Recommended
More Related Content
Similar to KISI SOAL SISWA -- Seni Budaya.doc
Similar to KISI SOAL SISWA -- Seni Budaya.doc (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
KISI SOAL SISWA -- Seni Budaya.doc
- 1. KISI – KISI SOAL DIPELAJARI SOAL INI SOAL YANG TIDAK ADA KUNCI JAWABANNYA SILAHKAN DICARI SENDIRI :) NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI INDIKATOR SOAL SOAL PAT KUNCI JAWABAN 1 Peserta didik mampu mendeskripsikan fungsi dan nilai seni Pengertian Seni Memahami konsep seni Seni dikenal dengan istilah cilpa, yang berasal dari bahasa A. Yunani B. Latin C. Sanskerta D. Inggris E. Rusia 2 Peserta didik mampu mendeskripsikan fungsi dan nilai seni Pengertian Seni Memahami konsep seni Kata seni disebut cilpa, yang artinya...... A. Indah B. Keindahan C. Estetis D. Berwarna E. monokrom KELAS X SEMUA JURUSAN
- 2. 3 Peserta didik mampu mendeskripsikan fungsi dan nilai seni Pengertian Seni Memahami konsep seni Teori yang mengatakan seni merupakan tiruan objek atau benda yang ada di alam atau yang sudah ada sebelumnya merupakan pengertian dari teori...... A. mimesis B. subjektif C. ekspresi seni modern D. cita rasa E. objektif 4 Peserta didik mampu menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya nusantara Pembagian Seni Mengidentifikasi pembagian seni Seni yang dapat dinikmati dengan indra pendengaran (telinga) adalah seni..... A. Audio B. Teater C. Suara D. Lukis E. Visual 5 Peserta didik mampu menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya nusantara Pembagian Seni Mengidentifikasi pembagian seni Seni musik, seni sastra, dan seni suara termasuk jenis seni.... A. Kontemporer B. Kolonial C. Audio D. Klasik E. Visual 6 Peserta didik mampu menganalisis jenis, fungsi dan Pembagian Seni Mengidentifikasi pembagian seni Senimatografi pada film termasuk dalam kelompok seni....... A. Audio B. Visual C. Audiovisual
- 3. unsur seni budaya nusantara D. Dua dimensi E. Tiga dimensi 7 Peserta didik mampu menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya nusantara Kegiatan Berkarya Seni Mengidentifikasi karya seni sesuai bagiannya Karya batik merupakan bagian dari seni...... A. Klasik B. Tradisional C. Modern D. Visual E. Kolonial 8 Peserta didik mampu menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya nusantara Konsep seni ditinjau dari aspek nilai Mengidentifikasi fungsi seni Reklame termasuk seni yang memiliki fungsi..... A. Kesehatan B. Komunikasi C. Guna D. Keagamaan E. Hiburan 9 Peserta didik mampu menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya nusantara Kegiatan Karya Seni Mengidentifikasi fungsi seni Seni yang diciptakan sebagai media ekspresi disebut karya seni murni dan dalam proses penciptaannya hal yang paling pentng dipertimbangkan adalah aspek kegunaanya. Hal ini merupakan pengertian seni...... A. Kontemporer B. Modern C. Rupa D. Terapan E. Tradisional 10 Peserta didik mampu menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya nusantara Kegiatan Karya Seni Mengidentifikasi karya seni sesuai fungsinya Berikut ini yang bukan merupakan karya seni yang memiliki fungsi pendidikan adalah..... A. Film ilmiah B. Lagu anak C. Alat peraga D. Film dokumenter E. Kaligrafi
