1. PREDMET: TEHNIČKO OBRAZOVANJE
RAZRED: VII. /blok – čas/
NASTAVNA JEDINICA: Izrada ukrasa za praznike
TIP ČASA: MOTIVACIONI ČAS - ČAS PRIMENE
ZAVRŠNI RAD
SLEDI: OD ČULNOG SAZNANJA DO PRAKTIČNE PRIMENE
AUTOR: Silvija Tot

2. 1. ČULNO SAZNANJE: - Učenici posmatranjem dođu do informacije koje će
kasnije služiti njima da steknu percepcije i predstave.
Posmatranje je aktivno jer motiviše učenike na saradnju i na aktivnost na
času.
2. MISAONA AKTIVNOST: - Učenike motivišemo na razmišljanje. Cilj je da oni
pređu put od percepcije, preko predstava, od pojma pa zaključka, kako bi
razumeli postavljeni cilj i primenili tokom rada na času.
3. PRAKTIČNA AKTIVNOST: - (Praktičan rad se primenjuje na drugom času.)
Tokom rada veoma su bitna: usredsrednjenost na tehniku izvođenja rada;
radna atmosfera; međusobna saradnja; da svi učenici podjednako budu
motivisani. Svako dobije podršku drugih a i nastavnika. Naglasak je na
saradnji a ne na rivalitetu.
SLEDE: CILJEVI AKTIVNE NASTAVE

3. CILJEVI AKTIVNE NASTAVE
- da na času učenicima skrenemo pažnju na najbitnije elemente;
- da motivišemo učenike da razmišljaju i sami zaključuju što će
dovesti do kvalitetnog i uspešnog rada na drugom času;
- da za vreme aktivne nastave učenici što bolje se upoznaju i
poštuju razlike;
- da učenici imaju mogućnost da se pokažu, da budu aktivni, da
učestvuju, da unose svoja iskustva tokom časa.
- da učenici se više koriste sredstvom i da nastavniku se obrate za
pomoć u planiranju i realizovanju aktivnosti na drugom času.
SLEDE: KORACI SCENARIJA ZA ČAS AKTIVNE NASTAVE

4. 1. KORAK: ( blok-čas)
Prezentacija primenjuje se
na prvom času
2. KORAK: Praznični
događaji i njihov značaj
3. KORAK: “Mali znaci pažnje “
Značaj darovanja
4. KORAK: Probudimo
“umetnika u sebi...”
5. KORAK: Ukrasi od papira
“Čarobno šareno carstvo”
6. KORAK: Potrebni
materijali
7. KORAK: Sumiranje, priprema
za praktičan rad na drugom času
KORACI SCENARIJA ZA ČAS AKTIVNE NASTAVE
SLEDI: OPIS KORAKA SCENARIJA ZA ČAS AKTIVNE NASTAVE – 1. KORAK

5. 1. KORAK
SLEDI: NASTAVAK... OPIS 1. KORAKA
“Reci mi i ja ću zaboraviti,
Pokaži mi i ja ću možda zapamtiti
Uključi me i ja ću razumeti.” 

6. Tokom prezentacije glavni cilj je da učenici
angažuju što više čula; da razvijaju
sposobnost posmatranja, opažanja i
zaključivanja.
Razvijamo misaone i govorne sposobnosti i na
kraju, nakon aktivne teorijske obrade, na
drugom času tokom praktičnog rada uspešno
primenjuju svoja opažanja.
“Sve sa sobom nosim.”
(Latinska izreka)
SLEDI: OPIS KORAKA SCENARIJA ZA
ČAS AKTIVNE NASTAVE – 2. KORAK

7. Praznični događaji stvaraju veću osećaj sigurnosti i
ugodnosti u životu dece, što sve pozitivno utiče na njihov
razvoj u samopouzdanu, prilagođenu i zrelu odraslu osobu. Iz
godine uz godinu trebalo bi ponavljati neki deo prazničnih
rituala, npr. zajedničku izradu čestitki, ukrasa. Deci je
potrebno što više zajedničkih aktivnosti da se osećaju
korisni i ponosni jer se time razvija njihovo samopouzdanje i
samostalnost. Zbog nedostatka vremena i raznih obaveza
odraslih, deca se često prepuštena sama sebi što ponekad
može ostaviti trajne posledice na njihov budući razvoj.
“Naučite decu vrlinama,
one će ih usrećiti, a ne zlato.”
(Ludwig van Beethoven)
SLEDI: OPIS KORAKA SCENARIJA ZA
ČAS AKTIVNE NASTAVE – 3. KORAK
IZNENAĐENJE! Klikni ovde! 

