SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
„EDDIG NEM VOLT DIKTATÚRA, MOST LESZ
PROLETÁRDIKTATÚRA”
RENDTEREMTÉS A PEDAGÓGUS-TÁRSADALOMBAN 1956 UTÁN
DR. SOMOGYVÁRI LAJOS
PANNON EGYETEM MFTK TK
HUCER 2016, KAPOSVÁR, 2016. MÁJUS 26. Budapest Főváros Tanácsa VB-ülés, 1957. 06.07.
(BFL XXXIII. 102.a.1) Pesta László előterjesztése
• A PEDAGÓGUSOKAT ÉRT ERŐSZAKCSELEKMÉNYEK
(1956-1957), MINT „VAKFOLT” AZ OKTATÁSTÖRTÉNET-
ÍRÁSBAN
A PEDAGÓGIA ÉS 1956 – HAGYOMÁNYOS TÉMÁK ÉS
MEGKÖZELÍTÉSEK
A PEDAGÓGUS-TÁRSADALMAT 1956 UTÁN ÉRT
RENDTEREMTÉS FELTÁRÁSÁNAK HIÁNYOSSÁGAI,
MEGLÉVŐ KUTATÁSOK
(IPOLYI, 1996; GERGELY, 2006; HELYTÖRTÉNETI KUTATÁSOK – PL. ALBERTNÉ ZOMBORI, 2014)
A KUTATÁS FORRÁSAI:
A MINISZTÉRIUMI VEZETÉS SZEMÉLYES IRATAI
- KÁLLAI GYULA MINISZTER
– KÓNYA ALBERT KORMÁNYBIZTOS
- JÓBORÚ MAGDA MINISZTERHELYETTES
AZ AGITÁCIÓS ÉS PROPAGANDA OSZTÁLY JELENTÉSEI
A TÉMA KÖRVONALAZÁSA ÉS SZAKIRODALMA
ELSZÓRT UTALÁSOK – ÍRÁSBELI FELJEGYZÉSEK,
KÉRÉSEK, KIHALLGATÁSI JEGYZŐKÖNYVEK, LEVELEK,
KÉRVÉNYEK, RENDŐRSÉGI JEGYZŐKÖNYVEK
HASONLÓ CSELEKMÉNYEK MAGAS LÁTENCIÁJA
HOSSZAN ELNYÚLÓ FOLYAMAT (1959-IG BIZTOSAN)
NEM MINDIG MUTATHATÓ KI OK-OKOZATI
ÖSSZEFÜGGÉS
KÉT KORAI MEGTORLÁSI HULLÁM FIGYELHETŐ MEG:
1., 1956 DECEMBER – 1957 JANUÁR – FELSŐOKTATÁS
2., 1957 FEBRUÁR – MÁRCIUS – KÖZOKTATÁS
HÁTTÉR: MSZMP IKB 1956. DECEMBER 5-I HATÁROZATA
MÚK – 1957. MÁRCIUS
A KUTATÁS NEHÉZSÉGEI ÉS IDŐBELI HATÁRAI
- HELYI KARHATALMI TÚLKAPÁSOK – RENDŐRSÉG
SZEREPE
- TÖRVÉNYSÉRTÉSEK, PÁRTSZERVEK MEGKERÜLÉSE
- VERBÁLIS ÉS FIZIKAI AGRESSZIÓ EGYÜTTESE
- NYILVÁNOS MEGALÁZÁS, MEGSZÉGYENÍTÉS
- IRRACIONÁLIS GYŰLÖLET, ÉRTELMISÉGELLENESSÉG
- SZEMÉLYES BOSSZÚK, SÉRELMEK FELSZÍNRE
BUKKANÁSA
- LETARTÓZTATÁS RÍTUSA (LD. SZOLZSENYICIN, 2013)
AZ ERŐSZAKCSELEKMÉNYEK „MINTÁZATA”
- BŰNBAKKÉPZÉSI MECHANIZMUS (PATAKI, 1993)
A PEDAGÓGUSOK, MINT AZ 56-OS ESEMÉNYEKÉRT FELELŐS KATEGÓRIA
- A HATALOM GYORS FELBOMLÁSA A FORRADALOMBAN –
KISZOLGÁLTATOTTSÁG-ÉLMÉNY A FUNKCIONÁRIUSOK, ÉS FEGYVERES
SZERVEZETEK TAGJAI SZÁMÁRA - KOMPENZÁCIÓ
- AZ ERŐSZAK A VIDÉKI MAGYARORSZÁGRA JELLEMZŐ –
„VÉLEMÉNYVEZÉREK” MEGFÉLEMLÍTÉSE
- KISEBBRENDŰSÉGI KOMPLEXUS
- PEDAGÓGUSELLENES KAMPÁNYOK, PEDAGÓGUSOK
MEGNYERÉSE
- FIATALOK NAGY SZEREPE A FORRADALOMBAN
- SZELEKCIÓ, FELNÖVEKVŐ GENERÁCIÓ NEVELÉSE
LEHETSÉGES MAGYARÁZATOK,
SZOCIÁLPSZICHOLÓGIAI HÁTTÉR
JÓBORÚ MAGDA MINISZTERHELYETTES ÖSSZEFOGLALÓ
JELENTÉSE (1957. DECEMBER 27.)
- PEDAGÓGUSOK „BŰNEI”:
A, HITOKTATÁS MELLETTI AGITÁCIÓ
B, NACIONALISTA MEGNYILVÁNULÁSOK
C, FORRADALMI BIZOTTSÁGOKBAN VALÓ RÉSZVÉTEL
D, KOMMUNISTA VEZETŐK LEVÁLTÁSA
- BELÜGYI SZERVEK ÁLTAL VÉGREHAJTOTT „MEGTORLÁSOK”,
„FELELŐSSÉGREVONÁSOK” – 1957. FEBRUÁR-MÁRCIUS
- FEGYELMI ELJÁRÁSOK:
475+120 PEDAGÓGUS ELBOCSÁTÁSA
650 IGAZGATÓ, IGAZGATÓHELYETTES LEVÁLTÁSA
