Getting Started with Citizen Science - Principles & Matrix.pdf

Science for All
&
All for Science

The CS Lab
What is CS?
The Matrix
The Principles
Workshop
Discussion

Dissemination &
Training
Citizen Science
Research
Transdisciplinary
Collaboration
Workshop
Facilitation
Development &
Coordination
Project
Incubation
Policy Advice
Education
PROJECT INCUBATOR KNOWLEDGE HUB

Maps in the Crowd
Shore plants
The Big Flu Map
iSpex
Plastic Spotter
Heritage Quest
COVID Radar
The Global
Microplastic Project

https://zenodo.org/record/4100587

https://doi.org/10.1371/j
ournal.pone.0147152
Many terms fall under the umbrella of Citizen Science

There are many domains of science to which Citizen
Science approaches can be applied

…and there are just as many definitions…
What Is Citizen Science? The Challenges of Definition, in ‘The Science of Citizen Science’.
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-58278-4_2

Contours of citizen science: a vignette study –
will be published in Royal Society August 25th, currently
In pre-print here: https://osf.io/preprints/socarxiv/6u2ky
The Characteristics of Citizen Science

The Factors behind the Characteristics
6. Training
7. Data sharing
8. Leadership
9. Scientific field
10. Involvement
1. Activeness
2. Compensation
3. Purpose
4. Purpose of Knowledge
production
5. Professionalism

https://zenodo.org/communities/citscicharacteristics

CS actively engages citizens (lay-people) in
generating new scientific knowledge or understanding
: at any stage of the process

Haklay, M., 2013, DOI: 10.1007/978-94-007-4587-2_7
…and at varying levels of engagement.

These levels of participation can function like an
escalator…
The ‘Doing it together Science’ Escalator Model.
DOI: 10.13140/RG.2.2.28858.62403

…leading to steadily deeper engagement (but also
smaller numbers of engaged participants)
https://povesham.wordpress.com/2018/10/05/how-many-citizen-
scientists-in-the-world/

OPEN SCIENCE is defined as an inclusive construct that combines various
movements and practices aiming to
• make multilingual scientific knowledge openly available, accessible
and reusable for everyone,
• to increase scientific collaborations and sharing of information for the
benefits of science and society, and
• to open the processes of scientific knowledge creation, evaluation
and communication
• to societal actors beyond the traditional scientific community.
• It builds on the following key pillars: open scientific knowledge, open
science infrastructures, science communication, open engagement of
societal actors and open dialogue with other knowledge systems

The Citizen Science
contribution to Open Science
should be maximised …
Comments on the first Draft of the
Recommendation on Open Science by the Citizen
Science and Open Science Community of Practice
https://en.unesco.org/sites/default/files/comments_o
sr_partner_csgp_document.pdf

open
science
citizen
science
open data
(FAIR)
open access
transparent
project definition
“top-down” projects
“bottom-up” projects
co-creation
complete
collaboration
interdisciplinary
citizen science
inclusion
transdisciplinary
research
Citizen Science is a key part of Open Science

Citizen Science and Policy, in ‘The Science of Citizen Science’.
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-58278-4_2

The 10 Principles of Citizen Science
https://www.slideshare.net/MobileMaggie/ecsa-the-ecsa-principles-and-
the-ecsa-characteristics-of-citizen-science

The 10 Principles of Citizen Science
https://osf.io/xpr2n/

CITIZEN SCIENCE PROJECTS ACTIVELY
INVOLVE CITIZENS IN SCIENTIFIC
ENDEAVOUR THAT GENERATES NEW
KNOWLEDGE OR UNDERSTANDING
1
27
Citizens may act as contributors, collaborators, or
as project leader and have a meaningful role in the
project.

