Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Criminology 605 10_11
- 4. ที่มาและความสําคัญ ในทุกช่วงยุคสมัยของโลกมีการก่ออาชญากรรมทุกช่วงเวลา และมี อัตราการเติบโตสูงขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งในการก่อ อาชญากรรมแต่ละคดีมีความ แตกต่างของสาเหตุ แรงจูงใจในการก่อเหตุ จึงทําให้มีการศึกษาเกี่ยวกับ อาชญากรรม โดยเรียกวิชานี้ว่า Criminology หรือ อาชญาวิทยา โดย การศึกษาเกี่ยวกับวิชานี้คือ ศึกษาเกี่ยวกับสาเหตุ แรงจูงใจ ปัจจัยในการทํา ความผิด มีสมมติฐานว่าถ้าเข้าใจถึงสาเหตุที่เกิดขึ้น ก็จะสามารถตัดวงจร รวมถึงควบคุมและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของผู้คนได้ โดยใช้ปัจจัยต่างๆที่ เรียนรู้จากการกระทําความผิด และให้ความสนใจไปยังผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของ อาชญากรรม ใช้หลักจิตวิทยาศึกษาว่ามีแรงจูงใจอย่างไรทําไมผู้คนถึงขาดความ ยับยั้งชั่งใจ รวมทั้งปัจจัยเรื่องการเมือง แนวคิดเรื่องชนชั้น การตีตราในสังคม และในภายหลังมีกระบวนการยุติธรรมเกี่ยวข้องไปด้วย What is Criminology อาชญาวิทยาคืออะไร MENU
- 5. What is Criminology อาชญาวิทยาคืออะไร ทางผู้จัดทําจึงมีความสนใจที่จะศึกษาว่าจะป้องกันการก่อ อาชญากรรมในอนาคตอย่างไร และศึกษาว่าวิชาอาชญาวิทยาใช้หาสาเหตุ แรงจูงใจ ปัจจัยในการก่อเหตุอาชญากรรมของทั้งในอดีตและปัจจุบันอย่างไร และศึกษาว่าวิชาอาชญาวิทยาในอดีตมีการพัฒนานํามาใช้กับยุคปัจจุบันอย่างไร บ้าง สาเหตุของการก่ออาชญากรรมในอดีตกับปัจจุบันต่างกันอย่างไร เพราะ เมื่อเราสามารถเข้าถึงความคิดของอาชญากรแล้ว ก็จะสามารถนํามาหาแนวทาง ในการป้องกันอาชญากรรมในอนาคตได้ MENU
- 7. จุดประสงค์ เพื่อศึกษาและทําความเข้าใจเกี่ยวกับอาชญาวิทยา เพื่อนําหลักการของอาชญาวิทยา มาใช้หาแนวทาง ป้องกันอาชญากรรมในอนาคต เพื่อหาสาเหตุ แรงจูงใจของอาชญากร What is Criminology อาชญาวิทยาคืออะไร MENU
- 9. “ อาชญากรรมมิใช่สิ่งผิดปกติหากแต่เป็นปรากฏการณ์ ธ ร ร ม ช า ติ ที่ เกิ ด ขึ้ น กั บ ทุ ก สั ง ค ม โด ย รับ ท ร า บ ข่ า ว อาชญากรรมอย่างสม�าเสมอผ่านทางสื่อสิ่งพิมพ์ทุกแขนง” เป็นคํากล่าวของเดอร์ไคม์ (Durkheim) ที่สะท้อนความเป็น จริงที่เกิดขึ้นในสังคมอีกด้านหนึ่งที่ทุกวันนี้มนุษย์เกิดความ ชินชาและปะปนอยู่กับอาชญากรรมตลอดเวลา ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอาชญาวิทยา ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอาชญาวิทยา MENU
