ييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلءييسفساقسبلسلسللابالببؤابريفيبؤيبليلء

1. ‫مشروع‬ ‫برمجة‬
:
‫اليمنية‬ ‫الجـــــــمهورية‬
‫العـــــــــالي‬ ‫التــــــــــــعليم‬ ‫ة‬
‫ار‬
‫ز‬‫و‬
‫ذمــــــار‬ ‫جـــــــــــامعة‬
‫الهندسة‬ ‫كـــــــــــــــــــليه‬
/
‫ة‬
‫العمــــــــــار‬ ‫قسم‬
‫ى‬‫المستـــــو‬
:
‫النهـــــــــــــــــــائي‬
Republic of Yemen
Ministry of Height Education
Dhamar Univericity
Faculty of Engineering Architecture Dep.
Level :final
‫اعداد‬
‫اجلنيد‬ ‫لغين‬‫ا‬‫عبد‬‫أكرم‬
‫اشراف‬
‫د‬
/
‫عامر‬ ‫حممد‬‫علي‬

2. ‫مشروع‬ ‫برمجة‬
:
‫اليمنية‬ ‫الجـــــــمهورية‬
‫العـــــــــالي‬ ‫التــــــــــــعليم‬ ‫ة‬
‫ار‬
‫ز‬‫و‬
‫ذمــــــار‬ ‫جـــــــــــامعة‬
‫الهندسة‬ ‫كـــــــــــــــــــليه‬
/
‫ة‬
‫العمــــــــــار‬ ‫قسم‬
‫ى‬‫المستـــــو‬
:
‫النهـــــــــــــــــــائي‬
Republic of Yemen
Ministry of Height Education
Dhamar Univericity
Faculty of Engineering Architecture Dep.
Level :final
‫اعداد‬
‫اجلنيد‬ ‫لغين‬‫ا‬‫عبد‬‫أكرم‬
‫اشراف‬
‫د‬
/
‫عامر‬ ‫حممد‬‫علي‬

4. ‫لعظيم‬‫ا‬‫اهلل‬‫صدق‬
‫تعاىل‬‫قال‬
:
‫ـ‬

5. ‫اإلهداء‬
Inscription
......
‫إلى‬
‫الي‬
‫مق‬ ‫وططقو‬ ‫بخ‬ ‫ققت‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫ورسمق‬ ‫الطريق‬ ‫أشواك‬ ‫أمامنا‬ ‫من‬ ‫أزالت‬ ‫التي‬ ‫الطاهرة‬ ‫د‬
‫ن‬
‫ة‬ ‫رالث‬ ‫األمخ‬
......
‫يقخ‬ ‫والل‬ ‫رالفرنقاا‬ ‫رالكقكر‬ ‫قا‬ ‫الكل‬ ‫تفيه‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫إلى‬
......
‫ل‬ ‫مقن‬ ‫إلقى‬
‫لقه‬
‫رالوقاس‬ ‫والهيبة‬
..
‫انتظاس‬ ‫ودرا‬ ‫الفطاء‬ ‫ني‬ ‫عل‬ ‫من‬ ‫إلى‬
....
‫انتطق‬ ‫وكقخ‬ ‫ه‬ ‫أم‬ ‫خ‬ ‫أح‬ ‫من‬ ‫إلى‬
‫اس‬
..
..
‫قتب‬‫ق‬‫رم‬ ‫قاس‬‫ق‬‫انتظ‬ ‫قو‬‫ق‬ ‫قد‬‫ق‬‫وف‬ ‫قا‬‫ق‬‫قطانه‬ ‫قاا‬‫ق‬‫ح‬ ‫قد‬‫ق‬‫ق‬ ‫ا‬‫ا‬‫قاس‬‫ق‬ ‫ن‬ ‫قرح‬‫ق‬‫لت‬ ‫قرك‬‫ق‬ ‫ع‬ ‫قي‬‫ق‬‫ن‬ ‫قد‬‫ق‬ ‫ي‬ ‫أا‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫قو‬‫ق‬‫أسج‬
‫ى‬
‫رإلقققققققققققى‬ ‫قققققققققققد‬ ‫ال‬ ‫رنقققققققققققي‬ ‫اليقققققققققققوا‬ ‫وهقققققققققققا‬ ‫أهتقققققققققققدي‬ ‫نلقققققققققققوا‬ ‫اتقققققققققققي‬ ‫ل‬
‫األوقققققققققققد‬
..
‫الفلم‬ ‫ري‬ ‫لي‬ ‫هد‬ ‫لي‬ ‫دسوي‬ ‫عن‬ ‫األشواك‬ ‫حصد‬ ‫من‬ ‫إلى‬
...................
‫رالـــــدي‬
‫الفزيــز‬
...
.
‫إلى‬
‫قد‬ ‫ل‬ ‫ردنفقا‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫رتص‬ ‫حبا‬ ‫رها‬ ‫رع‬ ‫رسرحها‬ ‫دمها‬ ‫من‬ ‫رأعطتنا‬ ‫قدميها‬ ‫أماا‬ ‫الفطاء‬ ‫ع‬ ‫س‬ ‫من‬
‫قخ‬‫ق‬ ‫أج‬
....
‫قا‬‫ق‬‫عينيه‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫إال‬ ‫قخ‬‫ق‬‫األم‬ ‫قرح‬‫ق‬‫ن‬ ‫ال‬ ‫قي‬‫ق‬‫الت‬ ‫قة‬‫ق‬‫الي‬ ‫ال‬ ‫قى‬‫ق‬‫إل‬
......
‫قى‬‫ق‬‫مفن‬ ‫قى‬‫ق‬‫رإل‬ ‫ق‬‫ق‬‫الإ‬ ‫قى‬‫ق‬‫مفن‬ ‫قى‬‫ق‬‫إل‬
‫الإناا‬
..
‫وجوهنا‬ ‫على‬ ‫مرسومة‬ ‫البسمة‬ ‫لترى‬ ‫وليالي‬ ً‫ا‬‫أيام‬ ‫دموعها‬ ‫سكبت‬ ‫التي‬ ‫إلى‬
...
...
‫الوجود‬ ‫وسر‬ ‫الحياة‬ ‫بسمة‬ ‫إلى‬
............................................
‫العزيــزة‬ ‫أمـــي‬
.......
‫إلى‬
‫أرح‬ ‫ال‬ ‫لبي‬ ‫ل‬ ‫رهم‬ ‫وينهم‬ ‫ئناا‬ ‫وا‬ ‫سرحي‬ ‫أجد‬ ‫من‬
....
‫الذيي‬ ‫إلي‬
‫ن‬
‫وقفذ‬
‫وا‬
‫وأمذ‬ ‫بجذانبي‬
‫د‬
‫و‬
‫ني‬
‫التعليمي‬ ‫مشواري‬ ‫لمواصلة‬ ‫الزم‬ ‫ومعنوي‬ ‫مادي‬ ‫دعم‬ ‫بكل‬
..............
‫األعزاء‬ ‫أخـــــواني‬
....
‫إلى‬
‫ا‬‫ا‬‫رعطر‬ ‫ا‬‫ء‬‫ا‬ ‫رن‬ ‫ا‬‫فولة‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫ا‬‫حب‬ ‫تفيض‬ ‫التي‬ ‫النرجس‬ ‫أزهاس‬
.....
‫الالتي‬ ‫اليا‬ ‫ال‬ ‫إلى‬
‫مازلن‬
‫يإيبن‬
‫األرلى‬ ‫ر‬ ‫الف‬ ‫أدساج‬ ‫على‬
.....................................................
‫العزيزات‬ ‫أخـــــواتي‬
‫يلقة‬ ‫ج‬ ‫أيقاا‬ ‫مفهقم‬ ‫قضقيت‬ ‫من‬ ‫إلى‬
....
‫والونق‬ ‫يقزرا‬ ‫رت‬ ‫قاء‬ ‫واء‬ ‫تإلقو‬ ‫مقن‬ ‫إلقى‬
‫اء‬
‫رالفطاء‬
......
‫الصاني‬ ‫الصدق‬ ‫يناويع‬ ‫إلى‬
......
‫رور‬ ، ‫مفد‬ ‫مفهم‬ ‫من‬ ‫إلى‬
‫تهم‬ ‫ن‬
‫ققر‬‫ق‬‫م‬ ‫ققة‬‫ق‬‫رالإزين‬ ‫ققوة‬‫ق‬‫الإل‬ ‫ققاة‬‫ق‬‫الإي‬ ‫دسرل‬ ‫ققي‬‫ق‬‫ن‬
.....
‫ققي‬‫ق‬‫ن‬ ‫ققفادتي‬‫ق‬‫م‬ ‫ققد‬‫ق‬‫أج‬ ‫ققن‬‫ق‬‫م‬ ‫ققى‬‫ق‬‫إل‬
‫نرحهم‬ ‫ني‬ ‫رنرحي‬ ‫مفادتهم‬
.
‫روحي‬ ‫اشقاء‬ ‫إلي‬
.
..................................
‫الغاليين‬ ‫اصدقائي‬
....
‫اإلهداء‬
Inscription
‫إلى‬
‫نن‬ ‫ني‬ ‫عل‬ ‫من‬
‫اسه‬ ‫الف‬
‫اس‬ ‫راألع‬ ‫رقواعد‬
‫ير‬ ‫التف‬
.
‫ق‬ ‫رالل‬ ‫رالفن‬
‫ا‬
.
‫التإليخ‬ ‫ة‬ ‫ري‬ ‫ر‬
.
........
‫ال‬ ‫الهندمة‬ ‫ققم‬ ‫ني‬ ‫التدسيس‬ ‫هيئة‬
‫اسية‬ ‫ف‬
‫الى‬
‫ق‬ ‫رت‬ ‫راجفقة‬ ‫رال‬ ‫االشقراف‬ ‫نقي‬ ‫لقي‬ ‫مقند‬ ‫قاا‬ ‫القذي‬ ‫قالي‬ ‫ال‬ ‫توس‬ ‫الد‬
‫ديم‬
‫تواضفة‬ ‫ال‬ ‫الدسامة‬ ‫هذه‬
.
..........................
‫أ‬
.
‫د‬
/
‫عامر‬ ‫علي‬
...
‫إلى‬
‫األياا‬ ‫عرش‬ ‫على‬ ‫تروفة‬ ‫ال‬
....
‫الإ‬ ‫من‬ ‫ويتها‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫التي‬ ‫الطفلة‬
‫رزمانها‬ ‫دنياها‬ ‫ت‬ ‫مب‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫األصيلة‬ ‫هرة‬ ‫ال‬ ‫رالإلاسة‬
.........
‫الإبي‬ ‫ني‬ ‫رمو‬ ‫ولدي‬ ‫الى‬
‫ن‬ ‫الي‬ ‫ـ‬ ‫تفز‬
...........

6. 1

7. ‫ذياء‬‫ذ‬ ‫و‬ ‫ذو‬‫ذ‬‫نم‬ ‫ذن‬‫ذ‬‫تكوين‬ ‫ذي‬‫ذ‬‫وه‬ ‫ذلن‬‫ذ‬‫اص‬ ‫ذي‬‫ذ‬‫ه‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫مهتم‬ ‫ذان‬‫ذ‬‫االنس‬ ‫ذازال‬‫ذ‬‫م‬
,
‫ذات‬‫ذ‬‫الدراس‬ ‫ذت‬‫ذ‬‫كان‬ ‫ذك‬‫ذ‬‫حي‬
‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫واصناف‬ ‫أصل‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫تلقي‬ ‫الوراثية‬
,
‫و‬
‫هى‬
‫كذ‬ ‫الوقت‬ ‫يلك‬
‫تغييذر‬ ‫ان‬
‫القواعد‬
‫الوراثية‬ ‫والجينات‬
‫أخر‬ ‫كائن‬ ‫إلى‬ ‫كائن‬ ‫من‬ ‫نقلها‬ ‫أو‬ ‫لها‬ ‫قواعد‬ ‫بإضاهة‬
‫بمثابة‬
‫بعيد‬ ‫حلم‬
‫؛‬
‫يسذمى‬ ‫ما‬ ‫ساد‬ ‫الحالي‬ ‫العقد‬ ‫هي‬ ‫لكن‬
"
‫الجينوميذة‬ ‫اللغذة‬
"
‫ا‬ ‫بذدا‬ ‫حيذك‬
‫النسذان‬
‫يتعامل‬
‫باالبجدية‬
‫وحذاو‬ ‫الظذاهرة‬ ‫صفاتها‬ ‫الي‬ ‫وادت‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫كونت‬ ‫التي‬
‫رسذم‬ ‫ل‬
‫طب‬ ‫يسمي‬ ‫ما‬ ‫وظهر‬ ‫لها‬ ‫خريطة‬
‫االنسـذـان‬ ‫اسـذـتطاع‬ ‫الحيويذة‬ ‫التقنية‬ ‫و‬ ‫الجينات‬
‫مـذـن‬
‫مذذذـن‬ ‫الحيوانذذذـات‬ ‫بعـذذذــ‬ ‫علـذذذـى‬ ‫والحفـذذذـاظ‬ ‫المحاصيـذذذـل‬ ‫بعـذذذــ‬ ‫تطويـذذذـر‬ ‫خاللـذذذـن‬
‫الوراثيـذذـة‬ ‫المسـذذـتعصية‬ ‫ذـراـ‬‫ذ‬‫االمـ‬ ‫بعذذــ‬ ‫معالجذذـة‬ ‫ذـى‬‫ذ‬‫عل‬ ‫اضفذذـى‬ ‫كمذذـا‬ ‫ذـراـ‬‫ذ‬‫االنق‬
‫واألمذراـ‬ ‫والشذيخوخة‬ ‫النمذو‬ ‫أمذراـ‬ ‫و‬ ‫السرطان‬ ‫وأمراـ‬ ‫كالســكري‬
‫الناتجذن‬
‫مذن‬
‫األمذراـ‬ ‫عنذن‬ ‫يسذفر‬ ‫اليي‬ ‫األمر‬ , ‫األقارب‬ ‫زاوج‬
‫وكذيلك‬,‫الوراثية‬
‫المتعلقذ‬ ‫األمذراـ‬
‫ة‬
‫ال‬ ‫طبيـذذذـة‬ ‫بثـذذذـورة‬ ‫تبشـذذذـر‬ ‫الجينـذذذـات‬ ‫دراسـذذذـات‬ ‫اسـذذذـفرت‬ ‫وقذذذد‬ , ‫التمذذذدن‬ ‫بظذذذاهرة‬
‫نظيــرلهــا‬
....
‫ونباتية‬ ‫وحيوانية‬ ‫انســانية‬
.
‫ذن‬‫ذ‬‫تلعب‬ ‫أن‬ ‫ذن‬‫ذ‬‫يمك‬ ‫ذيي‬‫ذ‬‫ال‬ ‫ذدور‬‫ذ‬‫ال‬ ‫ذر‬‫ذ‬‫يتض‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫هن‬ ‫ذن‬‫ذ‬‫م‬
‫ذن‬‫ذ‬‫التقان‬
‫ذي‬‫ذ‬‫ه‬ ‫ذن‬‫ذ‬‫م‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫الوقاي‬ ‫ذي‬‫ذ‬‫ه‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫الحيوي‬
‫تقذ‬ ‫لكذي‬ ‫عظيمذة‬ ‫هرصذة‬ ‫يشذكل‬ ‫اليي‬ ‫األمر‬ ‫وعالجها‬ ‫عنها‬ ‫المبكر‬ ‫والكشف‬ ‫األمراـ‬
‫وم‬
‫المنتشرة‬ ‫األمراـ‬ ‫هي‬ ‫وعالج‬ ‫لتشخيص‬ ‫التقنيات‬ ‫ونقل‬ ‫بتطوير‬ ‫اليمن‬
.
‫وسـ‬ ‫بلدنـا‬ ‫هـي‬ ‫المشـاريع‬ ‫هـي‬ ‫مثـل‬ ‫تبنـي‬ ‫عاتقنـا‬ ‫علـى‬ ‫نحمـل‬ ‫ان‬ ‫البـد‬ ‫هـكان‬
‫هذـيأ‬ ‫يظل‬
‫ننشـد‬ ‫حلمـا‬ ‫مثـل‬
‫وتنمنـى‬
‫تحقيقـن‬
.
1
-
‫للمع‬ ‫ترقى‬ ‫بحثية‬ ‫مراكز‬ ‫توهير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الدولة‬ ‫تقدم‬ ‫هي‬ ‫يسهم‬
‫ايير‬
‫الدولية‬
.
2
-
‫الكائن‬ ‫لمختلف‬ ‫الوراثي‬ ‫للتحسين‬ ‫الحديثة‬ ‫التقانات‬ ‫استخدام‬
‫ات‬
.
3
-
‫الوراثية‬ ‫األصول‬ ‫على‬ ‫المحاهظة‬ ‫هي‬ ‫الحيوية‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬
4
-
‫م‬ ‫واألكاديمي‬ ‫البحثي‬ ‫للتعاون‬ ً‫ا‬‫عالمي‬ ً‫ا‬‫مركز‬ ‫المشروع‬ ‫سيشكل‬
‫ع‬
‫واالختصاص‬ ‫العالقة‬ ‫يات‬ ‫واألكاديمية‬ ‫العالمية‬ ‫البحثية‬ ‫المؤسسات‬
.
5
-
‫مشروع‬ ‫تنفيي‬
‫البصمن‬
‫الدولة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الوراثية‬
.
6
-
‫والمهارات‬ ‫بالمعارف‬ ‫الجامعات‬ ‫طلبة‬ ‫تزويد‬
‫الآلزمة‬
‫مجاالت‬ ‫هي‬
‫الوراثية‬ ‫والهندسة‬ ‫الحيوية‬ ‫والتقانات‬ ‫الزراعة‬
1.1
‫المقـــــدمة‬
2.1
‫المشــروع‬ ‫أهميـــة‬
‫االول‬
‫الباب‬
:
‫المشروع‬
‫مقدمة‬
2