CITIZEN SCIENCE PROJECTS HAVE A
GENUINE SCIENCE OUTCOME
28
For example, answering a research question or
informing conservation action, management
decisions or environmental policy.
2

BOTH THE PROFESSIONAL
SCIENTISTS AND THE CITIZEN
SCIENTISTS BENEFIT FROM TAKING
PART
29
Benefits may include the publication of research
outputs, learning opportunities, personal
enjoyment, social benefits, satisfaction through
contributing to scientific evidence e.g. to address
local, national and international issues, and through
that, the potential to influence policy
3

https://www.jstor.org/stable/j.ctv550cf2.9

tinyurl.com/nposreport https://zenodo.org/record/5495589

The NPOS CS WG Matrix
The NPOS CS working group transformed the ECSA principles into success factors to be
taken into account when designing and assessing projects, presented in a Matrix.
The matrix indicates in which phase of the scientific process these factors can mainly
play a role, and in each case, it describes several criteria that must be taken into
account in each project.
Not all success factors are relevant or of equal importance for all projects, but it IS
important that each of the principles is considered in order to arrive at a substantiated
decision about the design and implementation of the project.

https://zenodo.org/record/6777539

The CS Lab
What is CS?
The Matrix
The Principles
Workshop 1
Resources

Workshop Session 1
Stages of the Research Journey
First, we will look at various stages of the research journey, to
brainstorm about how we could include societal participants in each of
those stages within our own areas of research or innovation
development.

Haklay, M., 2013, DOI: 10.1007/978-94-007-4587-2_7
Contributing / Collecting Data

https://data-blog.gbif.org/post/citizen-science-on-gbif-2019/

https://www.iedereenwetenschapper.nl/

Haklay, M., 2013, DOI: 10.1007/978-94-007-4587-2_7
Producing / Processing Data

https://www.zooniverse.org/projects

Haklay, M., 2013, DOI: 10.1007/978-94-007-4587-2_7
Collaborative Citizen Science

Eind 2014 onderzochten heel wat buurtgenoten de speel- en sportplekken in Slotermeer in het
project ‘Kijk! Een gezonde wijk’. Met een mobieltje in de hand liepen mensen rond en beoordeelden
als buurtonderzoekers de omgeving.
Het onderzoek werd gericht op het beoordelen van bestaande speel- en sportplekken. De
onderzoekers wilden ontdekken wat bewoners belangrijke elementen vinden in hun eigen wijk als
het gaat om hun gezondheid. Zoals bijvoorbeeld de kwaliteit van de huizen en de omgeving, maar
ook de sociale kanten van een wijk, zoals gezelligheid en veiligheid.
PROJECT: Kijk! een gezonde wijk
Lees meer over dit project:
http://kijkeengezondewijk.nl
den Broeder, L., Devilee, J., van Oers, H., Schuit, A.J. and Wagemakers, A.
(2016). Citizen science for public health. Health Promotion International, :
daw086.DOI: https://doi.org/10.1093/heapro/daw086

Haklay, M., 2013, DOI: 10.1007/978-94-007-4587-2_7
Co-creative Citizen Science

Padlet Activity
https://padlet.com/CS_LAB/CSinResearchCycle

The CS Lab
What is CS?
The Matrix
The Principles
Workshop 2
Discussion

Workshop Session 2
Stages of the Project Journey
Second, we will break out into groups, and use the Quality Matrix to
consider how might plan for engaging with societal actors at each of
these stages, how this can be managed, and how we would measure
our successes in light of each of the Principles..

https://www.researchgate.net/publication/277036013_Gui
de_to_citizen_science_developing_implementing_and_eval
uating_citizen_science_to_study_biodiversity_and_the_envi
ronment_in_the_UK

https://www.researchgate.net/publication/277036013_Guide_to_citizen_sc
ience_developing_implementing_and_evaluating_citizen_science_to_study_
biodiversity_and_the_environment_in_the_UK

m.gold@biology.leidenuniv.nl
Margaret Gold

The impacts of CS are very wide-ranging
Society
Impact
society and
individuals
collective (societal)
values,
understanding,
actions and well-being
Environment
Impact
the bio-chemical-
physical environment,
the quality or quantity
of specific natural
resources or
ecosystems.
Science &
technology
Impact
the scientific process
(method) as well as
research more
broadly
the scientific system
(institutions; science
policy; incentive
structures),
technological artefacts
(such as apps) and
standards.
Governance
Impact
processes and
institutions through
which decisions are
made (both informal
and formal)
Relationships and
partnerships
the governance of
data generated.
Wehn, U., Gharesifard, M., Ceccaroni, L. et al. Impact assessment of citizen science: state of the art
and guiding principles for a consolidated approach. Sustain Sci 16, 1683–1699 (2021).
https://doi.org/10.1007/s11625-021-00959-2

Den Broeder et al. 2017
https://theoryandpractice.citizenscience
association.org/articles/10.5334/cstp.89
Every domain of CS has its own unique areas of impact

Learning in Citizen Science, https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-58278-4_15

…often have a tangible monetary value…

…and can make tangible contributions, such as to
environmental policy….
Bio Innovation Service (2018) Citizen science for
environmental policy: development of an EU-wide inventory
and analysis of selected practices. Final report for the
European Commission, DG Environment under the contract
070203/2017/768879/ETU/ENV.A.3, in collaboration with
Fundacion Ibercivis and The Natural History Museum,
November 2018.

