design

1. ‫التصميم‬ ‫مباديء‬
‫التصميم‬ ‫عناصر‬
‫أ‬
.
‫النوتي‬ ‫االء‬

2. Design Elements
‫اساسية‬ ‫عناصر‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫يتكون‬
,
‫جيدا‬ ‫ادراكها‬ ‫الفنان‬ ‫وعلى‬
‫لتساعده‬
‫الفني‬ ‫للعمل‬ ‫التخطيط‬ ‫عملية‬ ‫في‬
,
‫التصميم‬ ‫تقييم‬ ‫في‬ ‫تساعده‬ ‫كما‬
‫والتطوير‬
‫المختلفة‬ ‫الفنية‬ ‫لألعمال‬ ‫المستمر‬
.
‫ل‬ ‫واالنجاز‬ ‫التصميم‬ ‫وبعد‬ ‫اثناء‬ ‫باستمرار‬ ‫اعماله‬ ‫اختبار‬ ‫الفنان‬ ‫على‬
‫على‬ ‫يتعرف‬
‫فيها‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫جوانب‬
.
‫اقسام‬ ‫لعدة‬ ‫الجيد‬ ‫التصميم‬ ‫موسلي‬ ‫سبنسر‬ ‫العالم‬ ‫قسم‬
‫ل‬
‫ل‬
‫تكوين‬
‫في‬
‫الفنون‬
‫التشكيلية‬
(
‫التصميم‬ ‫عناصر‬
)
1
-
‫ا‬
‫لشكل‬
‫واألرضية‬
2
-
‫عناصر‬
‫مش‬
‫ت‬
‫قة‬
(
‫النقطة‬
–
‫الخط‬
–
‫المساحة‬
–
‫الحجم‬
(
‫الكتلة‬
)
–
‫القيم‬
‫السطحية‬
(
‫الملمس‬
)
3
-
‫اللون‬
(
‫والمعتم‬ ‫المضيء‬
)

3. 1
-
‫الشكل‬
‫واألرضية‬
Figure and ground
‫يحي‬ ‫الذى‬ ‫الحيز‬ ‫أما‬ ‫الفنى‬ ‫العمل‬ ‫فى‬ ‫األساسى‬ ‫العنصر‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫إن‬
‫بهذا‬ ‫ط‬
‫اال‬ ‫المساحات‬ ‫أنهما‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫إليهما‬ ‫نشير‬ ‫وقد‬ ‫األرضية‬ ‫فهو‬ ‫الشكل‬
‫يجابية‬
‫ص‬ ‫فى‬ ‫يختلف‬ ‫الذى‬ ‫الهام‬ ‫الجزء‬ ‫هو‬ ‫والشكل‬ ‫التوالى‬ ‫على‬ ‫والسلبية‬
‫فاته‬
‫عناي‬ ‫الفنان‬ ‫به‬ ‫ويعنى‬ ‫االهتمام‬ ‫يثير‬ ‫والذى‬ ‫األرضية‬ ‫على‬ ‫المرئية‬
‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫ة‬
‫واللون‬ ‫والنسبة‬ ‫الحجم‬ ‫حيث‬
‫ا‬ ‫ابتكار‬ ‫عن‬ ‫ينشىء‬ ‫الفنان‬ ‫أن‬ ‫ويالحظ‬
‫لشكل‬
‫السلبية‬ ‫الهيئة‬ ‫أو‬ ‫األرضية‬ ‫تمثل‬ ‫داخلية‬ ‫فراغات‬ ‫نفسه‬
‫ت‬ ‫ذات‬ ‫وهى‬
‫هام‬ ‫أثير‬
‫باأل‬ ‫يعنى‬ ‫أن‬ ‫الفنان‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫ولذا‬ ‫وتأكيده‬ ‫الشكل‬ ‫قيمة‬ ‫إبراز‬ ‫فى‬
‫رضية‬
‫يع‬ ‫الذى‬ ‫القدر‬ ‫بنفس‬ ‫بداخله‬ ‫ناشئة‬ ‫كانت‬ ‫أو‬ ‫الشكل‬ ‫حول‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬
‫به‬ ‫نى‬
‫ي‬ ‫بحيث‬ ‫قوية‬ ‫عالقة‬ ‫بينهما‬ ‫يوجد‬ ‫وأن‬ ‫االيجابية‬ ‫المساحات‬ ‫أو‬ ‫الشكل‬
‫عطى‬
‫الجمالية‬ ‫قيمة‬ ‫من‬ ‫للشكل‬ ‫ما‬ ‫لألرضية‬

10. ‫واالرضية‬ ‫الشكل‬ ‫عن‬ ‫مالحظات‬
‫وشكل‬ ‫مساحة‬ ‫لالرضية‬
‫الشكل‬ ‫من‬ ‫بساطة‬ ‫اكثر‬ ‫ماتكون‬ ‫غالبا‬ ‫االرضية‬
‫اال‬ ‫هيئة‬ ‫لرؤية‬ ‫ضروري‬ ‫واالرضية‬ ‫الشكل‬ ‫بين‬ ‫االختالف‬
‫شكال‬
‫التصم‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫ليست‬ ‫المجسمة‬ ‫او‬ ‫النحتية‬ ‫االعمال‬ ‫ارضية‬
‫يم‬
‫جماليا‬ ‫به‬ ‫تؤثر‬ ‫لكن‬
‫امامها‬ ‫او‬ ‫االرضية‬ ‫فوق‬ ‫عادة‬ ‫الشكل‬ ‫المتلقي‬ ‫يدرك‬
‫فراغ‬ ‫او‬ ‫مسطح‬ ‫انها‬ ‫على‬ ‫االرضية‬ ‫المتلقي‬ ‫يدرك‬

11. 2
-
‫المشتقة‬ ‫العناصر‬
‫النقطة‬
‫النقطة‬
:
-
‫العناصر‬ ‫أبسط‬ ‫من‬ ‫هي‬
‫التصميمية‬
.
‫االبعاد‬ ‫من‬ ‫مجرد‬ ‫هندسي‬ ‫شكل‬ ‫انها‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
‫فقد‬
‫وحده‬ ‫المكان‬ ‫على‬ ‫النقطة‬ ‫تدل‬
.
-
‫خطين‬ ‫فيه‬ ‫يتقاطع‬ ‫مكان‬ ‫أو‬ ‫خط‬ ‫كل‬ ‫نهايات‬ ‫تحدد‬ ‫أنها‬ ‫كما‬
.
-
‫و‬
‫إذا‬
‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫بجوار‬ ‫اصطفت‬
.
‫الب‬ ‫الخط‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫فقد‬
‫الذى‬ ‫سيط‬
‫واتجاها‬ ً‫ا‬‫بعد‬ ‫يحدد‬
..
•
‫ط‬ ‫بحكم‬ ‫فأنها‬ ‫متناثرة‬ ‫أو‬ ‫كانت‬ ‫متجمعة‬ ‫النقاط‬ ‫تكاثرت‬ ‫إذا‬
‫اقتها‬
‫حركية‬ ‫أحاسيس‬ ‫بإثارة‬ ‫كفيلة‬ ‫الكامنة‬
.

