การศึกษาค้นคว้า เรื่อง การศึกษาปัญหาและแนวทางแก้ไขสภาวะโลกร้อนในปัจจุบัน จัดทำโดย 1.นาย พันธกานต์ อุต้น ชั้น ม.6/4 เลขที่ 8 2.นาย วีระศักดิ์ บรรจง ชั้น ม.6/4 เลขที่ เลขที่ 13 3.นาย วัจน์กร เผ่าผาง ชั้น ชั้น ม.6/4 เลขที่ 14 4.นาย อาณาจักร โทหา ชั้น ม.6/4 เลขที่ 16 5.นาย ณฐพล ฝ่ายจำปา ชั้น ม.6/4 เลขที่ 44 เสนอ คุณครูเอกนรินทร์ แก้วอุ่นเรือน โรงเรียนบ้านดุงวิทยา อำเภอบ้านดุง จังหวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20

1. การศึกษาค้นคว้า
เรื่อง การศึกษาปัญหาและแนวทางแก้ไขสภาวะโลกร้อนในปัจจุบัน

2. จัดทำโดย
1.นำย พันธกำนต์ อุต้น ชั้น ม.6/4 เลขที่
2.นำย วีระศักดิ์ บรรจง ชั้น ม.6/4 เลขที่ เลขที่ 13
3.นำย วัจน์กร เผ่ำผำง ชั้น ชั้น ม.6/4 เลขที่ 14
4.นำย อำณำจักร โทหำ ชั้น ม.6/4 เลขที่ 16
5.นำย ณฐพล ฝ่ำยจำปำ ชั้น ม.6/4 เลขที่ 44
เสนอ
คุณครูเอกนรินทร์ แก้วอุ่นเรือน
โรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำ
อำเภอบ้ำนดุง จังหวัดอุดรธำนี
สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำ เขต 20

3. กิตติกรรมประกาศ
รำยงำนจำกกำรศึกษำค้นคว้ำอย่ำงอิสระฉบับนี้สำเร็จได้ด้วยควำมกรุณำจำกคุณครู เอก
นรินทร์ แก้วอุ่นเรือน ครูผู้สอนที่ได้ให้ควำมรู้ คำแนะนำตรวจทำน และแก้ไขข้อบกพร่องต่ำง ๆ ให้
คำแนะนำตรวจทำน และแก้ไขข้อบกพร่องต่ำง ๆ ด้วยควำมเอำใจใส่ทุกขั้นตอน เพื่อให้กำรเขียน
รำยงำนค้นคว้ำอย่ำงอิสระฉบับนี้สมบูรณ์ที่สุด ผู้ศึกษำใคร่ขอกรำบขอบพระคุณเป็นอย่ำสูง ไว้ณ
โอกำส นี้
ทั้งนี้ผู้ศึกษำรู้สึกซำบซึ้งและประทับใจในควำมกรุณำของท่ำนที่ประสิทธิประสำทควำมรู้
ในวิชำ IS จนทำให้งำนเสร็จเรียบร้อย ผู้ศึกษำขอขอบพระคุณเป็นอย่ำงสูงไว้ณ โอกำสนี้ด้วย
ขอขอบพระคุณผู้ปกครอง ที่กรุณำให้ค่ำใช้จ่ำยในกำรศึกษำครั้งนี้ ผู้ศึกษำขอขอบพระคุณไว้ณ
โอกำสนี้ด้วย ท้ำยสุดนี้ ผู้ศึกษำขอขอบคุณพี่ๆเพื่อนๆน้องๆที่ไม่สำมำรถเอ่ยนำมได้หมดในที่นี้ทุก
คนเป็นกำลังใจอันสำคัญยิ่งในกำรศึกษำ และในกำรทำวิจัยในครั้งนี้

