SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
EVALUARE FINALĂ
Cursant: SOFIA FLORINA ALINA , ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1 VADU MOLDOVEI, JUD.
SUCEAVA
Grupa: S6_NE_G_SV_01
Formatori: CIMPOEȘU MARINELA CRISTINA, DROB MIHAELA
Principalul scop al învățării este acela de a contribui la profilul de formare al
absolventului. Astfel disciplina Matematică trebuie privită prin prisma competentelor
generale asociate disciplinei pentru fiecare ciclu de învățământ, în corelație cu idealul
educațional prezentat în Legea Educatiei Nationale și formarea și dezvoltarea celor
opt competente-cheie stabilite la nivelul Uniunii Europene, necesare unei învațari pe tot
parcursul vieții.
Iată care sunt competențele-cheie care conturează profilul de formare al
absolventului de clasa a VIII-a din perspectiva disciplinei Matematică
Comunicare în limba materna
Comunicare în limbi straine
Competențe matematice și competențe de bază în știinte și
tehnologii
Competența digitală:
A învăța să înveți
Competente sociale și civice
Spirit de inițiativă și antreprenoriat
Sensibilizare și exprimare culturală
Deci dobandirea competentelor generale ale matematicii și a celor derivate
(competentele specifice) sprijină formarea competențelor cheie și conturarea
profilului absolventului, al adultului din viitor care va trebui să își asume deciziile pe
care le ia .
CRED -Evaluare.pptx

More Related Content

Similar to CRED -Evaluare.pptx

Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)
Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)
Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)Anna-Maria Russu
 
Tineri intr-o lume globala.pdf Tineri intr-o lume globala.pdf
Tineri intr-o lume globala.pdf Tineri intr-o lume globala.pdfTineri intr-o lume globala.pdf Tineri intr-o lume globala.pdf
Tineri intr-o lume globala.pdf Tineri intr-o lume globala.pdfmichelinne2013
 
Programe scolare-istorie-cls-v viii-1
Programe scolare-istorie-cls-v viii-1Programe scolare-istorie-cls-v viii-1
Programe scolare-istorie-cls-v viii-1Alexandru Pop
 
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA (clasele ...
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA  (clasele ...Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA  (clasele ...
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA (clasele ...Anna-Maria Russu
 
Strategia CEAC 2018-2022
Strategia CEAC 2018-2022Strategia CEAC 2018-2022
Strategia CEAC 2018-2022Scoala Speciala
 
American Councils Moldova overview presentation
American Councils Moldova overview presentationAmerican Councils Moldova overview presentation
American Councils Moldova overview presentationDaniela Munca-Aftenev
 
Sistemul educațional din Republica Moldova – calea spre modernizare
Sistemul educațional din Republica Moldova – calea spre modernizareSistemul educațional din Republica Moldova – calea spre modernizare
Sistemul educațional din Republica Moldova – calea spre modernizareDIB ULIM
 
Portofoliu b marinescu nicoleta
Portofoliu b marinescu nicoletaPortofoliu b marinescu nicoleta
Portofoliu b marinescu nicoletanyckyadc
 
Strategia C.E.A.C. 2018-2022
Strategia C.E.A.C. 2018-2022Strategia C.E.A.C. 2018-2022
Strategia C.E.A.C. 2018-2022Scoala Speciala
 
INCEARCA EUROPA
INCEARCA  EUROPAINCEARCA  EUROPA
INCEARCA EUROPAR G
 
Învățarea prin acțiune-o poartă deschisă către viitor” Proiect de mobilitate ...
Învățarea prin acțiune-o poartă deschisă către viitor” Proiect de mobilitate ...Învățarea prin acțiune-o poartă deschisă către viitor” Proiect de mobilitate ...
Învățarea prin acțiune-o poartă deschisă către viitor” Proiect de mobilitate ...NicoleBejinariu
 
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015DIB ULIM
 
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015DIB ULIM
 
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015DIB ULIM
 
Consilierea si orientarea profesionala in lt tudor arghezi
Consilierea si orientarea profesionala in lt tudor argheziConsilierea si orientarea profesionala in lt tudor arghezi
Consilierea si orientarea profesionala in lt tudor argheziseven_leonardo2012
 

Similar to CRED -Evaluare.pptx (20)

Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)
Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)
Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)
 
Research, discuss, grow: Becoming Citizens
Research, discuss, grow: Becoming CitizensResearch, discuss, grow: Becoming Citizens
Research, discuss, grow: Becoming Citizens
 
