ความรู้เบื่องต้นเรื่องการทำ blogger

2. การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
สารบัญ
หนา
คําแนะนํา 1
บทที่ 1 ใชบล็อกบอกเลาใหฟง 2
บทที่ 2 การสมัครสมาชิกเว็บไซตใหบริการบล็อก 5
บทที่ 3 การสรางบล็อก และการใชงาน 12
บทที่ 4 การใชบล็อกในการจัดการเรียนรู 27
บรรณานุกรม 33

3. 1
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
คําแนะนํา
หนังสือ เรื่อง การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ไดจัดทําขึ้นเพื่อใชประกอบการจัดการเรียน
การสอนแบบบูรณาการ ซึ่งครูผูสอนทุกกลุมสาระสามารถที่จะนําเทคโนโลยีดังกลาวไปใชได ซึ่งไมอยาก
เกินไปนักสําหรับครูที่จะเรียนรูในการใชงาน และนําไปจัดกิจกรรมได
ปจจุบันการใชงานคอมพิวเตอร ถือเปนเรื่องปกติสําหรับครูและนักเรียนอยูแลว ดังนั้นการใช
เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู ตองปรับปรุงและตรวจสอบดูวาสิ่งใดที่จะสามารถนําเทคโนโลยีเขามาชวย
ได หรือเปลี่ยนเทคโนโลยีที่ใชอยูใหเหมาะสมและดียิ่งขึ้น ประการสําคัญ การใชเทคโนโลยีมีจุประสงค
สําคัญคือ
1. การลดภาระ ลดคาใชจาย ลดเวลาในการทํางาน
2. เกิดการกระตุนใหเกิดการเรียนรูที่งายขึ้น สะดวกขึ้น และสามารถเรียนรูไดทุกคน ทุกที่ และทุก
เวลา
3. ไมนําเทคโนโลยีมาใชสอนแทนครู แตใชเทคโนโลยีมาชวยครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู เปนอีกหนึ่งนวัตกรรมที่ผมไดทดลอง ปรับปรุง แกไข ให
สามารถใชงานไดเหมาะสมกับบริบทของแตละโรงเรียนไดเปนอยางดี เปนการเรียนรูรวมกันในทุกกลุม
สาระการเรียนรู เปนการเรียนรูรวมกันระหวางโรงเรียน นับเปนการสรางเครือขายการเรียนรูที่ตองชวยเหลือ
พึ่งพากัน

4. 2
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
บทที่ 1
ใชบล็อกบอกเลาใหฟง
Blog คืออะไร
Blog เปนคํารวมมาจากศัพทคําวา เว็บล็อก (WeBlog) สามารถอานไดวา We Blog หรือ Web
Log ไมวาจะอานไดอยางไรทั้งสองคํานี้ก็บงบอกถึงความหมายเดียวกัน วาคือบล็อก (Blog)
คําวา "บล็อก" สามารถใชเปนคํากริยาไดซึ่งหมายถึง การเขียนบล็อก และนอกจากนี้ผูที่เขียน
บล็อกเปนอาชีพก็จะถูกเรียกวา "บล็อกเกอร"
ความเปนมาของบล็อก
“Weblog” ถูกใชงานเปนครั้งแรกโดย Jorn Barger ในเดือนธันวาคม ป ค.ศ. 1997 เริ่มแรกคนที่
เขียนบล็อกนั้นยังทํากันในระบบ Manual คือเขียนเว็บเพจขึ้นเองทีละหนา เขียนเปนงานอดิเรกของกลุมสื่อ
อิสระตางๆ หลายๆ แหงกลายเปนแหลงขาวสําคัญใหกับหนังสือพิมพหรือสํานักขาวชั้นนํา แตในปจจุบันนี้
ผูคนหลายลานคนจากทั่วทุกมุมโลก หันมาเขียนบล็อกกันอยางแพรหลาย ตั้งแตนักเรียน นักศึกษา
อาจารย นักเขียน ตลอดจนผูบริหารบริษัทยักษใหญ อีกทั้งยังมีเครื่องมือหรือซอฟทแวรใหเราใชในการเขียน
บล็อกไดมากมาย เชน Drupal, WordPress, Movable Type เปนตน ตอมามีฝรั่งที่ชอบเรียกสั้นๆ ชื่อนาย
Peter Merholz จับมาเรียกยอเหลือแต “Blog” แทนในเดือนเมษายน ป ค.ศ. 1999 และคําคํานี้เริ่มใชเปน
ครั้งแรกๆ ผานทางหนาหนังสือพิมพและนิตยสาร จนมาถึงวันที่ 13 มีนาคม ค.ศ. 2003 ทาง Oxford
English Dictionary จึงไดบรรจุคําวา blog ในพจนานุกรม แสดงวาไดรับการยอมรับอยางเปนทางการ
บล็อก (Blog) ขึ้นแทนศัพทยอดฮิต อันดับหนึ่ง ซึ่งถูกเสาะแสวงหา ความหมาย ทางพจนานุกรมออนไลน
มากที่สุด ประจําป 2004 และคนเขียนบล็อกก็ไดรับการยอมรับจากสื่อและสํานักขาวตางๆ ถึงความรวดเร็ว
ในการใหขอมูลตั้งแตเรื่องการเมืองไปจนกระทั่งเรื่องราวของการประชุมระดับชาติ และจากเหตุการณ
เหลานี้ นับไดวาบล็อกเปนสื่อชนิดหนึ่งที่ไมตางจาก วีดีโอ, สิ่งพิมพ, โทรทัศน หรือแมกระทั่งวิทยุ เรา
สามารถเรียกไดวาบล็อกไดเขามาเปนสื่อชนิดใหมที่สําคัญอยางแทจริง
สํานักขาวเอพีรายงานวา “เว็บไซต ดิกชั่นนารีหรือ พจนานุกรมออนไลน “เมอรเรียม-เว็บสเตอร” ได
ประกาศรายชื่อ คําศัพทซึ่งถูกคลิก เขาไปคนหา ความหมายผาน ระบบออนไลนมากที่สุด 10 อันดับแรก
ประจําปนี้ ซึ่งอันดับหนึ่งตกเปนของคําวา “บล็อก” (blog) ซึ่งเปนคํายอของ “เว็บ บล็อก” (web log) โดย
นายอาเธอร บิคเนล โฆษกสํานักพิมพพจนานุกรมฉบับ เมอรเรียม-เว็บสเตอร กลาววา สํานักพิมพไดเตรียม
ที่จะนําคําวา “บล็อก” บรรจุลงในพจนานุกรมฉบับลาสุดทั้งที่เปนเลมและ ฉบับออนไลนแลว แตจากความ
ตองการของผูใชที่หลั่งไหลเขามา ทําใหเมอรเรียม-เว็บสเตอรตัดสินใจบรรจุคําวา “บล็อก” ลงในเว็บไซตใน