…and to the SDGs….
Fritz, S., See, L., Carlson, T. et al: Citizen
science and the United Nations
Sustainable Development Goals. Nat
Sustain 2, 1063 (2019).
https://doi.org/10.1038/s41893-019-
0426-8

The Characteristics Areas
1. Core Concepts
2. Disciplinary Aspects
3. Leadership and Participation
4. Financial Aspects
5. Data & Knowledge

Core Concepts
Here, we look at the conceptual issues that might help to decide the
degree of citizen science of a given project. This can be especially
challenging in areas that were Identified as ambiguous, such as the
diﬀerence between a clinical study of digital health tools and participatory
sensing activities of the exact same tools.
• Science & Research
• What counts as research
• Intention and framing
• Hypothesis-driven, monitoring, inductive,
exploratory, and database creation
• Roles and responsibilities
• Subject or participant
• Ethics

Disciplinary Aspects
Our study of views demonstrated that some areas of research are
especially prone to ambiguity, or two speciﬁc issues that relate to
practices within the sub-disciplines in these areas. We therefore
explain what the speciﬁc issues are for each area.
• Disciplinary views – scientific and
technological, arts and humanities,
social sciences
• Medical sciences and human health

Leadership & Participation
Here we focus on who is the ‘project owner’: the body, group or
individual that has control over the project’s development. We
discuss the roles of participants and their engagement with the
project.
• Individual, community-led or research-led
• Organisations (RPOs, CSOs, public)
• Commercial activities
• Degree of engagement
• Small vs large scale
• Professionalism vs voluntarism
• Science engagement and education
• Links to decision making

Financial Aspects
Unlike other contributions that are happening in citizen science
(e.g. time, use of physical resources, use of knowledge and
expertise), ﬁnancial transactions stand out as an area that can
lead to contention about the classiﬁcation of a project.
• Financial support for scientific
research
• Payment to take part in a project.
• Incentives to participate in an activity.

Data & Knowledge
The ﬁnal section looks at how data- and knowledge-generation
issues inﬂuence a given activity.
• Data and knowledge generation.
• Data ownership and use
• Data quality
• Local and lay knowledge-sharing and
application
• Opportunistic vs systematic data
collection
• Digital data-collection tools
• Sharing personal and medical data

https://link.springer.com/article/10.1007/s11625-020-00833-7
https://www.nature.com/articles/s41893-019-0390-3

Professionalisation of
Citizen Science
CS Platforms &
Knowledge Exchange

https://www.springer.com/
gp/book/9783030582777

Citizen Science is a growing field

Padlet Activity
https://padlet.com/CS_LAB/CharacteristicsWebinar

1.
Call for
Research
Questions
3.
Stakeholders
Workshops
4.
CSLab
Incubation
5.
Public
Project
2-4 months 1-2 months 3-4 months
2.
Stakeholders
Involvement
Co-creation with the City

https://doi.org/10.3390/geosciences10090342

Over CS Lab
Wat is CS?
Waarom CS ?
Voorbeelden
Hoe doe je CS ?
Hulpmiddelen

Society
Impact
society and
individuals
collective (societal)
values,
understanding,
actions and well-being
Environment
Impact
the bio-chemical-
physical
environment,
the quality or quantity
of specific natural
resources or
ecosystems.
Science &
technology
Impact
the scientific process
(method) as well as
research more
broadly
the scientific system
(institutions; science
policy; incentive
structures),
technological
artefacts (such as
apps) and
standards.
Governance
Impact
processes and
institutions through
which decisions are
made (both informal
and formal)
Relationships and
partnerships
the governance of
data generated.
Wehn, U., Gharesifard, M., Ceccaroni, L. et al. Impact assessment of citizen science: state of the art and
guiding principles for a consolidated approach. Sustain Sci 16, 1683–1699 (2021).
https://doi.org/10.1007/s11625-021-00959-2
Burgerwetenschap heeft impact

