SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Аржаных Е.В., Гуркина О.А.
Лаборатория мониторинговых исследований
ГБОУ ВПО МГППУ
2015VII Международная конференция
«Равные права – Равные
возможности», 22-23 апреля 2015,
Москва. Правительство г. Москвы.
Изучение динамики движения выпускников с
ограниченными возможностями здоровья
колледжей и вузов города Москвы в сфере
рынка труда столичного мегаполиса
Методология исследования:
Анкетный опрос выпускников с
ограниченными возможностями здоровья
колледжей и вузов города Москвы (295
человек)
Распределение опрошенных
по группам инвалидности (в %)
Характер нарушений,
обусловивших инвалидность (в %)
I группа
4%
II группа
24%
III группа
71%
Я не имею
инвалидно
сти
1%
33
15
13
12
11
9
3
3
1
0 10 20 30 40
Нарушение слуха
Нарушение опорно-
двигательного аппарата
Нарушение зрения
Нарушение деятельности
сердечно-сосудистой…
Нарушение обмена веществ
Нарушение деятельности
центральной нервной…
Общие заболевания
Нарушения деятельности
выделительной системы
Заболевания кожи
%
37
8
15
39
2
18
15
72
62
56
18
1
37
6
10
24
2
16
25
75
46
25
24
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Транспортная доступность места работы
Архитектурная доступность места работы (входа в здание,
помещений внутри здания)
Возможность работать на рабочем месте, адаптированном под
Ваши ограничения здоровья
Соответствие полученной специальности
Возможность работать на дому
Возможность работать неполный рабочий день, гибкий
график
Достойная заработная плата
Возможность карьерного роста
Возможность самореализации
Расширение круга общения
Другое
Затрудняюсь ответить
%
Высшее учебное заведение (институт, академия, университет)
Среднее специальное учебное заведение (техникум, колледж, училище)
Мероприятия, направленные на
трудоустройство лиц с ОВЗ,
проводившиеся в организациях
профессионального образования
(в %)
Время, затраченное
выпускниками на поиск
работы (в %)
0
10
20
30
40
50
Ярмарки
вакансий для
учащихся с
ограниченны
ми…
Презентации
компаний-
работодателей
Профориента
ционные
экскурсии в
компании-
работодатели
Семинары и
тренинги по
вопросам
трудоустройст
ваКонсультации
(психологичес
кие, по
правовым
вопросам,…
Другое
Мероприятия
не
проводились
Затрудняюсь
ответить
Высшее учебное заведение (институт, академия,
университет)
Среднее специальное учебное заведение (техникум,
колледж, училище)
22
40
19
5
1
13
Начал/а работать еще до окончания вуза
Менее 3 месяцев
От 3 до 6 месяцов
От 6 месяцев до 1 года
Более 1 года
Не работал/а после окончания вуза
1
24
22
5
5
2
7
34
1
5
9
1
14
23
7
1
22
16
2
5 10 15 20 25 30 35 40
Через государственный центр занятости населения
Через центр/отдел по трудоустройству выпускников
учебного заведения, который Вы закончили
Через агентства по трудоустройству
Через базы данных вакансий (Headhunter, Superjob и
др.)
Через объявления в газетах, журналах
Через непосредственное обращение в компанию-
работодателя
Через общественные организации по работе с
инвалидами
С помощью преподавателей/сотрудников учебного
заведения, который Вы закончили
С помощью родственников, друзей, знакомых
Другое
%
Высшее учебное заведение (институт, академия, университет)
Среднее специальное учебное заведение (техникум, колледж, училище)
Фактический размер заработный
платы труда среди выпускников
вузов и ссузов (в %)
Удовлетворенность фактическим
размером заработной платы
труда среди выпускников вузов и
ссузов (в %)
1
4
9
29
45
50
34
13
5
2
5
2
20 40 60 80 100
ВВУЗы
ССУЗы
%
Меньше 10
тыс. рублей
10-20
тыс.рублей
20-30 тыс.
рублей
30-40 тыс. руб.
> 40 тыс. руб.
Затрудняюсь
ответить
10
4
63
46
16
37
2
6
9
6
0 20 40 60 80 100
ВВУЗы
ССУЗы
%
Полностью
удовлетворен
Скорее
удовлетворен
Скорее не
удовлетворен
Полностью не
удовлетворен
Затрудняюсь
ответить
50
34
28
26
22
1
19
0 10 20 30 40 50 60
Наличие стереотипов о людях с ограниченными
возможностями здоровья
Неготовность общества к интеграции лиц с
ограниченными возможностями здоровья
Нежелание заниматься переоборудованием рабочих
места для людей с ограниченными возможностями
здоровья
Отсутствие экономической выгоды в приеме на работу
соискателей с ограниченными возможностями здоровья
Отсутствие у соискателей навыков самопрезентации
Другое
Затрудняюсь ответить
%
 Социальная реклама
 Меры, связанные с повышением
заинтересованности работодателей
 Меры, ориентированные на развитие
выпускников с ОВЗ как специалистов и
создание благоприятных условий для их
трудоустройства
ArzhanyhEV@mgppu.ru
GurkinaOA@mgppu.ru
Лаборатория мониторинговых исследований
ГБОУ ВПО МГППУ