Tineri intr-o lume globala.pdf Tineri intr-o lume globala.pdf
Tineri intr-o lume globala.pdf Tineri intr-o lume globala.pdfTineri intr-o lume globala.pdf Tineri intr-o lume globala.pdf
Tineri intr-o lume globala.pdf Tineri intr-o lume globala.pdf
 
Programe scolare-istorie-cls-v viii-1
Programe scolare-istorie-cls-v viii-1Programe scolare-istorie-cls-v viii-1
Programe scolare-istorie-cls-v viii-1
 
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA (clasele ...
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA  (clasele ...Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA  (clasele ...
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA (clasele ...
 
Codul educatiei
Codul educatieiCodul educatiei
Codul educatiei
 
Campania investeste in educatie 2011
Campania investeste in educatie 2011Campania investeste in educatie 2011
Campania investeste in educatie 2011
 
Strategia CEAC 2018-2022
Strategia CEAC 2018-2022Strategia CEAC 2018-2022
Strategia CEAC 2018-2022
 
American Councils Moldova overview presentation
American Councils Moldova overview presentationAmerican Councils Moldova overview presentation
American Councils Moldova overview presentation
 
Sistemul educațional din Republica Moldova – calea spre modernizare
Sistemul educațional din Republica Moldova – calea spre modernizareSistemul educațional din Republica Moldova – calea spre modernizare
Sistemul educațional din Republica Moldova – calea spre modernizare
 
Portofoliu b marinescu nicoleta
Portofoliu b marinescu nicoletaPortofoliu b marinescu nicoleta
Portofoliu b marinescu nicoleta
 
Strategia C.E.A.C. 2018-2022
Strategia C.E.A.C. 2018-2022Strategia C.E.A.C. 2018-2022
Strategia C.E.A.C. 2018-2022
 
Stage a Bordeaux
Stage a BordeauxStage a Bordeaux
Stage a Bordeaux
 
Formare curriculum 2018
Formare curriculum 2018Formare curriculum 2018
Formare curriculum 2018
 
INCEARCA EUROPA
INCEARCA  EUROPAINCEARCA  EUROPA
INCEARCA EUROPA
 
Învățarea prin acțiune-o poartă deschisă către viitor” Proiect de mobilitate ...
Învățarea prin acțiune-o poartă deschisă către viitor” Proiect de mobilitate ...Învățarea prin acțiune-o poartă deschisă către viitor” Proiect de mobilitate ...
Învățarea prin acțiune-o poartă deschisă către viitor” Proiect de mobilitate ...
 
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
 
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
 
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
Strategia consolidată de dezvoltare a învăţământului pentru anii 2011 2015
 
Consilierea si orientarea profesionala in lt tudor arghezi
Consilierea si orientarea profesionala in lt tudor argheziConsilierea si orientarea profesionala in lt tudor arghezi
Consilierea si orientarea profesionala in lt tudor arghezi
 

CRED -Evaluare.pptx

  • 1. EVALUARE FINALĂ Cursant: SOFIA FLORINA ALINA , ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1 VADU MOLDOVEI, JUD. SUCEAVA Grupa: S6_NE_G_SV_01 Formatori: CIMPOEȘU MARINELA CRISTINA, DROB MIHAELA
  • 2.
  • 3. Principalul scop al învățării este acela de a contribui la profilul de formare al absolventului. Astfel disciplina Matematică trebuie privită prin prisma competentelor generale asociate disciplinei pentru fiecare ciclu de învățământ, în corelație cu idealul educațional prezentat în Legea Educatiei Nationale și formarea și dezvoltarea celor opt competente-cheie stabilite la nivelul Uniunii Europene, necesare unei învațari pe tot parcursul vieții.
  • 4. Iată care sunt competențele-cheie care conturează profilul de formare al absolventului de clasa a VIII-a din perspectiva disciplinei Matematică Comunicare în limba materna Comunicare în limbi straine
  • 5. Competențe matematice și competențe de bază în știinte și tehnologii Competența digitală:
  • 6. A învăța să înveți Competente sociale și civice
  • 7. Spirit de inițiativă și antreprenoriat Sensibilizare și exprimare culturală
  • 8. Deci dobandirea competentelor generale ale matematicii și a celor derivate (competentele specifice) sprijină formarea competențelor cheie și conturarea profilului absolventului, al adultului din viitor care va trebui să își asume deciziile pe care le ia .