- 4. 11 Peserta didik mampu mendefinisikan cita rasa keindahan Prinsip- prinsip keindahan Menganalisis bagian dari penciptaan seni kriya Dalam seni kriya, penciptaan suatu karya digolongkan menjadi tiga bagian, yakni...... A. Objek ciptaan, objek pendukung da objek isian B. Objek pendukung , bentuk dan objek isian C. Proporsi, pewarnaan, dan objek ciptaan D. Objek ciptaan, proporsi dan pewarnaan E. Proporsi, bentuk dan pewaraan 12 Peserta didik mampu mendefinisikan cita rasa keindahan Estetika Memahami teori tentang keindahan dan seni Estetika dianggap sebagai cabang filsafat yang mempelajari.... A. Keindahan B. Kesenian C. Keselarasan D. Kesatuan E. Keseimbangan 13 Peserta didik mampu menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya nusantara Pembagian Seni Mengidentifikasi pembagian seni Seni audio visual adalah....... A. Seni yang dapat dinikmati oleh indra pendengaran dan penglihatan B. Seni yang dapat dinikmati oleh indra penglihatan C. Seni yang dapat dinikmati dengan cara dibaca D. Seni yang dinikmati oleh indra pendengaran E. Sendi yang dinikmati dengan cara didengar 14 Peserta didik mampu menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya nusantara Kegiatan Karya Seni Mengidentifikasi karya seni sesuai fungsinya Berikut ini yang tidak termasuk dalam hasil seni terapan adalah..... A. Kursi B. Lemari C. Meja D. Lukisan E. Rak buku 15 Peserta didik mampu menganalisis jenis, fungsi dan Kegiatan Karya Seni Mengidentifikasi karya seni sesuai fungsinya Seni yang ada pada zaman kerajaan Hindu-Buddha, yaitu sekitar abad ke-4 sampai abad ke -17 adalah...... A. Seni tradisional
- 5. unsur seni budaya nusantara B. Seni klasik C. Seni kolonial D. Seni kontemporer E. Seni modern 16 Peserta didik mampu menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya nusantara Kegiatan Karya Seni Mengidentifikasi karya seni sesuai fungsinya Relief batu pada dinding candi termasuk seni..... A. Tradisional B. Kolonial C. Visual D. Modern E. Klasik 17 Peserta didik mampu memahami apresiasi seni budaya Nusantara Apresiasi seni budaya Nusantara Disajikan Konsep apresiasi seni budaya, peserta didik dapat memilih dengan tepat Pernyataan yang sesuai mengenai pengertian apresiasi adalah…. A. Dalam KBBI, apresiasi dimaknai “penilaian atau penghargaan untuk mengukur kualitas sesuatu” B. Dalam bahasa Inggris, apresiasi dikenal dengan istilah appreciate, yang bermakna “kesadaran terhadap nilai seni dan budaya” C. Dalam KBBI, apresiasi memiliki dua pengertian, yakni “kesadaran terhadap nilai seni dan budaya” serta “penilaian (penghargaan) terhadap sesuatu”. D. Dalam artian sempit kegiatan apresiasi dapat dimaknai sebagai kegiatan mengamati, menanggapi, dan menghayati untuk menemukan kualitas dan nilai dari suatu bentuk E. Apresiasi dapat dimaknai sebagai upaya untuk memahami bentuk-bentuk dan hasil seni budaya secara menyeluruh, termasuk memahami nilai-nilai yang ada didalamnya, seperti nilai estetika 18 Peserta didik mampu memahami apresiasi seni budaya Apresiasi seni budaya Nusantara Disajikan jenis-jenis apresiasi seni budaya, peserta didik dapat memilih dengan tepat Salah satu ciri dari apresiasi pasif adalah…. A. Menunjukkan tingginya minat seseorang terhadap karya seni B. Memerlukan penelusuran informasi lebih lanjut C. Tidak didasarkan pada cerapan panca indra D
- 6. Nusantara D. Berdasarkan cerapan panca indra E. Memerlukan proses analisis 19 Peserta didik mampu menganalisis apresiasi seni budaya Nusantara Apresiasi seni budaya Nusantara Disajikan jenis-jenis apresiasi seni budaya, peserta didik dapat memilih dengan tepat Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk memperoleh informasi seni budaya menggunakan pendekatan aplikatif adalah…. A. Melakukan praktik berkarya B. Bertanya kepada keluarga dan kerabat C. Menelusuri sumber sejarah di internet D. Menelusuri sejarah penciptaan seni budaya E. Bertanya langsung kepada seniman yang bersangkutan 20 Peserta didik mampu memahami apresiasi seni budaya Nusantara Apresiasi seni budaya Nusantara Disajikan jenis-jenis apresiasi seni budaya, peserta didik dapat memilih dengan tepat Apresiasi estetis dapat dimaknai sebagai…. A. Apresiasi yang