More Related Content

Similar to Трудоустройство выпускников с ОВЗ вузов и колледжей г. Москвы

публичный доклад
публичный докладпубличный доклад
публичный докладlion1985
 
Ресурсное обеспечение реализации концепции развития дополнительного образован...
Ресурсное обеспечение реализации концепции развития дополнительного образован...Ресурсное обеспечение реализации концепции развития дополнительного образован...
Ресурсное обеспечение реализации концепции развития дополнительного образован...Marina Astafyeva
 
Бочков В.Е., Исаев С.Н., Хицков Е.А. Переход к Smart-образованию в эпоху глоб...
Бочков В.Е., Исаев С.Н., Хицков Е.А. Переход к Smart-образованию в эпоху глоб...Бочков В.Е., Исаев С.Н., Хицков Е.А. Переход к Smart-образованию в эпоху глоб...
Бочков В.Е., Исаев С.Н., Хицков Е.А. Переход к Smart-образованию в эпоху глоб...Евразийский открытый институт
 
фцб развитие человеческого потенциала
фцб развитие человеческого потенциалафцб развитие человеческого потенциала
фцб развитие человеческого потенциалаsasalnikova
 
Структура занятости в старших возрастных группах
Структура занятости в старших возрастных группахСтруктура занятости в старших возрастных группах
Структура занятости в старших возрастных группахTimur Osmanov
 
Исследование зрелых специалистов в цифровых медиа. Зависимость трудоустройств...
Исследование зрелых специалистов в цифровых медиа. Зависимость трудоустройств...Исследование зрелых специалистов в цифровых медиа. Зависимость трудоустройств...
Исследование зрелых специалистов в цифровых медиа. Зависимость трудоустройств...БабаДеда
 
М.Л. Агранович "Оценка и управление качеством образования в территориальных о...
М.Л. Агранович "Оценка и управление качеством образования в территориальных о...М.Л. Агранович "Оценка и управление качеством образования в территориальных о...
М.Л. Агранович "Оценка и управление качеством образования в территориальных о...ОТКРЫТЫЙ КОРПОРАТИВНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
 
Исследование "Мой профессиональный выбор" Минина Дарья
Исследование "Мой профессиональный выбор" Минина ДарьяИсследование "Мой профессиональный выбор" Минина Дарья
Исследование "Мой профессиональный выбор" Минина ДарьяDomracheva
 
Sist podgpt ege_matem_2010_cherkashina
Sist podgpt ege_matem_2010_cherkashinaSist podgpt ege_matem_2010_cherkashina
Sist podgpt ege_matem_2010_cherkashinaGalina Sklemina
 
IRI oпрос жителей Украины: март 2014
IRI oпрос жителей Украины: март 2014IRI oпрос жителей Украины: март 2014
IRI oпрос жителей Украины: март 2014Ratinggroup
 