8. 1
-
‫االقتص‬ ‫والجدوى‬ ‫األهمية‬ ‫يات‬ ‫النباتية‬ ‫السالالت‬ ‫وتحسين‬ ‫اإلنتاج‬ ‫زيادة‬
‫ادية‬
.
2
-
‫اله‬ ‫هذي‬ ‫سذيما‬ ‫ال‬ ‫العلمذي‬ ‫للبحذك‬ ‫العلمذي‬ ‫التصذنيف‬ ‫هذي‬ ‫الذيمن‬ ‫دولة‬ ‫دخول‬
‫ندسذة‬
‫كبيرة‬ ‫بحثية‬ ‫مجاالت‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ,‫الوراثية‬
.
3
-
‫الزراع‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫ورهع‬ ‫الزراعي‬ ‫القطاع‬ ‫وهعالية‬ ‫أداء‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫العمل‬
‫ية‬
.
4
-
‫مكاهحت‬ ‫وطريقة‬ ‫اسبابها‬ ‫ومعرهة‬ ‫المنتشرة‬ ‫واالوبئة‬ ‫لألمراـ‬ ‫تقيم‬ ‫عمل‬
‫ها‬
.
5
-
‫ربط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والتطبيق‬ ‫العلم‬ ‫بين‬ ‫الربط‬
‫العملين‬
‫العلمين‬
‫بالنظرين‬
‫الت‬
‫طبيقين‬
‫هذي‬
‫الزراعي‬ ‫الجانب‬
‫اوالحيواني‬
‫اوالنباتي‬
.
6
-
‫علذ‬ ‫المبنيذة‬ ‫والقيذادة‬ ‫راقيذة‬ ‫علمية‬ ‫نتائج‬ ‫بتقديم‬ ‫الوطنية‬ ‫الكوادر‬ ‫إعداد‬
‫أسذ‬ ‫ى‬
‫الجماعي‬ ‫العمل‬
.
‫الطاصة‬ ‫األهداف‬
:
‫الفامة‬ ‫األهداف‬
:
1
-
‫المساهمن‬
‫ا‬ ‫مسذتهلك‬ ‫شذعب‬ ‫مذن‬ ‫وتحويلذن‬ ‫الذوطن‬ ‫ثقاهذن‬ ‫هذي‬ ‫التغيذر‬ ‫أحذداك‬ ‫هذي‬
‫لذى‬
‫منتج‬ ‫شعب‬
.
2
-
‫والمشذاريع‬ ‫المعلومذات‬ ‫أضذاهن‬ ‫محاولن‬
‫المفيذد‬
‫للذوطن‬
‫والمسذاهمن‬
‫هذي‬
‫التطذوير‬
‫ة‬
‫وتقدمن‬
.
3
-
‫ذذاهمن‬‫ذ‬‫المس‬
‫ذذوير‬‫ذ‬‫تط‬ ‫ذذي‬‫ذ‬‫ه‬
‫ذذن‬‫ذ‬‫التنمي‬
‫ذذرين‬‫ذ‬‫البش‬
‫ذذ‬‫ذ‬‫والمعره‬ ‫ذذي‬‫ذ‬‫التعليم‬ ‫ذذتوى‬‫ذ‬‫المس‬ ‫ذذع‬‫ذ‬‫وره‬
‫ي‬
‫والثقاهي‬
.
‫ال‬ ‫والدنقا‬ ‫وقأا‬ ‫ندسك‬ ‫أا‬ ‫الود‬ ‫اآلا‬ ‫نفيكه‬ ‫الذي‬ ‫الفصر‬ ‫ني‬ ‫دا‬ ‫الت‬ ‫مالحظه‬ ‫ال‬ ‫من‬
‫إبيبقة‬
‫الفلوا‬ ‫ودرا‬ ‫اليوا‬ ‫نا‬ ‫عال‬ ‫ني‬ ‫قدا‬ ‫ئ‬ ‫مو‬ ‫لها‬ ‫توجد‬ ‫أا‬ ‫تقتطيع‬ ‫ال‬
‫رالتكنولوجي‬
‫ا‬
،
‫مقن‬
‫هقذا‬
‫ن‬ ‫تك‬ ‫نطل‬ ‫ال‬
‫يه‬ ‫االه‬
‫انكاء‬ ‫ني‬
(
‫ني‬ ‫الو‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ال‬
‫الوإاث‬
‫الإي‬ ‫انقة‬ ‫رالت‬ ‫الفلقوا‬
‫نقي‬ ‫ويقة‬
‫ن‬ ‫الي‬
)
‫االحيق‬ ‫علقم‬ ‫ملقا‬ ‫نقي‬ ‫قي‬ ‫الفل‬ ‫التطقوس‬ ‫خ‬ ‫ليكق‬ ‫لقا‬ ‫ال‬ ‫هقذا‬ ‫نقي‬ ‫قدا‬ ‫الت‬ ‫بة‬ ‫وا‬ ‫ل‬
‫اء‬
‫جدي‬ ‫ية‬ ‫عل‬ ‫وومائخ‬ ‫رتزريدنا‬ ‫الطبيفة‬ ‫نهم‬ ‫على‬ ‫دستنا‬ ‫م‬ ‫وتفزيز‬ ‫زيئي‬ُ‫ل‬‫ال‬
‫دة‬
.
‫ال‬ ‫يق‬ ‫تر‬ ‫نقي‬ ‫خ‬ ‫التقد‬ ‫علقى‬ ‫بيقرة‬ ‫ققدسا‬ ‫مقن‬ ‫لهقا‬ ‫قا‬ ‫و‬ ‫التكنولوجيقا‬ ‫هذه‬ ‫امتالك‬ ‫اا‬
‫قادة‬
‫قال‬‫ق‬‫و‬ ‫قبها‬‫ق‬‫تكتق‬ ‫اا‬ ‫قن‬‫ق‬‫ك‬ ‫ال‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫قن‬‫ق‬‫يك‬ ‫قم‬‫ق‬‫ل‬ ‫قفا‬‫ق‬‫ص‬ ‫قاوها‬‫ق‬‫ق‬ ‫را‬ ‫قة‬‫ق‬‫الإي‬ ‫قا‬‫ق‬‫للكائن‬ ‫قة‬‫ق‬‫الوساني‬
‫طرق‬
‫راحق‬ ‫قتطداماتها‬‫ق‬‫رام‬ ‫الإيقة‬ ‫الكائنقا‬ ‫قة‬‫ق‬‫تروي‬ ‫نقي‬ ‫سحبقة‬ ‫قا‬‫ق‬‫اناق‬ ‫مقيفتا‬ ‫ليديقة‬ ‫الت‬
‫قدة‬‫ق‬‫الفائ‬ ‫داث‬
‫الصقناعة‬ ‫ملقا‬ ‫نقي‬ ‫قدا‬ ‫رالت‬ ‫رالإيوانقا‬ ‫النباتقا‬ ‫هقذه‬ ‫من‬ ‫طلووة‬ ‫ال‬
،
‫هقذا‬ ‫مقن‬ ‫راالهقم‬
‫ال‬ ‫علقم‬ ‫تققطير‬ ‫من‬ ‫ري‬ ‫ال‬ ‫بخ‬ ‫قت‬ ‫ال‬ ‫ني‬ ‫الالزمة‬ ‫رالطرق‬ ‫الومائخ‬ ‫إيلاد‬ ‫مإارلة‬
‫هندمقة‬
‫الوسانية‬ ‫االمراض‬ ‫من‬ ‫الوقاية‬ ‫ني‬ ‫الإيوية‬ ‫انة‬ ‫رالت‬ ‫الوسانية‬
.
3.1
‫كررع‬ ‫ال‬ ‫الرئيقية‬ ‫االهداف‬
4.1
‫ع‬
‫المشــرو‬ ‫اختيار‬ ‫أسبـــاب‬
‫المزمنة‬ ‫األمراـ‬
:
‫مثل‬
(
‫والبدانة‬ ,‫التنفسية‬ ‫واألمراـ‬ ,‫الكلى‬ ‫أمراـ‬
.)
‫والشذذيخوخة‬ ‫النمذذو‬ ‫أمذذراـ‬
:
‫مثذذل‬
(
‫الشذذلل‬
‫واإلضذذطرابات‬
‫النمذذو‬ ‫علذذى‬ ‫تذذؤثر‬ ‫التذذي‬ ‫الهرمونيذذة‬
‫عدية‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫األمراـ‬
( :
‫والطفيليات‬ ‫والفيروسات‬ ‫الفطريات‬ ‫أمراـ‬ ‫و‬ ‫البكتيرية‬ ‫األمراـ‬
.)
‫السرطان‬ ‫أمراـ‬
:
‫مثل‬
(
‫وسذرطان‬ ‫البروسذتات‬ ‫وسذرطان‬ ‫الدرقيذة‬ ‫والغذدة‬ ‫والذدم‬ ‫الثذدي‬ ‫سذرطان‬
‫اللمفاوية‬ ‫الغدد‬
.)
‫الدمويذة‬ ‫واألوعية‬ ‫القلب‬ ‫أمراـ‬
(:
‫ضذ‬ ‫وارتفذاع‬ ‫والجلطذات‬ ‫الصذدر‬ ‫واحتقذان‬ ‫الصذدرية‬ ‫اليبحذة‬
‫غط‬
‫الدم‬
.)
‫السكر‬ ‫ـ‬ ‫مر‬
:
‫أ‬ ,‫مضاعفاتن‬
‫سبابن‬
‫عالجن‬ ‫وطرق‬
.
‫خالل‬ ‫من‬ ‫عالجها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األمراـ‬
‫الوراثية‬ ‫الهندسة‬ ‫علم‬
‫االول‬
‫الباب‬
:
‫المشروع‬
‫مقدمة‬
3

9. 4

10. - 1
‫مراعاة‬
‫رضع‬
‫مكاا‬ ‫ني‬ ‫كررع‬ ‫ال‬
‫ية‬ ‫رالفل‬ ‫البإثية‬ ‫ز‬ ‫را‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫رل‬ ‫وال‬ ‫امتراتيلي‬
.
- 2
‫جيد‬ ‫وككخ‬ ‫واللامفة‬ ‫وقع‬ ‫ال‬ ‫سوط‬
‫رواساضي‬
‫زساعية‬
- 3
‫وقع‬ ‫ال‬ ‫إلى‬ ‫الوصو‬ ‫مهولة‬ ‫مراعاة‬
.
- 4
‫الكانية‬ ‫قاحة‬ ‫ال‬ ‫تونير‬
‫لبناء‬
‫ا‬
‫كررع‬ ‫ل‬
‫اته‬ ‫رمرن‬
.
-5
‫تونيرمواقف‬
‫وقع‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫ء‬ ‫ع‬ ‫ثخ‬ ‫ت‬ ‫رال‬ ‫انية‬ ‫تكوا‬ ‫وإيث‬ ‫با‬ ‫ر‬ ‫لل‬
- 6
‫من‬ ‫ا‬‫ال‬ ‫وين‬ ‫ة‬ ‫الإر‬ ‫رنصخ‬ ‫كررع‬ ‫لل‬ ‫الطاسجية‬ ‫خ‬ ‫دا‬ ‫لل‬ ‫التامة‬ ‫القيطرة‬
‫كاة‬ ‫ال‬
)
‫زراس‬
-
‫داسمين‬
-
‫واحثين‬
)
‫با‬ ‫ر‬ ‫رال‬
.
7
-
‫بلي‬ ‫قت‬ ‫ال‬ ‫للتومع‬ ‫رمنامبة‬ ‫انية‬ ‫قاحة‬ ‫ال‬ ‫تكوا‬
‫شكخ‬
(
1
‫ـ‬
2
)
‫اللامفة‬ ‫من‬ ‫رل‬ ‫وال‬ ‫كررع‬ ‫ل‬ ‫موقع‬ ‫يوضا‬
‫شكخ‬
(
2
‫ـ‬
2
)
‫وقع‬ ‫ال‬ ‫إلى‬ ‫الوصو‬ ‫مهولة‬ ‫يوضا‬
‫الثاني‬
‫الباب‬
:
‫التصميمية‬
‫المعايير‬
1.2
‫العامة‬ ‫التخطيطية‬ ‫المعايير‬
:
5
‫شكخ‬
(
4
‫ـ‬
2
)
‫السيارات‬ ‫مواقف‬ ‫يوضر‬
‫شكخ‬
(
3
‫ـ‬
2
)
‫الكانية‬ ‫قاحة‬ ‫ال‬ ‫تونير‬
‫ا‬ ‫لبناء‬
‫كررع‬ ‫ل‬
‫شكخ‬
(
5
‫ـ‬
2
)
‫من‬ ‫ا‬‫ال‬ ‫وين‬ ‫ة‬ ‫الإر‬ ‫نصخ‬
‫كاة‬ ‫ال‬
‫با‬ ‫ر‬ ‫رال‬
‫شكخ‬
(
6
‫ـ‬
2
)
‫بلي‬ ‫قت‬ ‫ال‬ ‫للتومع‬ ‫رمنامبة‬ ‫انية‬ ‫قاحة‬ ‫ال‬