4. ชื่อเรื่อง กำรศึกษำปัญหำและแนวทำงแก้ไขสภำวะโลกร้อนในปัจจุบัน
วิชำ IS2
ชื่อผู้ศึกษำค้นคว้ำ นำยพันธกำนต์ อุต้น
นำยวีระศักดิ์ บรรจง
นำยวัจน์กร เผ่ำผำง
นำยอำณำจักร โทหำ
นำยณฐพล ฝ่ำยจำปำ
ปีศึกษำค้นคว้ำ 2558
บทคัดย่อ
กำรศึกษำครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษำปัญหำผลกระทบจำกสภำวะโลกร้อน
2.เพื่อศึกษำแนวทำงแก้ไขและลดผลกระทบจำกสภำวะโลกร้อน 3.เพื่อศึกษำควำมตระหนักในกำรมีส่วนร่วมของคนในปัจจุบันต่อ
ผลกระทบของสภำวะโลกร้อน
1.ในปัจจุบันสภำวะภูมิอำกำศของโลกมีกำรเปลี่ยนแปลงไปอย่ำงมำก อันมีสำเหตุมำจำกภำวะโลกร้อน
โดยสังเกตได้จำกกำรที่อุณหภูมิของโลกมีค่ำสูงขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งสำเหตุหลักของปัญหำนี้เกิดจำกก๊ำซเรือนกระจก ผลจำกกำรที่อุณหภูมิ
เฉลี่ยของโลกร้อนขึ้นทำให้เกิดกำรเปลี่ยนแปลงของสภำพภูมิอำกำศ ซึ่งส่งผลต่อกำรดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตทั้งมนุษย์สัตว์และพืช ทั้ง
ทำงตรงและทำงอ้อม
2.แนวทำงแก้ไขและลดผลกระทบจำกสภำวะโลกร้อนแบ่งออกได้เป็น 6 ส่วน ได้แก่ กำรปรับตัวให้เข้ำกับ
สภำพกำรเปลี่ยนแปลง กำรลดกำรปล่อยก๊ำซเรือนกระจก(Mitigation) กำรเพิ่มควำมตระหนักและมีส่วนร่วมของสังคม กำรเพิ่ม
ประสิทธิภำพและควำมสำมำรถในกำรลดกำรปล่อยก๊ำซ กำรปรับปรุงระเบียบและกฎหมำย และกำรพัฒนำและวิจัย
3.ปัจจุบันกำรรับรู้และทัศนคติของสำธำรณชนในควำมห่วงใยต่อสำเหตุและควำมสำคัญของปรำกฏกำรณ์
โลกร้อนมีมำกขึ้น และกำรค้นพบทำงวิทยำศำสตร์เกี่ยวกับปรำกฏกำรณ์โลกร้อนที่เพิ่มมำกขึ้นทำให้ชำติต่ำง ๆ รวมทั้งชุมชนและ
องค์กำรในภูมิภำคต่ำง ๆ เริ่มปฏิบัติกำรเพื่อหยุดกำรร้อนขึ้นของโลก