Презентация УлГТУ
Презентация УлГТУПрезентация УлГТУ
Презентация УлГТУDni PR
 
Роль виртуальных социальных сетей в жизни современного школьника
Роль виртуальных социальных сетей в жизни современного школьника Роль виртуальных социальных сетей в жизни современного школьника
Роль виртуальных социальных сетей в жизни современного школьника Исследовательская группа ЦИРКОН
 

Similar to Трудоустройство выпускников с ОВЗ вузов и колледжей г. Москвы (19)

Особенности трудоустройства выпускников с овз
Особенности трудоустройства выпускников с овзОсобенности трудоустройства выпускников с овз
Особенности трудоустройства выпускников с овз
 
публичный доклад
публичный докладпубличный доклад
публичный доклад
 
144
144144
144
 
Исследование потребностей в дополнительном образовании у детей и родителей в ...
Исследование потребностей в дополнительном образовании у детей и родителей в ...Исследование потребностей в дополнительном образовании у детей и родителей в ...
Исследование потребностей в дополнительном образовании у детей и родителей в ...
 
Как подростки используют социальные сети?: Возможности для образования.
Как подростки используют социальные сети?: Возможности для образования.Как подростки используют социальные сети?: Возможности для образования.
Как подростки используют социальные сети?: Возможности для образования.
 
Ресурсное обеспечение реализации концепции развития дополнительного образован...
Ресурсное обеспечение реализации концепции развития дополнительного образован...Ресурсное обеспечение реализации концепции развития дополнительного образован...
Ресурсное обеспечение реализации концепции развития дополнительного образован...
 
Как современные подростки используют социальные сети?
Как современные подростки используют социальные сети?Как современные подростки используют социальные сети?
Как современные подростки используют социальные сети?
 
Бочков В.Е., Исаев С.Н., Хицков Е.А. Переход к Smart-образованию в эпоху глоб...
Бочков В.Е., Исаев С.Н., Хицков Е.А. Переход к Smart-образованию в эпоху глоб...Бочков В.Е., Исаев С.Н., Хицков Е.А. Переход к Smart-образованию в эпоху глоб...
Бочков В.Е., Исаев С.Н., Хицков Е.А. Переход к Smart-образованию в эпоху глоб...
 
фцб развитие человеческого потенциала
фцб развитие человеческого потенциалафцб развитие человеческого потенциала
фцб развитие человеческого потенциала
 
Структура занятости в старших возрастных группах
Структура занятости в старших возрастных группахСтруктура занятости в старших возрастных группах
Структура занятости в старших возрастных группах
 
Перспективы развития инклюзивного образования в г. Москве: мнение экспертног...
Перспективы развития инклюзивного образования в г. Москве: мнение экспертног...Перспективы развития инклюзивного образования в г. Москве: мнение экспертног...
Перспективы развития инклюзивного образования в г. Москве: мнение экспертног...
 
Исследование зрелых специалистов в цифровых медиа. Зависимость трудоустройств...
Исследование зрелых специалистов в цифровых медиа. Зависимость трудоустройств...Исследование зрелых специалистов в цифровых медиа. Зависимость трудоустройств...
Исследование зрелых специалистов в цифровых медиа. Зависимость трудоустройств...
 
М.Л. Агранович "Оценка и управление качеством образования в территориальных о...
М.Л. Агранович "Оценка и управление качеством образования в территориальных о...М.Л. Агранович "Оценка и управление качеством образования в территориальных о...
М.Л. Агранович "Оценка и управление качеством образования в территориальных о...
 