- 10. เดอร์คาม ยังกล่าวต่อไปอีกว่า ทุกวันนี้อาชญากรรมมีความ เกี่ยวพันกับมนุษย์ ในแทบทุกระดับชั้นและมีปะปนอยู่ทุกสาขา อาชีพ ขึ้นอยู่กับมนุษย์ในสังคมนั้นๆ ว่าจะนิยาม คําว่า “อาชญากรรม” เอาไว้อย่างไร ด้วยเหตุนี้ จึงมีความจําเป็น อย่างยิ่งที่จะต้องทําการศึกษากระบวนการความรู้ที่เรียกว่า อาชญาวิทยา (Criminology) เพื่อนําเอาความรู้ที่เกิดขึ้นไป ปรับใช้และแก้ไขปัญหาอาชญากรรมที่เกิดขึ้นในสังคมนั้นให้ เกิดประสิทธิภาพต่อไป ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอาชญาวิทยา MENU
- 12. อาชญาวิทยา (Criminology) จึงหมายถึง วิชาที่ว่าด้วย สาเหตุของอาชญากรรม การป้องกันอาชญากรรม และ การปฏิบัติต่อผู้กกระทําความผิดอีกทั้งยังครอบคลุม การศึกษาปฏิกิริยาของสังคม ที่ต่อต้านอาชญากรรมและ อาชญากรด้วย What is Criminology อาชญาวิทยาคืออะไร อาชญาวิทยาคืออะไร อาชญาวิทยา เป็นคําสมาส ระหว่าง อาชญา + วิทยา อาชญา หมายถึง อํานาจ โทษ วิทยา หมายถึง การศึกษา MENU
- 13. Sutherland อธิบายความหมายของอาชญาวิทยาไว้ ในหนังสือ ชื่อ “Principle of Criminology” ว่าวิชา อาชญาวิทยาเป็นวิชาที่ศึกษาถึงอาชญากรรมในฐานะ ที่เป็นปรากฏการณ์ของสังคม ซึ่งศึกษาแนวทาง บัญญัติของกฎหมาย ความประพฤติที่ ละเมิด กฎหมาย และการดําเนินการของสังคมต่อผู้ละเมิด กฎหมาย What is Criminology อาชญาวิทยาคืออะไร MENU
- 14. Bonn ได้อธิบายว่า อาชญาวิทยา คือแขนงวิชาที่ใช้ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อบรรยายและอธิบาย เรื่องสําคัญต่างๆ เช่น พฤติกรรมของอาชญากร, ตัวอาชญากร, เหยื่ออาชญากร, สภาพสังคมที่ทําให้ เกิดอาชญากรรม รวมถึงระบบงานยุติธรรม ทั้งนี้ เหยื่ ออาชญากรรมเป็นปัจจัยหนึ่ งที่สําคัญที่ ก่อให้เกิดปัญหาอาชญากรรม” What is Criminology อาชญาวิทยาคืออะไร MENU
- 15. Herman กล่าวว่า อาชญาวิทยา คือ การศึกษาถึง What is Criminology อาชญาวิทยาคืออะไร ปัญหาอาชญากรรมและลักษณะของอาชญากรรม การควบคุมและแก้ไขผู้กระทําความผิด การสืบสวนอาชญากรรม 1 2 3 MENU
- 16. โดยสรุป อาชญาวิทยา คือ การศึกษาอาชญากรรมที่เกิดขึ้นในแง่ต่างๆ โดยเป็นการศึกษาในประเด็น ดังนี้ What is Criminology อาชญาวิทยาคืออะไร สาเหตุแห่งอาชญากรรม ลักษณะและประเภทของอาชญากรรม วิธีบําบัด แก้ไข และป้องกันอาชญากรรม รวมทั้งกระบวนการยุติธรรม ที่ใช้กับอาชญากรรม เพื่อให้ทุกคนในสังคมอยู่ร่วมกันด้วยความเป็น ปกติสุข 1 2 3 MENU