5. เนื้อหาการศึกษาค้นคว้า
1 ความหมายของสภาวะโลกร้อน
ภำวะโลกร้อน หมำยถึง กำรเปลี่ยนแปลงภูมิอำกำศที่เกิดจำกกำรกระทำของมนุษย์ที่ทำให้
อุณหภูมิเฉลี่ยของโลกเพิ่มสูงขึ้น เรำจึงเรียกว่ำ ภำวะโลกร้อน (Global Warming) กิจกรรมของมนุษย์ที่ทำ
ให้เกิดภำวะโลกร้อน คือ กิจกรรมที่ทำให้ปริมำณก๊ำซเรือนกระจกในบรรยำกำศเพิ่มมำกขึ้น ได้แก่ กำร
เพิ่มปริมำณก๊ำซเรือนกระจกโดยตรง เช่น กำรเผำไหม้เชื้อเพลิง และ กำรเพิ่มปริมำณก๊ำซเรือนกระจกโดย
ทำงอ้อม คือ กำรตัดไม้ทำลำยป่ำ
2 สาเหตุการเกิดมลภาวะโลกร้อน
สภำวะโลกร้อนเกิดจำกกำรที่มีแก๊สเรือนกระจกในบรรยำกำศมำกเกินไป แก๊สเรือนกระจก
ตัวหนึ่งที่สำคัญ ได้แก่ คำร์บอนไดออกไซด์ ซึ่งเกิดจำกกำรเผำไหม้เชื้อเพลิงเพื่อใช้งำน มนุษย์เองเป็นผู้
ปล่อยแก๊สนี้ออกมำเป็นจำนวนมำกเพื่อนำพลังงำนมำใช้ ยิ่งเรำใช้พลังงำนมำกเท่ำใด ก็ยิ่งได้แก๊สเรือน
กระจกออกมำมำกขึ้นเป็นเงำตำมตัว หำกเรำพิจำรณำอัตรำกำรใช้พลังงำนในช่วงครึ่งศรวรรษที่ผ่ำนมำ
จะพบว่ำ สอดคล้องกับกำรเพิ่มปริมำณแก๊สคำร์บอนไดออกไซด์ในอำกำศเป็นอย่ำงดี และไม่มีแนวโน้ม
ว่ำจะลดลงในระยะเวลำอันใกล้นี้
ปรำกฏกำรณ์ต่ำง ๆ ที่เกิดขึ้นต่อเนื่องกันนี้ ที่จริงแล้วเป็นกระบวนกำรรักษำตัวเองของโลก หำกเป็น
สภำวะที่เกิดขึ้นตำมธรรมชำติ โลกจะกลับมำสู่สภำวะสมดุลได้ในเวลำไม่นำนนัก แต่เนื่องจำกมนุษย์เรำ
เร่งผลิตแก๊สเรือนกระจกออกมำมำกเกินขีดควำมสำมำรถ ของโลกที่จะเยียวยำตนเองได้ทัน กำรเกิด
สภำวะโลกร้อนอย่ำงรวดเร็วและรุนแรงจึงเกิดขึ้น กล่ำวโดยสรุปก็คือ สำเหตุที่ทำให้เกิดสภำวะโลกร้อน
ในครั้งนี้ ก็คือ มนุษย์

6. 3 แนวทางแก้ไขและลดผลกระทบของสภาวะโลกร้อน
แนวทำงแก้ไขและลดผลกระทบจำกสภำวะโลกร้อนของประเทศไทยซึ่งสอดคล้องกับ
แนวทำงของนำนำชำติแบ่งออกได้เป็น 6 ส่วน ได้แก่ กำรปรับตัวให้เข้ำกับสภำพกำรเปลี่ยนแปลง
(Adaptation) กำรลดกำรปล่อยก๊ำซเรือนกระจก(Mitigation) กำรเพิ่มควำมตระหนักและมีส่วนร่วม
ของสังคม(AwarenessandParticipation) กำรเพิ่มประสิทธิภำพและควำมสำมำรถในกำรลดกำรปล่อย
ก๊ำซ (Capacity Building) กำรปรับปรุงระเบียบและกฎหมำย (Reorganization and LawAmendments)
และกำรพัฒนำและวิจัย (Research andDevelopment)จะเห็นได้ว่ำแนวทำงที่กล่ำวมำทั้งหมดนี้จะ
สำเร็จไม่ได้หำกขำดควำมร่วมมือจำกทุกภำคส่วน หรืออำจกล่ำวได้ว่ำ เรำทุกคนต้องมีส่วนในกำร
รับผิดชอบต่อปัญหำ