Kennis vergroten over
gezonde leefstijlen
Verbetering van
zelfvertrouwen en
sociale vaardigheden
Actie ondernemen
voor een gezonder
leven
Inzicht in de bredere
determinanten van
gezondheid
Uitbreiding van
sociale netwerken
Sociale actie om de
buurt gezonder te
maken
Citizen Science
Voordelen
‘Health Literacy’
‘Empowerment’
‘Community
building, social
capital, social
learning and
trust’
‘Changes in
attitudes norms
and values’
Den Broeder et al. 2017
https://theoryandpractice.citizenscienceassociation.org/articles/10.5334/cstp.89

Het ontwikkelen van Citizen Science-projecten
Wat zijn de principes en kwaliteitsfactoren
van Citizen Science?
Waar moet u aan denken als u een plan
schrijft voor een CS project?
Tijdens de planningsfase, moet u natuurlijk
aan alle projectfases denken...in Onderdeel 3
gaan wij dieper in op de uitvoeringsaspecten
daarvan.
Planningsfase
Start van het
project
Looptijd van het
project
Afrondingsfase

1
Burgers kunnen fungeren als: bijdragers, medewerkers of
projectleiders en hebben een betekenisvolle rol in het
project.
Burgerwetenschappelijke projecten betrekken
burgers actief bij wetenschappelijk onderzoek
dat nieuwe kennis of inzichten oplevert

SUCCESFACTOREN #1:
Actief betrekken van burgerwetenschappers
Definitie en inventarisatie van: projectdoel, doelgroep
(type citizen scientists en hun motivaties), mediakanalen,
citizen scientists (andere platforms, organisaties)
Er wordt moeite gedaan om mensen van verschillende
achtergronden bij het project te betrekken. Aandacht wordt
besteed aan opleiding en begeleiding
Tijdens het project wordt gemonitord welke behoeftes bij
citizen scientists leven m.b.t. hun rol in het project en wordt
zo mogelijk recht gedaan aan die behoeftes.
Communicatieplan omvat minimaal te nemen acties om
interactie en communicatie tussen citizen scientists en
wetenschappers vorm te geven
Planningsfase
Start van het
project
Looptijd van het
project
Afrondingsfase

SUCCESFACTOREN #1:
Citizen scientists leveren een bijdrage
Duidelijk definitie van rollen die verwacht worden van
citizen scientists en wetenschappers en eventuele
mogelijkheden voor citizen scientists om nieuwe rollen te
formuleren
Bij werving van deelnemers wordt duidelijk gecommuniceerd
over welke rol en activiteit er van hen verwacht wordt en wat
zij van de wetenschappers mogen verwachten
Citizen scientists dragen actief bij aan het wetenschappelijk
proces. Ze spelen een rol als mede-wetenschapper, criticaster
of anderszins.
Ook bij het verspreiden van informatie/uitkomsten van het
project worden citizen scientists betrokken waar mogelijk.
Planningsfase
Start van het
project
Looptijd van het
project
Afrondingsfase

De Empathie Tijdlijn-methodiek helpt mensen
om te praten over de manier waarop zij worden
beïnvloed door een gezamenlijk probleem -
bijvoorbeeld het geluidsniveau in een straat -
maar ook over de manier waarop zij bijdragen
aan de oplossing ervan.
Deze aanpak bevordert gemeenschapsvorming
door mensen samen te brengen om gedeelde
problemen te bespreken en erover na te denken
op een manier die ze misschien nog niet eerder
hebben gedaan.
Het uitvoeren van een activiteit op de Empathie
Tijdlijn kan ons helpen het probleem in kwestie
beter te begrijpen. Het helpt ons ook te kijken
naar meerdere kanten van een probleem en
onze rol daarin.
Onderdeel 3: UITVOEREN Citizen Science voor Gezondheid en Zorg
http://making-sense.eu/
http://making-
sense.eu/publication_categories/toolkit
HULPMIDDEL: De Empathie Tijdlijn-methodiek

2
Bijvoorbeeld het beantwoorden van een onderzoeksvraag of
het informeren over maatregelen voor natuurbehoud, over
beleidsbeslissingen of over het milieubeleid.
Burgerwetenschappelijke projecten leiden tot
een wetenschappelijk
of maatschappelijk resultaat.