- 18. วิชาอาชญาวิทยาเรียนอะไรบ้าง วิชานี้เรียนอะไรบ้าง โดยพื้นฐานแล้วเรียนทฤษฎีทางอาชญาวิทยาเป็นบูรณาการ ตั้งแต่เรื่องเกี่ยวข้องกับสังคมวิทยา เรื่องสังคมไร้ระเบียบ ความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในสังคมจนเกิดการปรับตัว ไม่ได้ มีมิติในเรื่องของจิตวิทยาว่ามีแรงจูงใจอย่างไร ทําไม คนเราถึงขาดความยับยั้งชั่งใจ มีเรื่องการเมือง แนวคิดเรื่อง ชนชั้น รวมถึงเรื่องการตีตราในสังคม MENU
- 20. วิชาอาชญาวิทยาเรียนอะไรบ้าง ซึ่งในงานวิจัยของสาขาวิชาอาชญาวิทยานี้ ก็จะครอบคลุมในเรื่องของ การเกิด, รูปแบบ, สาเหตุ, และผลกระทบที่ตามมาของคดีอาชญากรรม รวมไปถึงกฎระเบียบ ทางสังคมและภาครัฐ และการปฏิกิริยาที่เกิดต่อคดีอาชญากรรมต่างๆด้วย ตัวอย่างวิชาเรียน และ หัวข้อวิจัยอาชญาวิทยา • ทฤษฎีอาชญาวิทยา ( Criminological theory ) MENU
- 21. วิชาอาชญาวิทยาเรียนอะไรบ้าง • อาชญากรรมทางคอมพิวเตอร์ ( Cybercrime ) • จิตวิทยาพยาน ( Eyewitness psychology ) MENU
- 22. วิชาอาชญาวิทยาเรียนอะไรบ้าง • การฆาตกรรม (Homicide) • ความยากจนและอาชญากรรมภายในเมือง (Poverty and inner-city crime) MENU
- 24. วัตถุประสงค์และขอบเขตของการศึกษาอาชญาวิทยา วัตถุประสงค์ของการศึกษาอาชญาวิทยา อาชญาวิทยา เป็นวิทยาการส่วนหนึ่งของอาชญาศาสตร์ (Criminal Science) ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเกี่ยวกับ สภาพและสาเหตุของอาชญากรรม เพื่อที่จะได้หาวิธีการป้องกัน และแก้ไขปัญหาอาชญากรรมดังกล่าวได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการ บัญญัติหลักกฎหมายข้อบังคับต่างๆ ให้เหมาะสมต่อหลักวิชา และสังคมปัจจุบัน MENU
- 26. วัตถุประสงค์และขอบเขตของการศึกษาอาชญาวิทยา ในส่วนของอาชญากรรม อาชญากรรม คือ พฤติกรรม ที่มีลักษณะเป็นการละเมิดต่อกฎหมายของรัฐ และมี การกําหนดบทลงโทษ ดังนั้นพฤติกรรมใดที่จะเป็น อาชญากรรมก็จะต้องมีการบัญญัติเอาไว้เป็นกฎหมาย ก่อน อันเป็นหลักการเดียวกันทั่วโลกอย่างไรก็ตามในแต่ ละประเทศก็อาจมีการกําหนดความผิดเอาไว้แตกต่างกัน ตามสภาพความแตกต่างในด้านต่างๆ ขอบเขตของวิชาอาชญาวิทยา MENU
- 27. วัตถุประสงค์และขอบเขตของการศึกษาอาชญาวิทยา ประมวลกฎหมายอาญา มาตรา 2 บัญญัติว่า “บุคคลจักต้องรับโทษในทางอาญา ต่อเมื่อได้กระทําการอันกฎหมายที่ใช้ในขณะกระทํานั้นบัญญัติเป็นความผิดและ กําหนดโทษไว้ และโทษที่จะลงแก่ผู้กระทําความผิดนั้น ต้องเป็นโทษที่บัญญัติไว้ใน กฎหมาย ถ้าตามบทบัญญัติของกฎหมายที่บัญญัติในภายหลัง การกระทําเช่นนั้น ไม่เป็นความผิดต่อไปให้ผู้ที่ได้กระทําการนั้นพ้นจากการเป็นผู้กระทําความผิด และ ถ้าได้มีคําพิพากษาถึงที่สุดให้ลงโทษแล้วก็ให้ถือว่าผู้นั้นไม่เคยต้องคําพิพากษาว่าได้ กระทําความผิดนั้น ถ้ารับโทษอยู่ก็ให้การลงโทษนั้นสิ้นสุดลง” ขอบเขตของวิชาอาชญาวิทยา สําหรับประเทศไทย MENU
