игра для 9 класса (интеграция математика + физика) ассорти

1. Цели:
1. Развитие логического мышления, находчивости и смекалки.
2. Перенос полученных знаний в условия игры.
3. Воспитание познавательного интереса к математике и физике.
Оборудование: секундомер, портреты учёных математиков и физиков, сигнальные
карточки, табло ответов.
Условия игры: игра состоит из 5 туров, каждый из которых представляет собой часть
популярной телеигры:
1. «Счастливый случай»
2. «Звёздный час»
3. «Сто к одному»
4. «Брейн-ринг»
5. «Поле чудес»
В игре принимают участие 2 команды по 7 человек.
Ход мероприятия
Ведущий 1:
Тем, кто любит математику и физику,
Тем, кто учит математику и физику,
Тем, кто ещё не знает, что можно любить математику и физику
Посвящается…
Ведущий 2:
Трудно было человеку миллионы лет назад,
Он совсем не знал природы,
Слепо верил в чудеса,
Он всего, всего боялся.
И не знал как объяснить
Бурю, гром, землетрясенье.
Трудно было ему жить.
Но решил он, что ж бояться,
Лучше просто все узнать.
Самому во всё вмешаться
Всё измерить, рассчитать.
Итак, создал он науку,
Кратко “физикой” назвал,
Математику в подруги
Навсегда ей записал.
Много стал он очень думать,
Наблюдал, писал, считал,
Формулируя законы,

2. Он, однако, рисковал.
Но вы же поняли, друзья,
Что рискнул-то он не зря…
Ведущий 1: Человек рискнул…. Ведь риск – благородное дело. А умеете ли вы
рисковать?. Итак, мы предлагаем вам сегодня рискнуть… В нашей игре каждый конкурс –
это часть известной игры.
Обдуманность ваших слов и поступков будет оценивать великолепное жюри:
Жюри должно быть справедливым,
Очки не зря должно давать.
И будет тот в бою счастливым,
Кто может честно побеждать.
Ведущий 2: Начинаем нашу игру с домашнего задания, где надо было придумать
представления команды с девизом и эмблемой.
капитаны представляют свои команды (название, девиз, эмблему)
Представление команд
1 команда:
Победа! Девиз наш простой,
А помогут удача и смелость,
Победы довольно одной,
Чтоб песня легко эта пелась.
2 команда:
Сегодня в этом классе
Идем мы в наступленье
Ни шага назад, ни шага на месте,
И только вперед и дружно все вместе.
«Счастливый случай»
Ведущий 1: продолжаем нашу игру и следующий конкурс «Счастливый случай»
Гейм «Дальше-дальше…»
В течение 1 мин команда должна дать наибольшее количество верных ответов. За каждый
верный ответ команда получает 1 балл.
Вопросы первой команде.
1. Отрезок, соединяющий точку окружности с её центром (радиус)
2. Масса 1л воды (1 кг)
3. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной
стороны (медиана)
4. Утверждение, требующее доказательства (теорема)

3. 5. Единица измерения силы тока (ампер)
6. Часть прямой, ограниченная с одной стороны (луч)
7. Результат сложения (сумма)
8. Линия, по которой движется тело (траектория)
9. Наименьшее трёхзначное число (100)
10. Прибор для измерения углов (транспортир)
11. Вещества, не проводящие электрический ток (диэлектрики или непроводники)
12. Сколько секунд в минуте? (60)
13. Наименьшее простое число (2)
14. Центральная часть атома (ядро)
15. Величина прямого угла (90˚)
16. Когда произведение равно нулю? (когда хотя бы один из множителей равен нулю)
17. Атом, потерявший один или несколько валентныхэлектронов (положительный
ион)
18. Что меньше: 0,5 или ½ ( равны)
19. Радиус окружности 6 см. Чему равен диаметр? (12 см)
20. Процесс перехода вещества из жидкого состояния в газообразное (испарение)
Ведущий 2:
Вопросы второй команде.
1. Прямоугольник, у которого все стороны равны (квадрат)
2. Объём 1 кг воды (1 л)
3. Отрезок, соединяющий любые две точки окружности (хорда)
4. Утверждение, принимаемое без доказательства (аксиома)
5. Единица измерения напряжения (вольт)
6. Сотая часть числа (процент)
7. Результат деления (частное)
8. Наименьшее натуральное число (1)
9. Длина траектории (путь)
10. Прибор для построения окружности (циркуль)
11. Тела, изготавливаемые из диэлектриков (изоляторы)
12. Сколько см в метре? (100)
13. Сколько цифр вы знаете? (10)
14. Ядро состоит из протонов и… (нейтронов)
15. Величина развёрнутого угла (180˚)
16. На какое число нельзя делить? (на 0)
17. Атом, присоединивший один или несколько валентных электронов (отрицательный
ион)
18. Сумма длин сторон многоугольника (периметр)
19. Диаметр окружности 8 м. Чему равен радиус? (4 м)
20. Процесс перехода вещества из газообразного состояния в жидкое (конденсация)
«Звёздный час»
Ведущий 1: А сейчас поиграем в игру «Звёздный час».
Давайте рассмотрим ситуации из жизни семьи, состоящей из четырех человек: мамы,
папы, и двух детей, старшей дочери Ани и ее брата Вити.

