6η θεματική ενότητα. Το φύλλο εκπ/κού της 1ης δραστηριότητας. Περισσότερα στο https://goo.gl/Xewrdg

1. Θρησκευτικά Στ’ τάξης
● Έκτη ενότητα:​ Θρησκείες στη χώρα μας
● 6ο Σενάριο ανάπτυξης: Επιβεβαίωση ότι η διαφορετική θρησκευτική ταυτότητα
δεν εμποδίζει την επικοινωνία, την εκτίμηση και την αγάπη των ανθρώπων
μεταξύ τους.
● Φύλλο Εκπ/κού 1ης δραστηριότητας/Αφόρμηση
○ Ακούγοντας: Πέντε επί δύο​ (σελ 141)
Περιγραφή δραστηριότητας
Μεικτής διάταξης δραστηριότητα ​(20 - 25 λεπτά. 10’ για την ακρόαση του
τραγουδιού και τις σημειώσεις των μαθητών και τα υπόλοιπα για την επεξεργασία των λέξεων)
Η δραστηριότητα αφόρμησης ολοκληρώνεται σε 2 φάσεις:
Περιγραφή
Στην πρώτη φάση ακολουθώντας την τεχνική
“Ακούγοντας: Πέντε επί δύο” και ένα από τα παρακάτω1
τραγούδια
1. Το τραγούδι της σελίδας 121 “Είμαι ξένος” του
Πορτοκάλογλου
2. Το τραγούδι της σελίδας 125 “Και να αδελφέ
μου” του Ρίτσου σε εκτέλεση Ξυλούρη
3. Το τραγούδι του Νταλάρα “Μες στου Βοσπόρου
τα Στενά” ​ή οποιοδήποτε άλλο κρίνει ο εκπ/κός
κατάλληλο,
οι μαθητές έρχονται σε επαφή με συναισθήματα των θρησκευτικά “άλλων” και τις
σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των πιστών των διαφόρων θρησκειών.
Ανάπτυξη
Φάση 1η: Πρώτη Ακρόαση ​(10 λεπτά)
● Γίνεται αναπαραγωγή του τραγουδιού από το YouTube χωρίς να δοθούν
εξηγήσεις ή να γίνουν επισημάνσεις ​(με κλειστά βιβλία)
● Ζητείται από τους μαθητές, που τους έχει δοθεί ένα φύλλο χαρτί, να γράψουν,
ατομικά, 5 λέξεις/φράσεις που τους έρχονται στο μυαλό σχετικά με αυτό
1
Είναι τροποποίηση προς το απλούστερο της τεχνικής “Ακούγοντας: Δέκα επί δύο”
Δημιουργία ​Πέτρος Μιχαηλίδης - Δάσκαλος

2. Φάση 2η: Ομαδική δραστηριότητα ​(15 λεπτά)
● Ζητείται από τους μαθητές να ανοίξουν τα βιβλία στη σελίδα 121 ή 125 (αν έχουν
προτιμηθεί τα σχετικά τραγούδια) ή τους μοιράζεται ένα φύλλο με τους στίχους
όποιου άλλου τραγουδιού έχει επιλεγεί ώστε να διαβάσουν τους στίχους. Έπειτα:
1. Η κάθε ομάδα επιλέγει και γράφει σε χαρτάκια post-it 5 λέξεις/φράσεις οι2
οποίες κατά την γνώμη τους είναι πιο οι πιο σχετικές και τις κολλάνε στον
πίνακα για περαιτέρω επεξεργασία.
2. Οι ομάδες καλούνται να εξηγήσουν την επιλογή τους
3. Τα post-it ομαδοποιούνται στον πίνακα και έπειτα...
4. Οι ομάδες, αν πιστεύουν ότι κάποιες λέξεις/φράσεις που δεν
χρησιμοποίησαν ταιριάζουν στην ομαδοποίηση τις γράφουν και τις
κολλάνε και αυτές
Παρατήρηση: Η δραστηριότητα είναι παραλλαγή και απλούστευση της τεχνικής
Ακούγοντας 10 επί 2 ​έτσι ώστε να συμμετέχουν όλοι οι μαθητές σε αυτήν αλλά για να
υπάρξει καλύτερη και βαθύτερη συνεργασία στα πλαίσια της ομάδας.
​Στόχος της δραστηριότητας είναι να υπάρξει επαφή των μαθητών με τα
συναισθήματα των θρησκευτικά “άλλων” όταν έρχονται σε πρώτη επαφή με πιστούς
άλλων θρησκειών ή με πιστούς της επικρατούσας στην περιοχή θρησκείας.
2
Τα χαρτάκια να είναι ομοιόχρωμα έτσι ώστε κατά την επεξεργασία και ομαδοποίηση να μην
δημιουργηθεί σύγχυση στους μαθητές.
Δημιουργία ​Πέτρος Μιχαηλίδης - Δάσκαλος