e-poster

1. Οι μαθητές/τριες εργάζονται σε μικρές ομάδες
των δυο ή τριών: Αξιοποιούν αρχικά
τη δραστηριότητα δημιουργικής
γραφής/ποίησης «Είμαι (I Am)» για τη
σύνθεση κειμένου/ποιήματος.
Στη συνέχεια και με βάση το μοτίβο
«Δραστηριότητες δημιουργικής έκφρασης»,
αυτοσχεδιάζοντας, αξιοποιούν το
προηγούμενο «ποίημα» και προσθέτουν ρυθμό
δημιουργώντας ένα Hip-Hop.
Τέλος παρουσιάζουν στην ολομέλεια, είτε
ρυθμικά τα Hip-Hop, είτε αναγιγνώσκοντάς τα
ως ελεύθερες ποιητικές συνθέσεις ή κείμενα.
Εν συνεχεία τα ηχογραφούν, τα δημοσιεύουν,
ενώ τέλος τα ενσωματώνουν και τα αναρτούν
στο ιστολόγιο του εκπαιδευτικού.
«ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΕΝΑ HIP–HOP ΓΙΑ
ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ»
Ζαλακώστας Νικόλαος
Εκπαιδευτικός ΠΕ01, 2ο ΓΕΛ Μίκρας, nzalakostas@gmail.com
Εισαγωγή
Η παρούσα διδακτική πρόταση
πραγματοποιείται στο πλαίσιο του μαθήματος
των Θρησκευτικών, με τη συμμετοχή μαθητών
της Α΄ Λυκείου και υλοποιείται σε 3
διδακτικές ώρες.
Βασίζεται στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών των
Θρησκευτικών.
Στόχοι
Να προσεγγίσουν οι μαθητές/τριες την έννοια
των δικαιωμάτων και τη σημασία τους για την
εποχή μας.
Να συνειδητοποιήσουν την ατομική και τη
συλλογική ευθύνη στη ζωή τους.
Να ερευνήσουν τη θρησκευτική διάσταση των
ανθρωπίνων δικαιωμάτων, μέσα από βιβλικά
και πατερικά κείμενα και να προσδώσουν
στην έννοια των δικαιωμάτων θρησκευτική
χροιά και περιεχόμενο.
Να συναισθανθούν και να εκφράσουν
δημιουργικά, μέσα από τη διδακτική αυτή
πρόταση, την ανάγκη σεβασμού των
«δικαιωμάτων».
Συμπεράσματα
Η διαδικασία μάθησης ανεβαίνει επίπεδο και
χαρίζει στους μαθητές την ευκαιρία να
αυτενεργήσουν, να συνεργαστούν μέσω των
ομάδων, να δουν τη μάθηση ως ένα
δημιουργικό παιχνίδι, αλλάζοντάς τους την
παραδοσιακή εικόνα μια σχολικής τάξης.
Διδακτικές μέθοδοι
Επιλέγεται η βιωματική μέθοδος, γιατί
επιδιώκει την ενεργό συμμετοχή των
μαθητών/τριών στη μάθηση, ενώ παράλληλα
μέσω των ομάδων επικοινωνούν,
εκφράζονται και δημιουργούν, παρουσιάζουν,
τραγουδούν.
Αξιοποιούνται βιωματικές τεχνικές και
στρατηγικές διδασκαλίες, συμβατές με το νέο
πρόγραμμα σπουδών στα Θρησκευτικά, όπως
τεχνικές εκπαιδευτικού δράματος, η τεχνική
του «καταιγισμού ιδεών», διάφορα μοτίβα του
έντεχνου συλλογισμού (Artful thinking),
δραστηριότητες δημιουργικής γραφής
/ποίησης/έκφρασης.
Αναφορές
Αποτελέσματα
Ζαλακώστας Ν. (2016, Δεκέμβριος 26). «Προσπαθώ
να βάλω χρώμα στη ζωή μου... ελπίζω πως κι εσύ
θα 'σαι μαζί μου!» [Ανακοίνωση σε blog].
Ανακτήθηκε 30 Μαΐου 2017 2017 από
http://nzals.blogspot.gr/2016/12/blog-
post_26.html.
Ζαλακώστας Ν. (2017, Μάρτιος 11).
«Δημιουργώντας hip-hop»... Β΄ Μέρος [Ανακοίνωση
σε blog]. Ανακτήθηκε 30 Μαΐου 2017 από
http://nzals.blogspot.gr/2017/03/hip-hop.html.
Θρησκεία και σύγχρονος άνθρωπος. Φάκελος
μαθήματος, Έντυπο υλικό στα Θρησκευτικά, (σελ.
174-175). Αθήνα: ΥΠ.Π.ΕΘ/Ι.Ε.Π. Ανακτήθηκε 14
Αυγούστου 2017 από https://goo.gl/f9mY64.