5. 3
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
สังกัดบางแหงไปกอน โดยใหคําจํากัดความไววา “เว็บไซตที่บรรจุ เรื่องราวเกี่ยวกับบันทึกสวนตัวประจําวัน
ซึ่งสะทอนถึงมุมมอง ความคิดเห็นของบุคคล โดยอาจรวมลิงคเชื่อมตอไปยังเว็บไซตอื่นๆ ตามความ
ประสงคของเจาของเว็บบล็อกเองดวย” โดยทั่วไปคําศัพทที่ถูกบรรจุลงในพจนานุกรมนั้นจะตองผานการใช
งาน อยางแพรหลาย มาไมนอยกวา 20 ป ซึ่งหมายความวาคําคํานั้นจะตองถูกนํามาใชโดยทั่วไปใน
ระยะเวลาหนึ่ง อยางไรก็ตาม ปจจุบันคําศัพท ทางเทคโนโลยีรวมไปถึงโรคภัยไขเจ็บใหมๆ อยางเชน โรค
เอดส โรคไขหวัดซารส ถูกบรรจุลงในพจนานุกรมภายในระยะเวลาอันสั้น
บล็อกมีบทบาทมากขึ้นในปจจุบันในวงการสื่อมวลชนในหลายประเทศ เนื่องจากระบบแกไขที่
เรียบงาย และสามารถตีพิมพเรื่องราวไดโดยไมตองใชความรูในการเขียนเว็บไซต เปนอีกชองทางหนึ่งใน
การเผยแพรขอมูล หรือแนวความคิด โดยการเขียนบล็อกสามารถเผยแพรขอมูลสูประชาชนไดรวดเร็วและ
เสียคาใชจายนอยกวาสื่อในดานอื่นจากความนิยมที่มากขึ้น ทําใหหลายเว็บไซตเปดใหมีสวนการใชงาน
บล็อกเพิ่มขึ้นมาในเว็บของตนเอง เพื่อเรียกใหมีการเขาสูเว็บไซตมากขึ้นทั้งผูเขียนและผูอาน
ความหมายของคําวา Blog
บล็อก คือรูปแบบหนึ่งของเว็บไซต เปนการบันทึกบทความของตนเอง (Personal Journal) ลงบน
เว็บไซต โดยเนื้อหาของบล็อกนั้นสามารถครอบคลุมไดทุกเรื่อง มีเนื้อหาไดหลากหลาย ไมวาจะเปน
เรื่องราวสวนตัวที่สามารถเรียกไดวา ไดอารีออนไลน หรือเปนบทความเฉพาะดานตางๆ สามารถใชเปน
เครื่องมือสื่อสาร การประกาศขาวสาร การแสดงความคิดเห็น การเผยแพรผลงาน ในหลายดาน เชน
สิ่งแวดลอม การเมือง เทคโนโลยี กีฬา ธุรกิจการคา เปนตน อีกทั้งยังสามารถแตกแขนงไปในเนื้อหาใน
ประเภทตางๆ อีกมากมาย ตามความถนัด ความสนใจของเจาของบล็อก เพราะสิ่งสําคัญที่ทําใหบล็อกเปน
ที่นิยมก็คือ ผูเขียนบล็อกนั่นเอง
บล็อกถูกเขียนขึ้นในลําดับที่เรียงตามเวลาในการเขียน ซึ่งจะแสดงขอมูลที่เขียนลาสุดไวที่ลําดับ
แรกสุด โดยปกติบล็อกจะประกอบดวย ขอความ ภาพ ลิงค และสื่อชนิดตางๆ ไมวาจะเปน เพลง วิดีโอ หรือ
สื่ออื่นๆ ที่สามารถแสดงผลผานเว็บไซตได
จุดเดน และจุดแตกตางของบล็อกกับเว็บไซตโดยปกติคือ บล็อกเปนเครื่องมือสื่อสารที่สามารถสื่อ
ถึงความเปนกันเองระหวางผูเขียนบล็อก และผูอานบล็อกที่เปนกลุมเปาหมายผานทางระบบการแสดง
ความคิดเห็น (Comment) ของตนเองใสลงไปในบทความนั้นๆ ซึ่งทําใหผูเขียนสามารถไดผลตอบกลับโดย
ทันที บล็อกบางแหงจะมีอิทธิพลในการโนมนาวจิตใจผูอานสูงมาก แตในขณะเดียวกัน บางบล็อกก็จะเขียน
ขึ้นมาเพื่อใหอานกันในกลุมเฉพาะ เชน กลุมเพื่อนๆ หรือครอบครัว