(SOK ELBOCSÁTÁS, ÁTHELYEZÉS FEGYELMI ELJÁRÁS
NÉLKÜL)
HIVATALOS INDOKLÁS ÉS ÖSSZESÍTÉS
(MNL OL XIX-I-2-N 8. D.)
- BARÓTI DEZSŐ REKTOR JELENTÉSEI (SZTE), 1956.
DECEMBER 20., 27.
A RENDŐRSÉG, A POLGÁRŐRSÉG EGYES TAGJAI USZÍTANAK A PROFESSZOROK
ELLEN - HALLGATÓK TANÚVALLOMÁSAI A VÁROSI RENDŐRSÉG VEZETŐJÉRŐL:
„PINCÉTŐL-PADLÁSIG SZÉTLÖVETI AZ EGYETEMET.”
„AZ EGYETEMI TANÁROK EGYÉBKÉNT IS MIND FASISZTÁK…”
KIHALLGATÓK MEGJEGYZÉSEI:
„AZOK A RÜHES PROFESSZORAITOK NÖVESSZENEK SZAKÁLLT ÉS JÖJJENEK KI
AZ UTCÁRA TIHELYETTETEK!”
„…MAJD A KÖRMÉRE NÉZÜNK AZ IGEN TISZTELT PROFESSZOROKNAK.”
- SÁLYI ISTVÁN, A MISKOLCI NEHÉZIPARI MŰSZAKI
EGYETEM REKTORÁNAK SZÓBELI BEJELENTÉSE, 1957.
FEBRUÁR 23. – FELJEGYZÉS KÁLLAI GYULÁNAK
EGY TÜNTETÉS UTÁN 300 FŐNYI KARHATALMISTA ÉS NYOMOZÓ AZ EGYETEMEN
HÁZKUTATÁSOKAT TARTOTT, TÖBBEKET ÖSSZEVERTEK, KÖZTÜK:
- A REKTORHELYETTES PROFESSZORT
- A KOHÁSZKARI DÉKÁNT
EGY PROFESSZORNAK FELTARTOTT KÉZZEL KELLETT VÉGIG ÁLLNI A TANSZÉKE
ÁTKUTATÁSAKOR
ATROCITÁSOK A FELSŐOKTATÁSBAN
(MNL OL XIX-I-2-J 4. D.)
- EGY LETARTÓZTATÁS ANATÓMIÁJA
(KÓNYA ALBERT FELTERJESZTÉSE TÖMPE ISTVÁNHOZ):
1956. DECEMBER 12, HAJNAL 4 – KARHATALMI CSOPORT (2
HONVÉD, 1 GK. VEZETŐ, 1 RENDŐRNYOMOZÓ)
NÉVTELEN FELJELENTÉS
HÁZKUTATÁS TANÚ JELENLÉTÉBEN
SEMMIT NEM TALÁLTAK, MÉGIS ŐRIZETBE VETTÉK
BUDAPESTRE SZÁLLÍTOTTÁK
AZ ÜGYÉSZSÉG REAKCIÓJA A MEGKERESÉSEKRE:
„A KARHATALOM MÉG NEKIK SEM ENGED BETEKINTÉST (…) KATONAI DIKTATÚRÁRA VALÓ
HIVATKOZÁSSAL.”
TANÁRI KAR NYILATKOZATA ÉS KIÁLLÁSA (1956. DECEMBER
22.)
KIENGEDÉS
- EGY TORNATANÁR ESETE:
A KARHATALOM „MEGENGEDHETETLEN ESZKÖZÖKKEL RÁVETTE”, HOGY JELENTSEN –
JELENLEG IDEGÖSSZEROPPANÁSSAL KEZELIK
ATROCITÁSOK A KÖZOKTATÁSBAN
(MNL OL XIX-I-2-N 8. D.)
NYUGTALAN HANGULAT AZ OKTATÁSI OSZTÁLYON:
- ERŐSEN „PEDAGÓGUS- ÉS ÉRTELMISÉGELLENES” HANGULAT
- „MEGSZÉGYENÍTÉSEK”
- MINDEN PEDAGÓGUST FELELŐSSÉ TESZNEK AZ 56-OS ESEMÉNYEKÉRT
KONKRÉT ESETEK:
- BÉKÉSCSABAI FIÚ DIÁKOTTHON (1957. FEBRUÁR 15.)
- „DOBOZON A PEDAGÓGUST MEGVERTÉK TANÍTVÁNYAI SZEME LÁTTÁRA”
- EGY KÖZSÉGI NEVELŐ SZÓBELI BESZÁMOLÓJA:
1957. FEBRUÁR 19-ÉN, 11 ÓRAKOR A TANÁCSHÁZÁRA HIVATTÁK:
SZIDALMAZTÁK, ÜTLEGELTÉK (POFONOK, BOT, AKÁCFA VESSZŐ)
„A NÉP HATALMÁT AKARTÁTOK MEGDÖNTENI? – MAJD ADUNK NEKTEK HATALMAT!”
EZUTÁN SÖTÉTZÁRKA, VIGYÁZZ-ÁLLÁS 2 ÓRÁIG
PRÉDIKÁCIÓ, FENYEGETÉS: HALLGATNIA KELL A TÖRTÉNTEKRŐL
„MÁTÓL MEGTILTOM, HOGY ISKOLÁBA BETEGYE A LÁBÁT, ELLENFORRADALMÁR NEM
TANÍTHAT A MI ISKOLÁNKBAN. BIZTOS TUD KAPÁLNI, VEGYE KI A MUNKAKÖNYVÉT ÉS
MENJEN KAPÁLNI.”
JELENTÉS AZ 1957. FEBRUÁR 20-I BÉKÉSMEGYEI
KISZÁLLÁSRÓL
(MNL OL XIX-I-2-J. 4. D.)
- A PEDAGÓGUSOK BIZALMATLANSÁGA,
NYUGTALANSÁGA
- GYAKORI AZ „IGAZGATÓK MINDEN KIHALLGATÁS
NÉLKÜLI ALAPOS MEGVERÉSE ÉS UTÁNA SZABADON
ENGEDÉSE”
- A KARHATALMI SZERVEK NEM BESZÉLIK MEG AZ