Исследование "Мой профессиональный выбор" Минина Дарья
Исследование "Мой профессиональный выбор" Минина ДарьяИсследование "Мой профессиональный выбор" Минина Дарья
Исследование "Мой профессиональный выбор" Минина Дарья
 
20130511 дрожжинов ио 4 0 pp 97 2003
20130511 дрожжинов ио 4 0 pp 97 200320130511 дрожжинов ио 4 0 pp 97 2003
20130511 дрожжинов ио 4 0 pp 97 2003
 
Sist podgpt ege_matem_2010_cherkashina
Sist podgpt ege_matem_2010_cherkashinaSist podgpt ege_matem_2010_cherkashina
Sist podgpt ege_matem_2010_cherkashina
 
IRI oпрос жителей Украины: март 2014
IRI oпрос жителей Украины: март 2014IRI oпрос жителей Украины: март 2014
IRI oпрос жителей Украины: март 2014
 
Презентация УлГТУ
Презентация УлГТУПрезентация УлГТУ
Презентация УлГТУ
 
Роль виртуальных социальных сетей в жизни современного школьника
Роль виртуальных социальных сетей в жизни современного школьника Роль виртуальных социальных сетей в жизни современного школьника
Роль виртуальных социальных сетей в жизни современного школьника
 

More from Laboratory for Monitoring Reseach, Moscow State University of Psychology & Education

More from Laboratory for Monitoring Reseach, Moscow State University of Psychology & Education (20)

Социальное партнерство в образовании детей с ограниченными возможностями здор...
Социальное партнерство в образовании детей с ограниченными возможностями здор...Социальное партнерство в образовании детей с ограниченными возможностями здор...
Социальное партнерство в образовании детей с ограниченными возможностями здор...
 
Участие общественных организаций в развитии инклюзии в г. Москве: экспертный ...
Участие общественных организаций в развитии инклюзии в г. Москве: экспертный ...Участие общественных организаций в развитии инклюзии в г. Москве: экспертный ...
Участие общественных организаций в развитии инклюзии в г. Москве: экспертный ...
 
Информационная безопасность подростков: социализационный аспект
Информационная безопасность подростков: социализационный аспектИнформационная безопасность подростков: социализационный аспект
Информационная безопасность подростков: социализационный аспект
 
Молодость. Инвалидность. Работа. Социологический взгляд на трудоустройство ...
Молодость. Инвалидность. Работа. Социологический взгляд на трудоустройство ...Молодость. Инвалидность. Работа. Социологический взгляд на трудоустройство ...
Молодость. Инвалидность. Работа. Социологический взгляд на трудоустройство ...
 
Доступность дополнительного образования для детей с ограниченными возможностя...
Доступность дополнительного образования для детей с ограниченными возможностя...Доступность дополнительного образования для детей с ограниченными возможностя...
Доступность дополнительного образования для детей с ограниченными возможностя...
 
Актуальные проблемы в системе инклюзивного образования
Актуальные проблемы в системе инклюзивного образованияАктуальные проблемы в системе инклюзивного образования
Актуальные проблемы в системе инклюзивного образования
 
Оценка уровня компетентности педагогов дошкольных образовательных учреждений:...
Оценка уровня компетентности педагогов дошкольных образовательных учреждений:...Оценка уровня компетентности педагогов дошкольных образовательных учреждений:...
Оценка уровня компетентности педагогов дошкольных образовательных учреждений:...
 
Ребенок с ограниченными возможностями в общеобразовательной школе: формирован...
Ребенок с ограниченными возможностями в общеобразовательной школе: формирован...Ребенок с ограниченными возможностями в общеобразовательной школе: формирован...
Ребенок с ограниченными возможностями в общеобразовательной школе: формирован...
 
Включенность детей с ОВЗ в систему образования города Москвы: результаты соци...
Включенность детей с ОВЗ в систему образования города Москвы: результаты соци...Включенность детей с ОВЗ в систему образования города Москвы: результаты соци...
Включенность детей с ОВЗ в систему образования города Москвы: результаты соци...
 
