DEZVOLTAREA FIZICĂ

1. 1
EVALUARE PE DOMENII DE DEZVOLTARE
NIVEL I- AN ȘCOLAR 2020-2021
Domeniul de dezvoltare: DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ȘI IGIENEI PERSONALE
Dimensiuni ale
dezvoltarii
Comportamente
urmărite
Exemple de comportament Sugestii de activitati
Nivelul îndeplinirii
indicatorului
apreciere initiala
Ns D A
1.Motricitate
grosiera si
motricitate fina in
contexte de viata
familiare
1.1. Isi
coordoneaza
muschii in
desfășurarea unor
activități
diversificate,
specifice vârstei
1.Merge în linie dreaptă
2..Merge și aleargă cu ușurință
schimbând direcția
3.Urcã și coboarã scãrile ținând un
obiect într-o mânã sau în ambele
mâini.
4. Se târãște cu ușurințã prin tuneluri,
pe sub masã.
5..Prinde cu ambele maini o minge
mare (proba joc)
1. Traseu
2. Joc de miscare
3.Ex."Te rog sa duci galetuta de nisip in
curte", hainuta, etc
4.Traseu, joc de miscare ex. " Ne taram ca
sarpele"
5. Ex. "Prinde mingea!"
1.3. Utilizarea
mâinilor și a
degetelor pentru
realizarea de
activitati variate
1.Mãnâncã cu tacâmuri.
2.Utilizeazã diverse materiale din
centrul de artã (creioane, pensule,
bureți, pictura cu degetele etc.).
3.Mototolire, rupere, urme de taiere (
tema data)
1. Observare libera
2.Observare libera + tema data( desen ,
pictura, dactilopictura, ampentare, etc)
3 Tema data ( ex. bulgarele de zapada,
ghemul pisicii, etc)

2. 2
2.Conduita
senzorio- motorie,
pentru orienatrea
miscarii
2.1 Utilizarea
simţurilor (văzul,
auzul, simţul tactil,
mirosul etc.) în
interacţiunea cu
mediul apropiat
1. Reactioneaza fizic corespunzator
stimulilor din mediu( simte mirosuri
suparatoare, etc)
2.Imitã animale prin mișcare,
onomatopee, înfãțișare
3.Realizeazã mișcãri artistice
împreunã cu adultul, cum ar fi dansul
pe muzicã sau mișcãri ritmice. (activ
de grup)
1. Joc senzorial, ex " Cum miroase?"
2. Joc muzical de ex. Timoty Pop, joc de
miscare " Din cap pana in picioare" de Eric
Carle, etc
3.Joc cu text si cant , euritmie, jocuri
muzicale ( ex. Am o casuta mica, Mr. Nicu )
2.2. Orientarea în
spațiu pe baza
simțurilor.
1. Se plaseaza corect el insusi in raport
cu un reper dat ( pe scaun,langa masa ,
in fata, in spatele colegului sau, etc)
2. Sa raspunda cu un comportament
adecvat la indemnuri de tipul: acum
asteptam, sa facem randul, etc)
3. Se urca pe scari scurte, se
balanseaza in legan, aluneca pe
tobogan .
1. "Vino in spatele colegului X", "Asaza
scaunelul la masa", etc
2.Observare in cadrul programului zilnic.
3. Observare libera
3.Sanatate( nutritie,
ingrijire, igiena
personala) si
practica privind
securitatea
personala
3.1. Exersarea, cu
sprijin, a unor
principii de bază
specifice unei
alimentații
sănătoase
1.Începe sã recunoascã și sã mãnânce
o mare
varietate de mâncãruri.
2. Ajuta la servirea mesei
1.Joc didactic " Ce ai in farfuria ta?"
2. Activitate de viata practica.

3. 3
3.2. Manifesta
deprinderi de
păstrare a igienei
personale
1.Merge la toaleta atunci cand trebuie
2.Folosește șervețele pentru a-și șterge
nasul și le aruncã dupã utilizare la coș.
3. Își spalã mâinile și și le șterge
înainte de masã și dupã utilizarea
toaletei, fãrã sprijinul adultului.
4. Isi pune singur pantofii si se
imbraca/dezbraca singuri. ( prin
observare)
1. Observare libera
2.Observare libera
Observare libera
4. Observare libera
3.3. Demonstreaza
abilităţile de
autoprotecţie faţă
de obiecte şi
situaţii periculoase
1.Demonstreazã recunoașterea
regulilor, chiar dacã nu le respectã
întotdeauna.
2.Anticipeazã consecințele
nerespectãrii regulilor
1. Observare in cadrul rutinelor (
recunoastrea regulilor grupei , de ex.
Inainte de lectura educatoarei, inainte de a
servi masa, etc)
2. Exercitii , de ex. " Ce crezi ca se
intampla daca...?"
3.4.Utilizeaza
reguli de securitate
fizică personală
1. Acordã atenție indicațiilor privind
situațiile periculoase („dã-mi, te rog,
mâna când traversăm strada).
1. In cadrul activitatilor liber alese(
plimbari in cartier, " Nu sta in fata
leaganului!