14. ‫في‬ ‫منفرده‬ ‫النقطة‬ ‫توجد‬
‫الطبيعة‬
‫الس‬ ‫أضواء‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الغالل‬ ‫أشكال‬ ‫إلى‬ ‫المياه‬ ‫قطرات‬ ‫إلى‬ ‫الرمال‬ ‫حبات‬ ‫من‬
‫ماء‬
..
•
‫ف‬ ‫توجد‬ ‫كما‬ ‫والجرائد‬ ‫كالمجالت‬ ‫باألوفست‬ ‫الطباعة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫توجد‬
‫ي‬
‫الملون‬ ‫التلفزيون‬ ‫شاشات‬
.
‫فتبدو‬
‫كأش‬ ‫تدرك‬ ‫مختلفة‬ ‫بكثافات‬ ‫المتجاورة‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫كمجموعه‬
‫نتيجة‬ ‫كال‬
‫إدراكها‬ ‫االختالف‬
.
‫وقد‬
‫ا‬ ‫المدرسة‬ ‫فناني‬ ‫أو‬ ‫البصرى‬ ‫الخداع‬ ‫فناني‬ ‫الظاهرة‬ ‫تلك‬ ‫استخدم‬
‫لتأثيرية‬
.
‫توظيفها‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫فيتوقف‬
.
-
‫ألنه‬ ‫وذلك‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫كشكل‬ ‫النقطة‬ ‫استخدام‬ ‫فيمكن‬ ‫ذلك‬ ‫على‬
‫صغر‬ ‫اذا‬
‫كنقطة‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تراه‬ ‫العين‬ ‫فان‬ ‫تصغير‬ ‫أقل‬ ‫الى‬ ‫شكل‬ ‫أي‬
..
‫كما‬
‫مش‬ ‫من‬ ‫يستنبط‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫النقطة‬ ‫استخدام‬ ‫يتوقف‬
‫تقاتها‬
.

17. ‫النقطة‬ ‫استخدام‬
‫من‬
‫التنظيمية‬ ‫القيمة‬ ‫اختالف‬ ‫خالل‬
‫وينتج‬ ‫التصميمية‬ ‫المساحة‬ ‫في‬
‫بها‬ ‫التشكيل‬ ‫أو‬ ‫التصميم‬ ‫عند‬ ‫كثيرة‬ ‫جمالية‬ ‫حلول‬
..
‫مثل‬
:
*
‫الواحد‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫أنواعها‬ ‫اختالف‬
.
*
‫مساحتها‬ ‫اختالف‬
.
*
‫لها‬ ‫السطحية‬ ‫الدرجة‬ ‫اختالف‬
(
‫فاتح‬ ‫أو‬ ‫غامق‬
..)
*
‫لونها‬ ‫اختالف‬
.
*
‫الخارجي‬ ‫الشكل‬ ‫اختالف‬
..
*
‫السطح‬ ‫على‬ ‫وضعها‬ ‫اختالف‬
.
*
‫النقط‬ ‫بين‬ ‫المساحات‬ ‫اختالف‬
.
*
‫النقط‬ ‫بين‬ ‫التنظيم‬ ‫اختالف‬
.
*
‫النقط‬ ‫على‬ ‫األرضية‬ ‫تأثير‬
.
*
‫إيجابي‬ ‫خداع‬ ‫استخدام‬
.
*
‫اآلخر‬ ‫البعض‬ ‫في‬ ‫النقط‬ ‫بعض‬ ‫إدخال‬
..
*
‫الشفافية‬ ‫استخدام‬

18. ‫التصميم‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫عنصر‬ ‫الخط‬
.
‫والتعريف‬
‫نق‬ ‫تحرك‬ ‫من‬ ‫الناتج‬ ‫األثر‬ ‫أنه‬ ‫يرى‬ ‫للخط‬ ‫الهندسي‬
‫في‬ ‫طة‬
‫مسار‬
,
‫المتجاورة‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫لمجموعه‬ ‫تتابع‬ ‫أنه‬ ‫يرى‬ ‫فقد‬
.
‫ي‬
‫م‬
‫ت‬
‫د‬
ً‫ال‬‫طو‬
,
‫عمق‬ ‫أو‬ ‫والسمك‬ ‫عرض‬ ‫له‬ ‫وليس‬
,
‫بأن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫ولكن‬
‫له‬
‫مستو‬ ‫تالقي‬ ‫مكان‬ ‫يحدد‬ ‫كما‬ ‫السطح‬ ‫حافة‬ ‫يحدد‬ ‫وهو‬ ‫واتجاه‬ ‫مكان‬
‫يين‬
‫تقاطعهما‬ ‫مكان‬ ‫أو‬ ‫سطحين‬ ‫أو‬
.
‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫ورئيسي‬ ‫هام‬ ‫دور‬ ‫له‬
‫المصم‬
‫م‬
,
‫حيث‬
‫ي‬ ‫ال‬
‫أي‬ ‫كاد‬
‫تصميمي‬ ‫عمل‬
‫يخ‬
‫ل‬
‫و‬
‫بدرجات‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫وأن‬ ‫الخط‬ ‫عنصر‬ ‫من‬
‫متفاوتة‬
.
‫محدده‬ ‫غير‬ ‫إمكانيات‬ ‫ذي‬ ‫تشكيلي‬ ‫عنصر‬ ‫الخط‬
,
‫مختلف‬ ‫وانواع‬
‫ة‬
‫متعددة‬ ‫واوضاع‬
.
‫ف‬ ‫ومتنوعة‬ ‫كثيرة‬ ‫بصورة‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫يوجد‬
‫معظم‬ ‫ي‬
‫أشكالها‬
.

19. ‫ا‬‫ال‬‫شك‬ ‫أو‬ ‫معينة‬ ‫بمساحة‬ ‫الخط‬ ‫يحيط‬
‫ما‬
,
‫تحديد‬ ‫أداة‬ ‫فيكون‬
.
‫الفراغ‬ ‫وامتداد‬ ‫واالتجاه‬ ‫الحركة‬ ‫يحدد‬
,
‫مباش‬ ‫الحركة‬ ‫نقل‬ ‫الخط‬ ‫فطبيعة‬
‫رة‬
‫وتتعبها‬
.
‫مقوس‬ ‫أو‬ ‫منعكسا‬ ‫أو‬ ‫ممتدا‬ ‫أو‬ ً‫ال‬‫منفص‬ ‫او‬ ‫منحنيا‬ ‫أو‬ ‫مستقيما‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫ويتجه‬ ً‫ا‬
‫اخر‬ ‫اتجاه‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫أو‬ ‫أسفل‬ ‫إلى‬ ‫يدفعها‬ ‫أو‬ ‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫بالعين‬ ‫الخط‬
.
‫ان‬ ‫كما‬
‫الخط‬
‫المحورية‬ ‫الحركة‬ ‫يصف‬
,
‫عن‬ ‫ينتج‬ ‫للحركة‬ ‫الحقيقي‬ ‫التأثير‬ ‫أن‬ ‫إال‬
‫وجود‬
(
‫المساحات‬
-
‫واألشكال‬
-
‫واأللوان‬
-
‫والقاتم‬ ‫الفاتح‬
)
‫الحركة‬ ‫ع‬ ‫الناتجة‬
‫المائلة‬ ‫أو‬ ‫المحورية‬
.
‫كما‬
‫وغ‬ ‫والشكل‬ ‫كاللون‬ ‫الهندسية‬ ‫والمساحة‬ ‫الملمس‬ ‫تأثير‬ ‫إضافة‬ ‫يمكن‬
‫الى‬ ‫يرها‬
‫الخط‬
.
‫المستقيم‬ ‫الخط‬ ‫يعبر‬
‫ع‬
‫ن‬
‫واالسترخاء‬ ‫الهدوء‬
,
‫ل‬ ‫الحلزوني‬ ‫الخط‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫دالله‬ ‫ه‬
‫للحركة‬ ‫قوية‬
.

