конспект логопедического занятия в школе слабослышащих

1. Донецкая специальная общеобразовательная школа-интернат I-II
ступеней № 20 Министерства образования и науки
Донецкой Народной Республики
Групповое занятие по развитию слухового
восприятия и формированию звукопроизношения:
«Страницы Великой
Отечественной войны»
8 – А класс
Подготовила:
учитель индивидуальной
слуховой работы
Малеванная Т.В.
Донецк

2. Групповое занятие по развитию слухового восприятия
и формированию звукопроизношения в 8 классе
Тема:
«Страницы Великой Отечественной войны»
Цель:
• автоматизация и дифференциация звуков (индивидуально) при чтении и в
самостоятельной речи,
• развитие слухового восприятия на материале текста, видеоматериале,
• формирование слуховых дифференцировок, развитие умственной
деятельности: анализ, синтез, обобщение,
• воспитание чувства патриотизма.
Оборудование:
компьютер, экран, магнитная доска, импровизированный салют, архивные
фото, „солдатские треугольники”, разноцветный ленты.
I. Подготовительный этап.
- Проверка наличия аппаратов.
- Как вы меня слышите?
- Поздоровайтесь. Назовите свои имя, фамилию.
- Вы готовы к работе?
- Да, у нас есть аппараты, папки, ручки.
Правила оценивания.
2б – полный правильный ответ
1б – незначительные ошибки в ответе, в произношении
0,5 б – грубые ошибки в ответе, в произношении
II. Эмоциональный настрой.
1. Сегодня у нас необычное занятие. Занятие-итог. Мы вспомним все тексты о
Великой Отечественной войне.
Вам пригодятся знания, полученные на уроках истории, географии, русского
украинского языков и математики.
У вас было домашнее задание: посмотреть фильм „Брестская крепость”.
Скажите, с какими из этих цветов (разноцветные ленты) у вас ассоциируются
события из фильма.
- С черным (потому что я видела много слез, горя)
- С оранжевым (события происходили летом, было солнечно, жарко)
- С черным (мне было очень грустно, страшно)
Дети повязывают ленточки на цветок.

3. .
- У нас с вами появились цвета Георгиевской ленты. Повторите цвета
Георгиевской ленты.
- Это символ Великой Победы. Повторите. ( Слухо-зрительно и на слух через
экран).
III. Сообщение темы урока.
Тема урока: ”Страницы Великой Отечественной войны”.
Сегодня на занятии вы будите внимательно слушать, запоминать.
Мы будем вести диалог, будем учиться вести монолог.
Будьте серьезными, внимательными. Хорошо произносите все звуки.
Таня – контролируй произношение звука Р.
Лора - контролируй произношение звуков Ц,Ч
Открываем первую страницу. Проверка домашнего задания.
В внеклассное время вы посмотрели фильм „Брестская крепость”. У вас было
домашнее задание: посмотреть фильм „Брестская крепость” и сказать свое
мнение о фильме на основе данных опорных слов и словосочетаний.
Расскажите эпизод из фильма, который вам больше всего запомнился.
1.
- Я помню девочку, сидевшую возле убитой матери, она не знала, что ей делать.
Она была очень маленькая и одинокая.
- Меня поразило, что люди гибли только за один глоток воды.
2.
- Мне было очень страшно, когда я видела сколько людей погибло. Было очень
жалко маленьких детей.

4. События фильма рассказывают о начале войны. В каком году это происходит.
- в 1941 году.
- 22 июня 1941 года
- это первый день войны – 22 июня 1941 года - повторите (слухо-зрительно и
на слух через экран)
В начале войны люди оказались в очень тяжелых условиях, и вы видели это из
фильма, но они помнили свой святой долг:
Продолжит предложение:
Защищать кого .....(мать, семью, народ)
Защищать что... (Родину, родную землю).
Давайте выберем девиз нашего занятия. Поставьте знаки препинания.
ЗАБЫТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМНИТЬ. НИЧТО НЕ ЗАБЫТО НИ КТО НЕ ЗАБЫТ.
А сейчас внимательно слушайте. Смотрите на монитор. Просмотр
документального фильма. «Забыть нельзя, помнить»
(Ответы учащихся после просмотра фильма через экран)
1.В каком году происходят события фильма?
2. Как назывался город Донецк в годы Вов?
3. Куда и когда упали первые бомбы?
4. Повторите: 20 октября 1941 года фашистские войска вошли в город Сталино.
5. Сколько домов осталось целыми на улице Артема после освобождения.

