trị văn hóa và tác phẩm nghệ
thuật, v.v.) và thực tại, tức là thực tế vật chất (vật lý). Về nguyên tắc, toàn bộ nền văn hóa đều nằm
trong thực tế ảo - tất cả các đối tượng, giá trị văn hóa đều quan trọng không phải với tư cách là
những đối tượng vật chất tiện dụng mà ở cấp độ nhận thức cảm xúc và chỉ đối với một người. Vì
vậy, văn hóa số là một hiện tượng văn hóa xét về vị trí không gian nhưng lại hòa mình vào công
nghệ và môi trường số.
3 Kết quả và thảo luận
Hiện tượng văn hóa số đã dẫn đến sự hình thành các ngành khoa học mới nghiên cứu các đồ vật,
đồ vật chưa từng được biết đến hoặc chưa tồn tại trước khi công nghệ số phổ biến rộng rãi.
Những ngành khoa học này bao gồm: dân tộc học kỹ thuật số, ký hiệu học kỹ thuật số, thông diễn
học kỹ thuật số.
Dân tộc học kỹ thuật số nghiên cứu nhiều loại dữ liệu và phương tiện truyền thông kỹ
thuật số (trang mạng xã hội, blog, diễn đàn, môi trường chơi game, trang web, trang web
hẹn hò, Wikipedia, v.v.). Đối tượng nghiên cứu của dân tộc học số là thực tiễn giao tiếp của
con người trong giao tiếp trực tuyến; cách thức tạo ra các vật liệu ký hiệu lưu chuyển trong
môi trường toàn cầu; cộng đồng kỹ thuật số mới (Digital Tribe) [9].
Các lĩnh vực chủ đề chính của ký hiệu học kỹ thuật số bao gồm: trực quan hóa văn bản bằng
máy tính, các vấn đề giải thích văn bản trực quan được tạo ra bởi hệ thống trực quan, mô hình
máy tính, thiết kế và sử dụng hệ thống thị giác.
Thông diễn học kỹ thuật số là việc phân tích và giải thích văn bản trong bối cảnh hòa nhập theo ngữ cảnh
trong môi trường văn hóa, nghiên cứu về văn bản mạng. Nó đang trở nên đặc biệt có liên quan trong
4

5. Web hội nghị E3S278, 03019 (2021)
SDEMR-2021
https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127803019
bối cảnh của phương tiện truyền thông kỹ thuật số và nội dung số trên Internet. Thông diễn học kỹ thuật số
khám phá các vấn đề về tính xác thực, tính trung thực, tính thực tế của thông tin và dữ liệu thu được từ nhiều
nguồn khác nhau.
Do đó, một mặt, “văn hóa kỹ thuật số” đang nổi lên đòi hỏi sự phản ánh phê phán
trong khuôn khổ phân tích văn hóa – kiểm tra các công nghệ về tính nhất quán và giá
trị văn hóa của chúng ở khía cạnh phân tích các vấn đề cơ bản của việc chuyển đổi văn
hóa và xã hội: bản chất thảm khốc của các quá trình xã hội, sự mất nhân tính, v.v. Mặt
khác, cần phải cập nhật chính kiến thức văn hóa và các cách thức truyền tải nó trong
xã hội, có tính đến các khả năng và yêu cầu của thực tế công nghệ mới. Do đó, sự kết
hợp giữa phân tích phản biện với các giải pháp mang tính xây dựng mang tính chất
giáo dục sẽ giúp tích hợp hiệu quả hơn kiến thức văn hóa vào bối cảnh văn hóa kỹ
thuật số hiện đại.
Các nghiên cứu văn hóa về quá trình tin học hóa phải đối mặt với sự cần thiết về phương pháp
luận trong việc xác định một chủ đề nghiên cứu cụ thể và tham gia vào cuộc đối thoại liên ngành
với các ngành và cách tiếp cận khác. Để giải quyết vấn đề này, các nhà nghiên cứu hiện đại đưa ra
các thuật ngữ và khái niệm tìm kiếm mới: “văn hóa mạng”, “văn hóa số”, “văn hóa ảo”, “văn hóa
mạng”. Rõ ràng, tin học hóa nên được quy cho những khả năng công nghệ giúp nó có thể thực
hiện được trong logic phát triển, tiến hóa, hiện đại hóa, v.v. Điều quan trọng cần lưu ý là tin học
hóa là kết quả của việc tái tạo các quan điểm văn hóa nhất định, chẳng hạn như giá trị hợp lý, hiệu
quả, linh hoạt. Vấn đề mấu chốt của việc nghiên cứu các vấn đề về văn hóa và phát triển công
nghệ, sự hình thành văn hóa kỹ thuật số nằm ở mặt phẳng của những mâu thuẫn của thuyết
quyết định văn hóa và công nghệ và việc tìm kiếm những cấu hình phức tạp của chúng.