22. ‫الخطوط‬ ‫أنواع‬
..
‫الخطوط‬
‫البسيطة‬ ‫الخطوط‬ ‫المركبة‬ ‫الخطوط‬
..
‫غير‬ ‫خطوط‬
‫والغير‬ ‫المستقيم‬ ‫الخط‬ ‫أساسها‬ ‫مستقيمة‬ ‫خطوط‬ ‫مستقيمة‬
‫مستقيم‬
‫الخ‬ ‫أساسها‬ ‫المستقيم‬ ‫غير‬ ‫الخط‬ ‫أساسها‬ ‫بينهم‬ ‫تجمع‬ ‫قد‬ ‫أو‬
‫ط‬
‫المستقيم‬
..
‫منحنية‬
.. ..
‫مقوسة‬
.. ..
‫انسيابية‬
.. ..
‫أفقية‬
. ..
.
‫رأسية‬
..
..
‫مائلة‬
.. ..
‫المتعرج‬
.. ..
‫الحلزوني‬
.. ..
‫المموج‬
....
‫اللولبي‬
..
..
‫المنكسر‬
.. ..
‫المتوازي‬
.. ..
‫المتعامد‬
.. ..
‫المضفره‬
..
..
‫المنقطة‬
.. ..
‫المتقاطعة‬
.. ..
‫المتشابكة‬
.. ..
‫المتقطعة‬
....
‫المتالقية‬
.. ..
‫الحرة‬
.. ..
‫الهندسية‬
.. ..
‫المتماسة‬

23. ‫التشكيل‬ ‫في‬ ‫واثارها‬ ‫الخطوط‬ ‫أنواع‬
‫الخطوط‬
‫االفقية‬
‫تتميز‬
‫على‬ ‫بعضها‬ ‫نجعل‬ ‫مختلفة‬ ‫بخصائص‬ ‫التصميم‬ ‫او‬ ‫التكوين‬ ‫في‬
‫التالي‬ ‫النحو‬
..
-
‫فوقها‬ ‫المرسومة‬ ‫الخطوط‬ ‫أو‬ ‫االشكال‬ ‫لكل‬ ‫قاعده‬ ‫أو‬ ‫كأرضية‬ ‫تعمل‬
.
-
‫ال‬ ‫أنها‬ ‫نجد‬ ‫للخطوط‬ ‫المكتسبة‬ ‫البصرية‬ ‫خبراتنا‬
‫ت‬
‫تقبل‬
‫شكال‬
‫ما‬
-
‫مث‬
‫ل‬
‫شجرة‬
,
‫ما‬ ‫أرضية‬ ‫على‬ ‫باستقرارها‬ ‫نستشعر‬ ‫أن‬ ‫دون‬
,
‫أفق‬ ‫خط‬ ‫نرى‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫لذا‬
‫ترتكز‬ ‫يا‬
‫الرأسيات‬ ‫عليه‬
.
-
‫في‬ ‫األفقية‬ ‫الخطوط‬
‫التكو‬
‫ي‬
‫ن‬
‫والتصميم‬
‫تعطي‬
‫بال‬ ‫االحساس‬ ‫للمشاهد‬
‫ثبات‬
‫واالستقرار‬ ‫والهدوء‬ ‫والراحة‬
.
-
‫واال‬ ‫بالعرض‬ ‫االحساس‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫تعمل‬ ‫االفقية‬ ‫الخطوط‬
‫تساع‬
‫األفقي‬
‫الجدران‬ ‫زخارف‬ ‫االثارأو‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫وتستغل‬
.
-
‫ل‬ ‫وسيلة‬ ‫يكون‬ ‫أحيانا‬ ‫التكوين‬ ‫او‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫االفقية‬ ‫الخطوط‬ ‫وضع‬
‫مدى‬ ‫تقدير‬
‫المشاهد‬ ‫عين‬ ‫من‬ ‫قربها‬ ‫أو‬ ‫االشكال‬ ‫بعد‬
.

28. ‫الرأسية‬ ‫الخطوط‬
‫الن‬ ‫للقوى‬ ‫رمزا‬ ‫التصميم‬ ‫أو‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫الرأسية‬ ‫الخطوط‬ ‫تعتبر‬
‫أو‬ ‫امية‬
‫الشموخ‬ ‫أو‬ ‫والسمو‬ ‫الرفعة‬
‫والعظ‬
‫م‬
‫ة‬
‫والوقار‬
,
‫البصري‬ ‫اإلدراك‬ ‫وهذا‬
‫ف‬ ‫النمو‬ ‫قوى‬ ‫اتجاه‬ ‫من‬ ‫مبعثه‬ ‫أحاسيس‬ ‫من‬ ‫عنه‬ ‫ينبثق‬ ‫وما‬ ‫للرأسيات‬
‫الطبيعة‬ ‫ي‬
‫الرأسي‬ ‫المسار‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫دائما‬
.
‫اعلى‬ ‫يتجه‬ ‫نموه‬ ‫في‬ ‫عادة‬ ‫فنبات‬
‫ال‬ ‫قوام‬ ‫هي‬ ‫التى‬ ‫الشمس‬ ‫ضوء‬ ‫نحو‬
‫حياة‬
‫للنبات‬ ‫بالنسبة‬
‫واالنسان‬
,
.
‫ف‬ ‫بالتوازن‬ ‫االحساس‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫واالفقية‬ ‫الرأسية‬ ‫الخطوط‬ ‫تالقي‬
‫الخط‬
‫ورب‬ ‫متعارضين‬ ‫اتجاهين‬ ‫في‬ ‫قوتين‬ ‫بين‬ ‫لقاء‬ ‫هما‬ ‫والراسي‬ ‫االفقي‬
‫يكون‬ ‫ما‬
‫األرضي‬ ‫الجاذبية‬ ‫عن‬ ‫تعبيره‬ ‫بحكم‬ ‫الراسي‬ ‫الخط‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫مرجعه‬ ‫ذلك‬
‫والخط‬ ‫ة‬
‫في‬ ‫دورا‬ ‫يلعبان‬ ‫والتسطيح‬ ‫االستقرار‬ ‫عن‬ ‫تعبيره‬ ‫بحكم‬ ‫االفقي‬
‫اثارة‬
‫االحساس‬
‫بالتوازن‬
‫القوى‬ ‫في‬
.
‫متك‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫التصميم‬ ‫او‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫الطولية‬ ‫الخطوط‬ ‫استخدام‬
‫يزيد‬ ‫ررة‬
‫الخطوط‬ ‫لعالقات‬ ‫والصالبة‬ ‫بالقوة‬ ‫االحساس‬
.

31. ‫والدائرية‬ ‫المنحنية‬ ‫الخطوط‬
‫والحلزونيات‬
•
‫يميز‬
‫بالو‬ ‫المنحنية‬ ‫الخطوط‬ ‫ذات‬ ‫التصميمات‬ ‫أو‬ ‫التكوينات‬ ‫سمات‬
‫داعة‬
‫والسماحة‬ ‫والرقة‬
,
‫في‬ ‫سواء‬ ‫االستدارة‬ ‫الى‬ ‫الخطوط‬ ‫زيادة‬ ‫تصل‬ ‫وعندما‬
‫معنى‬ ‫تعطى‬ ‫قد‬ ‫كبيرة‬ ‫زياده‬ ‫والكتل‬ ‫المساحات‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫او‬ ‫الخطوط‬
‫والضعف‬ ‫االسترخاء‬
.
•
‫ا‬ ‫يثيرفي‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫الواسعة‬ ‫المنحنيات‬ ‫ذات‬ ‫الخطوط‬ ‫استخدام‬
‫لنفس‬
‫والتي‬ ‫الحادة‬ ‫الزوايا‬ ‫ذات‬ ‫الخطوط‬ ‫استخدام‬ ‫عكس‬ ‫وذلك‬ ‫بالهدوء‬ ‫احساس‬
‫تعطي‬
‫بالقوة‬ ‫االحساس‬
.
•
‫وتجميعها‬ ‫المتفرقة‬ ‫العناصر‬ ‫تضم‬ ‫ان‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫المنحنية‬ ‫الخطوط‬
‫في‬
‫التكوين‬
‫ل‬
‫ي‬
‫صبح‬
‫احساس‬ ‫في‬ ‫مبعثه‬ ‫ذلك‬ ‫وادراك‬ ‫بالوحدة‬ ‫يتميز‬ ‫كل‬
‫اتنا‬
(
‫السماء‬
-
‫القبلة‬ ‫وضع‬
)
•
‫المتص‬ ‫المنحنيات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫الهندسية‬ ‫الوجهة‬ ‫من‬ ‫الدائرة‬ ‫تعتبر‬
‫وقد‬ ‫لة‬
‫ا‬ ‫لالبديه‬ ‫كرمز‬ ‫والتكوين‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫القدم‬ ‫منذ‬ ‫الدائرة‬ ‫استخدمت‬
‫لالنهائية‬