ILLETÉKES OKTATÁSI OSZTÁLYOKKAL AZ
INTÉZKEDÉSEKET, NEM ADNAK INFORMÁCIÓKAT
MEGYEI PÉLDÁK:
1., GYŐR MEGYE: „ELÉGGÉ ELHARAPÓDZOTT EGYES PEDAGÓGUSOK ALAPOS
MEGVERETÉSE.”
2., SZOLNOK MEGYE: TÖBB KÖZSÉGBEN ÉS VÁROSBAN VOLTAK
LETARTÓZTATÁSOK, VERÉSEK
3., BORSOD MEGYE: KARHATALMISTÁK „ZAKLATJÁK” A PEDAGÓGUSOKAT, AKIK
KÉT TŰZ KÖZÖTT „VERGŐDNEK”.
KAZINCBARCIKÁN OLYAN PEDAGÓGUSRA BÍZTÁK A PÁRTSZERVEZÉST, AKINEK
ERKÖLCSI MAGATARTÁSA MIATT KELLETT ELHAGYNIA A PEDAGÓGUS-PÁLYÁT
KÁLMÁN GYÖRGY JELENTÉSE A MEGYÉK
HANGULATÁRÓL (1957. FEBRUÁR 25.)
(MNL OL XIX-I-2-J. 4. D.)
JELENTÉS A PEDAGÓGUSOK KÖZT VÉGZETT POLITIKAI
ÉS SZAKSZERVEZETI MUNKÁRÓL (MSZMP KB APO, 1957.
MÁRCIUS 21.)
„A PEDAGÓGUSOK KÖZTI MUNKÁT FÉKEZI, HOGY (…) ELBOCSÁJTÁSOKTÓL,
LETARTÓZTATÁSTÓL, MEGVERÉSTŐL FÉLNEK.”
FELJEGYZÉS (MSZMP KB APO, 1957. MÁRCIUS 26.)
KARHATALMISTÁK TÖRVÉNYTELEN TÚLKAPÁSAI, „MI FORRADALMÁROK
VAGYUNK, S INKÁBB BÁTRAK LEGYÜNK, MINT GYÁVÁK.”
TÁJÉKOZTATÓ (MSZMP KB APO, 1957. JÚNIUS 12.)
„ÁLTALÁNOS, HOGY AZ ÉRTELMISÉGET ELLENFORRADALMÁRNAK VAGY AZOK
BEFOLYÁSA ALATT LÉVŐKNEK BÉLYEGZIK (…) AZ ÉRTELMISÉGELLENESSÉG (…) AZ
UTÓBBI IDŐKBEN NEM CSÖKKENT, HANEM SZÉLESEDETT A FUNKCIONÁRIUSOK, A
PÁRTTAGOK ÉS A MUNKÁSOK KÖRÉBEN.” BALOSSÁG, SZEKTÁSSÁG
TÁJÉKOZTATÓ (MSZMP KB APO, 1957. JÚNIUS 26.)
„A PÁRTSZERVEZETEK JELENTŐS RÉSZÉBEN BALOLDALI SZEKTÁS MAGATARTÁS
URALKODIK…” „A MÓRI JÁRÁSBAN 27 PEDAGÓGUST „TALPALTAK” MEG…”
AZ AGITÁCIÓS ÉS PROPAGANDA OSZTÁLY
JELENTÉSEI (1957. MÁRCIUS-JÚNIUS)
MNL OL M-KS 288-22
A BEMUTATOTT ESETEK A „JÉGHEGY CSÚCSÁT”,
MELYEK JELENTIK, MELYEK ELJUTOTTAK A
MINISZTÉRIUMI ÉS PÁRTVEZETÉS CSÚCSÁHOZ
TOVÁBBI, SZÜKSÉGES KUTATÁSOK: BÍRÓSÁGOK, BM,
ÁBTL, HELYTÖRTÉNETI KUTATÁSOK
ORAL HISTORY LEHETŐSÉGEI
MINDEN ESETBEN FIGYELEMBE KELL VENNI A
SZEMÉLYES ÉRINTETTSÉGET, ÉRZÉKENYSÉGET
BEFEJEZÉS
LEVÉLTÁRI FORRÁSOK:
- BUDAPEST FŐVÁROS TANÁCSA VB-ÜLÉS, 1957. 06.07.
(BFL XXXIII. 102.A.1) PESTA LÁSZLÓ ELŐTERJESZTÉSE
- JÓBORÚ MAGDA IRATAI, 1957. (MNL OL XIX-I-2-N 8. D.)
- KÓNYA ALBERT IRATAI, 1957. (MNL OL XIX-I-2-J 4. D.)
- MSZMP KB APO, 1957 (MNL OL M-KS 288-22)
MÁSODLAGOS SZAKIRODALOM:
- ALBERTNÉ ZOMBORI KATALIN: FORRADALOM ÉS MEGTORLÁS A BÁCS-KISKUN
MEGYÉBEN LEZAJLOTT TANÁR- ÉS DIÁKPEREK TÜKRÉBEN (1956-1958). DOKTORI
DISSZERTÁCIÓ, PPKE BTK, 2014
- GERGELY FERENC: TANÁROK ÉS TANÍTVÁNYOK AZ 1956-OS FORRADALOM ÉS
SZABADSÁGHARC IDEJÉN. ARCHIVNET, 2006/6.
- IPOLYI FERENC: PEDAGÓGUS ELBOCSÁTÁSOK AZ 1956-OS FORRADALOM UTÁN.
IN: KAHLER FRIGYES (SZERK.): SORTÜZEK. HARMADIK JELENTÉS. ANTOLÓGIA,
LAKITELEK, 1996, 113-125.
- PATAKI FERENC: BŰNBAKKÉPZÉSI FOLYAMATOK A TÁRSADALOMBAN. IN: UŐ.:
RENDSZERVÁLTÁS UTÁN. SCIENTIA HUMANA, BUDAPEST, 1993, 83-127.
- SZOLZSENYICIN, ALEKSZANDR: GULAG-SZIGETCSOPORT, EURÓPA, BUDAPEST,
2013
FELHASZNÁLT FORRÁSOK

