3. KATA PENGANTAR
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah
melaksanakan penjajaran kurikulum selaras
dengan pengumuman pembukaan semula
sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan
2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan
Kurikulum Standard Sekolah Menengah
(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan
pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi
keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).
Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber
2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di
rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.
Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun
masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan
memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.
Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan
pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.
Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi
membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran
murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah
kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula
berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum
sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan
asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan
tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan
pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan
melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih
berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan
ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam
melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.
Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
4.
5. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4
1
Tajuk
Standard Pembelajaran
Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap
9. NASIONALISME
DI MALAYSIA
SEBELUM
PERANG DUNIA
KEDUA
9.1
9.1.1
9.1.2
9.1.3
9.1.4
9.2
9.2.1
9.2.2
9.2.3
9.2.4
Warisan Negara Bangsa
Memerihalkan latar belakang negara
bangsa sebelum kedatangan Barat.
Menerangkan ciri negara bangsa
sebelum kedatangan Barat.
Menjelaskan keunggulan sistem
pentadbiran dan undang-undang
sebelum kedatangan Barat.
Menghuraikan hubung kait peranan
rakyat dan pemerintah dalam
pemerintahan sebelum kedatangan
Barat.
Nasionalisme
Menyatakan maksud nasionalisme.
Menerangkan perkembangan idea
nasionalisme di Barat.
Menjelaskan perkembangan
nasionalisme di Asia.
Menghuraikan perkembangan
nasionalisme di Asia Tenggara.
9.1
K9.1.5
K9.1.6
K9.1.7
K9.1.8
9.2
K9.2.5
K9.2.6
K9.2.7
K9.2.8
Warisan Negara Bangsa
Menerangkan kepentingan kesetiaan
kepada raja dan negara.
Menjelaskan rasa bangga terhadap
warisan negara bangsa.
Menghuraikan kepentingan
kepemimpinan untuk kemakmuran
negara.
Mentafsir kepentingan mematuhi
undang-undang untuk kesejahteraan
negara.
Nasionalisme
Menjelaskan kepentingan
meneladani perjuangan pemimpin
terdahulu.
Menghuraikan kepentingan sikap
berwaspada dengan kuasa asing.
Membahaskan kepentingan ilmu
dalam kehidupan.
Mentafsir kepentingan sumbangan
pemimpin dalam mengekalkan
kedaulatan negara.
6. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4
2
Tajuk
Standard Pembelajaran
Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap
9.3
9.3.1
9.3.2
9.3.3
9.3.4
Nasionalisme di Negara Kita
Memerihalkan latar belakang
kemunculan kesedaran nasionalisme
di negara kita.
Menerangkan faktor kemunculan
gerakan nasionalisme di negara kita.
Menghuraikan perkembangan
nasionalisme di negara kita.
Menganalisis kesan perkembangan
nasionalisme di negara kita.
9.3
K9.3.5
K9.3.6
K9.3.7
K9.3.8
Nasionalisme di Negara Kita
Menjelaskan kepentingan organisasi
dalam membangunkan negara.
Menghuraikan kepentingan
semangat cinta akan negara.
Mentafsir kepentingan
keintelektualan dalam membina
teras ilmu.
Membahaskan kepentingan
memanfaat media massa untuk
kedaulatan negara.
10. PERJUANGAN
RAKYAT
KE ARAH
KEMERDEKAAN
TANAH AIR
10.1
10.1.1
10.1.2
10.1.3
10.1.4
Konflik Dunia
Memerihalkan kesedaran
nasionalisme di negara kita sebelum
Perang Dunia.
Menerangkan latar belakang Perang
Dunia.
Menghuraikan perkembangan Perang
Dunia Kedua.
Menghuraikan perkembangan Perang
Dunia Kedua di Asia Pasifik.
10.1
K10.1.5
K10.1.6
K10.1.7
K10.1.8
Konflik Dunia
Menerangkan kepentingan
keamanan dunia kepada negara
kita.
Menjelaskan kepentingan kesedaran
semangat cinta akan negara.
Menghubungkaitkan iktibar dengan
kesan peperangan.
Menghuraikan peranan rakyat dalam
mempertahankan kedaulatan
negara.
7. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4
3
Tajuk
Standard Pembelajaran
Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap
10.2
10.2.1
10.2.2
10.2.3
10.2.4
10.2.5
10.3
10.3.1
10.3.2
10.3.3
10.3.4
Perjuangan Rakyat Semasa
Pendudukan Jepun
Menjelaskan faktor kedatangan Jepun
di negara kita.
Menerangkan dasar pendudukan
Jepun di negara kita.
Menghuraikan perjuangan rakyat
menentang pendudukan Jepun.
Menghubungkaitkan perkembangan
gerakan nasionalisme tempatan
dengan pendudukan Jepun.
Menganalisis keadaan negara kita
selepas kekalahan Jepun.
Era Peralihan Kuasa British
di Negara Kita
Memerihalkan Pentadbiran Tentera
British di negara kita.