38. ‫الخطوط‬
‫المائلة‬
•
‫ينبثق‬
‫أحاسيس‬ ‫التصميم‬ ‫او‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫المائلة‬ ‫الخطوط‬ ‫عن‬
‫مركبة‬
‫المائل‬ ‫الخطوط‬ ‫انحراف‬ ‫فطبيعة‬ ‫تنازلية‬ ‫أو‬ ‫تصاعدية‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬
‫عن‬ ‫ة‬
‫االفقية‬ ‫أو‬ ‫الرأسية‬ ‫للخطوط‬ ‫المستقرة‬ ‫االوضاع‬
–
‫في‬ ‫يثير‬ ‫وضع‬
‫المشاهد‬
‫التوتر‬ ‫أو‬ ‫بالترقب‬ ‫إحساسا‬
.
•
‫وترتب‬ ‫الحركية‬ ‫طبيعتها‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫المنحنية‬ ‫او‬ ‫المائلة‬ ‫الخطوط‬
‫بمعنى‬ ‫ط‬
‫االندفاع‬
.
•
‫باال‬ ‫مباشر‬ ‫يرتبط‬ ‫الحركة‬ ‫معان‬ ‫من‬ ‫المائلة‬ ‫الخطوط‬ ‫ماتثيره‬ ‫إن‬
‫حساس‬
‫استقرار‬ ‫عدم‬ ‫يستشعر‬ ‫فالمشاهد‬ ‫المائلة‬ ‫الخطوط‬ ‫لتلك‬ ‫بالسقوط‬
‫ها‬
.
‫فهى‬
‫ذ‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫والسقوط‬ ‫االتجاهات‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫سقوط‬ ‫الى‬ ‫يميل‬ ‫متوتر‬ ‫وضع‬
‫اته‬
‫حركة‬
.

42. ‫االشعاعية‬ ‫التكوينات‬
‫مائلة‬ ‫رئيسية‬ ‫خطوطا‬ ‫فيها‬ ‫نرى‬ ‫التي‬ ‫التكوينات‬ ‫هي‬
,
‫وق‬
‫تالقت‬ ‫د‬
‫اطار‬ ‫حدود‬ ‫داخل‬ ‫ما‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫واحدة‬ ‫نقطة‬ ‫في‬ ‫اكثرها‬ ‫او‬ ‫جميعها‬
‫الصورة‬
,
‫هذه‬ ‫فتبدو‬
‫الرئي‬ ‫الخطوط‬ ‫منه‬ ‫تشع‬ ‫مركزا‬ ‫النقطة‬
‫سية‬
.
‫است‬ ‫بمدى‬ ‫التكوينات‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫االحاسيس‬ ‫ترتبط‬
‫قامة‬
‫تعرجها‬ ‫او‬ ‫الخطوط‬
,
‫زادت‬ ‫تعرجا‬ ‫زادت‬ ‫فكلما‬
‫حيويتها‬
‫وحركتها‬
.

47. ‫المثلثة‬ ‫التكوينات‬
‫د‬ ‫بقوة‬ ‫والثبات‬ ‫بالرسوخ‬ ‫احساسا‬ ‫التكوينات‬ ‫هذه‬ ‫تثير‬
‫يتعذر‬ ‫رامية‬
‫اخر‬ ‫تكوين‬ ‫اي‬ ‫يثيرها‬ ‫ان‬
.
‫الخصائص‬ ‫بهذه‬ ‫يتميزان‬ ‫والمخروط‬ ‫الهرم‬
.
‫ش‬ ‫مع‬ ‫الرتباطها‬ ‫المثلثة‬ ‫التكوينات‬ ‫مع‬ ‫مانتعاطف‬ ‫غالبا‬
‫جسم‬ ‫كل‬
‫معينة‬ ‫اوضاع‬ ‫في‬ ‫االنسان‬
.

51. ‫الخالصة‬
‫من‬
‫الفن‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫للخطوط‬ ‫الهامة‬ ‫والخصائص‬ ‫المميزات‬ ‫تلك‬
‫ان‬
‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫تثير‬ ‫ابداعيات‬ ‫خالل‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫والمصمم‬
‫الى‬ ‫والثبات‬ ‫واالتزان‬ ‫االستقرار‬ ‫من‬ ‫تمتد‬ ‫التى‬ ‫المعاني‬
‫االحساس‬
‫الت‬ ‫في‬ ‫فالخط‬ ‫والدينامي‬ ‫التوتر‬ ‫الى‬ ‫واالندفاع‬ ‫بالحركة‬
‫أو‬ ‫صميم‬
‫خارجيا‬ ‫خط‬ ‫كونه‬ ‫على‬ ‫اليقتصر‬ ‫التكوين‬
‫يحدد‬
‫ا‬ ‫االشكال‬
‫لتمثيلية‬
‫الحر‬ ‫أحساس‬ ‫تنمية‬ ‫عن‬ ‫وينشأ‬ ‫مستقلة‬ ‫قيمة‬ ‫له‬ ‫اصبح‬ ‫بل‬
‫كة‬
.
‫بهذا‬
‫الحديث‬ ‫الفن‬ ‫في‬ ‫االبداعيات‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫ماالحد‬ ‫انجاز‬ ‫تم‬ ‫المفهوم‬
‫مستقلة‬ ‫كقيمة‬ ‫الخط‬ ‫توظيف‬ ‫على‬ ‫والقائمة‬
.

52. ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫بالخطوط‬ ‫التعبير‬ ‫يتوقف‬
‫على‬
‫االتي‬
1
-
‫الخط‬ ‫أداة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الوسيلة‬
(..
‫القلم‬
–
‫الطباشير‬
-
‫الشم‬ ‫أقالم‬
‫ع‬
-
‫أقالم‬
‫الفلومستر‬
-
‫الفرشاة‬
-
‫كاإلزميل‬ ‫حادة‬ ‫آله‬
)
ً‫ا‬‫خط‬ ‫تحدث‬ ‫اخرى‬ ‫اداة‬ ‫أي‬ ‫أو‬
..
2
-
‫طبيعة‬
‫الحب‬ ‫أو‬ ‫الورق‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫الخط‬ ‫علية‬ ‫يرسم‬ ‫الذي‬ ‫المسطح‬
‫ر‬
‫أو‬ ‫الخشب‬ ‫أو‬ ‫المعدن‬ ‫أو‬
‫الطين‬
.
3
-
‫اتجاه‬
‫الخط‬
(
‫رأسي‬
-
‫أفقي‬
-
‫مائل‬
-
‫منحنى‬
.)
4
-
‫مدى‬
‫انحنائه‬ ‫أو‬ ‫تعرجه‬ ‫أو‬ ‫الخط‬ ‫استقامة‬
.
5
-
‫لون‬
‫الخط‬
.
6
-
‫سمك‬
‫قصره‬ ‫أو‬ ‫وطولة‬ ‫الخط‬
,
‫بروزه‬ ‫أو‬ ‫السطح‬ ‫في‬ ‫وعمقه‬
.
7
-
‫أشكال‬
‫مصمته‬ ‫أو‬ ‫مهشرة‬ ‫الخطوط‬
.
8
-
‫نهايات‬
‫مثلثه‬ ‫او‬ ‫مدوره‬ ‫او‬ ‫مربعة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫الخط‬
.
9
-
‫أحرف‬
‫ناعمة‬ ‫أو‬ ‫خشنة‬ ‫تكون‬ ‫فقد‬ ‫الخط‬
.

