Sander van Acht

1. DIFFERENTIËREN
KUN JE LEREN

2. Sander van Acht
sander@flooow.nl
@sandervanacht

3. 14e eeuw

4. 17e eeuw

5. 19e eeuw

6. 1920

7. 1940

8. 1960

9. 1980

10. 2000

12. werkvorm
materiaal
tempo (van het leerproces)
moment waarop leerstof verwerkt wordt
moeilijkheidsgraad
volgorde van leeractiviteiten
mate van keuzevrijheid
inhoud: verdieping, (verbreding), verrijking
mate waarin uitleg / structuur wordt geboden
eindproduct
leeromgeving
etc…

13. Convergerende differentiatie
“Verschillen binnen dezelfde leerlijn”
Divergerende differentiatie
“Leerdoelen en leerlijnen verschillen”

14. Instructie
Toetsen
Nakijken

15. Instructie
Toetsen
Nakijken

16. Video
Online toetsen
Online community
24/7 toegang
Directe feedback
Online
INSTRUCTIE
Instructie
Toetsen
Nakijken

17. Video
Online toetsen
Online community
24/7 toegang
Directe feedback
Online
21st Century SkillsInstructie
Toetsen
Nakijken

18. Video
Online toetsen
Online community
24/7 toegang
Directe feedback
Online
21st Century Skills
Differentiëren
Instructie
Toetsen
Nakijken

19. Video
Online toetsen
Online community
24/7 toegang
Directe feedback
Online
21st Century Skills
Differentiëren
Personaliseren
Instructie
Toetsen
Nakijken

20. Video
Online toetsen
Online community
24/7 toegang
Directe feedback
Online Fysiek
21st Century Skills
Differentiëren
Personaliseren
Instructie
Toetsen
Nakijken

21. INNOVATIE
INNOVATIE

22. Hoe beloon je leerlingen?

23. Waarom meten we met een ‘gemiddelde’?Wanneer ‘mag’ je nog frontaal instructie geven?

24. Waarom toetsen?
Waarom toetsen als je inzicht in de leerling hebt?

25. Waarom mag je ‘verder’ als je maar 60% snapt?

26. Waarom noemen we niveau’s ‘laag’ of ‘hoog’?Waarom meten we met een gemiddelde?

27. Waarom noemen we niveau’s ‘laag’ of ‘hoog’?Waarom noemen we niveau’s ‘laag’ of ‘hoog’?

28. Waarom noemen we niveau’s ‘laag’ of ‘hoog’?Wie wordt straks jouw nieuwe collega?

29. Waarom noemen we niveau’s ‘laag’ of ‘hoog’?Cultuur volgt structuur

30. Zelf een instructievideo maken
bit.ly/flip-je-les
Een bestaande video inzetten
bit.ly/vragen-verrijken
Een formatieve toets maken
bit.ly/formatieve-toets
Een ‘geflipte’ lesactiviteit ontwerpen
bit.ly/geflipte-les
Bijbeltje &
Stappenplannen
bit.ly/ict-bijbeltje
bit.ly/kickstarter-ict

31. .nl
Sander van Acht
sander@flooow.nl
06-16782070