7. 4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
- องค์กำรวิจัยวิทยำศำสตร์และอุตสำหกรรมเครือจักรภพ อันเป็นหน่วยงำนวิจัยหลักของประเทศ
ออสเตรเลีย กล่ำวว่ำโลกอำจจะร้อนขึ้นอีก 4 °C ในรำวปี พ.ศ.2573 โดยเฉพำะทำงแถบอันแห้งแล้งทำงเหนือของ
ปำกีสถำน อินเดีย และจีน องค์กำรฯ ยังได้ระบุอีกว่ำกำรเปลี่ยนแปลงของดินฟ้ำอำกำศในแถบเอเชีย-แปซิฟิกนี้ ไม่มี
เหตุผลอันใดเป็นเรื่องน่ำยินดีเลย หำกรัฐบำลของชำติเหล่ำนี้ไม่ลงมือขจัดกำรปล่อยก๊ำซคำร์บอนไดออกไซด์ออกมำ
เสียตั้งแต่บัดนี้
- รศ.ดร.สุชนำ ชวนิชย์รองผู้อำนวยกำร ศูนย์บริกำรวิชำกำรแห่งจุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย และอำจำรย์
ประจำภำควิชำวิทยำศำสตร์ทำงทะเล คณะวิทยำศำสตร์ จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย นักวิจัยไทยผู้มีโอกำสเดินทำงไป
วิจัยที่ขั้วโลกใต้ถึง 2 ครั้ง เผยแก่ทีมข่ำวผู้จัดกำรวิทยำศำสตร์ว่ำขั้วโลกใต้มีสัญญำณบ่งบอกถึงผลกระทบจำกภำวะ
โลกร้อนนอกเหนือจำกเรื่องน้ำแข็งละลำยที่คนส่วนใหญ่ได้ยิน
นอกจำกนี้ รศ.ดร.สุชนำ ยังเผยด้วยว่ำจำกวิจัยเกี่ยวกับกลุ่มประชำกรเพนกวินของนักวิจัยญี่ปุ่นและจีนใน
โครงกำรศึกษำผลกระทบของภำวะโลกร้อนที่ทวีปแอนตำร์กติกำก็น่ำเป็นห่วง เพรำะผลกำรนับจำนวนเพนกวินสำย
พันธุ์อเดลลีทั้งตัวเต็มวัยและตัวลูกระบุว่ำ ลูกเพนกวินเกิดใหม่มีอัตรำกำรรอดไม่ถึง 10% จำกปกติมีสูงถึง 50% เพรำะ
น้ำแข็งในทวีปแอนตำร์กติกหนำขึ้น ทำให้พ่อแม่เพนกวินต้องเดินออกไปหำอำหำรไกลขึ้น ลูกเพนกวินที่ทนหิวไม่
ไหวหรือทนหนำวไม่ไหวจึงต้องตำยลงก่อนที่พ่อแม่จะกลับมำ
“โลกร้อนไม่ได้ทำให้น้ำแข็งละลำยอย่ำงเดียว แต่มันยังทำให้แถบผืนทวีปแอนตำร์กติกำมีอำกำศที่หนำวเย็นขึ้น
จนน้ำแข็งหนำขึ้นอีกมำกด้วย พอน้ำแข็งหนำขึ้นพ่อเพนกวินจึงต้องเดินออกไปหำอำหำรให้แม่และลูกไกลขึ้น เมื่อ
พ่อกลับมำช้ำแม่จึงออกไปหำแทน ทำให้ต้องทิ้งลูกอยู่ตัวเดียว พอไปอยู่ที่นั่นเรำจึงเห็นลูกเพนกวินนอนแข็งตำยเป็น
ระยะ เป็นภำพที่น่ำหดหู่ แต่ก็เป็นเครื่องเตือนเรำได้อย่ำงดีว่ำขณะนี้โลกร้อนมันกำลังคุกคำมโลกมำกขึ้น และเรำ
จะต้องเริ่มเปลี่ยนแปลงตัวเพื่อรับมือกับภำวะโลกร้อน” รศ.ดร.สุชนำ กล่ำวทิ้งท้ำยแก่ทีมข่ำวผู้จัดกำรวิทยำศำสตร์

8. 5. กลุ่มตัวอย่าง
5.1 ประชำกรและกลุ่มตัวอย่ำง
1. ประชำกรที่ใช้ในกำรศึกษำค้นคว้ำ ได้แก่ นักเรียนโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำ
รวมทั้งสิ้น 2,801 คน
2. กลุ่มตัวอย่ำงที่ใช้ในกำรศึกษำค้นคว้ำ คือ นักเรียนโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำ
ระดับชั้น มัธยมศึกษำปีที่ 1-6 จำนวน 50 คน

