English language and Computer hozour 1390-02-22 2011-05-12 جايگاه كامپيوتر در آموزش زبان اسلايدهاي سمينار نقش متقابل يادگيري زبان انگليسي و مهارت هاي فن آموري اطلاعات

1. ‫كامپيوت‬‫ر‬
‫بان‬‫ز‬

2. ‫يا‬
‫ي‬ ‫ش‬‫ز‬‫آمو‬ ‫استمرار‬ ‫ه‬‫ز‬‫اندا‬ ‫به‬ ‫ما‬
‫يم؟‬‫ر‬‫ندا‬!

3. ‫مردى‬‫متوجه‬‫شد‬‫که‬‫گوش‬‫همسرش‬‫سنگين‬‫شده‬‫و‬‫شنوائيش‬‫کم‬‫شده‬‫است‬.‫به‬‫نظرش‬‫سيد‬‫ر‬‫که‬
‫همسرش‬‫بايد‬‫سمعک‬‫د‬‫ر‬‫بگذا‬‫ولى‬‫نميدانست‬‫اين‬‫موضوع‬‫ا‬‫ر‬‫چگونه‬‫با‬‫او‬‫در‬‫ميان‬‫د‬‫ر‬‫بگذا‬.‫ب‬‫دين‬
،‫خاطر‬‫نزد‬‫دکتر‬‫خانوادگیشان‬‫فت‬‫ر‬‫و‬‫مشکل‬‫ا‬‫ر‬‫با‬‫او‬‫در‬‫ميان‬‫گذاشت‬.‫دکتر‬‫گفت‬:‫براى‬‫اي‬‫ن‬‫که‬
‫بتوانى‬‫دقيقتر‬‫به‬‫من‬‫بگويى‬‫که‬‫ميزان‬‫ناشنوايى‬‫همسرت‬‫چقدر‬‫است‬‫مايش‬‫ز‬‫آ‬‫ساده‬‫اى‬‫و‬‫جود‬‫د‬‫ر‬‫دا‬.
«‫ابتدا‬‫در‬‫فاصله‬٤‫ى‬‫متر‬‫او‬‫بايست‬‫و‬‫با‬‫صداى‬‫معمولى‬‫مطلبى‬‫ا‬‫ر‬‫به‬‫او‬
‫بگو‬.‫اگر‬‫نشنيد‬‫همين‬‫کار‬‫ا‬‫ر‬‫در‬‫فاصله‬٣‫ى‬‫متر‬‫تکرار‬‫کن‬.‫بعد‬‫در‬٢‫ى‬‫متر‬
‫و‬‫به‬‫همين‬‫ترتيب‬‫تا‬‫باالخره‬‫جواب‬‫دهد‬.»‫آن‬،‫شب‬‫همسر‬‫آن‬‫مرد‬‫در‬‫آشپزخانه‬
‫سرگرم‬‫تهيه‬‫شام‬‫بود‬‫و‬‫خود‬‫او‬‫در‬‫اتاق‬‫ن‬‫تلويزيو‬‫نشسته‬‫بود‬.‫مرد‬‫گفت‬:‫االن‬‫فاصله‬‫م‬‫ا‬‫حدود‬٤
‫متر‬‫است‬.‫بگذار‬‫امتحان‬‫کنم‬.‫سپس‬‫با‬‫صداى‬‫معمولى‬‫از‬‫همسرش‬‫پرسيد‬‫عزیزم‬‫شام‬‫چى‬‫دا‬‫يم؟‬‫ر‬
‫جوابى‬‫نشنيد‬.‫بعد‬‫بلند‬‫شد‬‫و‬‫يک‬‫متر‬‫جلوتر‬‫به‬‫سمت‬‫آشپزخانه‬‫فت‬‫ر‬‫و‬‫ه‬‫ر‬‫دوبا‬‫پرسيد‬:‫عزيزم‬‫شام‬
‫چى‬‫يم؟‬‫ر‬‫دا‬‫باز‬‫هم‬‫پاسخى‬‫نيامد‬.‫باز‬‫هم‬‫جلوتر‬‫فت‬‫ر‬‫و‬‫از‬‫وسط‬‫هال‬‫که‬‫تقريبا‬٢‫متر‬‫با‬‫آشپزخانه‬‫و‬
‫همسرش‬‫فاصله‬‫داشت‬‫گفت‬:‫عزيزم‬‫شام‬‫چى‬‫يم؟‬‫ر‬‫دا‬‫باز‬‫هم‬‫جوابى‬‫نشنيد‬.‫باز‬‫هم‬‫جلوتر‬‫ر‬‫فت‬‫و‬
‫به‬‫در‬‫آشپزخانه‬‫سيد‬‫ر‬.‫سوالش‬‫اتکرار‬‫ر‬‫کرد‬‫و‬‫باز‬‫هم‬‫جوابى‬‫نيامد‬..‫اين‬‫بار‬‫جلوتر‬‫فت‬‫ر‬‫و‬‫ست‬‫ر‬‫د‬‫از‬
‫پشت‬‫سر‬‫همسرش‬‫گفت‬:‫شام‬‫چى‬‫يم؟‬‫ر‬‫دا‬...