Ngày nay chúng ta đang sống trong thời đại dựa trên làn sóng đổi mới và phát minh mang
tính cách mạng lần thứ 4 - Internet, sản xuất phụ gia, trí tuệ nhân tạo, mạng lưới thần kinh, máy
bay không người lái, hệ thống robot, bao gồm hệ thống vật lý không gian mạng, in 3D, v.v.
Nghiên cứu của PriceWaterHouseCoopers “Công nghiệp 4.0. Tạo ra một doanh nghiệp kỹ
thuật số” quá trình chuyển đổi sang mô hình sản xuất kỹ thuật số và tạo ra nội dung giáo dục kỹ
thuật số bao hàm những hướng thay đổi chính sau: số hóa quy trình giáo dục, số hóa các sản
phẩm giáo dục, triển khai các mô hình kinh doanh kỹ thuật số và cung cấp quyền truy cập vào các
đối tượng của quá trình giáo dục. Những thay đổi được mong đợi theo một số hướng.
Số hóa và tích hợp các quy trình kinh doanh theo chiều dọc (trong vòng đời sản phẩm, từ phát
triển đến sản xuất, bao gồm mua các nguồn lực, dịch vụ, hậu cần cần thiết) và theo chiều ngang,
ngụ ý sự thống nhất giữa nhà cung cấp, người tiêu dùng và tất cả các đối tác quan trọng trong
chuỗi giá trị thành một sản phẩm hệ thống duy nhất.
Sự ra đời của công nghệ số sẽ làm tăng hiệu quả quản lý vận hành, lập kế
hoạch, quản lý chất lượng, v.v. do giám sát liên tục theo thời gian thực trong một
mạng tích hợp duy nhất, sử dụng công nghệ thực tế tăng cường và quản lý dữ liệu.
Số hóa các sản phẩm và dịch vụ được sản xuất, cụ thể là bổ sung kỹ thuật số các sản
phẩm “truyền thống”, cũng như sản xuất các sản phẩm kỹ thuật số sáng tạo. Số hóa sẽ cho
phép các doanh nghiệp công nghiệp tiếp cận thông tin và dữ liệu về việc sử dụng và vận
hành các sản phẩm được sản xuất bởi người dùng cuối, đồng thời hiện đại hóa và cải tiến
sản phẩm phù hợp với yêu cầu và yêu cầu của người tiêu dùng.
Triển khai các mô hình kinh doanh kỹ thuật số và cung cấp khả năng tiếp cận các môn
học của quá trình giáo dục. Việc số hóa các mô hình kinh doanh liên quan đến sự tham gia
của người tiêu dùng cuối vào quy trình kinh doanh, điều này sẽ cho phép tối ưu hóa quá
trình tương tác với người tiêu dùng, bao gồm thông qua cách tiếp cận cá nhân hóa (tùy
chỉnh) toàn diện dựa trên nền tảng và dữ liệu kỹ thuật số phổ biến. Số hóa sản xuất và
5

6. Web hội nghị E3S278, 03019 (2021)
SDEMR-2021
https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127803019
Việc đưa công nghệ của tương lai vào quá trình sản xuất được thực hiện theo đúng
quy luật phát triển của toàn hệ thống.
Số hóa bắt đầu có tác động đáng kể đến văn hóa do sự xuất hiện của Internet như một hình
thức truyền thông đại chúng và việc sử dụng rộng rãi máy tính cá nhân và các thiết bị kỹ thuật số
khác, chẳng hạn như điện thoại thông minh, dẫn đến sự hình thành hiện tượng của văn hóa kỹ
thuật số. Công nghệ kỹ thuật số đã thâm nhập vào cuộc sống con người đến mức việc nghiên cứu
văn hóa kỹ thuật số có khả năng bao trùm mọi khía cạnh của cuộc sống hàng ngày và không chỉ
giới hạn ở Internet hay các công nghệ truyền thông hiện đại.