- 29. ประโยชน์ของการศึกษาวิชาอาชญาวิทยา 1.ส่งเสริมให้เกิดการศึกษาค้นคว้าวิจัยเกี่ยวกับสภาพปัญหา สภาพแวดล้อม สาเหตุของอาชญากรรมที่เกิดขึ้นในสังคมโลก 2.ผู้ศึกษาสามารถนําเอาหลักการทางอาชญาวิทยาไปใช้เพื่อป้องกัน และแก้ไขปัญหาอาชญากรรมที่เกิดขึ้นในชีวิตประจําวันได้ 3.รัฐสามารถเอาหลักวิชา งานวิจัย บทความต่างๆ ไปปรับใช้ พัฒนาให้เหมาะสมกับสังคม เป็นต้น MENU
- 31. การพัฒนาทฤษฎีทางด้านอาชญาวิทยา ระยะแรก ยุคความดีและความชั่วร้าย1 ในยุคนี้เชื่อว่าปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ ถือเป็นเรื่องของอํานาจลึกลับ ไม่ว่าจะด้วยพระเจ้าหรือปีศาจ ในช่วงศตวรรษที่16ศาสนาจึงถือเป็นเครื่องยึดมั่น จิตใจมนุษย์ในสังคม ทั้งนี้ในยุคแรกนั้น สามารถแบ่งแยกแนวความคิดเกี่ยวกับ อาชญากรรมออกได้เป็น 3 แนวคิด ดังนี้ มีความเชื่อว่ากฎหมายเกิดจากความประสงค์ของพระเจ้าที่ต้องการให้มนุษย์อยู่ ด้วยกันอย่างสงบ สันติ แต่อาชญากรรมจะเป็นสิ่งที่ขัดคําสั่งหรือความประสงค์ ของพระผู้เป็นเจ้า แนวคิดที่หนึ่ง MENU
- 32. การพัฒนาทฤษฎีทางด้านอาชญาวิทยา แนวคิดที่สอง มีความคิดว่ามนุษย์มีสิ่งวิเศษมีความรู้สึกนึกคิดและมี เหตุผล ตลอดจนมีความต้องการที่จะเป็นผู้สมบูรณ์แบบ แต่มีข้อจํากัดด้านความอ่อนแอตามธรรมชาติหรือมีความ ผิดปกติที่ติดตัวมาแต่กําเนิด อาชญากรรม จะเกิดขึ้นก็ ต่อเมื่อมนุษย์เลือกที่จะทําตามความอ่อนแอของตนเอง หรือความต้องการที่อยู่เหนือเหตุผล MENU
- 34. การพัฒนาทฤษฎีทางด้านอาชญาวิทยา ยุคที่สอง ยุคอาชญาวิทยาดั้งเดิม2 ต่อมา ในยุคศตวรรษที่ 18 หลายประเทศเริ่มมีการพัฒนา องค์ความรู้เกี่ยวกับการเมืองการปกครองตลอดจนการ ควบคุมประชาชนของรัฐซึ่งกระบวนการยุติธรรมก็ถือ เป็นกิจกรรมหนึ่งของรัฐในการปกครองสังคม ยุคนี้เห็น ว่าควรมีแนวทางที่สามารถยับยั้งผู้กระทําความผิด อย่าง มีประสิทธิภาพและให้ความเป็นธรรมแก่ผู้ถูกกล่าวหาว่า กระทําความผิดด้วย MENU
- 35. การพัฒนาทฤษฎีทางด้านอาชญาวิทยา สํานักอาชญาวิทยาดั้งเดิมมีแนวความคิดที่สําคัญ 3ประการ คือ ต้องมีสัญญาระหว่างรัฐกับประชาชน ธรรมชาติของบุคคลมีอิสระ , มีเหตุผล , ถือประโยชน์เป็นสําคัญ กระบวนการยุติธรรมต้องมีประสิทธิภาพเพื่อป้องกัน อาชญากรรม กล่าวคือ รวดเร็ว แน่นอน รุนแรง 1 2 3 MENU