9. 6.เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า
เครื่องมือที่ใช้ในกำรศึกษำครั้งนี้ เป็นแบบสอบถำม ที่ผู้ศึกษำค้นคว้ำสร้ำงขึ้นเพื่อ
สอบถำมควำมคิดเห็นนักเรียนโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำ ซึ่งแบ่งออกเป็น 3 ตอน ดังนี้
ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถำม
ตอนที่ 2 แบบสอบถำมเกี่ยวกับกำรมีส่วนร่วมในกำรลดภำวะโลกร้อน
เกณฑ์กำรแปลผลคะแนน อำศัยเทียบเคียงในกำรใช้เกณฑ์กำรประเมินค่ำ ดังนี้
คะแนนเฉลี่ย 4.51 - 5.00 หมำยถึง มีควำมรู้ในระดับมำกที่สุด
คะแนนเฉลี่ย 3.51 - 4.50 หมำยถึง มีควำมรู้ในระดับมำก
คะแนนเฉลี่ย 2.51 - 3.50 หมำยถึง มีควำมรู้ในระดับปำนกลำง
คะแนนเฉลี่ย 1.51 - 2.50 หมำยถึง มีควำมรู้ในระดับน้อย
คะแนนเฉลี่ย 1.00 - 1.50 หมำยถึง มีควำมรู้ในระดับน้อยที่สุด
ตอนที่ 3 ปัญหำข้อเสนอแนะอื่นๆ

10. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ตัวอย่างแบบสอบถาม
ทัศนะคติเกี่ยวกับสภาวะโลกร้อน
ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคลทั่วไป
คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมำย  ลงใน  หรือเติมข้อควำมลงในช่องว่ำงตรงตำมควำมเป็นจริง
1. เพศ
 ชำย  หญิง
2. อำยุ…………ปี

11. ส่วนที่ 2 ควำมตระหนักถึงกำรมีส่วนร่วมต่อสภำวะโลกร้อน
คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมำย  ลงในช่องที่ตรงตำมควำมคิดเห็นของท่ำนมำกที่สุด
ระดับควำมคิดเห็น 1= น้อยที่สุด 2 = น้อย 3 = ปำนกลำง 4 = มำก 5= มำกที่สุด
ทัศนะคติเกี่ยวกับสภาวะโลกร้อน ระดับความคิดเห็น
5 4 3 2 1
1. สภาวะโลกร้อนเป็นสิ่งที่ส่งผลกระทบต่อทุกชีวิต
2. ปัญหาสภาวะโลกร้อนเป็นปัญหาที่ทวีความรุนแรงขึ้นเรื่อยๆ ในปัจจุบัน
3. ปัญหาของสภาวะโลกร้อนเป็นเรื่องที่ไม่ควรมองข้าม
4. ปัญหาของสภาวะโลกร้อนเป็นเรื่องที่ทุกคนควรช่วยกันแก้ไข
5. ปัญหาสภาวะโลกร้อนเป็นเรื่องใกล้ตัว
6. การรณรงค์แก้ไขปัญหาสภาวะโลกร้อนเป็นสิ่งที่ควรดาเนินการอย่างต่อเนื่อง
7. คนเราทุกคนสามารถช่วยแก้ไขปัญหาสภาวะโลกร้อนได้
8. การช่วยกันแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมไม่ใช่เรื่องยากถ้าลงมือปฏิบัติจริง
9. ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์เป็นสาเหตุหลักที่ทาให้เกิดสภาวะโลกร้อน
10. การลดใช้รถยนต์เป็นการช่วยลดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์
11. การใช้พลังงานชีวภาพ เช่น ไบโอดีเซลหรือเอทานอล ก็เป็นการช่วยลดก๊าซ
คาร์บอนไดออกไซด์อีกวิธีหนึ่ง
ข้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

12. เพศ จำนวน (คน) ร้อยละ
ชำย 23 46
หญิง 27 54
อำยุ จำนวน(คน) ร้อยละ
13 20 2
14 5 10
15 9 18
16 11 22
17 9 18
18 14 28
19 1 2
7. ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
ส่วนที่ 1
1.เพศ
2.อายุ

