SlideShare a Scribd company logo

63475530.pdf

•
•
H
HUSAM63

تمتمتمت

Education
1 of 26
Download to read offline
‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫محاضرات‬ ‫العمراني‬ ‫اإل‬ ‫سكــــــــــــــــــان‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ • ‫أسباب‬ ‫نشاة‬ ‫المدينة‬ : ‫بعد‬ ‫ثورة‬ ‫المواصالت‬ ‫وعصر‬ ‫النهضة‬ ‫أصبح‬ ‫لزاما‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫هناك‬ ‫مكان‬ ‫للتبادل‬ ‫التجاري‬ ‫نشأت‬ ‫المدينة‬ ‫تطورت‬ ‫المدين‬ ‫ة‬ ‫واتسعت‬ ‫فلم‬ ‫تعد‬ ‫الحياة‬ ‫االجتماعية‬ ‫مترابطة‬ ‫و‬ ‫بدأ‬ ‫التفكك‬ ‫و‬ ‫االنهيار‬ ‫االجتماعي‬ . ‫بدأت‬ ‫فكرة‬ Howard ‫للمدينة‬ ‫الحدائقية‬ ‫عام‬ 1898 • ‫التخطيط‬ ‫الحديث‬ ‫للمدينة‬ : ‫تطور‬ ‫الفكر‬ ‫حتى‬ ‫وصل‬ ‫لشكل‬ ‫حديث‬ ‫يحقق‬ ‫التدرج‬ ‫الهرمي‬ ‫و‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫نظرية‬ Perry ‫عام‬ 1923 ‫حيث‬ ‫تك‬ ‫ون‬ ‫الوحدة‬ ‫األساسية‬ ( ‫أو‬ ‫الموديول‬ ‫األساسي‬ ) ‫في‬ ‫التخطيط‬ ‫هي‬ ‫المجاورة‬ ‫السكنية‬ Neighborhood unit ‫حيث‬ ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫تنقسم‬ ‫بدورها‬ ‫الى‬ ‫مجموعات‬ ‫سكنية‬ Clusters . ‫وتكون‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫المجاورات‬ ‫الحي‬ ‫وله‬ ‫مركزه‬ ‫وتكون‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫األحياء‬ ‫المدينة‬ ‫ولها‬ ‫مركزها‬ • ‫لماذا‬ ‫تتدرج‬ ‫المدينة‬ ‫بهذا‬ ‫الشكل‬ ‫؟‬ ‫ليكون‬ ‫هناك‬ ‫ضمان‬ ‫لتأكيد‬ ‫العالقات‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫عدم‬ ‫ضياعها‬ ‫في‬ ‫المدينة‬ ‫المجــــــــــــــاورة‬ ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ ‫الحـــــــــــــــي‬ ‫الحــــــي‬ ‫مركز‬ ‫المدينة‬ ‫مركز‬ ‫المدينـــــــــــــة‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ • ‫وحدة‬ ‫سكنية‬ ‫محددة‬ ‫المعالم‬ ‫لها‬ ‫اكتفاء‬ ‫وقوة‬ ‫ذاتية‬ ‫تكفل‬ ‫إ‬ ‫نشاء‬ ‫وحدة‬ ‫اجتماعية‬ ‫بين‬ ‫سكان‬ ‫ها‬ ‫بجانب‬ ‫توافر‬ ‫الشروط‬ ‫الضرورية‬ ‫في‬ ‫الوسط‬ ‫السكني‬ ‫لتقاوم‬ ‫التفتت‬ ‫االجتماعي‬ ‫بالمدينة‬ ‫و‬ ‫ماي‬ ‫ؤدي‬ ‫اليه‬ ‫من‬ ‫انهيار‬ ‫في‬ ‫تكوين‬ ‫المدينة‬ . • ‫جا‬ ‫ء‬ ‫ت‬ ‫كتطوير‬ ‫لفكرة‬ ‫المدينة‬ ‫الحدائقية‬ ‫لــ‬ Howard • ‫تجمع‬ ‫بين‬ ‫مزايا‬ ‫المدينة‬ ‫من‬ ‫ناحية‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫القرية‬ ‫من‬ ‫ناحية‬ ‫الحياة‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫المناط‬ ‫ق‬ ‫المفتوحة‬ . • ‫تحدد‬ ‫عدد‬ ‫سكانها‬ ‫ب‬ ‫ـ‬ 30,000 ‫أالف‬ ‫نسمة‬ ‫و‬ ‫تحيط‬ ‫بها‬ ‫المزارع‬ ‫و‬ ‫األرض‬ ‫الطبيعية‬ . • ‫يكون‬ ‫نمو‬ ‫المدينة‬ ‫ب‬ ‫إ‬ ‫نشاء‬ ‫وحدات‬ ‫جديدة‬ ‫حول‬ ‫المدينة‬ ‫المركزية‬ ‫يحيط‬ ‫بها‬ ‫نطاق‬ ‫من‬ ‫الخضر‬ ‫ة‬ . ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫فكرة‬ ‫ة‬ ‫الحدائقي‬ ‫المدينة‬ ‫فكرة‬ ‫ة‬ ‫الحزام‬ ‫األخضر‬ Green Belt ‫األم‬ ‫المدينة‬ ‫األم‬ ‫المدينة‬ ‫مركز‬ Green Cities
‫فكرة‬ Perry ‫للمجاورة‬ ‫السكنية‬ 1923 ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ • ‫ل‬ ‫تلزم‬ ‫التي‬ ‫الظروف‬ ‫و‬ ‫العناصر‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫مخططة‬ ‫سكنية‬ ‫منطقة‬ ‫هي‬ ‫السكنية‬ ‫المجاورة‬ ‫تحقيق‬ ‫المهي‬ ‫الظروف‬ ‫و‬ ‫للسكان‬ ‫المناسبة‬ ‫المعيشة‬ ‫أ‬ ‫الحضاري‬ ‫لتقدمهم‬ ‫ة‬ . ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ : 1 - ‫مثل‬ ‫للسكن‬ ‫مكملة‬ ‫تعتبر‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫لألسرة‬ ‫اليومية‬ ‫لالحتياجات‬ ‫الالزمة‬ ‫بالخدمات‬ ‫تزويدها‬ : ‫التجارية‬ ‫الخدمات‬ ( ‫مأكل‬ – ‫ملبس‬ – ‫كالم‬ ‫سريعة‬ ‫خدمات‬ ‫ك‬ ‫االسكافي‬ ‫و‬ ‫وجي‬ ) 2 - ‫مثل‬ ‫للسكان‬ ‫واالجتماعي‬ ‫الحضاري‬ ‫البناء‬ ‫لتحقيق‬ ‫تلزم‬ ‫التي‬ ‫بالخدمات‬ ‫تزويدها‬ : ‫الترفيهية‬ ‫الخدمات‬ – ‫المدارس‬ – ‫الصحية‬ ‫الخدمات‬ – ‫الثقافية‬ ‫الخدمات‬ ------- ‫إ‬ ‫لخ‬ 3 - ‫المزعجات‬ ‫وكافة‬ ‫الصحة‬ ‫و‬ ‫للحياة‬ ‫المهددة‬ ‫األخطار‬ ‫من‬ ‫خالية‬ ‫جعلها‬ . • ‫على‬ ‫تكوينها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المجاورة‬ ‫تساعد‬ ‫إ‬ ‫و‬ ‫الجوار‬ ‫روح‬ ‫نماء‬ ‫إ‬ ‫السكان‬ ‫بين‬ ‫االجتماعية‬ ‫الروح‬ ‫يجاد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ : ‫فيكون‬ ‫عدد‬ ‫السكان‬ ‫صغير‬ ‫بالدرجة‬ ‫التي‬ ‫يمكن‬ ‫معها‬ ‫قيام‬ ‫ترابط‬ ‫بينهم‬ , ‫و‬ ‫كبي‬ ‫ر‬ ‫بالدرجة‬ ‫التي‬ ‫يمكن‬ ‫معها‬ ‫أن‬ ‫ت‬ ‫شتمل‬ ‫المجاورة‬ ‫على‬ ‫قطاع‬ ‫كامل‬ ‫من‬ ‫التكوين‬ ‫السكاني‬ ‫للمدي‬ ‫نة‬ ‫وبالدرجة‬ ‫التي‬ ‫تبرر‬ ‫اقتصاديا‬ ‫إ‬ ‫نشاء‬ ‫الخدم‬ ‫ـــ‬ ‫ات‬ ‫ال‬ ‫مطلوبة‬ 2 - ‫حدودها‬ ‫وضوح‬ ( ‫المساحة‬ ) ‫التالية‬ ‫االعتبارات‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫مساحتها‬ ‫تتحدد‬ : 1 - ‫للمساكن‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحة‬ 2 - ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫المساكن‬ ‫بين‬ ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ 3 - ‫االبتدائي‬ ‫المدرسة‬ ‫تأثير‬ ‫نطاق‬ 1 - ‫حجمها‬ ‫تحديد‬ ( ‫السكان‬ ) • ‫اتخذت‬ ‫النظرية‬ ‫مدرسة‬ ‫يغذي‬ ‫الذي‬ ‫العدد‬ ‫هو‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ‫المجاورة‬ ‫حجم‬ ‫لتحديد‬ ‫كأساس‬ ‫االبتدائية‬ ‫المدرسة‬ ‫ابتدائية‬ ‫لأل‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫اآل‬ ‫سباب‬ ‫تية‬ : - ‫بشكل‬ ‫المجاورة‬ ‫احتياجات‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬ ‫يمكن‬ ‫اقتصادي‬ - ‫االبتدا‬ ‫المدرسة‬ ‫حجم‬ ‫ئ‬ ‫ية‬ ( ‫التالميذ‬ ‫عدد‬ ) ‫تحدي‬ ‫يمكن‬ ‫بدقة‬ ‫ده‬ ( ‫اإل‬ ‫سن‬ ‫لزامي‬ ) ‫بدقة‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫تحديد‬ ‫وبالتالي‬ - ‫إ‬ ‫آل‬ ‫بلد‬ ‫من‬ ‫يختلف‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫خر‬ : - ‫تختلف‬ ‫نسبة‬ ‫األطفال‬ ‫في‬ ‫سن‬ ‫المدرسة‬ ‫االبتدائية‬ - ‫يختلف‬ ‫حجم‬ ‫القياس‬ ‫للمدرسة‬ ‫االبتدائية‬ ‫من‬ ‫حيث‬ : ‫عدد‬ ‫سنوات‬ ‫الدراسة‬ / ‫عدد‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫السنة‬ / ‫عدد‬ ‫التالميذ‬ ‫في‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫فصل‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫المجاورة‬ ‫حجم‬ ‫اختالف‬ ‫على‬ ‫مثال‬ ‫االبتدائية‬ ‫المدرسة‬ ‫العتبار‬ ‫نتيجة‬ ( 6 ‫دراسية‬ ‫سنوات‬ ) ‫الحجم‬ ‫لتقدير‬ ‫كمقياس‬ ‫أدنــــــى‬ ‫حـــــــــــد‬ ‫متوســــــــــــــــــط‬ ‫أقصــــى‬ ‫حـــــــــــد‬ ‫الفصول‬ ‫عدد‬ ‫بالمدرسة‬ 6 ‫أو‬ 8 13 ‫أو‬ 17 23 ‫أو‬ 25 ‫التالميذ‬ ‫عدد‬ 30 ‫تلمي‬ ‫ذ‬ / ‫فصل‬ 180 - 240 390 - 510 750 - 900 1200 2300 550 ‫األسر‬ ‫عدد‬ * 4250 8250 2000 ‫السكان‬ ‫عدد‬ * ‫األسرة‬ ‫حجم‬ ‫أن‬ ‫اعتبار‬ ‫على‬ 3.5 ‫فرد‬ ، 0.32 ‫األسرة‬ ‫في‬ ‫ابتدائي‬ ‫تلميذ‬ • ‫بين‬ ‫يتراوح‬ ‫أن‬ ‫السكنية‬ ‫المجاورة‬ ‫سكان‬ ‫لعدد‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫وعلى‬ 2000 ‫الى‬ 8000 ‫فرد‬ . • ‫مثال‬ ‫صغيرتين‬ ‫مدرستين‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬ : ‫بنين‬ - ‫بنات‬ • ‫بين‬ ‫تناسب‬ ‫إيجاد‬ ‫مراعاة‬ ‫هو‬ ‫اعتباره‬ ‫يلزم‬ ‫ما‬ ‫أهم‬ ‫و‬ ‫السكنية‬ ‫المجاورة‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬ ‫حتى‬ ‫المدينة‬ ‫لسكان‬ ‫الكلي‬ ‫العدد‬ ‫يمكن‬ ‫المدينة‬ ‫حجم‬ ‫تفتيت‬ ‫في‬ ‫المبالغة‬ ‫تفادي‬ . • ‫المرحلة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫األساسية‬ ‫المرحلة‬ ‫تالميذ‬ ‫عدد‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫الحساب‬ ‫القائمة‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫يمكن‬ ‫الثانوية‬ ‫تك‬ ‫عادة‬ ‫ون‬ ‫الحي‬ ‫خدمات‬ ‫ضمن‬ . ‫الفصول‬ ‫عدد‬ / ‫سنة‬ ‫األطفـــــــــــال‬ ‫عدد‬ ‫السكــــــــــان‬ ‫عدد‬ 35 2 420 2592 - 3000 35 3 630 4500 840 6000 4 35 ‫األطفال‬ ‫عدد‬ / ‫فصل‬ ‫أخرى‬ ‫وبطريقة‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫تحديد‬ ‫يتوقف‬ ‫المجاورة‬ ‫مساحة‬ ‫االتية‬ ‫العوامل‬ ‫على‬ : ‫بالمجاورة‬ ‫السكنية‬ ‫المناطق‬ ‫و‬ ‫الخدمات‬ ‫عناصر‬ ‫مختلف‬ ‫بين‬ ‫بها‬ ‫المسموح‬ walking Distance ‫السير‬ ‫مسافات‬ ‫بعض‬ : ‫الثانوي‬ ‫المدرسة‬ : ( ‫المجاورة‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ – ‫الحي‬ ‫مركز‬ ) 600 ‫سير‬ ‫مسافة‬ ‫أقصى‬ ‫متر‬ 600 ‫متر‬ 400-350 ‫متر‬ 350-400 ‫المتوسط‬ ‫في‬ ‫متر‬ ‫من‬ ‫الزمن‬ 5 ‫الى‬ 8 ‫دقائق‬ ‫االعدادية‬ ‫المدرسة‬ : ( ‫أ‬ ‫الحي‬ ‫و‬ ‫الكبيرة‬ ‫المجاورات‬ ) 600 ‫سير‬ ‫مسافة‬ ‫أقصى‬ ‫متر‬ 600 ‫متر‬ 350-400 ‫متر‬ 350-400 ‫المتوسط‬ ‫في‬ ‫متر‬ ‫من‬ ‫الزمن‬ 5 ‫الى‬ 8 ‫دقائق‬ ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ ‫والشوارع‬ ‫والخدمات‬ ‫للمساكن‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحات‬ ‫السكني‬ ‫الكثافة‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫المدرسة‬ ‫ال‬ ‫بتدائية‬ : ( ‫المجاورة‬ ) 500 ‫سير‬ ‫مسافة‬ ‫أقصى‬ ‫متر‬ 300 ‫المتوسط‬ ‫في‬ ‫متر‬ ‫من‬ ‫الزمن‬ 4 ‫الى‬ 7 ‫دقائق‬ ‫الحضانة‬ : 150 ‫سير‬ ‫مسافة‬ ‫أقصى‬ ‫متر‬ 150 ‫متر‬ ‫التجاري‬ ‫المركز‬ : ‫من‬ 300 ‫الى‬ 500 ‫متر‬ ‫من‬ ‫الزمن‬ 4 - 7 ‫دقائق‬ 500 - 300 ‫متر‬ ‫بين‬ ‫يتراوح‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫األقدام‬ ‫على‬ ‫سيرا‬ ‫قطعها‬ ‫يمكن‬ ‫مسافة‬ ‫المجاورة‬ ‫في‬ ‫مسكن‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫الخدمات‬ ‫بعد‬ ‫يتعدى‬ ‫أال‬ ‫على‬ ‫اجماع‬ ‫وهناك‬ 10 ‫الى‬ 15 ‫دق‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫ة‬ ‫من‬ ‫وهي‬ ‫أقصى‬ ‫كحد‬ 400 ‫الى‬ 800 ‫متر‬ ‫ف‬ ‫إ‬ ‫قطرها‬ ‫نصف‬ ‫التي‬ ‫المجاورة‬ ‫اتساع‬ ‫فان‬ ‫الجغرافي‬ ‫مركزه‬ ‫في‬ ‫للمجاورة‬ ‫بالنسبة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الخدمات‬ ‫موقع‬ ‫أن‬ ‫اعتبرنا‬ ‫ذا‬ : 400 ‫متر‬ 50 ‫فدان‬ 800 ‫متر‬ 100 ‫فدان‬ 500 ‫متر‬ 300 ‫متر‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫وهي‬ ‫السكنية‬ ‫بالمناطق‬ ‫األراضي‬ ‫استعماالت‬ ‫معايير‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫الظروف‬ ‫وعلى‬ ‫المحلية‬ ‫البيئية‬ ‫العوامل‬ ‫على‬ ‫القياسية‬ ‫المعدالت‬ ‫و‬ ‫المعايير‬ ‫هذه‬ ‫تحديد‬ ‫يتوقف‬ ‫االجتماعية‬ ‫الى‬ ‫مكان‬ ‫ومن‬ ‫اخر‬ ‫الى‬ ‫بلد‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫فهي‬ ‫لذلك‬ ‫آ‬ ‫خر‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫مثال‬ : ‫الكلبــــ‬ ‫للمساحة‬ ‫المئوية‬ ‫النسبة‬ ‫االستعمـــــــــــــــــال‬ ‫ـــــة‬ ‫حوالي‬ ‫سكنــــــــــــــــــــي‬ 40 - 50 % ‫حوالي‬ ‫تجـــــــــــــــــــاري‬ 2 % ‫حوالي‬ ‫اداريــــــــــــــــــي‬ 2 % ‫حوالي‬ ‫ترفيهـــــــــــــــــي‬ 10 - 12 % ‫حوالي‬ ‫صناعـــــــــــــــــي‬ 5 - 9 % ‫حوالي‬ ‫عامـــة‬ ‫مرافــــــق‬ 1 % ‫حوالي‬ ‫تعليمـــــــــــــــــي‬ 1.5 % ‫حوالي‬ ‫مواصالت‬ ‫و‬ ‫طرق‬ 15 - 20 % ‫حوالي‬ ‫مفتوحـة‬ ‫مناطـــق‬ 20 - 30 % ‫االجمالـــــــــــــي‬ 100 % ‫صناعي‬ ‫عامة‬ ‫مرافق‬ ‫تعليمي‬ ‫سكني‬ ‫مفتوحة‬ ‫مناطق‬ ‫مواصالت‬ ‫و‬ ‫طرق‬ ‫تجاري‬ ‫اداري‬ ‫ترفيهي‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫حضرية‬ ‫لمنطقة‬ ‫بالنسبة‬ ‫عامة‬ ‫القيم‬ ‫هذه‬ ‫صر‬ ‫الخدمات‬ 15 - 20 % ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ ‫والشوارع‬ ‫والخدمات‬ ‫للمساكن‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحات‬ ‫السكني‬ ‫الكثافة‬ ‫ة‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫المجاورة‬ ‫مساحة‬ ‫على‬ ‫مقسوم‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫هي‬ • ‫تدل‬ ‫على‬ ‫نوعية‬ ‫اإل‬ ‫سكان‬ ‫بهذه‬ ‫المجاورة‬ • ‫يجب‬ ‫أ‬ ‫ال‬ ‫تتعدى‬ ‫حدودا‬ ‫معينة‬ ‫حيث‬ ‫تمكن‬ ‫من‬ ‫توافر‬ ‫الظروف‬ ‫المعيشي‬ ‫ة‬ ‫المناسبة‬ . • ‫يجب‬ ‫أ‬ ‫ال‬ ‫تزيد‬ ‫عن‬ ‫الحد‬ ‫المقرر‬ ‫في‬ ‫النخطيط‬ ‫العام‬ ‫لما‬ ‫قد‬ ‫يترتب‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫اإل‬ ‫ضرار‬ ‫بشبكات‬ ‫المرافق‬ ‫والمرور‬ ‫و‬ ‫الهبوط‬ ‫بمستواها‬ . ‫حوالي‬ ‫تكون‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫الجديدة‬ ‫المدن‬ ‫في‬ 100 ‫فرد‬ / ‫المتوسط‬ ‫في‬ ‫فدان‬ ‫وتتراوح‬ ‫بين‬ ‫ما‬ 150 ‫و‬ 160 ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ‫القائمة‬ ‫المدن‬ ‫في‬ . ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ ‫والشوارع‬ ‫والخدمات‬ ‫للمساكن‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحات‬ ‫السكني‬ ‫الكثافة‬ ‫ة‬ 1 - ‫االجمالية‬ ‫السكنية‬ ‫الكثافة‬ Gross Residential Density ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫المجاورة‬ ‫مساحة‬ / ‫الحي‬ / ‫المدينة‬ = ‫فرد‬ / ‫فرد‬ ‫أو‬ ‫فدان‬ / ‫هكتار‬ ‫والش‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫االسكان‬ ‫من‬ ‫األفراد‬ ‫لنصيب‬ ‫صورة‬ ‫تعطي‬ ‫بذلك‬ ‫هي‬ ‫وارع‬ ‫المجاورة‬ ‫لمستوى‬ ‫صورة‬ ‫وبالتالي‬ ‫عكسيا‬ ‫يتناسب‬ ‫حيث‬ ‫الك‬ ‫مع‬ ‫ثافة‬ 2 - ‫الصافية‬ ‫السكنية‬ ‫الكثافة‬ Net Residential Density ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫لالسكان‬ ‫المخصصة‬ ‫األرض‬ ‫مساحة‬ = ‫فرد‬ / ‫فرد‬ ‫أو‬ ‫فدان‬ / ‫هكتار‬ ‫األرض‬ ‫هذه‬ ‫مساحة‬ ‫تحسب‬ ‫وقد‬ : 1 - ‫إ‬ ‫فقط‬ ‫السكنية‬ ‫القطع‬ ‫مساحة‬ ‫ما‬ ( ‫األفضل‬ ‫وهي‬ ) 2 - ‫أ‬ ‫مضافا‬ ‫السكنية‬ ‫القطع‬ ‫مساحة‬ ‫و‬ ‫إ‬ ‫ال‬ ‫الخضراء‬ ‫والمناطق‬ ‫الشوارع‬ ‫ليها‬ ‫محيطة‬ ‫السكنية‬ ‫والحدائق‬ ‫واألحواش‬ . ‫الرئيسية‬ ‫والشوارع‬ ‫العامة‬ ‫الخدمات‬ ‫تشمل‬ ‫وال‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫المخصص‬ ‫المساحة‬ ‫نسبة‬ ‫ة‬ ‫لإل‬ ‫سكان‬ 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % ‫الص‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫افية‬ ( ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ) ‫أ‬ ‫الصافية‬ ‫الكثافة‬ 400 ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ‫ب‬ ‫االجمالية‬ ‫الكثافة‬ 250 ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫ج‬ ‫نقطة‬ : ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬ ‫نسبة‬ ‫لإل‬ ‫هنا‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫سكان‬ 68 % ‫إ‬ ‫وانخف‬ ‫االجمالية‬ ‫الكثافة‬ ‫ثبتنا‬ ‫ذا‬ ‫ضت‬ ‫لتصبح‬ ‫الصافية‬ ‫الكثافة‬ 300 ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ‫االسكان‬ ‫مساحة‬ ‫أصبحت‬ 88 % ‫يتضح‬ ‫هنا‬ ‫من‬ ‫أ‬ ‫لإل‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬ ‫نسبة‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫الصافية‬ ‫الكثافة‬ ‫من‬ ‫االجمالية‬ ‫الكثافة‬ ‫اقتربت‬ ‫كلما‬ ‫نه‬ ‫وق‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫لت‬ . ‫االجمالية‬ ‫الكثافة‬ ( ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ) ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ ‫والشوارع‬ ‫والخدمات‬ ‫للمساكن‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحات‬ ‫السكني‬ ‫الكثافة‬ ‫ة‬
‫ال‬ ‫يشترط‬ ‫أن‬ ‫تكون‬ ‫المنطقة‬ ‫السكنية‬ ‫تمثل‬ ‫كتلة‬ ‫عمرانية‬ ‫واحدة‬ ‫بل‬ ‫يمكن‬ ‫توزيعها‬ ‫على‬ Sub areas ‫بأي‬ ‫أسلوب‬ ‫بحيث‬ ‫يحقق‬ ‫مجموع‬ ‫المساحات‬ ‫الصغيرة‬ ‫المساحة‬ ‫المطلوبة‬ ‫ويحقق‬ ‫متوسط‬ ‫الكثافات‬ ‫المعدالت‬ ‫المطلوبة‬ . ‫العوينات‬ ‫شرق‬ ‫مدينة‬ ‫االجمالية‬ ‫الكثافة‬ ‫متوسط‬ 50 ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ ‫والشوارع‬ ‫والخدمات‬ ‫للمساكن‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحات‬ ‫السكني‬ ‫الكثافة‬ ‫ة‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫الكثافة‬ ‫الخضراء‬ ‫المناطق‬ ‫مساحات‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬ ‫المركزية‬ ‫المساحات‬ ‫الصناعة‬ ‫مساحات‬ ‫الخدمات‬ ‫مساحات‬ 2 - ‫الصناعية‬ ‫الكثافة‬ Industrial Density • ‫الصناعة‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫المشتغلين‬ ‫عدد‬ ‫هي‬ / ‫كم‬ 2 ‫أ‬ ‫باإل‬ ‫مساحة‬ ‫وحدة‬ ‫لكل‬ ‫و‬ ‫قليم‬ • ‫مثال‬ ‫ألمانيا‬ ‫في‬ ‫تبلغ‬ 30 ‫فرد‬ / ‫كم‬ 2 • ‫لإل‬ ‫االقتصادية‬ ‫للقوة‬ ‫كمقياس‬ ‫الصناعية‬ ‫الكثافة‬ ‫تستعمل‬ ‫العادية‬ ‫األحوال‬ ‫في‬ ‫قليم‬ . • ‫مع‬ ‫الهائل‬ ‫االنخفاض‬ ‫في‬ ‫بدأت‬ ‫إ‬ ‫اآل‬ ‫حالل‬ ‫الكمب‬ ‫و‬ ‫لة‬ ‫ي‬ ‫العاملة‬ ‫األيدي‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫محل‬ ‫وتر‬ . • ‫طبقا‬ ‫ميكنتها‬ ‫ومدى‬ ‫الصناعة‬ ‫نوعية‬ ‫حساب‬ ‫يعمل‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫استيعابها‬ ‫المطلوب‬ ‫العاملة‬ ‫األيدي‬ ‫لعدد‬ . 