Игровая зависимость: бой с тенью

3.  Злоупотребление компьютерными играми
негативно влияет на личность человека,
вызывая отклонения в сфере
эмоциональных психических состояний и
повышении уровня тревожности.
 Снижение интереса к учебе, вследствие
падения учебной мотивации. Ухудшение
успеваемости.
 Длительное нахождение в мире
компьютерных игр ведет к тому, что у
подростка постепенно размываются
границы в представлениях о том как
устроен виртуальный мир и мир реальный.

4.  Игры, которые обязывают виртуального
героя применять насилие ради
выживания, служат поводом к
неосознаваемому изменению своего
отношения к миру.
 Ухудшение зрения, осанки и других
показателей физического здоровья.
 Снижение интереса к другим видам
деятельности.
 Нервное напряжение, снижение
самоконтроля.

6.  Развитие логического (игры-
стратегии) и интуитивного (DOOM-
образные игры) мышления.
 Способность взаимодействовать с
группой (игры в сети, клубе).
 Реализация потребности в
достижении.

7.  В процессе игры подросток развивает
системный стиль мышления. Он
обучается быстро и правильно
извлекать нужную информацию.
 Виртуальная реальность, с ее
способностью моделирования любой
ситуации, может служить средством
приобретения и закрепления жизненных
умений и навыков.
 Самая простая видеоигра,
соответствующая возрасту, формирует
внимание, организацию деятельности,
саморегуляцию, усидчивость,
настойчивость, способность к анализу
ошибок.

8.  Игра за компьютером - это
сложнейшая координация движений
рук, зрительного восприятия и
зрительной памяти, это анализ
ситуации и процесс принятия
решения.
 Формирование адекватного
реагирования на неопределенность.
 Формирование способности быстро
приспосабливаться к меняющимся
условиям окружающей среды.

9. Влияние
компьютерных
игр на личность
и развитие
ребенка не
является
тотально
негативным