- 36. การพัฒนาทฤษฎีทางด้านอาชญาวิทยา ยุคที่สาม ยุคอาชญาวิทยาแนววิทยาศาสตร์3 วงการวิชาการ โดยเฉพาะด้านวิทยาศาสตร์มีความเจริญเติบโตมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็น ดาราศาสตร์ (Astronomy), เคมีวิทยา (Chemistry), ชีววิทยา(Biology)เป็น ต้นนํามาสู่การปฏิวัติแนวความคิดภายใต้พื้นฐานความเชื่อที่ว่าปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติต้องมีเหตุผลและสามารถหาคําตอบได้โดยการค้นคว้าทางวิทยาศาสตร์ โดยอาศัยหลักการมองและทําความเข้าใจอย่างมีเหตุผล ทั้งนี้ จะต้องมีการ ตั้งสมมติฐาน การกําหนดตัวแปรในการศึกษา และเก็บข้อมูลต่างๆที่ได้นํามา วิเคราะห์ต่อไป เพื่อให้ได้ทฤษฎี ทั้งนี้สามารถแบ่งกลุ่มทฤษฎีเชิงวิทยาศาสตร์ ได้ เป็น 2 กลุ่มใหญ่ๆ คือ กลุ่มทฤษฎีทางชีววิทยาและกลุ่มทฤษฎีทางจิตวิทยา MENU
- 37. การพัฒนาทฤษฎีทางด้านอาชญาวิทยา ยุคที่สี่ ยุคอาชญาวิทยาเชิงสังคมศาสตร์4 ถัดมาในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 ได้เริ่มมีการพัฒนาการศึกษาเกี่ยวกับสังคมศาสตร์ มากขึ้น เนื่องจากกระแสโลกได้เกิดการเปลี่ยนแปลงเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว นับตั้งแต่การเพิ่มจํานวนของประชากร การเปลี่ยนแปลงระบบการผลิตและ โครงสร้างพื้นฐานของสังคมตามระบบเศรษฐกิจและการขยายตัวของเมืองและ ชุมชน ทั้งนี้ ยุคที่สี่ ได้เริ่มขึ้นอย่างเป็นทางการ เมื่อมีการจัดตั้งคณะสังคมศาสตร์ ขึ้นเป็นครั้งแรกที่ Chicago University และ Columbia University ในราวปี ค.ศ.1900 และมหาวิทยาลัยมีส่วนสําคัญในการพัฒนาหลักทฤษฎีอาชญาวิทยา เช่น ทฤษฎีสังคมไร้ระเบียบ, ทฤษฎีกดดัน, ทฤษฎีวัฒนธรรมรอง, ทฤษฎีการ เรียนรู้ เป็นต้น MENU
- 38. การพัฒนาทฤษฎีทางด้านอาชญาวิทยา ยุคที่ห้า ยุคอาชญาวิทยาแนวขัดแย้ง5 ในช่วงที่แนวคิดด้านสังคมศาสตร์ ได้มีอิทธิพล ต่อวงการอาชญาวิทยาเป็นอย่างมาก ได้เกิด ความวุ่นวายขึ้นในด้านเศรษฐกิจ สังคม และ การเมือง และในช่วงปี ค.ศ.1960 ได้เกิด สงครามโลกขึ้น MENU
- 39. การพัฒนาทฤษฎีทางด้านอาชญาวิทยา ยุคที่ห้า ยุคอาชญาวิทยาแนวขัดแย้ง5 นั ก อ า ช ญ า วิ ท ย า ห ล า ย ท่ า น จึ ง ไ ด้ พั ฒ น า แนวความคิดขึ้นมาใหม่ โดยเชื่อว่า ความแตกต่าง ขององค์ประกอบต่างๆในสังคม เป็นบ่อเกิดสําคัญ ของพฤติกรรมอาชญากรจนนํามาสู่ความขัดแย้ง ในสังคมและเกิดอาชญากรรมขึ้นในที่สุด MENU
