Education technology

1. eÉJ¸ïJ¸ï ²PÀët ªÀĺÁ«zÁå®AiÀÄ
PËqÀ½î, ¸ÀPÀ¯ÉñÀ¥ÀÄgÀ vÁ®ÆèPÀÄ, ºÁ¸À£À f¯Éè
±ÉÊPÀëtÂPÀ vÀAvÁæA±ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ
C£Àé¬ÄPÀUÀ¼À ¥ÀjZÀAiÀÄ ¥ÀĹÛPÉ

2. 5
±ÉÊPÀëtÂPÀ vÀAvÁæA±ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ C£Àé¬ÄPÀUÀ¼ÀÄ
21£Éà ±ÀvÀªÀiÁ£ÀzÀ°ègÀĪÀ «zÁåyðUÀ¼À ¤jÃPÉëUÀ¼ÀÄ ¨Á£ÉvÀÛgÀPÉÌ KgÀÄwÛzÀÄÝ
CzÀ£ÀÄß ¥ÀÆgÉʸÀ®Ä ²PÀët ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄÄ ºÀgÀ¸ÁºÀ¸À ¥ÀqÉAiÀĨÉÃPÁVzÉ. CzÀgÉÆnÖUÉ
²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëPÀgÀ ²PÀëtªÀÅ CUÀvÀå §zÀ¯ÁªÀuÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁrPÉƼÀî¨ÉÃPÁVzÉ.
²PÀëtªÀÅ vÀAvÁæeÁÕ£À¢AzÀ PÀÆrzÁUÀ ªÀiÁvÀæ ¥ÀjuÁªÀÄPÁjAiÀiÁV ªÀÄPÀ̼À
UÀ滸À®Ä ¸ÁzsÀåªÁUÀÄvÀÛzÉ.
±ÉÊPÀëtÂPÀ vÀAvÀæeÁÕ£ÀªÀÅ ²PÀët ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjuÁªÀÄPÁj
UÉƽ¸ÀĪÀÅzÀ®èzÉÃ, ²PÀëtzÀ ªÀÄvÉÆÛAzÀÄ DAiÀiÁªÀĪÀ£Éßà gÀƦ¹©nÖzÉ. EzÀjAzÀ
eÁÕ£Ádð£ÉAiÀÄÄ ¸ÀÄ®¨sÀUÉƼÀÄîªÀÅzÀ®èzÉà ¨ÉÃPÁzÀµÀÄÖ ¸À® ¥ÀÄ£ÁgÁªÀwð¸À®Ä
¸ÁzsÀåªÁUÀ§®ÄèzÀÄ. ²PÀëtªÀ£ÀÄß ¤ÃqÀ¨ÉÃPÁVgÀĪÀ ²PÀëPÀgÀ ¸ÁªÀÄxÀåðªÀ£ÀÄß ºÉaѹ
CªÀgÀ°è «±Áé¸ÁºÀðvÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉaѸÀ®Ä F ±ÉÊPÀëtÂPÀ vÀAvÀæeÁÕ£ÀªÀÅ G¥ÀAiÉÆÃUÀ
PÁjAiÀiÁVzÉ.
ªÉÃzÀPÁ®zÀ ²PÀët ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ°è ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ «±ÉõÀ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä
¨ÉÃgÉ ¨ÉÃgÉ ¸ÀܼÀUÀ¼À°è ªÁ¸À«gÀĪÀ UÀÄgÀĪÀAiÀÄðgÀ ºÀwÛgÀ ºÉÆÃV ¸ÉêÁ
ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀ£É¬ÄAzÀ ±ÀæªÀĪÀ»¹zÁUÀ ªÀiÁvÀæ «±ÉõÀ eÁÕ£À ¥Áæ¦ÛAiÀiÁUÀÄwÛvÀÄÛ.
DzÀgÉ FV£À ¸À¤ßªÉñÀzÀ°è £ÀªÀÄä eÉÆvÉVgÀĪÀ vÀAvÀæeÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ zÀÆgÀªÁtÂAiÀÄ
C£Àé¬ÄPÀ vÀAvÁæA±ÀUÀ¼ÀÄ ²PÀët ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄvÀÛµÀÄÖ §®UÉƽ¹ªÉ JAzÀgÉ
Cw±ÀAiÉÆÃQÛAiÀiÁUÀ¯ÁgÀzÀÄ. ±ÉÊPÀëtÂPÀ vÀAvÁæA±ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ C£Àé¬ÄPÀUÀ¼À£ÀÄß
C©üªÀÈ¢Þ¥Àr¸ÀĪÀ°è PÀ£ÁðlPÀ WÀ£À ¸ÀgÀPÁgÀªÀÅ ªÀĺÀvÀÛgÀ ºÉeÉÓAiÀĤßlÄÖ CzÀPÉÌ
gÁeÁA±ÀªÀ£ÀÄß ¤Ãr ¥ÉÆö¸ÀÄwÛzÉ. £ÀªÀÄä ºÉªÉÄäAiÀÄ ¸ÁªÀðd¤PÀ ²PÀët
E¯ÁSÉAiÀÄÄ ±Á¯Á ²PÀëtzÀ UÀÄtªÀÄlÖªÀ£ÀÄß ¸ÀÄzsÁj¸ÀĪÀ ¤nÖ£À°è ºÀ®ªÁgÀÄ
vÀAvÁæA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëtzÀ C£Àé¬ÄPÀUÀ¼À£ÀÄß C©üªÀÈ¢Þ ¥Àr¹zÀÄÝ CªÀÅUÀ¼À
¸ÀÆÜ® ¥ÀjZÀAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CzÀ£ÀÄß ¤vÀå vÀgÀUÀw ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ°è
¥ÀjuÁªÀÄPÁjAiÀiÁV §¼À¹PÉƼÀÄîªÀAvÉ ªÀiÁqÀĪÀÅzÉà F ¥ÀĹÛPÉAiÀÄ ªÀÄÄRå
GzÉÝñÀªÁVzÉ.

3. 6
F ¥ÀĹÛPÉAiÀÄÄ F PɼÀPÀAqÀ ºÀ®ªÁgÀÄ GzÉÝñÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÁPÁgÀUÉƽ¸ÀĪÀ
ªÀĺÀvÀÛgÀ D¸ÉAiÀÄ£ÀÄß M¼ÀUÉÆArzÉ:
 ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ËæqsÀ ±Á¯Á ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß vÀAvÀæeÁÕ£À ¸Éßû
(mÉPÉÆßøÁ«)AiÀiÁV gÀƦ¸ÀĪÀÅzÀÄ.
 PÀ£ÁðlPÀ ±Á¯Á ²PÀëtzÀ°è£À vÀAvÀæeÁÕ£À DzsÁjvÀ ¸ÉêÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¹
¥ÀjuÁªÀÄPÁj §¼ÀPÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÉÆæÃvÁ컸ÀĪÀÅzÀÄ.
 ¸ÁªÀðd¤PÀ ²PÀët E¯ÁSÉAiÀÄ ºÀ®ªÁgÀÄ D£ï-¯ÉÊ£ï ¸ÉêÉUÀ¼À£ÀÄß ²PÀëPÀjUÉ
¥ÀjZÀ¬Ä¹ CzÀgÀ ¸ÀÄ®¨sÀ §¼ÀPÉAiÀÄ£ÀÄß w½¸ÀĪÀÅzÀÄ.
 ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ºÀAvÀzÀ°è ²PÀëPÀgÀÄ PÉÊUÉƼÀÄîªÀ ºÀ®ªÁgÀÄ PÁAiÀÄðUÀ¼À ¥ÉÃ¥ÀgÀ
PÁAiÀÄðªÀ£ÀÄß PÀrvÀUÉƽ¹ vÀAvÀæeÁÕ£À DzsÁjvÀUÉƽ¸ÀĪÀÅzÀÄ, EzÀjAzÀ CªÀgÀ
¸ÀªÀÄAiÀĪÀ£ÀÄß UÀÄuÁvÀäPÀ ²PÀët ¤ÃqÀĪÀ°è §¼À¹PÉƼÀÄîªÀ°è ªÀiÁUÀðzÀ±Àð£À
¤ÃqÀĪÀÅzÀÄ.
 ¥ËæqsÀ ±Á¯Á ²PÀëPÀjUÉ FUÁUÀ¯Éà ¤ÃqÀ¯ÁzÀ mÁ®à vÀgÀ¨ÉÃwUÀ¼À£ÀÄß
C£ÀĵÁ×£ÀUÉƽ¸ÀĪÀ°è CªÀgÀ£ÀÄß ªÀÄvÀÛµÀÄÖ ¸ÀA¥À£ÀÆ䮨sÀjvÀgÀ£ÁßV¸ÀĪÀÅzÀÄ.
 ¸ÁªÀðd¤PÀgÀ°è ªÀÄ£ÀzÁ¼ÀzÀ°ègÀĪÀ ªÉÆèÉÊ¯ï §¼ÀPÉAiÀÄ IÄuÁvÀäPÀ
ªÀÄ£ÉƨsÁªÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉÆÃUÀ¯Ár¹ CªÀgÀ ªÀÄPÀ̼À
²PÀët¸ÉßûAiÀÄ£ÁßV¸ÀĪÀÅzÀÄ.
 ±Á¯Á ªÀÄÄRå¸ÀÜgÀ PÁAiÀÄðPÀëªÀÄvÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉaѸÀ®Ä CUÀvÀå vÀAvÀæeÁÕ£À
C£Àé¬ÄPÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¸ÀĪÀÅzÀÄ.
 ¹.Dgï.¦ ªÀÄvÀÄÛ ©.Dgï.¦UÀ¼À ±Á¯Á ¨sÉÃnUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjuÁªÀÄPÁgÀUÉƽ¹
CzÀ£ÀÄß ¸ÀgÀ½ÃPÀgÀtUÉƽ¸ÀĪÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀgÀ D£ï-¸ÉÊl ¨ÉA§®
¸ÀªÀÄAiÀĪÀ£ÀÄß ºÉaѸÀĪÀÅzÀÄ.
 ±ÉÊPÀëtÂPÀ £ÁAiÀÄPÀgÁzÀ PÉëÃvÀæ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀiÁ¢üPÁjUÀ¼ÀÄ, PÉëÃvÀæ²PÀëuÁ¢üPÁjUÀ¼ÀÄ
ªÀÄvÀÄÛ G¥À¤zÉÃð±ÀPÀgÀÄUÀ¼À ±ÉÊPÀëtÂPÀ ¸ÉêÁ PÁAiÀÄðUÀ¼À
¥ÀjuÁªÀÄPÁgÀvÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉaѸÀĪÀ°è£À vÀAvÀæeÁÕ£À ¸ÉêÉUÀ¼À£ÀÄß
¥ÀjZÀ¬Ä¸ÀĪÀÅzÀÄ.
F ¥ÀĹÛPÉAiÀÄÄ £Á®ÄÌ «¨sÁUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ vÀAvÀæeÁÕ£À DzsÁjvÀ
¸ÉêÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ C£Àé¬ÄPÀUÀ¼À ¥ÀjZÀAiÀÄ ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ.

4. 7
ªÀUÀðPÉÆÃuÉUÉ CªÀ±ÀåPÀªÁzÀªÀÅUÀ¼ÀÄ
1.
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ¢ÃPÁë vÀAvÁæA±À
DIKSHA ( Digital Infrastructure for Knowledge Sharing)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://diksha.gov.in/
qÀ) ದೀಕ್ಷಾ ಅಪ್ಲಿಕ ೀಶನ್ ಮುಖಾಯಾಂಶಗಳು
 ಒಂದರಂದ ಹತ್ತನ ೇ ತ್ರಗತಿಯ ವಿವಿಧ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿವಿಧ ಮಾಧಯಮ ಬಹುತ ೇಕ್ ಎಲ್ಾಾ ವಿಷಯಗಳ
ಸಿದದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ುು ಉಚಿತ್ವಾಗಿ ನೇಡುವ ಒಂದು ತಾಣವ ದೇಕ್ಷಾ.
 ಪಠ್ಯಪುಸತಕ್ಗಳಂದ ಕ್ಮಯಆರ್ ಕ ಮೇಡ್ಗಳನ್ುು ಸ್ಕಾಯಾನ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ುತ ವಿಷಯಕ ಯ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ
ಹ ಚ್ುುವರ ಕ್ಲಿಕಾ ವಸುತಗಳನ್ುು ಹುಡುಕಿ ಇಂಟನ ೆಟ್ ಸಂಪಕ್ೆವಿಲಾದದದರಮ ವಿಷಯವನ್ುು ಆಫ್ಲ್ ೈನ್
ನ್ಲಿಾ ಸಂಗರಹಿಸಿ ಮತ್ುತ ಹಂಚಿಕ ಮಳಳಲು ಇದು ಬಹು ಉಪಯುಕ್ತ.
 ಸವಯಂ ಕ್ಲಿಕ ಮತ್ುತ ಸವಯಂ ಮೌಲಯಮಾಪನ್ವನ್ುು ಮಾಡಿಕ ಮಳಳಲು ಸಹಾಯಕ್.
 ಇಂಗಿಾಷ್, ಹಿಂದ, ತ್ಮಿಳು, ತ ಲುಗು ಅಥವಾ ಮರಾಠಿ ಹಾಗಮ ಇತ್ರ ಪ್ಾರದ ೇಶಿಕ್ ಭಾಷ ಗಳಲಿಾ
ಅಪ್ಲಾಕ ೇಶನ್ ಲಬಯವಿರುವುದರಂದ ಗ್ಾರಮಿೇಣ- ನ್ಗರ ಎಂಬ ಬ ೇಧವಿಲಾದ ಎಲಾರಗ್ ಎಲ್ ಾಡ ಶಿಕ್ಷಣ .
 ಪಠ್ಯಕ ಯ ಸಂಬಂದಸಿದಂತ ವಿೇಡಿಯೊಗಳು , ಪಠ್ಯ ಪುಸತಕ್ಗಳು, ಪ್ಲಡಿಎಫ್ ಗಳು ಮುಂತಾದ
ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ುು ಹಮಂದವ .
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗ ಅನುಕೂಲಗಳು
 ಶಿಕ್ಷಕ್ರು ತ್ರಗತಿಯನ್ುು ಆಸಕಿತದಾಯಕ್ವಾಗಿಸಲು ಸಂವಾದಾತ್ೂಕ್ ಮತ್ುತ ಆಕ್ಷೆಕ್ವಾಗಿ ಬಮೇಧಿಸುವ
ವಸುತಗಳನ್ುು ಹುಡುಕಿ ಕಿಾಷಟಕ್ರವಾದ ಪರಕ್ಲಪನ ಗಳನ್ುು ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳಗ್ ವಿವರಸಲು ಇತ್ರ
ಶಿಕ್ಷಕ್ರಮಂದಗ್ ಉತ್ತಮ ಅಭಾಯಸಗಳನ್ುು ನಮೇಡಿ ಮತ್ುತ ಹಂಚಿಕ ಮಳಳಲು ವರದಾನ್ವಾಗಿದ .