11. -1
‫لل‬ ‫اسي‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫يم‬ ‫التص‬ ‫مواصفا‬ ‫تطاو‬ ‫يم‬ ‫التص‬ ‫لية‬ ‫ع‬ ‫ني‬ ‫يراعي‬
‫باني‬
‫طلووة‬ ‫ال‬ ‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫الككخ‬ ‫حيث‬ ‫من‬
.
2
-
‫ال‬ ‫ني‬ ‫يائيا‬ ‫ي‬ ‫املة‬ ‫مواد‬ ‫رامتطداا‬ ‫البناء‬ ‫مواد‬ ‫امتطداا‬ ‫ني‬ ‫التنوع‬
‫فامخ‬
5
-
‫الإرص‬
‫على‬
‫مالمة‬
‫قتطدا‬ ‫ال‬
‫رذلي‬
‫ووضع‬
‫ماللم‬
‫رمنانذ‬
،‫للطواسئ‬
‫مع‬
‫مراعاة‬
‫مررنة‬
‫بنى‬ ‫ال‬
‫قدس‬
‫اءمكاا‬
.
3
-
‫كررع‬ ‫ال‬ ‫ني‬ ‫ية‬ ‫راألن‬ ‫الرأمية‬ ‫ة‬ ‫الإر‬ ‫عناصر‬ ‫وين‬ ‫التوازا‬ ‫ي‬ ‫تإ‬
4
-
‫توجيه‬
‫تلة‬
‫بنى‬ ‫ال‬
‫التوجيه‬
‫الصإيا‬
‫لتلن‬
‫الرياح‬
‫القائدة‬
‫رتإ‬
‫ي‬
‫التهوية‬
‫راءضاءة‬
‫اصة‬
‫ني‬
‫فامخ‬ ‫ال‬
‫رقاعا‬
‫إاضرا‬ ‫ال‬
.
- 2
‫يكوا‬ ‫أا‬ ‫يل‬
‫الزراس‬ ‫مكاا‬
(
‫را‬ ‫ؤت‬ ‫رال‬ ‫الفرض‬ ‫نراغا‬
)
‫ة‬ ‫منط‬ ‫ني‬
‫تإل‬ ‫ال‬ ‫لكي‬ ‫الفالية‬ ‫باني‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫الية‬ ‫ر‬ ‫مفتوحة‬
‫الرؤي‬
‫ة‬
.
‫شكخ‬
(
10
‫ـ‬
2
)
‫الحركة‬
‫السليمن‬
‫الطوارئ‬ ‫حالة‬ ‫هي‬ ‫للهروب‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫العمودية‬
‫شكخ‬
(
12
‫ـ‬
2
) ‫شكخ‬
(
11
‫ـ‬
2
)
2.2
‫العامة‬ ‫التصميمية‬ ‫المعايير‬
:
‫الثاني‬
‫الباب‬
:
‫التصميمية‬
‫المعايير‬
6
‫شكخ‬
(
7
‫ـ‬
2
)
‫باني‬ ‫لل‬ ‫اسي‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫يم‬ ‫التص‬ ‫مواصفا‬ ‫تطاو‬
‫شكخ‬
(
8
‫ـ‬
2
)
‫البناء‬ ‫مواد‬ ‫هي‬ ‫التنوع‬
‫شكخ‬
(
9
‫ـ‬
2
)
‫ية‬ ‫راألن‬ ‫الرأمية‬ ‫ة‬ ‫الإر‬ ‫عناصر‬ ‫وين‬ ‫التوازا‬

12. ‫فامخ‬ ‫ال‬ ‫ني‬ ‫الطاو‬ ‫استفاع‬
‫البإثيه‬
‫عن‬ ‫خ‬ ‫ي‬ ‫ال‬
( m 4-5)
-
‫األشفة‬ ‫لتلن‬ ‫ا‬ ‫الك‬ ‫نإو‬ ‫فامخ‬ ‫ال‬ ‫توجيه‬
‫باشرة‬ ‫الضوئيةال‬
‫رعند‬
‫تفذس‬
‫س‬ ‫الك‬ ‫امرا‬ ‫امتطداا‬ ‫كن‬ ‫ي‬ ‫ذلي‬
‫شكخ‬
(
13
‫ـ‬
2
)
‫فامخ‬ ‫ال‬ ‫أوفاد‬
‫يه‬ ‫التفلي‬
(
‫ل‬ ‫ـ‬ ‫وذج‬ ‫ن‬
) ‫شكخ‬
(
13
‫ـ‬
2
)
‫فامخ‬ ‫ال‬ ‫أوفاد‬
‫يه‬ ‫التفلي‬
(
‫أ‬ ‫ـ‬ ‫وذج‬ ‫ن‬
)
‫البإثية‬ ‫فامخ‬ ‫ال‬ ‫ني‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التص‬ ‫فايير‬ ‫ال‬
:
‫فامخ‬ ‫وال‬ ‫الطاصة‬ ‫األوفاد‬
:
‫يلي‬ ‫ا‬ ‫ذلي‬ ‫تلطيص‬ ‫كن‬ ‫ري‬ ‫رتطصصها‬ ‫نوعها‬ ‫حق‬ ‫فامخ‬ ‫ال‬ ‫أوفاد‬ ‫تطتلف‬
:
-
‫الطالل‬ ‫مفامخ‬
:
‫أوفادها‬
m) 10× 8
.)
-
‫رالطبراء‬ ‫الباحثين‬ ‫مفامخ‬
:
‫الطالل‬ ‫مفامخ‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫أص‬ ‫تكوا‬ ‫عادة‬
‫شكخ‬
(
15
‫ـ‬
2
)
‫المعامل‬ ‫هي‬ ‫الطابق‬ ‫وارتفاع‬ ‫الخدمات‬ ‫طابق‬
‫شكخ‬
(
14
‫ـ‬
2
)
‫والمخارج‬ ‫المعامل‬ ‫بين‬ ‫مساهن‬ ‫أقصى‬
-
‫أقصى‬
‫مساهن‬
‫والمخارج‬ ‫المعامل‬ ‫بين‬
‫التتجاوز‬
‫عن‬
(
45
)
‫م‬
‫شكخ‬
(
16
‫ـ‬
2
)
‫س‬ ‫الك‬ ‫امرا‬ ‫امتطداا‬
3.2
‫ف‬ ‫ال‬ ‫ني‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التص‬ ‫فايير‬ ‫ال‬
‫امخ‬
‫الثاني‬
‫الباب‬
:
‫التصميمية‬
‫المعايير‬
7

13. -
‫يل‬
‫أا‬
‫تكفي‬
‫قانة‬ ‫ال‬
‫وين‬
‫ناضد‬ ‫ال‬
‫لوقوف‬
‫الباحث‬
‫ررس‬ ‫رال‬
‫وقرعة‬
‫رأماا‬
‫ماعة‬
‫ة‬ ‫الإري‬
‫طاس‬ ‫راأل‬
‫قانة‬ ‫رال‬
‫وين‬
‫نض‬ ‫ال‬
‫دة‬
‫رالإائط‬
‫من‬
0.80
-
1.25
‫ا‬
.
‫شكل‬
(
17
‫ـ‬
2
)
‫بينها‬ ‫الحركة‬ ‫وسهولة‬ ‫المناضد‬ ‫بين‬ ‫الممرات‬ ‫القطاع‬
-
‫فامخ‬ ‫لل‬ ‫انية‬ ‫إضاءة‬ ‫تونير‬ ‫يل‬
‫التهوية‬
‫ر‬
‫االضاءة‬
‫الطبيفية‬
-
‫الدسامية‬ ‫اعا‬ ‫رال‬ ‫الفرض‬ ‫قاعا‬ ‫من‬ ‫رل‬ ‫وال‬ ‫فامخ‬ ‫ال‬ ‫تكوا‬ ‫أا‬ ‫يل‬
‫المعامل‬
‫قاعات‬
‫العرـ‬
‫القاعات‬
‫الدراسية‬
-
‫له‬ ‫يد‬ ‫ال‬ ‫وإيث‬ ‫بنى‬ ‫ال‬ ‫يوجه‬
‫آشفة‬
‫باشرة‬ ‫ال‬ ‫س‬ ‫الك‬
‫األبعاد‬ ‫العنصر‬
1.6
‫م‬
. ‫العمل‬ ‫طاوالت‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬
‫من‬
2
–
2.5
‫م‬ ‫النوافذ‬ ‫ارتفاع‬
.
‫من‬
2.5
–
3
‫م‬ ‫الممرات‬ ‫عرض‬
.
1.5
‫م‬ ‫الدرج‬ ‫عرض‬
.
‫فامخ‬ ‫ال‬ ‫راستفاعا‬ ‫أوفاد‬
‫شكل‬
(
23
‫ـ‬
2
)
‫المعامل‬ ‫وارتفاعات‬ ‫أبعاد‬ ‫بعض‬
-
‫فامخ‬ ‫ال‬ ‫منقول‬ ‫ني‬ ‫نرق‬ ‫امتطداا‬
-
‫البدسرا‬ ‫ني‬ ‫راالضاءة‬ ‫التهوية‬
3.2
‫ف‬ ‫ال‬ ‫ني‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التص‬ ‫فايير‬ ‫ال‬
‫امخ‬
‫الثاني‬
‫الباب‬
:
‫التصميمية‬
‫المعايير‬
8
‫شكل‬
(
18
‫ـ‬
2
)
‫للمعامل‬ ‫كافية‬ ‫إضاءة‬
‫شكل‬
(
19
‫ـ‬
2
)
‫المعامل‬ ‫منسوب‬
‫شكل‬
(
20
‫ـ‬
2
)
‫البدروم‬ ‫في‬ ‫واالضاءة‬ ‫التهوية‬
‫شكل‬
(
21
‫ـ‬
2
)
‫الدراسي‬ ‫والقاعات‬ ‫العرض‬ ‫وقاعات‬ ‫المعامل‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫ة‬
‫شكل‬
(
22
‫ـ‬
2
)
‫الشمس‬ ‫حركة‬ ‫اتجاه‬

14. -
‫الصالة‬ ‫موقع‬
.
-
‫مقانة‬ ‫رتبفد‬ ‫الفاا‬ ‫الطري‬ ‫على‬ ‫تفتا‬
20 m
‫من‬
‫قر‬ ‫األ‬ ‫اللانق‬
‫الطري‬ ‫من‬
-
‫ل‬ ‫ت‬ ‫كن‬ ‫نقي‬ ، ‫الطريق‬ ‫زاريقة‬ ‫نقي‬ ‫الواقفقة‬ ‫أر‬ ‫منهقا‬ ‫نفزلقة‬ ‫ال‬ ‫اما‬
‫يقخ‬
‫حتى‬ ‫قانة‬ ‫ال‬ ‫هذه‬
15 m
‫للشارع‬ ‫موازي‬ ‫المسرح‬ ‫أبعاد‬
‫الشارع‬ ‫مع‬ ‫متعامد‬ ‫مسرح‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الملحقات‬ ‫أبعاد‬
‫شكل‬
(
24
‫ـ‬
2
)
‫األغراض‬ ‫متعددة‬ ‫كصالة‬ ‫استخدامه‬ ‫يمكن‬ ‫نموذج‬
-
‫البال‬ ‫عرض‬ ‫خ‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫اا‬ ‫يل‬
1.50 m
-
‫عقن‬ ‫عرضقها‬ ‫قخ‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫راا‬ ‫متوازيقة‬ ‫قرا‬ ‫ال‬ ‫تكقوا‬
1.2
‫ا‬
-
‫وقين‬ ‫ققانة‬ ‫ال‬ ‫تكقوا‬
‫الكرمي‬ ‫رظهر‬ ‫الفين‬
15
‫مم‬
-
‫اعة‬ ‫ال‬ ‫كبة‬ ‫عن‬ ‫الكطص‬ ‫لبفد‬ ‫االقصى‬ ‫الإد‬
m
(
(45-50
-
‫لالنإداس‬ ‫ميخ‬ ‫اقصى‬
m
10/1
-
‫نقم‬ ‫رمقن‬ ‫واققف‬ ‫ال‬ ‫نقي‬ ‫نوا‬ ‫ير‬ ،‫وفرواتهم‬ ‫يأتوا‬ ‫الذين‬ ‫الإضوس‬ ‫أغل‬
‫يت‬
‫لهقوا‬
‫اعة‬ ‫ال‬ ‫إلى‬ ‫األقداا‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ا‬‫مير‬
-
‫ني‬ ‫مكاا‬ ‫خ‬
‫نالنة‬ ‫يفاد‬ ‫وقف‬ ‫ال‬
‫أ‬
‫ن‬ ‫ما‬
‫الصالة‬ ‫ني‬ ‫جلوس‬
-
‫يل‬
‫اا‬
‫اعة‬ ‫ال‬ ‫خ‬ ‫مدا‬ ‫تفتا‬
‫الى‬
‫الر‬ ‫اعة‬ ‫ال‬ ‫صالة‬ ‫قبخ‬ ‫أرلية‬ ‫توزيع‬ ‫صالة‬
‫ئيقية‬
-
‫البال‬ ‫عرض‬ ‫خ‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫اا‬ ‫يل‬
m
1.50
2
.
4
‫ني‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التص‬ ‫فايير‬ ‫ال‬
‫ال‬
‫األغراض‬ ‫متفددة‬ ‫صالة‬
‫الثاني‬
‫الباب‬
:
‫التصميمية‬
‫المعايير‬
9
‫شكل‬
(
24
‫ـ‬
2
)
‫المسموح‬ ‫الباب‬ ‫لعرض‬ ‫نموذج‬

15. *
‫االستفادة‬
‫بأكبر‬
‫قدر‬
‫ممكن‬
‫من‬
‫ضوء‬
‫الشمس‬
*
‫مراعاة‬
‫الهدوء‬
‫المناسب‬
‫اليي‬
‫تحتاجن‬
‫صذاالت‬
‫القراءة‬
*
‫الذذذذى‬ ‫الوصذذذذول‬ ‫ذذذهولة‬‫ذ‬‫س‬
‫عناصذذذذر‬
‫االتصذذذذال‬
‫الرأسية‬
‫والساللم‬
*
‫راء‬ ‫ال‬ ‫لوة‬ ‫ني‬ ‫تاح‬ ‫ال‬ ‫الإيز‬
‫ة‬
*
‫راءة‬ ‫ال‬ ‫لوة‬ ‫ني‬ ‫ة‬ ‫للإر‬ ‫تاح‬ ‫ال‬ ‫الإيز‬ ‫اوفاد‬ *
‫راحد‬ ‫لفرد‬ ‫طلول‬ ‫ال‬ ‫الإيز‬
‫راءة‬ ‫لل‬
*
‫هذذذي‬ ‫القياسذذذية‬ ‫ذذاد‬‫ذ‬‫االبع‬
‫المفتوح‬ ‫التبويب‬ ‫صالة‬
‫ة‬
‫شكل‬
(
28
‫ـ‬
2
)
‫صاالت‬
‫القراءة‬
5.2
‫كتبة‬ ‫لل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التص‬ ‫فايير‬ ‫ال‬
:
‫الثاني‬
‫الباب‬
:
‫التصميمية‬
‫المعايير‬
10
‫شكل‬
(
26
‫ـ‬
2
)
‫عناصر‬
‫االتصال‬
‫الرأسية‬
‫شكل‬
(
27
‫ـ‬
2
)
‫القراءة‬ ‫خلوة‬ ‫مكان‬
‫شكل‬
(
29
‫ـ‬
2
)
‫التبويب‬ ‫لصالة‬ ‫االبعاد‬
‫شكل‬
(
30
‫ـ‬
2
)
‫المطلوب‬ ‫المساحة‬
‫للقراءة‬ ‫واحد‬ ‫لفرد‬
‫شكل‬
(
31
‫ـ‬
2
)
‫المتاح‬ ‫الحيز‬ ‫ابعاد‬
‫القراءة‬ ‫خلو‬ ‫في‬ ‫للحركة‬
‫شكل‬
(
25
‫ـ‬
2
)
‫عناصر‬
‫االتصال‬
‫الرأسية‬