ditunjukkan secara mendalam B. Banyaknya bentuk seni budaya yang akan dipelajari C. Upaya penilaian terhadap suatu bentuk karya seni melalui pengamatan dan penghayatan D. Pesatnya perkembangan seni budaya yang akan diapresiasi E. Upaya penilaian yang kompleks 21 Peserta didik mampu menerapkan apresiasi seni budaya Nusantara Apresiasi seni budaya Nusantara Disajikan tahapan apresiasi seni budaya, peserta didik dapat memilih dengan tepat Memperhatikan penggunaan warna yang digunakan dalam suatu lukisan merupakan kegiatan yang dilakukan pada tahapan…. A. Interpretasi B. Penilaian C. Deskripsi D. Evaluasi E. Analisis E 22 Peserta didik mampu menyatakan Apresiasi keindahan seni rupa mancanegara Apresiasi keindahan seni rupa mancanegara Disajikan konsep keindahan umum seni rupa Timur, peserta didik dapat memilih dengan tepat Dekade baru seni rupa Timur dimulai pada abad ke…. A. 15 B. 16 C. 17 D. 18 E. 19 C
- 7. 23 Peserta didik mampu menyatakan Apresiasi keindahan seni rupa mancanegara Apresiasi keindahan seni rupa mancanegara Disajikan konsep seni rupa Tiongkok, peserta didik dapat memilih dengan tepat Kehidupan yang harus senantiasa selaras dan harmonis dengan alam merupakan seni rupa yang berasal dari… A. Tiongkok B. India C. Indonesia D. Timur tengah E. Thailand 24 Peserta didik mampu menyatakan Apresiasi keindahan seni rupa mancanegara Apresiasi keindahan seni rupa mancanegara Disajikan konsep keindahan seni rupa India, peserta didik dapat memilih dengan tepat Seni rupa India banyak dipengaruhi oleh budaya agama…. A. Islam B. Protestan C. Hindu-Budha D. Taoisme E. Konghucu 25 Peserta didik mampu menyatakan Apresiasi keindahan seni rupa mancanegara Apresiasi keindahan seni rupa mancanegara Disajikan konsep umum seni rupa Timur, peserta didik dapat memilih dengan tepat Berikut yang bukan merupakan Negara atau wilayah penganut arus seni rupa Timur adalah…. A. Mesir B. Timur Tengah C. Indonesia D. Belanda E. India 26 Peserta didik mampu menyatakan Apresiasi keindahan seni rupa mancanegara Apresiasi keindahan seni rupa mancanegara Disajikan konsep keindahan seni rupa Timur Tengah, peserta didik dapat memilih dengan tepat Ahli yang menyebutkan bahwa segala sesuatu yang bentuk dan sifatnya indah akan dicintai karena keindahan membawa kesenangan dan kebahagiaan adalah…. A. Al-Ghazali B. Lao Tzu C. Konfusius D. The Liang Gie F. Aristoteles A 27 Peserta didik mampu menguraikan eksplorasi karya seni Nusantara Eksplorasi karya seni Nusantara Disajikan pengertian pengembangan karya seni, peserta didik dapat memilih dengan tepat Sebuah cara yang lazim digunakan oleh banyak orang dalam menciptakan suatu karya merupakan pengertian dari… A. Konvensional B. Kontemporer A
- 8. C. Personal D. Terapan E. khusus 28 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi karya seni Nusantara Eksplorasi karya seni Nusantara Disajikan pengertian pengembangan karya seni, peserta didik dapat memilih dengan tepat Pembuatan desain pakaian dengan teknik sablon merupakan contoh terobosan yang dilakukan seniman untuk tujuan…. A. Artistic B. Estetika C. Spiritual D. Fungsional E. Konvensional D 29 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi karya seni Nusantara Eksplorasi karya seni Nusantara Disajikan metode pengembangan karya seni, peserta didik dapat memilih dengan tepat Contoh penggunaan metode ilmiah dapat ditemukan dalam penciptaan…. A. Kerajinan B. Lukisan C. Patung D. Tarian E. Lagu A 30 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi karya seni Nusantara Eksplorasi karya seni Nusantara Disajikan metode pengembangan karya seni, peserta didik dapat memilih dengan tepat Pencarian ide dengan menelusuri berbagai sumber, seperti