Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Prof. Dr. Marco Kalz
Drs. Martine Schophuizen
Open Universiteit Nederland
Utrecht, 19 mei 2016
Stimuleringsregeling Open e...
SOONER TEAM
dr. Jeroen
Janssen
dr. ir. Karel
Kreijns
dr. Peter van
Rosmalen
prof dr.
Marco Kalz
prof dr.
Liesbeth
Kester
d...
MICRO, MESO, MACRO
AIO B
Motivation and
intentions as key to
drop-out
AIO C
Scaling of support,
feedback and
interaction
A...
AIO B
Motivation and
intentions as key to
drop-out
AIO A
Self-regulated learning
skill acquisition
AIO C
Scaling of suppor...
SELF-REGULATED LEARNING
SKILL ACQUISITION IN OOE
• Zelf-regulatie belangrijke conditie voor success in OOE
• Hoe kunnen wi...
MOTIVATION AND INTENTIONS
AS KEY TO DROP-OUT IN OOE
• Motivatie en intenties is de sleutel voor het analyseren
van het fen...
SCALING OF FEEDBACK, SUPPORT
AND INTERACTION IN OOE
• Transfer van gewone benaderingen van feedback,
ondersteuning en inte...
OOE AS MEANS FOR
ORGANIZATIONAL DEVELOPMENT
& EDUCATIONAL INNOVATION IN NL
• Begeleidend onderzoek SURF projecten
• Iterat...
MACRO
research
MICRO
research
MESO
research
MEETMOMENT 1 MEETMOMENT 2 MEETMOMENT 3 MEETMOMENT 4MEETMOMENT
OPTIE 1:
SURVEY
...
MEETINSTRUMENT: GCM
GCM
•Group Concept
Mapping (GCM)
•Gestructureerde
concept mapping
techniek voor
groepen. Bestaat
uit v...
• Online
• Brainstorm op basis van een focus statement,
bijvoorbeeld:
of:
GCM PHASE 1: BRAINSTORM
De algemene visie van de...
GCM PHASE 2: CLUSTERING
• Face to face & online: drag and drop
• Gegenereerde statements uit de brainstorm (phase 1) sorte...
GCM PHASE 3: RATING
• Face to face & online
• De clusters uit de sorting (phase 2) de bijbehorende statements
raten/beoord...
GCM: MEETMOMENT
• Phase 1: Brainstorm
• Phase 2: Clustering
• Phase 3: Rating
total runtime surf innovation project
START
...
MEETINSTRUMENT:
SURVEY’S
GCM SURVEY’S
• Verschillende surveys
die bepaalde
constructen en/of
thema’s meten.
• Afgenomen op...
SURVEY’S: MEETMOMENT
• Survey A: Context assessment
• Survey B: Interne organizational assessment op grote
thema’s (bijv. ...
MEETINSTRUMENT: FOCUS
GROUPS
GCM SURVEY’S
FOCUS
GROUPS
•Aanvulling op de
verzamelde data
• Doel: Dieper
inzicht & antwoord...
FOCUS GROUPS:
MEETMOMENT
total runtime surf innovation project
START
MID-
TERM
END
FOLLOW-
UP
runtime course
Group 1 Group...
MEETINSTRUMENTEN
OVERZICHTGCM
•Group Concept
Mapping (GCM)
•Gestructureerde
concept mapping
techniek voor
groepen. Bestaat...
MEETINSTRUMENTEN
OVERZICHT MEETMOMENTEN
total runtime surf innovation project
START
MID-
TERM
END
FOLLOW-
UP
GCM
runtime c...
EXPECTED SCIENTIFIC
OUTPUT 2020 AIO D
• Article 1: A theoretical framework of innovation in HEI’s: A
synthesis of the lite...
SAMENWERKING SOONER
& SURF PROJECTEN
• Non-participatory observation  geen deel van de
evaluatie van uw project zelf
• Ge...
DOELSTELLING SOONER
• Het opleveren van kennis over condities en impact van
OOE op het individu (micro & meso) en de inste...
RELATIE MET EU-
PROJECTEN
KENNISBENUTTING
• Website in 2 talen, newsletters, project-blog:
• Online-masterclasses, OOE-retreats
• Best-practice coll...
VRAGEN?
Utrecht, 19 mei 2016
Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs: Kick-off bijeenkomst tranche
2
BEDANKT
Liesbeth Kester
Marco Kalz
Peter van Rosmalen
Jeroen Janssen
Karel Kreijns
Anoushka van Leeuwen
AIO A - Renee Jans...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Sooner Kick-off

166 views

Published on

Last week, on May 19th 2016 prof. dr. Marco Kalz and I have presented the SOONER project to the twelve project leaders who have been awarded funding for their open online education projects. These are the slides.