Khái niệm văn hóa số được xem như một hệ tư tưởng về quản lý và vận hành các hệ
thống kinh tế - xã hội dựa trên sự thâm nhập và chia sẻ của công nghệ số. Hiện tượng này
của xã hội loài người dựa trên những thay đổi toàn cầu trong tương tác, truyền thông và
công nghệ của đời sống con người, trong các quy trình nội bộ hệ thống và trong sự tương
tác của hệ thống với môi trường bên ngoài.
Khái niệm văn hóa kỹ thuật số bao gồm các chuẩn mực, quy tắc, truyền thống, phương pháp
và hình thức giao tiếp và ra quyết định. Cốt lõi của văn hóa kỹ thuật số là một hệ thống các giá trị
đặc trưng cho cách một tổ chức (hệ thống) thúc đẩy và hỗ trợ việc sử dụng công nghệ kỹ thuật số
trong quá trình hoạt động của mình nhằm đạt được hiệu quả cao nhất.
Do đó, thuật ngữ "văn hóa kỹ thuật số" biểu thị một không gian công nghệ thông tin duy nhất
thể hiện sự chuyển đổi rõ ràng và gần như hoàn toàn của thế giới với sự trợ giúp của công nghệ kỹ
thuật số, đảm bảo sự thống nhất của các thành phần riêng lẻ của hệ thống và các yếu tố của môi
trường bên ngoài thành một. một siêu hệ thống sản xuất duy nhất.
Văn hóa số phản ánh giai đoạn phát triển của các hiện tượng văn hóa của xã hội
trong thế kỷ 21, dựa trên công nghệ truyền thông số và mạng xã hội số, hình ảnh
và trực quan số hóa, ảo hóa không gian và thế giới vật chất, hình thành hệ giá trị
dựa trên nền tảng số. và công nghệ và hệ thống thông tin.
Hiện tượng văn hóa kỹ thuật số thường gắn liền với sự chuyển đổi toàn cầu của các phương
tiện truyền thông như phương tiện truyền thông và cung cấp thông tin chính – từ phát sóng và in
ấn, với cùng một nội dung cho tất cả người dùng, đến phương tiện truyền thông mạng và cá nhân
hóa dựa trên công nghệ kỹ thuật số để truyền tải. và xử lý nội dung thông tin.
Công nghệ kỹ thuật số đang thay đổi bản chất của tài liệu thông tin (nội dung giáo dục
trong trường hợp này): nó trở nên tự động hóa và dựa trên cơ sở dữ liệu kỹ thuật số. Điều
này dẫn đến những thay đổi toàn cầu về thông tin số và môi trường số mà chúng ta thường
hiểu văn hóa số là văn hóa của các quy trình thuật toán (gọi là “văn hóa thuật toán”) – đây là
nội dung được cá nhân hóa, các kênh truyền thông xã hội, hệ thống đề xuất và quảng cáo
được cá nhân hóa trên Internet, v.v. Đồng thời, cơ sở dữ liệu kỹ thuật số linh hoạt hơn nhiều
so với cơ sở dữ liệu phi kỹ thuật số và cung cấp nhiều cơ hội – công cụ tìm kiếm, nền tảng
Internet, mạng xã hội, v.v.
4. Kết luận
Kết quả là có sự thay đổi trong mô hình hành vi của con người và nhận thức của anh ta về
thực tế xung quanh, phương pháp giao tiếp và làm việc với thông tin. Do đó, số hóa không
phải là một hiện tượng kỹ thuật và công nghệ mà là một hiện tượng xã hội.
Ngày nay, số hóa ở cấp độ doanh nghiệp, chính phủ và xã hội cho phép các quốc gia mở
rộng phạm vi hiện diện và cạnh tranh với nhau trên thị trường toàn cầu, từ đó nâng cao chất
lượng và mức sống của người dân trong nước. Hiện tại, thực tiễn chuyển đổi kỹ thuật số
thành công đã xuất hiện trong nhiều lĩnh vực – số hóa đã không còn là một khái niệm trừu
tượng mà đã trở thành hiện thực, và ngành CNTT Nga ngày nay là một trong những thành
phần tích cực trong thị trường chuyển đổi kỹ thuật số toàn cầu.
Những chuyển đổi trong ngành CNTT đang gây ra những thay đổi toàn cầu trong cách
mọi người giao tiếp và tương tác trên mạng xã hội, chuyển chúng sang lĩnh vực ảo.
