Webquest
- 3. TABLA DE CONTENIDO
Pag
1.QUÉ ES 4
2.ORIGEN 4
3.TIPOS 4
3.1Webquests a corto plazo
3.2Webquests a largo plazo
4.CARACTERÍSTICAS 5
5.PASOS BÁSICOS PARA DISEÑAR UN WEBQUEST. 5
6. ESTRUCTURA DE WEBQUEST 6
6.1 Introducción
6.2 Tarea
6.3 Procesos
6.4 Recursos
6.5 Evaluación
6.6 Conclusion
7.RESUMEN DE LO QUE SE PUEDE HACER CON WEBQUEST 7
8.CONCLUSIONES 7
9.WEBGRAFIA 7
- 4. QUE ES?
Es una actividad reflexiva estructurada, que plantea una tarea atractiva utilizando
recursos disponibles en la red
Es seleccionado con anticipación por el profesor, con el propósito de contribuir a la
administración del tiempo que los estudiantes dedican al desarrollo de ésta.
ORIGEN
La idea de Webquest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San
Diego. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de uso
e integración de Internet en la escuela.
Sus son desarrolladores, Bernie Dodge (1995) y Tom March (1998)
Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en
el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos
intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.
TIPOS
°Webquests a corto plazo:
La meta educacional de una Webquest a corto plazo es la adquisición e
integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias
materias y se diseña para ser terminada de uno a tres períodos de clase.
°Webquests a largo plazo:
Se diseña para realizarla en una semana o un mes de clase. Implica mayor
número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización
de una presentación con una herramienta informática de presentación
(Impress/Powert Point, página web,..).
- 5. CARACTERÍSTICAS
Este modelo de aprendizaje dota a los profesores de las herramientas necesarias
para usar las tecnologías de la información desde una perspectiva educativa,
desarrollando sus propias ideas en relación con el tema que estén enseñando.
Una característica esencial de este modelo es que el trabajo elaborado por los
alumnos puede ser transmitido y compartido, generando algo útil para otros.
Otras características que tiene WEBQUESTS son:
-Las webquests son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos
trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual.
-Las webquests se pueden diseñar para una única materia o pueden ser
interdisciplinares.
PASOS BÁSICOS PARA DISEÑAR UN WEBQUEST
1. Buscar buenos sitios Web
2. Organizar a los estudiantes y los recursos
3. Reta a los alumnos y alumnas a pensar
4. Usar los medios
5. Refuerzo para el éxito
- 6. ESTRUCTURA DE WEBQUEST
Introducción: En la cual por lo general se establece el marco y proporciona alguna
información sobre antecedentes.
Tarea: Que será el resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a
cabo.
Proceso: Es la descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo la tarea.
Incluye los recursos y el andamiaje.
Recursos: Contiene los enlaces a los sitios de interés para encontrar la
información relevante.
Evaluación: Es la descripción de la forma como será evaluada la realización de la
tarea.
Conclusión: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a los participantes a
continuar con el aprendizaje.
- 7. RESUMEN DE LO QUE SE PUEDE HACER CON WEBQUEST
CONCLUSION:
Esta página es muy buena pues la herramienta permite generar tantas
oportunidades de aprendizaje, como ideas pueda tener el docente, dando
oportunidad a desarrollar la creatividad, tanto de alumnos como de profesores.
WEBGRAFIA:
ww2.educarchile.cl
www.aula21.net
www.juntadeandalucia.es
es.wikipedia.org