4. Утром мама, провожая Витю и Аню, дала Вите деньги и попросила зайти после школы в
аптеку и купить лекарство для бабушки, а Ане разрешила купить сок себе и подругам.
Задание для 1 команды.
Бабушке прописано лекарство, которое нужно пить по 0,5 г 3 раза в день в течение 8 дней.
В одной упаковке 10 таблеток лекарства по 0,25 г. Помогите Вите посчитать какое
наименьшее количество упаковок хватит на весь курс лечения? (ученик решает задачу на
доске и комментирует решение вслух)
Слайд: Решение (проверка)
1) 0,5 · 3 · 8 = 12 (г) лекарства нужно на курс лечения
2) 0,25 · 10 = 2,5 (г) лекарства в 1 упаковке
3) 12 : 2,5 = 4,8 (упаковок)
На курс лечения потребуется купить не менее 5 упаковок лекарства.
Ответ: 5 упаковок.
Задание 2
Мама папу попросила починить её фен, у которого поврежден провод. Папа взял паяльник
сопротивлением 400 Ом, включил в цепь напряжением 220 В. Какое количество теплоты
выделится в паяльнике за 10 мин?
Задание для 2 команды.
Задача № 1. Аня в магазине узнала, что пакетик сока стоит 14 рублей 50 копеек. Какое
наибольшее число пакетиков сока она может купить на 100 рублей? (Хватит ли денег Ане,
если она захочет купить сок себе и угостить пятерых подруг; если «да», то сколько денег у
неё останется?) (ученик решает задачу на месте и комментирует решение вслух)
Слайд: Решение
1) 100 : 14,5 = 1000 : 145 = 6,8… (п.)
На 100 руб. можно купить не более 6 пакетиков сока.
Да, Вите хватит денег.
2) 100 – 14,5 · 6 = 100 – 87 = 13 (руб.)
Ответ: 6 пакетиков сока;
останется 13 рублей.
Задание 2
Мама собралась заплатить за электроэнергию. В квартире имеется 2 электролампы по 60
Вт и две по 40 Вт.Каждую из них включают на 3 часа в сутки. Определить стоимость
энергии за месяц(30 дней)(тариф 2.47 за 1 кВт/ч).
«Сто к одному»
Ведущий 2: А сейчас поиграем в игру «Сто к одному».

5. Среди ста учащихся школы заранее был проведён опрос. Наиболее популярные ответы,
помещены на табло: самый популярный ответ занимает 1 строчку, за его отгадывание
даётся 7 баллов; второй по популярности ответ на 2 строчке, угадав его можно
заработать 6 баллов и т. д. На 7 строчке - менее популярный ответ, за него даётся 1
балл.
Участники команды по очереди предлагают свой вариант ответа. Если ответ угадан.
После 3-х неверных ответов ход переходит к другой команде. Ведущий проводит блиц-
опрос. Участники этой команды также предлагают варианты ответов, но капитан
среди них выбирает один, который считает наиболее подходящим. Если выбранный
ответ окажется на табло, заработанные очки достаются второй команде, в
противном случае - очки остаются у первой команды. В ординарной игре очки просто
суммируются, в двойной и тройной играх – умножаются соответственно на 2 и на 3.
1 команда: Куда вы прячете шпаргалку?
1. В портфель – 7
2. В рукав – 6 баллов
3. В карман – 5 баллов
4. Не использую – 4 балла
5. В тетрадь – 3 балла
6. Пишу на руку – 2 балла
7. Под юбку – 1 балл
2 команда
Учитель вызывает ваших родителей в школу. Зачем?
1. Объявить результаты пробника по математике – 7 баллов
2. За плохое поведение – 6 баллов
3. Много двоек – 5 баллов
4. Много прогуливаю – 4 балла
5. Нагрубил учителю – 3 балла
6. Не готовлю домашние задания – 2 балла
7. Чтобы похвалить – 1 балл
«Брейн-ринг»
Вопрос предлагается обеим командам. Ответ на него они должны найти в течение 1 мин.
При желании команда может дать ответ раньше. Если ответ неверный, то следующая
команда имеет право использовать для обдумывания всё оставшееся время. За каждый
верный ответ команде даётся 1 балл.
 Что мешает десятикласснику Игорю, пойманномудиректором на месте курения,
распасться на отдельные молекулы и врассыпную исчезнуть из вида? (Взаимное
притяжение между молекулами)
 Джин, то вылезая из бутылки, то влезая обратно, всё время меняет свою форму и
объём. В каком состоянии находится Джин? (В газообразном)
 Злобный Джин, находясь в газообразном состоянии внутри закрытой бутылки,
оказывает сильное давление на её стенки, дно и пробку. Чем давит Джин?
(Беспорядочно движущимися молекулами)

6. Конкурс «Угадай мелодию»
Командам даются подсказки, с помощью которых они должны угадать песню и исполнить
ее.
 Песня об одном из агрегатных состояний воды («Тучи»)
 Песня про отсутствие движения наземного воздушного транспорта в город русской
глубинки. («Мальчик хочет в Тамбов»)
 Песня про подарок в форме геометрической фигуры.(«Колечко»).
 Песня о звезде, удаленной от нас на 1 астрономическую единицу. («Солнечный
круг»)
 Песня, в которой многократно повторяется числительное, соответствующее
греческой приставке МЕГА. («Миллион алых роз»).
 Песня о кристаллическом теле и явлении гравитации. («Снег кружится»)
 Песня о вращении геометрического тела правильной формы, падение которого
привело бы к краху. («Крутится, вертится шар голубой»)
 Песня о любимце человека, который общается с сородичами с помощью
ультразвука. («Дельфин и русалка»)
 Песня про обман зрения, который приводит к личным переживаниям. («Девочка-
видение»)
 Песня о двух агрегатных состояниях воды, одно из которых привело к гибели
Титаника. («Айсберг»)
Жюри подводит итоги и награждает команду-победителя грамотой.