3 - ‫البنائية‬ ‫الكثافة‬ ( ‫االستغالل‬ ‫معامل‬ ) Plot ratio or Floor Space Index ‫األ‬ ‫مسطحات‬ ‫مجموع‬ ‫دوار‬ ‫األرض‬ ‫مساحة‬ ‫مباني‬ ‫لمجموعة‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫لمبنى‬ ‫وتحسب‬ 1 - ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ Population Density ‫الدولة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫وهي‬ ‫أ‬ ‫اإل‬ ‫و‬ ‫قليم‬ ‫مصـــر‬ ‫في‬ 400 ‫فرد‬ / ‫كم‬ 2 ( ‫الى‬ ‫المناطق‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫تصل‬ 850 ‫فرد‬ / ‫كم‬ 2 ) ‫أ‬ ‫لمانيــا‬ 247 ‫فرد‬ / ‫كم‬ 2 ‫هولنـدا‬ 323 ‫فرد‬ / ‫كم‬ 2 ‫ص‬ ‫س‬ 5 × ‫س‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫س‬ 0.5 ‫س‬ ( 1 + 0.5 ) × ‫س‬ ‫ص‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫الكثافة‬ ‫الخضراء‬ ‫المناطق‬ ‫مساحات‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬ ‫المركزية‬ ‫المساحات‬ ‫الصناعة‬ ‫مساحات‬ ‫الخدمات‬ ‫مساحات‬ 5 - ‫السكنية‬ ‫المساحة‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ Floor Area / Person ‫لألدوار‬ ‫الكلية‬ ‫المساحة‬ ( ‫السكني‬ ‫صافي‬ ) ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫المعيشة‬ ‫لمستوى‬ ‫ترمومتر‬ ‫للفرد‬ ‫السكنية‬ ‫المساحة‬ ‫مع‬ ‫التزاحم‬ ‫معدل‬ ‫يعتبر‬ • ‫الحمام‬ ‫و‬ ‫المطبخ‬ ‫يحسب‬ ‫ال‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫التزاحم‬ ‫معدل‬ • ‫إ‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫ذا‬ Lobby ‫من‬ ‫أعرض‬ ‫كبير‬ 1.8 ‫م‬ ‫يحسب‬ ‫فرشه‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ½ ‫غرفة‬ . • ‫بها‬ ‫النوم‬ ‫و‬ ‫فرشها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األماكن‬ ‫تحسب‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ . ‫االشتراكية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ( ‫سابقا‬ ) ‫يحسب‬ ‫ال‬ ‫التزاحم‬ ‫معدل‬ ‫خفض‬ ‫بغرض‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫بغرفة‬ ‫مطبخ‬ ( ‫خداع‬ ) ‫وال‬ ‫الى‬ ‫الشقة‬ ‫مسطح‬ ‫يصل‬ 100 ‫م‬ 2 ‫إ‬ ‫نادرا‬ ‫ال‬ ‫يكون‬ ‫المتوسط‬ ‫في‬ 30 – 65 ‫م‬ 2 4 - ‫التزاحم‬ ‫معدل‬ Over crowding Average ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫الحجرات‬ ‫عدد‬ = ‫فرد‬ / ‫غرفة‬ ‫الغرفة‬ ‫في‬ ‫األفراد‬ ‫عدد‬ ‫متوسط‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫الكثافة‬ ‫الخضراء‬ ‫المناطق‬ ‫مساحات‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬ ‫المركزية‬ ‫المساحات‬ ‫الصناعة‬ ‫مساحات‬ ‫الخدمات‬ ‫مساحات‬ ‫المدينة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الخضراء‬ ‫للمناطق‬ ‫المطلوبة‬ ‫المساحات‬ : ‫حتى‬ ‫أطفال‬ ‫مالعب‬ ‫أ‬ - 6 ‫سنوات‬ 1 ‫م‬ 2 / ‫ساكن‬ ‫رياضية‬ ‫مالعب‬ ‫ب‬ - – ‫سباحة‬ ‫حمامات‬ 13 ‫م‬ 2 / ‫ساكن‬ ‫صغيرة‬ ‫حدائق‬ ‫ج‬ - 10 ‫م‬ 2 / ‫ساكن‬ ‫د‬ - ‫عامة‬ ‫حدائق‬ 16 ‫م‬ 2 / ‫ساكن‬ ‫المجموع‬ 40 ‫م‬ 2 / ‫ساكن‬ ,‫صغيرة‬ ‫حدائق‬ 2‫م‬01 ,‫رياضية‬ ‫مالعب‬ 2‫م‬31 2‫م‬1 ,‫أطفال‬ ‫مالعب‬ 2‫م‬61 ,‫عامة‬ ‫حدائق‬ ‫أطفال‬ ‫مالعب‬ ‫رياضية‬ ‫مالعب‬ ‫صغيرة‬ ‫حدائق‬ ‫عامة‬ ‫حدائق‬ ‫المعايير‬ ‫هذه‬ ‫غربية‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫للنصف‬ ‫تخفيضها‬ ‫يمكن‬ ( 20 ‫م‬ 2 ) ‫التخطيطية‬ ‫الوحدة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫يحسب‬ ( ‫مجاورة‬ , ‫حي‬ , ‫سكنية‬ ‫منطقة‬ ) ‫بها‬ ‫الموجودة‬ ‫المفتوحة‬ ‫المناطق‬ ‫مساحة‬ .
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫الكثافة‬ ‫الخضراء‬ ‫المناطق‬ ‫مساحات‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬ ‫المركزية‬ ‫المساحات‬ ‫الصناعة‬ ‫مساحات‬ ‫الخدمات‬ ‫مساحات‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬ ‫حساب‬ ‫كيفية‬ ‫السيارات‬ ‫عدد‬ = ‫القاهرة‬ ‫مثال‬ : ‫الكلي‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫السيارات‬ ‫كثافة‬ 15.000.000 300/1000 15.000.000 × 300 1000 = 4.500.000 ‫سيارة‬ ‫حسب‬ ‫األحياء‬ ‫على‬ ‫توزع‬ ‫معدل‬ ‫ملكي‬ ‫ة‬ ‫بها‬ ‫السيارة‬ ( ‫االسكان‬ ‫مستوى‬ ) ‫تبعا‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫معدالت‬ ‫األراضي‬ ‫الستخدامات‬ ‫لالنتظار‬ ‫الالزم‬ ‫المعدل‬ ‫االستعمال‬ ( ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫لكل‬ ‫انتظار‬ ‫واحد‬ ‫مكان‬ ) ‫سكنية‬ ‫وحدة‬ ‫أنواعها‬ ‫بجميع‬ ‫السكنية‬ ‫المباني‬ ‫من‬ ‫الجامعية‬ ‫المدن‬ 2 - 5 ‫أسرة‬ ‫من‬ ‫التجارية‬ ‫المحالت‬ 30 – 50 ‫م‬ 2 ‫البيع‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫االدارية‬ ‫المباني‬ ‫و‬ ‫المكاتب‬ 40 – 60 ‫م‬ 2 ‫من‬ ‫الورش‬ ‫و‬ ‫الحرف‬ ‫و‬ ‫المهن‬ ‫و‬ ‫المصانع‬ 60 - 80 ‫م‬ 2 ‫من‬ ‫المخازن‬ 80 – 100 ‫م‬ 2 ‫من‬ ‫والمقاهي‬ ‫والمطاعم‬ ‫الكازينوهات‬ 5 – 8 ‫أسرة‬ ‫لالنتظار‬ ‫الالزم‬ ‫المعدل‬ ‫االستعمال‬ ( ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫لكل‬ ‫انتظار‬ ‫واحد‬ ‫مكان‬ ) ‫من‬ ‫الفنادق‬ 2 – 8 ‫أسرة‬ ‫من‬ ‫المسارح‬ 5 – 10 ‫مقاعد‬ ‫المس‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫جد‬ 10 – 20 ‫زائر‬ ‫المستشفيات‬ ‫من‬ 5 – 10 ‫سرير‬ ‫من‬ ‫الرياضية‬ ‫المناطق‬ ‫و‬ ‫النوادي‬ 5 – 20 ‫زائر‬ ‫من‬ ‫المدارس‬ 5 – 20 ‫تلميذ‬ / ‫طالب‬ ‫الج‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫معات‬ 5 – 10 ‫طالب‬ ‫مساحات‬ ‫ا‬ ‫السيارات‬ ‫نتظار‬ : - ‫السيارة‬ ‫ملكية‬ ‫على‬ ‫تتوقف‬ ( ‫السيارات‬ ‫كثافة‬ ) 600 ‫ألمانيا‬ ‫في‬ ‫األلف‬ ‫في‬ ‫سيارة‬ ‫متوسط‬ 300 ‫مصر‬ ‫في‬ ‫األلف‬ ‫في‬ ‫سيارة‬ ‫ألخرى‬ ‫منطقة‬ ‫من‬ ‫وتختلف‬ ‫الفيـــــــــالت‬ 1.5 - 3 ‫أسرة‬ ‫لكل‬ ‫سيارة‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ 1 - 2 ‫أسرة‬ ‫لكل‬ ‫سيارة‬ ‫المتوســـــــط‬ 0.8 – 1 ‫أسرة‬ ‫لكل‬ ‫سيارة‬ ‫االقتصـــادي‬ 0.4 ‫أسرة‬ ‫لكل‬ ‫سيارة‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫الكثافة‬ ‫الخضراء‬ ‫المناطق‬ ‫مساحات‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬ ‫المركزية‬ ‫المساحات‬ ‫الصناعة‬ ‫مساحات‬ ‫الخدمات‬ ‫مساحات‬ ‫المركزية‬ ‫المساحات‬ : 1 ‫م‬ 2 ‫الرئيسية‬ ‫المراكز‬ ‫شخص‬ ‫لكل‬ 1 ‫م‬ 2 ‫الفرعية‬ ‫المراكز‬ ‫شخص‬ ‫لكل‬ ‫الصناعة‬ ‫مساحات‬ ( : ‫المدينة‬ ‫خارج‬ ) o 10000 ‫م‬ 2 ‫لكل‬ 75 ‫عامل‬ o ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ي‬ ‫للمساحة‬ ‫األعلى‬ ‫الحد‬ ‫ؤخذ‬ o ‫ت‬ ‫نفسها‬ ‫الميكنة‬ ‫ألن‬ ‫المساحة‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫الميكنة‬ ‫زيادة‬ ‫مع‬ ‫حتى‬ ‫حتاج‬ ‫لمساحة‬ . ‫الخدمات‬ ‫مساحات‬ ‫المدينة‬ ‫خارج‬ ‫الترفيهية‬ ‫و‬ ‫التجارية‬ ‫المناطق‬ : 2.5 ‫هكتار‬ ( 25000 ‫متر‬ 2 ) ‫لكل‬ 1000 ‫شخص‬ ‫أي‬ 25 ‫متر‬ 2 / ‫شخص‬ ‫المستشفيات‬ : ‫نسمة‬ ‫ألف‬ ‫لكل‬ : 3.3 ‫طويلة‬ ‫لمدة‬ ‫اقامة‬ ‫سرير‬ 5 – 7.5 ‫قصيرة‬ ‫اقامة‬ ‫سرير‬ ‫للمستشفيات‬ ‫المطلوبة‬ ‫المساحة‬ : 65 – 70 ‫م‬ 2 ‫مبنية‬ ‫مساحة‬ ‫سرير‬ ‫لكل‬ ( ‫الخدمات‬ ‫شاملة‬ ) 10 ‫م‬ 2 ‫مقترح‬ ‫مسطح‬ ‫سرير‬ ‫لكل‬ ( ‫والتخديم‬ ‫الزراعة‬ ‫شامل‬ ) ‫بالمستشفى‬ ‫التخصصات‬ ‫نسب‬ : ‫باطنــــــــــة‬ 29 % ‫جراحــــــــة‬ 29 % ‫ووالدة‬ ‫نساء‬ 15 % ‫أطفــــــــــال‬ 8 % ‫أخـــــــــرى‬ 19 % ‫المجمـــــوع‬ 100 % ‫بالمستشفيات‬ ‫التوجيه‬ : ‫شرقي‬ ‫شمال‬ – ‫شمالي‬ – ‫غربي‬ ‫شمال‬ ( ‫العالج‬ ‫و‬ ‫الكشف‬ ) ‫محددة‬ ‫غير‬ ‫الغرف‬ ( ‫التكييف‬ ‫بسبب‬ ) ‫المستشفيات‬ ‫موقع‬ : ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ Accessible ‫بعيدا‬ ‫بأنواعها‬ ‫الملوثات‬ ‫عن‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫االقتصادي‬ ‫سكان‬ ‫المتوسط‬ ‫االسكان‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫االسكان‬ ‫المتميز‬ ‫و‬ ‫الفاخر‬ ‫االسكان‬ ‫اإل‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫االراضي‬ ‫قطع‬ ‫مساحات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫المشروع‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫سكان‬ ‫لإل‬ ‫مستويات‬ ‫أربعة‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫ويتحدد‬ ‫للمواقع‬ ‫التفصيلي‬ ‫التخطيط‬ ‫أساسها‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫سكان‬ ‫اإل‬ ‫االقتصادي‬ ‫سكان‬ ( ‫حوالي‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ 12 ‫م‬ 2 ) : ‫وفقا‬ ‫منه‬ ‫السكنية‬ ‫الوحدة‬ ‫مساحة‬ ‫تصل‬ ‫الى‬ ‫لمكوناتها‬ 60 ‫م‬ 2 ‫من‬ ‫يخصها‬ ‫ما‬ ‫شاملة‬ ‫الساللم‬ ‫مسطح‬ . ‫المتوسط‬ ‫في‬ ‫أي‬ 50 ‫م‬ 2 ‫اإل‬ ‫المتوسط‬ ‫سكان‬ ‫اإل‬ ‫المتوسط‬ ‫سكان‬ : ( ‫حوالي‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ 15 - 17 ‫م‬ 2 ) ‫الى‬ ‫ينقسم‬ ‫و‬ 3 ‫فئات‬ : ‫أ‬ ‫فئة‬ : 60 ‫م‬ 2 : ‫معيشة‬ ‫صالة‬ + 1 ‫نوم‬ + ‫بلكون‬ + ‫منشر‬ + ‫مطبخ‬ + ‫حمام‬ ‫ب‬ ‫فئة‬ : 70 ‫م‬ 2 : ‫معيشة‬ ‫صالة‬ + 2 ‫نوم‬ + ‫بلكون‬ + ‫منشر‬ + ‫مطبخ‬ + ‫حمام‬ ‫ج‬ ‫فئة‬ : 90 ‫م‬ 2 : ‫معيشة‬ ‫صالة‬ + 3 ‫نوم‬ + ‫بلكون‬ + ‫منشر‬ + ‫مطبخ‬ + ‫حمام‬ + ‫تواليت‬ ‫اإل‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫سكان‬ : ‫الى‬ ‫ينقسم‬ ‫و‬ 3 ‫فئات‬ : ‫أ‬ ‫فئة‬ : 75 ‫م‬ 2 : ‫معيشة‬ ‫صالة‬ + 2 ‫نوم‬ + ‫بلكون‬ + ‫منشر‬ + ‫مطبخ‬ + ‫حمام‬ ‫ب‬ ‫فئة‬ : 100 ‫م‬ 2 : ‫معيشة‬ ‫صالة‬ + 3 ‫نوم‬ + ‫بلكون‬ + ‫منشر‬ + ‫مطبخ‬ + ‫حمام‬ + ‫تواليت‬ ‫ج‬ ‫فئة‬ : 125 ‫م‬ 2 : ‫معيشة‬ ‫صالة‬ + 4 ‫نوم‬ + ‫بلكون‬ + ‫منشر‬ + ‫مطبخ‬ + 2 ‫حمام‬ + ‫تواليت‬ ‫اإل‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫سكان‬ ‫اإل‬ ‫المتميز‬ ‫و‬ ‫الفاخر‬ ‫سكان‬ : ‫األخرى‬ ‫المستويات‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫تشطيبات‬ ‫و‬ ‫بمساحات‬ ‫ويتميز‬ ‫اإل‬ ‫والمتميز‬ ‫الفاخر‬ ‫سكان‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ • ‫االسكان‬ ‫مستوى‬ ‫اختيار‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ : ‫المساحة‬ , ‫الموقع‬ , ‫األرض‬ ‫ثمن‬ , ‫المرافق‬ , ------ ‫الخ‬ • ‫متوسط‬ ‫يختلف‬ ‫عدد‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشرائح‬ ‫حسب‬ ‫األسرة‬ ‫أفراد‬ : ‫االسكان‬ ‫مستوى‬ ‫التزاحم‬ ‫معدل‬ ‫األسرة‬ ‫حجم‬ ‫مساحة‬ ‫متوسط‬ ‫الغرفة‬ ‫الخدمات‬ ‫مساحة‬ ‫السكنية‬ ‫للوحدة‬ ‫اقتصادي‬ ‫متوسط‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ 1.8 1.2 0.8 5 4.5 4 12 ‫م‬ 2 15 - 17 ‫م‬ 2 18 - 25 ‫م‬ 2 10 - 12 ‫م‬ 2 15 ‫م‬ 2 20 ‫م‬ 2 ‫الس‬ ‫المجاورة‬ ‫على‬ ‫المساحات‬ ‫لتوزيع‬ ‫المئوية‬ ‫النسب‬ ‫كنية‬ 40 % ‫سكنـــــــــــــــي‬ 15 % ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ 15 - 20 % ‫طـــــــــــــــــرق‬ 30 % ‫مفتوحــة‬ ‫مناطـق‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ ‫المجاورة‬ ‫مساحة‬ = 50 ‫فدان‬ = 210000 ‫م‬ 2 ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ 100 ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ‫إ‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫ذن‬ = 100 × 50 = 5000 ‫فرد‬ ‫المعطى‬ 50 % ‫إ‬ ‫متوسط‬ ‫سكان‬ 2500 ‫فرد‬ 40 % ‫إ‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫سكان‬ 2000 ‫فرد‬ 10 % ‫إ‬ ‫متميز‬ ‫سكان‬ 500 ‫فرد‬ ‫المطلوب‬ ‫اإل‬ ‫حساب‬ ‫المتوسط‬ ‫سكان‬ : ‫األسرة‬ ‫حجم‬ 4.5 ‫فرد‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ 17 ‫م‬ 2 ‫الشقة‬ ‫مساحة‬ ( ‫السكنية‬ ‫الوحدة‬ = ) 76.5 ‫حوالي‬ ‫أي‬ 77 ‫م‬ 2 ‫بالدور‬ ‫الشقق‬ ‫عدد‬ = 4 ‫شقق‬ ‫األدوار‬ ‫عدد‬ 5 ‫أدوار‬ ‫األسر‬ ‫عدد‬ = 2500 4.5 = 556 ‫اسرة‬ ‫الوحدات‬ ‫عدد‬ = ‫األسر‬ ‫عدد‬ = 556 ‫وحدة‬ ‫الواحدة‬ ‫بالعمارة‬ ‫الشقق‬ ‫عدد‬ = 4 × 5 = 20 - 1 ( ‫المدخل‬ = ) 19 ‫شقة‬ ‫العمارات‬ ‫عدد‬ = 556 19 = 29.3 30 ‫عمارة‬ ‫العمارة‬ ‫مساحة‬ = 77 × 4 = 308 ‫م‬ 2 ‫وإ‬ ‫ذ‬ ‫ا‬ ‫كانت‬ ‫تشكل‬ ‫المبنية‬ ‫المساحة‬ 60 % ‫قطع‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫األراضي‬ : ‫مساحة‬ ‫اذن‬ ‫قطعة‬ ‫لكل‬ ‫األرض‬ ‫سكنية‬ ‫عمارة‬ = 308 × 100 60 = 513 ‫م‬ 2 ‫اإل‬ ‫أراضي‬ ‫مساحة‬ ‫سكان‬ = 513 × 30 = 15400 ‫م‬ 2 ‫والممرات‬ ‫الطرق‬ ‫تشمل‬ ‫ال‬ ‫مثــــــال‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ ‫اإل‬ ‫حساب‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫سكان‬ : ‫األسرة‬ ‫حجم‬ 5 ‫فراد‬ ‫أ‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ 25 ‫م‬ 2 ‫الشقة‬ ‫مساحة‬ ( ‫السكنية‬ ‫الوحدة‬ = ) 125 ‫م‬ 2 ‫بالدور‬ ‫الشقق‬ ‫عدد‬ = 2 ‫شقة‬ ‫األدوار‬ ‫عدد‬ 4 ‫أدوار‬ ‫األسر‬ ‫عدد‬ = 2000 5 = 400 ‫اسرة‬ ‫الوحدات‬ ‫عدد‬ = ‫األسر‬ ‫عدد‬ = 400 ‫وحدة‬ ‫الواحدة‬ ‫بالعمارة‬ ‫الشقق‬ ‫عدد‬ = 2 × 4 = 8 - 1 ( ‫المدخل‬ = ) 7 ‫شقق‬ ‫العمارات‬ ‫عدد‬ = 400 7 = 57.1 58 ‫عمارة‬ ‫العمارة‬ ‫مساحة‬ = 125 × 2 = 250 ‫م‬ 2 ‫وإ‬ ‫تشكل‬ ‫المبنية‬ ‫المساحة‬ ‫كانت‬ ‫ذا‬ 50 % ‫األراضي‬ ‫قطع‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ : ‫قطعة‬ ‫لكل‬ ‫األرض‬ ‫مساحة‬ ‫اذن‬ = 250 × 100 50 = 500 ‫م‬ 2 ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫االسكان‬ ‫أراضي‬ ‫مساحة‬ = 500 × 58 = 29000 ‫م‬ 2 ‫اإل‬ ‫حساب‬ ‫المتميز‬ ‫سكان‬ : ‫مثل‬ ‫الحساب‬ ‫المستويات‬ ‫من‬ ‫السكنية‬ ‫الوحدة‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ ‫يصل‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫السابقة‬ 35 – 50 ‫م‬ 2 ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫اإل‬ ‫بين‬ ‫المفتوحة‬ ‫المساحات‬ ‫سكان‬ : ‫السكنية‬ ‫العمارات‬ 1 ‫نسمة‬ ‫ألف‬ ‫فدان‬ ‫الفيالت‬ ¾ ‫نسمة‬ ‫ألف‬ ‫فدان‬ ‫ال‬ ‫تشكل‬ ‫السابقة‬ ‫للمساحة‬ ‫مضافة‬ ‫المساحة‬ ‫وهذه‬ ‫ـ‬ 40 - 50 % ‫لإل‬ ‫المخصصة‬ ‫سكان‬ ( ‫أساس‬ ‫على‬ ‫الصافية‬ ‫الكثافة‬ ‫حساب‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫ها‬ ) ‫التصميم‬ ‫فعالية‬ Efficiency of Design ‫استغالل‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫تتحقق‬ 85 % ‫األقل‬ ‫على‬ ‫الوحدة‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يضيع‬ ‫وال‬ 15 % ‫االتصال‬ ‫وعناصر‬ ‫الممرات‬ ‫في‬ ‫المساحة‬ ‫من‬ ‫األفقية‬ ‫و‬ ‫الرأسية‬ ( ‫مثال‬ ‫لفيال‬ ‫داخلي‬ ‫سلم‬ ) ‫والممرات‬ ‫الطرق‬ ‫تشمل‬ ‫ال‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ ‫السكنية‬ ‫بالمجاورة‬ ‫الخدمات‬ ‫مراكز‬ : • ‫للسكان‬ ‫اليومية‬ ‫الخدمات‬ ‫يقدم‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ • ‫س‬ ‫حول‬ ‫تتجمع‬ ‫التي‬ ‫والعامة‬ ‫والدينية‬ ‫والتعليمية‬ ‫التجارية‬ ‫الخدمات‬ ‫مباني‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫السكنية‬ ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ ‫يحتوي‬ ‫رئيسية‬ ‫احة‬ ‫نشاطا‬ ‫المناطق‬ ‫أكثر‬ ‫تعتبر‬ ‫بالحي‬ ‫الخدمات‬ ‫ومركز‬ ‫المحيطة‬ ‫بالمجاورات‬ ‫المتصلة‬ ‫الرئيسية‬ ‫المشاة‬ ‫بمحاور‬ ‫ترتبط‬ ‫و‬ . ‫على‬ ‫المركز‬ ‫يشتمل‬ : 1 - ‫األساسية‬ ‫المدرسة‬ 2 - ‫التجاري‬ ‫السوق‬ ( ‫التجارية‬ ‫الخدمات‬ ) 3 - ‫الجامع‬ 4 - ‫العام‬ ‫المبنى‬ 5 - ‫إ‬ ‫الحضانة‬ ‫دور‬ ‫حدى‬ 6 - ‫سيارات‬ ‫انتظار‬ 7 - ‫المفتوحة‬ ‫والحدائق‬ ‫النادي‬ 1 - ‫األساسية‬ ‫المدرسة‬ : • ‫طبقا‬ ‫و‬ ‫المدينة‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫بالمدرسة‬ ‫التالميذ‬ ‫أعداد‬ ‫تتحدد‬ ‫لإل‬ ‫تكون‬ ‫فهي‬ ‫حصائيات‬ : • ‫ا‬ ‫التعليم‬ ‫سن‬ ‫من‬ ‫ألساسي‬ 6 ‫سنوات‬ – 14 ‫سنة‬ 26.2 % • ‫حوالي‬ ‫الفقيرة‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫يتسرب‬ 10.6 % • ‫تقريبا‬ ‫تسرب‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫الجديدة‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫الفصول‬ ‫لعدد‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ : • ‫األساسية‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫دراسي‬ ‫صف‬ ‫لكل‬ ‫واحد‬ ‫صف‬ 9 ‫الفصول‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬ ‫سنوات‬ 9 - 18 ‫م‬ 2 • ‫التالميذ‬ ‫عدد‬ ‫متوسط‬ 30 - 35 ‫أقصى‬ ‫بحد‬ ‫تلميذ‬ 40 ‫تلميذ‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ ‫هناك‬ ‫وسعتها‬ ‫المدرسة‬ ‫لحساب‬ 3 ‫طرق‬ : ‫األولى‬ ‫الطريقة‬ : ‫الطلبة‬ ‫نسبة‬ 26.2 % ‫السكان‬ ‫من‬ ‫األساسية‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫عدد‬ ( ‫هنا‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ = ) 5000 × 26.2 100 = 1310 ‫طالب‬ ‫حوالي‬ ‫الطالب‬ ‫نصيب‬ 13 ‫م‬ 2 ‫المباني‬ ‫بين‬ ‫المتروكة‬ ‫والمساحات‬ ‫والممرات‬ ‫والفصول‬ ‫والمالعب‬ ‫األرض‬ ‫ويشمل‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫المعدل‬ ‫هذا‬ ‫و‬ . ‫من‬ ‫ألمانيا‬ ‫في‬ ‫وهي‬ 25 – 30 ‫م‬ 2 ‫المدرسة‬ ‫مساحة‬ = 1310 × 13 = 17030 ‫م‬ 2 ‫الثانية‬ ‫الطريقة‬ : ‫األساسية‬ ‫المدرسة‬ ‫تمثل‬ 40 ‫الى‬ 60 % ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ( ‫هذا‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ ) ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ ‫مساحة‬ = 50 ‫فدان‬ × 15 = 100 7.5 ‫فدان‬ × 4200 = 31500 ‫م‬ 2 ‫إ‬ ‫المدرسة‬ ‫مساحة‬ ‫ذن‬ = 31500 × 40 100 = 12600 ‫م‬ 2 18900 ‫م‬ 2 31500 × 60 100 ‫الموقع‬ : • ‫مداخله‬ ‫هادىء‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫اآل‬ ‫المرور‬ ‫خطوط‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫لي‬ – ‫والمفتوحة‬ ‫الخضراء‬ ‫بالمناطق‬ ‫اتصالها‬ ‫يستحسن‬ . • ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ 600 - 800 ‫متر‬ • ‫الوصول‬ ‫يمكن‬ ‫إ‬ ‫مشاة‬ ‫بممرات‬ ‫ليها‬ ‫آ‬ ‫العامة‬ ‫بالمواصالت‬ ‫سهل‬ ‫اتصال‬ ‫على‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫وفي‬ ‫منة‬ • ‫األهالي‬ ‫و‬ ‫المدرسين‬ ‫سيارات‬ ‫النتظار‬ ‫مناسبة‬ ‫بمسطحات‬ ‫تزويدها‬ ‫يجب‬ . ‫الثالثة‬ ‫الطريقة‬ : ‫من‬ ‫األساسية‬ ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫أسرة‬ ‫كل‬ ‫نصيب‬ 9 – 12 ‫م‬ 2 ‫حوالي‬ ‫بالمجاورة‬ ‫األسر‬ ‫عدد‬ 1100 ‫أسرة‬ ‫من‬ ‫المدرسة‬ ‫مساحة‬ 9900 – 13200 ‫م‬ 2
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ 2 - ‫التجارية‬ ‫الخدمات‬ ( : ‫التجاري‬ ‫السوق‬ ) ‫عوامل‬ ‫بعدة‬ ‫ويتأثر‬ ‫المجاورة‬ ‫بمركز‬ ‫العناصر‬ ‫وأنشط‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫التجاري‬ ‫يعتبرالمركز‬ . ‫هي‬ : 1 - ‫المشاة‬ ‫بحركة‬ ‫السوق‬ ‫عالقة‬ 2 - ‫إ‬ ‫اآل‬ ‫التخديم‬ ‫مكانية‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫لي‬ ‫م‬ ‫سطح‬ ‫ات‬ ‫األحجام‬ ‫مختلفة‬ . 3 - ‫إ‬ ‫اآل‬ ‫الوصول‬ ‫مكانية‬ ‫السيارات‬ ‫وانتظار‬ ‫ركن‬ ‫وأماكن‬ ‫السوق‬ ‫لزوار‬ ‫لي‬ ‫و‬ ‫حوالي‬ ‫التجاري‬ ‫السوق‬ ‫يمثل‬ 15 % ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ . ‫هذا‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ ‫أي‬ : 31500 × 15 100 = 4725 ‫م‬ 2 ‫اآل‬ ‫على‬ ‫ويحتوي‬ ‫تي‬ : ‫والفاكهة‬ ‫الخضر‬ ‫محالت‬ 2 ‫بمسطح‬ ‫دكان‬ 50 ‫م‬ 2 ‫لكل‬ 1000 ‫نسمة‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ : 2 × 5 = 10 ‫محالت‬ × 50 ‫م‬ 2 = 500 ‫م‬ 2 ‫والصيلية‬ ‫والفرن‬ ‫البقالة‬ ‫محالت‬ 0.7 ‫بمسطح‬ ‫محل‬ 50 ‫م‬ 2 ‫لكل‬ 1000 ‫نسمة‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ : 0.7 × 5 = 3.5 ( 4 ‫محالت‬ ) × 50 ‫م‬ 2 = 300 ‫م‬ 2 = 200 ‫م‬ 2 + 100 ‫م‬ 2 ( ‫صيدلية‬ ‫و‬ ‫فرن‬ ) ‫الخدمات‬ ( ‫مكوجي‬ – ‫سباك‬ – ‫نجار‬ – ‫كهربائ‬ ‫ي‬ ------ ‫إ‬ ‫لخ‬ ) 1.5 ‫بمسطح‬ ‫ورشة‬ 40 ‫م‬ 2 ‫لكل‬ 1000 ‫نسمة‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ : 1.5 × 5 = 7.5 ( 8 ‫محالت‬ ) × 40 ‫م‬ 2 = 320 ‫م‬ 2 ‫المباني‬ ‫مسطحات‬ ‫مجموع‬ : ‫يضاف‬ ‫إ‬ ‫لى‬ ‫ذلك‬ ‫حوالي‬ 20 % ‫من‬ ‫المساحة‬ ‫الكلية‬ ‫لكافيتريا‬ ‫ودورات‬ ‫مياه‬ ------ ‫إ‬ ‫لخ‬ ‫وهذه‬ ‫الدورات‬ ‫تجمع‬ ‫في‬ ‫مكان‬ ‫مختص‬ ‫دون‬ ‫استقطاع‬ ‫من‬ ‫الواجهات‬ ‫المخصصة‬ ‫للمحالت‬ 500 + 300 + 320 = 1120 ‫م‬ 2 × 120 100 = 1344 ‫م‬ 2 ‫وعموما‬ ‫وحسب‬ ‫حجم‬ ‫المجاو‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫يحتوي‬ ‫السوق‬ ‫التجاري‬ ‫المركزي‬ ‫على‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫المحالت‬ ‫التجارية‬ ( 20 – 30 ‫محل‬ ) ‫تشغل‬ ‫مساحة‬ 1300 – 4500 ‫م‬ 2 ‫ومن‬ ‫المهم‬ ‫أن‬ ‫يتال‬ ‫ء‬ ‫م‬ ‫تصميم‬ ‫السوق‬ ‫مع‬ ‫بقية‬ ‫عناصر‬ ‫مركز‬ ‫المجاورة‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ 3 - ‫المسجـــــــــــــــــد‬ ‫حوالي‬ ‫المجاورة‬ ‫مسجد‬ ‫يمثل‬ 15 % ‫المركز‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ 31500 × 15 100 = 4725 ‫م‬ 2 ‫كاآل‬ ‫تقسم‬ ‫تي‬ : ‫للصالة‬ ‫المترددين‬ ‫عدد‬ ‫بفرض‬ 40 % ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ( 2 ‫أسرة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ) 5000 × 40 100 = 2000 ‫شخص‬ ‫اذن‬ ‫الصالة‬ ‫لتأدية‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحة‬ 2000 × 1 ‫م‬ 2 = 2000 ‫م‬ 2 ‫وباقي‬ ‫األرض‬ ‫عبارة‬ ‫عن‬ ‫مساحة‬ ‫خارجية‬ , ‫عيادة‬ , ‫صالة‬ ‫مناسبات‬ , ‫مكتبة‬ ‫اسالمية‬ , ‫مشايات‬ ---------- ‫الخ‬ ‫وعموما‬ ‫لكل‬ ‫واحد‬ ‫مسجد‬ ‫االسالمية‬ ‫البلدان‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫التخطيطية‬ ‫المعايير‬ ‫أوصت‬ 2000 ‫الصالة‬ ‫ألداء‬ ‫التردد‬ ‫مقدار‬ ‫حسب‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫أسرة‬ . ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫المسجد‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫يراعى‬ : 1 - ‫التحديد‬ ‫الدقيق‬ ‫التجاه‬ ‫القبلة‬ ‫مع‬ ‫منع‬ ‫أي‬ ‫استخدامات‬ ‫أمامها‬ ‫داخل‬ ‫المسجد‬ ‫وفصل‬ ‫ساحة‬ ‫الصالة‬ ‫عن‬ ‫دورات‬ ‫المياه‬ ‫مع‬ ‫تسهيل‬ ‫الحر‬ ‫كة‬ . 2 - ‫تحديد‬ ‫مكان‬ ‫الوضوء‬ ‫قريبا‬ ‫من‬ ‫المدخل‬ ‫إ‬ ‫لى‬ ‫ساحة‬ ‫الصالة‬ . 3 - ‫إ‬ ‫يجاد‬ ‫مساحة‬ ‫مكشوفة‬ ‫كافية‬ ‫بجوار‬ ‫المسجد‬ ‫من‬ ‫الناحية‬ ‫المقابلة‬ ‫للقبلة‬ ‫تعتبر‬ ‫امتدادا‬ ‫للمسجد‬ ‫و‬ ‫ترتبط‬ ‫مباشرة‬ ‫بالساحة‬ ‫ا‬ ‫لرئيسية‬ ‫الحتماالت‬ ‫زيادة‬ ‫عدد‬ ‫المصلين‬ ‫في‬ ‫المواسم‬ ‫الدينية‬ ‫الخاصة‬ . 4 - ‫االستفادة‬ ‫من‬ ‫كتلة‬ ‫المسجد‬ ‫في‬ ‫قفل‬ ‫منظور‬ ‫لمحور‬ ‫أو‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫محاور‬ ‫الحركة‬ ‫إ‬ ‫لى‬ ‫الساحة‬ ‫الرئيسية‬ ‫واستغالل‬ ‫المنارة‬ ‫في‬ ‫إ‬ ‫ب‬ ‫راز‬ ‫و‬ ‫إ‬ ‫ظهار‬ ‫المسجد‬ ‫كعالمة‬ ‫مميزة‬ ‫رئيسية‬ ‫للمجاورة‬ Landmark
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ 4 - ‫الحضانة‬ ‫دور‬ ‫األسر‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫وجودها‬ ‫ويتوقف‬ ‫المجاورة‬ ‫في‬ ‫تعليمية‬ ‫نواة‬ ‫أصغر‬ ‫الحضانة‬ ‫دار‬ ‫تعتبر‬ . ‫عن‬ ‫حضانة‬ ‫دارين‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫تزيد‬ ‫أال‬ ‫يجب‬ ‫حيث‬ ‫بالمساكن‬ ‫مكانية‬ ‫عالقة‬ ‫الحضانة‬ ‫ولدار‬ 500 ‫م‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويفضل‬ 300 ‫م‬ . ‫وهي‬ ‫تعب‬ ‫دون‬ ‫يقطعها‬ ‫أن‬ ‫الطفل‬ ‫يستطيع‬ ‫التي‬ ‫المسافة‬ . 150 ‫متر‬ 150 ‫متر‬ ‫وتتصل‬ ‫دار‬ ‫الحضانة‬ ‫بالمساكن‬ ‫بواسطة‬ ‫ممرات‬ ‫المشاة‬ ‫البعيدة‬ ‫عن‬ ‫حركة‬ ‫المرور‬ ‫االلي‬ ‫و‬ ‫كذلك‬ ‫يكون‬ ‫سهل‬ ‫الوصول‬ ‫إ‬ ‫ليها‬ ‫من‬ ‫طرق‬ ‫السيارات‬ ‫ال‬ ‫فرعية‬ ‫التي‬ ‫تتصل‬ ‫بأماكن‬ ‫انتظار‬ ‫السيارات‬ . = 5000 × 13.7 100 = 685 ‫شخص‬ ‫كاآل‬ ‫وتحسب‬ ‫تي‬ : = 411 ‫طفل‬ ‫سن‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫عدد‬ ‫بالمجاورة‬ ‫الحضانة‬ : ‫يؤخذ‬ 60 % ‫بقاء‬ ‫اعتبار‬ ‫على‬ 40 % ‫األم‬ ‫مع‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫إ‬ ‫بالحضانات‬ ‫األطفال‬ ‫عدد‬ ‫ذن‬ = 685 × 60 100 ‫بالحضانة‬ ‫الفصول‬ ‫عدد‬ ‫متوسط‬ = 5 ‫فصول‬ × 30 ‫طفل‬ ‫إ‬ ‫المطلوبة‬ ‫الفصول‬ ‫عدد‬ ‫ذن‬ = 411 30 = 14 ‫فصل‬ ‫المطلوبة‬ ‫الحضانات‬ ‫عدد‬ = 14 5 = 2.8 = 3 ‫حضانات‬ ‫توضع‬ ‫إ‬ ‫بالمركز‬ ‫حداها‬ ‫سن‬ ‫من‬ ‫الحضانة‬ 45 ‫يوم‬ – 4 ‫سنوات‬ 13.7 % ‫أساس‬ ‫على‬ ‫بالمجاورة‬ ‫الحضانات‬ ‫مسطح‬ ‫مجموع‬ ‫يحسب‬ 1.5 % ‫المجاورة‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ . 50 ‫فدان‬ × 1.5 100 = 0.75 ‫فدان‬ × 4200 = 3150 ‫م‬ 2 ‫على‬ ‫توزع‬ 3 ‫حضانات‬ : . = 3150 3 = 1050 ‫م‬ 2 ‫حضانة‬ ‫لكل‬ ‫مسطح‬ ‫أساس‬ ‫على‬ 60 ‫م‬ 2 ‫فصل‬ ‫لكل‬ 2 ‫م‬ 2 ‫طفل‬ ‫لكل‬ . ‫وب‬ ‫اقي‬ ‫المساحة‬ : - ‫خضراء‬ ‫مسطحات‬ - ‫مربيات‬ ‫غرفة‬ - ‫ادارة‬ - ‫فناء‬ - ‫المياه‬ ‫دورات‬ - ‫أكل‬ ‫غرفة‬ ‫و‬ ‫مطبخ‬ - ‫األطفال‬ ‫نوم‬ ‫أماكن‬ - ‫عزل‬ ‫غرفة‬
‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ 5 - ‫النادي‬ ‫و‬ ‫الترفيهية‬ ‫المناطق‬ 20 % ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ 6 - ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫و‬ ‫المفتوحة‬ ‫المساحات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ذكرت‬ ‫إ‬ ‫أخذ‬ ‫يمكن‬ ‫أنه‬ ‫ال‬ 4 ‫م‬ 2 ‫بالمركز‬ ‫المفتوحة‬ ‫المساحات‬ ‫من‬ ‫للفرد‬ .
‫شكــــــــــــــــــــــــرا‬