6. 4
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
สวนประกอบของ Blog
บล็อกประกอบไปดวยสวนประกอบ 3 สวน คือ
1. หัวขอ (Title)
2. เนื้อหา (Post หรือ Content)
3. วันเวลาที่เขียน (Date/Time)
การใชงานบล็อก
ผูใชงานบล็อกจะแกไขและบริหารบล็อกผานทางเว็บเบราวเซอรเหมือนการใชงานและอานเว็บไซต
ทั่วไป โดยจะมีรูปแบบบริหารบล็อกที่แตกตางกัน เชนบางระบบที่มีบรรณาธิการของบล็อก ผูเขียนหลายคน
จะสงเรื่องเขาทางบล็อก และจะตองรอใหบรรณาธิการอนุมัติใหบล็อกเผยแพรกอน บล็อกถึงจะแสดงผลใน
เว็บไซตนั้นได ซึ่งจะแตกตางจากบล็อกสวนตัวที่จะใหแสดงผลไดทันที
ผูเขียนบล็อกในปจจุบันจะใชงานบล็อกในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งไมวา ติดตั้งซอฟตแวรของตัวเอง
หรือใชงานบล็อกผานทางเว็บไซตที่ใหบริการบล็อก ผูเขียนบล็อกสามารถใชงานไดทันทีโดยไมตองมีพื้น
ฐานความรูในดาน HTML หรือการทําเว็บไซตแตอยางใด ทําใหผูเขียนบล็อกสามารถใชเวลาสวนใหญใน
การบริหารจัดการ เพิ่มเติม ขอมูลและสารสนเทศแทนได นอกจากนี้ระบบการจัดการบล็อกจะสนับสนุน
ระบบ WYSIWYG ซึ่งทําใหงายตอการเขียน และอาจเพิ่มเติมการมีเทมเพลตในหลายแบบใหเลือกใช
สําหรับผูอานบล็อกจะใชงานไดในลักษณะเหมือนอานเว็บไซตทั่วไป และสามารถแสดงความเห็น
ไดในสวนทายของแตละบล็อกโดยอาจจะตองผานการลงทะเบียนในบางบล็อก นอกจากนี้ผูอานบล็อก
สามารถอานบล็อกไดผานระบบฟด (Feed) ซึ่งมีใหบริการในบล็อกทั่วไป ทําใหผูใชสามารถอานบล็อกได
โดยตรงผานโปรแกรมตัวอื่นโดยไมจําเปนตองเขามาสูหนาบล็อกนั้น
------------------------------------

7. 5
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
บทที่ 2
การสมัครสมาชิกเว็บไซตใหบริการบล็อก
ขั้นตอนการใชงานบล็อกผานเว็บไซต www.thaigoodview.com
การใชงานบล็อกผานเว็บไซต www.thaigoodview.com ขั้นตอนแรกคือตองสมัครเปนสมาชิกของ
เว็บไซตกอน ซึ่งจะมีลักษณะเหมือนกันทุกเว็บไซตที่มีการใหบริการบล็อก เพื่อใหมีการแสดงตัวตนของผูที่
เขียนบล็อก
1. เขาสูเว็บไซต โดยพิมพ www.thaigoodview.com ที่ Address bar ดังรูปที่ 2-1
รูปที่ 2-1
2. การสมัครสมาชิก
2.1 คลิกปุม "สมัครสมาชิก" ที่มุมขวาบนของหนาตาง ดังรูปที่ 2-2
รูปที่ 2-2

8. 6
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
จะไดหนาตางใหม ดังรูปที่ 2-3 เปนเงื่อนไขการสมัครสมาชิก หากทานที่ตองการสมัคร
สมาชิกยอมรับเงื่อนไขการเปนสมาชิก และสามารถปฏิบัติตามเงื่อนไขได ก็คลิกที่ปุม
ยอมรับดานลาง
รูปที่ 2-3

9. 7
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
2.2 เมื่อคลิกปุมยอมรับ จะไดหนาตางใหมดังรูปที่ 2-4
รูปที่ 2-4
2.3 จากหนาตางในรูปที่ 2-4 ใหกรอกขอมูลลงในแบบฟอรมที่มีใหครบถวนตามคําแนะนําชอง
ใดที่มีเครื่องหมาย * แสดงวาจําเปนตองกรอกไมสามารถปลอยวางได
สวนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูใช
• ชื่อผูใช (Username): ตองเปนภาษาอังกฤษ หรือ ตัวเลข 0-9 หรือผสมกัน หามเวนวรรค
ในกรณีที่เปนนักเรียนเพื่อใชในการจัดการเรียนรู ขอใหคุณครูบอกใหนักเรียนใชชื่อผูใช
ดังนี้ ชื่อยอโรงเรียนเปนภาษาอังกฤษตัวเล็ก แลวตามดวยเลขประจําตัวนักเรียน เชน
sss12345 หมายถึงนักเรียนโรงเรียนสตรีศรีสุริโยทัย(sss) เลขประจําตัว 12345 เพื่อ
สะดวกในการตรวจงานใหคะแนน
• อีเมล: ตองเปนอีเมลที่ใชงานจริง ระบบจะสงขอมูลที่จําเปนไปยังอีเมลนี้ เชน สงรหัสผาน
ให โดยระบบจะไมเปดเผยที่อยูอีเมลตอบุคคลภายนอก