More Related Content

More from Lajos Somogyvári

How the Computers Arrived in the Hungarian Schools
How the Computers Arrived in the Hungarian SchoolsHow the Computers Arrived in the Hungarian Schools
How the Computers Arrived in the Hungarian SchoolsLajos Somogyvári
 
A nemzeti érzés a kommunista diskurzusban: 1956 és Trianon
A nemzeti érzés a kommunista diskurzusban: 1956 és TrianonA nemzeti érzés a kommunista diskurzusban: 1956 és Trianon
A nemzeti érzés a kommunista diskurzusban: 1956 és TrianonLajos Somogyvári
 
Language of Competences: From 1965 to 2030
Language of Competences: From 1965 to 2030Language of Competences: From 1965 to 2030
Language of Competences: From 1965 to 2030Lajos Somogyvári
 
The Communist School Inside Out
The Communist School Inside OutThe Communist School Inside Out
The Communist School Inside OutLajos Somogyvári
 
A karhatalom diskurzusai a nevelésről-oktatásról (1956-1957)
A karhatalom diskurzusai a nevelésről-oktatásról (1956-1957)A karhatalom diskurzusai a nevelésről-oktatásról (1956-1957)
A karhatalom diskurzusai a nevelésről-oktatásról (1956-1957)Lajos Somogyvári
 
Nyugatra menekült magyarok a kommunista oktatásról az ötvenes évek elején
Nyugatra menekült magyarok a kommunista oktatásról az ötvenes évek elejénNyugatra menekült magyarok a kommunista oktatásról az ötvenes évek elején
Nyugatra menekült magyarok a kommunista oktatásról az ötvenes évek elejénLajos Somogyvári
 
The CIA archives and the History of Education
The CIA archives and the History of EducationThe CIA archives and the History of Education
The CIA archives and the History of EducationLajos Somogyvári
 
Marching on the Streets: Meanings of the May 1st Parades in the Communist Hun...
Marching on the Streets: Meanings of the May 1st Parades in the Communist Hun...Marching on the Streets: Meanings of the May 1st Parades in the Communist Hun...
Marching on the Streets: Meanings of the May 1st Parades in the Communist Hun...Lajos Somogyvári
 
Commemoration, Propaganda and Political Indoctrination: Celebrating 1th of Ma...
Commemoration, Propaganda and Political Indoctrination: Celebrating 1th of Ma...Commemoration, Propaganda and Political Indoctrination: Celebrating 1th of Ma...
Commemoration, Propaganda and Political Indoctrination: Celebrating 1th of Ma...Lajos Somogyvári
 
Szovjet oktatás az USA Külügyminisztériumának jelentéseiben (1946-1958)
Szovjet oktatás az USA Külügyminisztériumának jelentéseiben (1946-1958)Szovjet oktatás az USA Külügyminisztériumának jelentéseiben (1946-1958)
Szovjet oktatás az USA Külügyminisztériumának jelentéseiben (1946-1958)Lajos Somogyvári
 
Kiss Árpád és az IEA kapcsolata
Kiss Árpád és az IEA kapcsolataKiss Árpád és az IEA kapcsolata
Kiss Árpád és az IEA kapcsolataLajos Somogyvári
 
"Tudjuk, hogy a pedagógusok jelentős része még a burzsoá Magyarország neveltj...
"Tudjuk, hogy a pedagógusok jelentős része még a burzsoá Magyarország neveltj..."Tudjuk, hogy a pedagógusok jelentős része még a burzsoá Magyarország neveltj...
"Tudjuk, hogy a pedagógusok jelentős része még a burzsoá Magyarország neveltj...Lajos Somogyvári
 
A "társadalmi vita" a szocialista oktatáspolitikában (1960)
A "társadalmi vita" a szocialista oktatáspolitikában (1960)A "társadalmi vita" a szocialista oktatáspolitikában (1960)
A "társadalmi vita" a szocialista oktatáspolitikában (1960)Lajos Somogyvári
 
A CIA, a magyar ifjúság és a VIT (1949-1959)
A CIA, a magyar ifjúság és a VIT (1949-1959)A CIA, a magyar ifjúság és a VIT (1949-1959)
A CIA, a magyar ifjúság és a VIT (1949-1959)Lajos Somogyvári
 
Inclusion and Exclusion in the Secondary Education: A Case Study about Class ...
Inclusion and Exclusion in the Secondary Education: A Case Study about Class ...Inclusion and Exclusion in the Secondary Education: A Case Study about Class ...
Inclusion and Exclusion in the Secondary Education: A Case Study about Class ...Lajos Somogyvári
 
Hooligans, gangs and hippies
Hooligans, gangs and hippiesHooligans, gangs and hippies
Hooligans, gangs and hippiesLajos Somogyvári
 