Recommended

مستشفيات جامعيه.pdf
مستشفيات جامعيه.pdfمستشفيات جامعيه.pdf
مستشفيات جامعيه.pdfHUSAM63
 
علياء تنسيق مواقع.pdf
علياء تنسيق مواقع.pdfعلياء تنسيق مواقع.pdf
علياء تنسيق مواقع.pdfHUSAM63
 
دليل تخطيط الاسواق الشعبية.pdf
دليل تخطيط الاسواق الشعبية.pdfدليل تخطيط الاسواق الشعبية.pdf
دليل تخطيط الاسواق الشعبية.pdfHUSAM63
 
random-171118204133.pdf
random-171118204133.pdfrandom-171118204133.pdf
random-171118204133.pdfHUSAM63
 
الربط في المنشآت المعدنية.pdf
الربط في المنشآت المعدنية.pdfالربط في المنشآت المعدنية.pdf
الربط في المنشآت المعدنية.pdfHUSAM63
 
_منصة_العمارة_raarchi@_المركز_الوطني_لابحاث_العلوم_والتقانة_الحيوية_.pdf
_منصة_العمارة_raarchi@_المركز_الوطني_لابحاث_العلوم_والتقانة_الحيوية_.pdf_منصة_العمارة_raarchi@_المركز_الوطني_لابحاث_العلوم_والتقانة_الحيوية_.pdf
_منصة_العمارة_raarchi@_المركز_الوطني_لابحاث_العلوم_والتقانة_الحيوية_.pdfHUSAM63
 
تصميم المنشآت المعنديه - د-سعد الدين مصطفي.pdf
تصميم المنشآت المعنديه - د-سعد الدين مصطفي.pdfتصميم المنشآت المعنديه - د-سعد الدين مصطفي.pdf
تصميم المنشآت المعنديه - د-سعد الدين مصطفي.pdfHUSAM63
 
1-العمارة في صدر الأسلام والعصر الأموي(اختبار.pdf
1-العمارة في صدر الأسلام والعصر الأموي(اختبار.pdf1-العمارة في صدر الأسلام والعصر الأموي(اختبار.pdf
1-العمارة في صدر الأسلام والعصر الأموي(اختبار.pdfHUSAM63
 

Recommended

مستشفيات جامعيه.pdf
مستشفيات جامعيه.pdfمستشفيات جامعيه.pdf
مستشفيات جامعيه.pdfHUSAM63
 
علياء تنسيق مواقع.pdf
علياء تنسيق مواقع.pdfعلياء تنسيق مواقع.pdf
علياء تنسيق مواقع.pdfHUSAM63
 
دليل تخطيط الاسواق الشعبية.pdf
دليل تخطيط الاسواق الشعبية.pdfدليل تخطيط الاسواق الشعبية.pdf
دليل تخطيط الاسواق الشعبية.pdfHUSAM63
 
random-171118204133.pdf
random-171118204133.pdfrandom-171118204133.pdf
random-171118204133.pdfHUSAM63
 
الربط في المنشآت المعدنية.pdf
الربط في المنشآت المعدنية.pdfالربط في المنشآت المعدنية.pdf
الربط في المنشآت المعدنية.pdfHUSAM63
 
_منصة_العمارة_raarchi@_المركز_الوطني_لابحاث_العلوم_والتقانة_الحيوية_.pdf
_منصة_العمارة_raarchi@_المركز_الوطني_لابحاث_العلوم_والتقانة_الحيوية_.pdf_منصة_العمارة_raarchi@_المركز_الوطني_لابحاث_العلوم_والتقانة_الحيوية_.pdf
_منصة_العمارة_raarchi@_المركز_الوطني_لابحاث_العلوم_والتقانة_الحيوية_.pdfHUSAM63
 
تصميم المنشآت المعنديه - د-سعد الدين مصطفي.pdf
تصميم المنشآت المعنديه - د-سعد الدين مصطفي.pdfتصميم المنشآت المعنديه - د-سعد الدين مصطفي.pdf
تصميم المنشآت المعنديه - د-سعد الدين مصطفي.pdfHUSAM63
 
1-العمارة في صدر الأسلام والعصر الأموي(اختبار.pdf
1-العمارة في صدر الأسلام والعصر الأموي(اختبار.pdf1-العمارة في صدر الأسلام والعصر الأموي(اختبار.pdf
1-العمارة في صدر الأسلام والعصر الأموي(اختبار.pdfHUSAM63
 
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTExpeed Software
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Technologies
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsKurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations Rajiv Jayarajah, MAppComm, ACC
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data ScienceChristy Abraham Joy
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesTime Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementMindGenius
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...RachelPearson36
 

More Related Content

Featured

2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTExpeed Software
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsKurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesTime Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementMindGenius
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...RachelPearson36
 

Featured (20)

2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPT
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesTime Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 

