توظيف التعليم الالكتروني لتحقيق معايير الجودة فى العملية التعليمية

1. ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬1
@ @@ @@ @@ @
@ @@ @@ @@ @
@ @@ @@ @@ @
@ @@ @@ @@ @
@òîÜàÈÛa@À@ñ†ì§a@íbÈß@ÕîÔznÛ@ïãëØÛ⁄a@áÜÈnÛa@ÑîÃìm@òîÜàÈÛa@À@ñ†ì§a@íbÈß@ÕîÔznÛ@ïãëØÛ⁄a@áÜÈnÛa@ÑîÃìm@òîÜàÈÛa@À@ñ†ì§a@íbÈß@ÕîÔznÛ@ïãëØÛ⁄a@áÜÈnÛa@ÑîÃìm@òîÜàÈÛa@À@ñ†ì§a@íbÈß@ÕîÔznÛ@ïãëØÛ⁄a@áÜÈnÛa@ÑîÃìm
òîàîÜÈnÛaòîàîÜÈnÛaòîàîÜÈnÛaòîàîÜÈnÛa@ @@ @@ @@ @
‫ﺩ‬.‫ﺃﲪﺪ‬ ‫ﳏﻤﺪ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫ﺭﻳﻬﺎﻡ‬

2. ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬2
‫ﻣﻠﺨﺺ‬:
‫ﺍﳊﻴﺎﺓ‬ ‫ﻣﻨﺎﺣﻲ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻄﻮﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺤﻮﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﲑﺍﺕ‬ ‫ﻇﻞ‬ ‫ﰲ‬‫ﻣﻠﺤﺔ‬ ‫ﺍﳊﺎﺟﺔ‬ ‫ﺃﺻﺒﺤﺖ‬
‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻄﻮﺭ‬ ‫ﻷﻱ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻋﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻻﺳ‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﳌﻮﺍﻛﺒﺔ‬.‫ﻋﺼـﺮﻧﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﶈﻤﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫ﻭﻟﺸﺪﺓ‬
‫ﺍﻟﻜـﱪﻯ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﺳﺎﻋﺪﺕ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻭﺃﺑﻌﺎﺩﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻣﻞ‬ ‫ﲟﻔﻬﻮﻣﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﻭﺍﳌﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺍﳊﺎﱄ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫ﻭﺭﺑﺢ‬ ‫ﺍﻟﺴﺒﻖ‬ ‫ﻛﺴﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﻕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺻﻠﺒﺔ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻊ‬.(14)‫ﻫـﺬﻩ‬ ‫ﻭﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ‬
‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬ ‫ﺻﻮﺭﻫﺎ‬ ‫ﺑﻜﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﺇﻋﻤﺎﻝ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﱂ‬ ‫ﺍﲡﻪ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﲟﻌﺎﻳﲑﻫﺎ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬
‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺩﺓ‬.
‫ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ‬ ‫ﱠ‬‫ﻥ‬‫ﻭﻷ‬‫ﺇ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﺮﺹ‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﳊﺎﺟﺔ‬ ‫ﲞﺼﻮﺹ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﲢﺪﻳ‬ ‫ﻳﻮﺍﺟﻪ‬ ‫ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬‫ﺍﳊﺎﺟﺔ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺿﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﺗﻄـﻮﻳﺮ‬ ‫ﺧـﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺪﻱ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﺗﻮﺍﺟﻪ‬ ‫ﺑﺪﺃﺕ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺎﺕ‬ ‫ﻟﺰﻳﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺮﺍﻣﺞ‬ ‫ﻭﺗﻄﺒﻴﻖ‬.‫ﺍﻹﻟﻜﺘـﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟـﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺮﻗﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﺍﳌﺒﺪﺃ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻭﻣﻦ‬
‫ﻛﺒﺪﻳﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪ‬، ‫ﺍﻟﻨﺎﻣﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺑﺎﻷﺧﺺ‬ ‫ﺗﻮﻓﲑﻩ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻭﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻱ‬
‫ﻭﺑﲔ‬‫ﻞ‬‫ﻤ‬‫ﻛﻤﻜ‬ ‫ﺩﻭﺭﻫﻢ‬‫ﻗﺼـﻮﺭ‬ ‫ﺃﻭﺟﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﺎﱐ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻧﺴﻖ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳌﻌﺮﻭﻑ‬ ‫ﻓﻤﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻤـﻞ‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﻗﺪ‬ ،‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ‬ ،‫ﻭﻣﺸﻜﻼﺕ‬
‫ﺣﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬(21)‫ﺟﻬـﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻴﻒ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﻭﻣﻌﺎﻳﲑ‬ ‫ﻧﻈﻢ‬ ‫ﻭﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﺍﳌﺸـﺎﻛﻞ‬ ‫ﳛﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺗﺪﺭﻳﺒﻪ‬ ‫ﺃﻣﺎﻣﻪ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﺇﺗﺎﺣﺔ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﺔ‬‫ﺟﻬ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﲑ‬ ‫ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ‬ ‫ﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬ ‫ﻭﻣﻊ‬
‫ﺗﻔﻜﲑﻩ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺍﺣﺘﺮﻣﻨﺎ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﱠ‬‫ﻻ‬‫ﺇ‬ ‫ﻳﺘﺄﺗﻰ‬ ‫ﻟﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ،‫ﺑﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺗﻮﺍﺟﻬﻪ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬‫ﺧـﻼﻝ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﻣﻨـﺔ‬ ‫ﻃﺎﻗﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻭﻛﺸﻔﻨﺎ‬
‫ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺑﻴﺌﺘﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻭﻣﺘﻜﻴﻔﺎ‬ ،‫ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﲡﻌﻞ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﺎ‬(6)
‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﻪ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬.
‫ﺍﻟﻌﺮﰊ‬ ‫ﺍﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﻭﺩﻭﻝ‬ ‫ﹰ‬‫ﺔ‬‫ﻋﺎﻣ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﻝ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺑﺎﻷﺣﺮﻯ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺰﺍﻣ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﳌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻭﻣﻦ‬‫ﺇﱃ‬ ‫ﹰ‬‫ﺔ‬‫ﺧﺎﺻـ‬
‫ﻫـﺬﺍ‬ ‫ﺩﻭﺭ‬ ‫ﺟـﺎﺀ‬ ‫ﻭﳍﺬﺍ‬ ‫ﻭﺑﻘﻮﺓ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺤﺪﺛﺔ‬ ‫ﺎﻻﺕ‬‫ﺍ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻃﺮﻕ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﲑ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬
‫ﻭﺗﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻧﻈﺎﻡ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﻓﻜﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺔ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺗﻘﺪﻡ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﺗ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻬﺎﺭﺓ‬‫ﻄﻮﻳﺮ‬‫ﻭﲢﺴـﲔ‬ ،‫ﺍﻟﻄـﻼﺏ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻭﺍﳋﻴﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ‬
،‫ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﻭﺍﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻔﻬﻢ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ‬‫ﺗﻜـﻮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﻭﻣﻨﺤﻬﻢ‬ ،‫ﻭﺍﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻢ‬‫ﻣﻬﺎﺭﺍ‬ ‫ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﻟﻶﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﺗﻘﺪﳝﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺣﺎﻟﻴ‬ ‫ﻳﺪﺭﺳﻮﻧﻪ‬ ‫ﻭﻣﺎ‬ ‫ﺍﳌﺎﺿﻲ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﻮﻩ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻷﻣﻮﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﻈﺮﺓ‬‫ﻟـﺬﻟﻚ‬ ‫ﺍﶈﻘﻘﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﻭﺍ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻮﺕ‬‫ﲢـﺮﻳﺾ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ‬ ‫ﺗﺒﲏ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﺼﻮﺭﺓ‬‫ﺍﻹﺑـﺪﺍﻉ‬ ‫ﺇﻣﻜﺎﻧـﺎﺕ‬
‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻫﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺣﺜﻬﻢ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﺴﺎﺭ‬‫ﻭﺍﻟﻨﻘـﺪ‬ ‫ﻭﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﻟﻶﺭﺍﺀ‬ ‫ﻭﻃﺮﺣﻬﻢ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬(12)،(18)‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴ‬ ‫ﻛﻤﻜﻤﻞ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺃﻳﻀ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﺑﻮﺟـﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﻢ‬

3. ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬3
‫ﺍﻟﻨﻈـﺎﻡ‬ ‫ﻫـﺬﺍ‬ ‫ﺩﺍﺧـﻞ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻑ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻪ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﺃﻋﻀﺎﺀ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻛﺎﺩﳝﻲ‬ ‫ﺇﺷﺮﺍﻑ‬
‫ﳎـﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳛﻮﻳﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﰲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺪﺭﺏ‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﲟﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺸﺒﻊ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬
‫ﻫﺬ‬ ‫ﻭﰲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﺧﺬ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﲣﺼﺼﻪ‬‫ﺍﳌﺄﻣﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳌﺰﻳﺪ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﺍ‬.