More from Lajos Somogyvári (20)

Facebook 1
Facebook 1Facebook 1
Facebook 1
 
How the Computers Arrived in the Hungarian Schools
How the Computers Arrived in the Hungarian SchoolsHow the Computers Arrived in the Hungarian Schools
How the Computers Arrived in the Hungarian Schools
 
Challenging times
Challenging timesChallenging times
Challenging times
 
A nemzeti érzés a kommunista diskurzusban: 1956 és Trianon
A nemzeti érzés a kommunista diskurzusban: 1956 és TrianonA nemzeti érzés a kommunista diskurzusban: 1956 és Trianon
A nemzeti érzés a kommunista diskurzusban: 1956 és Trianon
 
Language of Competences: From 1965 to 2030
Language of Competences: From 1965 to 2030Language of Competences: From 1965 to 2030
Language of Competences: From 1965 to 2030
 
The Communist School Inside Out
The Communist School Inside OutThe Communist School Inside Out
The Communist School Inside Out
 
Zarovizsga tetelek nappali
Zarovizsga tetelek nappaliZarovizsga tetelek nappali
Zarovizsga tetelek nappali
 
A karhatalom diskurzusai a nevelésről-oktatásról (1956-1957)
A karhatalom diskurzusai a nevelésről-oktatásról (1956-1957)A karhatalom diskurzusai a nevelésről-oktatásról (1956-1957)
A karhatalom diskurzusai a nevelésről-oktatásról (1956-1957)
 
Nyugatra menekült magyarok a kommunista oktatásról az ötvenes évek elején
Nyugatra menekült magyarok a kommunista oktatásról az ötvenes évek elejénNyugatra menekült magyarok a kommunista oktatásról az ötvenes évek elején
Nyugatra menekült magyarok a kommunista oktatásról az ötvenes évek elején
 
The CIA archives and the History of Education
The CIA archives and the History of EducationThe CIA archives and the History of Education
The CIA archives and the History of Education
 
Marching on the Streets: Meanings of the May 1st Parades in the Communist Hun...
Marching on the Streets: Meanings of the May 1st Parades in the Communist Hun...Marching on the Streets: Meanings of the May 1st Parades in the Communist Hun...
Marching on the Streets: Meanings of the May 1st Parades in the Communist Hun...
 
Commemoration, Propaganda and Political Indoctrination: Celebrating 1th of Ma...
Commemoration, Propaganda and Political Indoctrination: Celebrating 1th of Ma...Commemoration, Propaganda and Political Indoctrination: Celebrating 1th of Ma...
Commemoration, Propaganda and Political Indoctrination: Celebrating 1th of Ma...
 
Szovjet oktatás az USA Külügyminisztériumának jelentéseiben (1946-1958)
Szovjet oktatás az USA Külügyminisztériumának jelentéseiben (1946-1958)Szovjet oktatás az USA Külügyminisztériumának jelentéseiben (1946-1958)
Szovjet oktatás az USA Külügyminisztériumának jelentéseiben (1946-1958)
 
Kiss Árpád és az IEA kapcsolata
Kiss Árpád és az IEA kapcsolataKiss Árpád és az IEA kapcsolata
Kiss Árpád és az IEA kapcsolata
 
"Tudjuk, hogy a pedagógusok jelentős része még a burzsoá Magyarország neveltj...
"Tudjuk, hogy a pedagógusok jelentős része még a burzsoá Magyarország neveltj..."Tudjuk, hogy a pedagógusok jelentős része még a burzsoá Magyarország neveltj...
"Tudjuk, hogy a pedagógusok jelentős része még a burzsoá Magyarország neveltj...
 
Johnny és a Szputnyik-sokk
Johnny és a Szputnyik-sokkJohnny és a Szputnyik-sokk
Johnny és a Szputnyik-sokk
 
A "társadalmi vita" a szocialista oktatáspolitikában (1960)
A "társadalmi vita" a szocialista oktatáspolitikában (1960)A "társadalmi vita" a szocialista oktatáspolitikában (1960)
A "társadalmi vita" a szocialista oktatáspolitikában (1960)
 
A CIA, a magyar ifjúság és a VIT (1949-1959)
A CIA, a magyar ifjúság és a VIT (1949-1959)A CIA, a magyar ifjúság és a VIT (1949-1959)
A CIA, a magyar ifjúság és a VIT (1949-1959)
 
Inclusion and Exclusion in the Secondary Education: A Case Study about Class ...
Inclusion and Exclusion in the Secondary Education: A Case Study about Class ...Inclusion and Exclusion in the Secondary Education: A Case Study about Class ...
Inclusion and Exclusion in the Secondary Education: A Case Study about Class ...
 
Hooligans, gangs and hippies
Hooligans, gangs and hippiesHooligans, gangs and hippies
Hooligans, gangs and hippies
 

"Eddig nem volt diktatúra, most lesz proletárdiktatúra." Rendteremtés a pedagógus-társadalomban 1956 után