63475530.pdf

  • 2. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ • ‫أسباب‬ ‫نشاة‬ ‫المدينة‬ : ‫بعد‬ ‫ثورة‬ ‫المواصالت‬ ‫وعصر‬ ‫النهضة‬ ‫أصبح‬ ‫لزاما‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫هناك‬ ‫مكان‬ ‫للتبادل‬ ‫التجاري‬ ‫نشأت‬ ‫المدينة‬ ‫تطورت‬ ‫المدين‬ ‫ة‬ ‫واتسعت‬ ‫فلم‬ ‫تعد‬ ‫الحياة‬ ‫االجتماعية‬ ‫مترابطة‬ ‫و‬ ‫بدأ‬ ‫التفكك‬ ‫و‬ ‫االنهيار‬ ‫االجتماعي‬ . ‫بدأت‬ ‫فكرة‬ Howard ‫للمدينة‬ ‫الحدائقية‬ ‫عام‬ 1898 • ‫التخطيط‬ ‫الحديث‬ ‫للمدينة‬ : ‫تطور‬ ‫الفكر‬ ‫حتى‬ ‫وصل‬ ‫لشكل‬ ‫حديث‬ ‫يحقق‬ ‫التدرج‬ ‫الهرمي‬ ‫و‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫نظرية‬ Perry ‫عام‬ 1923 ‫حيث‬ ‫تك‬ ‫ون‬ ‫الوحدة‬ ‫األساسية‬ ( ‫أو‬ ‫الموديول‬ ‫األساسي‬ ) ‫في‬ ‫التخطيط‬ ‫هي‬ ‫المجاورة‬ ‫السكنية‬ Neighborhood unit ‫حيث‬ ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫تنقسم‬ ‫بدورها‬ ‫الى‬ ‫مجموعات‬ ‫سكنية‬ Clusters . ‫وتكون‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫المجاورات‬ ‫الحي‬ ‫وله‬ ‫مركزه‬ ‫وتكون‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫األحياء‬ ‫المدينة‬ ‫ولها‬ ‫مركزها‬ • ‫لماذا‬ ‫تتدرج‬ ‫المدينة‬ ‫بهذا‬ ‫الشكل‬ ‫؟‬ ‫ليكون‬ ‫هناك‬ ‫ضمان‬ ‫لتأكيد‬ ‫العالقات‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫عدم‬ ‫ضياعها‬ ‫في‬ ‫المدينة‬ ‫المجــــــــــــــاورة‬ ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ ‫الحـــــــــــــــي‬ ‫الحــــــي‬ ‫مركز‬ ‫المدينة‬ ‫مركز‬ ‫المدينـــــــــــــة‬
  • 3. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ • ‫وحدة‬ ‫سكنية‬ ‫محددة‬ ‫المعالم‬ ‫لها‬ ‫اكتفاء‬ ‫وقوة‬ ‫ذاتية‬ ‫تكفل‬ ‫إ‬ ‫نشاء‬ ‫وحدة‬ ‫اجتماعية‬ ‫بين‬ ‫سكان‬ ‫ها‬ ‫بجانب‬ ‫توافر‬ ‫الشروط‬ ‫الضرورية‬ ‫في‬ ‫الوسط‬ ‫السكني‬ ‫لتقاوم‬ ‫التفتت‬ ‫االجتماعي‬ ‫بالمدينة‬ ‫و‬ ‫ماي‬ ‫ؤدي‬ ‫اليه‬ ‫من‬ ‫انهيار‬ ‫في‬ ‫تكوين‬ ‫المدينة‬ . • ‫جا‬ ‫ء‬ ‫ت‬ ‫كتطوير‬ ‫لفكرة‬ ‫المدينة‬ ‫الحدائقية‬ ‫لــ‬ Howard • ‫تجمع‬ ‫بين‬ ‫مزايا‬ ‫المدينة‬ ‫من‬ ‫ناحية‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫القرية‬ ‫من‬ ‫ناحية‬ ‫الحياة‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫المناط‬ ‫ق‬ ‫المفتوحة‬ . • ‫تحدد‬ ‫عدد‬ ‫سكانها‬ ‫ب‬ ‫ـ‬ 30,000 ‫أالف‬ ‫نسمة‬ ‫و‬ ‫تحيط‬ ‫بها‬ ‫المزارع‬ ‫و‬ ‫األرض‬ ‫الطبيعية‬ . • ‫يكون‬ ‫نمو‬ ‫المدينة‬ ‫ب‬ ‫إ‬ ‫نشاء‬ ‫وحدات‬ ‫جديدة‬ ‫حول‬ ‫المدينة‬ ‫المركزية‬ ‫يحيط‬ ‫بها‬ ‫نطاق‬ ‫من‬ ‫الخضر‬ ‫ة‬ . ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫فكرة‬ ‫ة‬ ‫الحدائقي‬ ‫المدينة‬ ‫فكرة‬ ‫ة‬ ‫الحزام‬ ‫األخضر‬ Green Belt ‫األم‬ ‫المدينة‬ ‫األم‬ ‫المدينة‬ ‫مركز‬ Green Cities
  • 4. ‫فكرة‬ Perry ‫للمجاورة‬ ‫السكنية‬ 1923 ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ • ‫ل‬ ‫تلزم‬ ‫التي‬ ‫الظروف‬ ‫و‬ ‫العناصر‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫مخططة‬ ‫سكنية‬ ‫منطقة‬ ‫هي‬ ‫السكنية‬ ‫المجاورة‬ ‫تحقيق‬ ‫المهي‬ ‫الظروف‬ ‫و‬ ‫للسكان‬ ‫المناسبة‬ ‫المعيشة‬ ‫أ‬ ‫الحضاري‬ ‫لتقدمهم‬ ‫ة‬ . ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ : 1 - ‫مثل‬ ‫للسكن‬ ‫مكملة‬ ‫تعتبر‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫لألسرة‬ ‫اليومية‬ ‫لالحتياجات‬ ‫الالزمة‬ ‫بالخدمات‬ ‫تزويدها‬ : ‫التجارية‬ ‫الخدمات‬ ( ‫مأكل‬ – ‫ملبس‬ – ‫كالم‬ ‫سريعة‬ ‫خدمات‬ ‫ك‬ ‫االسكافي‬ ‫و‬ ‫وجي‬ ) 2 - ‫مثل‬ ‫للسكان‬ ‫واالجتماعي‬ ‫الحضاري‬ ‫البناء‬ ‫لتحقيق‬ ‫تلزم‬ ‫التي‬ ‫بالخدمات‬ ‫تزويدها‬ : ‫الترفيهية‬ ‫الخدمات‬ – ‫المدارس‬ – ‫الصحية‬ ‫الخدمات‬ – ‫الثقافية‬ ‫الخدمات‬ ------- ‫إ‬ ‫لخ‬ 3 - ‫المزعجات‬ ‫وكافة‬ ‫الصحة‬ ‫و‬ ‫للحياة‬ ‫المهددة‬ ‫األخطار‬ ‫من‬ ‫خالية‬ ‫جعلها‬ . • ‫على‬ ‫تكوينها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المجاورة‬ ‫تساعد‬ ‫إ‬ ‫و‬ ‫الجوار‬ ‫روح‬ ‫نماء‬ ‫إ‬ ‫السكان‬ ‫بين‬ ‫االجتماعية‬ ‫الروح‬ ‫يجاد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ : ‫فيكون‬ ‫عدد‬ ‫السكان‬ ‫صغير‬ ‫بالدرجة‬ ‫التي‬ ‫يمكن‬ ‫معها‬ ‫قيام‬ ‫ترابط‬ ‫بينهم‬ , ‫و‬ ‫كبي‬ ‫ر‬ ‫بالدرجة‬ ‫التي‬ ‫يمكن‬ ‫معها‬ ‫أن‬ ‫ت‬ ‫شتمل‬ ‫المجاورة‬ ‫على‬ ‫قطاع‬ ‫كامل‬ ‫من‬ ‫التكوين‬ ‫السكاني‬ ‫للمدي‬ ‫نة‬ ‫وبالدرجة‬ ‫التي‬ ‫تبرر‬ ‫اقتصاديا‬ ‫إ‬ ‫نشاء‬ ‫الخدم‬ ‫ـــ‬ ‫ات‬ ‫ال‬ ‫مطلوبة‬ 2 - ‫حدودها‬ ‫وضوح‬ ( ‫المساحة‬ ) ‫التالية‬ ‫االعتبارات‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫مساحتها‬ ‫تتحدد‬ : 1 - ‫للمساكن‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحة‬ 2 - ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫المساكن‬ ‫بين‬ ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ 3 - ‫االبتدائي‬ ‫المدرسة‬ ‫تأثير‬ ‫نطاق‬ 1 - ‫حجمها‬ ‫تحديد‬ ( ‫السكان‬ ) • ‫اتخذت‬ ‫النظرية‬ ‫مدرسة‬ ‫يغذي‬ ‫الذي‬ ‫العدد‬ ‫هو‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ‫المجاورة‬ ‫حجم‬ ‫لتحديد‬ ‫كأساس‬ ‫االبتدائية‬ ‫المدرسة‬ ‫ابتدائية‬ ‫لأل‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫اآل‬ ‫سباب‬ ‫تية‬ : - ‫بشكل‬ ‫المجاورة‬ ‫احتياجات‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬ ‫يمكن‬ ‫اقتصادي‬ - ‫االبتدا‬ ‫المدرسة‬ ‫حجم‬ ‫ئ‬ ‫ية‬ ( ‫التالميذ‬ ‫عدد‬ ) ‫تحدي‬ ‫يمكن‬ ‫بدقة‬ ‫ده‬ ( ‫اإل‬ ‫سن‬ ‫لزامي‬ ) ‫بدقة‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫تحديد‬ ‫وبالتالي‬ - ‫إ‬ ‫آل‬ ‫بلد‬ ‫من‬ ‫يختلف‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫خر‬ : - ‫تختلف‬ ‫نسبة‬ ‫األطفال‬ ‫في‬ ‫سن‬ ‫المدرسة‬ ‫االبتدائية‬ - ‫يختلف‬ ‫حجم‬ ‫القياس‬ ‫للمدرسة‬ ‫االبتدائية‬ ‫من‬ ‫حيث‬ : ‫عدد‬ ‫سنوات‬ ‫الدراسة‬ / ‫عدد‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫السنة‬ / ‫عدد‬ ‫التالميذ‬ ‫في‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫فصل‬
  • 5. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫المجاورة‬ ‫حجم‬ ‫اختالف‬ ‫على‬ ‫مثال‬ ‫االبتدائية‬ ‫المدرسة‬ ‫العتبار‬ ‫نتيجة‬ ( 6 ‫دراسية‬ ‫سنوات‬ ) ‫الحجم‬ ‫لتقدير‬ ‫كمقياس‬ ‫أدنــــــى‬ ‫حـــــــــــد‬ ‫متوســــــــــــــــــط‬ ‫أقصــــى‬ ‫حـــــــــــد‬ ‫الفصول‬ ‫عدد‬ ‫بالمدرسة‬ 6 ‫أو‬ 8 13 ‫أو‬ 17 23 ‫أو‬ 25 ‫التالميذ‬ ‫عدد‬ 30 ‫تلمي‬ ‫ذ‬ / ‫فصل‬ 180 - 240 390 - 510 750 - 900 1200 2300 550 ‫األسر‬ ‫عدد‬ * 4250 8250 2000 ‫السكان‬ ‫عدد‬ * ‫األسرة‬ ‫حجم‬ ‫أن‬ ‫اعتبار‬ ‫على‬ 3.5 ‫فرد‬ ، 0.32 ‫األسرة‬ ‫في‬ ‫ابتدائي‬ ‫تلميذ‬ • ‫بين‬ ‫يتراوح‬ ‫أن‬ ‫السكنية‬ ‫المجاورة‬ ‫سكان‬ ‫لعدد‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫وعلى‬ 2000 ‫الى‬ 8000 ‫فرد‬ . • ‫مثال‬ ‫صغيرتين‬ ‫مدرستين‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬ : ‫بنين‬ - ‫بنات‬ • ‫بين‬ ‫تناسب‬ ‫إيجاد‬ ‫مراعاة‬ ‫هو‬ ‫اعتباره‬ ‫يلزم‬ ‫ما‬ ‫أهم‬ ‫و‬ ‫السكنية‬ ‫المجاورة‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬ ‫حتى‬ ‫المدينة‬ ‫لسكان‬ ‫الكلي‬ ‫العدد‬ ‫يمكن‬ ‫المدينة‬ ‫حجم‬ ‫تفتيت‬ ‫في‬ ‫المبالغة‬ ‫تفادي‬ . • ‫المرحلة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫األساسية‬ ‫المرحلة‬ ‫تالميذ‬ ‫عدد‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫الحساب‬ ‫القائمة‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫يمكن‬ ‫الثانوية‬ ‫تك‬ ‫عادة‬ ‫ون‬ ‫الحي‬ ‫خدمات‬ ‫ضمن‬ . ‫الفصول‬ ‫عدد‬ / ‫سنة‬ ‫األطفـــــــــــال‬ ‫عدد‬ ‫السكــــــــــان‬ ‫عدد‬ 35 2 420 2592 - 3000 35 3 630 4500 840 6000 4 35 ‫األطفال‬ ‫عدد‬ / ‫فصل‬ ‫أخرى‬ ‫وبطريقة‬