5. 8
 ವೃತಿತಪರ ಅಭಿವೃದಿಯನ್ುು ಹ ಚಿುಸಲು ಅನ ೇಕ್ ಆನ ಾೈನ್ ಕ ಮೇರ್ಸೆ ಪರಚ್ಯ ಮಾಡಿದುದ .
ಆನ ಾೈನ್ ಕ ಮೇರ್ಸೆಗಳಗ್ ಸ್ಕ ೇರ ಕ ಮೇರ್ಸೆ ಪೂಣೆಗ್ಮಂಡ ನ್ಂತ್ರ ಬಾಯಡ್್ಗಳು ಮತ್ುತ
ಪರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ುು ಪಡ ಯಬಹುದು.
 ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳ ತಿಳುವಳಕ ಯನ್ುು ಮತ್ುತ ಕ್ಲಿಕ ಯನ್ುು ಪರೇಕ್ಷಿಸಲು ಡಿಜಿಟಲ್ ಮೌಲಯಮಾಪನ್ಗಳನ್ುು
ನ್ಡ ಸಬಹುದು.
ವಿದ್ಾಯರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ುು ಪೀಷಕರಿಗ ಅನುಕೂಲಗಳು
 ಎಲ್ಾಾ ಪಠ್ಯ ಪುಸತಕ್ಗಳು ಲಭ್ಯವಿದುದ ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳು ಮತ್ುತ ಪೇಷಕ್ರು ಬ ೇಕಾದ ಪಠ್ಯ ಪುಸತಕ್ಗಳನ್ುು
ಒಮ್ಮೂ ಡೌನ್ಲ್ಮೇಡ್ ಮಾಡಿಕ ಮಂಡು ಆಪ್ ಾೈನ್ ನ್ಲಿಾ ಬಳಸಬಹುದು.
 ತ್ರಗತಿಯಲಿಾ ಕ್ಲಿತ್ ಪ್ಾಠ್ಗಳನ್ುು ಸುಲಭ್ವಾಗಿ ಮತಮತಮ್ಮೂ ಮನ್ನ್ ಮಾಡಿಕ ಮಂಡು, ಕ್ಲಿಯಬಹುದು.
ಪಠ್ಯಪುಸತಕ್ದಲಿಾ ಇರುವ ಕ್ಮಯಆರ್ ಕ ಮೇಡ್ಗಳನ್ುು ಸ್ಕಾಯಾನ್ ಮಾಡಿ ಹ ಚಿುನ್ ಮಾಹಿತಿ ಪಡ ಯಬಹುದು.
ದೀಕ್ಷಾ ಆಪ್ ಬಳಸುವುದು ಹ ೀಗ ?
 ಪ್ ಾೇ ಸ್ಕಮಟೇರ್ ಮತ್ುತ ಐ ಒ ಎರ್ಸ ನ್ಲಿಾ ದಕ್ಷಾ ಆಪ್ ಅನ್ುು ಡೌನ್ಾಲ್ಮೇಡ್ ಮಾಡಿಕ ಮಂಡು ಇನಾಟಾಲ್
ಮಾಡಿಕ ಮಂಡ ನ್ಂತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ್ರು ಅಥವಾ ವಿದಾಯರ್ಥೆಯಾಗಿ ರಜಿಸಟರ್ ಮಾಡಿಕ ಮಳುಳವ ಆಯ್ಕಯ
ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತವ .
 ಇದರಲಿಾ ಕ ೇಂದರ, ರಾಜ್ಯ ಈಗ್ ವಿವಿಧ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಆಯ್ಕಯಯಲಿಾ ನ್ಮಗ್ ಬ ೇಕಾ ಪಠ್ಯ ಆಯ್ಕಯ
ಮಾಡಿಕ ಮಳಳಲು ಅವಕಾಶ ಇದ .ನ್ಂತ್ರ ಯಾವ ತ್ರಗತಿಯ ವಿಷಯ ಬ ೇಕ್ು ಎಂದು ಆಯ್ಕಯ
ಮಾಡಿಕ ಮಂಡ ನ್ಂತ್ರ ನ್ಮಗ್ ವಿವಿಧ ಇ- ಕ್ಂಟ ಂಟ್ ಲಭ್ಯವಾಗತ್ತದ . ಮುಂದುವರ ದು ಅದರಲಿಾ
ತ್ರಗತಿವಾರು ವಿಷಯವಾರು ಕ್ಂಟ ಂಟ್ ನಾಲುಯ ವಿಧದಲಿಾ ಲಭ್ಯವಿವ .
1. ಪಠ್ಯ ಪುಸತಕ್
2. ಪ್ಾಠ್ಕ ಯ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿೇಡಿಯೊೇಗಳು,
3. ಡಾಕ್ುಯಮ್ಮಂಟ್,
4. ಮೌಲಯಮಾಪನ್ (ಬಹು ಆಯ್ಕಯ ಪರಶ್ ು, ಒಂದು ಅಂಕ್,ಮತ್ುತ ಸರಳ ಉತ್ತರವಿರುವ ಪರಶ್ ು
ಮತ್ುತ ಉತ್ತರ ಮಾದರ ಲಭ್ಯ )

6. 9
2.
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ನಿಷ್ಾಾ
NISHTHA (National Initiative for School Heads and Teachers' Holistic
Advancement)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://itpd.ncert.gov.in//
qÀ) ನಿಷ್ಾಾ ತ್ರಬ ೀತಿಯ ಉದ್ ದೀಶಗಳು
 ಶಿಕ್ಷಕ್ರಲಿಾ ಬಮೇಧನಾ ಕ್ಲಿಕಾ ಪದಿತಿಗಳ ದೃಷ್ಟಟಕ ಮೇನ್ಗಳನ್ುು ಅರ ೈೆಸಿಕ ಮಳುಳವಂತ ಮಾಡುವುದು
 ವಿವಿಧ ಕ್ಲಿಕಾ ಪದಿತಿಗಳ ಮಮಲಕ್ ಮಕ್ಯಳು ಕ್ಲಿಕಾ ಫಲಗಳನ್ುು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಗಳಸುವಂತ
ಮಾಡುವುದು
 ಪರತಿ ತ್ರಗತಿಯ ವಿಷಯಗಳಲಿಾ ನಗದಪಡಿಸಿದ ಕ್ಲಿಕಾ ಫಲಗಳನ್ುು ಮಕ್ಯಳು ಗಳಸುವಂತ ಶಿಕ್ಷಕ್ರ
ಸ್ಕಾಮಥಯೆವನ್ುು ಹ ಚಿುಸುವುದು
 ಶ್ಾಲ್ ಗಳಲಿಾ ಸಂಶ್ ೇಧನಾತ್ೂಕ್ ಮತ್ುತ ನಾವಿನ್ಯ ಚ್ಟುವಟಿಕ ಗಳನ್ುು ಹಮಿೂಕ ಮಳಳಲು ಸಿದಿಗ್ಮಳಸುವುದು
 ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳಲಿಾ ವಿಮಶ್ಾೆತ್ೂಕ್ ಚಿಂತ್ನ ಯನ್ುು ಬ ಳ ಸಲು ಮತ್ುತ ಪರೇತಾಟಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕ್ರನ್ುು
ಪ್ ರೇರ ೇಪ್ಲಸುವುದು ಮತ್ುತ ಸಜ್ು್ಗ್ಮಳಸುವುದು
ನಿಷ್ಾಾ ತ್ರಬ ೀತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಾಂಶಗಳು
 ಕ್ಲಿಕ ಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
 ಸ್ಕಾಮಥಯೆ ಆಧಾರತ್ ಕ್ಲಿಕ ಮತ್ುತ ಪರೇಕ್ಷ
 ಕ್ಲಿಕ ಕ ೇಂದರತ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಶ್ಾಸರ

7. 10
 ಶ್ಾಲ್ಾ ಸುರಕ್ಷತ ಮತ್ುತ ಭ್ದರತ
 ವ ೈಯಕಿತಕ್ ಸ್ಕಾಮಾಜಿಕ್ ಗುಣಗಳು
 ಅಂತ್ಗೆತ್ ಶಿಕ್ಷಣ
 ಕ್ೃತ್ಕ್ ಬುದಿಮತ ತ ಸ್ಕ ೇರದಂತ ಬಮೇಧನ -ಕ್ಲಿಕ ಯಲಿಾ ಐಸಿಟಿ
 ಯೊೇಗ ಸ್ಕ ೇರದಂತ ಆರಮೇಗಯ ಮತ್ುತ ಯೊೇಗಕ್ಷ ೇಮ
 ಗರಂರಾಲಯ, ಪರಸರ ಕ್ಾಬ್, ಯುವ ಕ್ಾಬ್, ಕ ೈತಮೇಟ ಸ್ಕ ೇರದಂತ ಶ್ಾಲ್ಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲಿಾ ಉಪಕ್ರಮಗಳು
 ಶ್ಾಲ್ಾ ನಾಯಕ್ತ್ವದ ಗುಣಗಳು
 ಪರಸರ ಕಾಳಜಿ
 ಶ್ಾಲ್ಾಪೂವೆ ವೃತಿತಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ುತ ಶ್ಾಲ್ಾ ಆಧಾರತ್ ಮೌಲಯಮಾಪನ್
ನಿಷ್ಾಾ ತ್ರಬ ೀತಿಯ ಮಾಡ್ುಯಲ್ ಗಳು
1. ಜ ನ್ರಕ್ ಮಾಡುಯಲ್ ಗಳು
2. ಶಿಕ್ಷಣಶ್ಾಸರ ಮಾಡುಯಲ್ ಗಳು
3. ನಾಯಕ್ತ್ವದ ಮಾಡುಯಲ್ ಗಳು
ನಿಷ್ಾಾ ತ್ರಬ ೀತಿಯ ಸ ೀವ ಗಳು:
 ಅಂತ್ನೆಮಿೆತ್ ನರಂತ್ರ ಪರತಿಕಿರಯ್ಕ ಕಾಯೆವಿಧಾನ್
 ಆನ ಾೈನ್ ಮಾನಟರಂಗ್ ಮತ್ುತ ಬ ಂಬಲ ವಯವಸ್ಕ ೆ ತ್ರಬ ೇತಿ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ುತ ಪರಣಾಮ ವಿಶ್ ಾೇಷಣ (ಪೂವೆ
ಮತ್ುತ ನ್ಂತ್ರದ ತ್ರಬ ೇತಿ ಸ್ಕ ೇರದಂತ ) ಚ್ಟುವಟಿಕ ಆಧಾರತ್ ಮಾಡ ಲ್ ಗಳು
 ಎನ್ ಸಿ ಇ ಆರ್ ಟಿ ಯಂದ MOODLE ( ಮಾಡುಯಲ್ ರ ಆಬ ್ಕ್ಟ- ಓರಯ್ಕಂಟ ಡ ಡ ೈನಾಮಿಕ್
ಲನೆಂಗ್ ಎನವರಾನ ೂಂಟ್) ಆಧಾರತ್ ಮೊಬ ೈಲ್ ಅಪ್ಲಾಕ ೇಶನ್ ಮತ್ುತ ಕ್ಲಿಕಾ ನವೆಹಣ ವಯವಸ್ಕ ೆಯನ್ುು
ಅಭಿವೃದಿಪಡಿಸಲ್ಾಗಿದ
 ಸಂಪನ್ಮೂಲ ವಯಕಿತಗಳು ಮತ್ುತ ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ನಮಂದಣಿ ,ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪರಸ್ಕಾರ, ತ್ರಬ ೇತಿ ಅಂತ್ರ ಮತ್ುತ
ಪರಭಾವದ ವಿಶ್ ಾೇಷಣ , ಆನ ಾೈನ್ುಲಿಾ ಪರಗತಿಯನ್ುು ಮ್ಮೇಲಿವಚಾರಣ , ಮಾಗೆದಶೆನ್ ಮತ್ುತ ಅಳತ ಗ್ಾಗಿ
ಬಳಸಲ್ಾಗುತ್ತದ
 ಪ್ಾರಥಮಿಕ್ ಶ್ಾಲ್ ಯ ಶಿಕ್ಷಕ್ರಗ್ ಮಾಡಮಯಲ್ ಗಳನ್ುು ಆಯ್ಕಯ ಮಾಡಿ ಕ ಮಳಳಲು ಮುಕ್ತ ಅವಕಾಶ
 ತ್ರಬ ೇತಿ ಪೂರ ೈಸಿದ ಶಿಕ್ಷಕ್ರಗ್ ಪರಮಾಣಪತ್ರ ವಿತ್ರಸಲ್ಾಗುತ್ತದ

8. 11
3
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: Meghshala ಮೀಘಶಾಲಾ
(1-8ನ ೀ ತ್ರಗತಿ ಪ್ಾರಥಮಿಕ & ಪ್ರರಢಶಾಲ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗ ಇಾಂಗ್ಿೀಷ.ಗಣಿತ್,ವಿಜ್ಾಾನ,ಸಮಾಜ)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
http://meghshala.online/
qÀ) ಉದ ದೇಶಗಳು;
 ತ್ರಗತಿಯಲಿಾ ಸಕಿರೇಯ ಕ್ಲಿಕ ಯ ಸೆಳವಾಗಿ ಪರವತಿಸಲುಚಿತ್ರಗಳು,
 ವಿೇಡಿಯೊಗಳು,ಚ್ಟುವಟಿಕ ಗಳು,ತ್ಂತ್ರಗಳನ್ುು ಬಳಸಬಹುದು.
 ಈ ಸಮಚ್ನ ಗಳು ಶಿಕ್ಷಕ್ರು ಸಂದಭಮೇಚಿತ್ ತ್ರಬ ೇತಿಯನ್ುು ಪಡ ಯುವುದನ್ುು ಖಚಿತ್ಪಡಿಸುತ್ತದ .

9. 12
4
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಕನನಡ್ ದೀವಿಗ
(8-10ನ ೀ ತ್ರಗತಿ) ಪ್ರರಢಶಾಲ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗ (ಕನನಡ್)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://kannadadeevige.blogspot.com/p/homepage.html
qÀ) ಉದ ದೇಶಗಳು;
 ಒಂದ ೇ ಕಿಾಕ್ ನ್ಲಿಾ ಬಾಾಗ್ ವಿೇಕ್ಷಿಸಬಹುದು
 8,9 & 10ನ ೇ ತ್ರಗತಿಯ ಪಠ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು,
 ವಾಯಕ್ರಣ ಮುಂತಾದವುಗಳನಮುಳಗ್ಮಂಡಿದ .