10. 8
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
• รหัสผาน: กรุณากรอกรหัสผานของบัญชีใหมทั้งสองชอง (ไมนอยกวา 6 ตัวอักษร)
• ยืนยันรหัสผาน:
สวนที่ 2 ขอมูลสวนตัวของผูใช
• ชื่อ: ใสชื่อจริงเปนภาษาไทย
• นามสกุล: ใสนามสกุลจริงเปนภาษาไทย
• ชื่อภาษาอังกฤษ: ใสชื่อจริงเปนภาษาอังกฤษ
• นามสกุลภาษาอังกฤษ: ใสนามสกุลจริงเปนภาษาอังกฤษ
• เลขบัตรประจําตัวประชาชน: ถาจําไมไดใหใส 0 แตตองทําการแกไขในภายหลัง เนื้อหา
ของขอมูลนี้ถูกรักษาเปนความลับและไมแสดงตอสาธารณะ
• สถานะ: มีใหเลือก 3 สถานะ คือ ครู นักเรียน บุคคลทั่วไป
• ที่อยู: ขอมูลนี้จะไมแสดงใหผูอื่นเห็น เนื้อหาของขอมูลนี้ถูกรักษาเปนความลับและไม
แสดงตอสาธารณะ
• เบอรโทรศัพท: ขอมูลนี้จะไมแสดงใหผูอื่นเห็น เนื้อหาของขอมูลนี้ถูกรักษาเปนความลับ
และไมแสดงตอสาธารณะ
• อีเมล: กรุณายืนยัน email อีกครั้งหนึ่ง
• โรงเรียน: ใสชื่อโรงเรียน
• ที่อยูโรงเรียน: ใสที่อยูโรงเรียนโดยละเอียด
• เบอรโทรศัพทโรงเรียน: ใสเบอรโทรศัพทโรงเรียน
• ระดับชั้นที่กําลังศึกษา: มีใหเลือกคือ ป.1, ป.2, ป.3, ป.4, ป.5, ป.6, ม.1, ม.2, ม.3, ม.4,
ม.5, ม.6, ครู, บุคคลทั่วไป เลือกระดับชั้นที่ศึกษาอยูถาเปนนักเรียน, เลือกครูหรือบุคคล
ทั่วไปถาไมใชนักเรียน
สวนที่ 3 CAPTCHA
คําถามนี้มีไวเพื่อทดสอบวาคุณเปนมนุษยและปองกันการสงขอความขยะจาก
โปรแกรมอัตโนมัติ เชน
Math Question: * 1 + 11 =
Solve this simple math problem and enter the result. E.g. for 1+3, enter 4.

11. 9
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
2.4 คลิกปุม “สรางบัญชีผูใชใหม”
2.4.1 ถาพบหนาตางสมัครสมาชิกหนาตางเดิม ใหอานขอผิดพลาดที่ระบบแจง แลวทํา
การแกไข และคลิกปุม “สรางบัญชีผูใชใหม” อีกครั้ง
2.4.2 ถาสมัครเรียบรอยแลวจะพบกับหนาตางแจงวา "คุณสมัครสมาชิกเรียบรอยแลว"
ดังรูปที่ 2-5
รูปที่ 2-5
3. การเขาสูระบบ
3.1 คลิกปุม "เขาสูระบบ" ที่มุมขวาบนของหนาตาง(รูปที่ 2-6 เพื่อเขาสูระบบ จะพบหนาตาง
การเขาสูระบบ ใหกรอกชื่อผูใชงาน (Username) และรหัสผาน ใหถูกตอง คลิกปุมล็อกอิน
รูปที่ 2-6
3.2 เมื่อเลิกใชงานกรุณาคลิก "ออกจากระบบ" ดวยทุกครั้ง
หมายเหตุ เมื่อเขาสูระบบเรียบรอยแลว ถาผูใชไมทําการใชงานใดๆ เกิน 30 นาที ระบบจะ
ทําการ ออกจากระบบใหอัตโนมัติ

12. 10
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
4. การแกไขประวัติสวนตัว และรหัสผาน
4.1 คลิกเมนู “บัญชีผูใชของฉัน” (บล็อกทางดานขวามือ)
4.2 คลิกเมนู “แกไข” จะไดหนาตางใหมดังรูปที่ 2-7
รูปที่ 2-7
4.2.1 เมนูตั้งคาบัญชีผูใช ใชสําหรับ
• แกไขรหัสผาน
• ใสรูปภาพของผูใชที่ขนาดไมเกิน 85x85 pixel (50 kb)
• เมื่อทําการแกไขเรียบรอยแลว คลิกปุม “ยืนยัน”
4.2.2 เมนูขอมูลสวนตัวของผูใช ใชสําหรับ
• แกไขประวัติสวนตัวได
• เมื่อทําการแกไขเรียบรอยแลว คลิกปุม “ยืนยัน”
5. ตรวจสอบสิ่งที่ฉันสราง เมื่อตองการเขาถึง แกไข หรือตรวจสอบสิ่งที่เคยสรางไว ใหคลิกเมนู
“สิ่งที่ฉันสราง” (บล็อกทางดานขวามือ) จะไดหนาตางใหมดังรูปที่ 2-8

13. 11
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
รูปที่ 2-8
------------------------------------

14. 12
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
บทที่ 3
การสรางบล็อก และการใชงาน
หลังจากสมัครสมาชิกเว็บไซตที่ตองการจะสราง Blog แลว ขั้นตอนตอไปคือการนําขอมูลใสลงไป
ใน Blog สิ่งที่จะใสลงใน Blog ไดนั้นก็ขึ้นอยูกับเว็บที่ใหบริการวาจะอนุญาตใหใสขอมูลอะไรไดบาง สวน
ใหญก็จะเปนขอความและภาพนิ่ง หรืออาจจะใหใสภาพเคลื่อนไหว เชน Flash หรือภาพยนตร เปนตน
สําหรับในเว็บไซต www.thaigoodview.com สามารถใสขอความ ภาพนิ่ง และ Flash ได
ขั้นตอนการใสขอมูลลงใน Blog ที่เว็บไซต www.thaigoodview.com มีดังนี้
1. หลังจากสมัครสมาชิกแลวใหเขาสูระบบ
รูปที่ 3-1
1.1 คลิกเมนู “สรางเนื้อหา” (บล็อกทางดานขวามือ-รูปที่ 3-1)
1.2 สําหรับสมาชิกทั่วไปจะไดรับสิทธิ์ในการสรางสิ่งตางๆ ดังตอไปนี้ กระทู ขาว บล็อก สื่อการเรียนรู
และเพื่อนบาน นอกจากนี้ยังมีพื้นที่สําหรับเก็บไฟลรูปอีก 1 เมกกะไบต (ถาตองการพื้นที่เพิ่มเติม
แจงไดที่ ครูพูนศักดิ์ สักกทัตติยกุล 081-8693782)
1.3 เนื้อหาที่สรางขึ้นมาแตละครั้งจะมี URL เปนของตนเอง ดังนี้
http://www.thaigoodview.com/node/หมายเลขตามลําดับการสราง
1.4 คลิกเลือกเมนูสราง “บล็อก” ดังรูปที่ 3-2 จะไดหนาตางใหมดังรูปที่ 2.1-3
รูปที่ 3-2