SUCCESFACTOREN #2:
Wetenschappelijk / maatschappelijk resultaat
Projectplan omvat minimaal een literatuurreview dat het
onderzoek inbedt in het huidige wetenschappelijke veld
en de verwachte bijdrage van het onderzoek aan de
wetenschappelijke kennis identificeert.
Bij werving van deelnemers wordt duidelijk gecommuniceerd
op welke manier het project nieuwe kennis en inzichten zal
vergaren.
Protocollen bevatten duidelijke instructies voor citizen
scientists en maatregelen om (wetenschappelijke) kwaliteit en
betrouwbaarheid van uitkomsten te waarborgen.
Kan in de vorm van wetenschappelijke publicatie, rapport,
beschikbare data.
Planningsfase
Start van het
project
Looptijd van het
project
Afrondingsfase

3
Voordelen kunnen zijn:
de publicatie van onderzoeksresultaten, mogelijkheden om
bij te leren, persoonlijk plezier, voordelen op sociaal vlak,
voldoening dat men bijdraagt aan wetenschappelijk bewijs
voor bijv. lokale, nationale en internationale kwesties en,
daardoor, mogelijk het beleid kan beïnvloeden.
Zowel beroepswetenschappers als
burgerwetenschappers hebben baat bij
hun deelname

SUCCESFACTOREN #3:
Alle betrokkenen hebben baat bij deelname
Identificeren van wensen en voordelen aan beide zijden;
belonings- en/of reputatiemechanismen
In communicatie naar citizen scientists is duidelijk hoe project
bijdraagt aan wetenschap en aan maatschappij.
Verwachtingen worden helder beschreven.
Organiseren van activiteiten, mechanismen waardoor zowel
citizen scientists als wetenschappers voordeel ervaren van
deelname.
Evaluatie van impact van project voor wetenschappers en
citizen scientists.
Planningsfase
Start van het
project
Looptijd van het
project
Afrondingsfase

Onderdeel 3: UITVOEREN Citizen Science voor Gezondheid en Zorg
http://making-sense.eu/
http://making-sense.eu/wp-
content/uploads/2017/11/M
AKING-SENSE-DELIVERABLE-
D5.2-and-D4.3.pdf
HULPMIDDEL: Framework for Action-Oriented CS
1. Scoping
De fase waarin de belangrijkste kwesties worden ontdekt, in kaart
gebracht en besproken door de belangrijkste deelnemers;
bestaande ‘communities’ worden gevonden en nieuwe
‘communities’ beginnen zich te vormen. Belangrijkste
deelnemers: organisatoren; projectteams; leden van de
gemeenschap.
2. Community building
Het doel is dat alle deelnemers tot een gemeenschappelijk begrip
van het vraagstuk komen en besluiten nemen over de
doelstellingen van de initiatief. De deelnemers maken
gezamenlijk afspraken over de organisatie van het project en de
manier waarop de activiteiten worden gedocumenteerd.
Belangrijkste deelnemers: organisatoren van de gemeenschap;
projectteams; leden van de gemeenschap.
3. Planning
Dit is het moment waarop de deelnemers collectief besluiten
nemen over de doelstellingen van het project, de strategieën en
de protocollen voor het verzamelen van gegevens. Belangrijkste
deelnemers: organisatoren van gemeenschappen; projectteams;
leden van de gemeenschap.

4
Dit kan onder meer het formuleren van de onderzoeksvraag
zijn, het uitwerken van de methode, het verzamelen en
analyseren van data en het communiceren van de resultaten
Burgerwetenschappers kunnen, als ze dat
willen, deelnemen aan verschillende fases van
het wetenschappelijk proces

SUCCESFACTOREN #4:
Aan verschillende fases kunnen meedoen
Duidelijke omschrijving van fasen waarin citizen
scientists actief betrokken worden, welke taken zij
uitvoeren en welke rollen zij vervullen.
Vraag aan citizen scientists op welke manier ze een bijdrage
kunnen leveren.
Monitoren van behoefte en mogelijkheden van citizen
scientists om bij verschillende fases van het project betrokken
te worden.
Mogelijk betrekken van citizen scientists bij het verspreiden
van de uitkomsten van het project, bijv. richting (lokale)
overheden, of binnen de eigen omgeving.
Planningsfase
Start van het
project
Looptijd van het
project
Afrondingsfase