8. Darovanje predstavlja važan deo prazničnog doba. Osim što kroz
proces poklanjanja deca dobijaju priliku da ispune neke od svojih
velikih želja, ono ih takođe može naučiti da razmisle o tome šta
može razveseliti druge ljude do kojih im je stalo. Veselje dragih ljudi
prilikom dobijanja poklona u koje je dete uložilo trud mu svakako će
učiniti praznike još radosnijim i vrednijim.
Motivisaćemo učenike
Da nauče kako da svoje
darovanje “oboje” pravim
vrednostima i osećajima.
Mogućnosti su nebrojene!!! )))
SLEDI: OPIS KORAKA SCENARIJA ZA
ČAS AKTIVNE NASTAVE – 4. KORAK
Kakvo je naše lice kada imamo nešto,
čemu se radujemo?! KLIKNI OVDE 

9. “Znanje nije dovoljno,
potrebna je primena.
Želja nije dovoljna,
potreban je rad.”
Johann Wolfgang von Goethe
SLEDI OPIS KORAKA SCENARIJA ZA ČAS
AKTIVNE NASTAVE – 5. KORAK
Ukrasi od papira . – Čarobno “šareno” carstvo...
Motivaciona uloga nastavnika, radna, emocionalna i
socijalna klima su temelj aktivnog časa što je
neophodan da bismo inspirisali učenike da budu
zainteresovani i da probudimo u njima radoznalost.
U svakoj etapi nastavnog procesa i u nastavnom procesu u celini
mora da postoji pozitivno psihološko doživljavanje kako bi
pomogli učenicima da pronađu sebe da se “bude” i da ne
sumnjaju u svoje sposobnosti, naravno u skladu sa njihovim
pojedinačnim mogućnostima.

10. Želja za malim znakom pažnje kojim bi obradovali dragu osobu, to
su najjednostavniji i najdragoceniji vrste poklona. Može to biti
mala koverta u obliku srca, velika sjajna zvezda ili šarena spirala
koja se proteže od jednog zida do drugog. Važno je da ste vi
odvojili vremena i rešili da začinite svoju misao malim delom vaše
mašte, učiniće tu “sitnicu” posebnim.
SLEDI OPIS KORAKA SCENARIJA
ZA ČAS AKTIVNE NASTAVE – 6. KORAK
Potrebni materijali
Mali poklon isti kao veliki!
KLIKNI OVDE DA VIDIŠ! 

11. Potrebni materijali
Kad nam već Nova godina ili Božić tapka pred vratima, a hladni
dani mirišu na snežne pahulje tada svi žurimo da napravimo
ukrase ili poklone za naše najmilije.
DA VIDIMO ŠTA NAM JE SVE POTREBNO OD MATERIJALA
DA IZRADIMO UKRASE? 
SLEDI: OPIS KORAKA SCENARIJA ZA ČAS
AKTIVNE NASTAVE – 7. KORAK
MAKAZE
LENJIR
SELOTEJP
OLOVKA
LEPAK
KONAC
ŠABLON
GUMICA ZA BRISANJE

12. SCENARIO AKTIVNE NASTAVE – OPIS 7. KORAKA
Sumiranje, priprema za praktičan rad na drugom času
VERUJEM DA NAKON OVOG ČASA SMO SVI GLADNI USPEHA! 
Naš uspeh će biti ako ostvarimo cilj na drugom času i svako napravi svoj ukras! 
DALJE...

13. Pre završetka prvog časa kratkim razgovorom sumiramo ono što videli,
čuli, opazili. Pripremamo se na praktični rad na drugom času.
Za vreme časa aktivirani su učenici da se bolje upoznaju i da učestvuju
a to je veoma pogodno i za socijalizaciju.
Dobijanjem povratne informacije podstičemo učenike na aktivnost na
času. Zajednički rad razvija interesovanje, kreativne sposobnosti.
Tokom prezentacije je bio cilj da učenici angažuju više čula, razvijaju
sposobnost posmatranja, opažanja i zaključivanja. Razvijali smo
misaone i govorne sposobnosti. Nakon obrade ove celine učenici će
svoja opažanja da primenjuju tokom praktičnog rada.
“Čujem, znam.
Vidim, pamtim.
Radim, razumem.”
( Konfucije )
JOŠ NISMO ZAVRŠILI...

14. 2. ČAS - TOKOM PRAKTIČNOG RADA...
1. U PRIPREMNOM DELU ČASA:
Dajem radni zadatak učenicima
i uputstvo za rad.
2. PRAKTIČNA AKTIVNOST
U toku časa upućujem učenike,
savetujem, korigujem i
nadzirem
praktičan rad učenika.
3. ANALIZA
Analiziramo urađen zadatak. U
ovom slučaju “UKRAS”.
SLEDI: PLANIRANJE AKTIVNOSTI
ZA VREME AKTIVNOG ČASA

15. KORAK 1 KORAK 2 KORAK 3
KORAK 4 KORAK 5
PREDLOG BR.1 - PLETENICE
GOTOVE PLETENICE
PREDLOG BR.4 - JELKICE
PREDLOG BR. 2 - LANČIĆI
PREDLOG BR. 3 – KOVERTA
U OBLIKU SRCA
PREDLOG BR. 5 - LAMPICA
Nakon drugog časa , tj. praktičnog rada
dečje radove “UKRASE”naknadno ćemo
dodati na sledeći slide, koji sledi ....
NASTAVI... 

16. UČIMO, NAPREDUJEMO!!! 
Zadovoljstvom u radu, zajedničkim snagama
smo ostvarili istican cilj!
“Oni koji se penju stepenicama uspeha nikad
se ne žale da su ostali bez daha.”
Pol Elijar
SVIMA ŽELIMO... (KLIKNITE OVDE!  )