15. 13
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
รูปที่ 3-3
1.4.1 ใสหัวขอบล็อกที่ตองการสรางลงในฟลด หัวขอ (หมายเลข 1 รูปที่ 3-3)จะใสเปนภาษาอะไร
ก็ได แตควรเปนขอความที่เปนหัวใจของเนื้อหาในหนานั้น เพราะมันคือสวนที่เรียกวาเปน
<title>…..</title>
1.4.2 ใสเนื้อหาของบล็อกลงในฟลด เนื้อความ (หมายเลข 2 รูปที่ 3-3)เปนสวนที่อยูระหวาง
<body>…</body> ซึ่งสามารถใสขอความ ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว Flash ภาพยนตร
เสียง ได นอกจากนี้ยังสามารถใสสัญลักษณพิเศษ Emotions และการสรางตาราง และที่จะ
ขาดเสียมิไดในการสรางเว็บเพจคือ การเชื่อมโยง (Link) ซึ่งวิธีการทั้งหมดโดยละเอียดจะได
กลาวตอไป
1.4.3 ทานสามารถใชเครื่องมือที่มีในฟลดเนื้อความเพื่อชวยพิมพ ปรับแตง แทรกรูปภาพ แทรก
ตาราง โดยไมตองมีความรู HTML (หมายเลข 3 รูปที่ 3-3)
1.4.4 ถาทานมีความรู HTML สามารถคลิกที่เมนู ปดใชงานแถบเครื่องมือ (disable rich-text) ใต
ฟลดเนื้อความ เพื่อสรางบล็อกดวยคําสั่ง HTML (หมายเลข 4 รูปที่ 3-3)

16. 14
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
1.4.5 คลิกปุม “ยืนยัน” เพื่อใหระบบทําการสรางบล็อกที่ทานสรางขึ้นมาโดยอัตโนมัติ (หมายเลข
5 รูปที่ 3-3)
1.4.6 หากตองการกลับมาแกไข ก็ใหเขา URL ของเนื้อหาที่ตองการแกไข แลวคลิกเลือกเมนู แกไข
เมื่อทําการแกไขเปนที่เรียบรอยแลว คลิกปุม “ยืนยัน” เพื่อบันทึกขอมูลที่ไดทําการแกไข
หมายเหตุ ฟลดที่มีเครื่องหมายดอกจันสีเหลือง หมายความวาฟลดนั้นจําเปนตองกรอกขอมูล
1.5 การใสเนื้อหาของบล็อกลงในฟลด เนื้อความ (หมายเลข 2 รูปที่ 3-3)
• กรณีที่เปนขอความ ทานสามารถพิมพลงไปไดเลย โดยมีเครื่องมือใหทานสามารถตกแตง
ขอความใหนาสนใจได เชน
ตัวหนา ตัวเอียง ขีดเสนใต
จัดชิดซาย จัดกึ่งกลาง จัดชิดขวา
การใสปุมอัตโนมัติ
การยอหนา
การใสสีตัวอักษร และการเนนขอความ
ยกกําลัง ตัวหอย
สําหรับตองการเลือกชนิดและขนาดของ Font ระบบ CMS ไดตั้งคาเริ่มตนใหเปน
ชนิดและขนาด Font มาตรฐานแลว คือ Font Tahoma ขนาด 10 พิกเซล ซึ่งสามารถดู
ภาษาไทยไดทุกบราวเซอร
ดังนั้น ถาตองการคัดลอกขอความจากที่ใดๆ มา ตองวางลงใน Notepad กอน เพื่อ
ลางการจัดรูปแบบตางๆออก แลวคัดลอกจาก Notepad มาวางใหม จะไมเกิดปญหา
• กรณีเปนสัญลักษณพิเศษ ใหคลิกที่ปุม (Insert custom Character) จะไดหนาตางใหม
ดังรูปที่ 3-4 ก็สามารถเลือกสัญลักษณตามที่ตองการได

17. 15
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
รูปที่ 3-4
• กรณีเปน Emotions ใหคลิกที่ปุม (Emotions) จะไดหนาตางใหมดังรูปที่ 3-5 ก็สามารถ
เลือกภาพ Emotions ตามที่ตองการได
รูปที่ 3-5
• กรณีการแทรกรูปภาพ ใหคลิกที่ไอคอนรูปตนไม (Insert/edit image) ดังรูปที่ 3-6
รูปที่ 3-6
จะไดหนาตางใหมขึ้นมาดังรูปที่ 3-7 ใหคลิกปุม Browse ตามลูกศรชี้

18. 16
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
รูปที่ 3-7
จะไดหนาตางใหมขึ้นมาดังรูปที่ 3-8
รูปที่ 3-8

19. 17
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
จากรูปที่ 3.8 บริเวณ 1 หมายถึง ไฟลที่ได Upload ไปเก็บไวที่ Folder ของทานแลว จะมี 5
คอลัมน คือ
o Filename คือ ชื่อของไฟล
o Size ขนาดของไฟล
o Dimension ขนาดของภาพ ความกวางและสูงของภาพ มีหนวยเปนพิกเซล
(ไมเกิน 600x600 พิกเซล ไมเชนนั้นจะไมสามารถอัพโหลดขึ้นบนเว็บได)
o Date วันเดือนปที่ upload ไฟล
o Operation การดําเนินการกับภาพ ไดแก ลบ ลบภาพทิ้ง add ใสภาพลงในสื่อที่สราง
บริเวณ 2 หมายถึง พื้นที่แสดงรูปภาพที่ถูกเลือก ดังรูปที่ 3-9
o Directory : file/u29 หมายถึงที่อยูของภาพที่แสดงอยู
รูปที่ 3-9
ถาทานตองการแทรกไฟลภาพจากที่เก็บในไวเครื่องคอมพิวเตอร ใหคลิกปุม Browse ตรง
ตําแหนงที่ 4 จากรูปที่ 3-8 เมื่อเลือกไฟลภาพที่ตองการไดแลวใหคลิกปุม Upload File ตรง
ตําแหนงที่ 5 จากรูปที่ 3-8 ก็จะไดดังรูปที่ 3-9