5
Bijvoorbeeld over hoe hun gegevens worden gebruikt, wat
de onderzoeksresultaten zijn en de eventuele gevolgen voor
beleid of maatschappij
Burgerwetenschappers krijgen feedback
vanuit en over het project

SUCCESFACTOREN #5:
Citizen scientists krijgen en geven feedback
In het communicatieplan wordt beschreven hoe
gedurende het project de citizen scientists feedback
zullen krijgen en welke mogelijkheden voor uitwisseling
er zijn.
Duidelijke communicatie over project tijdens rekrutering.
Periodieke bespreking van resultaten met citizen scientists en
algemeen publiek, ook wanneer resultaten niet voldoen aan
de verwachtingen (bijv. te weinig data, niet bruikbaar).
Uitkomsten van het project worden op een passende manier
gecommuniceerd met citizen scientists en het algemeen
publiek (publieksrapport, factsheet, publicatie in dagbladen,
populair wetenschappelijke tijdschriften).
Planningsfase
Start van het
project
Looptijd van het
project
Afrondingsfase

6
In tegenstelling tot de traditionele onderzoeksaanpak biedt
citizen science kansen op een grotere betrokkenheid van het
publiek bij de wetenschap en op de democratisering van de
wetenschap
Burgerwetenschap wordt beschouwd als een
onderzoeksaanpak zoals elke andere, met
beperkingen en risico’s waar rekening mee moet
worden gehouden en waarop moet worden
gecontroleerd.

SUCCESFACTOREN #6:
Rekening houden met beperkingen en risico's
Risico's op een rij zetten en aanpak om risico's te
voorkomen gericht op: betrouwbaarheid van
wetenschappelijke uitkomsten, rekrutering en
interactie/betrokkenheid van citizen scientists. O.a.
zorgen voor een diverse groep citizen scientists.
Monitoring van risico's en toepassing van correctieve acties.
Evaluatie-aanpak zoals geschetst in het risicoplan.
Planningsfase
Start van het
project
Looptijd van het
project
Afrondingsfase

7
Het delen van data gebeurt tijdens of na het project, tenzij
dit omwille van de veiligheid of de privacy niet kan (i.e. FAIR
data)
Data en metadata van citizen science projecten
worden publiek beschikbaar gesteld en indien
mogelijk worden de resultaten open access
gepubliceerd.

SUCCESFACTOREN #7:
(FAIR) Open Data en Open Access
Data protocollen zijn beschikbaar; er is een plan voor het
delen van data/uitkomsten met en door de citizen
scientists en anderen.
Data zijn waar mogelijk FAIR beschikbaar, ook gedurende het
project; er worden weloverwogen keuzes gemaakt voor
"community vs. public sharing"
FAIR data en publicaties zijn beschikbaar
Planningsfase
Start van het
project
Looptijd van het
project
Afrondingsfase

Wat is Fair Data?
FAIR is een acroniem voor:
● Findable - vindbaar
● Accessible - toegankelijk
● Interoperable -
uitwisselbaar
● Reusable - herbruikbaar
De internationale FAIR-principes dienen als richtlijn om wetenschappelijke data
geschikt te maken voor hergebruik onder duidelijk beschreven condities, door zowel
mensen als machines. Het zijn met opzet principes en geen standaard.
Het idee is dat de verschillende domeinen op basis van de FAIR principes eigen
standaarden ontwikkelen. Verschillende organisaties en disciplines ontwikkelen
inmiddels FAIR standaarden, tools en trainingen. Sinds de publicatie van de FAIR-
principes worden deze inmiddels ook gezien als toepasbaar op software, workflows en
wetenschappelijke diensten.
Onderdeel 2: ONTWIKKELEN Citizen Science voor Gezondheid en Zorg

8
Burgerwetenschappers krijgen erkenning in
de projectresultaten en publicaties

SUCCESFACTOREN #8:
Erkenning in resultaten en publicaties
In communicatieplan staat genoemd hoe citizen
scientists erkenning krijgen voor hun bijdrage.
In communicatie naar buiten wordt de bijdrage van citizen
scientists specifiek genoemd.
Publicaties/rapporten erkennen altijd de medewerking van de
citizen scientists; mogelijk als medeauteur, of in
acknowledgements.
Planningsfase
Start van het
project
Looptijd van het
project
Afrondingsfase