4. ‫گفت‬‫نش‬‫ز‬:‫؟‬‫ى‬‫کر‬ ‫مگه‬
‫میگم‬ ‫بار‬ ‫پنجمين‬ ‫براى‬:‫مرغ‬ ‫اک‬‫ر‬‫خو‬!
‫می‬ ‫فکر‬ ‫هميشه‬ ‫ما‬ ‫که‬‫ر‬‫آنطو‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫مشکل‬
‫باشد‬ ‫ما‬‫خود‬ ‫در‬ ‫شاید‬ ‫و‬ ‫نباشد‬‫ديگران‬ ‫در‬ ‫کنيم‬.
‫دی‬ ‫از‬ ‫مشکل‬ ‫که‬ ‫باشیم‬ ‫اعتقاد‬ ‫این‬ ‫بر‬‫وقتى‬ ‫تا‬‫گران‬
‫نکنیم‬ ‫اقدامی‬ ‫هیچ‬ ‫شاید‬ ‫است‬.
‫براي‬ ‫حداقل‬ ‫لطفا‬6‫ماه‬‫داشته‬‫ي‬ ‫ش‬‫ز‬‫آمو‬‫استمرار‬
‫باشيد‬.

5. EN PC

9. ‫است؟‬ ‫تر‬ ‫مناسب‬!

11. ‫بان‬‫ز‬ ‫ش‬‫ز‬‫آمو‬ ‫هاي‬ ‫افزار‬‫نرم‬‫بين‬ ‫در‬ ‫ل‬‫او‬ ‫مقام‬

12. ‫بان‬‫ز‬‫ش‬‫ز‬‫آمو‬‫هاي‬‫افزار‬‫نرم‬‫بين‬‫در‬‫دوم‬‫مقام‬

13. ‫بان‬‫ز‬ ‫ش‬‫ز‬‫آمو‬‫هاي‬‫افزار‬‫نرم‬‫بين‬ ‫در‬ ‫سوم‬ ‫مقام‬

14. ‫بان‬‫ز‬ ‫ش‬‫ز‬‫آمو‬ ‫هاي‬ ‫افزار‬‫نرم‬ ‫بين‬‫در‬‫م‬‫ر‬‫چها‬‫مقام‬

15. ‫ار‬‫ز‬‫اف‬ ‫نرم‬ ‫اصلي‬‫ساختار‬
‫ي‬ ‫ش‬‫ز‬‫آمو‬ ‫ابزار‬+‫كلمات‬ ‫ابزار‬
‫ي‬‫يادگير‬‫و‬‫ي‬ ‫ش‬‫ز‬‫آمو‬‫سطوح‬‫انتخاب‬
‫ي‬‫يادگير‬‫هاي‬ ‫ي‬‫باز‬
‫ان‬‫ر‬‫ب‬‫ر‬‫كا‬ ‫مديريت‬+‫ي‬‫نگهدار‬ ‫و‬ ‫نصب‬‫امكانات‬

16. ‫اصلي‬ ‫ساختار‬
‫افزار‬ ‫نرم‬
Vocabulary
Listening
Reading
Speaking
Writin
g
Speech
Recognition
Grammar
Practice
interactive

23. ‫مديريت‬
‫بران‬‫ر‬‫كا‬
‫كاربري‬ ‫نام‬ ‫ايجاد‬
‫رمز‬ ‫اسم‬ ‫و‬
‫چند‬ ‫امكان‬
‫استفاده‬
‫كننده‬
‫و‬ ‫هدايت‬
‫كردن‬ ‫مشخص‬
‫يادگيري‬ ‫مسير‬
‫عملكرد‬ ‫سنجش‬
‫يادگيري‬
‫و‬ ‫وضعيت‬ ‫ثبت‬
‫زمان‬ ‫مديريت‬
‫و‬ ‫سنجش‬
‫سازي‬ ‫آزمون‬

36. ‫ي‬‫يادگير‬ ‫و‬‫ي‬ ‫ش‬‫ز‬‫آمو‬ ‫سطوح‬ ‫انتخاب‬
Beginne
r
Intermediate
Advanced

39. ‫ل‬‫جدو‬
‫كلمات‬
‫هاي‬ ‫ي‬‫باز‬
‫ي‬‫يادگير‬
‫فلش‬
‫ت‬‫ر‬‫كا‬
‫ها‬ ‫چين‬‫ر‬‫جو‬