13. ส่วนที่ 2
พบว่ำ1.สภาวะโลกร้อนเป็นสิ่งที่ส่งผลกระทบต่อทุกชีวิต คาตอบของประชากรตัวอย่างนักเรียนโรงเรียนบ้าน
ดุงวิทยามีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 4.22 ดังนั้นนักเรียนในโรงเรียนบ้านดุงวิทยามีความรู้ในเรื่องปัญหาผลกระทบของสภาวะโลก
ร้อนในระดับมาก
2. ปัญหำสภำวะโลกร้อนเป็นปัญหำที่ทวีควำมรุนแรงขึ้นเรื่อยๆ ในปัจจุบัน คำตอบของนักเรียนโรงเรียนบ้ำน
ดุงวิทยำมีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 4.18 ดังนั้นนักเรียนในโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำมีควำมรู้ในเรื่องปัญหำผลกระทบของสภำวะโลก
ร้อนในระดับมำก
3.ปัญหำของสภำวะโลกร้อนเป็นเรื่องที่ไม่ควรมองข้ำม คำตอบของนักเรียนโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำมีคะแนน
เฉลี่ยอยู่ที่ 4.36 ดังนั้นนักเรียนในโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำมีควำมรู้ในเรื่องปัญหำผลกระทบของสภำวะโลกร้อนในระดับมำก
4. ปัญหำของสภำวะโลกร้อนเป็นเรื่องที่ทุกคนควรช่วยกันแก้ไข คำตอบของนักเรียนโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำมี
คะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 4.28 ดังนั้นนักเรียนในโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำมีควำมตระหนักในกำรมีส่วนร่วมของคนในปัจจุบัน ต่อ
ผลกระทบของสภำวะโลกร้อนในระดับมำก
5.ปัญหำสภำวะโลกร้อนเป็นเรื่องใกล้ตัวคำตอบของนักเรียนโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำมีคะแนนฉลี่ยอยู่ที่ 3.92
ดังนั้นนักเรียนในโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำมีควำมรู้ในเรื่องปัญหำผลกระทบของสภำวะโลกร้อนในระดับมำก

14. 6.การรณรงค์แก้ไขปัญหาสภาวะโลกร้อนเป็นสิ่งที่ควรดาเนินการอย่างต่อเนื่อง คาตอบ
ของนักเรียนโรงเรียนบ้านดุงวิทยามีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 3.82 ดังนั้นนักเรียนในโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำ
มีควำมรู้ในเรื่องแนวทำงแก้ไขและลดผลกระทบจำกสภำวะโลกร้อนในระดับมำก
7. คนเราทุกคนสามารถช่วยแก้ไขปัญหาสภาวะโลกร้อนได้ คาตอบของนักเรียน
โรงเรียนบ้านดุงวิทยามีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 3.80 ดังนั้นนักเรียนในโรงเรียนบ้านดุงวิทยามีความ
ตระหนักในการมีส่วนร่วมของคนในปัจจุบัน ต่อผลกระทบของสภาวะโลกร้อนในระดับมาก
8.การช่วยกันแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมไม่ใช่เรื่องยากถ้าลงมือปฏิบัติจริง คาตอบของ
นักเรียนโรงเรียนบ้านดุงวิทยามีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 3.66 ดังนั้นนักเรียนในโรงเรียนบ้านดุงวิทยามี
ความรู้ในเรื่องแนวทางแก้ไขและลดผลกระทบจากสภาวะโลกร้อนในระดับมาก
9. ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์เป็นสาเหตุหลักที่ทาให้เกิดสภาวะโลกร้อน คาตอบของ
นักเรียนโรงเรียนบ้านดุงวิทยามีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 4.14 ดังนั้นนักเรียนในโรงเรียนบ้านดุงวิทยามี
ความรู้ในเรื่องปัญหาผลของสภาวะโลกร้อนในระดับมาก