‫ﻣﻔﺘﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎﺕ‬:،‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ،‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬،‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬ ‫ﻭﱐ‬،‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬.
‫ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ‬ ‫ﺍﻹﻃــﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬:
‫ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﺇﻥ‬‫ﻟﻴﺤﻘﻖ‬ ‫ﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ‬ ‫ﻟﺪﻓﻊ‬ ‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬‫ﻭﺭﺳـﺎﻟﺘﻪ‬ ‫ﺃﻫﺪﺍﻓﻪ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﳌﻨﻮﻃﺔ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﻃﺮﺍﻑ‬ ‫ﻭﳐﺘﻠﻒ‬ ‫ﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬.(3)
‫ﻭ‬‫ﻣﻌﺎﻳﲑ‬‫ﰲ‬ ‫ﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻧﻈﺎﻡ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻮﺍﻓﺮﻫﺎ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺮﻭﻁ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺻﻔﺎﺕ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺗﻌﲏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬
‫ﺟﻮﺩﺓ‬،‫ﺍﻟﻘﺒﻮﻝ‬ ‫ﻭﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‬)‫ﺍﻟﺘﻘﻮﱘ‬ ‫ﻭﻧﻈﺎﻡ‬ ،‫ﺍﳌﺘﺒﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ‬ ‫ﻭﻃﺮﺍﺋﻖ‬ ،‫ﺃﻫﺪﺍﻓﻬﺎ‬
‫ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬(‫ﳐﺮﺟﺎﺕ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺗﺆﺩﻱ‬ ‫ﲝﻴﺚ‬ ،‫ﺍﳌﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻷﺑﻨﻴﺔ‬ ،‫ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩﺓ‬‫ﻭﺗﻌﻤـﻞ‬ ‫ﺑﺎﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﺗﺘﺼﻒ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ‬.(11)
‫ﺃﺑﻮﺕ‬ ‫ﺟﻮﻥ‬ ‫ﻭﻳﺸﲑ‬John Abbott‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﱃ‬ :‫ﺗﻘﻮﻡ‬ ‫ﺳﻮﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﻥ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ﺘﻤﻌﺎﺕ‬‫ﺍ‬
‫ﳎﺘﻤﻌﺎﺕ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬‫ﻣﺘﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﳌﺘﻐﲑﺓ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺣﺎﺟﺎﺕ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺘﻔﻖ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬.(16)
‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﻭﻳﺸﲑ‬)Quality(‫ﺍﻟﺘﻌﺎ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻞ‬
‫ﻛﻔـﺎﺀﺓ‬ ‫ﺑـﺄﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﶈﺪﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﻭﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ،‫ﺍﳌﺪﺧﻼﺕ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺃﻳﻀ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﺍﳌﺨﺮﺟﺎﺕ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬
‫ﳑﻜﻨﺔ‬.
‫ﺷﻮﻕ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ‬ ‫ﻭﻳﺮﻯ‬(4)‫ﳏﻤﺪ‬ ‫ﻳﺸﲑ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ،‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﻮﻯ‬ ‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ‬ ‫ﺗﻌﲎ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﺃﻥ‬
‫ﻧﺼﺮ‬(15)‫ﺍﻟﺸﺎ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﱃ‬‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳـﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﺆﺳﺴـﺎﺕ‬ ‫ﺟﻴـﺪ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳊﺼﻮﻝ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻳﻘﺼﺪ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﻠﺔ‬
‫ﲢﺴـﲔ‬ ‫ﺧـﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ،‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺇﺳﻬﺎﻣﻬﺎ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ،‫ﺧﺮﳚﻴﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻـﺮ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪﺩ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻓﺠﻮﺩﺓ‬ ‫ﻭﳍﺬﺍ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺪﺧﻼﺕ‬
‫ﺍ‬‫ﺫﻟـﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳊﻜﻢ‬ ‫ﻭﳝﻜﻦ‬ ،‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻣﺴﺒﻘ‬ ‫ﺍﶈﺪﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻛﻔﺎﺀﺓ‬ ‫ﺫﻭ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﺃﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﻭﻇﺎﺋﻔﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﺳﻮﻕ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﲔ‬ ‫ﺧﱪﺍﺀ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﳋﺎﺭﺟﻲ‬ ،‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻮﱘ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬.‫ﺃ‬(13)
‫ﻭﺍﳌﺮ‬ ‫ﻭﺍﳌﺒـﺎﱐ‬ ‫ﺍﻷﻧﺸـﻄﺔ‬ ‫ﻓﺘﺸﻤﻞ‬ ،‫ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﻣﺪﺧﻼﺕ‬ ‫ﱠ‬‫ﻥ‬‫ﺃ‬ ‫ﻭﺣﻴﺚ‬‫ﻭﺍﻷﺛﺎﺛـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻓـﻖ‬
‫ﻭﺍﳌـﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻭﺍﳌﻨﺎﻫﺞ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﳋﻄﻂ‬ ‫ﻭﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻭﻭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻭﺑﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﳌﻌﺪﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻷﺟﻬﺰﺓ‬

4. ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬4
‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳـﲔ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻮﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻠﻮﺍﺋﺢ‬ ‫ﻭﻭﺳﺎﺋﻠﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻮﱘ‬ ‫ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‬ ‫ﺃﻧﻔﺴﻬﻢ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻭﻫﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﲔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤﺎﻝ‬ ‫ﻭﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ‬‫ﻏﲑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬ ‫ﺻﻠﺔ‬ ‫ﳍﻢ‬ ‫ﳑﻦ‬ ‫ﻭﻏﲑﻫﻢ‬ ‫ﻭﺍﳌﺴﺌﻮﻟﲔ‬ ‫ﻭﺍﻹﺷﺮﺍﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫ﲨﻴـﻊ‬ ‫ﻭﻣﻮﺍﺻـﻔﺎﺕ‬ ‫ﺷـﺮﻭﻁ‬ ‫ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬
‫ﻭﺗﻨﻈﻴ‬ ‫ﻭﲢﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺘﻬﺎ‬ ‫ﰎ‬ ،‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺘﻔﻖ‬ ‫ﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﳌﻌﺎﻳﲑ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻓﻘ‬ ،‫ﺗﺘﻄﻠﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻭﺍﳌﺪﺧﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬‫ﺧـﱪﺍﺀ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻤﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﳚﺎﰊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﺛﲑ‬ ‫ﻳﻌﻮﺩ‬ ‫ﲟﺎ‬ ،‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺘﻔﻖ‬ ‫ﻭﺃﺻﺒﺢ‬ ،‫ﻭﲡﺮﻳﺒﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﺳﺒﻖ‬ ،‫ﺩﻭﻟﻴﲔ‬ ‫ﻭﻣﺘﺨﺼﺼﲔ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬.(19)
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﺒﲑ‬ ‫ﺑﺪﻭﺭ‬ ‫ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﺃﻧﻪ‬ ‫ﻳﺘﻀﺢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﻭﲟﺮﺍﺟﻌﺔ‬
‫ﺍﻵﰐ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬:
‫ﺗﻘﺪﱘ‬‫ﺧﻼﳍﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﳛﻘﻖ‬ ‫ﲟﺎ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣﻜﻮﻧﺎ‬ ‫ﲜﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﺍﻗﻒ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬.
‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﺘﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻭﺍﳌﻌﺎﻳﲑ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﻟﺘﺮﺍﻋﻲ‬ ‫ﻭﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﺍﳌﺒﺎﱐ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬.
‫ﻭﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﺗﻘﻮﳝﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ‬ ‫ﻭﺇﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬.
‫ﻛﺜﲑ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ‬‫ﻭﺍﳊﻠـﻮﻝ‬ ‫ﻭﺍﳋﻄﻂ‬ ‫ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‬ ‫ﻭﺗﻘﺪﱘ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﺗﻌﻮﻕ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ‬.
‫ﻣـﻦ‬ ‫ﻭﺗﺪﺭﻳﺒـﻬﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺍﳌﺘﺨﺼﺼﲔ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻯ‬ ‫ﻹﻋﺪﺍﺩ‬ ‫ﺑﺮﺍﻣﺞ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺎﺋﺪﺓ‬ ‫ﻳﻌﻮﺩ‬ ‫ﲟﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺤﺪﺛﺎﺕ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬.