10. 13
5
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಖಾನ್ ಅಕಾಡ ಮಿ (ಗಣಿತ್ & ವಿಜಾಾನ್)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.khanacademy.org/
https://www.youtube.com/watch?v=l-2iDCxH9N4
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ನ್ಮೂ ಗಣಿತ್ ಮತ್ುತ ವಿಜ್ಞಾನ್ ವಿಷಯವನ್ುು ಎನ್ಸಿಇಆರ್ಟಿ / ಸಿಬಿಎರ್ಸಇ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ ಯ
ಮಾಯಪ್ ಮಾಡಿ
10,000 ಕ್ಮಯ ಹ ಚ್ುು ವಿೇಡಿಯೊಗಳು ಮತ್ುತ ವಿವರಣ ಗಳು.

11. 14
6
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಪ್ಾಾಂಟ ನ ಟ್ ( ವಿಜಾಾನ್ ಶಿಕ್ಷಕ್ರಗ್ )
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.youtube.com/watch?v=Gn53wzpDxlQ
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಸಸಯಗಳ ಭಾಗಗಳ ಪೇಟ ಮೇ ತ ಗ್ ದು,ಅವುಗಳ ವ ೈಜಾಾನಕ್
ಹ ಸರುಗಳು/ವಗಿೇ೵ಕರಣ ಪತ ತ ಹಚ್ುಲು ಸಹಾಯಕ್.

12. 15
7
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಟ ರ್ಸ ಇಂಡಿಯನ್ ವಿಡಿಯೊೇ ರಸ್ಕಮೇರಸಿರ್ಸ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.youtube.com/watch?v=tNU3GvMDlco
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ಪರಚ್ಯ ಕ ಮೇರ್ಸ ಗಳು ಮತ್ುತ ಶ್ಾಲ್ಾ ನಾಯಕ್ತ್ವ ಕ ಮೇರ್ಸ೵ಗಳ ವಿೇಡಿಯೊೇಗಳ
ಪಟಿಟಯನ್ುು ಒದಗಿಸುತ್ತದ .
ಉತ್ತಮ ಬಮೇಧನಾ ಕೌಶಯಗಳನ್ುು ಅಭಿವೃದಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯಕ್.

13. 16
8
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: K0ER ಕ್ನಾೆಟಕ್ ಮುಕ್ತ ಶ್ ೈಕ್ಷಣಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Main_Page
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಬಮೇಧನ ಯಲಿಾ ತಮಡಗಿಸಿಕ ಮಂಡ ಶಿಕ್ಷಕ್ರುಗಳ ವೃತಿತಬ ಳವಣಿಗ್ ಯ ಜ ಮತ ಗ್ ತ್ರಗತಿಯ ಪರಕಿರಯ್ಕಗಳನ್ುು
ಉತ್ತಮಪಡಿಸಿಕ ಮಳಳಲು ಸಹಕಾರಯಾಗಿದ .
 ಇದು ಶಿಕ್ಷಕ್ ಸಮುದಾಯದಂದಲ್ ೇ ರಚ್ನ ಯಾಗಿದುದ ಇದರ ವಿಮಶ್ ೆ, ಸರಪಡಿಸುವಿಕ , ಡಿಜಿಟಲ್
ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಕ್ಟಣ ಗಳ ಕಿರಯ್ಕಯಲಿಾ ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ೇ ನರಂತ್ರವಾಗಿ ಪ್ಾಲ್ಮೊಳಳಲಿದಾದರ .
 ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಭ್ಂಡಾರವನ್ುು ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ವ ೇದಕ ಯಲಿಾ ಸಂಗರಹಿಸಿಡಲ್ಾಗಿದುದ, ಕ್ನಾೆಟಕ್ ರಾಜ್ಯದ
ಶಿಕ್ಷಕ್ರುಗಳು ಇದನ್ುು ಇನ್ಮು ಹ ಚ್ುು ಬ ಳ ಸಬಹುದಾಗಿದ ..

14. 17
9
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: e-Sarvajanika Granthalaya ಇ-ಸ್ಕಾವೆಜ್ನಕ್ ಗರಂರಾಲಯ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://egranthalaya.nic.in
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಇ-ಸ್ಕಾವೆಜ್ನಕ್ ಗರಂರಾಲಯವು ಕ್ನ್ುಡ ಮತ್ುತ ಇಂಗಿಾೇಷ ಭಾಷ ಯಲಿಾ ಈ ಕ ಳಗಿನ್ ರೇತಿಯ
ವಿಷಯಗಳನ್ುು ಹಮಂದದ .
 ಇ-ಪುಸತಕ್ಗಳು - ಡಿಜಿಟಲ್ ಪುಸತಕ್ಗಳು.
 ವಿೇಡಿಯೊಗಳು - ವಿಭಿನ್ು ವಿಷಯಗಳ ವಿೇಡಿಯೊಗಳು.
 ಸಿಮುಯಲ್ ೇಶನ್ಗಳು - ಸಂವಾದಾತ್ೂಕ್ ಪರಯೊೇಗಗಳು.

15. 18
10
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: e-Sarvajanika Granthalaya ಇ-ಸ್ಕಾವೆಜ್ನಕ್ ಗರಂರಾಲಯ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://egranthalaya.nic.in/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಇ-ಸ್ಕಾವೆಜ್ನಕ್ ಗರಂರಾಲಯವು ಕ್ನ್ುಡ ಮತ್ುತ ಇಂಗಿಾೇಷ ಭಾಷ ಯಲಿಾ ಈ ಕ ಳಗಿನ್ ರೇತಿಯ
ವಿಷಯಗಳನ್ುು ಹಮಂದದ .
 ಇ-ಪುಸತಕ್ಗಳು - ಡಿಜಿಟಲ್ ಪುಸತಕ್ಗಳು.
 ವಿೇಡಿಯೊಗಳು - ವಿಭಿನ್ು ವಿಷಯಗಳ ವಿೇಡಿಯೊಗಳು.
 ಸಿಮುಯಲ್ ೇಶನ್ಗಳು - ಸಂವಾದಾತ್ೂಕ್ ಪರಯೊೇಗಗಳು.

16. 19
11
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಹಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕ್ ಸಹಾಯಕಾ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
http://hindishikshaksahaayika.blogspot.com/p/blog-page_44.html
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳು ಮತ್ುತ ಶಿಕ್ಷಕ್ರು 6 ನ ೇ, 7, 8 ನ ೇ, 9 10 ಈ ಬಾಾಗುಲಿಾ ನೇಡಲ್ಾಗಿದ
 (ಯಮಟಮಯಬ್, ಪ್ಲಪ್ಲಟಿ, ರಸಪರಶ್ ು, ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ಆಕ ೈೆವ್ಸಟ, ಸಮಯಲ್ ರ ಕಾಡ್ಟೆ ಬಮೇಧಕ್ರ ವ ಬ್ ಸ್ಕ ೈಟೊಳು ಲಿಂಕ್)
 ಮಮರನ ೇ ಭಾಷ ಹಿಂದ ವಿಷಯ ಶಕ್ಯ ಮಾಹಿತಿ . ಈ ಆಪ್ ಶಿಕ್ಷಕ್ರು ಮತ್ುತ ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳಗ್ ಸಮಾನ್ವಾಗಿ
ಕಾಯೆನವೆಹಿಸುತ್ತದ .
 ನೇವು ಈ ಅಪ್ಲಾಕ ೇಶನ್ ಅನ್ುು ಡೌನ್ಲ್ಮೇಡ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ುತ ಅದನ್ುು ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳು ಮತ್ುತ
ಶಿಕ್ಷಕ್ರಮಂದಗ್ ತಿಳಸಬಹುದು.

17. 20
12
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: Kahoot
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://kahoot.com/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ತ್ರಗತಿಯಲಿಾ ಸರಳ ಆನ್ಲ್ ೈನ್ ರಸಪರಶ್ ು ಕಾಯೆಗತ್ಗ್ಮಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕ್ರು ಮತ್ುತ
 ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳಗ್ ಮಾಗೆದಶೆನ್ ನೇಡಲು ಇದು ಸರಳ .
 ಶ್ಾಲ್ ಯಲಿಾ, ಮನ ಯಲಿಾ ಮತ್ುತ ಕ ಲಸದಲಿಾ ಆಕ್ಷೆಕ್ವಾಗಿ ರಸಪರಶ್ ು ಆಧಾರತ್ ಆಟಗಳನ್ುು (ಕ್ಹಮತ್) ಪ್ ಾೇ
ಮಾಡಿ,
 ನಮೂ ಸವಂತ್ ಕ್ಹಮತ್ ಗಳನ್ುು ರಚಿಸಿ ಮತ್ುತ ಹಮಸದನ್ುು ಕ್ಹಮತ್! ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕ್ರು, ಕ್ಚ ೇರ,
ಅಭಿಮಾನಗಳು
 ಆಜಿೇವ ಕ್ಲಿಯುವವರಗ್ ಕ್ಲಿಕ ಯ ಮಾಯಜಿಕ್ ತ್ರುತ್ತದ .

18. 21
13
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: VIDYA Student
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://play.google.com/store/apps/details?id=in.co.vksoft.vidy
astudent
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ವಿದಾಯ ವಿದಾಯರ್ಥೆ ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳು ಮತ್ುತ ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ನ್ಡುವ ಆನ್್‌
ಲ್ ೈನ್ ಮತ್ುತ ನ ೇರ ಸಂಪಕ್ೆವನ್ುು
ಒದಗಿಸುತ್ತದ .
 ಈ ಅಪ್ಲಾಕ ೇಶನ್ ಬಳಸಿ, ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳು ತ್ಮೂ ಲ್ ೈವ್ಸ ತ್ರಗತಿಗ್ ಹಾಜ್ರಾಗಲು, ಅವರ
ಮನ ಕ ಲಸ, ನಯೊೇಜ್ನ , ವಗೆ ಟಿಪಪಣಿಗಳು, ಪರೇಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಸಮಚ್ನ , ಎರ್ಸ್‌
ಎಂಎರ್ಸ
ಮತ್ುತ ಹ ಚಿುನ್ದನ್ುು ಸಿವೇಕ್ರಸಲು ಸ್ಕಾಧಯವಾಗುತ್ತದ .
 ಜ ಮತ ಗ್ ಅಪ್ಲಾಕ ೇಶನ್್‌
ಗ್ ಸಂಪೂಣೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ುತ ಬ ಂಬಲವನ್ುು ಪಡ ಯಬಹುದು.
 ಆನ್್‌
ಲ್ ೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವಯವಸ್ಕ ೆಗ್ ಇದು ಒಂದು ಅನ್ನ್ಯ ಪರಕ್ಲಪನ ಯಾಗಿದುದ ಅದು ಯಾವುದ ೇ
ತಮಂದರ ಯಲಾದ ಅಧಯಯನ್ವನ್ುು ಮುಂದುವರಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದ .

19. 22
14
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ಕ ೈಪ್ಲಡಿ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://gbdteachers.blogspot.com/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಇದು ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ಅಪ್ಲಾಕ ೇಶನ್.
 ಇದು ಬಮೇಧನಾ ವೃತಿತಗ್ ಉತ್ತಮ ಮಾಹಿತಿಯನ್ುು ನೇಡುತ್ತದ .
 ಶಿಕ್ಷಕ್ರಗ್ ಮತ್ುತ ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳಗ್ ಬ ೇಕಾದ ಎಲಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ುು ಒಂದ ಡ ಕ ಮರೇಡಿೇಕ್ರಸುವ
ಉದ ದೇಶ

20. 23
15
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಕ್ನಾಟಕ್ ಸಮಯಲ್ ಪಠ್ಯಪುಸತಕ್ (ಕ್ನ್ುಡದಲಿಾ 1-10ನ ೇ)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.governmentexams.co.in/karnataka-textbooks/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಕ್ನಾಟಕ್ ರಾಜ್ಯ ಮಂಡಳ ಪುಸತಕ್ಗಳು ಪ್ಲಡಿಎಪ್ ರಮಪದಲಿಾ ಲಭ್ಯವಿದ .

21. 24
16
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಟಿ ಎಲ್ ಎಮ್ ಫಾರ್ ಪ್ ೈಮರ ಸಮಯಲ್ (ಪ್ಾರಥಮಿಕ್ ಶ್ಾಲ್ಾ
ವಿದಾಯರ್ಥ೵ಗಳಗ್ )
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.tlm4all.com/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಅಪ್ಲಾಕ ೇಶನ್ - ಅವರ ಸಂಖಾಯ ಕಿೇಲಿ ಕೌಶಲಯಗಳನ್ುು (ಗಣಿತ್) ಅಭಾಯಸ ಮಾಡಲು ಅನ್ುವು
ಮಾಡಿಕ ಮಡುತ್ತದ .
 ಜ ಮತ ಗ್ ಪಾರ್ಸ ಮತ್ುತ ಮ್ಮೈನ್ರ್ಸ, ಸಮಯ ಮತ್ುತ ವಿಭ್ಜ್ನ , ಅನ್ಲ್ಾಗ್ ಗಡಿಯಾರಗಳಲಿಾ
ಸಮಯವನ್ುು ಹ ೇಳುವುದು.
 ಅವುಗಳ ವಿಂಗಡಿಸುವ ಪರಮುಖ ಕೌಶಲಯಗಳು, ದ ೈನ್ಂದನ್ ಅಥವಾ ಸ್ಕಾಪ್ಾತಹಿಕ್ ಆಧಾರದ
ಮ್ಮೇಲ್ ಅವರ ಕಾಗುಣಿತ್ ಪದಗಳ ಪರಮುಖ ಕೌಶಲಯಗಳು, ಬಹು ಆಯ್ಕಯಗಳ ಮಮಲಕ್
ಸಹಾಯಕ್ವಾಗಿದ .