20. 18
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
จากรูปที่ 3-9 จะไดไฟล 1111.jpg เก็บไวในหอง file/u29 ที่เว็บ www.thaigoodview.com
เรียบรอยแลว
สามารถเรียกมาใชงานเมื่อใดก็ไดโดยคลิกที่ ปุม add หรือจะลบทิ้งก็คลิก ลบ (แตถาภาพที่จะ
ลบ ไดเคยเลือกไปใชงานแลวและยังใชงานอยู หามลบเด็ดขาด เพราะจะทําใหงานที่ใชภาพ
ดังกลาว ไมมีภาพปรากฏ)
เมื่อคลิกปุม add ก็จะปรากฏไฟลภาพ 1111.jpg ที่ชอง Image URL ในหนาตางเดิมดัง
รูปที่ 3-10
รูปที่ 3-10
จากรูปที่ 3-10 ชอง Image URL ปรากฏที่อยูของภาพคือ /files/u29/1111.jpg ซึ่ง
หมายถึง http://www.thaigoodview.com /files/u29/1111.jpg ถาไมตองการปรับแตงใดๆ แลว
ใหคลิกปุม “Insert” เพื่อแทรกรูปภาพที่เลือกไว
การปรับแตง ในหนาตางตามรูปที่ 3-10 มีรายละเอียดในการปรับแตงภาพดังนี้
Image description คือรายละเอียดของภาพ จะใสหรือไมก็ได (หลายคนนิยมใสวานําภาพนี้มา
จากที่ใด เปนการอางอิง เชน ภาพจาก http://www3.ipst.ac.th/images2/36yearsIPSTm2.jpg)
Alignment คือการกําหนดตําแหนงที่จะวางรูปภาพ เชน ถามีขอความอยูในบรรทัดเดียว จะใหอยู
อยางไรกับขอความ บน กลาง หรือลาง และที่พิเศษคือสามารถกําหนดใหภาพอยูทางซาย หรือ
ทางขวา แลวขอความทั้งหมดอยู ทางขวาหรือซาย เชน รูปที่ 3-11

21. 19
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
รูปที่ 3-11
Dimensions คือขนาดของภาพ หนวยเปนพิกเซล ซึ่งภาพที่จะนํามาใชงานนั้น
Border คือขนาดของขอบภาพ
Vertical space คือชองวางตามแนวตั้ง
Horizontal space คือชองวางตามแนวนอน
เมื่อตั้งคาตามที่ตองการแลว ก็คลิกที่ปุม Insert ภาพก็จะมาปรากฏดังรูปที่ 3-12
รูปที่ 3-12
หากตองการแกไขภาพ ก็คลิกเลือกภาพที่จะแกไข แลวคลิกปุมตนไมก็จะประกฎหนาตาง
ดังรูปที่ 3-10 ขึ้นมาใหแกไข

22. 20
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
ขอควรตรวจสอบ
จากรูปที่ 3-8 บริเวณที่ 6 จะเปนรายละเอียดวาผูใชงานไดใชพื้นที่ในการเก็บขอมูลรูปภาพไวเทาไร
เหลือเทาไร ดังรูปที่ 3-13
รูปที่ 3-13
o Limits : File size = 100 KB หมายถึง ไฟลตองมีขนาดไมเกิน 100 kb.
o Dimension = 500x500 หมายถึง ภาพตองกวางและสูงไมเกิน 500 พิกเซล
o Quota = 497.79 KB/15000 kb. หมายถึง ใชพื้นที่เก็บภาพไป 497.79 kb. จากที่มีพื้นที่
เก็บได 150000 kb. (กรณีที่พื้นที่เต็มสามารถแจงขอเพิ่มพื้นที่เก็บได)
o Resize image หมายถึงตองการใหยอภาพลงเปนขนาดเทาไรใหเติมลงชอง เมื่อยอแลว
ทับไฟลเดิมก็ไมตองเลือก Create a copy แตถาตองการเปนไฟลใหมก็เลือก Create a
copy
o ดังนั้นที่ตองระมัดระวังคือ ขนาดของภาพ และพื้นที่ในการจัดเก็บขอมูล
• กรณีแทรก flash ใหคลิกที่ไอคอน รูปฟลม (Insert/edit embedded media) จะได
หนาตางดังรูปที่ 3-14 ก็ดําเนินการแทรก flash ไดตามตองการ โดยมีขั้นตอนการแทรก
คลายกันกับการแทรกรูปภาพ

23. 21
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
รูปที่ 3-14
• การสรางตาราง เมื่อคลิกที่ปุมสรางตาราง จะไดหนาตางใหมดังรูปที่ 3-15 เพื่อให
กําหนดคาตารางที่ตองการ และเมื่อไดกําหนดคาตารางตามตองการเปนที่เรียบรอยแลว คลิก
ปุม “Insert”

24. 22
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
รูปที่ 3-15
o Columns คือ จํานวนคอลัมนของตารางที่ตองการแทรก
o Rows คือ จํานวนแถวของตารางที่ตองการแทรก
o Alignment คือ การจัดตําแหนงของตาราง
o Border คือ ขนาดของเสนขอบตารางที่ตองการแทรก มีหนวยเปนพิกเซล
o Width คือ ความกวางของตาราง มีหนวยเปนพิกเซล (ไมควรเกิน 500 พิกเซล)
o Height คือ ความสูงของตาราง มีหนวยเปนพิกเซล
ขอควรระวัง หากกําหนดความกวางของตารางเกิน 500 พิกเซล จะมีปญหาการ
นําเสนอที่ทําใหเสียรูปแบบ
• การเชื่อมโยง (Link)
การเชื่อมโยง สามารถกระทําได 2 วิธี คือ เชื่อมโยงจากขอความ และเชื่อมโยงจากรูปภาพ
o เชื่อมโยงจากขอความ ใหเลือกขอความที่จะเชื่อมโยง แลวคลิกที่ปุมโซ จะไดหนาตา
ใหมดังรูปที่ 3-16 และเมื่อไดกําหนดคาตามตองการเปนที่เรียบรอยแลว คลิกปุม
“Insert”