16. *
‫القراءة‬ ‫منضدة‬ ‫ابعاد‬
*
‫الكتب‬ ‫تبويب‬ ‫صاالت‬
*
‫حركة‬
‫القراءة‬
‫هي‬
‫مكتبة‬
‫البحك‬
*
‫حركة‬
‫المطبوعات‬
*
‫المكتبة‬ ‫ارهف‬ ‫حدود‬ *
‫المناسب‬ ‫االرتفاع‬
‫الدراج‬
‫الفهار‬
5.2
‫كتبة‬ ‫لل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التص‬ ‫فايير‬ ‫ال‬
:
‫الثاني‬
‫الباب‬
:
‫التصميمية‬
‫المعايير‬
11
*
‫المدخل‬
‫الرئيسي‬
‫للمكتبة‬
‫اضح‬‫و‬
‫شكل‬
(
29
‫ـ‬
2
)
‫المناسب‬ ‫االرتفاع‬
‫الدراج‬
‫الفهارس‬
‫شكل‬
(
30
‫ـ‬
2
)
‫المكتبة‬ ‫ارفف‬ ‫حدود‬
‫شكل‬
(
31
‫ـ‬
2
)
‫القراءة‬ ‫منضدة‬ ‫ابعاد‬
‫شكل‬
(
32
‫ـ‬
2
)
‫الكتب‬ ‫صاالت‬ ‫يوضح‬
‫شكل‬
(
33
‫ـ‬
2
)
‫واضح‬ ‫للمكتبة‬ ‫الرئيسي‬ ‫المدخل‬
‫شكل‬
(
34
‫ـ‬
2
)
‫البحث‬ ‫مكتبة‬ ‫في‬ ‫القراءة‬ ‫حركة‬
‫شكل‬
(
35
‫ـ‬
2
)
‫المطبوعات‬ ‫حركة‬

17. -
‫اا‬ ‫يل‬
‫الطزن‬ ‫وين‬ ‫را‬ ‫ال‬ ‫عرض‬ ‫يكوا‬
‫ا‬
‫هو‬
85 cm
‫الفرض‬ ‫يكوا‬ ‫ذلي‬ ‫رغير‬ ‫ية‬ ‫األه‬ ‫ذا‬ ‫كتبا‬ ‫ال‬ ‫ني‬
72-77 cm
.
-
‫فد‬ ‫و‬ ‫راءة‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫أما‬
25
‫قدا‬
2
‫لها‬ ‫يؤمن‬ ‫أا‬ ‫ي‬ ‫ينب‬ ‫التي‬ ‫ن‬ ‫األما‬ ‫مع‬ ‫ز‬ ‫مر‬ ‫لكخ‬
25%
‫كتبة‬ ‫لل‬ ‫توقع‬ ‫ال‬ ‫الدراا‬ ‫امخ‬ ‫من‬
.
-
‫تفاد‬ ‫اءضانية‬ ‫قاحة‬ ‫ال‬
25%
‫وذجية‬ ‫الن‬ ‫راجع‬ ‫رال‬ ‫الطاصة‬ ‫للنكرا‬ ‫للدة‬ ‫ال‬ ‫الكت‬ ‫مقاحة‬ ‫من‬
.
-
‫خ‬ ‫تتوزع‬ ‫األدساج‬
25 m
‫الفلوية‬ ‫للطواو‬ ‫نلاة‬ ‫أدساج‬ ‫تونير‬ ‫ريل‬ ،
.
-
‫رتكوا‬ ،‫باس‬ ‫ال‬ ‫لتفادي‬ ‫الكت‬ ‫مطزا‬ ‫ني‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫تكوا‬ ‫النوانذ‬
(
‫الإراسة‬ ‫دسجة‬
)
15
‫جيدة‬ ‫تهوية‬ ‫رجود‬ ‫مع‬ ،‫أقصى‬ ‫إد‬
.
-
‫كت‬ ‫ال‬ ‫لطارلة‬ ‫الطبيفي‬ ‫ياس‬ ‫ال‬
156×78×78 cm
،
‫رالكارنترا‬
‫واستفاع‬ ‫تكوا‬ ‫لة‬ ‫قتف‬ ‫ال‬ ‫الفادية‬
90 cm
‫رعرض‬
62.5 cm
‫أر‬
100×30 cm
‫أا‬ ‫درا‬
‫يطلع‬
‫ا‬ ‫الزائرع‬
‫ي‬ ‫التنظي‬ ‫الترتي‬ ‫ا‬ ‫أع‬ ‫يقهخ‬ ‫منها‬ ‫تفرج‬ ‫ال‬ ‫أا‬ ‫ا‬ ،‫والزراس‬ ‫وا‬ ‫هت‬ ‫ال‬ ‫يطدا‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫الكارنتر‬ ‫لف‬ ‫ريكوا‬ ،‫خ‬ ‫الدا‬ ‫ني‬
.
‫شكل‬
(
37
‫ـ‬
2
)
‫الرفوف‬ ‫بين‬ ‫والممرات‬ ‫الحركة‬ ‫الشكل‬
‫القراءة‬ ‫ومناضد‬
‫شكل‬
(
38
‫ـ‬
2
)
‫القراءة‬ ‫غرفة‬ ‫في‬ ‫لألشخاص‬ ‫مساحة‬ ‫أقل‬ ‫يوضح‬
‫شكل‬
(
40
‫ـ‬
2
)
‫أشخاص‬ ‫ألربعة‬ ‫قراءة‬ ‫لمقصورة‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬
‫شكل‬
(
41
‫ـ‬
2
)
‫منطقة‬ ‫في‬ ‫مفتوحة‬ ‫قراءة‬ ‫مقصورات‬
‫الكتب‬ ‫رفوف‬
‫شكل‬
(
39
‫ـ‬
2
)
‫المكتبة‬ ‫في‬ ‫الطاوالت‬ ‫توزيع‬ ‫يوضح‬
‫اإللكترونية‬
5.2
‫كتبة‬ ‫لل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التص‬ ‫فايير‬ ‫ال‬
:
‫الثاني‬
‫الباب‬
:
‫التصميمية‬
‫المعايير‬
12
‫شكل‬
(
36
‫ـ‬
2
)
‫المقصورات‬ ‫مع‬ ‫مندمجة‬ ‫رص‬ ‫رفوف‬ ‫يوضح‬

18. 13

19. ‫ذذامعي‬‫ذ‬‫الج‬ ‫الحذذرم‬ ‫هذذي‬ ‫ويقذذع‬ ,‫الحيويذذة‬ ‫التكنولوجيذذا‬ ‫بحذذوك‬ ‫معهذذد‬
Miguelete
‫بوين‬ ‫هي‬ ,‫مارتين‬ ‫سان‬ ‫جامعة‬ ‫من‬
‫اير‬
.
‫جن‬ ‫الجامعي‬ ‫للحرم‬ ‫الرئيسي‬ ‫المخطط‬ ‫ضمن‬ ‫المختبر‬ ‫هيا‬ ‫يقع‬
‫إلى‬ ‫با‬
‫األخرى‬ ‫واإلدارية‬ ‫التعليمية‬ ‫المباني‬ ‫مع‬ ‫جنب‬
.
BiotechnologyResearchInstitute/ De LaFuente+ Luppi
‫الحيوية‬‫التكنولوجيا‬‫بحوث‬ ‫معهد‬
‫والهندسه‬
‫اثيه‬‫ر‬‫الو‬
_
‫فون‬ ‫ال‬ ‫دي‬
‫ت‬
LUPPI +
‫الحي‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫بحوك‬ ‫معهد‬ ‫مشروع‬ ‫تفاصيل‬ ‫يوضر‬ ‫جدول‬
‫وية‬
‫والهندسن‬
‫الوراثين‬
‫كـــــــــــررع‬ ‫ال‬ ‫أمم‬
‫فهد‬ ‫م‬
‫الإيوية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وإوث‬
‫رالهندمه‬
‫الوسانيه‬
‫كر‬ ‫ال‬ ‫تنفيذ‬ ‫تاسيخ‬
‫رع‬
‫عاا‬ ‫ني‬
2010
‫ا‬
‫كـــــررع‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫مص‬
De La Fuente + Luppi
‫كـــــــررع‬ ‫ال‬ ‫موقع‬
‫ايررغيين‬
،
‫ووينس‬
‫آيرس‬
‫مدينة‬ ،
‫ني‬ ‫لة‬ ‫قت‬ ‫ال‬
‫ووينس‬
‫آيرس‬
،
‫االسجن‬
‫تين‬
‫كــــررع‬ ‫ال‬ ‫مقاحة‬
4000.0
‫مروع‬ ‫متر‬
‫وناء‬ ‫مقاحه‬
‫كررع‬ ‫ال‬
4000
‫مروع‬ ‫متر‬
1
.
‫مفلوما‬
‫كررع‬ ‫ال‬
1.3
‫االول‬‫المثال‬
:
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
14
‫شكل‬
(
3
‫ـ‬
3
)
‫الحي‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫بحوث‬ ‫معهد‬ ‫مشروع‬ ‫تفاصيل‬ ‫يوضح‬ ‫جدول‬
‫وية‬
‫والهندسه‬
‫الوراثيه‬

20. ‫اللزء‬
‫كنيك‬ ‫ال‬
‫ي‬
273
‫فتوح‬ ‫ال‬ ‫اللزء‬
1004
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
-2
‫البدسرا‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫أ‬
‫ـ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
‫شكل‬
(
5
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫البدروم‬
BiotechnologyResearchInstitute/ De LaFuente+ Luppi
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
15
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫شكل‬
(
4
‫ـ‬
3
)
‫البدروم‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬

21. ‫دسامية‬ ‫قاعا‬
236
‫مفتوحة‬ ‫ة‬ ‫منط‬
605
‫الطدمي‬ ‫اللزء‬
‫االداسي‬ ‫اللزء‬
‫ه‬ ‫الإر‬
‫ويه‬ ‫الف‬
‫مع‬
‫الطدما‬
122
279
186
‫شكل‬
(
6
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫االرضي‬
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
‫االسضي‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫أ‬
‫ـ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
‫شكل‬
(
7
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫االرضي‬
-3
BiotechnologyResearchInstitute/ De LaFuente+ Luppi
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
16
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫االداره‬
‫البهو‬
‫المدخل‬
‫قاعات‬
‫دراسين‬
‫دورات‬
‫لميا‬ ‫الجزء‬
‫الخدمي‬
‫كفتيريا‬
‫ج‬
–
‫الوظيفية‬ ‫الفالقا‬
‫شكل‬
(
8
‫ـ‬
3
)
‫االرضي‬ ‫الدور‬ ‫لمكونات‬ ‫الوظيفية‬ ‫العالقات‬ ‫يوضح‬
‫قوية‬ ‫عالقة‬
‫متوسطن‬ ‫عالقة‬
‫عالقة‬
‫ضعيفن‬

22. 211
‫شكل‬
(
9
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫االول‬
‫االر‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫أ‬
‫ـ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
‫شكل‬
(
10
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫االول‬
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
-4
BiotechnologyResearchInstitute/ De LaFuente+ Luppi
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
17
‫الحركن‬
‫العمودين‬
68
‫مطتبرا‬
618
‫امتراحة‬ ‫منا‬
‫دمية‬
221
322
‫ا‬ ‫ملإ‬
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫االداره‬
‫البهو‬
‫ذذذذذذذد‬‫ذ‬‫التبري‬ ‫ذذذذذذذرف‬‫ذ‬
‫وزراعن‬
‫االنسجن‬
‫دورات‬
‫لميا‬ ‫الجزء‬
‫الخدمي‬
‫مختبرات‬
‫شكل‬
(
11
‫ـ‬
3
)
‫والثاني‬ ‫االول‬ ‫الدور‬ ‫لمكونات‬ ‫الوظيفية‬ ‫العالقات‬ ‫يوضح‬
‫الكنترول‬
‫مناطقن‬
‫استراحن‬
‫ج‬
–
‫الوظيفية‬ ‫الفالقا‬

23. ‫الدور‬ ‫مسقط‬ ‫شكل‬
‫الثاني‬
‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫أ‬
‫ـ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
‫شكل‬
(
13
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫الثاني‬
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
-5
BiotechnologyResearchInstitute/ De LaFuente+ Luppi
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
18
211
‫شكل‬
(
12
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫االول‬
‫الحركن‬
‫العمودين‬
68
‫مطتبرا‬
618
‫امتراحة‬ ‫منا‬
‫دمية‬
221
322
‫ا‬ ‫ملإ‬
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫االداره‬
‫البهو‬
‫ذذذذذذذد‬‫ذ‬‫التبري‬ ‫ذذذذذذذرف‬‫ذ‬
‫وزراعن‬
‫االنسجن‬
‫دورات‬
‫لميا‬ ‫الجزء‬
‫الخدمي‬
‫مختبرات‬
‫شكل‬
(
14
‫ـ‬
3
)
‫والثاني‬ ‫االول‬ ‫الدور‬ ‫لمكونات‬ ‫الوظيفية‬ ‫العالقات‬ ‫يوضح‬
‫الكنترول‬
‫مناطقن‬
‫استراحن‬

24. ‫انواع‬
‫كه‬
‫احلر‬
‫املشروع‬ ‫يف‬
‫شكل‬
(
16
‫ـ‬
3
)
‫أنواع‬ ‫يوضح‬
‫الحركه‬
‫الراسيه‬
‫االدوار‬ ‫في‬ ‫شكل‬
(
15
‫ـ‬
3
)
‫أنواع‬
‫الحركه‬
‫االدوار‬ ‫في‬ ‫االفقية‬
.
‫ت‬ ‫ق‬ ‫ان‬
‫ه‬ ‫الإر‬
‫كقرر‬ ‫ال‬ ‫ني‬
‫ع‬
‫الى‬
‫جزئين‬
‫ط‬ ‫يقه‬ ‫ان‬ ‫ه‬ ‫حر‬
‫يقة‬
‫قي‬‫ق‬‫ن‬ ‫قه‬‫ق‬‫رنيي‬ ‫قه‬‫ق‬‫ودي‬ ‫ع‬ ‫قه‬‫ق‬ ‫رحر‬
‫كررع‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫مق‬
.
‫كه‬
‫احلر‬
‫االفقية‬
‫كه‬
‫احلر‬
‫العموديه‬
-7
BiotechnologyResearchInstitute/ De LaFuente+ Luppi
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
19
‫شكل‬
‫أنواع‬ ‫يوضح‬
‫الحركه‬
‫البدروم‬ ‫الدور‬ ‫في‬ ‫االفقية‬
.
‫شكل‬
‫أنواع‬ ‫يوضح‬
‫الحركه‬
‫االرضي‬ ‫الدور‬ ‫في‬ ‫االفقية‬
.
‫شكل‬
‫أنواع‬ ‫يوضح‬
‫الحركه‬
‫االول‬ ‫الدور‬ ‫في‬ ‫االفقية‬
‫شكل‬
‫أنواع‬ ‫يوضح‬
‫الحركه‬
‫الثاني‬ ‫الدور‬ ‫في‬ ‫االفقية‬
‫شكل‬
‫أنواع‬ ‫يوضح‬
‫الحركه‬
‫الثاني‬ ‫الدور‬ ‫في‬ ‫العمودية‬
‫شكل‬
‫أنواع‬ ‫يوضح‬
‫الحركه‬
‫االول‬ ‫الدور‬ ‫في‬ ‫العمودية‬
‫شكل‬
‫أنواع‬ ‫يوضح‬
‫الحركه‬
‫االرضي‬ ‫الدور‬ ‫في‬ ‫العمودية‬
‫شكل‬
‫أنواع‬ ‫يوضح‬
‫الحركه‬
‫البدروم‬ ‫الدور‬ ‫في‬ ‫العمودية‬
‫كه‬
‫احلر‬
‫الثانوية‬ ‫االفقية‬