15. 10. การลดใช้รถยนต์เป็นการช่วยลดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ คาตอบของ
นักเรียนโรงเรียนบ้านดุงวิทยามีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 4.34 ดังนั้นนักเรียนในโรงเรียนบ้าน
ดุงวิทยามีความรู้ในเรื่องแนวทางแก้ไขและลดผลกระทบจากสภาวะโลกร้อนในระดับ
มาก
11. การใช้พลังงานชีวภาพ เช่น ไบโอดีเซลหรือเอทานอล ก็เป็นการช่วยลดก๊าซ
คาร์บอนไดออกไซด์อีกวิธีหนึ่ง คาตอบของนักเรียนโรงเรียนบ้านดุงวิทยามีคะแนนเฉลี่ยอยู่
ที่ 3.30 ดังนั้นนักเรียนในโรงเรียนบ้านดุงวิทยามีความรู้ในเรื่องแนวทางแก้ไขและลด
ผลกระทบจากสภาวะโลกร้อนในระดับมาก

16. 8. สรุปผลการศึกษาค้นคว้า
จำกกำรศึกษำค้นคว้ำ กำรศึกษำปัญหำและแนวทำงแก้ไขสภำวะโลกร้อนในปัจจุบัน
โรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำ อำเภอบ้ำนดุง จังหวัดอุดรธำนี ปีกำรศึกษำ 2558 ผลกำรศึกษำสรุปได้ดังนี้
กำรศึกษำปัญหำและแนวทำงแก้ไขสภำวะโลกร้อนในปัจจุบันในโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำ
อำเภอบ้ำนดุง จังหวัดอุดรธำนี โดยรวม อยู่ในระดับ มำก เมื่อพิจำรณำรำยข้อพบว่ำ
กำรศึกษำปัญหำและแนวทำงแก้ไขสภำวะโลกร้อนในปัจจุบันในโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำ อำเภอบ้ำนดุง
จังหวัดอุดรธำนี โดยรวม อยู่ในระดับ มำก ทุกข้อ เรียงอันดับค่ำเฉลี่ยจำกมำกไปหำน้อย คือ
 กำรลดใช้รถยนต์เป็นกำรช่วยลดก๊ำซคำร์บอนไดออกไซด์
 ปัญหำของสภำวะโลกร้อนเป็นเรื่องที่ไม่ควรมองข้ำม
 สภำวะโลกร้อนเป็นสิ่งที่ส่งผลกระทบต่อทุกชีวิต
 ปัญหำสภำวะโลกร้อนเป็นปัญหำที่ทวีควำมรุนแรงขึ้นเรื่อยๆ ในปัจจุบัน
 ปัญหำของสภำวะโลกร้อนเป็นเรื่องที่ทุกคนควรช่วยกันแก้ไข
 ก๊ำซคำร์บอนไดออกไซด์เป็นสำเหตุหลักที่ทำให้เกิดสภำวะโลกร้อน
 กำรใช้พลังงำนชีวภำพ เช่น ไบโอดีเซลหรือเอทำนอล ก็เป็นกำรช่วยลดก๊ำซคำร์บอนไดออกไซด์
อีกวิธีหนึ่ง
 ปัญหำสภำวะโลกร้อนเป็นเรื่องใกล้ตัว
 กำรรณรงค์แก้ไขปัญหำสภำวะโลกร้อนเป็นสิ่งที่ควรดำเนินกำรอย่ำงต่อเนื่อง
 คนเรำทุกคนสำมำรถช่วยแก้ไขปัญหำสภำวะโลกร้อนได้
 กำรช่วยกันแก้ไขปัญหำสิ่งแวดล้อมไม่ใช่เรื่องยำกถ้ำลงมือปฏิบัติจริง