Menjelaskan gagasan Malayan Union.
Menghuraikan reaksi penduduk
tempatan terhadap Malayan Union.
Memerihalkan penyerahan Sarawak
oleh Brooke kepada British.
10.2
K10.2.6
K10.2.7
K10.2.8
K10.2.9
10.3
K10.3.8
K10.3.9
K10.3.10
Perjuangan Rakyat Semasa
Pendudukan Jepun
Menerangkan kepentingan
kebijaksanaan dalam merancang
strategi.
Menjelaskan kepentingan sikap
kreatif dalam kehidupan.
Membahaskan kepentingan sikap
sedia berkorban untuk tanah air.
Mentafsirkan kepentingan ketahanan
fizikal dan mental dalam
menghadapi cabaran hidup.
Era Peralihan Kuasa British
di Negara Kita
Menerangkan kepentingan
mempertahan maruah bangsa.
Menjelaskan kepentingan
berwaspadadalam membuat
sebarang tindakan.
Menjelaskan kepentingan sikap
berani menyuarakan pandangan
dengan beretika.
8. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4
4
Tajuk
Standard Pembelajaran
Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap
10.3.5
10.3.6
10.3.7
10.4
10.4.1
10.4.2
10.4.3
10.4.4
Menghuraikan penentangan
penduduk tempatan terhadap
penyerahan Sarawak.
Menerangkan penyerahan Sabah oleh
Syarikat Borneo Utara British kepada
British.
Menganalisis reaksi penduduk
tempatan terhadap penyerahan
Sabah.
Persekutuan Tanah Melayu 1948
Memerihalkan latar belakang
penubuhan Persekutuan Tanah
Melayu 1948.
Menerangkan faktor penubuhan
Persekutuan Tanah Melayu 1948.
Menjelaskan ciri-ciri Persekutuan
Tanah Melayu 1948.
Menilai kesan penubuhan
Persekutuan Tanah Melayu 1948.
K10.3.11
10.4
K10.4.5
K10.4.6
K10.4.7
K10.4.8
Menghuraikan kepentingan
menghargai kepimpinan tokoh
terdahulu dalam membina negara.
Persekutuan Tanah Melayu 1948
Menerangkan kepentingan
mempertahankan kedaulatan
negara.
Menjelaskan kepentingan kesedaran
negara kita tanggungjawab kita.
Menghuraikan kepentingan
bersemangat waja dalam
perjuangan.
Membahaskan implikasi tindakan
masa kini terhadap masa depan.
9. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4
5
Tajuk
Standard Pembelajaran
Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap
10.5
10.5.1
10.5.2
10.5.3
10.5.4
Ancaman Komunis dan
Pengisytiharan Darurat 1948
Menyatakan latar belakang pengaruh
komunis di negara kita.
Menerangkan ancaman dan
keganasan komunis di negara kita.
Menjelaskan usaha-usaha menangani
ancaman komunis.
Menganalisis kesan zaman darurat
terhadap negara kita.
10.5
K10.5.5
K10.5.6
K10.5.7
K10.5.8
Ancaman Komunis dan
Pengisytiharan Darurat 1948
Menerangkan kepentingan sikap
berhati-hati dalam menghadapi
anasir yang menggugat kestabilan
negara.
Menjelaskan kepentingan
mempunyai pemikiran yang
strategik.
Menghuraikan kepentingan
menjamin keamanan negara.
Membahaskan kepentingan sikap
sedia berkorban untuk negara.
11. KEMERDEKAAN
PERSEKUTUAN
TANAH MELAYU
11.1
11.1.1
11.1.2
11.1.3
11.1.4
Usaha-usaha ke Arah Kemerdekaan
Memerihalkan latar belakang idea
negara merdeka.
Menerangkan penubuhan
Jawatankuasa Hubungan Antara
Kaum.
Menjelaskan pembentukan Sistem
Ahli.
Menjelaskan sistem pendidikan
kebangsaan.
11.1
K11.1.6
K11.1.7
K11.1.8
Usaha-usaha ke Arah
Kemerdekaan
Menerangkan kepentingan
mempertahankan kedaulatan
negara.
Menghuraikan kepentingan
permuafakatan dalam menjamin
keharmonian masyarakat.
Membahaskan kepentingan
pendidikanuntuk kesejahteraan
negara.
10. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4
6
Tajuk
Standard Pembelajaran
Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap
11.1.5
11.2
11.2.1
11.2.2
11.2.3
11.2.4
11.3
11.3.1
11.3.2
11.3.3
Menghuraikan penubuhan parti-parti
politik.
Pilihan Raya
Memerihalkan perkembangan pilihan
raya di Persekutuan Tanah Melayu.
Menerangkan proses Pilihan Raya
Umum Pertama.
Menjelaskan penubuhan Majlis
Perundangan Persekutuan.
Menghuraikan peranan kabinet
pertama Persekutuan Tanah Melayu.