Published in: Science
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Sooner Kick-off

  1. 1. Prof. Dr. Marco Kalz Drs. Martine Schophuizen Open Universiteit Nederland Utrecht, 19 mei 2016 Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs: Kick-off bijeenkomst tranche 2
  2. 2. SOONER TEAM dr. Jeroen Janssen dr. ir. Karel Kreijns dr. Peter van Rosmalen prof dr. Marco Kalz prof dr. Liesbeth Kester dr. Anoushka van Leeuwen drs. Renee Jansen drs. Maartje Henderikx drs. Julia Kasch drs. Martine Schophuizen
  3. 3. MICRO, MESO, MACRO AIO B Motivation and intentions as key to drop-out AIO C Scaling of support, feedback and interaction AIO D Organizational development and educational innovation AIO A Self-regulated learning skill acquisition MACRO: Organizational Level MESO: Course level MICRO: Learners level Fundamenteel onderzoek Begeleidend onderzoek
  4. 4. AIO B Motivation and intentions as key to drop-out AIO A Self-regulated learning skill acquisition AIO C Scaling of support, feedback and interaction OVERZICHT AIOD Organizationaldevelopment and educationalinnovation FUNDAMENTEEL ONDERZOEK BEGELEIDENDONDERZOEK
  5. 5. SELF-REGULATED LEARNING SKILL ACQUISITION IN OOE • Zelf-regulatie belangrijke conditie voor success in OOE • Hoe kunnen wij de lerenden ondersteunen, deze skills te ontwikkelen? • Hoe kunnen wij SRL in het design van open onderwijs toepassen? AIO A
  6. 6. MOTIVATION AND INTENTIONS AS KEY TO DROP-OUT IN OOE • Motivatie en intenties is de sleutel voor het analyseren van het fenomeen drop-out in OOE • Drop-out = gap tussen intenties en gedrag • Hebben “planning intenties” een positieve impact op het halen van doelstellingen? AIO B
  7. 7. SCALING OF FEEDBACK, SUPPORT AND INTERACTION IN OOE • Transfer van gewone benaderingen van feedback, ondersteuning en interactie is niet mogelijk in OOE • Meest kritieke vraag gaat over opschalen van feedback en ondersteuning • Welke benaderingen kunnen bij grote groepen toegepast worden? AIO C
  8. 8. OOE AS MEANS FOR ORGANIZATIONAL DEVELOPMENT & EDUCATIONAL INNOVATION IN NL • Begeleidend onderzoek SURF projecten • Iteratief, combinatie tussen top-down en bottom-up, deels vraag-gestuurd • Geen ingreep in het project-process AIO D
  9. 9. MACRO research MICRO research MESO research MEETMOMENT 1 MEETMOMENT 2 MEETMOMENT 3 MEETMOMENT 4MEETMOMENT OPTIE 1: SURVEY ORGANIZATION DATA VERZAMELING OVERZICHT MEETMOMENT OPTIE 2: SURVEY ORGANIZATION ANALYSE ANALYSE total runtime surf innovation project START MID- TERM END FOLLOW- UP runtime course
  10. 10. MEETINSTRUMENT: GCM GCM •Group Concept Mapping (GCM) •Gestructureerde concept mapping techniek voor groepen. Bestaat uit verschillende fases • Doel: Inzicht krijgen in de thema’s die spelen binnen de organisatie SURVEY’S FOCUS GROUPS
  11. 11. • Online • Brainstorm op basis van een focus statement, bijvoorbeeld: of: GCM PHASE 1: BRAINSTORM De algemene visie van de organisatie met betrekking tot open online educatie is… Generate statements which describe the issues, problems, concerns or needs which the elderly have in York County
  12. 12. GCM PHASE 2: CLUSTERING • Face to face & online: drag and drop • Gegenereerde statements uit de brainstorm (phase 1) sorteren volgens een voor u zinvolle ordening. • De output kan er als volgt uitzien:
  13. 13. GCM PHASE 3: RATING • Face to face & online • De clusters uit de sorting (phase 2) de bijbehorende statements raten/beoordelen volgens vooraf bepaalde criteria. Bijvoorbeeld: mate van belangrijkheid of haalbaarheid. • De output kan er als volgt uitzien:
  14. 14. GCM: MEETMOMENT • Phase 1: Brainstorm • Phase 2: Clustering • Phase 3: Rating total runtime surf innovation project START MID- TERM END FOLLOW- UP runtime course Phase 1 Phas e 2 & 3