22. 25
17
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಲ್ಾಯಬ್ ಇನ್ ಆಪ್ - ಪ್ಾರಾಕಿಟಕ್ಲ್ಟ (ಪ್ೌರಢಶ್ಾಲ್ಾ ವಿದಾಯರ್ಥ೵ಗಳಗ್ )
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://labinapp.com/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ನೇವು ವಿಭಿನ್ು ಸೃಜ್ನ್ಶಿೇಲ ವಿಜಾಾನ ತ್ಂತ್ರಗಳನ್ುು ಮತ್ುತ ಭಿನ್ುತ ಗಳನ್ುು ನವ೵ಹಿಸಲು್‌
ಕ್ಲಿಯುವಿರ.
 ಸೃಜ್ನ್ಶಿೇಲ ವಿಜಾಾನ್ ವಿದಾಯರ್ಥ೵ಗಳಗ್ ್‌ಹ ೈಸಮಯಲ್ ಲ್ಾಯಬ್ ತ ರ ದರುತ್ತದ .
 ಅಲಿಾ ಅವರು ವಿಭಿನ್ು ರೇತಿಯ ಯಂತ್ರಗಳನ್ುು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ುತ ನಮಿ೵ಸಬಹುದು.
18

23. 26
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಆಕ್ಟಫಾಡ್ ೵ ಗ್ಾರಮರ್ (ಶಿಕ್ಷಕ್ರು & ವಿದಾಯರ್ಥ೵ಗಳಗ್ )
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.oxfordonlineenglish.com/free-english-
grammar-lessons
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಸಮಗರ ಮತ್ುತ ಬಳಸಲು ಸುಲಭ್ವಾದ, ಬಾಯಕ್ರಣ & ವಿರಾಮ ಚಿಹ ುಯ
ನಯಮಗಳ ಸಪಷಟವಾದ ವಿವರಣ .
19

24. 27
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಕ್ನ್ುಡ ವ ೈರ್ಸ ನಮೇಟ್ಟ (ವಿದಾಯರ್ಥ೵ಗಳಗ್ ್‌&್‌ಶಿಕ್ಷಕ್ರಗ್ )
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://kannada-voice-notes.soft112.com/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಕ್ನ್ುಡದಲಿಾ ಮಾತ್ನಾಡಿ ಮತ್ುತ ನಮೂ ಧವನಯನ್ುು ಕ್ನ್ುಡದಲಿಾ ಪಠ್ಯವಾಗಿ
ಪರವತಿ೵ಸಿ,
ಯಾವುದ ೇ ಸ್ಕಾಮಾಜಿಕ್ ಮಾಧಯಮದಲಿಾ ಟಿಪಪಣಿಗಳನ್ುು ಹಂಚಿಕ ಮಳಳಬಹುದು.
20

25. 28
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ನ್ಲಿ ಕ್ಲಿ ( 1 - 3ನ ೇ ತ್ರಗತಿ)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://dsert.karnataka.gov.in/info-
1/Teachers+Education+section/Nali+Kali/en
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಸವಯಂ ಕ್ಲಿಕ ಯಾಗಿದ . ನಮೂ ಬ ರಳ ತ್ುದಯಲಿಾ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಾಾ
ಮಾಹಿತಿಯನ್ುು ಒದಗಿಸುತ್ತದ .

26. 29
21
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ವಿಜಾಾನ್ ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕ ೇಂದರ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://karnatakaeducation.org.in/KOER/en/index.php/Science
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಸ್ಕಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಿಜಾಾನ್ವು ಸ್ಕಾಮಾನ್ಯ ಸತ್ಯಗಳನ್ುು ಒಳಗ್ಮಂಡಿರುವ ಜಾಾನ್ದ
ಅನ ವೇಷಣ ಯನ್ುು ಒಳಗ್ ಮಂಡಿದ .

27. 30
22
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಇಂಗಿಾೇಷ ನ್ಲಿ ಕ್ಲಿ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://akshara.org.in/category/easy-
english/https://timesofindia.indiatimes.com/city/hubballi/Govt-schools-to-start-Nali-
Kali-method-of-teaching/articleshow/4548791.cms
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಇಂಗಿಾೇಷ ಕ್ಲಿಯಲು ಪರಯತಿುಸುವ ಮಕ್ಯಳಗ್ ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ

28. 31
23
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಯೊೇಗ ಆಸನ್ಗಳು
§)
¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
http://grimmly2007yo.blogspot.com/2016/10/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಯೊೇಗ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ್ & ಲ್ಾಭ್ಗಳು

29. 32
24
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ವಿಕಿಪ್ಲೇಡಿಯಾ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:External_links
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ವಿಕಿಪ್ಲೇಡಿಯಾವು ಯಾವುದ ೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ ೊ ವಿಶ್ಾವಸ್ಕಾಹೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ುು ನೇಡುವ ವ ಚ್ುದ
ವಿಶವಕ ಮೇಶದಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿದ .
 ಇದು ಓಪನ್ ಸ್ಕಮೇರ್ಸೆ ಆದದರಂದ ಯಾರಾದರಮ ಅದನ್ುು ಸಂಪ್ಾದಸಬಹುದು ಅಥವಾ
ನ್ಕ್ಲಿಸಬಹುದು.

30. 33
25
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಇಂಡಿಯಾ ಬಯೊೇಡ ೈವರಸಿಟಿ ಪೇಟ೵ಲ್
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://indiabiodiversity.org/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಭಾರತ್ದ ಜಿೇವಿವ ೈವಿಧಯತ ಬಗ್ ೊ ತಿಳಯಲು ಸಹಾಯಕ್.

31. 34
26
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ದ ಟಿೇಚ್ರ್ ಆಪ್
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
http://www.theteacherapp.org/register
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ತ್ರಗತಿಯಲಿಾ ಕ್ಲಿಯುವ ವಿಷಯದಮಂದಗ್ ಹಮಂದಕ ಯಾಗುವ ಉಚಿತ್,ಬಳಸಲು
ಸುಲಭ್ವಾದ,ಡೌನ್ ಲ್ಮೇಡ್ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಕ ಮೇರ್ಸ೵ ವಿಷಯ.
 ಭಾರತಿೇಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಯವಸ್ಕ ೆಯಂದ ತ್ಜ್ಾರಗ್ ಪರವ ೇಶ.
 ನಮೂ ತ್ರಗತಿಯ ಕ್ರ ಗಳನ್ುು ಹಂಚಿಕ ಮಳಳ ಮತ್ುತ ಭಾರತ್ದಾದಯಂತ್ ಯಾವ
ಶಿಕ್ಷಕ್ರು ಇದಾದರ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ ೊ ಓದ ಅನ್ುಭ್ವಿಸುವುದು.
 ಉತ್ತಮ ಅಭಾಯಸದ ತ್ರಗತಿಯ ಆವಿಷಾಯರಗಳು,ವಿಧಾನ್ಗಳು ಮತ್ುತ
ಭಾರತ್ದಾದಯಂತ್ ಶಿಕ್ಷಕ್ರು ಅಳವಡಿಸಿಕ ಮಂಡ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಂದ ಪಡ ಯರ.

32. 35
27
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ncert books and solutions
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://mycbseguide.com/blog/ncert-solutions-of-ncert-books-all-classes/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಉಚಿತ್ ಅಪ್ಲಾಕ ೇಶನ್ - ಎನ್್‌
ಸಿಇಆರ್ ಟಿ ಪುಸತಕ್ಗಳು,
ಎನ್್‌
ಸಿಇಆರ್ ಟಿ ಪರಹಾರಗಳು, ಎನ್್‌
ಸಿಇಆರ್ ಟಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳು,
ಎನ್್‌
ಸಿಇಆರ್ ಟಿ ಉದಾಹರಣ ಗಳು,
ಎನ್್‌
ಸಿಇಆರ್ ಟಿ ಪುಸತಕ್ಗಳು ಉಚಿತ್ ಡೌನ್್‌
ಲ್ ಮೇಡ್,
ಹಿಂದಯಲಿಾ ಎನ್್‌
ಸಿಇಆರ್ ಟಿ ಪುಸತಕ್ಗಳು,
ಎನ್್‌
ಸಿಇಆರ್ ಟಿ ಅಧಾಯಯಗಳು, ಎನ್್‌
ಸಿಇಆರ್ ಟಿ ಅಧಿಸಮಚ್ನ ಗಳು,
ಸಿಬಿಎರ್ಸಇ ಪುಸತಕ್ಗಳು, ಸಿಬಿಎರ್ಸಇ ಪರಹಾರಗಳು

33. 36
28
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಇ-ಜ್ಞಾನ್ ಮಿತ್ರ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
http://www.egyanlearning.com/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಎಲ್ಾಾ ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳಗ್ ಡಿಜಿಟಲ್ ಮೊೇಡ್ ಮಮಲಕ್ ಕ್ಲಿಸಲು ಅಭಿವೃದಿಪಡಿಸಿದ ,
 ಅಲಿಾ ಪ್ಾರಥಮಿಕ್ದಂದ ಉನ್ುತ್ ಮಾಧಯಮಿಕ್ವರ ಗಿನ್ ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳು ಆನ್್‌
ಲ್ ೈನ್
ತ್ರಗತಿಗಳನ್ುು ತ ಗ್ ದುಕ ಮಳಳಬಹುದು
 ಅಲಿಾ ಪರೇಕ್ಷ ಯನ್ುು ನೇಡಬಹುದು.
 ತ್ುಂಬಾ. ಶಿಕ್ಷಕ್ರು ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳಗ್ ಉಪನಾಯಸಗಳು ಮತ್ುತ ರಸಪರಶ್ ುಗಳನ್ುು
ಪೇರ್ಸಟ ಮಾಡುತಾತರ
 ವಿದಾಯರ್ಥೆಯು ಮೊಬ ೈಲ್ ಅಪ್ಲಾಕ ೇಶನ್ನ್ ಸಹಾಯದಂದ ಆ ಉಪನಾಯಸಗಳನ್ುು
ಪರವ ೇಶಿಸಬಹುದು,
 ಶಿಕ್ಷಕ್ರು ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳ ಪರಗತಿಯನ್ುು ಮ್ಮೇಲಿವಚಾರಣ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ುತ
 ವಿದಾಯರ್ಥೆಯು ಮನ ಯಲಿಾ ಕ್ುಳತ್ುಕ ಮಳುಳವುದನ್ುು ಕ್ಲಿಯಬಹುದು.

34. 37
29
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ePathshala ಇ-ಪ್ಾಠ್ಶ್ಾಲ್ಾ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://epathshala.nic.in/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕ್ರು, ಶಿಕ್ಷಣತ್ಜ್ಞರು ಮತ್ುತ ಪೇಷಕ್ರು ಮೊಬ ೈಲ್ ಫೇನ್್‌
ಗಳು
ಮತ್ುತ ಟಾಯಬ ಾಟ್್‌
ಗಳು (ಎಪಬ್್‌
ನ್ಂತ ) ಮತ್ುತ ವ ಬ್ ಪೇಟೆಲ್್‌
ನಂದ
ಲ್ಾಯಪ್್‌
ಟಾಪ್್‌
ಗಳು ಮತ್ುತ ಡ ಸಯಟಾಪ್ಗಳ ಮಮಲಕ್ (ಫ್ಲಿಪ್್‌
ಬುಕ್್‌
ನ್ಂತ ) ಬಹು
ತ್ಂತ್ರಜ್ಞಾನ್ ವ ೇದಕ ಯ ಮಮಲಕ್ ಇಪುಸತಕ್ಗಳನ್ುು ಪರವ ೇಶಿಸಬಹುದು.
 ePathshala ಬಳಕ ದಾರರು ತ್ಮೂ ಸ್ಕಾಧನ್ವು ಬ ಂಬಲಿಸುವಷುಟ ಪುಸತಕ್ಗಳನ್ುು
ಸ್ಕಾಗಿಸಲು ಸಹ ಅನ್ುಮತಿಸುತ್ತದ .
 ಈ ಪುಸತಕ್ಗಳ ವ ೈಶಿಷಟಾಗಳು ಬಳಕ ದಾರರಗ್ ಪ್ಲಂಚ್ ಮಾಡಲು, ಆಯ್ಕಯ ಮಾಡಲು,
ಜ್ಮಮ್ ಮಾಡಲು, ಬುಕ್್‌
ಮಾಕ್ೆ ಮಾಡಲು, ಹ ೈಲ್ ೈಟ್ ಮಾಡಲು, ನಾಯವಿಗ್ ೇಟ್
ಮಾಡಲು, ಹಂಚಿಕ ಮಳಳಲು, ಟ ಕ್ಟಾ ಟು ಸಿಪೇಚ್ (ಟಿಟಿಎರ್ಸ) ಅಪ್ಲಾಕ ೇಶನ್್‌
ಗಳನ್ುು
ಬಳಸಿಕ ಮಂಡು ಪಠ್ಯವನ್ುು ಕ ೇಳಲು ಮತ್ುತ ಟಿಪಪಣಿಗಳನ್ುು ಡಿಜಿಟಲ್ ರಮಪದಲಿಾ
ಮಾಡಲು ಅನ್ುಮತಿಸುತ್ತದ .

35. 38
30
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: Scholar - Homework Help, Math Answer, Scholarship
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.scholr.com/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
6 ರಂದ 10 ನ ೇ ತ್ರಗತಿಗಳಗ್ ಗಣಿತ್ ಪರಶ್ ುಗಳು ಮತ್ುತ ಎನ್್‌
ಸಿಇಆರ್ ಟಿ ಪುರ್ಸತ್ಕ್
ಪರಶ್ ುಗಳಗ್ ಉಚಿತ್ ಪರಹಾರಗಳನ್ುು ಹುಡುಕಿ. ಸ್ಕಾಯಲರ್ ಅಪ್ಲಾಕ ೇಶನ್್‌
ನಮಂದಗ್ , ಗಣಿತ್,
ಭೌತ್ಶ್ಾಸರ, ರಸ್ಕಾಯನ್ಶ್ಾಸರ, ಜಿೇವಶ್ಾಸರ ಮತ್ುತ ಇತಿಹಾಸ ಪರಶ್ ುಗಳಗ್ ತ್ವರತ್
ಪರಹಾರಗಳನ್ುು ಕ್ಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಮೂ ಪರಶ್ ುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ುು ಕಿಾಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ುತ
ಅಪ್್‌
ಲ್ಮೇಡ್ ಮಾಡಬ ೇಕಾಗುತ್ತದ . ನೇವು ಎಲ್ಾಾ ಶ್ ರೇಣಿಗಳಗ್ ಎನ್್‌
ಸಿಇಆರ್್‌
ಟಿ ಪಠ್ಯ ಪುಸತಕ್ಗಳ
ಪರಶ್ ುಗಳಗ್ ಪರಹಾರಗಳನ್ುು ಸಹ ಹುಡುಕ್ಬಹುದು ಮತ್ುತ ನಮೂ ಗ್ ಳ ಯರಗ್ ಅವರ
ಪರಶ್ ುಗಳಗ್ ಉತ್ತಮ ಹಮೇಮ್್‌
ವಕ್ೆ ಉತ್ತರ ಸ್ಕಾಯಾನ್ರ್, ಹಮೇಮ್್‌
ವಕ್ೆ ಸಹಾಯಕ್ರಂದ
ಪರಹಾರಗಳನ್ುು ನೇಡುವ ಮಮಲಕ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

36. 39
31
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ichamp ಐಚಾಂಪ್
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.ichamp.in/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಗಣಿತ್ 1 ರಂದ 8 ರವರ ಗ್ ಮಲಿಟಪ್ ಾೇಯರ್ ಪ್ಾರಕಿಟೇರ್ಸ ಪ್ಾಾಟ್್‌
ಫಾಮ್ೆ ಮತ್ುತ 1
ರಂದ 4 ನ ೇ ತ್ರಗತಿಗ್ ಇಂಗಿಾಷ್ ಮತ್ುತ ಹಿಂದ.
 ಸಿಬಿಎರ್ಸಇ ಮತ್ುತ ಐಸಿಎರ್ಸಇ ಮಂಡಳಗಳ ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳಗ್ ಅನ್ವಯಸುತ್ತದ .
 ಐಚಾಂಪ್ ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳಗ್ ಅನ ೇಕ್ ಅಲ್ಾಪವಧಿಯ ರಸಪರಶ್ ುಗಳು ಮತ್ುತ
ಪರೇಕ್ಷ ಗಳನ್ುು ಒದಗಿಸುತ್ತದ .
 ಪರಶ್ ುಗಳನ್ುು ಪರಹರಸಲು ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳಗ್ ಉಡುಗ್ಮರ ಗಳನ್ುು ನೇಡಲ್ಾಗುತ್ತದ .