‫ﺇﻋ‬‫ﻭﻧﻈﺮﻳﺎﺕ‬ ،‫ﺟﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺃﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﻃﺮﺍﺋﻖ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫ﺧﻼﳍﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻭﺍﻷﲝﺎﺙ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﺪﺍﺩ‬
‫ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺤﺪﺛﺎﺕ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺗﺆﺩﻯ‬ ‫ﻭﳑﺎﺭﺳﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﻌﺎﻝ‬.(9)
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺤﺪﺛﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﻫﻢ‬ ‫ﻭﻣﻦ‬‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻢ‬:
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬( E-Learning Technology ):
‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺤﺪﺛﺎﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜﲑ‬ ‫ﻇﻬﻮﺭ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺃﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳊﺎﺩﺙ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ‬ ‫ﺇﻥ‬
‫ﻭﻣـﻦ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻛﻔﺎﺀﺓ‬ ‫ﺭﻓﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ،‫ﻣﻠﺤﺔ‬ ‫ﺿﺮﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﺃﺻﺒﺢ‬‫ﺑـﲔ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺤﺪﺛﺎﺕ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬)Electronic Learning(‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ،ﻭﺃﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻇﻬﺮ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬
‫ﺇﱃ‬ ‫ﻣﺼﻄﻠﺤﻪ‬ ‫ﳜﺘﺼﺮ‬)Learning–E(،‫ﻭﺍﻻﺗﺼـﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣـﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﺳﻊ‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﺸﺎﺭ‬ ‫ﻭﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ،
‫ﻭﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﳉﺎﻣﻌﺎﺕ‬ ‫ﲤﻜﻨﺖ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﳋﺪﻣﺔ‬ ‫ﻭﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ‬‫ﺑﺮﺍﳎﻬﺎ‬ ‫ﺇﻃﻼﻕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻷﺧﺮﻯ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻋﱪ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬.‫ﺗـﺘﻢ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﻭﺗﻠﻘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻭﻳﻘﺼﺪ‬
‫ﺍﻟﺰﻣـﺎﻥ‬ ‫ﻇـﺮﰲ‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫ﲟﻌﺰﻝ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻭﻣﺴﺘﺤﺪﺛﺎﺕ‬ ،‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﺃﺟﻬﺰﺓ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬

5. ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬5
‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ،‫ﻭﺍﳌﻜﺎﻥ‬‫ﺍﻻﺗﺼـﺎﻝ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ‬ ‫ﻭﺗﻠﻌﺐ‬ ،‫ﻋﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺍﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻋﱪ‬ ‫ﻭﺍﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺭﺳﲔ‬ ‫ﺑﲔ‬
‫ﺑﺼـﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟـﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ‬ ‫ﻭﺗﻘﻊ‬ ،‫ﻭﻗﺪﺭﺍﺗﻪ‬ ‫ﻭﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍﺗﻪ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻟﻈﺮﻭﻑ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻓﻘ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺗﺘﻢ‬ ،‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻛﺒﲑ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺩﻭﺭ‬
‫ﻋﺎﺗﻘﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ‬.(9)
‫ﻟﻠﺘﻌﻠ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﻭﻃﺮﻕ‬ ‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﻇﻬﻮﺭ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﻡ‬ ‫ﺃﺩﻯ‬ ‫ﻭﻟﻘﺪ‬‫ﺗﻮﻇﻴـﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ،‫ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﻏﲑ‬ ‫ﻴﻢ‬
‫ﻭﺍﻷﻗﻤـﺎﺭ‬ ،‫ﻭﻣﺴـﺘﺤﺪﺛﺎﺗﻪ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﻭﻣﻨﻬﺎ‬ ،‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺤﺪﺛﺎﺕ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬
‫ﻳﺮﻳﺪﻩ‬ ‫ﳌﻦ‬ ‫ﻭﺍﻟﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ‬ ‫ﻣﺪﺍﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺇﺗﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑﻐﺮﺽ‬ ،‫ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﻭﺷﺒﻜﺔ‬ ،‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻨﻮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
،‫ﻳﻨﺎﺳﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﳌﻜﺎﻥ‬ ‫ﻭﰱ‬،‫ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺎ‬‫ﲟﻜﻮﻧﺎ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﺗﺪﻋﻤﻬﺎ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﻭﻃﺮﻕ‬ ‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬
‫ﻭﺗـﺄﺛﲑﺍﺕ‬ ،‫ﻭﻣﺘﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﻣﺮﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ،‫ﻭﻣﻨﻄﻮﻗﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻟﻐﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﺍﶈﺘﻮﻯ‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﻡ‬
‫ﺍﻟﺘ‬ ‫ﳚﻌﻞ‬ ‫ﳑﺎ‬ ،‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﺮﺿﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ،‫ﻭﺑﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﲰﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﻭﺧﻠﻔﻴﺎﺕ‬‫ﻭﻳﺘﺤﻘﻖ‬ ،‫ﻭﳑﺘﻊ‬ ‫ﺷﻴﻖ‬ ‫ﻌﻠﻢ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﳛﻘﻖ‬ ‫ﳑﺎ‬ ،‫ﻭﻗﺖ‬ ‫ﺃﻗﻞ‬ ‫ﻭﰱ‬ ،‫ﳎﻬﻮﺩ‬ ‫ﻭﺑﺄﻗﻞ‬ ،‫ﻛﻔﺎﺀﺓ‬ ‫ﺑﺄﻋﻠﻰ‬.
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣـﺎﺕ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ‬ ‫ﳎـﺎﱄ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﳊﺎﺩﺙ‬ ‫ﺍﻟﺘﺰﺍﻭﺝ‬ ‫ﺃﻓﺮﺯﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺤﺪﺛﺎﺕ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻭﺇﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻈﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻔﺮﺽ‬ ‫ﻛﱪﻯ‬ ‫ﺿﺮﻭﺭﺓ‬ ‫ﺃﺻﺒﺢ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻭﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬‫ﰲ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻧﻘﻠﺔ‬ ‫ﺇﺣﺪﺍﺙ‬
‫ﺍﳊﻴﺎﺓ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﺇﻛﺴﺎﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻟﻴﻜﻮﻥ‬ ،‫ﲢﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬
‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌـﻠﻢ‬ ‫ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻣﻨﻬﺎ‬ ،‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﻋﺼﺮ‬ ‫ﰲ‬)Self-Learning Skills(‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻣﻬـﺎﺭﺍﺕ‬ ،
)Informatics(‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻨﻪ‬ ‫ﻭﻣﺎ‬،‫ﺍﻟـﺬﺍﺕ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺤﺪﺛﺎﺕ‬ ‫ﻣﻊ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﻢ‬‫ﺇﻛﺴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺑﺪ‬.(2)
‫ﺍﻹﻟﻜﺘـﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟـﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﲡﻌـﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﱵ‬ ،‫ﺍﳊﺎﱄ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﻓﺮﺿﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﺘﻄﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬)E-
Learning(-‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺤﺪﺛﺎﺕ‬ ‫ﻛﺄﺣﺪ‬-‫ﺑـﺪﻳﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﺍﳋﻴﺎﺭ‬‫ﻫـﺬﻩ‬ ‫ﻭﻣـﻦ‬ ،‫ﻋﻨـﻪ‬
‫ﺍﳌﺘﻄﻠﺒﺎﺕ‬:
‫ﺍﳌﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺇﱄ‬ ‫ﺍﳊﺎﺟﺔ‬.
‫ﺍﳌﺮﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺇﱄ‬ ‫ﺍﳊﺎﺟﺔ‬.
‫ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻭﺍﻻﻧﻔﺘﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﺇﱄ‬ ‫ﺍﳊﺎﺟﺔ‬.
‫ﺑﺎﳌﻜﺎﻥ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻏﲑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﳉﻌﻞ‬ ‫ﺍﳊﺎﱄ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻪ‬‫ﺍﳊﺎﺟـﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﺒﲏ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ،‫ﺍﳊﻴﺎﺓ‬ ‫ﻣﺪﻯ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ،‫ﻭﺍﻟﺰﻣﺎﻥ‬
‫ﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ،‫ﺫﺍﰐ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ،‫ﺍﳊﺎﻟﻴﺔ‬.
‫ﺍﻷ‬ ‫ﻭﺗﺘﻌﺪﺩ‬‫ﻭﳝﻜـﻦ‬ ،‫ﺍﻹﻟﻜﺘـﺮﻭﱐ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴـﺪﻱ‬ ‫ﺳﻮﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﻭﺍﻹﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻭﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬‫ﻛـﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﳐﺘﻠﻒ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻧﻈﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻈﺎﻡ‬‫ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬. (1)

6. ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
6
‫ﻣـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺻـﻞ‬ ‫ﺧﻼﳍﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﺧـﻼﻝ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺮﺍﺳـﻠﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﳏﺎﺿـﺮﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻣﺒﺎﺷ‬ ‫ﺎ‬‫ﺣ‬‫ﺷﺮ‬ ‫ﺍﻹﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬ ،‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬
‫ﻏـﲑ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﻗﺸـﺎﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺸﺘﺮﻛﻮﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒﲑﺓ‬
‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻕ‬ ‫ﺗﻠﺨﻴﺺ‬ ‫ﻭﳝﻜﻦ‬:(20)
‫ﻭﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬:
‫ﺍﻹﻟﻜﺘـﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺣـﺚ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﲟﺼﺎﺣﺒﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ‬ ‫ﻭﻣﻬـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﳏﺘـﻮﻯ‬ ‫ﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ؛‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ‬ ‫ﻗﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﲜﺎﻧﺐ‬ ‫ﺍﳌﺘﺰﺍﻣﻦ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬
‫ﺍﳌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺑﺪ‬ ‫ﺧﻼﳍﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬.
‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬
‫ﺍﻟﻮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺸﺘﻤﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻓﺈﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬‫ﻣـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺻـﻞ‬ ‫ﺧﻼﳍﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﺧـﻼﻝ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺮﺍﺳـﻠﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﳏﺎﺿـﺮﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻣﺒﺎﺷ‬ ‫ﺎ‬‫ﺣ‬‫ﺷﺮ‬ ‫ﺍﻹﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬ ،‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬
‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻥ‬.
‫ﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻓﺘﺴﻤﺢ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬‫ﻏـﲑ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﻗﺸـﺎﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺸﺘﺮﻛﻮﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒﲑﺓ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﶈﺎﺿﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﳌﺘﺰﺍﻣﻨﺔ‬)(22)
‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻕ‬ ‫ﺗﻠﺨﻴﺺ‬ ‫ﻭﳝﻜﻦ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ‬:
‫ﺍﻟﺸﺮﻗﺎﻭﻱ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫ﲨﺎﻝ‬ ‫ﳛﺪﺩ‬(1)‫ﻭﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻹﻟﻘﺎﺀ‬:‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻭﻳﺘﻢ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘـﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺣـﺚ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﲟﺼﺎﺣﺒﺔ‬
‫ﻭﻏﲑ‬ ‫ﺍﳌﺘﺰﺍﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺮﺽ‬‫ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ‬ ‫ﻭﻣﻬـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﳏﺘـﻮﻯ‬ ‫ﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ؛‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ‬ ‫ﻗﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﲜﺎﻧﺐ‬ ‫ﺍﳌﺘﺰﺍﻣﻦ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬.
‫ﻭﺍﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬ ‫ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬:‫ﺍﻟﱵ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬
‫ﺍﶈﺘﻮﻯ‬ ‫ﻭﻋﺮﺽ‬ ‫ﻭﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‬‫ﺍﳌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺑﺪ‬ ‫ﺧﻼﳍﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬
‫ﺍﻟﻮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺸﺘﻤﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻓﺈﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﺧـﻼﻝ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺮﺍﺳـﻠﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﳏﺎﺿـﺮﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻣﺒﺎﺷ‬ ‫ﺎ‬‫ﺣ‬‫ﺷﺮ‬ ‫ﺍﻹﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬ ،‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬
‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻥ‬
‫ﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻓﺘﺴﻤﺢ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﶈﺎﺿﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﳌﺘﺰﺍﻣﻨﺔ‬
‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻕ‬ ‫ﺗﻠﺨﻴﺺ‬ ‫ﻭﳝﻜﻦ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ‬
‫ﺍﻟﺸﺮﻗﺎﻭﻱ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫ﲨﺎﻝ‬ ‫ﳛﺪﺩ‬
•‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻹﻟﻘﺎﺀ‬
‫ﻭﻏﲑ‬ ‫ﺍﳌﺘﺰﺍﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺮﺽ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬
•‫ﻭﺍﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬ ‫ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﺍﶈﺘﻮﻯ‬ ‫ﻭﻋﺮﺽ‬ ‫ﻭﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‬

7. ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬7
•‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬:‫ﻭﳝﻜﻦ‬‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺃﻣﺎﻡ‬ ‫ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﺩﺍﺀ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬‫ﺇﻋـﺪﺍﺩ‬ ‫ﺑﻌـﺪ‬
‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺎ‬ ‫ﺎ‬‫ﺧﻄﻮﺍ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺧﻄﻮﺍﺕ‬ ‫ﺑﻌﺮﺽ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﻭﺳﺎﺋﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
•‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺐ‬:‫ﻭﳝﻜﻦ‬‫ﻟﻠﺘﺠﺮﻳـﺐ‬ ‫ﻟﻠﻄﻼﺏ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻹﺗﺎﺣﺔ‬ ‫ﺍﻹﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬
‫ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﺩﺍﺀ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ‬‫ﺍﻟﺮﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻭﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ‬‫ﺟﻌﺔ‬.
•‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬:‫ﻭﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬‫ﺧـﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﺒﺎﺩﻝ‬ ‫ﺍﻹﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﻮﺍﻗﻊ‬.
•‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬:‫ﻭﻳﺴﺘﺨﺪﻡ‬‫ﻭﻣﻬـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﺇﺗﻘﺎﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫ﻭﺳﻴ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬‫ﺍﻟﻄﺎﻟـﺐ‬ ‫ﻟﻴﺠـﺮﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺐ‬ ‫ﻳﺪﻋﻤﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﻠﺔ‬
‫ﺗﺪﺭﻳﺒﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻪ‬.
•‫ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬:‫ﻟﺰﻳﺎﺩﺓ‬‫ﻭﻫﻮ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﻭﺇﺗﻘﺎﻥ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﻳﻘﻮﻡ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬‫ﺑﻪ‬‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ‬‫ﻭﻓﻖ‬‫ﻗﺪﺭﺍﺗﻪ‬‫ﻭﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍﺗﻪ‬،‫ﺍﳋﺎﺻﺔ‬‫ﻭﺑﺴﺮﻋﺘﻪ‬‫ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ‬‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬‫ﺃﻫﺪﺍﻓـﻪ‬‫ﺩﻭﻥ‬‫ﺗـﺪﺧﻞ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬‫ﻣﻦ‬‫ﺍﳌﻌﻠﻢ‬.
‫ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳊﻴﻮﻱ‬ ‫ﻭﺍﳉﺰﺀ‬ ،‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻳﺒﺪﺃ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬،‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺖ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻹﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬
‫ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳌﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬.(1)،)10(
‫ﺍﻹﻟﻜﺘـﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺍﳌﺸﺮﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬Project Based e- learning
‫ﻭﻓﻌﺎﻟﻴﺘـﻬﺎ‬ ‫ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﺃﻛﺪﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﱵ‬ ،‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬ ‫ﺍﳌﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﻧﺴﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﺍ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻭﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻟﺪﻯ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﰲ‬‫ﻫـﺬﻩ‬ ‫ﺗﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ،‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ‬
‫ﰲ‬ ‫ﻭﺍﳌﺸـﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺍﻟﻮﻳﺐ‬ ‫ﻋﱪ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳊﺼﻮﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻮﻳﺐ‬ ‫ﻋﱪ‬ ‫ﺍﳌﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ،‫ﺍﳌﺸﺮﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬
‫ﻭﺗﺒﺎﺩﳍ‬‫ﺍﳌﺸﺮﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﺸﺮﻑ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﻠﺠﻮﺀ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻭﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺎ‬ ‫ﺎ‬.(5)
‫ﺍﶈﺼﻮﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﺭ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﲣﺘﻠﻒ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺃﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻕ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻭﻟﻜﻦ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠ‬ ‫ﻟﻠﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻣﻨﺘﻘﻴ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺷﺎﺭﺣ‬ ،‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﳏﺪﺩ‬ ‫ﻛﻮﻧﻪ‬ ‫ﰲ‬‫ﻟﻼﺧﺘﺒـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻭﺍﺿـﻌ‬ ،‫ﻴﻤﻴـﺔ‬
‫ﻛﻮﻧـﻪ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ‬ ،‫ﻭﺇﻋﺪﺍﺩﻫﺎ‬ ‫ﻭﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﲣﻄﻴﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺮﺗﻜﺰ‬ ‫ﺩﻭﺭﻩ‬ ‫ﺃﺻﺒﺢ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ، ‫ﺍﻟﺘﻘﻮﳝﻴﺔ‬
‫ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺑﺼﻮﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻣﻘﻴﻤ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻭﻣﺮﺷﺪ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻣﻮﺟﻬ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻭﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻣﺸﺮﻓ‬ ‫ﺃﺻﺒﺢ‬.

8. ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬8
‫ﻣﻌﺘﻤﺪﻳﻦ‬ ‫ﻟﻴﻜﻮﻧﻮﺍ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﺩﻭﺭﻩ‬ ‫ﺃﺻﺒﺢ‬ ‫ﻪ‬‫ﻧ‬‫ﺃ‬ ‫ﺃﻱ‬‫ﻭﻣﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻣﺒﺘﻜﺮﻳﻦ‬ ، ‫ﻧﺸﻄﲔ‬ ، ‫ﺃﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﲢﻘﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ‬ ‫ﺳﺎﻋﺪﺕ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﺭ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻭﻣﻦ‬ ،‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻲ‬ ‫ﻳﻜﻮﻧﻮﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺑﺪ‬ ‫ﺫﺍﺗﻴﲔ‬
‫ﻟﻪ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﻭﲢﻘﻖ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﳌﺘﻤﺮﻛﺰﺓ‬ ‫ﺍﳌﻌﺘﻤﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺎﺕ‬.(8)
‫ﺩ‬ ‫ﻧﻠﺨﺺ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻭﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ‬‫ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺍﳌﺪﻯ‬ ‫ﻭﺍﺳﻌﺔ‬ ‫ﳏﺪﺩﺓ‬ ‫ﳎﺎﻻﺕ‬ ‫ﺃﺭﺑﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻋﺼﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﻭﺭ‬:
1-‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬:
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‬ ‫ﺑﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺍﳌﻜﻠﻒ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻳﻘﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ‬ ‫ﺑﻜﺎﻓﺔ‬ ‫ﻭﻳﻘﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﺑﺎﳌﺼﻤﻢ‬ ‫ﻑ‬‫ﺮ‬‫ﻳﻌ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﺃﺻﺒﺢ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ‬ ‫ﻭﺣﺪﺍﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺪﺭﺳﻴﺔ‬ ‫ﻛﺘﺐ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺮﺍﻣﺞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻨﺎﻫﺞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‬‫ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ‬ ‫ﻭﲢﻠﻴﻞ‬
‫ﳍـﺎ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺳـﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﺍﺋﻖ‬ ‫ﻭﺍﺧﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻭﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﳏﺘﻮﺍﻫﺎ‬ ‫ﻭﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ﺃﻫﺪﺍﻓﻬﺎ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬ ‫ﺪﻑ‬ ، ‫ﺎ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺴـﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﺍﻹﺩﺭﺍﻛﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺮﺍﺡ‬ ‫ﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻭﺍﻷﺟﻬﺰﺓ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺮﺍﺡ‬
‫ﺍﻻﺧﺘ‬ ‫ﻭﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﶈﺘﻮﺍﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻮﳝﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﺭﺍﺕ‬.
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻋﺮﺽ‬ ‫ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ، ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺣﺪﻳﺚ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻜﻞ‬ ‫ﺍﻹﳌﺎﻡ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﺒﲑﺓ‬ ‫ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﺗﻘﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻘﻊ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬
‫ﳌﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﻭﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﳑﺘﻌﺔ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬‫ﻭ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﺳـﻖ‬ ‫ﻭﺷـﻜﻞ‬ ‫ﺷﻴﻖ‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﺇﺧﺮﺍﺝ‬ ‫ﻟﺪﺍﻓﻌﺘﻴﻬﻢ‬ ‫ﻣﺜﲑﺓ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﻣﺘﻨﺎﺳﻘﺔ‬ ‫ﻭﺃﺷﻜﺎﻝ‬ ‫ﺃﻟﻮﺍﻥ‬.
‫ﺍ‬ ‫ﻭﳍﺬﺍ‬‫ﳝﺎﺭﺳـﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻷﻥ‬ ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻲ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺇﳒﺎﺯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺳﻴﻨﻌﻜﺲ‬ ‫ﺩﻭﺭ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫ﻷﻣﺮ‬
‫ﺍﻟﻄـﻼﺏ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻳﺆﺩﻱ‬ ‫ﻭﻫﺬﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
‫ﻭﲢﺼﻴﻠﻬﻢ‬.
2-‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬:
‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﳌﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﺭ‬ ‫ﺃﺻﺒﺢ‬‫ﺍﳌﻌـﺪﺍﺕ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ‬ ‫ﺍﺳـﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﻭﻫﻲ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﺟﻬﺰﺓ‬:
‫ﺍﳊﺎﺳـﻮﺏ‬ ،‫ﺍﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ،‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﻮﻡ‬ ، ‫ﺍﻟﺼﻮﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﻌﺘﻤﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ،‫ﺍﳌﻄﺒﻮﻋﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫ﻭﺷﺒﻜﺎﺗﻪ‬.
3-‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ‬:
‫ﻟﻮﻏﺎﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺟﻮﺩﻱ‬)Judi and Logan((23)‫ﺃﺧـﺬ‬ ‫ﺍﻟـﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ‬ ‫ﺃﺭﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﲢﺪﺛﺎ‬
‫ﻭﻫﻮ‬ ‫ﺑﺎﻷﺧﺺ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻪ‬)‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻭﺗﻔﺎﻋﻞ‬ ، ‫ﺍﳌﺸﺮﻑ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻭﺗﻔﺎﻋﻞ‬ ، ‫ﻭﺍﶈﺘﻮﻯ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻞ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻭﺗﻔﺎﻋﻞ‬ ، ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻊ‬. (

9. ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬9
4-‫ﻟﻠﻄﻼﺏ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬:
‫ﺍﻟﻘـﺪﺭﺓ‬ ‫ﻫـﺬﻩ‬ ‫ﻭﻣﺜﻞ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﻨﺸﺎﻁ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﻗﺪﺭﺓ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﺷﺎﻳﻦ‬ ‫ﻋﺮﻑ‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ‬:‫ﺍﻟﺬﺍﺕ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ، ‫ﺍﻹﺗﻘﺎﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ، ‫ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ‬ ، ‫ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ‬ ، ‫ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬.
‫ﺟﺎﺭﻳﺴﻮﻥ‬ ‫ﻋﺮﻑ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬(17)‫ﻗﺪﺭ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﺍﻷﺧﺮ‬ ‫ﺍﳉﺎﻧﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬، ‫ﺍﳌﻤﺎﺭﺳـﺔ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﺘﺮﺏ‬ ‫ﻭﻛﻴﻒ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻧﺎﻓﻊ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﺒﲑ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ‬.‫ﺍﻟﻄﻠﺒـﺔ‬ ‫ﳊﻔﺰ‬ ‫ﳏﺎﻭﻟﺔ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻭﳐﺮﺟﺎﺕ‬ ، ‫ﻣﻌﲎ‬ ‫ﻭﲢﻘﻴﻖ‬ ، ‫ﺑﻨﺎﺀ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﻗﺒﺔ‬ ‫ﻭﺇﺷﺮﺍﻙ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫ﻟﻐﺮﺽ‬
‫ﺍﳉﻴﺪ‬.(8)
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬ ‫ﱐ‬)ECL(E-Cooperative Learning
‫ﺃﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺟﺎﻟﺴﻮﻥ‬ ‫ﻭﻫﻢ‬ ‫ﻳﺘﻌﺎﻭﻧﻮﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻵﻥ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ﳚﻠﺴﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬
‫ﺯﻣـﺎﻥ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺇﻟﻴـﻪ‬ ‫ﺍﳌﻮﻛﻠﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺍﳌﻬﺎﻡ‬ ‫ﺑﺈﳒﺎﺯ‬ ‫ﻣﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻭﻳﻘﻮﻡ‬ ،‫ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﱂ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬ ‫ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻜﺎﻥ‬ ‫ﻭﺃﻱ‬‫ﻳﺘـﻴﺢ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻭﻣﻦ‬ ،‫ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﺍﳌﺘﺰﺍﻣﻨﺔ‬ ‫ﻭﻏﲑ‬ ‫ﺍﳌﺘﺰﺍﻣﻨﺔ‬ ‫ﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬
‫ﺍﻟـﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻭﻣﺒـﺎﺩﺉ‬ ‫ﺍﺳـﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻳﻘﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻳﺸﺠﻊ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻭﻣﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻣﻮﺍﺩ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬.
‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬‫ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺍﳌﺘﺰﺍﻣﻦ‬
،‫ﺍﻹﻟﻜﺘـﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﱪﻳﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺍﳌﺘﺰﺍﻣﻦ‬ ‫ﻏﲑ‬ ‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻭﺍﳌﻨﺎﻗﺸﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﻮﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﻮﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺺ‬ ‫ﻣﺆﲤﺮﺍﺕ‬
‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﻭﻗﻮﺍﺋﻢ‬ ،‫ﺍﻟﻮﻳﺐ‬ ‫ﺻﻔﺤﺎﺕ‬ ،‫ﺍﳌﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻧﻘﻞ‬ ،‫ﺍﳌﻨﺘﺪﻳﺎﺕ‬ ،‫ﺍﻹﺧﺒﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻮﺣﺎﺕ‬.
‫ﻓﻴﻌﺮﻑ‬‫ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ‬ ‫ﺑﺮﻭﺩﻱ‬‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬‫ﺑﺄﻧﻪ‬‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻣﻌـ‬ ‫ﺍﻟـﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ‬‫ﻭﺍﻻﺗﺼـﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣـﺎﺕ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﺃﻧﻪ‬ ‫ﺃﻳﻀﺎ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬.