53. ‫متعددة‬ ‫تشكيلية‬ ‫وظائف‬ ‫للخطوط‬
‫في‬
‫التصميم‬
‫اللوحة‬ ‫أو‬ ‫التصميم‬ ‫مسطح‬ ‫تحدد‬
‫تعريف‬
‫تحديدها‬ ‫و‬ ‫االشكال‬
‫بناء‬
‫هيكل‬
‫التصميم‬
‫و‬ ‫التخطيطات‬ ‫إعداد‬
‫الكروكيات‬
‫بالمسطحات‬ ‫التاثير‬ ‫إحداث‬
‫والحجوم‬
‫اللونية‬ ‫المساحات‬ ‫بين‬ ‫الفصل‬
‫االيهام‬
‫التصميم‬ ‫في‬ ‫الثالث‬ ‫بالبعد‬
‫احداث‬
‫والملمسية‬ ‫السطحية‬ ‫القيم‬
‫اغالق‬
‫الفراغ‬
‫تحقيق‬
‫التباين‬
‫االستقرار‬ ‫تحقيق‬
.

54. ‫المساحة‬
‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫البناء‬ ‫وحدة‬ ‫هو‬
‫هي‬
‫الخط‬ ‫حركة‬ ‫بيان‬
‫والمساحة‬
‫لها‬
‫لها‬ ‫وليس‬ ‫وعرض‬ ‫طول‬
‫عمق‬
‫حجم‬ ‫ألي‬ ‫الخارجية‬ ‫الحدود‬ ‫وتحدد‬ ‫بخطوط‬ ‫محاطة‬ ‫وهي‬
‫أولى‬ ‫مسطح‬ ‫عنصر‬ ‫تعنى‬ ‫فالمساحة‬
‫و‬ ‫النقطة‬ ‫من‬ ‫تركيبا‬ ‫اكثر‬
‫الخط‬
‫مجموعة‬ ‫تتابع‬ ‫عن‬ ‫ينشأ‬ ‫فالشكل‬
‫متجاو‬
‫ر‬
‫ه‬
‫ومتالحقة‬
‫من‬
‫حيث‬ ‫الخطوط‬
‫ت‬
‫ؤ‬
‫دي‬
‫ب‬
‫ذلك‬
‫متجانسة‬ ‫مساحة‬ ‫تكوين‬
‫تختلف‬
‫في‬
‫ينش‬ ‫الذي‬ ‫الخط‬ ‫تكوين‬ ‫باختالف‬ ‫لها‬ ‫الخارجية‬ ‫الحدود‬ ‫مظهر‬
‫عن‬ ‫أ‬
‫تل‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫كل‬ ‫فان‬ ‫الحركة‬ ‫ونظام‬ ‫اتجاه‬ ‫وباختالف‬ ‫تكراره‬
‫ك‬
‫األجزاء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫متكامل‬ ‫كيان‬ ‫له‬ ‫المساحات‬
‫صفة‬ ‫تكسب‬
‫الشكل‬
.

55. ‫من‬ ‫عددا‬ ‫الفن‬ ‫في‬ ‫األشكال‬ ‫تتخذ‬
‫التصنيفات‬
‫أشكال‬
‫هندسية‬
‫مسطحة‬
‫أشكال‬
‫عضوية‬
‫أشكال‬
‫ومجرده‬ ‫طبيعية‬
‫أشكال‬
‫مسطحة‬ ‫هندسية‬
‫تحاكي‬ ‫أو‬ ‫تمثل‬ ‫ال‬ ‫مجرده‬ ‫أشكال‬ ‫هي‬ ‫و‬
‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫خارجيا‬ ‫موضوعا‬
.
‫أنماط‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫تنقسم‬ ‫عام‬ ‫بوجه‬ ‫األولية‬ ‫الهندسية‬ ‫واألشكال‬
‫لطريقة‬
‫انتظامها‬
..
1
..
‫المنتظمة‬ ‫األشكال‬
..
2
..
‫المنتظمة‬ ‫شبه‬ ‫األشكال‬
..
3
..
‫المنتظمة‬ ‫الغير‬ ‫األشكال‬
..

56. ‫المنتظمة‬ ‫األشكال‬
‫مثل‬
(
‫الدائرة‬ ‫و‬ ‫المربع‬ ‫و‬ ‫األضالع‬ ‫المتساوي‬ ‫المثلث‬
.. )
‫و‬
‫هي‬
‫وسطها‬ ‫في‬ ‫مركز‬ ‫حول‬ ‫وتناظرا‬ ‫تماثال‬ ‫العناصر‬ ‫اكثر‬
..
‫المنتظمة‬ ‫الشبه‬ ‫األشكال‬
,
‫مثل‬
(
‫المستطيل‬
‫وال‬
‫م‬
‫عين‬
‫والم‬
‫ثلث‬
‫المستطيالت‬ ‫ومتوازي‬ ‫المنحرف‬ ‫وشبه‬ ‫الساقين‬ ‫متساوي‬
)
‫وهي‬
‫المحاور‬ ‫حول‬ ‫النسبي‬ ‫بالتناظر‬ ‫تتميز‬ ‫عناصر‬
‫المار‬
‫ة‬
‫بم‬
‫ركزها‬
‫ا‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫متطابقين‬ ‫شكلين‬ ‫إلي‬ ‫محور‬ ‫كل‬ ‫يقسمها‬ ‫حيث‬
‫لجهات‬
‫األخرى‬ ‫دون‬
..
‫المنظمة‬ ‫الغير‬ ‫األشكال‬
:
‫فهي‬
‫ال‬ ‫التي‬ ‫األشكال‬
‫ي‬
‫خضع‬
‫إ‬ ‫بنائها‬
‫لي‬
‫العناص‬ ‫تركيبها‬ ‫في‬ ‫تتداخل‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫محدد‬ ‫هندسي‬ ‫قانون‬
‫ر‬
‫المنتظمة‬ ‫وشبه‬ ‫المنتظمة‬
..

60. ‫األشكال‬
‫العضوية‬
‫تعطي‬
‫ال‬ ‫تتميز‬ ‫التي‬ ‫الحيوية‬ ‫الصفات‬ ‫بوجود‬ ‫انطباعا‬
‫كائنات‬
‫ه‬ ‫أو‬ ‫الطبيعة‬ ‫بعناصر‬ ‫واضحة‬ ‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫أشكال‬ ‫فهي‬ ‫الحية‬
‫ي‬
‫الطبيعية‬ ‫األشياء‬ ‫تستخلص‬ ‫أو‬ ‫تحاكي‬ ‫أشكال‬
..
‫ت‬ ‫فقد‬
‫طبيعية‬ ‫كون‬
‫عندما‬ ‫معبره‬ ‫عضوية‬ ‫أشكال‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫المظهر‬ ‫تمثل‬
‫محاكاة‬ ‫دون‬ ‫الجوهرية‬ ‫الخصائص‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
‫المظهر‬
.

63. ‫األسس‬
‫توزيع‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫التي‬ ‫العامة‬
‫في‬ ‫المساحات‬
‫التصميم‬
‫العمل‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫البناء‬ ‫وحدة‬ ‫هي‬ ‫المساحة‬
.
‫االسس‬
:
‫المساحات‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫يراعي‬ ‫أن‬
..
‫جماليا‬ ‫المقبولة‬ ‫النسب‬ ‫قواعد‬ ‫يراعي‬ ‫أن‬
..
‫التن‬ ‫مع‬ ‫وحده‬ ‫الفني‬ ‫للعمل‬ ‫تحقق‬ ‫بحيث‬ ‫المساحات‬ ‫توزيع‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
‫سيادة‬ ‫و‬ ‫وع‬
‫األخرى‬ ‫األجزاء‬ ‫على‬ ‫منه‬ ‫لجزء‬
..
‫القاتمة‬ ‫أو‬ ‫الفاتحة‬ ‫المساحات‬ ‫توزيع‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
..
‫ي‬ ‫وما‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫المطلوب‬ ‫الهدف‬ ‫مع‬ ‫المساحات‬ ‫توزيع‬ ‫يتفق‬ ‫أن‬
‫تضمنه‬
‫ألوان‬ ‫درجات‬ ‫أو‬ ‫أللوان‬ ‫سيادة‬ ‫من‬
‫معينة‬
‫في‬ ‫ألوانها‬ ‫وتبادل‬ ‫المساحات‬ ‫تراكب‬ ‫تأثير‬ ‫االعتبار‬ ‫في‬ ‫يوضع‬ ‫أن‬
‫إثارة‬
‫بالعمق‬ ‫االحساس‬
‫الفراغي‬
‫الذي‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫وإطار‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫المساحات‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫تراعي‬ ‫أن‬
‫يضم‬
‫آخر‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫المساحة‬ ‫هذه‬
..