37. 40
32
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಚಿತ್ರಕ್ಲ್ App 2.0
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
http://www.appcreator24.com/app1128804
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಚಿತ್ರಕ್ಲ್ ಒಂದು ವಿಶವ ಭಾಷ ಯಾಗಿದ ಈ ಆಪ್ ಚಿತ್ರಕ್ಲ್ಾ ಶಿಕ್ಷಕ್ರಗ್ , ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳಗ್ ,
ಕ್ಲ್ಾವಿದರಗ್ ಉಪಯೊೇಗವಾಗುವ ಒಂದು ಸ್ಕಾಧನಾವಾಗಬ ೇಕ್ು. `ಬಲಾವನ ೇ ಬಲಾ ಬ ಲಾದ
ರುಚಿಯ' ಎನ್ುುವ ಹಾಗ್ ಚಿತ್ರಕ್ಲ್ ಯ ಸವಿಯು ಸವಿದವನಗ್ ೇ ಗ್ಮತ್ುತ.

38. 41
33
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: Globe app
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.globe.com.ph/help/globeone.html#gref
https://www.globe.com.ph/apps-content/globeone.html#gref
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಈ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಯಾವುದೇ ಧ್ವಜ ಮತ್ತು ಧ್ವಜ ಅಲೆಗಳನ್ತು ಒತ್ುಬಹತದತ.
 ಇದತ ಯತಎಸ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಮೇಡ್ ಅನ್ತು ಆನ್ ಮಾಡಬಹತದತ ಅಥವಾ ಯತಎಸ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್
ಮೇಡ್ ಅನ್ತು ಆಫ್ ಮಾಡಬಹತದತ.
 ಈ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ 3 ಅರ್ಥ್ ಮೇಡ್ಗಳನ್ತು ಹ ೊಂದಿದ.
 ಇದತ ಯಾವುದೇ ದೇಶ ಅಥವಾ ಪ್ರದೇಶದ ರಾಷ್ಟ್ರಗೇತೆಯನ್ತು ಸಹ ನ್ತಡಿಸಬಹತದತ.
 ಇದತ ಎಲ್ಾಿ ದೇಶದ ರಾಷ್ಟ್ರೇಯ ಧ್ವಜ, ಎಲ್ಾಿ ದೇಶದ ಸಥಳ ಮತ್ತು ಮ ರತ
ಹಿನ್ನುಲೆಗಳನ್ತು ಹ ೊಂದಿದ.

39. 42
34
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಗೂಗಲ್ ಅರ್ಥ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.google.com/intl/en_in/earth/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಪ್ರಪ್ೊಂಚದಾದಯೊಂತ್ ನ್ ರಾರತ ನ್ಗರಗಳಲ್ಲಿ ಉಪ್ಗರಹ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು
 ಇಡಿೇ ಜಗತ್ತುನ್ 3 ಡಿ ಭ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು 3 ಡಿ ಕಟ್ಟಡಗಳ ೊಂದಿಗೆ ಇಡಿೇ ಪ್ರಪ್ೊಂಚವನ್ತು
ಮೇಲ್ಲನೊಂದ ಅನ್ನವೇಷ್ಟ್ಸಿ. . ಬಿಬಿಸಿ ಅರ್ಥ್, ನಾಸಾ, ನಾಯಷ್ಟ್ನ್ಲ್ ಜಿಯಾಗರಫಿಕ್ ಮತ್ತು
 ಹಚಿಿನ್ವುಗಳೊಂದ ಮಾಗ್ದರ್ಶ್ ಪ್ರವಾಸಗಳ ಸೊಂಗರಹವಾದ ವಾಯೇಜರನ್ನ ೊಂದಿಗೆ ಹ ಸ
ದೃಷ್ಟ್ಟಕ ೇನ್ದಿೊಂದ ಜಗತ್ುನ್ತು ನ್ನ ೇಡಿ. ಮತ್ತು
 ಈಗ, ನಮಮ ಮಬೈಲ್ ಸಾಧ್ನ್ದಲ್ಲಿ ವೆಬನ್ಲ್ಲಿ ನೇವು Google Earth ನ್ನ ೊಂದಿಗೆ
ರಚಿಸಿರತವ ತ್ಲ್ಲಿೇನ್ಗೆ ಳಸತವ ನ್ಕ್ಷೆಗಳತ ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ತು ದೃರ್ಶಯೇಕರಿಸಿ.

40. 43
35
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಅಥ್ಶಾಸರ ಮಾಯಕ ರೇ ಮತ್ತು ಮೈಕ ರೇ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.khanacademy.org/economics-finance-
domain/microeconomics
https://sites.google.com/site/maeconomicsku/home/micro-
and-macro-economics
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಅಥ್ಶಾಸರವು ಸರಕತ ಮತ್ತು ಸ್ೇವೆಗಳ ಉತ್ಾಾದನ್ನ, ವಿತ್ರಣೆ ಮತ್ತು
 ಬಳಕಯನ್ತು ಅಧ್ಯಯನ್ ಮಾಡತವ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ್ವಾಗದ.
 ಅಥ್ಶಾಸರವು ಆರ್ಥ್ಕ ಏಜೊಂಟ್ರ ನ್ಡವಳಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರ ಕ್ರರಯಗಳ ಮೇಲೆ
ಕೇೊಂದಿರೇಕರಿಸತತ್ುದ ಮತ್ತು
 ಆರ್ಥ್ಕತೆಗಳತ ಹೇಗೆ ಕಾಯ್ನವ್ಹಿಸತತ್ುವೆ ಎಂಬುದನ್ುು ತಿಳಸುತ್ತದ .

41. 44
36
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಭಾರತ್ ರಾಜಯ ನ್ಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ರಾಜಧಾನ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.nationsonline.org/oneworld/india_map.htm
https://apkpure.com/india-states-capitals-map-quiz-geography-
game/air.com.gamesaien.indiastatesandcapitalsmapquiz
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಭಾರತ್ ರಾಜಯ ನ್ಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಬೊಂಡವಾಳವು ಎಲ್ಾಿ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೊಂಪ್ೂಣ್ವಾಗ ಉಚಿತ್
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗದ.
 ಈ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಭಾರತ್ದ ಬಗೆೆ ಜ್ಞಾನ್ವನ್ತು ಸೊಂಗರಹಿಸಲತ ಸಹಾಯ ಮಾಡತತ್ುದ.
 ಭಾರತ್ ಬಹಳ ಸತೊಂದರ ದೇಶ. ಭಾರತ್ವು ಸೊಂಸಕೃತ್ತಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದಧವಾಗದ. ಮತ್ತು
 ಈ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನ್ಲ್ಲಿ ನೇವು ಭಾರತ್ತೇಯ ರಾಜಯಗಳತ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಾಜಧಾನ ಇತ್ಾಯದಿಗಳ
ಬಗೆೆ ಜ್ಞಾನ್ವನ್ತು ಪ್ಡೆಯತತ್ತುೇರಿ.
 ಈ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನ್ ಮತಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳತ ಈ ಕಳಗನ್ೊಂತ್ತವೆ: * ಭಾರತ್ ರಾಜಯ ಮತ್ತು ರಾಜಧಾನ
* ಭಾರತ್ ಜನ್ಸೊಂಖ್ಯಯ * ಭಾರತ್ತೇಯ ರೈಲೆವ ನ್ನಟ್ಸವಕ್್ ನ್ಕ್ಷ * ಭಾರತ್ ಹವಾಮಾನ್ ನ್ಕ್ಷೆ *
ಭಾರತ್ ನ್ಗರ ನ್ಕ್ಷೆ * ಭಾರತ್ ವಿಮಾನ್ಯಾನ್ ನ್ಕ್ಷೆ * ಭಾರತ್ ರಸ್ು ನ್ಕ್ಷೆ * ಭಾರತ್ ರಾಜಯ ಮತ್ತು
ಅಧಿಕೃತ್ ಭಾಷೆ * ಭಾರತ್ದ ಜಿಲೆಿ * ಭಾರತ್ ಸಾಕ್ಷರತ್ಾ ದರ


42. 45
37
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಕನಾ್ಟ್ಕದ ಇತ್ತಹಾಸ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://en.wikipedia.org/wiki/History_of_Karnataka
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಕನಾ್ಟ್ಕದ ದಾಖ್ಲ್ಾದ ಇತ್ತಹಾಸವು ಎರಡತ ಸಹಸರಮಾನ್ಗಳಗೊಂತ್ಲ ಹಿೊಂದಿನ್ದತ.
 ಹಲವಾರತ ಮಹಾನ್ ಸಾಮಾರಜಯಗಳತ ಮತ್ತು ರಾಜವೊಂಶಗಳತ ಕನಾ್ಟ್ಕವನ್ತು ಆಳದವು
ಮತ್ತು
 ಕನಾ್ಟ್ಕದ ಇತ್ತಹಾಸ, ಸೊಂಸಕೃತ್ತ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದಿಧಗೆ ಹಚಿಿನ್ ಕ ಡತಗೆ ನೇಡಿವೆ

43. 46
38
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ದ ೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://guides.pcc.edu/c.php?g=234160&p=1554992
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಈ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ದೈಹಿಕ ರ್ಶಕ್ಷಣ ಉದದೇಶಗಳಗಾಗ ಮಾಡಲ್ಾಗದ.
 ಈ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಿವಿಧ್ ಆಟ್ಗಳ ಬಗೆೆ ನಖ್ರವಾದ ಮಾಹಿತ್ತಯನ್ತು ಒದಗಸತತ್ುದ.

44. 47
39
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ ಿಂಟಿಂಗ್ ಲ ಸನ್ಸ್
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://www.youidraw.com/apps/painter/
https://www.autodraw.com/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ ಿಂಟಿಂಗ್ ನ ತ್ಿಂತ್ಾಜ್ಞರನವನತು ಒಳಗ ಿಂಡಿದ .

45. 48
²PÀëPÀjUÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄÄRå²PÀëPÀjUÉ CªÀ±ÀåPÀªÁzÀªÀÅUÀ¼ÀÄ
1
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಶಿಕ್ಷಣ ವರಣಿ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
http://www.mrc.gov.in/edugrs/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಶಿಕ್ಷಣವರಣಿ ತ್ಿಂತರಾಿಂಶವು ವಿದರಾರ್ಥಥಗಳು, ಎಸ್.ಡಿ.ಎಿಂ.ಸಿ, ಸರವಥಜನಿಕರತ ಹರಗೂ ಇಲರಖ ಯ ನೌಕರರಿಗ
ಪರಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಪೌಾಢ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲರಖ ಗ ಸಿಂಬಿಂಧಿಸಿದ ಕತಿಂದತ-ಕ ೂರತ / ಸಲಹ / ದೂರತಗಳನ್ತು
ದರಖಲಿಸಲತ ಅವಕರಶ ಕಲಿಿಸತತ್ುದ .
 ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲರಖ ಯಿಂದ ನಿ ಡತವ ವಿವಿಧ ಸೌಲಭ್ಾ / ಸ ವ ಗಳ ಬಗ ೆ ಸರವಥಜನಿಕರಿಗ ಮರಹಿತಿ ನಿ ಡತವುದತ.
 ವಿದರಾರ್ಥಥಗಳು, ಎಸ್.ಡಿ.ಎಿಂ.ಸಿ, ಸರವಥಜನಿಕರತ ಹರಗೂ ಇಲರಖ ಯ ನೌಕರರರತ ವ ಬ್ ತ್ಿಂತರಾಿಂಶ/
ವರಟ್್ಪ್/ ಕರ ಕ ಿಂದಾದ ಮೂಲಕ ದೂರತಗಳನ್ತು ದರಖಲಿಸಬಹತದರಗಿರತತ್ುದ .
 ದೂರತಗಳ ಪ್ಾತಿ ಹಿಂತ್ದ ಸಿಿತಿಯತ ಕಿರತಸಿಂದ ಶದ ಮೂಲಕ ದೂರತದರರರಿಗ ರವರನ ಯರಗತತ್ುದ ಮತ್ತು
ದೂರತದರರರಿಗ ವ ಬ್/ಮೊಬ ೈಲ್ ತ್ಿಂತರಾಿಂಶದ ಮೂಲಕ ದೂರಿನ್ ಸಿಿತಿಯನ್ತು ತಿಳಿಯಬಹತದರಗಿರತತ್ುದ .
 ಒಿಂದತ ವ ಳ ದೂರತಗಳು ನಿವರರಣ ಯರಗಿರತವುದತ ತ್ೃಪ್ತುಕರವರಗದಿದದಲಿಿ ದೂರತದರರರತ ದೂರತಗಳನ್ತು
ಮತೂುಮ್ಮೆ ಮರತ ತ ರ ಯಬಹತದತ.
 ದೂರತಗಳು ನಿಗಧಿತ್ ಅವಧಿಯಲಿಿ ನಿವರರಣ ಯರಗದಿದದಲಿಿ ಸವಯಿಂಚರಲಿತ್ವರಗಿ ಮ್ಮ ಲಧಿಕರರಿಗಳು / ಇಲರಖರ
ಮತಖಾಸಿರಿಗ ರವರಿಗ ವಗರಥವಣ ಮರಡಲರಗತವುದತ.