25. 23
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
รูปที่ 3-16
Link URL หมายถึง ที่อยูของเว็บไซต รูปภาพ ไฟลเอกสาร สื่อ ฯ ที่ตองการ
เชื่อมโยง
Target หมายถึง ลักษณะการเปดเมื่อผูใชคลิก ตองการใหเปด URL นั้น
แทนที่หนาตางเดิม หรือเปดหนาตางใหม
Title หมายถึง ขอความที่ตองการใหแสดงเมื่อมีผูใชนําเมาสไปแตะ link
o เชื่อมโยงจากรูปภาพ ใหคลิกเลือกภาพที่ตองการจะเชื่อมโยง แลวคลิกที่ปุม
แลวดําเนินการเหมือนเชื่อมโยงขอความ

26. 24
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
• การใชคําสั่งขึ้นหนาใหมอัตโนมัติ ดวยคําสั่ง <!--pagebreak-->
รูปที่ 3-17
o กําหนดขอบเขตขอมูลของแตละหนาตามความตองการ แลวจดจําขอมูลทายสุดที่
ตองการตัดขึ้นหนาใหมไว หมายเลข 1 รูปที่ 3-17
o คลิกปดใชงานแถบเครื่องมือ(disable rich-text) หมายเลข 2 รูปที่ 3-17 ใตฟลด
เนื้อความ จะสังเกตเห็นวาแถบเครื่องมือจะหายไป และขอมูลที่อยูในฟลดเนื้อความ
จะกลายเปนคําสั่งภาษา HTML ดังรูปที่ 3-18

27. 25
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
รูปที่ 3-18
o หาตําแหนงที่ตองการใหขอมูลถูกตัดขึ้นหนาใหม (ที่จําไวในขอ 1) เมื่อพบแลวให
พิมพคําสั่ง <!--pagebreak--> ทายขอมูลที่ตองการตัดขึ้นหนาใหม ดังรูปที่ 2.1-18
รูปที่ 3-19

28. 26
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
o เมื่อแทรกคําสั่งเรียบรอยแลว คลิกปุม “ยืนยัน” จะพบวาขอมูลถูกตัดขึ้นหนาใหม
อัตโนมัติ โดยมี link เชื่อมโยงไปยังแตละหนาที่ทําการแบงไว ดังรูปที่ 3-20
รูปที่ 3-20
------------------------------------

29. 27
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
บทที่ 4
การใชบล็อกในการจัดการเรียนรู
หลังจากที่ไดรูวาบล็อกคืออะไร สามารถทําอะไรไดบาง สมัครสมาชิกแลว สรางบล็อกเปนแลว
คราวนี้ก็เขาสูวิธีการที่จะนําบล็อกไปใชในการจัดการเรียนรู วาจะดําเนินการอยางไร
เพื่อใหเขาใจไดงายขึ้น ผมจะยกตัวอยางที่ผมไดทดลองใช และเพื่อนครูที่กําลังทดลองใชกันอยู
ดังนี้
ขั้นที่ 1 เลือกเนื้อหาที่จะใช
การที่ครูผูสอนจะใชบล็อกเพื่อประกอบการจัดการเรียนการสอนนั้น มิไดหมายความวาทั้งภาคเรียน
ตองใชตลอด แตควรเลือกใชในบางกรณีเพื่อทําใหการจัดการเรียนรูที่ไปกระตุนใหการเรียนการสอนมี
เทคนิควิธีการที่แปลกออกไป โดยมีจุดมุงหมายหลักๆ ดังนี้
1. เพื่อใหนักเรียนสามารถใชอินเทอรเน็ตในสิ่งที่เปนประโยชน มิใชใชอินเทอรเน็ตเพียงแคเลนเกม
หรือใชในสิ่งที่ไมคอยจะมีสาระมากนัก เปนการลดการใชอินเทอรเน็ตในทางที่ไมเหมาะสม
2. เพื่อใหนักเรียนไดรูจักการคนควาขอมูลตามหัวขอที่ครูกําหนด แลวนํามาเรียบเรียงใหม ซึ่ง
เหมือนกับทํารายงานสงครู มิไดมุงเนนใหนักเรียนไปคัดลอกขอมูลจากหนังสือ จากไฟล Word
ไฟล PowerPoint หรือ เว็บไซตตางๆ แลวมาใสลงเลย
3. เพื่อเปนการประหยัดคาใชจาย ไมตองเสียคากระดาษ คาหมึก คาเย็บเลมสงครู
4. เพื่อใหผลงานของนักเรียนไดถูกตรวจสอบจากผูอื่นดวย ทําใหตองมีการอางอิงอยางถูกตอง จะ
ละเลยเพราะคิดวาครูผูสอนไมรูไมได เปนการปลูกฝงใหนักเรียนเคารพสิทธิผูอื่น
5. เพื่อใหครูและนักเรียนไดรูจักกับเทคโนโลยีใหมๆ ที่สามารถนํามาใชในการจัดการเรียนรูได
6. เพื่อเปนแหลงขอมูลสําหรับผูอื่นที่ไดเขามาศึกษาคนควาตอไป ดังนั้น ควรเลือกเนื้อหาที่ตองมีการ
เขียนรายงานหลังจากไปคนความา สามารถแทรกภาพไดดวย