‫ﻭﻳﺆﻛﺪ‬‫ﻳﻮﺩﻛﻮﻭﺳﻜﻲ‬‫ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻋﱪ‬ ‫ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻘﺎﺑﻼﺕ‬ ‫ﺃﻥ‬E-Meeting،‫ﻭﺍﳉﻬـﺪ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﺍﳌﺎﻝ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ‬
‫ﻭﺗﺴﺎ‬ ،‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺗﺸﺠﻊ‬‫ﻭﲣﻄـﻲ‬ ،‫ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴـﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴـﺎﻓﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺪ‬‫ﻋﻮﺍﺋـﻖ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ‬.(7)
‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬:
‫ﻳﺮﻯ‬‫ﺭﺑﻮﺭﺗﺲ‬(24)‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴـﻮﺗﺮ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬Learning(CSCL)Computer-
Supported Collaborative‫ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﺘﻴﺢ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﳋﻠﻖ‬ ‫ﺿﺮﻭﺭﻱ‬ ‫ﻣﻜﻮﻥ‬
‫ﻳﻨﺎ‬‫ﻋـﻦ‬ ‫ﻭﺍﳋﱪﺍﺀ‬ ‫ﺍﻷﻗﺮﺍﻥ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎﺀ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﻳﺸﺘﺮﻙ‬ ،‫ﻳﺘﻔﺎﻭﺽ‬ ، ‫ﳚﺎﺩﻝ‬ ،‫ﻗﺶ‬
‫ﻟـﺪﻋﻢ‬ ‫ﻧﻈـﺎﻡ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ‬ ،‫ﺍﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﻭﺍﳌﻘﺎﻻﺕ‬ ،‫ﻼﺕ‬‫ﻭﺍ‬ ،‫ﺍﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﺇﺗﺎﺣﺔ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻭﻣﻦ‬ ،‫ﺍﳌﺆﲤﺮﺍﺕ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﻳﺴﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﻮﻳﺐ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬Basic Support for Cooperative Work (BSCW)

10. ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬10
‫ﺍﳌﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﲢﻤﻴﻞ‬ ،‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸﺎﺭﻙ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ‬Document Upload،‫ﺑﺎﻷﺣـﺪﺍﺙ‬ ‫ﻭﺍﻹﺧﻄﺎﺭ‬ ،‫ﺍﻟﻮﻳﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻤﻮﻋﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ‬.
‫ﻭﻳﺸﲑ‬‫ﺑﺎﻧﺘﺰ‬‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﳘﻴﺔ‬ ‫ﺇﱃ‬)CSCL(‫ﻟـﺪﻯ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻗـﺪ‬ ‫ﺍﻟـﺘﻔﻜﲑ‬ ‫ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬
‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬CriticalThinking Skills‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻢ‬‫ﻭﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ،‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻜﲑ‬ ‫ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﺍﻻﺗﺼـﺎﻝ‬ ‫ﻣﻬـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺗﻄـﻮﻳﺮ‬ ،‫ﺍﳌﻬـﺎﺭﺓ‬ ‫ﻭﳑﺎﺭﺳـﺔ‬ ‫ﺑﻨـﺎﺀ‬ ‫ﻭﺗﻌﺰﻳـﺰ‬ ،‫ﺍﳌﻨﺎﻗﺸـﺔ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‬
Communication Skills‫ﺍﳌﻨﺎﻗﺸـﺎﺕ‬ ‫ﺧـﻼﻝ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ،‫ﺍﻟﻨﺼﻲ‬ ‫ﺍﶈﺘﻮﻯ‬ ‫ﺍﺳﺘﺪﻋﺎﺀ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﲢﺴﲔ‬ ،
‫ﻭﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﻭﺗﻮﻓﲑ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻧﻴﺔ‬‫ﺍﻻﺳﺘﻜﺸـﺎﰲ‬ ‫ﺍﻟـﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻄـﻼﺏ‬ ‫ﺗﺸﺠﻊ‬ ‫ﻧﺸﻄﺔ‬Exploratory
Learning‫ﻭﺗـﻮﻓﲑ‬ ،‫ﺑﻔﺎﻋﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﻗـﻒ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻭﻋﻠـﻰ‬ ،‫ﺍﻟـﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ‬ ‫ﻭﲢﻤﻞ‬ ،‫ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺇﺗﻘﺎﻥ‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ‬ ،
،‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﳓﻮ‬ ‫ﺍﻻﳚﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺍﲡﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﲢﺴﲔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ،‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺲ‬ ‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﻨﺎﻓﺴﺔ‬‫ﺍﻟـﺬﺍﺕ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﲟﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻭﺗﺰﻭﻳﺪ‬ ،‫ﺍﳌﻬﺎﻡ‬ ‫ﺃﺩﺍﺀ‬ ‫ﰲ‬Self Management Skills،
‫ﻣـﻊ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋـﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻨﺨﻔﻀـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ‬ ‫ﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﺷﺘﺮﺍﻙ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﺑﻄﺮﻕ‬ ‫ﻭﺗﺰﻭﻳﺪﻩ‬
‫ﺍﻷﺩﺍﺀ‬ ‫ﲢﺴﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪﻫﻢ‬ ‫ﳑﺎ‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﳒﺎﺯ‬ ‫ﺫﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬.
‫ﻭﻳﻮﺿﺢ‬‫ﺭﺑﻮﺭﺗﺲ‬(24)‫ﻟﻠﺘﻌﻠ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﳘﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬ ‫ﻢ‬)CSCL(‫ﻢ‬‫ﻟﺬﺍ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬
‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻄـﻼﺏ‬ ‫ﻭﻳﺸﺠﻊ‬ ، ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺧﱪﺓ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﺮﺿﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﳛﺴﻦ‬ ، ‫ﺍﻟﻘﻠﻖ‬ ‫ﺍﳔﻔﺎﺽ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ،
‫ﺍﳌﺪﺭﺑﲔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﳓﻮ‬ ‫ﺇﳚﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﲡﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ،‫ﻧﻈﺎﺋﺮﻫﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﻹﺷﺮﺍﻑ‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﻗﺒﻮﻝ‬.
‫ﺍﳌﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ‬ ‫ﻭﻳﻌﺘﱪ‬‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬Student-Centered Learning‫ﺇﺗﺎﺣﺔ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﻭﻛﺬﻟﻚ‬ ،‫ﺍﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻜﲑ‬ ‫ﻭﳑﺎﺭﺳﺔ‬ ، ‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ،‫ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ‬
‫ﻤﻮﻋـﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺃﻋﻀﺎﺀ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺃﺛﻨﺎﺀ‬ ‫ﲢﺪﺙ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺸﻔﻮﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﻨﺎﻗﺸﺎﺕ‬ ،‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ،‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬
‫ﺫﺍﺕ‬‫ـﺎﻻﺕ‬‫ﺍ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻭﺍﺳﺘﻜﺸﺎﻑ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺚ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺩﺍﻓﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﻳﺰﻳﺪ‬ ،‫ﻟﻠﻄﻼﺏ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ﻓﻮﺍﺋﺪ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ،‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻭﲢﺴﲔ‬ ،‫ﻤﻮﻋﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﲟﺴﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﻌﺒﺔ‬ ‫ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ‬.
‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻳﻌﺮﺽ‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻭﳍﺬﺍ‬‫ﺍﳌﻴﺰﺍﺕ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﳚﻤﻊ‬
‫ﻓﺼـﻮﻝ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻓﻴﺪﻳﻮ‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻊ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﻮﺭﺓ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻮﺕ‬ ‫ﻣﺼﻮﺭﺓ‬ ‫ﺍﶈﺎﺿﺮﺍﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﳛﺘﻮﻱ‬ ‫ﲝﻴﺚ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺳﺎﺑﻘ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﺮﺿﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺍﳌﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﻭﺑﻨﻔﺲ‬ ‫ﺑﺪﻳﻠﺔ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﻳﻮﻓﺮ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﳑﺎ‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﺍﻓﺘﺮﺍﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻄ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺃﻣﺎﻡ‬ ‫ﻓﺘﻌﺮﺽ‬‫ﻳﺼﺤﺒﻬﺎ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬ ‫ﲣﺼﺺ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﻳﻮﻓﺮﻫﺎ‬ ‫ﺍﻓﺘﺮﺍﺿﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻠﻮﺑﺔ‬
‫ﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻄﺒﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﺼﻐﺮﺓ‬ ‫ﳌﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻗﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻧﻈﻢ‬ ‫ﰲ‬‫ﲣـﻴﻼﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺃﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻣﺎﻣﻪ‬ ‫ﻳﺮﺍﻩ‬
‫ﺍﳌ‬ ‫ـﺎ‬ ‫ﻳﺰﻭﺩ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮﻓﻌﻬﺎ‬ ‫ﰒ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﻳﺒﺪﺃ‬ ‫ﺩﺭﺳﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻀﻌﻬﺎ‬‫ﰲ‬ ‫ﻮﻗـﻊ‬
‫ﰒ‬ ‫ﻭﻣﻦ‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ‬ ‫ﹰ‬‫ﺔ‬‫ﺎﻳ‬‫ﻭ‬ ‫ﻭﻳﺒﺪﻉ‬ ‫ﻭﻳﺒﺘﻜﺮ‬ ‫ﻭﳜﻄﻂ‬ ‫ﻭﻳﻔﻜﺮ‬ ‫ﻳﺘﻠﻘﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻟﻴﺼﺒﺢ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺑﺄﻓﻜﺎﺭﻙ‬ ‫ﺷﺎﺭﻙ‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‬

11. ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬11
‫ﺑﺘﺤﻔﻴﺰ‬ ‫ﻟﻨﺨﺮﺝ‬ ‫ﻭﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﺈﺷﺮﺍﻓﻪ‬ ‫ﺍﳌﻘﺮﺭ‬ ‫ﺃﺳﺘﺎﺫ‬ ‫ﻭﻳﺸﺎﺭﻛﻬﻢ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻘﺪ‬ ‫ﻭﻳﺘﻨﺎﻭﻟﻮﻫﺎ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭﻫﻢ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺮﺽ‬
‫ﺍﻟﻄﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻧﻀﻌﻬﻢ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻢ‬‫ﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎ‬ ‫ﻭﺗﺼﻮﻳﺐ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﳍﻤﻢ‬‫ﻳﺒﺘﻌـﺪ‬ ‫ﻣﺒﺘﻜـﺮ‬ ‫ﻋﻠﻤـﻲ‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﻳﻖ‬
‫ﻟﺘـﺮﻯ‬ ‫ﻭﻳﻄﺮﺣﻬﺎ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳋﺼﺐ‬ ‫ﳋﻴﺎﻟﻪ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﺗﺘﺮﻙ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻕ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﺍﻟﻨﻮﺭ‬.
‫ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‬ ‫ﺍﳉﺎﻧﺐ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ‬:
‫ﰲ‬ ‫ﻭﺑـﺎﻷﺧﺺ‬ ‫ﺍﻟﺼـﻌﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺑﺎﺕ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﻋﺼﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﻭﺯﺍﺩﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ‬ ‫ﺯﺍﺩﺕ‬
‫ﺍﳌﺸـﻜﻼﺕ‬ ‫ﺃﻫﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﻧﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺴﲔ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﻭﻣﻌﺎﻳﲑ‬ ‫ﻧﻈﻢ‬ ‫ﻭﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ‬ ‫ﻣﻮﺍﻛﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﰊ‬ ‫ﻭﻃﻨﻨﺎ‬
‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﻝ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬:
1.‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺥ‬ ‫ﺳﻮﺀ‬)‫ﺍﳌـﻮﺍﺭﺩ‬ ،‫ﻛﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻐﲑ‬ ‫ﻭﺍﳌﺮﺍﻓﻖ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﺍﶈﺪﻭﺩﺓ‬ ‫ﻭﺍﳌﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺎﺕ‬
‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘـﺎﺋﻤﲔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﺃﻋﻀﺎﺀ‬ ‫ﺃﻋﺪﺍﺩ‬ ‫ﻭﻗﻠﺔ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﲟﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﺍﻻﻛﺘﻔﺎﺀ‬ ، ‫ﺍﶈﺪﻭﺩﺓ‬ ‫ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠ‬ ‫ﻭﻣﺘﻠﻘﻲ‬ ‫ﻃﻼﺏ‬ ‫ﻋﺪﺩ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳍﺎﺋﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﺰﺍﻳﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬‫ﻭﻛﻞ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﺳﺒﻞ‬ ‫ﺿﻌﻒ‬ ،‫ﻢ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬ ‫ﺃﺻﺤﺎﺏ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﺃﻋﻀﺎﺀ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺷﺌﻮﻥ‬ ‫ﺳﻮﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﻲ‬.(
2.‫ﺗﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﻋﺪﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺘﻮﺍﻓﺮ‬ ‫ﺿﺂﻟﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﺗﻮﺍﻓﺮ‬ ‫ﻋﺪﻡ‬
‫ﺍ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻠﻄﻼﺏ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﻷﻋﻀﺎﺀ‬ ‫ﻛﺎﰲ‬‫ﻃﺮﻳـﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﺿﻌﻒ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬.
3.‫ﻭﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫ﲟﻀﻤﻮﻥ‬ ‫ﺍﳉﻮﻫﺮﻱ‬ ‫ﺍﻹﳌﺎﻡ‬ ‫ﳛﻘﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﳑﺎ‬ ‫ﻟﻠﻄﻼﺏ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﺿﺦ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻗﺼﻮﺭ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬
‫ﻋـﻦ‬ ‫ﻭﺣﻴـﺪ‬ ‫ﻭﻣﺴـﺌﻮﻝ‬ ‫ﻛﻤﻠﻘﻦ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﺪﻭﺭ‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻅ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻼﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﻭﺭﲟﺎ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻧﺘﺎﺟ‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﻔﻘﺪ‬‫ﺗ‬
‫ﻭﺍﻟﻄ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺔ‬‫ﻣﺘﻠﻘﻲ‬ ‫ﳎﺮﺩ‬ ‫ﺎﻟﺐ‬.
4.‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻳﺪﺭﻛﻬﺎ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳌﻔﺘﺮﺽ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻭﻧﻮﺍﺗﺞ‬ ‫ﳌﻌﺎﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﻋﺪﻡ‬
‫ﻻ‬ ‫ﺃﻡ‬ ‫ﻣﻴﻮﻟﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻣﺘﻮﺍﻓﻘ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﻥ‬ ‫ﻟﻴﺤﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﺩﺧﻮﻟﻪ‬.
5.‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ‬ ‫ﻟﻀﻌﻒ‬ ‫ﻭﺍﳋﺮﳚﲔ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﻟﺪﻯ‬ ‫ﻭﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻹﺩﺭﺍﻛﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺬﻫﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺿﻌﻒ‬
‫ﻭﳏﺪﻭﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﺣﻮﺍﻝ‬ ‫ﺃﻏﻠﺐ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺎﺕ‬ ‫ﻟﻀﻌﻒ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻭﻳﻌﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﻭﺃﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﻭﺧﺎﻣﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎﺩﺭ‬.
6.‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻠﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺎ‬‫ﻳﺸﻮ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻋﻠﻤﻴ‬ ‫ﺳﻮﺍﺀ‬ ‫ﺍﳌﻘﺮﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺿﻌﻒ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳍﺎﺋﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ‬ ‫ﻣﻮﺍﻛﺒﺔ‬ ‫ﻋﺪﻡ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﺁﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﻋﺪﻡ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬.

12. ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
12
‫ﺍﶈﻴﻂ‬ ‫ﺍﳊﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺃﻳﻀ‬ ‫ﻭﺭﲟﺎ‬ ‫ﻭﺍﶈﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﱄ‬ ‫ﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻋﻤﻠﻴ‬ ‫ﺎ‬‫ﻋﻠﻤﻴ‬ ‫ﺍﻧﻔﺘﺎﺣﻬﻢ‬ ‫ﻭﻋﺪﻡ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺍﻧﻐﻼﻕ‬
‫ﻭﺍﶈﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻟﻀﻴﻖ‬ ‫ﻢ‬‫ﺃﻗﺮﺍ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﻟﻌﺪﻡ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻳﻌﻮﺩ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬ ‫ﻭﺍﻷﺻﺪﻗﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺰﻣﻼﺀ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻢ‬
‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤـﺚ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺮﺿـﻪ‬ ‫ﳌﺎ‬ ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺣﻠﻮ‬ ‫ﻳﻀﻊ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﻓﻜﺮﺓ‬ ‫ﺮﺡ‬
‫ﳚﻤﻊ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﳉﺎﻣﻌﺎﺕ‬ ‫ﻭﺑﺎﻷﺧﺺ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺗﻌﻮﻕ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ‬
‫ﻟﻠﺘﺄﻛﻴـﺪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻬﺪﻑ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬ ‫ﻭﻳﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻴﺰﺍﺕ‬ ‫ﺑﲔ‬
‫ﻭﻳﺒﺘﻜﺮ‬ ‫ﻭﻳﻄﻮﺭ‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ‬ ‫ﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺟﺰﺀ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﻤﺘﻠﻘﻲ‬ ‫ﺩﻭﺭﻩ‬ ‫ﺳﺘﺒﺪﺍﻝ‬.
‫ﺍﳍﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻣﻌﻮﻗﺎﺕ‬ ‫ﻷﻫﻢ‬ ‫ﺑﺪﻳﻞ‬ ‫ﻛﺤﻞ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫ﺍﳊﻠﻮﻝ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﺮﺍﺽ‬
‫ﰲ‬ ‫ﻣﻜﻤـﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺣﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻞ‬
‫ﺭﻭﺍﺑـﻂ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ‬ ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺣﻠﻮ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﳛﻮﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺣﺎﻝ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﲢﻮﻱ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺘﻔﺮﻉ‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‬.
‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬
‫ﺍﶈﻴﻂ‬ ‫ﺍﳊﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺃﻳﻀ‬ ‫ﻭﺭﲟﺎ‬ ‫ﻭﺍﶈﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﱄ‬ ‫ﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻋﻤﻠﻴ‬ ‫ﺎ‬‫ﻋﻠﻤﻴ‬ ‫ﺍﻧﻔﺘﺎﺣﻬﻢ‬ ‫ﻭﻋﺪﻡ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺍﻧﻐﻼﻕ‬
‫ﻭﺍﶈﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻟﻀﻴﻖ‬ ‫ﻢ‬‫ﺃﻗﺮﺍ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﻟﻌﺪﻡ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻳﻌﻮﺩ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬ ‫ﻭﺍﻷﺻﺪﻗﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺰﻣﻼﺀ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻢ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﻟﺘﻠﻘﻲ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬.