media cetak dan internet, dilakukan pada tahap…. A. Inovasi B. Proyeksi C. Eksplorasi D. Perwujudan E. Perancangan C 31 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi karya seni Nusantara Eksplorasi karya seni Nusantara Disajikan metode pengembangan karya seni, peserta didik dapat memilih dengan tepat Pembuatan sketsa kasar dan sketsa final dilakukan pada tahap…. A. Inovasi B. Proyeksi C. Eksplorasi D. Perwujudan E. Perancangan E 32 Peserta didik mampu Eksplorasi karya seni Disajikan motivasi berkarya seni, peserta didik dapat Dorongan yang muncul dalam diri seniman untuk menyampaikan pesan dan maksud tersirat kepada E
- 9. mempresentasikan eksplorasi karya seni Nusantara Nusantara memilih dengan tepat masyarakat melalui karya seni yang diciptakannya dikenal dengan istilah motivasi…. A. Estetis B. Praktis C. Ekspresi D. Spiritual E. Komunikasi 33 Peserta didik mampu memahami Resensi karya seni budaya Nusantara Resensi karya seni budaya Nusantara Disajikan konsep dan hakikat resensi seni, peserta didik dapat memilih dengan tepat Kata resensi memiliki arti… A. Menghargai B. Menilai C. Menyadari D. Mengerti E. Memahami B 34 Peserta didik mampu memahami Resensi karya seni budaya Nusantara Resensi karya seni budaya Nusantara Disajikan konsep dan hakikat resensi seni, peserta didik dapat memilih dengan tepat Bentuk jalinan komunikasi antara seniman dan penikmat karya seni adalah… A. Esensi B. Kritik C. Resensi D. Dimensi E. Apresiasi E 35 Peserta didik mampu menyatakan Resensi karya seni budaya Nusantara Resensi karya seni budaya Nusantara Disajikan tipe resensi seni, peserta didik dapat memilih dengan tepat Resensi yang dilakukan secara spontan oleh para kritikus, pengamat, bahkan masyarakat setelah melihat sebuah karya seni tanpa sistematika tertentu merupakan pengertian dari resensi…. A. Pedagogik B. Jurnalistik C. Populer D. Ilmiah E. Seni C 36 Peserta didik mampu menyatakan Resensi karya Resensi karya seni budaya Nusantara Disajikan tahapan dalam resensi seni, peserta didik dapat memilih dengan tepat Berikut yang bukan tahapan dalam resensi atau kritik seni adalah…. A. Evaluasi B. Deskripsi C
- 10. seni budaya Nusantara C. Apresiasi D. Interpretasi E. Analisis formal 37 Peserta didik mampu memahami mengkreasi karya seni budaya Nusantara Mengkreasi karya seni budaya Nusantara Disajikan pengertian kreasi, peserta didik dapat memilih dengan tepat Seni dan budaya yang dapat terus berubah dan berkembang seiring perkembangan zaman dan kondisi masyarakat menunjukkan bahwa seni dan budaya bersifat…. A. Statis B. Dinamis C. Inovatif D. Eksploratif E. Kontemporer B 38 Peserta didik mampu memahami mengkreasi karya seni budaya Nusantara Mengkreasi karya seni budaya Nusantara Disajikan pengertian kreasi, peserta didik dapat memilih dengan tepat Prinsip seni terdiri atas tiga hal, yakni…. A. Ekspresi, kreasi, dan apresiasi B. Ekspresi, kreasi, dan bentuk seni C. Kreasi, apresiasi, dan bentuk seni D. Ekspresi, bentuk seni, dan estetika E. Ekspresi, apresiasi, dan bentuk seni B 39 Peserta didik mampu merancang mengkreasi karya seni budaya Nusantara Mengkreasi karya seni budaya Nusantara Disajikan merangcang karya seni Nusantara, peserta didik dapat memilih dengan tepat Menempelkan cat yang lebih tebal pada permukaan kanvas merupakan fungsi dari…. A. Kuas B. Palet C. Alat tulis D. Pisau palet E. Ember D 40 Peserta didik mampu mengkreasi karya seni budaya Nusantara Mengkreasi karya seni budaya Nusantara Disajikan merangcang karya seni Nusantara, peserta didik dapat memilih dengan tepat Mewujudkan naskah drama ke dalam bentuk pertunjukan teater merupakan tugas dari…. A. Kru B. Panitia C. Pemain D. Sutradara E. Pemimpin produksi D