65. ‫الكتلة‬
3D ‫االبعاد‬ ‫ثالثية‬
‫جوانبه‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫اليه‬ ‫النظر‬ ‫عند‬ ‫بالعمل‬ ‫االهتمام‬
.
‫ليست‬ ‫مثال‬ ‫دوارة‬ ‫قاعدة‬ ‫على‬ ‫والمنحوتات‬ ‫التماثيل‬ ‫كوجود‬
‫طيع‬
‫الع‬ ‫لتشابك‬ ‫تحقيقا‬ ‫الجهات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫اليها‬ ‫النظر‬ ‫المشاهد‬
‫القات‬
‫الواحد‬ ‫العمل‬ ‫في‬
.

70. ‫الملمس‬
: Texture
‫تعبير‬
‫الخاص‬ ‫وهذه‬ ‫للمواد‬ ‫السطحية‬ ‫الخصائص‬ ‫على‬ ‫يدل‬
‫ية‬
‫عن‬ ‫منها‬ ‫ونتحقق‬ ‫البصري‬ ‫الجهاز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫نتعرف‬
‫اللمس‬ ‫حاسة‬ ‫طريق‬
.
‫على‬ ‫السطحية‬ ‫القيم‬ ‫إلى‬ ‫ننظر‬ ‫فنحن‬
‫إنها‬
‫أيض‬ ‫السطحية‬ ‫القيم‬ ‫ولكن‬ ‫اليد‬ ‫تحسه‬ ‫كما‬ ‫السطوح‬ ‫ملمس‬
‫هي‬ ‫ا‬
‫لوص‬ ‫ميال‬ ‫العقل‬ ‫في‬ ‫الن‬ ‫العقل‬ ‫يحسها‬ ‫كما‬ ‫السطوح‬ ‫ملمس‬
‫ف‬
‫على‬ ‫المرئية‬ ‫السطوح‬
‫انه‬
‫ا‬
‫خشنة‬
‫هذه‬ ‫يربط‬ ‫وأن‬ ‫ناعمة‬ ‫أو‬
‫بالحركه‬ ‫المرئية‬ ‫الصفات‬
.
‫العناصر‬ ‫تلك‬ ‫تنظيم‬ ‫ويؤدي‬
‫الشكلية‬
‫الخص‬ ‫تغير‬ ‫إلى‬ ‫مختلفة‬ ‫وبكثافات‬ ‫مختلفة‬ ‫بكيفيات‬
‫الضوئيه‬ ‫ائص‬
‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫حاله‬ ‫من‬ ‫للسطح‬
.

75. ‫من‬ ‫السطوح‬ ‫مالمس‬ ‫وتصنف‬
:
‫حيث‬
‫الدرجة‬
‫ناعمة‬ ‫مالمس‬
‫مالمس‬
‫خشنه‬
‫مالمس‬
‫منتظمة‬
‫مالمس‬
‫حيث‬ ‫من‬ ‫منتظمة‬ ‫غير‬
‫النوع‬
‫حقيقة‬ ‫مالمس‬
‫صناعية‬ ‫مالمس‬
‫مالمس‬
‫طبيعية‬

76. ‫بالملمس‬ ‫اإليحاء‬ ‫مصادر‬
:
‫نجد‬
‫ب‬ ‫نراها‬ ‫التي‬ ‫الحية‬ ‫والكائنات‬ ‫العديدة‬ ‫المخلوقات‬ ‫في‬
‫العين‬
‫ثروة‬ ‫المجردة‬
‫اال‬
‫شكال‬
‫الملمس‬ ‫المختلفة‬
.
‫التم‬ ‫أو‬ ‫السلحفاء‬ ‫ظهر‬ ‫أو‬ ‫الطاووس‬ ‫ريش‬ ‫او‬ ‫الثعبان‬ ‫فجلد‬
‫ساح‬
‫الوحشي‬ ‫الحمار‬ ‫جلد‬ ‫أو‬ ‫الديك‬ ‫عرف‬ ‫هاو‬ ‫الفراش‬ ‫جناح‬ ‫أو‬
‫وف‬ ‫والحمام‬ ‫العصافير‬ ‫ريش‬ ‫أو‬ ‫البحرية‬ ‫والقواقع‬ ‫واألسماك‬
‫راء‬
‫ووريقات‬ ‫األشجار‬ ‫جزوع‬ ‫أو‬ ‫األخشاب‬ ‫وقطاعات‬ ‫الحيوانات‬
‫الزهور‬ ‫أو‬ ‫النبات‬
...
‫إلهام‬ ‫ومصدر‬ ‫منبع‬ ‫جميعا‬ ‫هي‬ ‫الخ‬
‫المجس‬ ‫الفنية‬ ‫المسطحات‬ ‫أو‬ ‫المسطحة‬ ‫الفنية‬ ‫للتصميمات‬
‫مة‬
.

79. ‫الفنون‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الملمس‬
‫التشكيلية‬
‫ع‬ ‫حقيقة‬ ‫فعليه‬ ‫دالله‬ ‫ذي‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الملمس‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫خامة‬ ‫لى‬
‫المطلوبة‬ ‫الخامة‬ ‫لملمس‬ ‫تقليد‬ ‫يكون‬ ‫أو‬ ‫معينة‬
.
‫اإلبعاد‬ ‫ثنائية‬ ‫الفنون‬ ‫ففي‬
.
‫باإل‬ ‫يرتبط‬ ‫أمر‬ ‫الملمس‬ ‫فإن‬
‫دراك‬
‫الختال‬ ‫كنتيجة‬ ‫وندركه‬ ‫اللمس‬ ‫بحاسة‬ ‫له‬ ‫ارتباط‬ ‫وال‬ ‫البصري‬
‫كل‬ ‫ف‬
‫البصرية‬ ‫خصائصها‬ ‫في‬ ‫األخرى‬ ‫عن‬ ‫منها‬
.
‫اإلب‬ ‫الثالثية‬ ‫التشكيلية‬ ‫الفنون‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الملمس‬ ‫ومدلول‬
‫كالنحت‬ ‫عاد‬
‫اإلحس‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫يجمع‬ ‫خليط‬ ‫فهو‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫ابعد‬ ‫يمتد‬ ‫مثال‬ ‫والعمارة‬
‫اس‬
‫معا‬ ‫البصري‬ ‫اإلدراك‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫وذاك‬ ‫الملمس‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬
.
‫ا‬ ‫أهميته‬ ‫ترتبط‬ ‫ال‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الملمس‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫ويتضح‬
‫لمادية‬
‫يض‬ ‫مضمون‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫وسيلة‬ ‫أيضا‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫بالشكل‬
‫إلى‬ ‫يف‬
‫معنوية‬ ‫قيما‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬
.