46. 49
2
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ಕನರಥಟ್ಕ ರರಜಾ ಪೌಾಢ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಿ ಕ್ಷರ ಮಿಂಡಳಿ (KSEEB)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
http://kseeb.kar.nic.in/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಎಸ್.ಎಸ್.ಎಲ್.ಸಿ ಪ್ರಿ ಕ್ಷ ಗಳ ನಿವಥಹಣ , ಫಲಿತರಿಂಶ ಪ್ಾಕಟ್ಣ ,
 ಅಿಂಕಪ್ಟಿ ವಿತ್ರಣ , ಹರಗೂ ಕ .ಓ.ಎಸ್ ಪ್ರರಿ ಕ್ಷ ಗಳ ನಿವಥಹಣ ಮರಡತತ್ುದ .
 ಇತಿು ಚ ಗ ಅಿಂಕಪ್ಟಿ ನ ೈಜತ ಪ್ರಿಶಿ ಲನ , ದಿವತಿ ಯ, ತ್ೃತಿ ಯ ಅಿಂಕಪ್ಟಿ ವಿತ್ರಣ ,
 ವಲಸ ಪ್ಾಮರಣ ಪ್ತ್ಾ, ಮರತಮೌಲಾಮರಪ್ನ್ ಮತ್ತು ಛರಯರಪ್ಾತಿ ನಿ ಡತವ ಆನ್ಸ ಲ ೈನ್ಸ
ಸ ವ ಗಳನ್ತು ಒದಗಿಸಿದ .
 ಶರಲರ ಲರಗಿನ್ಸ ಸೌಲಭ್ಾ ಒದಗಿಸಿ ಪ್ರಿ ಕ್ಷ ಮತ್ತು ಮೌಲಾಮರಪ್ನ್ಗಳ ಕತರಿತರದ ವಿವಿಧ
ಸ ವ ಗಳನ್ತು ಇಲಿಿ ಪ್ಡ್ ಯಬಹತದರಗಿದ .
 ಇದಲಿದ ಹಳ ಯ ಪ್ಾಶ ುಪ್ತಿಾಕ , ಮರದರಿ ಉತ್ುರಗಳನ್ೂು ಪ್ಡ್ ಯಬಹತದತ


47. 50
3
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ರರಷ್ಟ್ರ ಯ ವಿದರಾರ್ಥಥವ ತ್ನ್ ಪ ಟ್ಥಲ್ (NSP)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://scholarships.gov.in/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು; ಕ ಿಂದ್ಾ, ರರಜ್ಯಗಳ ಎಲ್ಲ ವಿದರಯರ್ಥಿವ ತ್ನದ್ ಸೌಲ್ಭ್ಯ, ಸ ವ ಗಳು ಇಲ್ಲಲ ಲ್ಭ್ಯ ಇವ .
o ಹೂಸ ಬಳಕ ದರರ ನೂ ಿಂದಣಿ : ಮೊದ್ಲ್ ಬರರಿಗ ವಿದರಯರ್ಥಿವ ತ್ನಕ ೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಲಸತವ ವಿದರಯರ್ಥಿಗಳು (ತರಜರ
ವಿದರಯರ್ಥಿಗಳು) "ವಿದರಯರ್ಥಿ ನ ಿಂದ್ಣಿ ನಮ ನ ಯಲ್ಲಲ" ತ್ಮಮ ದರಖಲ ಗಳಲ್ಲಲ ಮತದ್ರಾಸಿದ್ಿಂತ ನಿಖರ
ಮರಹಿತಿಯನತು ಒದ್ಗಿಸತವ ಮ ಲ್ಕ ಹ ಸ ಅರ್ಜಿದರರರರಗಿ ಪ ರ್ಿಲನಲ್ಲಲ "ನ ಿಂದರಯಸಿಕ ಳಳಬ ಕತ.
ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಲಸಲ್ತ ಲರಗಿನ್ ಮರಡಬಹತದ್ತ.
o ನ್ವಿ ಕರಣಕರಾಗಿ ಅರ್ಜಥ ಸಲಿಿಸಿ : ಕ ರ್ಸಿ ಪೂಣಿಗ ಿಂಡ ಸಿಂದ್ಭ್ಿದ್ಲ್ಲಲ, ನವಿ ಕರಣಕ ೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಲಸಲ್ತ
ಸರಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ತರಜರ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಲಸಲ್ತ ಬಯಸಿದ್ರ , ನಿಮಮ ನವಿ ಕರಣ ಅರ್ಜಿಯನತು ಎನ್ಎರ್ಸಪಿಯಿಂದ್
ಹಿಿಂತ ಗ ದ್ತಕ ಳ್ಳಳ.
o ಶರಲ ಕರಲ ಜ್ತಗಳು ನ ಿಂದ್ಣಿ ಮರಡಿಕ ಿಂಡತ ವಿದರಾರ್ಥಥಗಳ ಅರ್ಜಿಗಳನ್ತು ಪರಿಶ ಲ್ನ ಮರಡಬಹತದರಗಿದ

48. 51
4
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ನೌಕರನ್ ಡ್ ಟರ ವಾವಸ ಿ, ಕನರಥಟ್ಕ (EEDS / SHIKSHAKA MITRA)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://sts.karnataka.gov.in/EEDS/login/loadLoginPage.htm
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
o ಇಇಡಿಎಸ್ ಪ ಟ್ಥಲ್ ರಜ , ಭ್ತ ಾಗಳು, ಮತಿಂಗಡಗಳು, ವಿಶ ಷ ಏರಿಕ ಗಳು, ಅನ್ತಮತಿಗಳು,
ವಗರಥವಣ , ಡ್ ಪ್ುಾಟ ಶನ್ಸ ಮತಿಂತರದ ಸ ವ ಗಳನ್ತು ಒದಗಿಸತತ್ುದ .
o ಉದೂಾ ಗಿ ಮೊಬ ೈಲ್ ಮೂಲಕ ಎಲರಿ ರಿ ತಿಯ ಅರ್ಜಥಗಳನ್ತು ಸಲಿಿಸಬಹತದತ ಮತ್ತು ಅವರ ಅರ್ಜಥಯ
ಸಿಿತಿಯನ್ತು ಪ್ರಿಶಿ ಲಿಸಬಹತದತ.
o ಶರಲರ ಲರಗಿನ್ಸ ನ್ಲಿಿ ನೌಕರರ ಅರ್ಜಥಗಳನ್ತು ಪ್ರಿಶಿ ಲಿಸಿ ಮಿಂಜೂರತ ಮರಡಬಹತದತ ಅರ್ವರ
ತಿರಸಾರಿಸಬಹತದತ. ನೌಕರರಿಗ ಸಿಂಬಿಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಸ ವ ಗಳನ್ತು ಒದಗಿಸಬಹತದತ

49. 52
5
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: SATS
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://sts.karnataka.gov.in
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ವಿದರಯರ್ಥಿಗಳ ದರಖಲರತಿಯನತು ಮರಡಿಕ ಳುಳವುದ್ತ (LKG Class-1)
 ವಿದರಯರ್ಥಿಗಳ ಹರಜ್ರರತಿಯನತು ನಿವಿಹಿಸತವುದ್ತ.
 ವಿದರಯರ್ಥಿಗಳ ಆನಲ ೈನ TC out ಮತ್ತು in (2-12 ತ್ರಗತಿವರ ಗ )
 ಶರಲ ಯ ಪಠ್ಯಪುಸುಕ ಬ ಡಿಕ ವಿತ್ರಣ .
 ಸಕರಿರದ್ ಪಾ ತರಾಹದರಯಕ ಕರಯಿಕಾಮಗಳ ದರಖಲ .
 ಶರಲರ ಶಕ್ಷಕರ ಮರಹಿತಿ ಸಿಂಗಾಹಣ
 ಮಕೆಳ ಶ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾಗತಿಯನತು ದರಖಲ್ಲಸಲ್ತ.
 ಮಕೆಳ ಫಲ್ಲತರಿಂಶ ಮತ್ತು ಪಾಗತಿ ಪತ್ಾ ಪಡ್ ಯತವುದ್ತ.
 ಮಧ್ರಯಹುದ್ ಬಿಸಿಊರ್ ಯ ಜ್ನ ಗ ಹರಜ್ರರತಿ ನಿ ಡಲ್ತ, ಅಕ್ಕೆ ಬ ಳ ಮತಿಂತರದ್ ಇಿಂಡ್ ಿಂರ್
ಒದ್ಗಿಸಲ್ತ ವಿದರಯರ್ಥಿಗಳ್ಳಗ ತ್ಲ್ತಪಿಸತವುದ್ರ ಕತರಿತ್ತ ದ್ೃಢ ಕರಿಸಲ್ತ ಸಹರಯಕವರಗತತ್ುದ .
 ಯತ-ಡ್ ೈರ್ಸ ಪಲರ್ಸ ದರಖಲ ಯ ಮ ಲ್ಕ ಶರಲ ಯ ಸಮಗಾ ಚಿತ್ಾಣ ಒದ್ಗಿಸಲ್ತ.
 ಎಲರಲ ರಿ ತಿಯ ರಿಪ ರ್ಾಿಗಳನತು ಪಡ್ ಯಬಹದ್ತ. ಮರಹಿತಿ ದರಖಲ್ಲಸಲ್ತ.
 ಖರಸಗಿ ಶರಲ ಗಳ ಶಕ್ಷಕರ ನ ಮಕ Recognition/Renewal/RTE ಮಕೆಳ ವಿವರ
ಪಡ್ ಯಲ್ತ
 ವಿದರಯರ್ಥಿ ವ ತ್ನ ವಿವರ ದರಖಲ್ಲಸಲ್ತ/ಪಡ್ ಯಲ್ತ.

50. 53
6
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: HRMS
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://hrms.karnataka.gov.in
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಸರಕರರಿ/ಅನತದರನಿತ್ ಶಕ್ಷಣ ಸಿಂಸ ೆಗಳ ವ ತ್ನ ಸ ಳ ಯತವುದ್ತ.
 ವರರ್ಷಿಕ ವ ತ್ನ ಬಡಿು ಮಿಂಜ್ ರಿಸತವುದ್ತ ( ಈಗ ತ್ಿಂತರಾಿಂಶದ್ಲ್ಲಲ ನಿಗದ್ರತ್ ದ್ರನಕ ೆ Automatic
ಆಗಿ ದರಖಲರಗತವುದ್ತ)
 10/15/20/25/30 ವರ್ಿಗಳ ವ ತ್ನ ಬಡಿು ಪಡ್ ಯಲ್ತ ಸಹರಯಕ.
 ಆನಲ ೈನ ಸ ವರಪುಸುಕದ್ಲ್ಲಲ ಅಗತ್ಯ ಮರಹಿತಿ ತ್ತಿಂಬತವುದ್ತ ತಿದ್ತುಪಡ್ ಮರಡತವುದ್ತ.
 ವ ತ್ನ ಆಯ ಗದ್ ಶಪರರಸಿಾನಿಂತ ನ ತ್ನ ವ ತ್ನ ಶ ಾ ಣಿ ನಮ ದ್ರಸಲ್ತ
 TB Arrears/ DA Arrears, increment Arrears, Partial Pay ಪಡ್ ಯಲ್ತ
 ನೌಕರ ವಿಮರಕಿಂತ್ತಗಳು/ಸರಲ್ದ್ ಕಿಂತ್ತಗಳು/ವರಮರನ ತ ರಿಗ ಮರಹಿತಿ ನಮ ದ್ರಸಲ್ತ
 ನೌಕರರ ವಗರಿವಣ /ಬ ರ ಹತದ ುಗ ನ ಮಕವರದರಗ Transfer in/out ಮರಡಲ್ತ
 ನೌಕರರ ಮರಸಿಕ ವ ತ್ನ ಸಿಲಪಗಳನತು ಪಡ್ ಯಲ್ತ
 ನೌಕರರ ಅಮರನತ್ ಆದ್ ಸಿಂದ್ಭ್ಿದ್ಲ್ಲಲ ವ ತ್ನರಹಿತ್ ರಜ ಪಡ್ ದ್ ಸಿಂದ್ಭ್ಿದ್ಲ್ಲಲ ಅಮರನತ್
ಹತದ ುಯನತು ಪುನರ ನಿಯತಕುಗ ಳ್ಳಸಿದ್ ಕತರಿತ್ತ ದರಖಲ್ಲಸಲ್ತ ಸಹರಯಕ.

51. 54
7
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: Khajane- II
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://khajane2.karnataka.gov.in/authn/
qÀ) ಸ್ಕ ೇವ ಗಳು;
 ಸಕರಿರಿ ನೌಕರರ ವ ತ್ನವನತು ಆನಲ ೈನ ಮ ಲ್ಕ ಅವರ
ಬರಯಿಂಕ ಖರತ ಗ ಜ್ಮರ ಮರಡತವುದ್ತ.
 ಸಕರಿರದ್ ವಿವಿಧ್ ಯ ಜ್ನ ಗಳ ಫಲರನತಭ್ವಿಗಳ್ಳಗ ಅವರ
ಬರಯಿಂಕ ಖರತ ಗ ಜ್ಮರ ಮರಡತವುದ್ತ.
 ಸಕರಿರದ್ ವಿವಿಧ್ ಅಭಿವೃದ್ರಿ ಕರಯಿಗಳ್ಳಗ ಸಿಂಬಿಂಧಿಸಿದ್ಿಂತ ಖಚಿಿನ ಮೊತ್ು
ಸಿಂಬಿಂಧಿಸಿದ್ವರಿಗ ಸಿಂದರಯ ಮರಡತವುದ್ತ.
 ವ ತ್ನ ತ್ರ ಬಿಲ್ತಲಗಳ್ಳಗ ಸಿಂಬಿಂಧಿಸಿದ್ಿಂತ ಖಚಿಿನ ಮೊತ್ುವನತು ಸಿಂಬಿಂಧಿಸಿದ್ವರಿಗ
ಸಿಂದರಯ ಮರಡತವುದ್ತ.
 62-ಬಿ ಜ್ನರ ರ್ ಮರಡಿ ಮ ಲರಧಿಕರರಿಗಳ್ಳಗ ಸಲ್ಲಲಸಲ್ತ.

52. 55
±ÉÊPÀëtÂPÀ £ÁAiÀÄPÀgÀÄUÀ½UÉ CªÀ±ÀåPÀªÁzÀªÀÅUÀ¼ÀÄ
(¹.Dgï.¦., ©.Dgï.¦, E.¹.N., ©.Dgï.¹., E.N., ©.E.N., r.r.¦.L)
1.
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: C¢üPÁjUÀ¼À ¸ÉêÁ ªÀiÁ»w vÀAvÁæA±À (Officer Information Software)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
http://ktbs.karnataka.gov.in/officers/
qÀ) ¸ÉêÉUÀ¼ÀÄ:
 ¸ÁªÀðd¤PÀ ²PÀët E¯ÁSÉAiÀÄ ©, J ªÀÈAzÀzÀ C¢üPÁjUÀ¼À ¸ÉêÁ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß
PÉÆæÃrüPÀj¸ÀĪÀÅzÀÄ.
 C¢üPÁjUÀ¼À ¥ÀÆt𠫪ÀgÀªÀ£ÀÄß MAzÉqÉ ¥ÀqÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ.
 C¢üPÁjUÀ¼À ªÀUÁðªÀuÉ, §rÛ ¤ÃqÀ®Ä gÁdå ºÀAvÀzÀ°è ªÀiÁ»w ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä
¸ÀºÁAiÀÄPÀ.
 C¢üPÁjUÀ¼À UË¥Àå ªÀgÀ¢ ¹zÀÞ¥Àr¸À®Ä ªÀiÁ»w ªÀUÁðªÀuÉUÉ §¼ÀPÉ

53. 56
E) ¯ÁV£ï
«zsÁ£À:
 PÀ£ÁðlPÀzÀ ±Á¯Á ²PÀët ªÉ¨ï vÁtPÉÌ vÉgÀ½ §® ¨sÁUÀzÀ ‘C¢üPÁjUÀ¼À ¸ÉêÁ
vÀAvÁæA±À’ zÀ ªÉÄÃ¯É QèPï ªÀiÁqÀĪÀÅzÀÄ.
 C¢üPÁjUÀ¼ÀÄ vÀªÀÄä ¥ÀæxÀªÀÄ PÉ.f.L.r ¸ÀASÉå £ÀªÀÄÆ¢¹, vÀªÀÄä ªÉÆèÉʯïUÉ
§AzÀ Nn¦ ¸ÉÃj¹ ¯ÁV£ï DUÀ§ºÀÄzÀÄ.
 PÀbÉÃj ªÀÄÄRå¸ÀÜgÀÄ gÁdå ºÀAvÀ¢AzÀ ¤ÃrzÀ ¯ÁV£À «ªÀgÀUÀ¼ÉÆA¢UÉ
C¢üPÁjUÀ¼À ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß EA¢üÃPÀj¸ÀÄvÁÛgÉ.