25. ‫ونوم‬ ‫ترفيه‬ ‫منطقه‬
‫وقاعات‬ ‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫اسيه‬‫ر‬‫د‬
‫وقاعات‬ ‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫اسيه‬‫ر‬‫د‬
‫املدخل‬ ‫هبو‬
‫واالد‬
‫اره‬
‫شكل‬
(
17
‫ـ‬
3
)
‫قطاع‬
‫عرظي‬
‫المشروع‬ ‫فعاليات‬ ‫عليه‬ ‫موضح‬ ‫للمشروع‬
‫المبينه‬
.
‫ونوم‬ ‫ترفيه‬ ‫منطقه‬
‫وقاعات‬ ‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫اسيه‬‫ر‬‫د‬
‫وقاعات‬ ‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫اسيه‬‫ر‬‫د‬
‫املدخل‬ ‫هبو‬
‫واالد‬
‫اره‬
‫شكل‬
(
18
‫ـ‬
3
)
‫قطاع‬
‫عرظي‬
‫المشروع‬ ‫فعاليات‬ ‫عليه‬ ‫موضح‬ ‫للمشروع‬
‫المبينه‬
.
‫ق‬‫ق‬‫ع‬ ‫قاسه‬‫ق‬‫عب‬ ‫قي‬‫ق‬‫نه‬ ‫قد‬‫ق‬‫ي‬ ‫التف‬ ‫قن‬‫ق‬‫ع‬ ‫قد‬‫ق‬‫رالبف‬ ‫ة‬ ‫قا‬‫ق‬‫والبق‬ ‫قا‬‫ق‬‫الواجه‬ ‫قز‬‫ق‬‫ي‬ٌ ‫ت‬
‫ن‬
‫الواج‬ ‫ماعدا‬ ٌ‫زجاجية‬ ‫رحدا‬ ‫الى‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫صاسمة‬ ‫ة‬ٌ ‫ي‬ ‫مقت‬ ‫طو‬
‫هة‬
‫على‬ ‫تطخ‬ ‫التي‬ ٌ‫الكرقية‬
‫نتزه‬ ‫ال‬
.
‫اما‬
‫طتبرا‬ ‫ال‬ ‫تلة‬ ‫راجها‬
‫امتطدا‬
‫الفتإا‬ ‫نيها‬
‫قتطيله‬ ‫ال‬
‫من‬ ‫خ‬ٌ‫ي‬‫ل‬ ‫للت‬
‫تقال‬ ‫اء‬
‫الإراسي‬
.
‫شكل‬
(
19
‫ـ‬
3
)
‫امامية‬ ‫واجهة‬
.
‫والمقاطع‬ ‫الواجهات‬ ‫تحليل‬
. -8
BiotechnologyResearchInstitute/ De LaFuente+ Luppi
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
20

26. 1
-
‫رالتكوين‬ ‫الفكرة‬ ‫ة‬ ‫وقا‬
.
3
-
‫اللامفي‬ ‫الإرا‬ ‫خ‬ ‫دا‬ ‫حضريا‬ ‫عنصر‬ ‫كررع‬ ‫ال‬ ‫يفتبر‬
.
3
-
‫قده‬‫ق‬ ‫اع‬ ‫قطه‬‫ق‬‫ووام‬ ‫قي‬‫ق‬‫االسض‬ ‫قدرس‬‫ق‬‫ال‬ ‫قع‬‫ق‬‫رسن‬ ‫قاسج‬‫ق‬‫والط‬ ‫خ‬ ‫قدا‬‫ق‬‫ال‬ ‫قط‬‫ق‬‫سو‬
‫قا‬‫ق‬ ‫م‬
‫والطفة‬ ‫االحقاس‬ ‫يفطي‬
.
4
-
‫الله‬ ‫اال‬
‫تازه‬ ‫ال‬
‫التى‬
‫بنى‬ ‫ال‬ ‫ها‬ ‫يإ‬
.
1
-
‫الطبيفة‬ ‫تالئم‬ ‫وناء‬ ‫مواد‬ ‫امتطداا‬
.
2
-
‫ققدا‬‫ق‬‫يط‬ ‫ققا‬‫ق‬ ‫ني‬ ‫ققاا‬‫ق‬‫الف‬ ‫ققع‬‫ق‬‫وق‬ ‫لل‬ ‫ققاا‬‫ق‬‫الت‬ ‫ال‬ ‫ققت‬‫ق‬‫االم‬
‫ققه‬‫ق‬‫لي‬ ‫الف‬
‫البإث‬
‫ققة‬‫ق‬‫ي‬
‫صوصا‬ ‫ر‬
‫الناحيه‬
‫الوظيفية‬
‫تكامله‬ ‫ال‬
.
3
-
‫رهققي‬ ‫سئيقققية‬ ‫مكونققا‬ ‫نققالث‬ ‫علققى‬ ‫البإثيققة‬ ‫ققز‬ ‫را‬ ‫ال‬ ‫ققد‬ ‫تفت‬
‫الباحثين‬ ‫رغرف‬ ‫راالداسة‬ ‫فامخ‬ ‫ال‬
.
4
-
‫ال‬ ‫رمنتهى‬ ‫االوداع‬ ‫غايه‬ ‫اسي‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫التكوين‬ ‫ني‬ ‫التبقيط‬
‫ا‬ ‫ل‬
.
-
‫كررع‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫االمتفادة‬
:
‫شكل‬
(
21
‫ـ‬
3
)
‫والمواد‬ ‫الفعاليات‬ ‫نوع‬ ‫توضح‬ ‫صور‬
‫المستخدمه‬
‫المشروع‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫االكساء‬ ‫في‬
.
-
‫كررع‬ ‫ال‬ ‫يزا‬ ‫م‬
:
‫عيول‬
‫كررع‬ ‫ال‬
:
1
-
‫رظائ‬ ‫يــع‬ ‫ج‬ ‫مــع‬ ‫طتلفــة‬ ‫ال‬ ‫ــة‬ ‫الإر‬ ‫نفاليــا‬ ‫ــخ‬ ‫تدا‬
‫ــف‬
‫كررع‬ ‫ال‬
.
BiotechnologyResearchInstitute/ De LaFuente+ Luppi
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
21
. ‫شكل‬
(
22
‫ـ‬
3
)
‫المشروع‬ ‫داخل‬ ‫الفعاليات‬ ‫نوع‬ ‫توضح‬ ‫صورة‬
‫شكل‬
(
20
‫ـ‬
3
)
‫والتكوين‬ ‫الفكرة‬ ‫بساطة‬ ‫توضح‬ ‫صور‬
.

27. ‫ألبحاث‬ ‫برشلونه‬ ‫مجمع‬
‫انه‬‫التق‬
‫الحيوية‬
‫والهندسه‬
‫الوراثيه‬
.
‫مجمع‬ ‫مشروع‬ ‫تفاصيل‬ ‫يوضر‬ ‫جدول‬
‫برشلونن‬
‫ألبحاك‬
‫التقا‬
‫نن‬
‫الحيوية‬
‫والهندسن‬
‫الوراثين‬
.
‫أمم‬
‫كـــــــــــررع‬ ‫ال‬
‫ع‬ ‫مل‬
‫ورشلونه‬
‫ألوإاث‬
‫انه‬ ‫الت‬
‫الإي‬
‫وية‬
‫رالهندمه‬
‫الوسانيه‬
.
‫كررع‬ ‫ال‬ ‫تنفيذ‬ ‫تاسيخ‬
‫عاا‬ ‫ني‬
2006
‫ا‬
‫كـــــررع‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫مص‬
‫مانيخ‬
‫رألبر‬
‫دي‬
‫وينيدا‬
‫هــندس‬ ‫ال‬
‫االنكـائي‬
‫مانويخ‬
Arguijo
,
‫االمتبياا‬
‫كـــــــررع‬ ‫ال‬ ‫موقع‬
‫ايررغيين‬
،
‫ووينس‬
‫آيرس‬
‫مدينة‬ ،
‫ني‬ ‫لة‬ ‫قت‬ ‫ال‬
‫ووينس‬
‫آيرس‬
،
‫االسجن‬
‫تين‬
‫كــــررع‬ ‫ال‬ ‫مقاحة‬
9000
‫مروع‬ ‫متر‬
‫البناء‬ ‫مقاحة‬
5000
‫مروع‬ ‫متر‬
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫كاوهة‬ ‫ال‬ ‫االمثلة‬
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
2.3
‫االول‬‫المثال‬
:
1
.
‫مفلوما‬
‫كررع‬ ‫ال‬
22
‫شكل‬
(
25
‫ـ‬
3
)
‫ألبحاث‬ ‫برشلونه‬ ‫مجمع‬ ‫مشروع‬ ‫تفاصيل‬ ‫يوضح‬ ‫جدول‬
‫التقانه‬
‫الحيوية‬
‫وال‬
‫هندسه‬
‫الوراثيه‬
.
WWW.google earth.html ‫المرجع‬
:
‫قاث‬‫ق‬‫ألوإ‬ ‫قلونه‬‫ق‬‫ورش‬ ‫قع‬‫ق‬ ‫مل‬ ‫قم‬‫ق‬‫يض‬
‫قه‬‫ق‬‫ان‬ ‫الت‬
‫قة‬‫ق‬‫الإيوي‬
‫قه‬‫ق‬‫رالهندم‬
‫قه‬‫ق‬‫الوساني‬
‫قد‬‫ق‬‫اح‬
‫اث‬
‫طتبققرا‬ ‫ال‬
‫طتلفققة‬ ‫البإثيةال‬
‫أ‬ ‫رمرانقق‬ ‫رالكتررنيققة‬ ‫وإثيققة‬ ‫رمكاتقق‬
‫يققة‬ ‫ادي‬
‫رذلق‬ ‫رمرنة‬ ‫دائرية‬ ‫ه‬ ‫وطري‬ ‫بنى‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ص‬ ،‫اللينية‬ ‫للدساما‬ ‫مطصصه‬
‫حتقى‬ ‫ي‬
‫ي‬ ‫الفل‬ ‫البإث‬ ‫رق‬ ‫ني‬ ‫بلية‬ ‫قت‬ ‫ال‬ ‫التطوسا‬ ‫مع‬ ‫يتلارل‬ ‫اا‬ ‫كن‬ ‫ي‬
2
.
‫مكونا‬
‫كررع‬ ‫ال‬

28. ‫شكل‬
(
24
‫ـ‬
3
)
‫عليها‬ ‫مبين‬ ‫للمشروع‬ ‫الكتلي‬ ‫التكوين‬ ‫يوضح‬ ‫اسكتش‬
‫الفكره‬
‫التصميم‬
‫يه‬
.
‫شكل‬
(
23
‫ـ‬
3
)
‫منظورية‬ ‫صورة‬
‫للواجهه‬
‫االماميه‬
‫للمشروع‬
.
‫رالل‬ ‫الكقكخ‬ ‫نقي‬ ‫النقاجا‬ ‫الكتلقي‬ ‫التكقوين‬ ‫نقي‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫اسي‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫خ‬ ‫ع‬
‫قا‬
‫قه‬‫ق‬‫نفف‬ ‫رال‬
.
‫ق‬‫ق‬‫الطل‬ ‫خ‬ ‫قدا‬‫ق‬‫ال‬ ‫قن‬‫ق‬‫م‬ ‫قرل‬‫ق‬‫ف‬ ‫ال‬ ‫قاري‬‫ق‬‫البيض‬ ‫قكخ‬‫ق‬‫الك‬ ‫قتطدا‬‫ق‬‫ام‬ ‫قث‬‫ق‬‫حي‬
‫البيئه‬
‫ليه‬ ‫الدا‬
‫خ‬ ‫القدا‬ ‫من‬ ‫راالنفتاح‬
‫القى‬
‫الطقاسج‬
.
‫ي‬ ‫كقررع‬ ‫ال‬ ‫قوا‬
‫صقخ‬
‫ورشلونه‬ ‫مواحخ‬ ‫احدح‬ ‫على‬
.
‫الف‬ ‫وقع‬ ‫رال‬ ‫كررع‬ ‫لل‬ ‫اسية‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫الفكرة‬ ‫تإليخ‬
‫اا‬
.
‫البإثية‬ ‫فامخ‬ ‫ال‬ ‫جناحي‬
‫كات‬ ‫ال‬ ‫جناح‬
‫الرئيسي‬ ‫البهو‬
. 2
‫تإليخ‬
‫مكونا‬
‫كررع‬ ‫ال‬
.:
. 3
‫الفكرة‬
‫ية‬ ‫ي‬ ‫التص‬
.:
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:

29. ‫تإليخ‬
‫ط‬ ‫مق‬
‫الدرساالسضي‬
‫أ‬
-
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
-
‫الرئيقي‬ ‫خ‬ ‫د‬ ‫ال‬
2038
-
‫االتصا‬ ‫عناصر‬
‫الرئقي‬
3150
-
‫مطازا‬
‫يه‬ ‫تطدي‬
1
-
‫مطازا‬
‫يه‬ ‫تطدي‬
550
550
‫شكل‬
(
26
‫ـ‬
3
)
‫االرضي‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫شكل‬
(
27
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫ا‬
‫الرضي‬
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
3
.
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
23
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫خ‬ ‫د‬ ‫ال‬
‫الرئيقي‬
‫االتصا‬
‫الرئيق‬
‫ي‬ ‫االتصا‬
‫الرئيق‬
‫ي‬
‫مطازا‬
‫يه‬ ‫تطدي‬
‫االتصا‬
‫الرئيق‬
‫ي‬
‫مطازا‬
‫يه‬ ‫تطدي‬
‫البهو‬
‫ج‬
–
‫الوظيفية‬ ‫الفالقا‬
‫شكل‬
(
28
‫ـ‬
3
)
‫العالقات‬
‫الوظيفيه‬
‫االرضي‬ ‫لدور‬ ‫لمكونات‬