PROJECT: Cell Slider
Cell Slider was een project waarbij
vrijwilligers werd gevraagd
weefselmonsters te analyseren die door
kankerpatiënten, die in het kader van
klinische proeven waren behandeld,
vriendelijk waren gedoneerd voor
toekomstig onderzoek.
https://www.cellslider.net
BRON: http://dx.doi.org/10.1016/j.ebiom.2015.05.009
Voorbeelden van erkenning

PROJECT: The American Gut Project
‘s Werelds grootste citizen science
microbioom project, met meer dan 11.000
deelnemers uit voornamelijk de Verenigde
Staten, het Verenigd Koninkrijk en Australië.
Alle gegevens zijn openbaar toegankelijk,
zonder persoonlijke informatie van de
deelnemers.
https://microsetta.ucsd.edu/
BRON: DOI 10.1128/mSystems.00031-18

PROJECT: Radio Galaxy Zoo
Radio Galaxy Zoo is een online crowdsourced
burgerwetenschapsproject dat tot doel heeft
superzware zwarte gaten in verre
melkwegstelsels te lokaliseren. Het wordt
gehost door het webportaal Zooniverse. Met
behulp van een groot aantal classificaties die
door burgerwetenschappers zijn aangeleverd,
hopen de wetenschappers een completer
beeld te krijgen van zwarte gaten in
verschillende stadia, en hun oorsprong.
BRON: DOI 10.1128/mSystems.00031-18

9
Burgerwetenschapsprogramma's worden
geëvalueerd op hun wetenschappelijke output,
kwaliteit van de data, ervaring van de deelnemers en
op hun bredere impact op de maatschappij of beleid

SUCCESFACTOREN #9:
Projecten worden geëvalueerd
In een evaluatieplan staat hoe en wanneer het project
geëvalueerd zal worden met betrekking tot zowel de
wetenschappelijke als de maatschappelijke doelen.
Eventuele nulmeting van situatie bij citizen scientists, in
maatschappij, in omgeving ten behoeve van impactmeting
achteraf.
Evaluatie gedurende het project; project aanpassen op basis
van tussentijdse evaluaties; link met risicoanalyse (6) en
feedback (5)
Evaluatie na afloop van het project op impact m.b.t. tot
wetenschappelijke en maatschappelijke doelen.
Planningsfase
Start van het
project
Looptijd van het
project
Afrondingsfase

https://link.springer.com/chapter/
10.1007/978-3-030-58278-4_8

10
De projectleiders van citizen science-projecten
houden rekening met juridische en ethische kwesties
aangaande auteursrechten, intellectuele eigendom,
overeenkomsten voor het delen van data,
vertrouwelijkheid, erkenningen en de milieueffecten
van alle activiteiten.

SUCCESFACTOREN #10:
Rekening houden met ethische en juridische aspecten
Goedkeuring door ethische en/of juridische commissie
indien nodig
Er wordt moeite gedaan om zoveel mogelijk citizen scientists
van verschillende achtergronden (gender, onderwijsniveau,
locatie, leeftijd, etniciteit, sociaaleconomische status) bij het
project te betrekken.
Monitoren van ethische en juridische aspecten gedurende het
gehele project.
Planningsfase
Start van het
project
Looptijd van het
project
Afrondingsfase

https://theodi.org/article/the-data-ethics-canvas-2021/

The Characteristics
There is need for common ground
There should be a pluralistic understanding
It‘s challenging to have one common definition
https://zenodo.org/communities/citscicharacteristics

Methodology
Factors Identified 9 factors that influence people’s
view about an activity being CS
Vignettes Developed 50 vignettes to provide these
factors with more context
Diversity Reached out to people in research, science
communication, policy, and public
Grading Asked people to grade from 0% (not CS)
to 100% (is CS)

Factors
6. Training
7. Data sharing
8. Leadership
9. Scientific field
10. Involvement
1. Activeness
2. Compensation
3. Purpose
4. Purpose of Knowledge
production
5. Professionalism

0% 100%
# 3 Subscription Fee Sub-Factors Inspired by
Jane is a long-time supporter of the charity
British Trust of Ornithology (BTO) work, as she
cares about birds.
She is an active supporter of the Garden
Birdwatch programme (GBW), and happy to
give it £17 a year.
However, she doesn’t have time to carry out
the bird watching survey.
She is reading with interest the reports from
the BTO GBW and finds the information
motivating to continue her support of the
project.
1.1, 2.6,
3.1, 4.2,
5.1, 6.2,
7.2, 8.6,
9.1,
10.7
DITOS – Doing it
Together
Science,
Deliverable:
Innovation
Management
Plan