5. 6. Посчитайте: До войны в городе Сталино проживало 507.000 человек, после
войны 175000 человек. Сколько людей погибло только в нашем городе во время
Вов.
7. А кто из вас помнит, когда освободили наш город?
- 8 сентября 1943 года.
Слайд. Презентация. «Сталино» Прокомментируйте слайды.(развитие
монологической речи)
8. На этом Вов закончилась.
- Нет.
Внимательно слушайте. Назовите то, что услышите.
Презентация „Звуки войны”. Дети называют услышанные и понятые звуки.
Вы сейчас слышали взрывы бомб, звук сирены, автоматную очередь, звук
военного самолета. Как можно назвать все эти звуки?
- Звуки войны.
- Выберите из предоставленных стихов одно стихотворение, которое сейчас
соответствует вашему настроению.
9. Прочитайте. Правильно произносите звуки.
И снова слышен грохот канонады
Рев танков разрывает тишину
А дочка просит: „Я боюсь не надо.
Папа, выключи пожалуйста войну.
- Скажите вас напугали эти звуки? Мы должны помнить какой ужас пережили
люди, жившие в те времена.
- У каждого солдата остались дома мать, жена, дети. Как люди могли рассказать
о том, что они переживали, о событиях, что происходили рядом с ними.

6. - С помощью, чего вы сейчас можете общаться с родными людьми, друзьями,
которые живут далеко от вас. (Через Интернет, можно позвонить по
мобильному телефону)
-В годы Вов мобильной связи и Интернета не было. Не хватало даже
конвертов , чтобы написать письмо. Посмотрите на экран, как выглядели
военные письма. Презентация. «Письма с фронта».
Каждый из вас сегодня получит такое письмо. Письмо с заданием.

7. Составьте в хронологической последовательности события Вов. Каждый
индивидуально.
Оборона Брестской крепости, оккупация города Сталино, освобождения
Донбасса от немецко-фашистских захватчиков, Великая Победа, Парад Победы
на Красной площади Москвы.
Взаимопроверка .
Такое письмо из далекого 1941 года бережно хранится в моей семье.
Посмотрите какая дата стоит на фото. - Дата 1 мая 1945 года.

8. Сколько дней осталось до Великой Победы?
- 8 дней.
Повторите :
- 9 мая мы отмечаем праздник Великой Победы. (Фразы слухо-зрительно, на
слух без звукоусиливающей аппаратуры, «на растяжку».)
Перед вами таблички с названиями городов, получивших звание город-герой.
Прочитайте. Запомните. Работа в паре. Называйте по очереди города. Хорошо
произносите звуки. Пусть звезды с названиями этих городов засияют на нашем
салюте (учащиеся прикрепляют названия городов на салют).

9. Город сам по себе ни обороняться, ни защищаться не может. Победу ковали
простые люди, наши с вами деды и прадеды.
На компьютере последний кадр из фильма.
Я вам сейчас раздам таблички. и вы впишете туда имена близких вам людей,
воевавших на той страшной войне, людей что завоевали нам победу.
Учащиеся получают таблички «Я помню. Я горжусь».
(фоновое звучание песни «Журавли»)
Раздайте нашим гостям такие таблички.
Ученики и гости заполняют. После заполнения учащиеся рассказывают о своих
родных. Прикрепляют на плакат.
Пусть эти имена засияют звездами на нашем салюте Победы. Вы должны
помнить. Пока вы помните – они живые.

10. Отрывок из стихотворения Р.Рождественского «Реквием».
(Работа на слух без аппаратов.)
Снимите аппарта,прочитайте выразительно, соблюдая знаки препинания.
Вставьте пропущенные буквы.
Внимание на монитор. Видеоролик «День Победы. Ничто не забыто.»
(Восприятие на слух.)
Сейчас проверим насколько вы внимательно смотрели и слушали видеоролик.
Прокомментируйте слайды.
(Развитие монологической речи.) Презентация „Победители”. Ученики
комментируют каждое фото.
Внимательно слушайте, Приложение «Звуки мира»
-Что вы слышите?
- Смех ребенка
- Пение птиц.
- Журчание ручья.
- Как можно назвать эти звуки.
- Звуки мира, мирной жизни.

11. Песня „День Победы” (фоновое звучание)
Диалогическая речь.
-Что каждый из вас сделал для увековечения памяти героев?
- Ежегодно расклеиваем листовки ко Дню Победы,
- Рисуем и делаем выставку рисунков, посвященных Победе.
- До шестидесяти пятилетие выпустили праздничные газеты и принимали
участие в праздничном концерте.
- Каждый год 9 мая ученики нашей школы поздравляют ветеранов Великой
Отечественной войны.
Что бы вы хотели сказать тем людям, которые ценой своей жизни отстояли
ваше право жить?
- Я хочу сказать этим людям большое спасибо за то, что я не слышу выстрелов.
Я слышу смех своих друзей.
- Я благодарна этим людям за то, что я могу ходить в школу.
- Я буду помнить наш девиз „Забыть нельзя, помнить”.
- Я никогда не забуду о подвиге этих людей.
- А я хочу пожелать ветеранам крепкого здоровья.
- Я хочу, чтобы ужас войны больше никогда не повторился.

12. Скажите сейчас, когда вы узнали о Великой Победе, ваш настрой изменился?
- Да.
- Каким из этих лент он отвечает?
- Синяя – моя память о прошлом.
- Алый – весенние цветы, которые дарят победителям.
- Розовая – улыбки детей.
- Желтая – солнечный теплый день
- Зеленая – весенние краски..
Скажите мне, а почему вы не убрали черную ленту.
- Потому что я помню слова из песни „Это праздник со слезами на глазах”
Итог.
Оценивание..