17. 9. อภิปรายผล
จำกกำรศึกษำค้นคว้ำ กำรศึกษำปัญหำและแนวทำงแก้ไขสภำวะโลกร้อนในปัจจุบัน ในโรงเรียน
บ้ำน-ดุงวิทยำ อำเภอบ้ำนดุง จังหวัดอุดรธำนี ปีกำรศึกษำ 2558 ผลกำรศึกษำอภิปรำยได้ดังนี้
กำรศึกษำปัญหำและแนวทำงแก้ไขสภำวะโลกร้อนในปัจจุบัน ในโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำ อำเภอบ้ำน
ดุง จังหวัดอุดรธำนี โดยรวม อยู่ในระดับ มำก เมื่อพิจำรณำรำยข้อควำมคิดเห็นที่เกี่ยวกับปัญหำและแนว
ทำงแก้ไขสภำวะโลกร้อนในปัจจุบัน ในโรงเรียนบ้ำนดุงวิทยำ อำเภอบ้ำนดุง จังหวัดอุดรธำนี โดยรวม อยู่ใน
ระดับ มำก ทุกข้อ เรียงอันดับค่ำเฉลี่ยจำกมำกไปหำน้อย คือ
 กำรลดใช้รถยนต์เป็นกำรช่วยลดก๊ำซคำร์บอนไดออกไซด์
 ปัญหำของสภำวะโลกร้อนเป็นเรื่องที่ไม่ควรมองข้ำม
 สภำวะโลกร้อนเป็นสิ่งที่ส่งผลกระทบต่อทุกชีวิต
 ปัญหำสภำวะโลกร้อนเป็นปัญหำที่ทวีควำมรุนแรงขึ้นเรื่อยๆ ในปัจจุบัน
 ก๊ำซคำร์บอนไดออกไซด์เป็นสำเหตุหลักที่ทำให้เกิดสภำวะโลกร้อน
 ปัญหำของสภำวะโลกร้อนเป็นเรื่องที่ทุกคนควรช่วยกันแก้ไข
 กำรใช้พลังงำนชีวภำพ เช่น ไบโอดีเซลหรือเอทำนอล ก็เป็นกำรช่วยลดก๊ำซคำร์บอนไดออกไซด์อีกวิธีหนึ่ง
 ปัญหำสภำวะโลกร้อนเป็นเรื่องใกล้ตัว
 กำรรณรงค์แก้ไขปัญหำสภำวะโลกร้อนเป็นสิ่งที่ควรดำเนินกำรอย่ำงต่อเนื่อง
 คนเรำทุกคนสำมำรถช่วยแก้ไขปัญหำสภำวะโลกร้อนได้
 กำรช่วยกันแก้ไขปัญหำสิ่งแวดล้อมไม่ใช่เรื่องยำกถ้ำลงมือปฏิบัติจริง

18. ทุกคนสำมำรถมีส่วนร่วมในกำรปฏิบัติได้ง่ำยเนื่องจำกเป็นเรื่องที่ใกล้ตัวและเกี่ยวข้อง
กับวิถีดำเนิน
นักเรียนเอง จึงส่งผลในข้อกำรลดใช้รถยนต์เป็นกำรช่วยลดก๊ำซคำร์บอนไดออกไซด์ ซึ่งค่ำเฉลี่ย
มำกที่สุด
ส่วนในกำรช่วยกันแก้ไขปัญหำสิ่งแวดล้อมไม่ใช่เรื่องยำกถ้ำลงมือปฏิบัติจริง ซึ่งมีค่ำเฉลี่ยน้อยที่สุด
เพรำะกำรลดใช้รถยนต์เป็นกำรช่วยลดก๊ำซคำร์บอนไดออกไซด์นั้นสำมำรถปฏิบัติได้จริง กำรกำรมี
ส่วนรวมในกำรลดภำวะโลกร้อนถึงแม้จะเป็นเรื่องที่ใกล้ตัวแต่อำจะหลีกเลี่ยงได้ยำกและอำจจะเกิด
ควำมไม่สะดวกต่อกำรดำเนินชีวิตเช่นกำรใช้บริกำรขนส่งสำธำรณะแทนรถยนต์ส่วนตัว หรือ
แม้กระทั่งพฤติกรรมส่วนบุคคลที่อำจจะมีส่วนร่วมในกำรลดภำวะโลกร้อนได้ยำกขึ้น เพรำะถึงแม้
จะมีกำรรณรงค์ให้ลดภำวะโลกร้อนก็ตำมและกลับพบว่ำลงมือปฏิบัติจริงได้น้อยมำก

19. บรรณานุกรม
http://th.wikipedia.org/wiki.
www.greentheearth.info/
http://www.energysavingmedia.com.
http://www.environnet.in.th/?page_id=3572
https://th.wikipedia.org/wiki/ปรากฏการณ์โลกร้อน
https://krupenka.wordpress.com/2013/01/31/ปัญหาภาวะโลกร้อน/