- 40. การพัฒนาทฤษฎีทางด้านอาชญาวิทยา ยุคที่หก ยุคอาชญาวิทยาปัจจุบัน6 ในยุคปัจจุบัน ไม่ได้มีการพัฒนาแนวความคิดใดๆ ขึ้นมาใหม่จนเป็นที่แตกต่าง เพียงแต่มีการ ปรับปรุงแนวคิดอาชญาวิทยาที่ได้รับการยอมรับ แล้วมาผสมผสาน(Integrated Theory)กันเพื่อ อธิบายสาเหตุของพฤติกรรมอาชญากรรมให้ ถูกต้องและแม่นยํามากที่สุด MENU
- 45. แนวทางอาชีพทางอาชญาวิทยา ผู้เรียนทางด้าน อาชญาวิทยา (Criminology) จะสามารถ เป็น นักอาชญาวิทยา (Criminologist) หรือ ผู้ทําหน้าที่ เกี่ยวกับการกระทําผิดทางอาญาของคนในสังคม คือ เป็น ผู้ที่หาสาเหตุของการกระทําความผิดนั้นว่ามาจากสาเหตุ อะไร มีกระบวนการขั้นตอนในการกระทําความผิดนั้น อย่างไร มีหน้าที่หาทางป้องกันแก้ไขไม่ให้เกิดการกระทําผิด นั้นซ�าอีก หรือช่วยปรับปรุงดูแลผู้ที่กระทําผิดให้กลับมา เป็นคนดีของสังคม และผู้ที่เรียนในด้านนี้ยังสามารถ ปฏิบัติหน้าที่ในกระบวนการยุติธรรมต่างๆ เช่น MENU
- 46. แนวทางอาชีพทางอาชญาวิทยา ตํารวจ (Police) ใช้ใน การ วิเคร าะห์หาต้ น เหตุ ของก ารก่ อ อาชญากรรมสืบสวน สอบสวนวิธีการกระทําผิด ของคนร้าย อันนําไปสู่การสืบสวน จับกุมผู้กระทํา ผิดมาลงโทษซึ่งเป็นอาชีพที่ค่อนข้างเสี่ยงในการ ปฏิบัติงาน ในส่วนของตํารวจ MENU
- 47. แนวทางอาชีพทางอาชญาวิทยา อัยการ (Attorney) สําหรับอัยการและศาลจะใช้ความรู้ด้านนี้ในการ วินิจฉัยถึงเจตนาและสาเหตุแห่งการกระทําผิดว่า เกิดจากความตั้งใจ จงใจกระทําผิด หรือการ ประมาท เลินเล่อ ถูกบังคับข่มขืนใจให้กระทําผิด หรือเหตุอื่นๆ อันนําไปสู่การพิพากษาลงโทษหนัก เบาตามเจตนากระทําความผิดที่แท้จริง ในส่วนของอัยการและศาล MENU
- 48. แนวทางอาชีพทางอาชญาวิทยา กรมราชทัณฑ์ (Department of Corrections) ใช้ใน การ วิเคร าะห์หาต้ น เหตุ ของก ารก่ อ อาชญากรรมสืบสวน สอบสวนวิธีการกระทําผิด ของคนร้าย อันนําไปสู่การสืบสวน จับกุมผู้กระทํา ผิดมาลงโทษซึ่งเป็นอาชีพที่ค่อนข้างเสี่ยงในการ ปฏิบัติงาน ในส่วนของกรมราชทัณฑ์ MENU
- 51. คุณสมบัติผู้ประกอบอาชีพ ผู้สนใจประกอบอาชีพนักอาชญาวิทยาควรมีคุณสมบัติดังนี้ สําเร็จการศึกษาปริญญาโทในคณะที่ เปิดสอนสาขาวิชาดังกล่าว มีความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบันในด้านการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศไทย มีความสามารถในการศึกษาหาข้อมูล วิเคราะห์ปัญหาและสรุปเหตุผล มีความรู้ความสามารถในการใช้ภาษา และถ่ายทอดอย่างเหมาะสม มีความสนใจในพฤติกรรมของมนุษย์ MENU