‫ﻃ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺔ‬ ‫ﺪﻑ‬‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤـﺚ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺮﺿـﻪ‬ ‫ﳌﺎ‬ ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺣﻠﻮ‬ ‫ﻳﻀﻊ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﻓﻜﺮﺓ‬ ‫ﺮﺡ‬
‫ﳚﻤﻊ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﳉﺎﻣﻌﺎﺕ‬ ‫ﻭﺑﺎﻷﺧﺺ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺗﻌﻮﻕ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ‬
‫ﻟﻠﺘﺄﻛﻴـﺪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻬﺪﻑ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬ ‫ﻭﻳﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻴﺰﺍﺕ‬ ‫ﺑﲔ‬
‫ﻭﻳﺒﺘﻜﺮ‬ ‫ﻭﻳﻄﻮﺭ‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ‬ ‫ﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺟﺰﺀ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﻤﺘﻠﻘﻲ‬ ‫ﺩﻭﺭﻩ‬ ‫ﺳﺘﺒﺪﺍﻝ‬
‫ﺍﳍﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻣﻌﻮﻗﺎﺕ‬ ‫ﻷﻫﻢ‬ ‫ﺑﺪﻳﻞ‬ ‫ﻛﺤﻞ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫ﺍﳊﻠﻮﻝ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﺮﺍﺽ‬
‫ﺑﺪﻳ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻭﺳﻂ‬ ‫ﲞﻠﻖ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺥ‬ ‫ﲢﺴﲔ‬‫ﰲ‬ ‫ﻣﻜﻤـﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺣﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻞ‬
‫ﺭﻭﺍﺑـﻂ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ‬ ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺣﻠﻮ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﳛﻮﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺣﺎﻝ‬
‫ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬.
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﲢﻮﻱ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺘﻔﺮﻉ‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‬
‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬
7.‫ﺍﶈﻴﻂ‬ ‫ﺍﳊﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺃﻳﻀ‬ ‫ﻭﺭﲟﺎ‬ ‫ﻭﺍﶈﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﱄ‬ ‫ﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻋﻤﻠﻴ‬ ‫ﺎ‬‫ﻋﻠﻤﻴ‬ ‫ﺍﻧﻔﺘﺎﺣﻬﻢ‬ ‫ﻭﻋﺪﻡ‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺍﻧﻐﻼﻕ‬
‫ﻭﺍﶈﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻟﻀﻴﻖ‬ ‫ﻢ‬‫ﺃﻗﺮﺍ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﻟﻌﺪﻡ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻳﻌﻮﺩ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬ ‫ﻭﺍﻷﺻﺪﻗﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺰﻣﻼﺀ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻢ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﻟﺘﻠﻘﻲ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬:
‫ﻃ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺔ‬ ‫ﺪﻑ‬
‫ﳚﻤﻊ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﳉﺎﻣﻌﺎﺕ‬ ‫ﻭﺑﺎﻷﺧﺺ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺗﻌﻮﻕ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ‬
‫ﻟﻠﺘﺄﻛﻴـﺪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻬﺪﻑ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬ ‫ﻭﻳﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻴﺰﺍﺕ‬ ‫ﺑﲔ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻭﻳﺒﺘﻜﺮ‬ ‫ﻭﻳﻄﻮﺭ‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ‬ ‫ﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺟﺰﺀ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﻤﺘﻠﻘﻲ‬ ‫ﺩﻭﺭﻩ‬ ‫ﺳﺘﺒﺪﺍﻝ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺃﻫﺪﺍﻑ‬:
‫ﺍﳍﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﻮﺩﺓ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻣﻌﻮﻗﺎﺕ‬ ‫ﻷﻫﻢ‬ ‫ﺑﺪﻳﻞ‬ ‫ﻛﺤﻞ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫ﺍﳊﻠﻮﻝ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﺮﺍﺽ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬:
1.‫ﺑﺪﻳ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻭﺳﻂ‬ ‫ﲞﻠﻖ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺥ‬ ‫ﲢﺴﲔ‬
‫ﺭﻭﺍﺑـﻂ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ‬ ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺣﻠﻮ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﳛﻮﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺣﺎﻝ‬
‫ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬
‫ﺷﻜﻞ‬)1:(‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﰐ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﲢﻮﻱ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺘﻔﺮﻉ‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‬

13. ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬))))9((((----2012‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬‫ﻡ‬
13
‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺗﺸـﻤﻠﻪ‬ ‫ﲟﺎ‬ ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺔ‬ ‫ﻭﺑﺮﺍﳎﻬﺎ‬ ‫ﺎ‬‫ﻭﻣﻨﺸﺂ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﺍﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﲜﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﺍﻟـﱵ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﳎﺎﻻﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻀﻮﺀ‬ ‫ﻭﺇﻟﻘﺎﺀ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﳏﺘﻮﻯ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻭﺭﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻭﺃﻫﺪﺍﻓﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺭﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺇﱁ‬
‫ﻭﺍﺑﺘﻜﺎﺭﻳـﺔ‬ ‫ﺫﻫﻨﻴﺔ‬ ‫ﺟﻮﺍﻧﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺍﳌﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ‬
‫ﻭﺗﺘﺼﻞ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺑﺮﺍﻣﺞ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ‬ ‫ﺭﻭﺍﺑﻂ‬ ‫ﲢﻮﻱ‬ ‫ﺇﺣﺪﺍﳘﺎ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻔﺤﺘﲔ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫د‬.‫أ‬ ‫م‬ ‫ر‬
‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺗﺸـﻤﻠﻪ‬ ‫ﲟﺎ‬ ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺔ‬ ‫ﻭﺑﺮﺍﳎﻬﺎ‬ ‫ﺎ‬‫ﻭﻣﻨﺸﺂ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﺍﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﲜﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﺍﻟـﱵ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﳎﺎﻻﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻀﻮﺀ‬ ‫ﻭﺇﻟﻘﺎﺀ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﳏﺘﻮﻯ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻭﺭﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻭﺃﻫﺪﺍﻓﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺭﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﳍﺎ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻛﻞ‬
‫ﳝﻜـﻦ‬ ‫ﺭﻭﺍﺑﻂ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬
‫ﺑﻴﺴـﺮ‬ ‫ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﺃﺣﺪ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‬
‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬.
،‫ﻣﻬﺎﺭﻳﺔ‬ ،‫ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ﺃﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻨﻮﺍﺗﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬...‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺇﱁ‬
‫ﻭﺍﺑﺘﻜﺎﺭﻳـﺔ‬ ‫ﺫﻫﻨﻴﺔ‬ ‫ﺟﻮﺍﻧﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺍﳌﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ‬
‫ﻟﻠﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲢﺼﻴﻠﻬﺎ‬.
‫ﻭﺗﺘﺼﻞ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺑﺮﺍﻣﺞ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ‬ ‫ﺭﻭﺍﺑﻂ‬ ‫ﲢﻮﻱ‬ ‫ﺇﺣﺪﺍﳘﺎ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻔﺤﺘﲔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺑﻜﻞ‬ ‫ﺑﺮﻭﺍﺑﻂ‬.
‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﻟ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬‫ﺨﺎﻣﺲ‬
2.‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺗﺸـﻤﻠﻪ‬ ‫ﲟﺎ‬ ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺔ‬ ‫ﻭﺑﺮﺍﳎﻬﺎ‬ ‫ﺎ‬‫ﻭﻣﻨﺸﺂ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﺍﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﲜﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﺍﻟـﱵ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﳎﺎﻻﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻀﻮﺀ‬ ‫ﻭﺇﻟﻘﺎﺀ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﳏﺘﻮﻯ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻭﺭﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻭﺃﻫﺪﺍﻓﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺭﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﳍﺎ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻛﻞ‬
‫ﳝﻜـﻦ‬ ‫ﺭﻭﺍﺑﻂ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬
‫ﺑﻴﺴـﺮ‬ ‫ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻭﺳﻬﻮﻟﺔ‬.
‫ﺷﻜﻞ‬)2:(‫ﺃﺣﺪ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‬
‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬
3.،‫ﻣﻬﺎﺭﻳﺔ‬ ،‫ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ﺃﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻨﻮﺍﺗﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﻭﺍﺑﺘﻜﺎﺭﻳـﺔ‬ ‫ﺫﻫﻨﻴﺔ‬ ‫ﺟﻮﺍﻧﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺍﳌﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬‫ﻟﻠﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲢﺼﻴﻠﻬﺎ‬
‫ﺷﻜﻞ‬)3:(‫ﻭﺗﺘﺼﻞ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺑﺮﺍﻣﺞ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ‬ ‫ﺭﻭﺍﺑﻂ‬ ‫ﲢﻮﻱ‬ ‫ﺇﺣﺪﺍﳘﺎ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻔﺤﺘﲔ‬