Программа Лаборатории самостоятельного мышления Института внедрения образовательных технологий. Подробная информация на сайте: http://ivotekb.ru

1. Программа учебного курса
Лаборатория самостоятельного
мышления для старших школьников

2. Лаборатория самостоятельного мышления это:
 Система логически связанных между собой занятий,
направленных на формирование у участников:
 целостного представления о городе, регионе, своём месте
 развитие этих объектов и инструментов проектирования
 осуществление собственных замыслов
 Программа дополнительного образования
 Системный синтез лучших методик обучения,
использующихся в отечественной и
зарубежной педагогической практике

3. 1. Цели и задачи учебного курса
Целью освоения курса является расширение смысловой ойкумены
(внутреннего обжитого пространства) до границ региона и 15-летней
жизненной перспективы.
Внутренняя ойкумена – это пространственная и времееннАя
система понятий и объектов, взаимосвязей между ними, которую
человек считает реальной и подвластной его волевым выборам.
Таким образом, цель курса можно переформулировать как
Развитие системного мышления у школьников 7-11 классов,
решающая задачи выбора осмысленного будущего лично для
каждого участника программы, формирующая понимание задач
развития региона и возможностей самореализации через
решение этих задач, создающая мыслительный аппарат,
соответствующий сложности поставленных задач.

4. 2. Место курса в структуре образования
Курс «ЛСМ» является инструментом системного анализа
жизненных стратегий участников. Он используется для
осмысленного составления индивидуальных траекторий развития,
построенных на погружении в проблематику окружающего
жизненного пространства, соотнесении классических
инструментальных знаний и навыков с возможностью решения
текущих и будущих противоречий среды обитания.
Курс, имея самостоятельную образовательную ценность, рассчитан
на тесное многоуровневое взаимодействие с любыми
образовательными программами и проектами, способными дать
более глубокое и детальное погружение в выбранные учащимися
направления развития.
Курс принципиально ориентирован на поддержку ФГОС второго
поколения.

5. 3. Компетенции, формируемые в результате
освоения курса
 Содержательные
 Понимание механизмов действия сложных социальных
объектов (город, область, организация, предприятие)
 Понимание механизмов осмысления реальности в разных
языковых средах (понимание языков науки и техники)
 Умение ориентироваться в накопленном цивилизацией
запасе естественнонаучных знаний (включая знания,
описанные на языке художественного творчества)

6. 3. Компетенции, формируемые в результате
освоения курса
 Коммуникативные
 Навыки введения деловых переговоров (типология
вопросов, антиманипулятивные техники, удержание цели
беседы) Невербальные коммуникативные техники
 Навыки презентации и самопрезентации
(Аристолевское ораторское искусство, мышление вслух)
 Правила ведения научной дискуссии
(переговоры с неизвестным результатом)

7. 3. Компетенции, формируемые в результате
освоения курса
 Мыслительные
 Навыки формального мышления: введение
 Законы логики
 Основы диалектики
 Системные операторы мышления
 Навыки проектного мышления
 Целеполагание
 Структурирование
 Ресурсное обеспечение
 Навыки инженерно-конструкторского мышления: введение
 Выявление противоречий
 Формулировка ИКР (идеальное конструкторское решение или конечный результат)
 Техники решения противоречий (стандарты и принципы конструкторских решений)

8. 3. Компетенции, формируемые в результате
освоения курса
 Организационные навыки (навыки работы со
сторонними организациями):
 Соблюдение формальных требований к подготовке проектов
 Понимание реальной практической значимости
конкурсов и отборов
 Умение решать собственные задачи
средствами мероприятий, направленных
на отбор и селекцию одарённой молодёжи

9. В результате освоивший курс должен:
 Осмысленно сообщить родителям о собственных
планах на будущее на ближайшие пять лет
 Разработать и защитить проект встроенный в
городскую (областную) среду
 Принять участие в конкурсах (Например «Лифт в
будущее – система приоритетов") - по желанию
 Принять участие в разработке конкретных
технических решений на конкретных предприятиях
города и области - по желанию

10. 4. Структура и содержание курса
4.1. Тематический план
1. Знакомство
13. Отраслевое моделирование - Здоровье, медицина и
биотехнологии
2. Образование в конкурентной среде - зачем
нужны школы?
14. Отраслевое моделирование -
Телекоммуникационные технологии
3. Что значит быть умным? Образ умного человека 15. Отраслевое моделирование -Транспорт и логистика
4. Потребности рынка труда: декларация и
реальность
16. Отраслевое моделирование - Материаловедение
5. Проектирование своих желаний и предпочтений 17. Отраслевое моделирование - Энергетика
6. Организация городской среды - архитектура 18. Отраслевое моделирование - Машиностроение
7. Социальное строение городской среды 19. Экология и управление природопользованием
8. Управление конфликтами в городской среде 20-21. Перспективные направления развития области
9-10. Научные формы осмысления жизненного
22-23. Проектирование в контексте развития - краш-
пространства
тест проектов
11. Почему новое трудно приживается? 24-27. Консультационный резерв
12. Новое в городской среде

11. 4. Структура и содержание курса
4.2 Содержание курса
Каждая тема курса является самостоятельным законченным мероприятием, включающим
Деловую игру, упражнения на развитие мышления, памяти, анализ и отработку
коммуникативных навыков
4.3. Планы практических занятий
Кус «Лаборатория самостоятельного мышления» является принципиально
практикоориентированным. Однако кроме того, что все занятия направлены на выработку и
тренировку личных способностей учащихся, отдельной задачей курса является социализация
этих способностей.
А именно:
- Участие в конкурсе «Лифт в будущее – система приоритетов» или аналогичных конкурсах
- Участие в работе действующих технопарков в качестве полноправных членов творческих
коллективов
- Участие в проектной и конструкторской деятельности действующих предприятий
- Участие в проектах развития муниципалитетов

12. 5. Используемые методики и техники
 Метафорические игры
 Методы решения логических задач
 Коммуникативные тренинги
 Техники форсайта
 Методы ТРИЗа
 Метод социального моделирования

13. Команда проекта

14. Ждем Вас по адресу:
г. Екатеринбург, ул. Викулова 63/3
Телефон для записи:
+7(343)286-23-10
Email: ivotekb@gmail.com
Сайт: http://ivotekb.ru