82. ‫والمضئ‬ ‫المعتم‬
(
‫والظالل‬ ‫اإلضاءة‬
Light & Shadows (
‫المعتم‬
‫الت‬ ‫التصميم‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫استخداما‬ ‫العناصر‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫والمضى‬
‫تتغير‬ ‫ال‬ ‫ي‬
‫مزخرفة‬ ‫الغير‬ ‫المجسمة‬ ‫كاألعمال‬ ‫اللون‬ ‫قيمة‬ ‫فيه‬
.
‫الت‬ ‫الطريقة‬ ‫بحسب‬ ‫مختلفة‬ ‫فنية‬ ‫تأثيرات‬ ‫الرأي‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫فهي‬
‫بها‬ ‫يسقط‬ ‫ي‬
‫سطحها‬ ‫على‬ ‫الضوء‬
.
‫المعتم‬ ‫يرتبط‬ ‫ما‬ ‫وغالبا‬
‫والمضى‬
‫ء‬
‫وق‬ ‫الشكل‬ ‫بلون‬ ‫وثيقا‬ ‫ارتباطا‬
‫يمته‬
‫السطحية‬
.
‫فالضوء‬
‫وأ‬ ‫نراها‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫في‬ ‫الكامنة‬ ‫الخصائص‬ ‫من‬
‫ن‬
‫األشعة‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫األجسام‬
.
‫ف‬
‫من‬
‫ماال‬ ‫ومنها‬ ‫األشعة‬ ‫من‬ ‫كبيرا‬ ‫قدرا‬ ‫يعكس‬ ‫ما‬ ‫األجسام‬ ‫أو‬ ‫المسطحات‬
‫يعكس‬
‫ا‬
‫ال‬
‫شيئا‬ ‫يعكس‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫منها‬ ‫القليل‬
.
‫بمع‬ ‫يوحى‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫االبيضاض‬ ‫أو‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫الضوء‬ ‫إن‬ ‫كما‬
‫اني‬
‫التفاؤل‬ ‫أو‬ ‫والبرود‬ ‫النقاء‬ ‫أو‬ ‫الصدق‬ ‫أو‬ ‫الحقيقة‬ ‫أو‬ ‫الصراحة‬
.
‫وغموض‬ ‫بخيال‬ ‫يوحي‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫االسوداد‬ ‫أو‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫والظالم‬
‫وخوف‬ ‫ورهبة‬
.
‫لها‬ ‫السلبي‬ ‫المقابل‬ ‫هي‬ ‫والظالل‬ ‫إيجابيا‬ ‫عنصرا‬ ‫فاإلضاءة‬
.

83. ‫وتتأثر‬
‫حدةالظالل‬
:
‫بالمساحة‬
‫متد‬ ‫تكون‬ ‫أو‬ ‫تماما‬ ‫محددة‬ ‫فتكون‬ ‫الضوء‬ ‫منها‬ ‫ينبعث‬ ‫التي‬
‫رجه‬
.
•
‫نوع‬
‫اإلضاءة‬
:
•
‫مركزة‬ ‫إضاءة‬
•
‫مباشرة‬ ‫غير‬ ‫إضاءة‬
•
‫وموزعه‬ ‫مركزة‬ ‫غير‬ ‫إضاءة‬
•
‫إلى‬ ‫مؤدية‬ ‫غير‬ ‫إضاءة‬
‫ظالل‬
‫ا‬ ‫يطلبها‬ ‫التي‬ ‫الفنية‬ ‫الغايات‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫هاما‬ ‫دورا‬ ‫االضاءة‬ ‫تلعب‬
‫لفنان‬
‫أخرى‬ ‫عناصر‬ ‫مع‬ ‫التعاون‬ ‫مع‬ ‫المصمم‬
.
•
‫الرئيسي‬ ‫للموضوع‬ ‫السيادة‬ ‫لتحقيق‬
.
•
‫التوازن‬ ‫لتحقيق‬
.
•
‫الدرامي‬ ‫التأثير‬ ‫لتحقيق‬
.
•
‫الفراغي‬ ‫بالعمق‬ ‫اإلحساس‬ ‫إلثارة‬
.

87. ‫اللون‬
Colour
‫هو‬
‫سو‬ ‫العين‬ ‫شبكية‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫الفسيولوجي‬ ‫التأثير‬ ‫ذلك‬
‫ناتجا‬ ‫كان‬ ‫اء‬
‫احس‬ ‫إذن‬ ‫فهو‬ ‫الملون‬ ‫الضوء‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫الملونة‬ ‫الصباغية‬ ‫المادة‬ ‫عن‬
‫اس‬
‫الحية‬ ‫للكائنات‬ ‫العصبي‬ ‫الجهاز‬ ‫خارج‬ ‫وجود‬ ‫أي‬ ‫له‬ ‫وليس‬
.
‫وب‬
‫فحص‬
‫يحدد‬ ‫اللون‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫فإننا‬ ‫وتعمق‬ ‫تحليل‬ ‫بنظرة‬ ‫ما‬ ‫شي‬ ‫لون‬
‫ثالثة‬ ‫ه‬
‫صفات‬ ‫أو‬ ‫خواص‬
:
‫اللون‬ ‫كنه‬
Hue
‫اللون‬ ‫اصل‬ ‫بذلك‬ ‫والمقصود‬
‫وال‬ ‫وآخر‬ ‫لون‬ ‫بين‬ ‫بها‬ ‫ونفرق‬ ‫بها‬ ‫نميز‬ ‫التي‬ ‫الصفة‬ ‫تلك‬ ‫هي‬
‫ذي‬
‫نغير‬ ‫أن‬ ‫ويمكننا‬ ‫باسمها‬ ‫نسميه‬
‫في‬
‫كنه‬
‫اللون‬
(
‫اللون‬ ‫أصل‬
)
‫حمرا‬ ‫مادة‬ ‫مزج‬ ‫فعند‬ ‫أخر‬ ‫بلون‬ ‫بمزجه‬
‫ء‬
‫في‬ ‫تغيير‬ ‫هوا‬ ‫وهذا‬ ‫برتقالية‬ ‫مادة‬ ‫تنتج‬ ‫فأنها‬ ‫صفراء‬ ‫أخرى‬
‫كنه‬
‫اللون‬
.
‫اللون‬ ‫قيمة‬
value
‫ام‬ ‫فاتح‬ ‫اللون‬ ‫ان‬ ‫نقصد‬ ‫بها‬ ‫التي‬ ‫الدرجة‬ ‫هي‬
‫الف‬ ‫األحمر‬ ‫بين‬ ‫نفرق‬ ‫ان‬ ‫يمكننا‬ ‫بالقيمة‬ ‫أنه‬ ‫أخر‬ ‫بمعنى‬ ‫غامق‬
‫اتح‬
‫الغامق‬ ‫واألحمر‬
.

88. ‫الكروما‬
Chroma
‫هي‬
‫درج‬ ‫أي‬ ‫اللون‬ ‫نقاء‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫التي‬ ‫الصفة‬ ‫أو‬ ‫الخاصية‬
‫ة‬
‫ب‬ ‫اختالطه‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫نقائه‬ ‫بمدى‬ ‫اللون‬ ‫تشبع‬ ‫ويرتبط‬ ‫تشبعه‬
‫األلوان‬
‫من‬ ‫كل‬ ‫وهي‬ ‫المحايدة‬
:
‫والرمادي‬ ‫واالسود‬ ‫األبيض‬
.
‫احوال‬ ‫وهناك‬
‫مستقل‬ ‫تعبير‬ ‫منها‬ ‫ولكل‬ ‫اللون‬ ‫تشبع‬ ‫لنقص‬ ‫ثالثة‬
:
•
‫وف‬ ‫االبيض‬ ‫من‬ ‫بقدر‬ ‫اللون‬ ‫أصل‬ ‫الختالط‬ ‫التشبع‬ ‫نقص‬
‫هذه‬ ‫ي‬
‫فأصبح‬ ‫خفف‬ ‫قد‬ ‫اللون‬ ‫أصل‬ ‫ان‬ ‫يقال‬ ‫الحالة‬
(
‫أ‬ ‫باهت‬ ‫أو‬ ‫فاتح‬
‫شاحب‬ ‫و‬
)
.
•
‫ه‬ ‫وفي‬ ‫األسود‬ ‫بقدرمن‬ ‫اللون‬ ‫أصل‬ ‫الختالط‬ ‫التشبع‬ ‫نقص‬
‫الحالة‬ ‫ذه‬
‫داكن‬ ‫أو‬ ‫أغمق‬ ‫صار‬ ‫أو‬ ‫ظلل‬ ‫قد‬ ‫اللون‬ ‫أصل‬ ‫أن‬ ‫يقال‬
.
•
‫الرمادي‬ ‫من‬ ‫بقدر‬ ‫اللون‬ ‫أصل‬ ‫الختالط‬ ‫التشبع‬ ‫نقص‬
.
‫وهنا‬
‫يقال‬
‫داكن‬ ‫أو‬ ‫أغمق‬ ‫صار‬ ‫أو‬ ‫عودل‬ ‫أو‬ ‫حويد‬ ‫قد‬ ‫اللون‬ ‫أن‬
.