30. ‫االر‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫أ‬
‫ـ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
‫شكل‬
(
29
‫ـ‬
3
)
‫يوضح‬
‫االول‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
4
.
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
24
-
‫صاله‬
‫متفدده‬
‫االغراض‬
-
‫مكات‬
‫االلكتررنيه‬
‫وإثيه‬
-
‫مكات‬
‫االلكتررنيه‬
‫حاضنه‬
-
‫االلكتررنية‬ ‫مكات‬
‫دساميه‬
-
‫تطبي‬ ‫قاعا‬
‫االلكتررنيه‬
.
-
‫اداسي‬ ‫جزء‬
.
-
‫نظريه‬ ‫دسامية‬ ‫قاعا‬
.
-
‫درسيه‬ ‫مطازا‬
.
483
806
950
236
768
108
285
377
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫املدخل‬
‫ائسي‬‫ر‬‫ال‬
‫تطبي‬ ‫قاعا‬
‫االلكتررنيه‬
‫نظريه‬ ‫دسامية‬ ‫قاعا‬
‫مكات‬
‫االلكتررنيه‬
‫حاضنه‬
‫صاله‬
‫متفددةاالغراض‬
‫قوية‬ ‫عالقة‬ ‫عالقة‬
‫متوسطه‬ ‫عالقة‬
‫ضعيفه‬
‫االتصا‬
‫الرئقي‬
‫اداسي‬ ‫اللزء‬
‫مكات‬
‫االلكتررنيه‬
‫وإثيه‬
‫االلكتررنية‬ ‫مكات‬
‫دساميه‬
‫درسيه‬ ‫مطازا‬
‫وهو‬
‫ج‬
–
‫الوظيفية‬ ‫الفالقا‬
‫شكل‬
(
30
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫االول‬

31. ‫شكل‬
(
31
‫ـ‬
3
)
‫يوضح‬
‫الثاني‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
-
‫خمزن‬
-
‫االنسان‬ ‫تقنيه‬ ‫احباث‬
-
‫احليوان‬ ‫تقنيه‬ ‫أحباث‬
-
‫حبثيه‬ ‫اداره‬
-
‫حاضنة‬ ‫غرف‬
.
-
‫تعليمية‬ ‫قاعات‬
-
‫نبات‬ ‫احباث‬
.
-
‫احباث‬
‫اخلليه‬
.
-
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫االنسجه‬
-
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫االغذيه‬
‫الدقيقه‬
50
392
300
200
210
180
770
315
628
550
‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬ ‫أـ‬
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
5
.
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
25
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫شكل‬
(
33
‫ـ‬
3
)
‫العالقات‬ ‫يوضح‬
‫الوظيفيه‬
‫الثاني‬ ‫الدور‬
‫نبات‬ ‫احباث‬
‫تقنيه‬ ‫احباث‬
‫االنسان‬
‫خمزن‬
‫قوية‬ ‫عالقة‬
‫عالقة‬
‫متوسطه‬ ‫عالقة‬
‫ضعيفه‬
‫احباث‬
‫اخلليه‬
‫اداره‬
‫حبثيه‬
‫بهو‬
‫ا‬ ‫تقنيه‬ ‫أحباث‬
‫حليوان‬
‫غرف‬
‫حاضنة‬
‫تعلي‬ ‫قاعات‬
‫مية‬
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫االنسجه‬
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫االغذيه‬
‫الدقيقه‬
.
‫ج‬
–
‫الوظيفية‬ ‫الفالقا‬
‫شكل‬
(
32
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫االول‬

32. ‫شكل‬
(
34
‫ـ‬
3
)
‫الثالث‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
-
‫االنسان‬ ‫تقنيه‬ ‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
-
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫االغذيه‬
‫الدقيقة‬
-
‫التعليمي‬ ‫قسم‬
-
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫الكيمياء‬
‫احليوية‬
.
750
883
550
850
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫أ‬
‫ـ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
‫شكل‬
(
35
‫ـ‬
3
)
‫الثالث‬ ‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫كاوهة‬ ‫ال‬ ‫االمثلة‬
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
6
.
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
26
‫التعليمي‬ ‫قسم‬ ‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫االغذيه‬
‫الدقيقة‬
‫الكيمياء‬ ‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫احليوية‬
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫االغذيه‬
‫الدقيقه‬
‫تقنيه‬ ‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫االنسان‬
.
‫البهو‬
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫شكل‬
(
36
‫ـ‬
3
)
‫العالقات‬ ‫يوضح‬
‫الوظيفيه‬
‫الدور‬
‫الثالث‬
‫ج‬
–
‫الوظيفية‬ ‫الفالقا‬

33. 2
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
‫الراوع‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫أـ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
‫شكل‬
(
38
‫ـ‬
3
)
‫الثالث‬ ‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫شكل‬
(
37
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫الرابع‬
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
7
.
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
27
700
250
200
450
650
420
210
150
200
150
50
222
-
‫ققم‬
‫ي‬ ‫تفلي‬
-
‫مطتبرا‬
‫وإثيه‬
-
‫مطتبرا‬
‫حاضنه‬
-
‫قاعا‬
‫دساميه‬
-
‫قم‬ ‫ال‬
‫االداسي‬
-
‫مطتبرا‬
‫االغذية‬
1
-
‫مطتبرا‬
‫يية‬ ‫اال‬
2
-
‫أداسه‬
‫وإثية‬
-
‫مطازا‬
-
‫تإليخ‬
‫عينا‬
-
‫مطتبرا‬
-
‫التإليخ‬
‫تررني‬ ‫اال‬
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫ج‬
–
‫الوظيفية‬ ‫الفالقا‬
‫قسم‬
‫التعلي‬
‫مي‬
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫حبثيه‬
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫حاضنه‬
‫قاعات‬
‫اسيه‬‫ر‬‫د‬
‫البهو‬
‫االداري‬ ‫القسم‬
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫حب‬
‫ثيه‬
‫حبثيه‬ ‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫حبثيه‬
‫خمازن‬
‫حتليل‬
‫عينات‬
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫التحليل‬
‫االكرتوين‬
‫التعليم‬
‫االلكرتوين‬
‫قوية‬ ‫عالقة‬ ‫عالقة‬
‫متوسطه‬ ‫عالقة‬
‫ضعيفه‬
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫االغذية‬
‫شكل‬
(
39
‫ـ‬
3
)
‫العالقات‬
‫الوظيفيه‬
‫الرابع‬ ‫الدور‬

34. ‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
800
450
80
550
800
450
150
-
‫أوإاث‬
‫نيه‬ ‫ت‬
.
-
‫أوإاث‬
‫أنقله‬
.
-
‫مطزا‬
.
-
‫ققم‬
‫ي‬ ‫تفلي‬
-
‫أوإاث‬
‫تكنولوجيا‬
‫النانو‬
-
‫اوإاث‬
‫أنقله‬
.
-
‫مطازا‬
‫الطامس‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫شكل‬
(
41
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫الخامس‬
‫ـ‬ ‫أ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
8
.
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
28
‫خمزن‬
‫أوإاث‬
‫أنقله‬
‫أوإاث‬
‫نيه‬ ‫ت‬
.
‫ققم‬
‫ي‬ ‫تفلي‬
‫البهو‬
‫احباث‬
‫أنسجه‬
‫أوإاث‬
‫تكنولوجي‬
‫ا‬
‫النانو‬
‫مطزا‬
‫شكل‬
(
42
‫ـ‬
3
)
‫العالقات‬
‫الوظيفيه‬
‫الخامس‬ ‫الدور‬
‫قوية‬ ‫عالقة‬ ‫عالقة‬
‫متوسطه‬ ‫عالقة‬
‫ضعيفه‬
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫شكل‬
(
40
‫ـ‬
3
)
‫يوضح‬
‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫الخامس‬ ‫ج‬
–
‫الوظيفية‬ ‫الفالقا‬

35. ‫شكل‬
(
43
‫ـ‬
3
)
‫يوضح‬
‫السادس‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫شكل‬
(
44
‫ـ‬
3
)
‫كل‬
‫يوضح‬
‫السادس‬ ‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
.
‫القادس‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
-
‫مطتبرا‬
‫مفتوحة‬
-
‫مطتبرا‬
‫اوإاث‬
‫تكنولوجية‬
-
‫ققم‬
‫االوإاث‬
‫الطبيه‬
-
‫مطتبرا‬
‫مفتوحه‬
2
.
-
‫مطتبرا‬
‫اوإاث‬
.
200
755
650
750
200
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
-
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
9
.
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
29
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫ـ‬ ‫أ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
‫ج‬
–
‫الوظيفية‬ ‫الفالقا‬
‫شكل‬
(
45
‫ـ‬
3
)
‫العالقات‬
‫الوظيفيه‬
‫السادس‬ ‫لدور‬
‫قسم‬
‫االحباث‬
‫الطبيه‬ ‫احباث‬ ‫خمتربات‬
‫تكنولوجية‬
‫مفتوحة‬ ‫خمتربات‬
‫احباث‬ ‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫تكنولوجية‬
‫مفتوحة‬ ‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫البهو‬
‫قوية‬ ‫عالقة‬
‫عالقة‬
‫متوسطه‬
‫عالقة‬
‫ضعيفه‬

36. -
‫مطتبرا‬
‫مفتوحه‬
-
‫اوإاث‬
.
-
‫مطازا‬
‫ة‬ ‫مإك‬
‫االلكتررنية‬
-
‫أداسه‬
-
‫مطتبرا‬
‫تإليخ‬
-
‫أوإاث‬
‫بيه‬
-
‫اوإاث‬
‫مفتوحة‬
.
270
450
150
170
251
432
270
‫القاوع‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫شكل‬
(
46
‫ـ‬
3
)
‫السا‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫بع‬
‫شكل‬
(
47
‫ـ‬
3
)
‫السا‬ ‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫بع‬
.
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
10
.
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
30
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫حمكمة‬ ‫خمازن‬
‫االلكرتونية‬
‫احباث‬
‫أحباث‬
‫طبيه‬
‫أداره‬
‫مفتوحه‬ ‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫البهو‬
‫قوية‬ ‫عالقة‬
‫عالقة‬
‫متوسطه‬
‫عالقة‬
‫ضعيفه‬
‫ات‬‫رب‬‫خمت‬
‫حتليل‬
‫احباث‬
‫مفتوحة‬
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
‫ـ‬ ‫أ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
‫ج‬
–
‫الوظيفية‬ ‫الفالقا‬
‫شكل‬
(
48
‫ـ‬
3
)
‫العالقات‬
‫الوظيفيه‬
‫السا‬ ‫للدور‬
‫بع‬
.

37. ‫شكل‬
(
50
‫ـ‬
3
)
‫الثامن‬ ‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬ ‫شكل‬
.
‫شكل‬
(
49
‫ـ‬
3
)
‫الثامن‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
-
‫ه‬ ‫منط‬
‫مفتوحه‬
-
‫قاعا‬
‫اعا‬ ‫أجت‬
-
‫مطازا‬
.
650
100
150
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
‫الثامن‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫أـ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
11
.
31
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐

38. ‫شكل‬
(
52
‫ـ‬
3
)
‫البدروم‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
.
650
1000
315
650
750
200
450
-
‫مقبا‬
-
‫ة‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫سياضيه‬ ‫صاله‬
-
‫راجا‬
-
‫مطازا‬
-
‫االتصا‬ ‫عناصر‬
‫الرائقي‬
-
‫طتبرا‬ ‫لل‬ ‫مطازا‬
‫النباتيه‬
‫رالإيوانيه‬
-
‫البدس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫را‬
‫ـ‬ ‫أ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
12
.
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
32
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
‫شكل‬
(
51
‫ـ‬
3
)
‫البدروم‬ ‫مسقط‬

39. ‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫ات‬‫ر‬‫دو‬
‫املياة‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫العمودية‬
‫شكل‬
(
53
‫ـ‬
3
)
‫انواع‬ ‫يوضح‬ ‫االرضي‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫الحركه‬
.
▪
‫انواع‬
‫ه‬ ‫الإر‬
‫شكل‬
(
54
‫ـ‬
3
)
‫الحركة‬ ‫يوضح‬ ‫االول‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫خارج‬
‫االقسام‬
‫ات‬‫ر‬‫كةالعموديةودو‬
‫احلر‬
‫امل‬
‫ياة‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫داخل‬
‫االقسام‬
‫شكل‬
(
55
‫ـ‬
3
)
‫الحركة‬ ‫يوضح‬ ‫الثاني‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫ج‬
‫خار‬
‫االقسام‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫ات‬‫ر‬‫العموديةودو‬
‫املياة‬ ‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫داخل‬
‫االقسام‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫خارج‬
‫االقسام‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫ات‬‫ر‬‫العموديةودو‬
‫املياة‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫داخل‬
‫االقسام‬ ‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫خارج‬
‫االقسام‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫ات‬‫ر‬‫العموديةودو‬
‫املياة‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫داخل‬
‫االقسام‬
‫شكل‬
(
56
‫ـ‬
3
)
‫الحركة‬
‫في‬
‫الثالث‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
33

40. ‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫ج‬
‫خار‬
‫االقسام‬ ‫كة‬
‫احلر‬
‫ات‬‫ر‬‫العموديةودو‬
‫املياة‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫داخل‬
‫االقسام‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫ج‬
‫خار‬
‫االقسام‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫ات‬‫ر‬‫العموديةودو‬
‫املياة‬ ‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫داخل‬
‫االقسام‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫العموديه‬
‫ات‬‫ر‬‫دو‬
‫املياة‬ ‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫داخل‬
‫االقسام‬
‫الحركة‬ ‫انواع‬
‫في‬
‫السادس‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫خارج‬
‫االقسام‬ ‫كة‬
‫احلر‬
‫ات‬‫ر‬‫العموديةودو‬
‫املياة‬
‫كة‬
‫احلر‬
‫االفقيه‬
‫داخل‬
‫االقسام‬
‫شكل‬
(
56
‫ـ‬
3
)
‫الحركة‬
‫في‬
‫الرابع‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫شكل‬
(
57
‫ـ‬
3
)
‫الحركة‬ ‫يوضح‬ ‫الخامس‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫شكل‬
(
58
‫ـ‬
3
)
‫السادس‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬ ‫في‬ ‫الحركة‬
‫شكل‬
(
59
‫ـ‬
3
)
‫السابع‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬ ‫في‬ ‫الحركة‬
34

41. ‫شكل‬
(
61
‫ـ‬
3
)
‫طولي‬ ‫قطاع‬
.
‫شكل‬
(
62
‫ـ‬
3
)
‫عرضي‬ ‫قطاع‬
.
-
‫االتي‬ ‫امتنتاج‬ ‫تم‬ ‫رالواجها‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫لل‬ ‫تكامخ‬ ‫ال‬ ‫التإليخ‬
:
1
.
‫اده‬ ‫ال‬
‫كررع‬ ‫ال‬ ‫منها‬ ‫وني‬ ‫التي‬
‫الطرمانه‬
‫قلإه‬ ‫ال‬
‫رالإديد‬
.
2
.
‫الواجها‬ ‫امتطداا‬
‫الكاذوه‬
‫ماعد‬
‫الواجهه‬
‫االماميه‬
.
3
.
‫االتصقا‬ ‫عناصقر‬ ‫اوقراز‬ ‫تقم‬
‫الرائققي‬
‫علقى‬ ‫طقخ‬ ‫ال‬ ‫البهقو‬ ‫خ‬ ‫القدا‬
‫الومطي‬ ‫الفناء‬
.
4
.
‫التكنولوجيا‬ ‫رمائخ‬ ‫امتطداا‬
‫تاحه‬ ‫ال‬
‫راالنك‬ ‫التنفيذ‬ ‫ني‬
‫اء‬
.
‫شكل‬
(
60
‫ـ‬
3
)
‫المواد‬ ‫نوعيه‬
‫المستخدمه‬
‫المشروع‬ ‫في‬
.
‫والمقاطع‬ ‫الواجهات‬ ‫تحليل‬
.
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
13
.
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
35
‫شكل‬
(
59
‫ـ‬
3
)
‫السابع‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬ ‫في‬ ‫الحركة‬