6

7. Web hội nghị E3S278, 03019 (2021)
SDEMR-2021
https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127803019
thực tế và công nghệ số. Phong trào được quan sát thấy trong xã hội hướng tới tin học
hóa, tin học hóa và tạo ra một môi trường giáo dục và thông tin phát triển đòi hỏi phải
sử dụng một thành phần quan trọng như nội dung giáo dục kỹ thuật số. Số hóa và quá
trình chuyển đổi phát triển bền vững trên quy mô toàn cầu đã góp phần hình thành
một công nghệ mới về cơ bản để tiếp thu giáo dục - Các khóa học trực tuyến mở đại
chúng. MOOC xuất hiện vào đầu những năm 2000 để truy cập miễn phí trên world wide
web. Nhu cầu về các dịch vụ giáo dục như vậy hóa ra lại rất phổ biến và hiện nay nhiều
trường đại học trên thế giới có nội dung giáo dục mới tại các cơ sở giáo dục của họ – tài
liệu giảng dạy, các khóa học về các chủ đề khác nhau và các chuyên ngành phổ biến
nhất.
Phong trào xã hội hướng tới thông tin liên lạc và số hóa các mối quan hệ xã hội
được đảm bảo bằng việc tạo ra một môi trường giáo dục và thông tin phát triển. Việc
áp dụng công nghệ kỹ thuật số làm tăng hiệu quả quản lý thông qua quản lý vận hành,
lập kế hoạch, quản lý chất lượng liên tục, v.v. trong một mạng tích hợp duy nhất, sử
dụng công nghệ thực tế tăng cường và quản lý dữ liệu. Việc chuyển đổi kỹ thuật số của
các lĩnh vực kinh tế và xã hội cho phép các doanh nghiệp công nghiệp tiếp cận thông
tin và dữ liệu về việc sử dụng và vận hành các sản phẩm được sản xuất bởi người tiêu
dùng cuối cùng, đồng thời hiện đại hóa và cải tiến sản phẩm phù hợp với yêu cầu và
yêu cầu của người tiêu dùng. Số hóa các sản phẩm và dịch vụ được sản xuất, cụ thể là
bổ sung kỹ thuật số cho các sản phẩm “truyền thống”, cũng như sản xuất các sản phẩm
kỹ thuật số tiên tiến, là bản chất của đổi mới về mặt số hóa.
Người giới thiệu
1. EA Gasanov, AE Zubarev, Quản lý Kinh tế và Đổi mới,2, 23-29 (2020) DOI:
10.26730/2587-5574-2020-2-23-29
2. M. Beer, R. Rybár, M. Cehlár, S. Zhironkin, P. Sivák, Năng lượng,13(10), 2450 (2020)
3. ME Konovalova, OY Kuzmina, SA Zhironkin, Bài giảng về Mạng và Hệ thống,84,
180-188 (2020)
4. MA Klimovich, Quản lý Kinh tế và Đổi mới,1, 18-25 (2019) DOI:
10.26730/2587-5574-2019-1-18-25
5. KB Kvitko, Quản lý kinh tế và đổi mới,1, 26-35 (2019) DOI:
10.26730/2587-5574-2019-1-26-35
6. J. Morato, A.Ruiz-Robles, S. Sanchez-Cuadrado,Công nghệ để hòa nhập kỹ thuật số:
Thực hành tốt giải quyết sự đa dạng (Đại học Carlos III, Madrid, 2016)
7. R.E.Botelho-Francisco,Phương pháp tiếp cận Netnographic về kiến thức kỹ thuật số mới nổi trong
Chương trình hòa nhập kỹ thuật số AcessaSP (Đại học Carlos III, Madrid, 2016)
8. W. Teixeira, R. Vergili,Tiếp cận kỹ thuật số và tư duy tính toán: Những thách thức
và cơ hội mới cho các chuyên gia truyền thông (Đại học Sao Paulo, Sao Paulo,
2018).
9. BM Neto,Sổ tay nghiên cứu về các phương pháp so sánh đối với cuộc cách mạng thời
đại kỹ thuật số ở châu Âu và châu Mỹ (Đại học Brasíc, Rio de Janeiro, 2016)
10. A. Cuevas-Cerveró,Hòa nhập kỹ thuật số: Từ kết nối đến phát triển văn hóa
thông tin (Đại học Complutense Madrid, Madrid, 2016)
7