89. ‫اللون‬ ‫حدد‬ ‫فقد‬ ‫الطبيعة‬ ‫علم‬ ‫وفي‬
‫ثالث‬ ‫بدالالت‬
:
•
‫الموجة‬ ‫طول‬
:
‫في‬ ‫موجودة‬ ‫األلوان‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫نيوتن‬ ‫إسحاق‬ ‫أكتشف‬ ‫فقد‬
‫هذا‬ ‫فأن‬ ‫زجاجي‬ ‫منشور‬ ‫خالل‬ ‫ابيض‬ ‫ضوئي‬ ‫شعاع‬ ‫مر‬ ‫وإذا‬ ‫الشمس‬ ‫ضوء‬
‫فنتيجة‬ ‫سبعة‬ ‫عددها‬ ‫األلوان‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫يتحلل‬ ‫األبيض‬ ‫الشعاع‬
‫لظاهرة‬
‫الس‬ ‫الطيف‬ ‫بألوان‬ ‫وتسمى‬ ‫األصلية‬ ‫بألوانها‬ ‫األشعة‬ ‫تظهر‬ ‫االنكسار‬
‫او‬ ‫بعة‬
‫للموجه‬ ‫خاص‬ ‫طول‬ ‫لون‬ ‫اصل‬ ‫لكل‬ ‫إن‬ ‫إذ‬ ‫أمواجها‬ ‫أطوال‬ ‫بحسب‬ ‫تتميز‬
‫واالشعه‬
‫البنفسجية‬
‫واألشعة‬ ‫طوال‬ ‫المنظوة‬ ‫األشعة‬ ‫موجات‬ ‫اقصر‬ ‫هي‬
‫أطولها‬ ‫هي‬ ‫الحمراء‬
.
‫وتوجد‬
‫ت‬ ‫موجات‬ ‫ممثل‬ ‫تميزها‬ ‫إن‬ ‫العين‬ ‫تستطيع‬ ‫ال‬ ‫اإلشعاعات‬ ‫بعض‬
‫حت‬
‫الحمراء‬
‫ال‬ ‫و‬
‫موجات‬
‫البنفسجية‬ ‫فوق‬
.
•
‫للون‬ ‫نقاء‬ ‫عامل‬
:
‫كمية‬ ‫وبين‬ ‫اللون‬ ‫بين‬ ‫النسبة‬ ‫أي‬
‫األبيض‬
‫واال‬
‫سود‬
‫به‬ ‫الموجودة‬
.
•
‫الضياء‬ ‫عامل‬
:
‫م‬ ‫أعيننا‬ ‫إلى‬ ‫المنعكسة‬ ‫أو‬ ‫المنقولة‬ ‫الضوء‬ ‫كمية‬ ‫أي‬
‫هذا‬ ‫ن‬
‫اللون‬
.

90. ‫دائرة‬
‫األلوان‬
‫تعتبر‬
‫ط‬ ‫عن‬ ‫ونستطيع‬ ‫األلوان‬ ‫لدراسة‬ ‫العلمية‬ ‫الوسيلة‬
‫ان‬ ‫ريقها‬
‫وت‬ ‫تتفق‬ ‫وهي‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫األلوان‬ ‫نخلط‬ ‫كيف‬ ‫منها‬ ‫نتعلم‬
‫تضمن‬
‫الطيف‬ ‫ألوان‬ ‫تسلسل‬
.
‫د‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األلوان‬ ‫بترتيب‬ ‫اللون‬ ‫علماء‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫قام‬ ‫وقد‬
‫وائر‬
‫ايت‬ ‫يوهانز‬ ‫بتنظيمه‬ ‫قام‬ ‫المبسط‬ ‫الترتيب‬ ‫وهذا‬ ‫مختلفة‬
‫على‬ ‫ين‬
‫ثالث‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫حيث‬ ‫لونا‬ ‫عشر‬ ‫األثنى‬ ‫ذات‬ ‫األلوان‬ ‫دائرة‬
‫قوائم‬ ‫ة‬
‫هي‬
:
•
‫أساسية‬ ‫ألوان‬
(
‫االوليه‬
)
•
‫ثانوية‬ ‫ألوان‬
•
‫او‬ ‫ثالثية‬ ‫ألوان‬
(
‫المشتقة‬
)

91. ‫األلوان‬
‫األساسية‬
(
‫األولية‬
)
(
‫واألزرق‬ ‫واألصفر‬ ‫األحمر‬
)
‫وأطلق‬
‫ال‬ ‫لكونها‬ ‫أساسية‬ ‫ألوانا‬ ‫عليها‬
‫يمكن‬
‫عليها‬ ‫الحصول‬
‫نظريا‬
‫عن‬
‫طريق‬
‫األلوان‬ ‫مرج‬
‫إن‬ ‫إال‬ ‫األخرى‬
‫م‬
‫ز‬
‫جها‬
‫األخرى‬ ‫األلوان‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬
.
•
‫الثانوية‬ ‫األلوان‬
(
‫البرتقالي‬
–
‫البنفسجي‬
–
‫األخضر‬
)
‫يم‬ ‫التي‬ ‫األلوان‬ ‫وهي‬
‫كن‬
‫معا‬ ‫أساسيين‬ ‫لونين‬ ‫مزج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬
,
‫موق‬ ‫تحتل‬ ‫والتي‬
‫عا‬
‫فبمزج‬ ‫األلوان‬ ‫دائرة‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫األلوان‬ ‫بين‬ ‫متوسطا‬
..
‫األصفر‬
+
‫االحمر‬
=
‫االحمر‬ ‫البرتقالي‬
+
‫االزرق‬
=
‫البنفسجياالزرق‬
+
‫االصفر‬
=
‫اال‬
‫خضر‬
‫الق‬ ‫األلوان‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫الثانوية‬ ‫األلوان‬ ‫مع‬ ‫األساسية‬ ‫واأللوان‬
‫ياسية‬
.
•
‫الثالثية‬ ‫األلوان‬
(
‫المشتقة‬
)
‫تقع‬
‫والثانوية‬ ‫األساسية‬ ‫األلوان‬ ‫مابين‬
,
‫تن‬ ‫حيث‬
‫شأ‬
‫له‬ ‫التالي‬ ‫الثانوي‬ ‫باللون‬ ‫أساسي‬ ‫لون‬ ‫خلط‬ ‫من‬
,
‫مت‬ ‫الوان‬ ‫ستة‬ ‫وينتج‬
‫وسطة‬
,
‫مثل‬ ‫مكوناتها‬ ‫الى‬ ‫األلوان‬ ‫هذه‬ ‫أسماء‬ ‫تشير‬
•
(
‫اصفر‬
/
‫برتقالي‬
)
–
(
‫احمر‬
/
‫برتقالي‬
)
–
(
‫احمر‬
/
‫بنفسجي‬
)
–
(
‫ازرق‬
/
‫بنفسجي‬
)
•
–
(
‫ازرق‬
/
‫اخضر‬
)
–
(
‫اصفر‬
/
‫اخضر‬
)
‫دائرة‬ ‫تكوين‬ ‫يتم‬ ‫األساس‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬
‫لونا‬ ‫عشر‬ ‫أالثني‬ ‫ذات‬ ‫األلوان‬
,
‫معينا‬ ‫مكانا‬ ‫منها‬ ‫لون‬ ‫كل‬ ‫يحتل‬ ‫بحيث‬
‫و‬
‫محددا‬
.