42. 1
-
‫رالتكوين‬ ‫الفكرة‬ ‫ة‬ ‫وقا‬
. .
2
-
‫خ‬ ‫دا‬ ‫اسي‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫التكوين‬ ‫يز‬ ‫م‬ ‫عنصر‬ ‫كررع‬ ‫ال‬ ‫يفتبر‬
‫ريه‬ ‫ال‬
‫االل‬
‫ومبيقه‬
3
-
‫الومطي‬ ‫التفريغ‬ ‫خ‬ ‫ع‬
‫الله‬ ‫رأمت‬
‫مق‬ ‫اوقراز‬ ‫مع‬ ‫ئ‬ ‫الكا‬ ‫على‬ ‫الله‬ ‫وأ‬
‫اللم‬
‫ا‬ ‫االنت‬
‫الرائقي‬
‫الومطي‬ ‫الفناء‬ ‫خ‬ ‫دا‬
..
4
-
‫الله‬ ‫اال‬
‫تازه‬ ‫ال‬
‫التى‬
‫رظيفيا‬ ‫بنى‬ ‫ال‬ ‫ها‬ ‫يإ‬
..
1
-
‫كررع‬ ‫ال‬
‫تلي‬ ‫الي‬
‫ضراء‬ ‫مقطإا‬
.
2
-
‫تككخ‬ ‫البرجي‬ ‫بنى‬ ‫ال‬ ‫ني‬ ‫الففاليا‬ ‫ثر‬
‫ا‬‫ا‬‫ط‬ ‫ظ‬
‫الرأمي‬ ‫االتصا‬ ‫ة‬ ‫حر‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ا‬‫بير‬
.
-
‫المشروع‬ ‫عيوب‬
:
1
-
‫الطبيفة‬ ‫تالئم‬ ‫وناء‬ ‫مواد‬ ‫امتطداا‬
.
2
-
‫يطدا‬ ‫ا‬ ‫ني‬ ‫الفاا‬ ‫وقع‬ ‫لل‬ ‫التاا‬ ‫ال‬ ‫االمت‬
‫ليه‬ ‫الف‬
‫صوصا‬ ‫ر‬ ‫البإثية‬
‫الناحيه‬
‫الوظيف‬
‫ية‬
‫تكامله‬ ‫ال‬
.
3
-
‫ه‬ ‫البقا‬
‫اسي‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫التكوين‬ ‫ني‬
.
4
-
‫والطاسج‬ ‫خ‬ ‫الدا‬ ‫سوط‬
.
‫المشروع‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
:
-
‫المشروع‬ ‫مميزات‬
:
‫شكل‬
(
63
‫ـ‬
3
)
‫والمواد‬ ‫الفعاليات‬ ‫نوع‬
‫المستخدمه‬
‫المشروع‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫االكساء‬ ‫في‬
.
Barcelona ResearchCenterforBiotechnology and GeneticEngineering.
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
WWW.ArchDaily.html ‫المرجع‬
:
36
‫شكل‬
(
64
‫ـ‬
3
)
‫والمواد‬ ‫الفعاليات‬ ‫نوع‬
‫المستخدمه‬
‫المشروع‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫االكساء‬ ‫في‬
.

43. FondazioneRi.MED,BiomedicalResearchandBiotechnologyCenter
‫مشروع‬ ‫تفاصيل‬ ‫يوضر‬ ‫جدول‬
(
‫هوندازيوني‬
)
‫مركزأبحاك‬
‫الت‬
‫قانة‬
‫الوراثية‬ ‫والهندسة‬ ‫الحيوية‬
‫أمم‬
‫كـــــــــــررع‬ ‫ال‬
(
‫ققققققدازيوني‬‫ق‬‫نون‬
)
‫ققققققاث‬‫ق‬‫زأوإ‬ ‫مر‬
‫ققققققة‬‫ق‬‫ان‬ ‫الت‬
‫الوسانية‬ ‫رالهندمة‬ ‫الإيوية‬
‫كررع‬ ‫ال‬ ‫تنفيذ‬ ‫تاسيخ‬
‫عاا‬ ‫ني‬
2010
‫ا‬
‫االنتتاح‬ ‫عاا‬
‫عام‬ ‫هي‬
2015
‫م‬
‫كـــــــررع‬ ‫ال‬ ‫موقع‬
‫مدينه‬ ‫ني‬ ‫ايطاليا‬ ‫ني‬ ‫كررع‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ي‬
‫ميقلي‬
‫وقع‬ ‫ال‬ ‫مقاحة‬
50000
‫مروع‬ ‫متر‬
‫البناء‬ ‫مقاحة‬
20000
‫مروع‬ ‫متر‬
‫نوندازيوني‬
(
RI.MED
)
‫زأوإاث‬ ‫مر‬
‫الوسانية‬ ‫رالهندمة‬ ‫الإيوية‬ ‫انة‬ ‫الت‬
(
‫حيوي‬ ‫بي‬ ‫وإث‬
)
‫شكل‬
(
66
‫ـ‬
3
)
‫للمشروع‬ ‫المجاورات‬ ‫عليها‬ ‫موضح‬ ‫للمشروع‬ ‫منظورية‬ ‫صورة‬
‫شكل‬
(
65
‫ـ‬
3
)
‫للمشروع‬ ‫المجاورات‬ ‫عليها‬ ‫موضح‬ ‫للمشروع‬ ‫منظورية‬ ‫صورة‬
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
3.3
‫ثا‬ ‫ال‬
‫الثالث‬
:
-
1
.
‫مفلوما‬
‫كررع‬ ‫ال‬
WWW. HOK Design Board.html ‫المرجع‬
:
37

44. ‫العام‬ ‫واملوقع‬ ‫للمشروع‬ ‫ية‬‫ر‬‫املعما‬ ‫الفكرة‬ ‫حتليل‬
.
‫ن‬ ‫يك‬
‫الفكقره‬
‫الرئيققيه‬
‫تإقوسه‬ ‫ال‬
‫ايلقاد‬ ‫نقي‬
‫البيئقه‬
‫نامقبه‬ ‫ال‬
‫ال‬ ‫كقررع‬ ‫ال‬ ‫وققع‬ ‫لل‬
‫جفلقت‬ ‫تقي‬
‫تخ‬ ‫عد‬ ‫من‬ ‫الكتلي‬ ‫التكوين‬ ‫ني‬ ‫يتله‬ ‫كررع‬ ‫ال‬
‫تنانره‬ ‫ال‬
‫توحي‬ ‫التي‬
‫وطبيفه‬
‫ا‬
‫التقي‬ ‫لوظيفة‬
‫من‬ ‫كررع‬ ‫ال‬ ‫وني‬
‫اجلها‬
.
‫نكانت‬
‫الهندمة‬
‫الوسانقه‬
‫إقارس‬ ‫ال‬ ‫احقد‬
‫الرائيققيه‬
‫حقوس‬ ‫التقي‬
‫نقي‬
‫متراوط‬ ‫التكوين‬ ‫نلفخ‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫اسي‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫قبخ‬ ‫من‬ ‫يم‬ ‫التص‬
‫رمتددسج‬
‫ا‬ ‫ض‬ ‫الإ‬ ‫دالال‬
‫لنوري‬
(
DNA
.)
‫شكل‬
(
67
‫ـ‬
3
)
‫الخارجية‬ ‫الفعاليات‬ ‫عليه‬ ‫موضح‬ ‫للمشروع‬ ‫العام‬ ‫موقع‬
.
‫حقل‬
‫اللينفدر‬
‫احه‬‫رت‬‫اس‬
‫وجلوس‬
‫مستقبلي‬ ‫مستشفى‬
‫املدخل‬
‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬
‫للمشروع‬
‫عائلي‬ ‫مطعم‬
FondazioneRi.MED,BiomedicalResearchandBiotechnologyCenter
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
2
.
WWW. HOK Design Board.html ‫المرجع‬
:
38
‫بئر‬
‫حقل‬
‫االلوه‬
‫مؤمتر‬
‫السردقات‬
‫قدم‬ ‫كره‬‫ملعب‬
-
‫الفكرة‬

45. ‫عامه‬ ‫فاا‬ ‫قاعة‬ ‫ميداا‬
‫األغراض‬ ‫متفددة‬ ‫صاله‬
‫الرئيقي‬ ‫خ‬ ‫د‬ ‫ال‬
‫النق‬ ‫مكات‬
‫الثاوت‬
‫ه‬
‫را‬ ‫مؤت‬ ‫ز‬ ‫مر‬
‫مريي‬ ‫مطتبرا‬
-
‫عياده‬
‫وإث‬ ‫مطتبرا‬
1638
874
134
705
1675
1921
6360
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
‫االسضي‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫ـ‬ ‫أ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
‫شكل‬
(
68
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫االرضي‬
‫شكل‬
(
67
‫ـ‬
3
)
‫االرضي‬ ‫الدور‬ ‫مسقط‬
FondazioneRi.MED,BiomedicalResearchandBiotechnologyCenter
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
3
.
WWW. HOK Design Board.html ‫المرجع‬
:
39
‫صاله‬
‫متفددة‬
‫األغراض‬
‫املدخل‬
‫وإث‬ ‫مطتبرا‬
‫قاعة‬ ‫ميداا‬
‫عامه‬ ‫فاا‬
‫مريي‬ ‫مطتبرا‬
-
‫عياده‬
‫وإث‬ ‫مطتبرا‬
‫قوية‬ ‫عالقة‬
‫عالقة‬
‫متوسطه‬
‫عالقة‬
‫ضعيفه‬
‫ج‬
–
‫الوظيفية‬ ‫الفالقا‬
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
‫شكل‬
(
69
‫ـ‬
3
)
‫العالقات‬
‫الوظيفيه‬
‫االرضي‬ ‫للدور‬
.

46. ‫وهوعلوي‬
‫النق‬ ‫مكات‬
‫الثاوته‬
‫بحك‬ ‫مختبرات‬
‫شرهن‬ ‫شبكن‬
‫جناح‬
‫األدار‬
‫حاضنة‬ ‫مختبرات‬
1921
6360
1697
490
705
134
‫شكل‬
(
70
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مسقط‬
‫االول‬
‫االر‬ ‫الدرس‬ ‫ط‬ ‫مق‬ ‫مكونا‬ ‫تإليخ‬
‫شكل‬
(
71
‫ـ‬
3
)
‫الدور‬ ‫مساحات‬ ‫جدول‬
‫االول‬
FondazioneRi.MED,BiomedicalResearchandBiotechnologyCenter
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
4
.
WWW. HOK Design Board.html ‫المرجع‬
:
49
‫الــفـراغ‬
‫المساحة‬
𝒎𝟐
40
‫شره‬ ‫شبكن‬
‫ن‬
‫املدخل‬
‫وإث‬ ‫مطتبرا‬
‫قققق‬‫ق‬‫النق‬ ‫قققق‬‫ق‬‫مكات‬
‫الثاوته‬
‫حاضنة‬ ‫مختبرات‬
‫مطتبرا‬
‫وإث‬
‫ل‬
-
‫قاحة‬ ‫رال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬
‫ـ‬ ‫أ‬
‫ط‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫تنطي‬
‫ج‬
–
‫الوظيفية‬ ‫الفالقا‬
‫قوية‬ ‫عالقة‬
‫عالقة‬
‫متوسطه‬
‫عالقة‬
‫ضعيفه‬
‫شكل‬
(
72
‫ـ‬
3
)
‫العالقات‬
‫الوظيفيه‬
‫االول‬ ‫للدور‬
.

47. ‫شكل‬
(
74
‫ـ‬
3
)
‫أنواع‬
‫الحركه‬
‫االفقية‬
‫والراسيه‬
‫في‬
‫االدور‬
‫االول‬
.
‫افقيه‬ ‫حركه‬
‫االقسام‬ ‫داخل‬
‫افقيه‬ ‫حركه‬
‫االقسام‬ ‫خارج‬
‫الحركه‬
‫العموديه‬
•
‫أنواع‬
‫كه‬
‫احلر‬
‫االفقية‬
‫اسيه‬‫ر‬‫وال‬
‫االول‬ ‫الدور‬ ‫يف‬
.
FondazioneRi.MED,BiomedicalResearchandBiotechnologyCenter
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
WWW. HOK Design Board.html ‫المرجع‬
:
41
‫شكل‬
(
73
‫ـ‬
3
)
‫أنواع‬
‫الحركه‬
‫االفقية‬
‫والراسيه‬
‫في‬
‫االدور‬
‫االرضي‬
.
‫افقيه‬ ‫حركه‬
‫االقسام‬ ‫داخل‬
‫افقيه‬ ‫حركه‬
‫االقسام‬ ‫خارج‬
‫الحركه‬
‫العموديه‬
•
‫أنواع‬
‫كه‬
‫احلر‬
‫االفقية‬
‫اسيه‬‫ر‬‫وال‬
‫االرضي‬ ‫الدور‬ ‫يف‬
.

48. ‫مكاتب‬ ‫الحركه‬
‫العموديه‬ ‫مفتوحه‬ ‫منطقه‬ ‫حاضنه‬ ‫اوإاث‬
‫الثاين‬ ‫الدور‬
‫بحثيه‬ ‫مختبرات‬
‫مواقف‬
‫السايرات‬
‫االول‬ ‫الدور‬
‫االرضي‬ ‫الدور‬
‫السفلي‬‫ر‬‫الدو‬
‫االو‬
‫ل‬
‫السفلي‬ ‫الدور‬
‫الثايت‬
‫والثالث‬
‫رمواقف‬ ‫مطازا‬
‫شكل‬
(
75
‫ـ‬
3
)
‫قطاع‬
‫عرظي‬
‫المشروع‬ ‫فعاليات‬ ‫عليه‬ ‫موضح‬ ‫للمشروع‬
‫المبينه‬
.
‫شكل‬
(
76
‫ـ‬
3
)
‫قطاع‬
‫عرظي‬
‫االدوار‬ ‫عدد‬ ‫موضح‬ ‫للمشروع‬
.
‫تإليخ‬
‫طاعا‬ ‫ال‬
‫قطاع‬
(
1
)
‫قطاع‬
(
2
)
FondazioneRi.MED,BiomedicalResearchandBiotechnologyCenter
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
5
.
WWW. HOK Design Board.html ‫المرجع‬
:
42