  • 1. „EDDIG NEM VOLT DIKTATÚRA, MOST LESZ PROLETÁRDIKTATÚRA” RENDTEREMTÉS A PEDAGÓGUS-TÁRSADALOMBAN 1956 UTÁN DR. SOMOGYVÁRI LAJOS PANNON EGYETEM MFTK TK HUCER 2016, KAPOSVÁR, 2016. MÁJUS 26. Budapest Főváros Tanácsa VB-ülés, 1957. 06.07. (BFL XXXIII. 102.a.1) Pesta László előterjesztése
  • 2. • A PEDAGÓGUSOKAT ÉRT ERŐSZAKCSELEKMÉNYEK (1956-1957), MINT „VAKFOLT” AZ OKTATÁSTÖRTÉNET- ÍRÁSBAN A PEDAGÓGIA ÉS 1956 – HAGYOMÁNYOS TÉMÁK ÉS MEGKÖZELÍTÉSEK A PEDAGÓGUS-TÁRSADALMAT 1956 UTÁN ÉRT RENDTEREMTÉS FELTÁRÁSÁNAK HIÁNYOSSÁGAI, MEGLÉVŐ KUTATÁSOK (IPOLYI, 1996; GERGELY, 2006; HELYTÖRTÉNETI KUTATÁSOK – PL. ALBERTNÉ ZOMBORI, 2014) A KUTATÁS FORRÁSAI: A MINISZTÉRIUMI VEZETÉS SZEMÉLYES IRATAI - KÁLLAI GYULA MINISZTER – KÓNYA ALBERT KORMÁNYBIZTOS - JÓBORÚ MAGDA MINISZTERHELYETTES AZ AGITÁCIÓS ÉS PROPAGANDA OSZTÁLY JELENTÉSEI A TÉMA KÖRVONALAZÁSA ÉS SZAKIRODALMA
  • 3. ELSZÓRT UTALÁSOK – ÍRÁSBELI FELJEGYZÉSEK, KÉRÉSEK, KIHALLGATÁSI JEGYZŐKÖNYVEK, LEVELEK, KÉRVÉNYEK, RENDŐRSÉGI JEGYZŐKÖNYVEK HASONLÓ CSELEKMÉNYEK MAGAS LÁTENCIÁJA HOSSZAN ELNYÚLÓ FOLYAMAT (1959-IG BIZTOSAN) NEM MINDIG MUTATHATÓ KI OK-OKOZATI ÖSSZEFÜGGÉS KÉT KORAI MEGTORLÁSI HULLÁM FIGYELHETŐ MEG: 1., 1956 DECEMBER – 1957 JANUÁR – FELSŐOKTATÁS 2., 1957 FEBRUÁR – MÁRCIUS – KÖZOKTATÁS HÁTTÉR: MSZMP IKB 1956. DECEMBER 5-I HATÁROZATA MÚK – 1957. MÁRCIUS A KUTATÁS NEHÉZSÉGEI ÉS IDŐBELI HATÁRAI
  • 4. - HELYI KARHATALMI TÚLKAPÁSOK – RENDŐRSÉG SZEREPE - TÖRVÉNYSÉRTÉSEK, PÁRTSZERVEK MEGKERÜLÉSE - VERBÁLIS ÉS FIZIKAI AGRESSZIÓ EGYÜTTESE - NYILVÁNOS MEGALÁZÁS, MEGSZÉGYENÍTÉS - IRRACIONÁLIS GYŰLÖLET, ÉRTELMISÉGELLENESSÉG - SZEMÉLYES BOSSZÚK, SÉRELMEK FELSZÍNRE BUKKANÁSA - LETARTÓZTATÁS RÍTUSA (LD. SZOLZSENYICIN, 2013) AZ ERŐSZAKCSELEKMÉNYEK „MINTÁZATA”
  • 5. - BŰNBAKKÉPZÉSI MECHANIZMUS (PATAKI, 1993) A PEDAGÓGUSOK, MINT AZ 56-OS ESEMÉNYEKÉRT FELELŐS KATEGÓRIA - A HATALOM GYORS FELBOMLÁSA A FORRADALOMBAN – KISZOLGÁLTATOTTSÁG-ÉLMÉNY A FUNKCIONÁRIUSOK, ÉS FEGYVERES SZERVEZETEK TAGJAI SZÁMÁRA - KOMPENZÁCIÓ - AZ ERŐSZAK A VIDÉKI MAGYARORSZÁGRA JELLEMZŐ – „VÉLEMÉNYVEZÉREK” MEGFÉLEMLÍTÉSE - KISEBBRENDŰSÉGI KOMPLEXUS - PEDAGÓGUSELLENES KAMPÁNYOK, PEDAGÓGUSOK MEGNYERÉSE - FIATALOK NAGY SZEREPE A FORRADALOMBAN - SZELEKCIÓ, FELNÖVEKVŐ GENERÁCIÓ NEVELÉSE LEHETSÉGES MAGYARÁZATOK, SZOCIÁLPSZICHOLÓGIAI HÁTTÉR
  • 6. JÓBORÚ MAGDA MINISZTERHELYETTES ÖSSZEFOGLALÓ JELENTÉSE (1957. DECEMBER 27.) - PEDAGÓGUSOK „BŰNEI”: A, HITOKTATÁS MELLETTI AGITÁCIÓ B, NACIONALISTA MEGNYILVÁNULÁSOK C, FORRADALMI BIZOTTSÁGOKBAN VALÓ RÉSZVÉTEL D, KOMMUNISTA VEZETŐK LEVÁLTÁSA - BELÜGYI SZERVEK ÁLTAL VÉGREHAJTOTT „MEGTORLÁSOK”, „FELELŐSSÉGREVONÁSOK” – 1957. FEBRUÁR-MÁRCIUS - FEGYELMI ELJÁRÁSOK: 475+120 PEDAGÓGUS ELBOCSÁTÁSA 650 IGAZGATÓ, IGAZGATÓHELYETTES LEVÁLTÁSA (SOK ELBOCSÁTÁS, ÁTHELYEZÉS FEGYELMI ELJÁRÁS NÉLKÜL) HIVATALOS INDOKLÁS ÉS ÖSSZESÍTÉS (MNL OL XIX-I-2-N 8. D.)