Ranking cases 1-15
159
Jane
Responses

Amateur naturalist
Sharman is a science writer and teacher of English literature.
In her free time, she decided to study the tiger beetle at the
Gila River, close to her home in Arizona, USA. This is a
personal project. She is growing larvae in a terrarium at
home to learn about their physiology. On specific questions,
she is supported by a retired professor of entomology.
Eventually, she writes an academic paper that describes her
findings, that is published in the journal of the entomological
society and receives feedback from entomologists. She does
not share her primary data with anyone except the
entomologist.

Game
Jacques has joined a massive multiplayer game for
which he pays a subscription fee. In the game, he is
travelling through galaxies trading, mining resources,
and competing with other players. He enters an area,
where he classifies human proteins, for which he gets
credits that can be traded throughout the game. The
project was initiated by scientists and a gaming
company. The classifications will eventually get
published in the human protein atlas.

Crowdsourcing
Erik is a teacher in Uppsala, Sweden. For the past 15 years,
he is running a weather station that is part of the Weather
Underground’s Personal Weather Station Network with over
250,00 participants who share their observation data, just
like Erik. In return for the data sharing, the company is
providing tech support, data management services and
customised, free-of-charge access to forecasts. The
company uses the data to produce a global weather forecast
as a commercial service.

Collecting Data / Not Shared
Jacob is an avid wild mushroom (fungi) collector in Ghent,
Belgium. For the past twenty years, he travelled the forests and
meadows of East Flanders in weekends and holidays from his work
as a priest, recording the locations, dates, and occurrence of many
species. This information is initially kept on files in his computer,
and together with other fungi enthusiasts, he is planning to
produce the atlas of fungi in East Flanders sometime soon. Until
they publish the atlas, he does not want to share the information.

Mapping
Simone is an artist that has been developing special self-tracking
hardware and software that she uses to run public workshops. In
the workshops that are hosted by arts organisations, people can
walk the area and annotate their feelings and emotions using this
hard- and software. When they come back a collective map is
made of all the collected local knowledge. These maps have been
used in local decision-making processes by politicians and NGOs.
The data from the work and designed maps are publically shared
and have been internationally exhibited. (CN) (Reviewed: DD).

Survey
Margarita is working as a research assistant in an agricultural
research centre in Spain. She has received a request to fill in a
questionnaire about her experience as a resident of the area
where she lives. She filled it in after work, and sent it back to the
transport researchers who are working with her municipality to
improve the operational capacity of public transport. Once
completed, the researchers will analyse the results and share the
report with the authorities, with a summary shared publicly. (MH)
(Reviewed: BK)

• The characteriscs working group included Muki Haklay, Ariel Lindner, Alice Motion, Bálint
Balázs, Barbara Kieslinger, Bastian Greshake Tzovaras, Christian Nold, Daniel Dörler, Dilek
Fraisl, Dorte Riemenschneider, Florian Heigl, Fredrik Brounéus, Gerid Hager, Katja Heuer,
Katherin Wagenknecht, Katrin Vohland, Lea Shanley, Lionel Deveaux, Luigi Ceccaroni, Maike
Weisspflug, Margaret Gold, Marzia Mazzonetto, Monika Mačiulienė, Sasha Woods, Soledad
Luna, Susanne Hecker, Teresa Schaefer, Tim Woods, and Uta Wehn.
• The development of these characteristics was supported by European Union’s Horizon 2020
research and innovation programme (grant agreement No. 824580), project EU-
Citizen.Science, the ERC Advanced Grant project ECSAnVis (grant agreement No. 694767).
Thanks to the Bettencourt Schueller Foundation long term partnership,this work was partly
supported by CRI Research Fellowships to Muki Haklay, Alice Motion, and Bastian Greshake
Tzovaras.

Getting Started with Citizen Science - Principles & Matrix.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Getting Started with Citizen Science - Principles & Matrix.pdf

Similar to Getting Started with Citizen Science - Principles & Matrix.pdf (20)

More from Margaret Gold

More from Margaret Gold (20)

Getting Started with Citizen Science - Principles & Matrix.pdf