- 53. การเตรียมตัวสําหรับผู้สนใจ เนื่องจากในระดับปริญญาตรียังไม่มีการเปิดสอน ดังนั้นผู้สําเร็จการศึกษา ระดับปริญญาตรี หรือผู้ที่กําลังทํางานเกี่ยวข้องกับงานกระบวนการยุติธรรม ต้องการนําความรู้ด้านอาชญาวิทยาซึ่งนักสังคมวิทยามองว่าเป็นวิชาสาขาหนึ่ง ของสังคมวิทยาไปปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้อง ในหน้าที่ให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้นและสามารถ เข้ารับการศึกษาต่อได้ในการศึกษาระดับปริญญาโทของภาควิชาสังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ สาขาอาชญาวิทยา มหาวิทยาลัยมหิดล คณะรัฐศาสตร์ สาขาวิชาสังคมวิทยา (อาชญาวิทยา) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย คณะสังคม สงเคราะห์ศาสตร์ หลักสูตรปริญญาโทสาขาการบริหารงานยุติธรรม มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัยสาขารัฐศาสตร์ หมวดบริหารงาน ยุติธรรม มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ และคณะรัฐประศาสนศาสตร์สาขา วิชาเอกบริหารงานยุติธรรมสถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ (นิด้า) MENU
- 55. การเตรียมตัวสําหรับผู้สนใจ ส่วนใหญ่จะเปิดสอนในต่างประเทศ ทั้งในระดับปริญญาตรี และระดับปริญญาโท ขึ้นไป ในประเทศไทยเรานั้นก็มี สาชาวิชาอาชญาวิทยา เปิดสอนเหมือนกัน แต่มี เพียงไม่กี่สถาบันที่เปิดสอนและเป็นเฉพาะในระดับปริญญาโทเท่านั้น (ปริญญาตรี ยังไม่มีโดยตรง) สถาบันที่เปิดสอนอาญาวิทยา เช่น • University of Maryland-College Park MENU
- 56. แนวทางอาชีพทางอาชญาวิทยา • Florida State University • Michigan State University MENU
- 57. แนวทางอาชีพทางอาชญาวิทยา • University of Pennsylvania • University of Southampton MENU
- 63. คณะผู้จัดทํา นางสาวธนพร ดงประหลาด ม.6/5 เลขที่11 นางสาวบัวคํา ลุงคํา ม.6/5 เลขที่10 MENU
- 65. ● https://thematter.co/social/understanding-the-criminal-minds/41183 ● https://teen.mthai.com/education/55713.html ● http://law.stou.ac.th/ ● http://www.djop.go.th/download/upload_download/0-8-93.pdf ● http://www.elfhs.ssru.ac.th/boonwat_sa/pluginfile.php/21/block_ht ml/content/%E0%B8%AD%E0%B8%B2%E0%B8%8A%E0%B8%8D%E0 %B8%B2%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%97%E0%B8%A2%E0%B8 %B2%20%E0%B8%84%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B9%89%E0%B8 %87%E0%B8%97%E0%B8%B5%E0%B9%88%202.pdf แหล่งอ้างอิง MENU