30. 28
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
ขั้นที่ 2 สรางบล็อกสั่งงาน
โดยสรางขึ้นมาเพียงภาคเรียนละ 1 Node เชน http://www.thaigoodview.com/node/21509 ดัง
รูปที่ 4-1
รูปที่ 4-1
ในขั้นตอนนี้มีจุดประสงคเพื่อ ใหครูผูสอนสราง URL เพื่อไปบอกนักเรียนวา ครูไดสั่งงานทั้งภาค
เรียนไวแลวที่ URL ไหน ไมวาครูคนนั้นจะสอนกี่หอง กี่วิชา ในภาคเรียน 1 ภาคเรียน ก็สรางเพียง 1 Node
เพราะครูจะไดไมยุงยากในการจํา นักเรียนก็ไมงง แมจะอยูตางหองกัน พอเปลี่ยนภาคเรียนใหมคอยสราง
Node ใหม ลองดูตัวอยางที่ http://www.thaigoodview.com/node/21509
สําหรับคุณครูที่อยากสรางรายวิชาละ 1 Node ทานก็สามารถทําได ลองดูตัวอยางที่
http://www.thaigoodview.com/node/21175 ดังรูปที่ 4-2

31. 29
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
รูปที่ 4-2
ขั้นที่ 3 สรางบล็อกสงงาน
ควรสราง 1 Node ตอ 1 งาน เพื่อสะดวกในการสงงานของนักเรียน และสะดวกในการตรวจงาน
ของครู เชน http://www.thaigoodview.com/node/21511 ดังรูปที่ 4-3
รูปที่ 4-3

32. 30
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
ในขั้นตอนนี้ครูผูสอนตองเตรียมการลวงหนาเชนเดียวกัน ซึ่งตองสัมพันธกับตอนที่ 2 เชน ตอนที่ 2
สั่งงานไววา
ชั้นม.6/1
- งานครั้งที่ 1
- งานครั้งที่ 2
- งานครั้งที่ 3
- .............
ตองไปสราง Node งานครั้งที่ 1 ไว วาจะใหนักเรียนทําอะไร สงงานอยางไร หมดเขตสงเมื่อไร
คะแนนเทาไร พรอมทั้งรายละเอียดอื่นๆ ที่ตองการแจงใหนักเรียนทราบ
สราง Node งานครั้งที่ 2 ไว วาจะใหนักเรียนทําอะไร สงงานอยางไร หมดเขตสงเมื่อไร คะแนน
เทาไร พรอมทั้งรายละเอียดอื่นๆ ที่ตองการแจงใหนักเรียนทราบ
สราง Node งานครั้งที่ 3 ไว วาจะใหนักเรียนทําอะไร สงงานอยางไร หมดเขตสงเมื่อไร คะแนน
เทาไร พรอมทั้งรายละเอียดอื่นๆ ที่ตองการแจงใหนักเรียนทราบ
เสร็จแลว กลับไปทําลิงคหนาที่ทําในขั้นตอนที่ 2 ใหมายังหนาในขั้นตอนที่ 3
ขั้นที่ 4 ใหนักเรียนสมัครสมาชิก และอธิบายการเรียนการสอนสอนโดยใชบล็อก
นักเรียนตองทําดังนี้
- สมัครสมาชิก อานบทที่ 2 เรื่องการสมัครสมาชิกเว็บไซตใหบริการ Blog
- วิธีการใชบล็อก อานบทที่ 3 เรื่องการสราง Blog และการใชงาน
ขั้นที่ 5 การสงงานของนักเรียน
ในการสงงานของนักเรียนสามารถทําไดหลากหลายวิธีเชนกัน ตัวอยางเชน ใหนักเรียนทําลงใน
กระดาษแลวสงครูโดยตรง แตวิธีที่ประหยัด และนักเรียนชื่นชอบ คือการใหตอบสงในบล็อก เมื่อทําเสร็จ
นักเรียนจะได URL ของแตละคน หลังจากนั้นใหมาแจงสง โดยคลิกที่แสดงความคิดเห็น แลวแจง URL
ของบล็อกที่ตนเองสรางไว ซึ่งในการแจงสง นักเรียนตองแจงตรงตามหองที่ครูกําหนดไวในขั้นที่ 3 เชน
http://www.thaigoodview.com/node/21511 ดังรูปที่ 4-4

33. 31
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
รูปที่ 4-4
ขั้นที่ 6 การตรวจงานของครูผูสอน
ครูผูสอนเขาไปยังหองที่ใหนักเรียนสงงาน แลวคลิกที่ URL ที่นักเรียนแจงสง แลวใหขอคิดเห็นที่
แสดงความคิดเห็นของแตละชิ้นงาน เชน http://www.thaigoodview.com/node/23185 ดังรูปที่ 4-5

34. 32
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
รูปที่ 4-5
------------------------------------

35. 33
การใชบล็อก(Blog) ในการจัดการเรียนรู ครูพูนศักดิ์สักกทัตติยกุล
บรรณานุกรม
Rebecca Blood. Weblogs: a history and perspective. [ออนไลน]. เขาถึงไดจาก :
http://www.rebeccablood.net/essays/weblog_history.html. (วันที่คนขอมูล : 25 กุมภาพันธ
2552).
Pamela Paul. The New Family Album. [ออนไลน]. เขาถึงไดจาก :
http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,993832-3,00.html. (วันที่คนขอมูล : 25
กุมภาพันธ 2552).
Wikipedia. Blog. [ออนไลน]. เขาถึงไดจาก : http://en.wikipedia.org/wiki/Weblog. (วันที่คนขอมูล :
25 กุมภาพันธ 2552).
nut-tangmo. ประวัติ blog. [ออนไลน]. เขาถึงไดจาก :
http://nuttangmo.blogspot.com/2008/02/blog_07.html. (วันที่คนขอมูล : 25 กุมภาพันธ
2552).
พูนศักดิ์ สักกทัตติยกุล. การใชบล็อก (Blog) ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู. [ออนไลน]. เขาถึงไดจาก :
http://www.thaigoodview.com/node/20850. (วันที่คนขอมูล : 30 มีนาคม 2552).