Профессиональная готовность учителей к работе в инклюзивной школе
Профессиональная готовность учителей к работе в инклюзивной школеПрофессиональная готовность учителей к работе в инклюзивной школе
Профессиональная готовность учителей к работе в инклюзивной школе
 
Инклюзивное дополнительное образование в Москве: барьеры и возможности
Инклюзивное дополнительное образование в Москве: барьеры и возможностиИнклюзивное дополнительное образование в Москве: барьеры и возможности
Инклюзивное дополнительное образование в Москве: барьеры и возможности
 
Оценка адаптации образовательного процессаPptx
Оценка адаптации образовательного процессаPptxОценка адаптации образовательного процессаPptx
Оценка адаптации образовательного процессаPptx
 
Текущее состояние и пути повышения доступности научно-технического творчества...
Текущее состояние и пути повышения доступности научно-технического творчества...Текущее состояние и пути повышения доступности научно-технического творчества...
Текущее состояние и пути повышения доступности научно-технического творчества...
 
Доступность дополнительного образования для детей с ограниченными возможностя...
Доступность дополнительного образования для детей с ограниченными возможностя...Доступность дополнительного образования для детей с ограниченными возможностя...
Доступность дополнительного образования для детей с ограниченными возможностя...
 
Новикова Е.М. СРАВНЕНИЕ ОТВЕТОВ В ПАРАХ «РОДИТЕЛЬ-РЕБЕНОК»: МОЖНО ЛИ ИЗ ДВУХ ...
Новикова Е.М. СРАВНЕНИЕ ОТВЕТОВ В ПАРАХ «РОДИТЕЛЬ-РЕБЕНОК»: МОЖНО ЛИ ИЗ ДВУХ ...Новикова Е.М. СРАВНЕНИЕ ОТВЕТОВ В ПАРАХ «РОДИТЕЛЬ-РЕБЕНОК»: МОЖНО ЛИ ИЗ ДВУХ ...
Новикова Е.М. СРАВНЕНИЕ ОТВЕТОВ В ПАРАХ «РОДИТЕЛЬ-РЕБЕНОК»: МОЖНО ЛИ ИЗ ДВУХ ...
 
Новикова Е.М. Динамика отношения к идеи инклюзивного образования среди основн...
Новикова Е.М. Динамика отношения к идеи инклюзивного образования среди основн...Новикова Е.М. Динамика отношения к идеи инклюзивного образования среди основн...
Новикова Е.М. Динамика отношения к идеи инклюзивного образования среди основн...
 
Хуснутдинова М.Р. Эффективность инклюзии детей с особыми образовательными пот...
Хуснутдинова М.Р. Эффективность инклюзии детей с особыми образовательными пот...Хуснутдинова М.Р. Эффективность инклюзии детей с особыми образовательными пот...
Хуснутдинова М.Р. Эффективность инклюзии детей с особыми образовательными пот...
 
Доступность различных форм и направлений дополнительного образования
Доступность различных форм и направлений дополнительного образованияДоступность различных форм и направлений дополнительного образования
Доступность различных форм и направлений дополнительного образования
 
Спрос на государственные образовательные услуги среди семей детей с ограниче...
Спрос на государственные образовательные услуги среди семей детей с ограниче...Спрос на государственные образовательные услуги среди семей детей с ограниче...
Спрос на государственные образовательные услуги среди семей детей с ограниче...
 
Место духовно-нравственного воспитания в школьной программе обучения
Место духовно-нравственного воспитания в школьной программе обученияМесто духовно-нравственного воспитания в школьной программе обучения
Место духовно-нравственного воспитания в школьной программе обучения
 