Perlembagaan Persekutuan Tanah
Melayu 1957
Menjelaskan usaha-usaha rundingan
kemerdekaan.
Menghuraikan peranan Suruhanjaya
Perlembagaan Persekutuan Tanah
Melayu.
Menerangkan langkah penggubalan
perlembagaan Persekutuan Tanah
Melayu yang merdeka.
K11.1.9
11.2
K11.2.5
K11.2.6
K11.2.7
K11.2.8
11.3
K11.3.5
K11.3.6
K11.3.7
Mentafsir kepentingan berorganisasi
dalam perjuangan.
Pilihan Raya
Menjelaskan kepentingan integriti
dan jati diri dalam kehidupan harian.
Menjelaskan kepentingan pilihan
raya sebagai lambang demokrasi.
Menghuraikan kepentingan
kepemimpinan yang berwibawa.
Mentafsir kepentingan perkongsian
kuasa dalam kalangan masyarakat
berbilang kaum.
Perlembagaan Persekutuan Tanah
Melayu 1957
Menerangkan kepentingan
menghormati keputusan pemimpin
negara.
Menghuraikan kepentingan
permuafakatan untuk kestabilan
negara.
Membahaskan kepentingan sikap
keterbukaan untuk kemajuan
negara.
11. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4
7
Tajuk
Standard Pembelajaran
Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap
11.3.4
11.4
11.4.1
11.4.2
11.4.3
11.4.4
11.4.5
Menghuraikan Perjanjian Persekutuan
Tanah Melayu.
Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah
Melayu
Menjelaskan pengertian
kemerdekaan.
Menerangkan persediaan menyambut
pemasyhuran kemerdekaan.
Menghuraikan detik-detik
pemasyhuran kemerdekaan negara.
Menganalisis kesan kemerdekaan
terhadap negara kita.
Menghuraikan prinsip kedaulatan
Persekutuan Tanah Melayu.
K11.3.8
11.4
K11.4.6
K11.4.7
K11.4.8
K11.4.9
Mentafsir kepentingan menjunjung
keluhuran perlembagaan.
Pemasyhuran Kemerdekaan
Tanah Melayu
Menerangkan kepentingan jati diri
dalam pengisian kemerdekaan.
Menjelaskan rasa bangga tentang
keunikan kemerdekaan negara kita.
Menghuraikan kepentingan
mengekalkan kedaulatan negara.
Mentafsir kepentingan bersyukur
dengan nikmat kemerdekaan.
Kajian Kes (2 Jam)
Berdasarkan SK dan SP yang dipilih
Cadangan untuk pelaksanaan kurikulum dengan masa minimum 64 jam:
1. Guru disarankan untuk memberikan penerangan ringkas berkaitan overview/ big picture keseluruhan kandungan kurikulum Sejarah
Tingkatan 4 bagi membantu murid menguasai kronologi peristiwa sejarah negara yang akan dipelajari pada tahun semasa. Power
point berkaitan overview/ big picture boleh dimuat turun dari laman sesawang BPK mulai Januari 2021.
12. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4
8
Tajuk
Standard Pembelajaran
Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Kandungan
Pelengkap
2. SK 9.2 dan SK 9.3 boleh diajarkan sekali iaitu SK 9.3 menjadi penerangan lanjutan bagi SK 9.2 supaya murid mendapat gambaran
keseluruhan bagi tajuk yang dipelajari dan kesinambungan peristiwa bagi tajuk yang dipelajari serta mempelbagaikan kaedah
pelaksanaan PdP (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri, TMK dan lain-lain).
3. SK 10.1, SK 10.2 dan SK 10.3 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang
dipelajari dan kesinambungan peristiwa mudah difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses
Kendiri, TMK dan lain-lain).
4. SK 10.4 dan SK 10.5 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang dipelajari
serta kesinambungan peristiwa difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri, TMK dan
lain-lain).
5. SK 11.1 sehingga SK 11.2 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang
dipelajari serta kesinambungan peristiwa difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri dan
TMK).
6. SK 11.3 sehingga SK 11.4 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang
dipelajari serta kesinambungan peristiwa difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri dan
TMK).
7. SK dan SP di atas juga boleh dipilih untuk dijadikan tajuk Kajian Kes (Project Based Learning) untuk mengaplikasikan Kemahiran
Pemikiran Sejarah (KPS) serta Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik (SP yang ditandai dengan K).
8. Guru dicadangan untuk melaksanakan Kajian Kes serentak dengan SK/ SP yang diajar untuk mempelbagaikan kaedah
pelaksanaan PdP dan memendekkan masa pelaksanaan PdP bagi SK/SP yang sedang diajar.
*Guru boleh menambah baik pelaksanaan kurikulum KSSM Sejarah Tingkatan 4 yang dicadangkan mengikut aras kebolehan dan tahap
keupayaan murid berdasarkan keadaan/ situasi/ isu yang dihadapi di peringkat sekolah.