54. 57
2.
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: C¢üPÁjUÀ¼À JfAiÀÄ C£ï-¯ÉÊ£ï ªÉÃvÀ£À ¥ÀvÀæ/gÀeÁ «ªÀgÀUÀ¼À
vÀAvÁæA±À
(Officer Online AG salary slip/leave titles generation Software)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
http://agopublic.kar.nic.in/gepublic/Login
qÀ) ¸ÉêÉUÀ¼ÀÄ:

55. 58
 Jf PÀ£ÁðlPÀzÀªÀgÀÄ ¥Àæw © ªÀÄvÀÄÛ J ªÀÈAzÀ C¢üPÁjUÀ¼À ¸ÉêÁ CªÀ¢üUÉ
vÀPÀÌAvÉ ªÉÃvÀ£À §rÛ ¤ÃrzÀPÉÌ ¥ÀvÀæ MzÀV¸ÀĪÀÅzÀÄ.
 PÁ® PÁ®PÉÌ C¢üPÁjUÉ ¹UÀĪÀ CzsÀð ªÉÃvÀ£À gÀeÉ, UÀ½PÉ gÀeÁ «ªÀgÀUÀ¼À£ÀÄß
MzÀV¸ÀĪÀÅzÀÄ.
 C¢üPÁjUÀ¼À 10, 15, 20, 25 ªÀµÀðUÀ¼À ªÉÃvÀ£À ¤UÀ¢AiÀÄ ¥ÀvÀæ MzÀV¸ÀÄzÀÄ.
E) ¯ÁV£ï
«zsÁ£À:
 C¢üPÁjUÀ¼ÀÄ F ªÉÄð£À °APï QèPï ªÀiÁr CzÀgÀ°è£À ‘gÀf¸ÀÖgÀ’ °APï QèPï
ªÀiÁqÀĪÀÅzÀÄ
 C¢üPÁjUÀ½UÉ 2019gÀ CAvÀåPÉÌ ¤ÃrzÀ ªÉÃvÀ£À ¥ÀvÀæzÀ°è f.E.Dgï
(GER)¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÄß, d£Àä ¢£ÁAPÀ, ¥ÀÆtð ºÉ¸ÀgÀÄ, E-ªÉÄïï, ªÉƨÉʯï
¸ÀASÉå, PÉ.f.L.r ¸ÀASÉå, vÀªÀÄä PÀbÉÃjAiÀÄ rrN ¸ÀASÉå £ÀªÀÄÆ¢¸ÀĪÀÅzÀÄ.
 vÀPÀët vÀªÀÄä ªÉÆèÉʯï/E-ªÉÄïïUÉ §AzÀ ¥Á¸ÀªÀqÀð ªÀÄvÀÄÛ f.E.Dgï. ¸ÀASÉå
£ÀªÀÄÆ¢¹ ¯ÁV£ï DV «ªÀgÀ ¥ÀqÉAiÀÄ §ºÀÄzÀÄ.

56. 59
3.
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: C¢üPÁjUÀ¼À ¸ÁªÀiÁ£Àå ¨sÀ«µÀå ¤¢üAiÀÄ C£ï-¯ÉÊ£ï ¥ÀvÀæ
¥ÀqÉAiÀÄĪÀ vÀAvÁæA±À
(Officer Online GPF details Generation Software)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ)
°APï:
http://agkar.cag.gov.in/agogpf/gpflogin.aspx
qÀ) ¸ÉêÉUÀ¼ÀÄ:
 Jf PÀ£ÁðlPÀzÀªÀgÀÄ ¥Àæw C¢üPÁjUÀ¼À PÀmÁªÀuÉAiÀÄAvÉ ¸ÁªÀiÁ£Àå ¨sÀ«µÀå
¤¢üAiÀÄ ªÀiÁ»w MzÀV¸ÀĪÀÅzÀÄ.

57. 60
 C¢üPÁjUÀ¼À ¥Àæw ªÀµÀð dªÉÄ ªÀiÁrzÀ ªÉÆvÀÛ ªÀÄvÀÄÛ CzÀPÉÌ ¸ÀgÀPÁgÀ ¤ÃrzÀ §rØ
ªÉÆvÀÛzÀ «ªÀgÀªÀ£ÀÄß MzÀV¸ÀĪÀÅzÀÄ.
 C¢üPÁjUÀ¼ÀÄ ¨sÁUÀ±ÀB ¥ÀqÉzÀ ¸Á®zÀ ªÀÄgÀÄ¥ÁªÀw «ªÀgÀªÀ£ÀÄß MzÀV¸ÀĪÀÅzÀÄ.
E) ¯ÁV£ï
«zsÁ£À:
 C¢üPÁjUÀ¼ÀÄ F ªÉÄð£À °APï QèPï ªÀiÁr CzÀgÀ°è£À ‘gÀf¸ÀÖgÀ’ °APï QèPï
ªÀiÁqÀĪÀÅzÀÄ
 C¢üPÁjUÀ¼ÀÄ vÀªÀÄä E.r.J£ï ªÀÄvÀÄÛ f.¦.J¥sï ¸ÀASÉå, ¥ÀÆtð ºÉ¸ÀgÀÄ, d£Àä
¢£ÁAPÀ, ªÉƨÉÊ¯ï ¸ÀASÉå, vÀªÀÄä EZÉÒAiÀÄ ¥Á¸ÀªÀqÀð £ÀªÀÄÆ¢¹ gÀf¸ÀÖgï
DUÀĪÀÅzÀÄ.
 gÀf¸ÀÖgÀ «ªÀgÀzÀAvÉ ¯ÁV£ï DV ¥Àæ¸ÀPÀÛ ºÁUÀÆ »A¢£À ªÀµÀðUÀ¼À ¸ÁªÀiÁ£Àå
¨sÀ«µÀå ¤¢üAiÀÄ «ªÀgÀªÀ£ÀÄß D£ï-¯ÉÊ£ï ¥ÀqÉAiÀÄ §ºÀÄzÀÄ.

58. 61
4.
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: C¢üPÁjUÀ¼À UË¥Àå ªÀgÀ¢UÀ¼À vÀAvÁæA±À/ E-PÁAiÀÄðPÀëªÀÄvÉ
ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀgÀ¢
Officer Online Confidential Report Software/
e-PAR(electronic Performance Appraisal Report)
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://epar.karnataka.gov.in/SPARROW_KAS/LoginPage
qÀ) ¸ÉêÉUÀ¼ÀÄ:

59. 62
 Jf PÀ£ÁðlPÀzÀªÀgÀÄ ¥Àæw C¢üPÁjUÀ¼À PÀmÁªÀuÉAiÀÄAvÉ ¸ÁªÀiÁ£Àå ¨sÀ«µÀå
¤¢üAiÀÄ ªÀiÁ»w MzÀV¸ÀĪÀÅzÀÄ.
 C¢üPÁjUÀ¼À ¥Àæw ªÀµÀð dªÉÄ ªÀiÁrzÀ ªÉÆvÀÛ ªÀÄvÀÄÛ CzÀPÉÌ ¸ÀgÀPÁgÀ ¤ÃrzÀ §rØ
ªÉÆvÀÛzÀ «ªÀgÀªÀ£ÀÄß MzÀV¸ÀĪÀÅzÀÄ.
 C¢üPÁjUÀ¼ÀÄ ¨sÁUÀ±ÀB ¥ÀqÉzÀ ¸Á®zÀ ªÀÄgÀÄ¥ÁªÀw «ªÀgÀªÀ£ÀÄß MzÀV¸ÀĪÀÅzÀÄ.
E) ¯ÁV£ï
«zsÁ£À:
 C¢üPÁjUÀ¼ÀÄ F ªÉÄð£À °APï QèPï ªÀiÁr CzÀgÀ°è£À ‘gÀf¸ÀÖgÀ’ °APï QèPï
ªÀiÁqÀĪÀÅzÀÄ
 C¢üPÁjUÀ¼ÀÄ vÀªÀÄä E.r.J£ï ªÀÄvÀÄÛ f.¦.J¥sï ¸ÀASÉå, ¥ÀÆtð ºÉ¸ÀgÀÄ, d£Àä
¢£ÁAPÀ, ªÉƨÉÊ¯ï ¸ÀASÉå, vÀªÀÄä EZÉÒAiÀÄ ¥Á¸ÀªÀqÀð £ÀªÀÄÆ¢¹ gÀf¸ÀÖgï
DUÀĪÀÅzÀÄ.
 gÀf¸ÀÖgÀ «ªÀgÀzÀAvÉ ¯ÁV£ï DV ¥Àæ¸ÀPÀÛ ºÁUÀÆ »A¢£À ªÀµÀðUÀ¼À ¸ÁªÀiÁ£Àå
¨sÀ«µÀå ¤¢üAiÀÄ «ªÀgÀªÀ£ÀÄß D£ï-¯ÉÊ£ï ¥ÀqÉAiÀÄ §ºÀÄzÀÄ.

60. 63
5.
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ¥ÀjªÀvÀð£À-²PÀët E¯ÁSÉAiÀÄ J®è ¸ÉêÉUÀ¼À ªÀÄÄRåzÁégÀ
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://parivarthana.karnataka.gov.in/Home/Index
qÀ) ¸ÉêÉUÀ¼ÀÄ:
 ಸಚಿವರ ನಿದ್ ೀಿಶನಗಳು : ಮಾನ್ಯ ಸಚಿವರು ಹಮರಡಿಸಿದ ನದ ೇೆಶನ್ಗಳನ್ುು ಇಲಿಾ
ನ್ಮಮದಸಬಹುದಾಗಿದುದ, ಇಲ್ಾಖ ಯ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಧಿಕಾರಗಳಗ್ ಸಮಯ ನಗದಗ್ಮಳಸಿ
ಈ ನದ ೇೆಶನ್ವನ್ುು ಕ್ಳುಹಿಸಿ, ಅಧಿಕಾರಗಳು ತ್ಮೂ ಅನ್ುಪ್ಾಲನ ಯನ್ುು

61. 64
ನ್ಮಮದಸಬಹುದಾಗಿದ . ಹಮರಡಿಸಿರುವ ನದ ೆಶನ್ಗಳಗ್ ಮಾನ್ಯ ಸಚಿವರ ಕ್ಚ ೇರಯಲಿಾ
ಪರಗತಿಯನ್ುು ಮ್ಮೇಲಿವಚಾರಣ ಮಾಡಬಹುದು.
 ಶಾಲ ಗಳು : ಈ ವಿಭಾಗವು ಶ್ಾಲ್ ಗಳಗ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವರಗಳನ್ುು ಒದಗಿಸುತ್ತದ . ಶ್ಾಲ್ ಗಳ
ಸಂಖ ಯ, ಶ್ಾಲ್ ಗಳಲಿಾ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಮಲಭ್ಮತ್ ಸ್ಕೌಕ್ಯೆಗಳು, ಶ್ಾಲ್ಾ ಸ್ಕೌಲಭ್ಯಗಳು ಮತ್ುತ
ಶ್ಾಲ್ಾ ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ಕ್ುರತ್ ಮಾಹಿತಿಯನ್ುು ಡಾಯಶ್ಬಮೇಡ್ೆನ್ಲಿಾ ಡಿರಲ್-ಡೌನ್ ಮಾಡುವ ಮಮಲಕ್
ಶ್ ೈಕ್ಷಣಿಕ್ ಜಿಲ್ಾಾ ಹಂತ್ ಮತ್ುತ ಬಾಾಕ್ ಹಂತ್ದವರ ಗಿನ್ ವಿವರಗಳನ್ುು ಪಡ ಯಬಹುದಾಗಿದ .
 ವಿದ್ಾಯರ್ಥಿಗಳು : ಈ ವಿಭಾಗವು ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳಗ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವರಗಳನ್ುು ಒದಗಿಸುತ್ತದ .
1 ರಂದ 10ನ ೇ ತ್ರಗತಿಯ ವಿದಾಯರ್ಥೆಗಳ ಪರತ ಯೇಕ್ವಾಗಿ ಬಾಲಕ್ ಮತ್ುತ ಬಾಲಕಿಯರ ಮಾಹಿತಿ
ಲಭ್ಯವಿದ . ಜಿಲ್ಾಾವಾರು ಮತ್ುತ ಬಾಾಕ್ವಾರು ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಗ್ , ಶ್ಾಲ್ ಗಳ ವಿಧಗಳು,
ಪ್ಾರಕಾರಗಳು ಮತ್ುತ ಮಾಧಯಮಗಳ ಬಗ್ ೊ ಡಿರಲ್-ಡೌನ್ ಮಾಡಿ ಮಾಹಿತಿ
ಪಡ ದುಕ ಮಳಳಬಹುದಾಗಿದ .
 ಶಿಕ್ಷಕರು(ಸಕಾಿರಿ ಮತ್ುು ಸಕಾಿರಿ ಅನುದ್ಾನಿತ್ ಶಾಲ ಗಳು) : ಶಿಕ್ಷಕ್ರಗ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ
ವಿವರಗಳನ್ುು ಈ ವಿಭಾಗವು ಒದಗಿಸುತ್ತದ . ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ಸಂಖ ಯ, ವಿಷಯವಾರು ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ಸಂಖ ಯ,
ಶ್ ೈಕ್ಷಣಿಕ್ ಅಹೆತ , ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ಅನ್ುಭ್ವ, ಶಿಕ್ಷಕ್ರ ತ್ರಬ ೇತಿ ಮತ್ುತ ಶಿಕ್ಷಕ್ ಮಿತ್ರ ಕ್ುರತ್ು
ಮಾಹಿತಿಯನ್ುು ಡಿರಲ್-ಡೌನ್ ಮಾಡಿ ಜಿಲ್ಾಾ ಮತ್ುತ ತಾಲಮಾಕ್ು ಮಟಟದವರ ಗಿನ್ ವಿವರವನ್ುು
ಪಡ ದುಕ ಮಳಳಲು ಅವಕಾಶವಿದ .
 ಪ್ರಿೀಕ್ಷ ಗಳು : ಈ ವಿಭಾಗವು ಎರ್ಸ.ಎರ್ಸ.ಎಲ್.ಸಿ ಪರೇಕ್ಷಾ ಮಂಡಳಗ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ
ವಿವರಗಳನ್ುು ಒದಗಿಸುತ್ತದ . ಉದಾಹರಣ ಗ್ - ಒಟಾಟರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಶ್ ೇಕ್ಡಾವಾರು
ಉತಿತೇಣೆ, ಶ್ಾಲ್ ಯ ಪರಕಾರವಾರು ಫಲಿತಾಂಶ, ಲಿಂಗವಾರು ಫಲಿತಾಂಶ, ಸ್ಕಾಮಾಜಿಕ್
ವಗೆವಾರು ಫಲಿತಾಂಶ, ಪರದ ೇಶವಾರು (ನ್ಗರ/ಗ್ಾರಮಿೇಣ) ಫಲಿತಾಂಶ, ಮಾಧಯಮವಾರು
ಫಲಿತಾಂಶ, ಗ್ ರೇಡ್ವಾರು ಫಲಿತಾಂಶ, ಜಿಲ್ಾಾವಾರು ಫಲಿತಾಂಶ ಹಾಗಮ ಪದವಿಪೂವೆ ಶಿಕ್ಷಣ
ಮಂಡಳಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ುು ಕಾಲ್ ೇಜ್ುವಾರು, ಮಾಧಯಮವಾರು, ಲಿಂಗವಾರು ಮತ್ುತ
ಸಿರೇಮ್ವಾರು ಫಲಿತಾಂಶದ ವಿವರ ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತದ .
 ಇಲಾಖ ಯ ಆಡ್ಳಿತ್ : ಈ ವಿಭಾಗದಲಿಾ ಮಧಾಯಹು ಉಪಹಾರ ಯೊೇಜ್ನ ಗ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ
ಜಿಲ್ಾಾವಾರು ಅನ್ುದಾನ್ದ ವಿವರ, ದಾಖಲ್ಾತಿ ವಿವರ ಮತ್ುತ ಅಡುಗ್ ಯವರು(ಸಿ.ಸಿ.ಹ ಚ್)ರವರ
ವಿವರಗಳು ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತದ .
 ಯೀಜನ ಮತ್ುು ಆಯವಯಯ : ಇಲ್ಾಖ ಯ ವಿವಿಧ ಯೊೇಜ್ನ ಗಳು ಮತ್ುತ
ಆಯವಯಯದಡಿಯಲಿಾ ಮಾಡಲ್ಾದ ಈ ಪರಕಾರದ ಅವಕಾಶಗಳ ವಿವರ ಲಭ್ಯವಿದ –ಮುಂದುವರ ದ