Трудоустройство выпускников с ОВЗ вузов и колледжей г. Москвы

  • 1. Аржаных Е.В., Гуркина О.А. Лаборатория мониторинговых исследований ГБОУ ВПО МГППУ 2015VII Международная конференция «Равные права – Равные возможности», 22-23 апреля 2015, Москва. Правительство г. Москвы.
  • 2. Изучение динамики движения выпускников с ограниченными возможностями здоровья колледжей и вузов города Москвы в сфере рынка труда столичного мегаполиса Методология исследования: Анкетный опрос выпускников с ограниченными возможностями здоровья колледжей и вузов города Москвы (295 человек)
  • 3. Распределение опрошенных по группам инвалидности (в %) Характер нарушений, обусловивших инвалидность (в %) I группа 4% II группа 24% III группа 71% Я не имею инвалидно сти 1% 33 15 13 12 11 9 3 3 1 0 10 20 30 40 Нарушение слуха Нарушение опорно- двигательного аппарата Нарушение зрения Нарушение деятельности сердечно-сосудистой… Нарушение обмена веществ Нарушение деятельности центральной нервной… Общие заболевания Нарушения деятельности выделительной системы Заболевания кожи %
  • 4. 37 8 15 39 2 18 15 72 62 56 18 1 37 6 10 24 2 16 25 75 46 25 24 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Транспортная доступность места работы Архитектурная доступность места работы (входа в здание, помещений внутри здания) Возможность работать на рабочем месте, адаптированном под Ваши ограничения здоровья Соответствие полученной специальности Возможность работать на дому Возможность работать неполный рабочий день, гибкий график Достойная заработная плата Возможность карьерного роста Возможность самореализации Расширение круга общения Другое Затрудняюсь ответить % Высшее учебное заведение (институт, академия, университет) Среднее специальное учебное заведение (техникум, колледж, училище)
  • 5. Мероприятия, направленные на трудоустройство лиц с ОВЗ, проводившиеся в организациях профессионального образования (в %) Время, затраченное выпускниками на поиск работы (в %) 0 10 20 30 40 50 Ярмарки вакансий для учащихся с ограниченны ми… Презентации компаний- работодателей Профориента ционные экскурсии в компании- работодатели Семинары и тренинги по вопросам трудоустройст ваКонсультации (психологичес кие, по правовым вопросам,… Другое Мероприятия не проводились Затрудняюсь ответить Высшее учебное заведение (институт, академия, университет) Среднее специальное учебное заведение (техникум, колледж, училище) 22 40 19 5 1 13 Начал/а работать еще до окончания вуза Менее 3 месяцев От 3 до 6 месяцов От 6 месяцев до 1 года Более 1 года Не работал/а после окончания вуза
  • 6. 1 24 22 5 5 2 7 34 1 5 9 1 14 23 7 1 22 16 2 5 10 15 20 25 30 35 40 Через государственный центр занятости населения Через центр/отдел по трудоустройству выпускников учебного заведения, который Вы закончили Через агентства по трудоустройству Через базы данных вакансий (Headhunter, Superjob и др.) Через объявления в газетах, журналах Через непосредственное обращение в компанию- работодателя Через общественные организации по работе с инвалидами С помощью преподавателей/сотрудников учебного заведения, который Вы закончили С помощью родственников, друзей, знакомых Другое % Высшее учебное заведение (институт, академия, университет) Среднее специальное учебное заведение (техникум, колледж, училище)
  • 7. Фактический размер заработный платы труда среди выпускников вузов и ссузов (в %) Удовлетворенность фактическим размером заработной платы труда среди выпускников вузов и ссузов (в %) 1 4 9 29 45 50 34 13 5 2 5 2 20 40 60 80 100 ВВУЗы ССУЗы % Меньше 10 тыс. рублей 10-20 тыс.рублей 20-30 тыс. рублей 30-40 тыс. руб. > 40 тыс. руб. Затрудняюсь ответить 10 4 63 46 16 37 2 6 9 6 0 20 40 60 80 100 ВВУЗы ССУЗы % Полностью удовлетворен Скорее удовлетворен Скорее не удовлетворен Полностью не удовлетворен Затрудняюсь ответить
  • 8. 50 34 28 26 22 1 19 0 10 20 30 40 50 60 Наличие стереотипов о людях с ограниченными возможностями здоровья Неготовность общества к интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья Нежелание заниматься переоборудованием рабочих места для людей с ограниченными возможностями здоровья Отсутствие экономической выгоды в приеме на работу соискателей с ограниченными возможностями здоровья Отсутствие у соискателей навыков самопрезентации Другое Затрудняюсь ответить %
  • 9.  Социальная реклама  Меры, связанные с повышением заинтересованности работодателей  Меры, ориентированные на развитие выпускников с ОВЗ как специалистов и создание благоприятных условий для их трудоустройства