  • 7. - BARÓTI DEZSŐ REKTOR JELENTÉSEI (SZTE), 1956. DECEMBER 20., 27. A RENDŐRSÉG, A POLGÁRŐRSÉG EGYES TAGJAI USZÍTANAK A PROFESSZOROK ELLEN - HALLGATÓK TANÚVALLOMÁSAI A VÁROSI RENDŐRSÉG VEZETŐJÉRŐL: „PINCÉTŐL-PADLÁSIG SZÉTLÖVETI AZ EGYETEMET.” „AZ EGYETEMI TANÁROK EGYÉBKÉNT IS MIND FASISZTÁK…” KIHALLGATÓK MEGJEGYZÉSEI: „AZOK A RÜHES PROFESSZORAITOK NÖVESSZENEK SZAKÁLLT ÉS JÖJJENEK KI AZ UTCÁRA TIHELYETTETEK!” „…MAJD A KÖRMÉRE NÉZÜNK AZ IGEN TISZTELT PROFESSZOROKNAK.” - SÁLYI ISTVÁN, A MISKOLCI NEHÉZIPARI MŰSZAKI EGYETEM REKTORÁNAK SZÓBELI BEJELENTÉSE, 1957. FEBRUÁR 23. – FELJEGYZÉS KÁLLAI GYULÁNAK EGY TÜNTETÉS UTÁN 300 FŐNYI KARHATALMISTA ÉS NYOMOZÓ AZ EGYETEMEN HÁZKUTATÁSOKAT TARTOTT, TÖBBEKET ÖSSZEVERTEK, KÖZTÜK: - A REKTORHELYETTES PROFESSZORT - A KOHÁSZKARI DÉKÁNT EGY PROFESSZORNAK FELTARTOTT KÉZZEL KELLETT VÉGIG ÁLLNI A TANSZÉKE ÁTKUTATÁSAKOR ATROCITÁSOK A FELSŐOKTATÁSBAN (MNL OL XIX-I-2-J 4. D.)
  • 8. - EGY LETARTÓZTATÁS ANATÓMIÁJA (KÓNYA ALBERT FELTERJESZTÉSE TÖMPE ISTVÁNHOZ): 1956. DECEMBER 12, HAJNAL 4 – KARHATALMI CSOPORT (2 HONVÉD, 1 GK. VEZETŐ, 1 RENDŐRNYOMOZÓ) NÉVTELEN FELJELENTÉS HÁZKUTATÁS TANÚ JELENLÉTÉBEN SEMMIT NEM TALÁLTAK, MÉGIS ŐRIZETBE VETTÉK BUDAPESTRE SZÁLLÍTOTTÁK AZ ÜGYÉSZSÉG REAKCIÓJA A MEGKERESÉSEKRE: „A KARHATALOM MÉG NEKIK SEM ENGED BETEKINTÉST (…) KATONAI DIKTATÚRÁRA VALÓ HIVATKOZÁSSAL.” TANÁRI KAR NYILATKOZATA ÉS KIÁLLÁSA (1956. DECEMBER 22.) KIENGEDÉS - EGY TORNATANÁR ESETE: A KARHATALOM „MEGENGEDHETETLEN ESZKÖZÖKKEL RÁVETTE”, HOGY JELENTSEN – JELENLEG IDEGÖSSZEROPPANÁSSAL KEZELIK ATROCITÁSOK A KÖZOKTATÁSBAN (MNL OL XIX-I-2-N 8. D.)
  • 9. NYUGTALAN HANGULAT AZ OKTATÁSI OSZTÁLYON: - ERŐSEN „PEDAGÓGUS- ÉS ÉRTELMISÉGELLENES” HANGULAT - „MEGSZÉGYENÍTÉSEK” - MINDEN PEDAGÓGUST FELELŐSSÉ TESZNEK AZ 56-OS ESEMÉNYEKÉRT KONKRÉT ESETEK: - BÉKÉSCSABAI FIÚ DIÁKOTTHON (1957. FEBRUÁR 15.) - „DOBOZON A PEDAGÓGUST MEGVERTÉK TANÍTVÁNYAI SZEME LÁTTÁRA” - EGY KÖZSÉGI NEVELŐ SZÓBELI BESZÁMOLÓJA: 1957. FEBRUÁR 19-ÉN, 11 ÓRAKOR A TANÁCSHÁZÁRA HIVATTÁK: SZIDALMAZTÁK, ÜTLEGELTÉK (POFONOK, BOT, AKÁCFA VESSZŐ) „A NÉP HATALMÁT AKARTÁTOK MEGDÖNTENI? – MAJD ADUNK NEKTEK HATALMAT!” EZUTÁN SÖTÉTZÁRKA, VIGYÁZZ-ÁLLÁS 2 ÓRÁIG PRÉDIKÁCIÓ, FENYEGETÉS: HALLGATNIA KELL A TÖRTÉNTEKRŐL „MÁTÓL MEGTILTOM, HOGY ISKOLÁBA BETEGYE A LÁBÁT, ELLENFORRADALMÁR NEM TANÍTHAT A MI ISKOLÁNKBAN. BIZTOS TUD KAPÁLNI, VEGYE KI A MUNKAKÖNYVÉT ÉS MENJEN KAPÁLNI.” JELENTÉS AZ 1957. FEBRUÁR 20-I BÉKÉSMEGYEI KISZÁLLÁSRÓL (MNL OL XIX-I-2-J. 4. D.)
