2. I. AZ ÜZENET MEGFOGALMAZÁSA
a tananyag
megfogalmazása
közérthető
szakmailag hiteles
nem elég tömör, nincsenek
kiemelések a szövegben
3. II. RENDSZERSZEMLÉLETŰ
TERVEZÉS (ELEMZÉS, TERVEZÉS)
A digitális tudásbázis egyszerre
készült tanároknak és diákoknak,
a két célközönség igényei nem
egyformák, és ezt nem veszi
kellően figyelembe. Pl. A diákok a
hosszú, kiemelések nélküli
szöveg olvasását igen hamar
feladják
Mivel a tananyag szinte csak
szöveg, nem veszi figyelembe a
különböző tanulási stílusokat sem
Ugyanakkor minden tanegység
tartalmaz önellenőrző feladatsort
4. III. STRUKTÚRA
a vizsgált rész öt
tanegységből áll, ezek
logikusan egymásra
épülnek, erényük, hogy a
kronologikus áttekintés
mellett, tematikus
áttekintést is adnak
(rendszerszemlélet
kialakítása)
5. IV. NAVIGÁCIÓ
A tananyagelemek közt
előre, hátra lehet lépni, két
helyen, az oldaltérképen
és a fejlécben lehet
navigálni
Vannak átfedések a
menüpontokban, és
sokszor ugyanoda jutunk
más-más elnevezésű
menüpontokkal
6. V. KOMMUNIKÁCIÓ-INTERAKCIÓ
a sulinet digitális
tudásbázison sokféle
közösség van, a
legnagyobb létszámú a
digitális táblához kötődik,
de elsősorban tanári
közösségeknek tűnnek,
diákközösség sokkal
kevesebb van, talán mert
maga a tananyag nem elég
interaktív
7. VI. PEDAGÓGIAI-DIDAKTIKAI
SZEMPONTOK
A tananyag bemutatása
nem halaadja meg a
tankönyvi formákat
Így nem motivál jobban,
mint a hagyományos
tankönyvek
A feladatok közt lehet
érdekeset is találni
(keresztrejtvény,
képösszerakó)
8. VII. PSZICHOLÓGIAI, ERGONÓMIAI
SZEMPONTOK
Nem éreztem, hogy nagy
élményt jelentene
használata
Az érdekes (interaktív)
feladatot pl.
Expresszionista
stílusirányzathoz
képösszerakó, több
böngészővel (Google
Chrome, Safari) sem
lehetett megnyitni
9. VIII. A MULTIMÉDIA-KOMPONENSEK
VIZUÁLIS ÉS AUDITÍV ELEMEI
A multimédiás oktatóprogramokban a szöveges részek
túlzott vagy teljes használata megfosztja a produkciót a
multimédia-jelzőtől.
Úgy vélem az előzőekből ez a tétel igaz a sulinetre
legalábbis a vizsgált 12. osztályos irodalomanyag
Ennél fogva a további szempontok nehezen értékelhetők,
ugyanígy a IX. X. XI. szempontot sem tudtam értékelni
információ hiányában
10. A sulinet digitális tudásbázis vizsgált
tananyagrésze elsősorban a tanároknak
adhat ötleteket, esetleg részleteiben
használható a tanórákon (feltéve, ha
elindulnak pl. az animációk - ez nem mindig
sikerül)
A diákok önálló tanulását azonban nem
motiválja
