2. «Мы живем в эпоху, когда расстояние от
самых безумных фантазий до
совершенно реальной
действительности сокращается с
невероятной быстротой», - писал в свое
время М. Горький. И сейчас, в век
сплошной компьютеризации, в век,
когда техника шагнула далеко вперед,
особенно актуально звучат слова
М. Горького: «В карете прошлого никуда
не уедешь…»
3. Ряд проблем современного языкового
образования
Мир коммуникационно стал другим (изменение
СМИ; рекламный дискурс; жаргонизация общения
и
т.д.;
новые
формы
стилистической
коммуникации)
Современного школьника окружает большое
информационное
поле.
Однако
умения
ориентироваться в информации, отбирать её,
классифицировать, делать выводы у учащихся
сформированы недостаточно. А именно они
являются
составляющей
коммуникативной
компетенции человека.
Недостаточно разработана методика обучения
школьников
на
основе
современных
информационных технологий …
6. Креативный учитель сегодня
должен
уметь пользоваться компьютерными
программами;
знать основные поисковые системы
(google.com.ua, rambler.ru, yandex.ru);
уметь извлекать информацию из Интернета и
изменять ее с помощью текстового и
графического редактора;
уметь пользоваться электронной почтой, чатами;
знать основные методические приемы
использования интернета;
знать принципы создания и функционирования
персональных веб-сайтов, веб-страниц.
9. Ресурсы Интернета могут
использоваться для
включения материалов сети в содержани
самостоятельного поиска информации
учащимися;
организации самостоятельного и дистанц
письменного общения с носителями
языка.
10. На основе использования
ресурсов Интернета решаются
следующие дидактические задачи:
формирование навыков и умений
чтения, анализа, синтеза;
совершенствование умений моно- и
диалогических высказываний на
основе проблемного обсуждения
данных Интернета (письменно и
устно; найденных самостоятельно или
предложенных учителем)
14. Мультимедиа (от англ. Multi – много и media
– среда) – средство обучения, включающее в
свою структуру разные виды информации – в
виде текстов, аудио- видео- и анимационных
элементов (по А.Н.Щукину).
Типы мультимедиа
•Специальные учебные курсы, созданные для изучения п
•Диски, посвященные культуре, искусству, истории и т
• Мультимедийные
презентации, которые позволяют самостоятельно го
24. Анализируем…
Порядковые числительные
изменяются по…
родам
Пятый (день)
Пятое (яблоко)
Пятая(тетрадь)
числам
Сороковой
сороковые
падежам
Седьмой(ые)
Седьмого(ых)
(К) седьмому (ым)
Делаем выводы…
Порядковые имена числительные
изменяются так же, как имена…
25. Запомни!
В русском языке много слов, значение
которых связано с понятием числа,
количества. По своим грамматическим
признакам они могут принадлежать к
разным
частям
речи.
Это
не
числительные!
26. Будь внимателен…
Распредели в две колонки
имена числительные
другие части речи
Миллион, миллионный,
миллионер, одиннадцатиметровый,
пятерня,
одиннадцать,
десятка,
десятеро,
утроить,
четвертый,
четверг,
пятьсот,
столетний,
втроем, сотня, тройка.
28. Определи синтаксическую роль
имени
числительного
в
предложениях
Дважды два – четыре.
Двое пашут, а семеро руками машут.
У семи нянек дитя без глазу.
Не имей сто рублей, а имей сто
друзей.
Семь раз отмерь – один раз отрежь.
Пятое колесо в телеге лишнее.
Сделай вывод…
29. По составу числительные
делятся на…
СЕМЬ,
ПЯТЬ,
ЧЕТЫРЕ,
СОРОК,
ДВЕНАДЦАТЬ
ПЯТЬДЕСЯТ,
ВОСЕМЬДЕСЯТ
СЕМЬДЕСЯТ ЧЕТЫРЕ,
СТО ДВАДЦАТЬ ПЯТЬ
30. Хоровое закрепление…
• Имя числительное … часть речи, которая
обозначает … или …
• По значению числительные делятся на два
разряда: … и …
• По родам, числам и падежам изменяются
… числительные.
• В предложении числительные могут
быть…
• По составу числительные делятся на …,
…, …
31. Составь 3-4 словосочетания с
числительными
Введи их в предложения.
Составь связный текст
(5-7 предл.) «В зоопарке»
34. Ничто так не привлекает внимания и не
стимулирует работу ума, как
удивительное
Проектные технологии с
использованием ИКТ модель обучения, в
которой филологическая
цель реализуется
благодаря использованию
программы «Intel®
Обучение для будущего»
35. Главная цель проектной
деятельности –
разрешение проблемной
ситуации, в которую
вовлекаются учащиеся,
создавая свои
презентации ;
публикации ;
веб - сайты .
38. Преимущества
мультимедийных средств
мобильное
использование
аудиовизуальных
средств обучения;
организация усвоения знаний, умений и навыков
школьников на различных его этапах;
реализация личностно-ориентированного подхода
при
отборе
и
структурировании
учебного
материала урока;
использование на уроках различных типов и
видов (как традиционных, так и нестандартных);
удобство в хранении.