  • 10. - A PEDAGÓGUSOK BIZALMATLANSÁGA, NYUGTALANSÁGA - GYAKORI AZ „IGAZGATÓK MINDEN KIHALLGATÁS NÉLKÜLI ALAPOS MEGVERÉSE ÉS UTÁNA SZABADON ENGEDÉSE” - A KARHATALMI SZERVEK NEM BESZÉLIK MEG AZ ILLETÉKES OKTATÁSI OSZTÁLYOKKAL AZ INTÉZKEDÉSEKET, NEM ADNAK INFORMÁCIÓKAT MEGYEI PÉLDÁK: 1., GYŐR MEGYE: „ELÉGGÉ ELHARAPÓDZOTT EGYES PEDAGÓGUSOK ALAPOS MEGVERETÉSE.” 2., SZOLNOK MEGYE: TÖBB KÖZSÉGBEN ÉS VÁROSBAN VOLTAK LETARTÓZTATÁSOK, VERÉSEK 3., BORSOD MEGYE: KARHATALMISTÁK „ZAKLATJÁK” A PEDAGÓGUSOKAT, AKIK KÉT TŰZ KÖZÖTT „VERGŐDNEK”. KAZINCBARCIKÁN OLYAN PEDAGÓGUSRA BÍZTÁK A PÁRTSZERVEZÉST, AKINEK ERKÖLCSI MAGATARTÁSA MIATT KELLETT ELHAGYNIA A PEDAGÓGUS-PÁLYÁT KÁLMÁN GYÖRGY JELENTÉSE A MEGYÉK HANGULATÁRÓL (1957. FEBRUÁR 25.) (MNL OL XIX-I-2-J. 4. D.)
  • 11. JELENTÉS A PEDAGÓGUSOK KÖZT VÉGZETT POLITIKAI ÉS SZAKSZERVEZETI MUNKÁRÓL (MSZMP KB APO, 1957. MÁRCIUS 21.) „A PEDAGÓGUSOK KÖZTI MUNKÁT FÉKEZI, HOGY (…) ELBOCSÁJTÁSOKTÓL, LETARTÓZTATÁSTÓL, MEGVERÉSTŐL FÉLNEK.” FELJEGYZÉS (MSZMP KB APO, 1957. MÁRCIUS 26.) KARHATALMISTÁK TÖRVÉNYTELEN TÚLKAPÁSAI, „MI FORRADALMÁROK VAGYUNK, S INKÁBB BÁTRAK LEGYÜNK, MINT GYÁVÁK.” TÁJÉKOZTATÓ (MSZMP KB APO, 1957. JÚNIUS 12.) „ÁLTALÁNOS, HOGY AZ ÉRTELMISÉGET ELLENFORRADALMÁRNAK VAGY AZOK BEFOLYÁSA ALATT LÉVŐKNEK BÉLYEGZIK (…) AZ ÉRTELMISÉGELLENESSÉG (…) AZ UTÓBBI IDŐKBEN NEM CSÖKKENT, HANEM SZÉLESEDETT A FUNKCIONÁRIUSOK, A PÁRTTAGOK ÉS A MUNKÁSOK KÖRÉBEN.” BALOSSÁG, SZEKTÁSSÁG TÁJÉKOZTATÓ (MSZMP KB APO, 1957. JÚNIUS 26.) „A PÁRTSZERVEZETEK JELENTŐS RÉSZÉBEN BALOLDALI SZEKTÁS MAGATARTÁS URALKODIK…” „A MÓRI JÁRÁSBAN 27 PEDAGÓGUST „TALPALTAK” MEG…” AZ AGITÁCIÓS ÉS PROPAGANDA OSZTÁLY JELENTÉSEI (1957. MÁRCIUS-JÚNIUS) MNL OL M-KS 288-22
  • 12. A BEMUTATOTT ESETEK A „JÉGHEGY CSÚCSÁT”, MELYEK JELENTIK, MELYEK ELJUTOTTAK A MINISZTÉRIUMI ÉS PÁRTVEZETÉS CSÚCSÁHOZ TOVÁBBI, SZÜKSÉGES KUTATÁSOK: BÍRÓSÁGOK, BM, ÁBTL, HELYTÖRTÉNETI KUTATÁSOK ORAL HISTORY LEHETŐSÉGEI MINDEN ESETBEN FIGYELEMBE KELL VENNI A SZEMÉLYES ÉRINTETTSÉGET, ÉRZÉKENYSÉGET BEFEJEZÉS
  • 13. LEVÉLTÁRI FORRÁSOK: - BUDAPEST FŐVÁROS TANÁCSA VB-ÜLÉS, 1957. 06.07. (BFL XXXIII. 102.A.1) PESTA LÁSZLÓ ELŐTERJESZTÉSE - JÓBORÚ MAGDA IRATAI, 1957. (MNL OL XIX-I-2-N 8. D.) - KÓNYA ALBERT IRATAI, 1957. (MNL OL XIX-I-2-J 4. D.) - MSZMP KB APO, 1957 (MNL OL M-KS 288-22) MÁSODLAGOS SZAKIRODALOM: - ALBERTNÉ ZOMBORI KATALIN: FORRADALOM ÉS MEGTORLÁS A BÁCS-KISKUN MEGYÉBEN LEZAJLOTT TANÁR- ÉS DIÁKPEREK TÜKRÉBEN (1956-1958). DOKTORI DISSZERTÁCIÓ, PPKE BTK, 2014 - GERGELY FERENC: TANÁROK ÉS TANÍTVÁNYOK AZ 1956-OS FORRADALOM ÉS SZABADSÁGHARC IDEJÉN. ARCHIVNET, 2006/6. - IPOLYI FERENC: PEDAGÓGUS ELBOCSÁTÁSOK AZ 1956-OS FORRADALOM UTÁN. IN: KAHLER FRIGYES (SZERK.): SORTÜZEK. HARMADIK JELENTÉS. ANTOLÓGIA, LAKITELEK, 1996, 113-125. - PATAKI FERENC: BŰNBAKKÉPZÉSI FOLYAMATOK A TÁRSADALOMBAN. IN: UŐ.: RENDSZERVÁLTÁS UTÁN. SCIENTIA HUMANA, BUDAPEST, 1993, 83-127. - SZOLZSENYICIN, ALEKSZANDR: GULAG-SZIGETCSOPORT, EURÓPA, BUDAPEST, 2013 FELHASZNÁLT FORRÁSOK