62. 65
ಯೊೇಜ್ನ ಗಳ ವಷೆವಾರು ಅನ್ುದಾನ್ದ ವಿವರ, ಅನ್ುದಾನ್ ಬಿಡುಗಡ ಮತ್ುತ ಬಳಕ ಯ ಮಾಹಿತಿ, ಹಮಸ
ಯೊೇಜ್ನ ಗಳ ಮಾಹಿತಿ, ನ ರ ಪ್ಲೇಡಿತ್ ಶ್ಾಲ್ ಗಳ ಪುನ್ರ್ನಮಾೆಣ, ಈ ಎಲ್ಾಾ ವಿವರಗಳು ಜಿಲ್ಾಾ, ಬಾಾಕ್
ಮತ್ುತ ಶ್ಾಲ್ಾ ಹಂತ್ದವರ ಗ್ ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತದ .
 ಲೂೀಕ ಶಿಕ್ಷಣ : ಈ ವಿಭಾಗದಲಿಾ ಲ್ಮೇಕ್ ಶಿಕ್ಷಣ ನದ ೇೆಶನಾಲಯಕ ಯ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆರ್ಥೆಕ್ ಅಂಶಗಳು
ಮತ್ುತ ಸ್ಕಾಕ್ಷರತಾ ಕಾಯೆಕ್ರಮಗಳ ಮಾಹಿತಿ ಲಭ್ಯವಿದ ; ಯೊೇಜ್ನಾವಾರು ಅನ್ುದಾನ್ದ ವಿವರ,
ಬಿಡುಗಡ ಯಾದ ಅನ್ುದಾನ್ ಮತ್ುತ ವಷೆವಾರು ಅನ್ುದಾನ್ದ ಬಳಕ ಹಾಗಮ ಸ್ಕಾಕ್ಷರತಾ
ಕಾಯೆಕ್ರಮಗಳ ಅನ್ುಷಾಾನ್ದ ವಿವರ.
 ಗರಾಂಥಾಲಯ : ಗರಂರಾಲಯ ಇಲ್ಾಖ ಗ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವರ ಈ ವಿಭಾಗದಲಿಾ ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತದ –
ಡಿಜಿಟಲ್ ಲ್ ೈಬರರ ಅನ್ುಷಾಾನ್ಕ ಯ ಅನ್ುಮೊೇದತ್ ಅನ್ುದಾನ್, ಬಿಡುಗಡ ಹಾಗಮ ವ ಚ್ು ಹಾಗಮ ಜಿಲ್ಾಾವಾರು
ವಿವಿಧ ಗರಂರಾಲಯಗಳ ಸಂಖ ಯಯ ವಿವರ ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತದ .
 ವಿಶ ಿೀಷಣ : ಈ ವಿಭಾಗದಲಿಾ ದತಾತಂಶದ ಹಮೇಲಿಕ ಯನ್ುು ತಮೇರಸುವ ವಿಶ್ ಾೇಷಣಾತ್ೂಕ್ ಪಟಿಟಯನ್ುು
ಒದಗಿಸುತ್ತದ . ಉದಾಹರಣ - ನ್ಗರ ಮತ್ುತ ಗ್ಾರಮಿೇಣ ಪರದ ೇಶದಲಿಾನ್ ಶ್ಾಲ್ ಗಳ(ಪರಕಾರಗಳು) ಸರಾಸರ
ಸಂಖ ಯ, ಪರತಿ ಶ್ಾಲ್ ಗ್ ತ್ರಗತಿ ಕ ಮಠ್ಡಿಗಳ ಸರಾಸರ ಸಂಖ ಯ, ಪರತಿ ಶ್ಾಲ್ ಗ್ ಉತ್ತಮ ತ್ರಗತಿ
ಕ ಮಠ್ಡಿಗಳ ಸರಾಸರ ಸಂಖ ಯ, ಪರತಿ ಶ್ಾಲ್ ಗ್ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಶ್ೌಚಾಲಯಗಳ ಸರಾಸರ, ಪರತಿ ಶ್ಾಲ್ ಗ್
ಬಾಲಕಿಯರ/ಬಾಲಕ್ರ ಸರಾಸರ ಇತಾಯದ.
E) ¯ÁV£ï
«zsÁ£À:
 ¥ÀjªÀvÀð£À eÁ® vÁtPÉÌ F ªÉÄð£À °APï ªÀÄÆ®PÀ ¸ÉÃgÀ§ºÀÄzÁVzÉ.
 £ÀªÀÄä PÀ£ÁðlPÀzÀ ±Á¯Á ²PÀët eÁ® vÁtPÉÌ vÉgÀ½, §® ¨sÁUÀzÀ ªÉÆzÀ® °APï
ªÀÄÆ®PÀªÀÇ ¥ÀjªÀvÀð£À eÁ® vÁtPÉÌ ¸ÉÃj ¸ÉÃªÉ ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÁVzÉ.

63. 66
6.
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ±Á¯Á ¸ÉêÉUÀ¼À vÀAvÁæA±À School Services
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://sts.karnataka.gov.in/SCHOOLRR/schoolreg/instruction.htm
qÀ) ¸ÉêÉUÀ¼ÀÄ:
 PÀ£ÁðlPÀ ²PÀët E¯ÁSÉAiÀÄ ±Á¯ÁUÀ¼À ªÀiÁ£ÀåvÉ £À«ÃPÀgÀtPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ
¸ÉêÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÁVzÉ.
 ±Á¯Á DqÀ½vÀ ªÀÄAqÀ½AiÀĪÀgÀÄ F eÁ®vÁtzÀ ªÀÄÆ®PÀ Cfð ¸À°è¸ÀÄvÁÛgÉ,
£ÀAvÀgÀ vÁ®ÆPÁ ²PÀëuÁ¢üPÁjUÀ¼ÀÄ, G¥À¤zÉð±ÀPÀgÀÄUÀ¼ÀÄ F eÁ®vÁtzÀ
ªÀÄÆ®PÀ ¯ÁV£ï DV ¥Àj²Ã°¹ M¦àzÀ°è ªÀiÁvÀæ ªÀÄÄA¢£À ºÀAvÀPÉÌ Cfð
«¯ÉêÁj ªÀiÁqÀ¯ÁUÀÄvÀÛzÉ

64. 67
 E°è ºÉƸÀ ºÀÄzÉÝUÀ¼À CAVÃPÁgÀªÀ£ÀÄß ªÀiÁqÀ§ºÀÄzÁVzÉ , CzÀgÀ PÉʦrAiÀÄ£ÀÄß
F °APï:
https://sts.karnataka.gov.in/SCHOOLRR/Documents/POST_APPROVAL
_MANUAL.pdf ªÀÄÆ®PÀ ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÁVzÉ.
 EzÀgÀ ¥ÀÆtð PÉʦrAiÀÄ£ÀÄß F °APï:
https://sts.karnataka.gov.in/SCHOOLRR/Documents/RENEWAL_RECO
G_MNGT_MANUAL.pdf ªÀÄÆ®PÀ ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÁVzÉ.
E) ¯ÁV£ï «zsÁ£À: ²PÀët E¯ÁSÉAiÀÄ E-UÀªÀ£Àð£Àì «¨sÁUÀzÀ ªÀÄÆ®PÀ vÁ®ÆPÁ
ªÀÄvÀÄÛ f¯Áè C¢üPÁjUÀ½UÉ ¯ÁV£ï ««gÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁUÀÄvÀÛzÉ.

65. 68
7.
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: £ÀÆvÀ£À ±Á¯É £ÉÆÃAzÀt vÀAvÁæA±À 2020
New School Opening Software2020
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
http://164.100.133.126/Newschool_2019/(S(hmahdngqprfgtgh421qohcd3))/n
ewInstructions.aspx
qÀ) ¸ÉêÉUÀ¼ÀÄ:
 PÀ£ÁðlPÀzÀ°è ºÉƸÀzÁV ±Á¯ÉAiÀÄ£ÀÄß DgÀA©ü¸À®Ä F ¸ÉêÉAiÀÄ£ÀÄß
¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÁVzÉ.
 ºÉƸÀ ±Á¯ÉUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ gÀf¸ÉÖçñÀ£ï ±ÀÄ®Ì ªÀÄvÀÄÛ ZÀ®£ï ºÁUÀÆ EvÀgÉ
ªÀiÁ»w ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÁVzÉ.
 EzÀgÀ ¥ÀÆtð PÉʦrAiÀÄ£ÀÄß F °APï: ªÀÄÆ®PÀ ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÁVzÉ.
E) ¯ÁV£ï «zsÁ£À:
 ²PÀët E¯ÁSÉAiÀÄ eÁ¯Á vÁtzÀ°è §®¨sÁUÀzÀ°è £ÀÆvÀ£À ±Á¯Á £ÉÆÃAzÀtÂ
vÀAvÁæA±À 2020£ÀÄß QèPï ªÀiÁr F vÁtPÉÌ vÉgÀ¼À§ºÀÄzÁVzÉ.

66. 69
PÉÃAzÀæ ¥ÀÄgÀ¸ÀÌøvÀ ºÁUÀÆ J£ï.¹.E.Dgï.n
¥ÉÆæÃvÁì»vÀ C£Àé¬ÄPÀ vÀAvÁæA±ÀUÀ¼ÀÄ.
1.
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: E-¥ÁoÀ±Á¯Á
e-Pathashala
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://epathshala.nic.in/
qÀ) ¸ÉêÉUÀ¼ÀÄ:
 PÉÃAzÀæ ¸ÀgÀPÁgÀzÀ J£ï.¹.E Dgï,n EªÀjAzÀ C©üªÀÈ¢Þ¥Àr¸À¯ÁVzÉ.
 EzÀÄ «zÁåyðUÀ½UÉ , ²PÀëPÀjUÉ, ²PÀët vÀdÕjUÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥Á®PÀjUÉ CªÀ±Àå ±ÉÊPÀëtÂPÀ
ªÀiÁ»w ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ.
 F ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ, E- ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼ÀÄ, «rAiÉÆà zÀȵÁåªÀ½UÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ
E) ¯ÁV£ï «zsÁ£À:
 EzÀÄ J®èjUÀÆ ªÀÄÄPÀÛªÁV ®¨sÀå«zÀÄÝ ¨ÉÃPÁzÀªÀgÀÄ ªÉ¨ï vÁt¢AzÀ
²QëvÀgÁUÀ§ºÀÄzÀÄ.

67. 70
2.
C) ºÉ¸ÀgÀÄ: ¸ÀéAiÀÄA
Swayam
§) ¯ÉÆÃUÉÆÃ:
PÀ) °APï:
https://swayam.gov.in/
qÀ) ¸ÉêÉUÀ¼ÀÄ:
 PÉÃAzÀæ ¸ÀgÀPÁgÀzÀ ªÀĺÀvÁéPÁAQë vÀAvÁæA±ÀªÁVzÀÄÝ, ²PÀëtzÀ zÁR¯Áw,
¸ÀªÀiÁ£ÀvÉ ªÀÄvÀÄÛ UÀÄtªÀÄlÖzÀ ªÀÄÆgÀÄ vÀvÀéUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆArzÉ.
 «zÁåyðUÀ½UÉ, ²PÀëPÀjUÉ ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët vÀdÕjUÉ CªÀ±ÀåPÀ P˱À®UÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¸ÀĪÀ°è
ºÀ®ªÁgÀÄ PÉÆøÀðUÀ¼À£ÀÄß PÀ°vÀÄ ¥ÀæªÀiÁt¥ÀvÀæ ¥ÀqÉAiÀħºÀÄzÁVzÉ.
E) ¯ÁV£ï «zsÁ£À:
 ¸ÀéAiÀÄA£À°è zÁR¯Áw ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä ªÉÆzÀ®Ä gÀf¸ÀÖgÀ DUÀ¨ÉÃPÀÄ
 gÀf¸ÀÖgÀ£À°è ¤ªÀÄä «ÄAZÀAZÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥Á¸ÀªÀqÀð £ÀªÀÄÆ¢¹, «ÄAZÀAZÉ
ªÉj¦üPÉñÀ£ï ¥ÀqÉzÀ°è ¤ÃªÀÅ ºÀ®ªÁgÀÄ GavÀ PÉÆøÀðUÀ¼À°è zÁR¯Áw ¥ÀqÉzÀÄ
¤ªÀÄä P˱À®UÀ¼À£ÀÄß C©üªÀÈ¢Þ ¥Àr¹PÉƼÀÀÄzÀÄ.