  15. 15. MEETINSTRUMENT: SURVEY’S GCM SURVEY’S • Verschillende surveys die bepaalde constructen en/of thema’s meten. • Afgenomen op verschillende meetmomenten • Doel: Inzicht in grotere factoren die spelen op organisatieniveau, en in relatie tot dit project FOCUS GROUPS
  16. 16. SURVEY’S: MEETMOMENT • Survey A: Context assessment • Survey B: Interne organizational assessment op grote thema’s (bijv. Cultuur, innovatie, leiderschap, organizational learning) • Survey C: Het Proces & verwachte impact en duurzaamheid • Survey D: Daadwerkelijke impact en duurzaamheid & onverwachte uitkomsten total runtime surf innovation project START MID- TERM END FOLLOW- UP runtime course A B C D
  17. 17. MEETINSTRUMENT: FOCUS GROUPS GCM SURVEY’S FOCUS GROUPS •Aanvulling op de verzamelde data • Doel: Dieper inzicht & antwoord op de “waarom” vraag
  18. 18. FOCUS GROUPS: MEETMOMENT total runtime surf innovation project START MID- TERM END FOLLOW- UP runtime course Group 1 Group 2 ? Group 3 ?
  19. 19. MEETINSTRUMENTEN OVERZICHTGCM •Group Concept Mapping (GCM) •Gestructureerde concept mapping techniek voor groepen. Bestaat uit verschillende fases • Doel: Inzicht krijgen in de thema’s die spelen binnen de organisatie SURVEY’S • Verschillende survey’s die bepaalde constructen meten. • Afgenomen op verschillende meetmomenten • Doel: Inzicht in grotere factoren die spelen op organisatieniveau, en in relatie tot dit project FOCUS GROUPS • Aanvulling op de verzamelde data • Doel: Dieper inzicht & antwoord op de “waarom” vraag
  20. 20. MEETINSTRUMENTEN OVERZICHT MEETMOMENTEN total runtime surf innovation project START MID- TERM END FOLLOW- UP GCM runtime course Phase 1 SURVEY’S Phase 2 & 3 A B C D FOCUS GROUPS Group 1 Group 2 ? Group 3 ?
  21. 21. EXPECTED SCIENTIFIC OUTPUT 2020 AIO D • Article 1: A theoretical framework of innovation in HEI’s: A synthesis of the literature • Article 2: Multiple perspectives on organizational impact of open education: A group-concept mapping study • Article 3: Enabling and reinforcing factors for implementing open education in HEI’s • Article 4: Impact of organizational culture and innovation-climate on success of open education initiatives • Article 5: Impact and sustainability of open education interventions • Article 6: Unexpected outcomes of open education
  22. 22. SAMENWERKING SOONER & SURF PROJECTEN • Non-participatory observation  geen deel van de evaluatie van uw project zelf • Gestandaardiseerde data-verzameling voor alle SURF- projecten • Mixed methods: Surveys, interviews, focus-groepen, group-concept mapping etc.
  23. 23. DOELSTELLING SOONER • Het opleveren van kennis over condities en impact van OOE op het individu (micro & meso) en de instellingen (macro) • Wetenschappelijke kennis en praktijkkennis • “Under which conditions, which approaches work best to reach which goals”  systemic approach! • Welke effecten hadden de subsidies?
  24. 24. RELATIE MET EU- PROJECTEN
  25. 25. KENNISBENUTTING • Website in 2 talen, newsletters, project-blog: • Online-masterclasses, OOE-retreats • Best-practice collections http://www.sooner.nu
  26. 26. VRAGEN? Utrecht, 19 mei 2016 Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs: Kick-off bijeenkomst tranche 2
  27. 27. BEDANKT Liesbeth Kester Marco Kalz Peter van Rosmalen Jeroen Janssen Karel Kreijns Anoushka van Leeuwen AIO A - Renee Jansen AIO B - Maartje Henderikx AIO C - Julia Kasch AIO D - Martine Schophuizen l.kester@uu.nl marco.kalz@ou.nl peter.vanrosmalen@ou.nl j.j.h.m.janssen@uu.nl karel.kreijns@ou.nl a.vanleeuwen@uu.nl r.s.jansen@uu.nl maartje.henderikx@ou.nl julia.kasch@ou.nl martine.schophuizen@ou.nl www.sooner.nu

×