49. ‫تإليخ‬
‫البنا‬ ‫مواد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الواجهة‬
:
-
‫تإليخ‬
‫الواجها‬
1
-
‫بن‬ ‫ال‬ ‫أماس‬ ‫ني‬ ‫قلإة‬ ‫ال‬ ‫الطرمانة‬ ‫امتطداا‬
‫ي‬
.
2
-
‫الواجها‬ ‫ني‬ ‫قتطدا‬ ‫ال‬ ‫الزجاج‬
.
3
-
‫بني‬ ‫ال‬ ‫انكاء‬ ‫ني‬ ‫قتطدا‬ ‫ال‬ ‫الفوالذ‬
.
4
-
‫الواجها‬ ‫ليف‬ ‫ت‬ ‫ني‬ ‫قتطدمة‬ ‫ال‬ ‫الزني‬ ‫الواح‬
.
1
-
‫ة‬ ‫وقا‬
‫الفكرة‬
‫رالتكوين‬
.
2
-
‫االمتفادة‬
‫من‬
‫مبادح‬
‫االمتدامة‬
‫ها‬ ‫رتطبي‬
‫على‬
‫كررع‬ ‫ال‬
.
3
-
‫يفتبر‬
‫كررع‬ ‫ال‬
‫عنصر‬
‫حضريا‬
‫خ‬ ‫دا‬
‫دينة‬ ‫ال‬
.
4
-
‫بيفة‬
‫وقع‬ ‫ال‬
‫ماعده‬
‫على‬
‫رجود‬
‫اذج‬ ‫الن‬
‫تازه‬ ‫ال‬
.
5
-
‫ال‬ ‫امت‬
‫وقع‬ ‫ال‬
‫الفاا‬
‫مع‬
‫رانية‬ ‫الطب‬
‫درا‬
‫خ‬ ‫ع‬
‫راجا‬
‫ن‬
‫ي‬
‫وقع‬ ‫ال‬
‫الفاا‬
‫رتم‬
‫لها‬ ‫ع‬
‫ني‬
‫ادراس‬
‫مفليه‬
‫متفدده‬
‫تصخ‬
‫الى‬
‫ن‬
‫التة‬
‫او‬
.
1
-
‫راحد‬ ‫خ‬ ‫مد‬ ‫كررع‬ ‫لل‬
2
-
‫الف‬ ‫ستبقت‬ ‫قا‬ ‫ران‬ ‫سئيقية‬ ‫زرنا‬ ‫الى‬ ‫كررع‬ ‫ال‬ ‫قم‬ ‫ي‬ ‫لم‬
‫فاليقا‬
‫رمتتالية‬ ‫طي‬ ‫وككخ‬
.
3
-
‫القزرا‬ ‫قخ‬ ‫احتقوح‬ ‫يققتطيع‬ ‫بنقي‬ ‫لل‬ ‫سئيققي‬ ‫وهو‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫نقي‬ ‫س‬
‫للكاغلين‬ ‫الذسرة‬ ‫ارقا‬
1
-
‫الطبيفة‬ ‫تالئم‬ ‫وناء‬ ‫مواد‬ ‫امتطداا‬
.
2
-
‫ققدا‬‫ق‬‫يط‬ ‫ققا‬‫ق‬ ‫ني‬ ‫ققاا‬‫ق‬‫الف‬ ‫ققع‬‫ق‬‫وق‬ ‫لل‬ ‫ققاا‬‫ق‬‫الت‬ ‫ال‬ ‫ققت‬‫ق‬‫االم‬
‫قق‬‫ق‬‫لي‬ ‫الف‬
‫ه‬
‫صوصا‬ ‫ر‬ ‫البإثية‬
‫الناحيه‬
‫الوظيفية‬
‫تكامله‬ ‫ال‬
.
3
–
‫رح‬ ‫اال‬ ‫كونا‬ ‫ال‬ ‫مع‬ ‫رعالقتها‬ ‫الوظيفي‬ ‫التراوط‬
‫ني‬
‫كررع‬ ‫ال‬
FondazioneRi.MED,BiomedicalResearchandBiotechnologyCenter
‫الثالك‬
‫الباب‬
:
‫المشابهة‬
‫االمثلة‬
6
.
‫كررع‬ ‫ال‬ ‫يزا‬ ‫م‬
:
-
‫كررع‬ ‫ال‬ ‫عيول‬
:
-
‫كررع‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫االمتفادة‬
:
-
WWW. HOK Design Board.html ‫المرجع‬
:
43

50. 44

51. ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫املكوانت‬
‫للمشروع‬
‫االحباث‬ ‫معامل‬
‫علمية‬ ‫مكتبة‬
‫البحثي‬ ‫الجزء‬
‫االداره‬
‫االمن‬
‫املطعم‬
‫االداري‬ ‫الجزء‬
‫االجهزة‬ ‫غرفة‬
‫افق‬‫و‬‫م‬
‫ات‬‫ر‬‫سيا‬
‫مصلى‬
‫االسعافات‬
‫االولية‬
‫الخدمي‬ ‫الجزء‬
‫ات‬‫ر‬‫دو‬
‫مياة‬
‫ع‬
‫للمشرو‬ ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫املكوانت‬
‫علمي‬ ‫متحف‬
‫صاله‬
‫متعدده‬
‫اض‬‫ر‬‫االغ‬
5
.
1
‫كونا‬ ‫ال‬
‫كررع‬ ‫لل‬ ‫الرئيقية‬
‫شكل‬
(
1
‫ـ‬
4
)
‫للمشروع‬ ‫الرئيسية‬ ‫االجزاء‬
‫الخام‬
‫الباب‬
:
‫الوظيفية‬
‫المكونات‬
‫المصدر‬
1
:
‫دراسة‬
‫االمثلن‬
‫المشابه‬
‫ة‬
2
: :
‫الباحك‬
45

52. ‫حبثي‬ ‫معامل‬
‫ه‬
‫اعه‬‫ر‬‫ز‬ ‫معمل‬
‫االعضاء‬
‫معامل‬
‫الطبيه‬
‫اجلين‬ ‫هندسة‬ ‫معامل‬
‫ات‬
‫كيمي‬‫البيو‬ ‫معامل‬
‫ائية‬
‫معمل‬
‫امليكروبيول‬
‫وجي‬
‫معمل‬
‫األغذية‬
‫الفيز‬ ‫معمل‬
‫ايء‬
‫الطبية‬
‫بوفية‬
‫ومصاعد‬ ‫سالمل‬
‫مياه‬ ‫دورت‬
‫اجلين‬ ‫هندسه‬
‫ات‬
‫يه‬‫ر‬‫ابش‬
‫اجلين‬ ‫هندسة‬
‫ات‬
‫النباتية‬
‫الكيمي‬ ‫معامل‬
‫اء‬
‫احليوية‬
‫الطبية‬ ‫املعامل‬
‫اجلينات‬ ‫هندسة‬ ‫معامل‬
‫معامل‬
‫كيميائ‬
‫البيو‬
‫يه‬
‫معامل‬
‫األدويه‬
‫اجلينات‬ ‫هندسه‬
‫احليوانيه‬
‫الكيمياء‬ ‫معمل‬
‫للمشروع‬ ‫الفضائية‬ ‫املكوانت‬
(
‫االحباث‬ ‫معامل‬
.)
‫صاله‬
‫متعدده‬
‫اض‬‫ر‬‫االغ‬
‫االحباث‬ ‫معامل‬
‫علمي‬ ‫متحف‬
‫علمية‬ ‫مكتبة‬
‫البحثي‬ ‫الجزء‬
‫شكل‬
(
2
‫ـ‬
4
)
‫المكونا‬
‫للمشروع‬ ‫الفضائية‬ ‫ت‬
(
‫االبحاث‬ ‫معامل‬
.)
5
.
2
‫الخام‬
‫الباب‬
:
‫الوظيفية‬
‫المكونات‬
‫المصدر‬
1
:
‫دراسة‬
‫االمثلن‬
‫المشابه‬
‫ة‬
2
: :
‫الباحك‬
46

53. ‫ال‬ ‫األعضاء‬ ‫خمترب‬
‫ية‬‫ر‬‫بش‬
‫احليوانية‬ ‫األعضاء‬ ‫خمترب‬
‫األعضاءالنباتية‬‫رب‬‫خمت‬
‫الغرفه‬
‫البارده‬
‫العينات‬ ‫استالم‬
‫كزي‬
‫املر‬ ‫التحليل‬ ‫غرفه‬
‫غرفة‬
‫امليكرسكوب‬
‫املسح‬ ‫غرفة‬
‫البيولوجي‬
‫ه‬
‫املعلومات‬ ‫غرفة‬
‫تعقيم‬
‫املخزن‬
‫املعزولة‬ ‫الغرفة‬
‫المكونات‬
‫المساحة‬
‫االجمالية‬
m2
‫مساحة‬
‫الفراغ‬
m2
‫العدد‬
‫صاله‬
‫متعدده‬
‫اض‬‫ر‬‫االغ‬
‫االحباث‬ ‫معامل‬
‫علمي‬ ‫متحف‬
‫علمية‬ ‫مكتبة‬
‫البحثي‬ ‫الجزء‬
‫األعضاء‬ ‫زراعة‬ ‫معمل‬
‫ابحثني‬ ‫مكتب‬
‫الطبية‬ ‫املعامل‬
‫هندسة‬ ‫معامل‬
‫اجلينات‬
‫معامل‬
‫كيمي‬
‫البيو‬
‫ائيه‬
1
1
1
3
3
1
1
12
3
1
1
6
3
120
120
120
30
40
60
8
12
14
50
15
2.5
24
1
120
120
120
90
120
60
8
144
42
50
15
15
72
‫شكل‬
(
3
‫ـ‬
4
)
‫المكونات‬
‫الفضائيه‬
‫االبحاث‬ ‫لمعامل‬
(
‫الطبية‬
)
‫للمش‬ ‫في‬
‫روع‬
.
‫البحثي‬ ‫الجزء‬ ‫ـ‬ ‫أ‬
:
‫المصدر‬
1
:
‫دراسة‬
‫االمثلن‬
‫المشابه‬
‫ة‬
2
: :
‫الباحك‬
47
‫اجملموع‬
976

54. ‫ال‬ ‫األعضاء‬ ‫خمترب‬
‫ية‬‫ر‬‫بش‬
‫املظلمة‬ ‫غرفة‬
‫االلكرتونيات‬ ‫فحص‬
‫حتضري‬ ‫غرفة‬
‫األدوات‬ ‫غرفة‬
‫الصيدلة‬ ‫معامل‬
‫البياانت‬ ‫غرفة‬
‫املشعة‬ ‫النظائر‬ ‫غرفة‬
‫ابرده‬ ‫غرفة‬
‫تنظيف‬ ‫أدوات‬ ‫خمزن‬
‫مساعد‬ ‫مكتب‬
‫ابحثني‬ ‫مكتب‬
‫المكونات‬
‫المساحة‬
‫االجمالية‬
m2
‫مساحة‬
‫الفراغ‬
m2
‫العدد‬
‫صاله‬
‫متعدده‬
‫اض‬‫ر‬‫االغ‬
‫االحباث‬ ‫معامل‬
‫علمي‬ ‫متحف‬
‫علمية‬ ‫مكتبة‬
‫البحثي‬ ‫الجزء‬
‫معمل‬
‫االدوية‬
‫غرفة‬
‫أيتالم‬
‫االجهزه‬
‫الطبية‬ ‫املعامل‬
‫هندسة‬ ‫معامل‬
‫اجلينات‬
‫معامل‬
‫كيمي‬
‫البيو‬
‫ائيه‬
1
1
1
1
6
4
1
1
2
12
1
1
6
16
18
18
16
33
120
30
12
22
14
32
8
1.5
1
16
18
18
16
198
480
30
12
44
168
32
8
9
‫شكل‬
(
4
‫ـ‬
4
)
‫المكونات‬
‫الفضائيه‬
‫الطبية‬ ‫األبحاث‬ ‫لمعامل‬
(
‫االدوية‬ ‫معامل‬
)
‫للمشروع‬ ‫في‬
.
‫البحثي‬ ‫الجزء‬ ‫ـ‬ ‫أ‬
:
‫الخام‬
‫الباب‬
:
‫الوظيفية‬
‫المكونات‬
‫المصدر‬
1
:
‫دراسة‬
‫االمثلن‬
‫المشابه‬
‫ة‬
2
: :
‫الباحك‬
48
‫اجملموع‬
1049

55. ‫امليكروابت‬ ‫معمل‬
‫ابحثني‬ ‫مكتب‬
‫الغرفة‬
‫البارده‬
‫الغرفه‬
‫املتسخة‬
‫التعقيم‬ ‫غرفة‬
‫النظيفة‬ ‫الغرفة‬
‫الغرفه‬
‫املعزولة‬
‫موظفني‬ ‫غرفه‬
‫بة‬‫رت‬‫ال‬ ‫حتليل‬ ‫غرفة‬
‫الدقائق‬ ‫غرفه‬
‫يئيه‬‫ز‬‫اجل‬
‫الوسائل‬ ‫غرفة‬
‫المكونات‬
‫المساحة‬
‫االجمالية‬
m2
‫مساحة‬
‫الفراغ‬
m2
‫العدد‬
‫د‬
‫مياه‬ ‫ات‬‫ر‬‫و‬
‫صاله‬
‫متعدده‬
‫اض‬‫ر‬‫االغ‬
‫االوإاث‬ ‫مفامخ‬
‫علمي‬ ‫متحف‬
‫علمية‬ ‫مكتبة‬
‫البحثي‬ ‫الجزء‬
‫المكروبيولوجي‬ ‫معمل‬
‫املكروابت‬ ‫غرفة‬
‫الطبية‬ ‫املعامل‬
‫هندسة‬ ‫معامل‬
‫اجلينات‬
‫معامل‬
‫كيمي‬
‫البيو‬
‫ائيه‬
3
9
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
6
90
12
24
25
40
28
24
26
45
24
1.5
37
2.5
1
270
108
24
25
40
28
24
26
45
24
9
37
15
‫شكل‬
(
5
‫ـ‬
4
)
‫المكونات‬
‫الفضائيه‬
‫الطبية‬ ‫األبحاث‬ ‫لمعامل‬
(
‫المكروبيولوجي‬ ‫معمل‬
)
‫للمشر‬ ‫في‬
‫وع‬
.
‫البحثي‬ ‫الجزء‬ ‫ـ‬ ‫أ‬
:
‫الخام‬
‫الباب‬
:
‫الوظيفية‬
‫المكونات‬
49
‫اجملموع‬
675

56. ‫القيزايء‬‫رب‬‫خمت‬
‫الطيب‬
‫دعم‬ ‫غرفة‬
‫ابحثني‬ ‫مكتب‬
‫املشعة‬ ‫النظائر‬ ‫غرفة‬
‫غرفةاألجهزه‬
‫احلسابية‬
‫مظلمة‬ ‫غرفة‬
‫خمزن‬
‫غرفه‬
‫حتليل‬
‫حتضري‬ ‫غرفة‬
‫تعقيم‬ ‫غرفة‬
‫المكونات‬
‫المساحة‬
‫االجمالية‬
m2
‫مساحة‬
‫الفراغ‬
m2
‫العدد‬
‫صاله‬
‫متعدده‬
‫اض‬‫ر‬‫االغ‬
‫االحباث‬ ‫معامل‬
‫علمي‬ ‫متحف‬
‫علمية‬ ‫مكتبة‬
‫البحثي‬ ‫الجزء‬
‫الطبي‬ ‫الفيزياء‬ ‫معمل‬
‫الطبية‬ ‫املعامل‬
‫هندسة‬ ‫معامل‬
‫اجلينات‬
‫معامل‬
‫كيمي‬
‫البيو‬
‫ائيه‬
4
1
10
2
1
2
2
1
1
1
70
35
12
14
44
12
14
20
45
45
1
280
35
120
28
44
24
28
20
45
45
15 ‫ات‬‫ر‬‫دو‬
‫مياة‬
6 2.5
‫شكل‬
(
6
‫ـ‬
4
)
‫المكونات‬
‫الفضائيه‬
‫الطبية‬ ‫األبحاث‬ ‫لمعامل‬
(
‫الطبي‬ ‫الفيزياء‬ ‫معمل‬
)
‫للمشروع‬ ‫في‬
.
‫الخام‬
‫الباب‬
:
‫الوظيفية‬
‫المكونات‬
‫المصدر‬
1
:
‫دراسة‬
‫االمثلن‬
‫المشابه‬
‫ة‬
2
: :
‫الباحك‬
50
‫البحثي‬ ‫الجزء‬ ‫ـ‬ ‫أ‬
:
‫اجملموع‬
684