  • 6. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫تحديد‬ ‫يتوقف‬ ‫المجاورة‬ ‫مساحة‬ ‫االتية‬ ‫العوامل‬ ‫على‬ : ‫بالمجاورة‬ ‫السكنية‬ ‫المناطق‬ ‫و‬ ‫الخدمات‬ ‫عناصر‬ ‫مختلف‬ ‫بين‬ ‫بها‬ ‫المسموح‬ walking Distance ‫السير‬ ‫مسافات‬ ‫بعض‬ : ‫الثانوي‬ ‫المدرسة‬ : ( ‫المجاورة‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ – ‫الحي‬ ‫مركز‬ ) 600 ‫سير‬ ‫مسافة‬ ‫أقصى‬ ‫متر‬ 600 ‫متر‬ 400-350 ‫متر‬ 350-400 ‫المتوسط‬ ‫في‬ ‫متر‬ ‫من‬ ‫الزمن‬ 5 ‫الى‬ 8 ‫دقائق‬ ‫االعدادية‬ ‫المدرسة‬ : ( ‫أ‬ ‫الحي‬ ‫و‬ ‫الكبيرة‬ ‫المجاورات‬ ) 600 ‫سير‬ ‫مسافة‬ ‫أقصى‬ ‫متر‬ 600 ‫متر‬ 350-400 ‫متر‬ 350-400 ‫المتوسط‬ ‫في‬ ‫متر‬ ‫من‬ ‫الزمن‬ 5 ‫الى‬ 8 ‫دقائق‬ ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ ‫والشوارع‬ ‫والخدمات‬ ‫للمساكن‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحات‬ ‫السكني‬ ‫الكثافة‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫المدرسة‬ ‫ال‬ ‫بتدائية‬ : ( ‫المجاورة‬ ) 500 ‫سير‬ ‫مسافة‬ ‫أقصى‬ ‫متر‬ 300 ‫المتوسط‬ ‫في‬ ‫متر‬ ‫من‬ ‫الزمن‬ 4 ‫الى‬ 7 ‫دقائق‬ ‫الحضانة‬ : 150 ‫سير‬ ‫مسافة‬ ‫أقصى‬ ‫متر‬ 150 ‫متر‬ ‫التجاري‬ ‫المركز‬ : ‫من‬ 300 ‫الى‬ 500 ‫متر‬ ‫من‬ ‫الزمن‬ 4 - 7 ‫دقائق‬ 500 - 300 ‫متر‬ ‫بين‬ ‫يتراوح‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫األقدام‬ ‫على‬ ‫سيرا‬ ‫قطعها‬ ‫يمكن‬ ‫مسافة‬ ‫المجاورة‬ ‫في‬ ‫مسكن‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫الخدمات‬ ‫بعد‬ ‫يتعدى‬ ‫أال‬ ‫على‬ ‫اجماع‬ ‫وهناك‬ 10 ‫الى‬ 15 ‫دق‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫ة‬ ‫من‬ ‫وهي‬ ‫أقصى‬ ‫كحد‬ 400 ‫الى‬ 800 ‫متر‬ ‫ف‬ ‫إ‬ ‫قطرها‬ ‫نصف‬ ‫التي‬ ‫المجاورة‬ ‫اتساع‬ ‫فان‬ ‫الجغرافي‬ ‫مركزه‬ ‫في‬ ‫للمجاورة‬ ‫بالنسبة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الخدمات‬ ‫موقع‬ ‫أن‬ ‫اعتبرنا‬ ‫ذا‬ : 400 ‫متر‬ 50 ‫فدان‬ 800 ‫متر‬ 100 ‫فدان‬ 500 ‫متر‬ 300 ‫متر‬
  • 7. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫وهي‬ ‫السكنية‬ ‫بالمناطق‬ ‫األراضي‬ ‫استعماالت‬ ‫معايير‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫الظروف‬ ‫وعلى‬ ‫المحلية‬ ‫البيئية‬ ‫العوامل‬ ‫على‬ ‫القياسية‬ ‫المعدالت‬ ‫و‬ ‫المعايير‬ ‫هذه‬ ‫تحديد‬ ‫يتوقف‬ ‫االجتماعية‬ ‫الى‬ ‫مكان‬ ‫ومن‬ ‫اخر‬ ‫الى‬ ‫بلد‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫فهي‬ ‫لذلك‬ ‫آ‬ ‫خر‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫مثال‬ : ‫الكلبــــ‬ ‫للمساحة‬ ‫المئوية‬ ‫النسبة‬ ‫االستعمـــــــــــــــــال‬ ‫ـــــة‬ ‫حوالي‬ ‫سكنــــــــــــــــــــي‬ 40 - 50 % ‫حوالي‬ ‫تجـــــــــــــــــــاري‬ 2 % ‫حوالي‬ ‫اداريــــــــــــــــــي‬ 2 % ‫حوالي‬ ‫ترفيهـــــــــــــــــي‬ 10 - 12 % ‫حوالي‬ ‫صناعـــــــــــــــــي‬ 5 - 9 % ‫حوالي‬ ‫عامـــة‬ ‫مرافــــــق‬ 1 % ‫حوالي‬ ‫تعليمـــــــــــــــــي‬ 1.5 % ‫حوالي‬ ‫مواصالت‬ ‫و‬ ‫طرق‬ 15 - 20 % ‫حوالي‬ ‫مفتوحـة‬ ‫مناطـــق‬ 20 - 30 % ‫االجمالـــــــــــــي‬ 100 % ‫صناعي‬ ‫عامة‬ ‫مرافق‬ ‫تعليمي‬ ‫سكني‬ ‫مفتوحة‬ ‫مناطق‬ ‫مواصالت‬ ‫و‬ ‫طرق‬ ‫تجاري‬ ‫اداري‬ ‫ترفيهي‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫حضرية‬ ‫لمنطقة‬ ‫بالنسبة‬ ‫عامة‬ ‫القيم‬ ‫هذه‬ ‫صر‬ ‫الخدمات‬ 15 - 20 % ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ ‫والشوارع‬ ‫والخدمات‬ ‫للمساكن‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحات‬ ‫السكني‬ ‫الكثافة‬ ‫ة‬
  • 8. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫المجاورة‬ ‫مساحة‬ ‫على‬ ‫مقسوم‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫هي‬ • ‫تدل‬ ‫على‬ ‫نوعية‬ ‫اإل‬ ‫سكان‬ ‫بهذه‬ ‫المجاورة‬ • ‫يجب‬ ‫أ‬ ‫ال‬ ‫تتعدى‬ ‫حدودا‬ ‫معينة‬ ‫حيث‬ ‫تمكن‬ ‫من‬ ‫توافر‬ ‫الظروف‬ ‫المعيشي‬ ‫ة‬ ‫المناسبة‬ . • ‫يجب‬ ‫أ‬ ‫ال‬ ‫تزيد‬ ‫عن‬ ‫الحد‬ ‫المقرر‬ ‫في‬ ‫النخطيط‬ ‫العام‬ ‫لما‬ ‫قد‬ ‫يترتب‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫اإل‬ ‫ضرار‬ ‫بشبكات‬ ‫المرافق‬ ‫والمرور‬ ‫و‬ ‫الهبوط‬ ‫بمستواها‬ . ‫حوالي‬ ‫تكون‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫الجديدة‬ ‫المدن‬ ‫في‬ 100 ‫فرد‬ / ‫المتوسط‬ ‫في‬ ‫فدان‬ ‫وتتراوح‬ ‫بين‬ ‫ما‬ 150 ‫و‬ 160 ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ‫القائمة‬ ‫المدن‬ ‫في‬ . ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ ‫والشوارع‬ ‫والخدمات‬ ‫للمساكن‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحات‬ ‫السكني‬ ‫الكثافة‬ ‫ة‬ 1 - ‫االجمالية‬ ‫السكنية‬ ‫الكثافة‬ Gross Residential Density ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫المجاورة‬ ‫مساحة‬ / ‫الحي‬ / ‫المدينة‬ = ‫فرد‬ / ‫فرد‬ ‫أو‬ ‫فدان‬ / ‫هكتار‬ ‫والش‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫االسكان‬ ‫من‬ ‫األفراد‬ ‫لنصيب‬ ‫صورة‬ ‫تعطي‬ ‫بذلك‬ ‫هي‬ ‫وارع‬ ‫المجاورة‬ ‫لمستوى‬ ‫صورة‬ ‫وبالتالي‬ ‫عكسيا‬ ‫يتناسب‬ ‫حيث‬ ‫الك‬ ‫مع‬ ‫ثافة‬ 2 - ‫الصافية‬ ‫السكنية‬ ‫الكثافة‬ Net Residential Density ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫لالسكان‬ ‫المخصصة‬ ‫األرض‬ ‫مساحة‬ = ‫فرد‬ / ‫فرد‬ ‫أو‬ ‫فدان‬ / ‫هكتار‬ ‫األرض‬ ‫هذه‬ ‫مساحة‬ ‫تحسب‬ ‫وقد‬ : 1 - ‫إ‬ ‫فقط‬ ‫السكنية‬ ‫القطع‬ ‫مساحة‬ ‫ما‬ ( ‫األفضل‬ ‫وهي‬ ) 2 - ‫أ‬ ‫مضافا‬ ‫السكنية‬ ‫القطع‬ ‫مساحة‬ ‫و‬ ‫إ‬ ‫ال‬ ‫الخضراء‬ ‫والمناطق‬ ‫الشوارع‬ ‫ليها‬ ‫محيطة‬ ‫السكنية‬ ‫والحدائق‬ ‫واألحواش‬ . ‫الرئيسية‬ ‫والشوارع‬ ‫العامة‬ ‫الخدمات‬ ‫تشمل‬ ‫وال‬
  • 9. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫المخصص‬ ‫المساحة‬ ‫نسبة‬ ‫ة‬ ‫لإل‬ ‫سكان‬ 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % ‫الص‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫افية‬ ( ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ) ‫أ‬ ‫الصافية‬ ‫الكثافة‬ 400 ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ‫ب‬ ‫االجمالية‬ ‫الكثافة‬ 250 ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫ج‬ ‫نقطة‬ : ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬ ‫نسبة‬ ‫لإل‬ ‫هنا‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫سكان‬ 68 % ‫إ‬ ‫وانخف‬ ‫االجمالية‬ ‫الكثافة‬ ‫ثبتنا‬ ‫ذا‬ ‫ضت‬ ‫لتصبح‬ ‫الصافية‬ ‫الكثافة‬ 300 ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ‫االسكان‬ ‫مساحة‬ ‫أصبحت‬ 88 % ‫يتضح‬ ‫هنا‬ ‫من‬ ‫أ‬ ‫لإل‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬ ‫نسبة‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫الصافية‬ ‫الكثافة‬ ‫من‬ ‫االجمالية‬ ‫الكثافة‬ ‫اقتربت‬ ‫كلما‬ ‫نه‬ ‫وق‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫لت‬ . ‫االجمالية‬ ‫الكثافة‬ ( ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ) ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ ‫والشوارع‬ ‫والخدمات‬ ‫للمساكن‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحات‬ ‫السكني‬ ‫الكثافة‬ ‫ة‬
  • 10. ‫ال‬ ‫يشترط‬ ‫أن‬ ‫تكون‬ ‫المنطقة‬ ‫السكنية‬ ‫تمثل‬ ‫كتلة‬ ‫عمرانية‬ ‫واحدة‬ ‫بل‬ ‫يمكن‬ ‫توزيعها‬ ‫على‬ Sub areas ‫بأي‬ ‫أسلوب‬ ‫بحيث‬ ‫يحقق‬ ‫مجموع‬ ‫المساحات‬ ‫الصغيرة‬ ‫المساحة‬ ‫المطلوبة‬ ‫ويحقق‬ ‫متوسط‬ ‫الكثافات‬ ‫المعدالت‬ ‫المطلوبة‬ . ‫العوينات‬ ‫شرق‬ ‫مدينة‬ ‫االجمالية‬ ‫الكثافة‬ ‫متوسط‬ 50 ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ ‫والشوارع‬ ‫والخدمات‬ ‫للمساكن‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحات‬ ‫السكني‬ ‫الكثافة‬ ‫ة‬
  • 11. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫الكثافة‬ ‫الخضراء‬ ‫المناطق‬ ‫مساحات‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬ ‫المركزية‬ ‫المساحات‬ ‫الصناعة‬ ‫مساحات‬ ‫الخدمات‬ ‫مساحات‬ 2 - ‫الصناعية‬ ‫الكثافة‬ Industrial Density • ‫الصناعة‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫المشتغلين‬ ‫عدد‬ ‫هي‬ / ‫كم‬ 2 ‫أ‬ ‫باإل‬ ‫مساحة‬ ‫وحدة‬ ‫لكل‬ ‫و‬ ‫قليم‬ • ‫مثال‬ ‫ألمانيا‬ ‫في‬ ‫تبلغ‬ 30 ‫فرد‬ / ‫كم‬ 2 • ‫لإل‬ ‫االقتصادية‬ ‫للقوة‬ ‫كمقياس‬ ‫الصناعية‬ ‫الكثافة‬ ‫تستعمل‬ ‫العادية‬ ‫األحوال‬ ‫في‬ ‫قليم‬ . • ‫مع‬ ‫الهائل‬ ‫االنخفاض‬ ‫في‬ ‫بدأت‬ ‫إ‬ ‫اآل‬ ‫حالل‬ ‫الكمب‬ ‫و‬ ‫لة‬ ‫ي‬ ‫العاملة‬ ‫األيدي‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫محل‬ ‫وتر‬ . • ‫طبقا‬ ‫ميكنتها‬ ‫ومدى‬ ‫الصناعة‬ ‫نوعية‬ ‫حساب‬ ‫يعمل‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫استيعابها‬ ‫المطلوب‬ ‫العاملة‬ ‫األيدي‬ ‫لعدد‬ . 3 - ‫البنائية‬ ‫الكثافة‬ ( ‫االستغالل‬ ‫معامل‬ ) Plot ratio or Floor Space Index ‫األ‬ ‫مسطحات‬ ‫مجموع‬ ‫دوار‬ ‫األرض‬ ‫مساحة‬ ‫مباني‬ ‫لمجموعة‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫لمبنى‬ ‫وتحسب‬ 1 - ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ Population Density ‫الدولة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫وهي‬ ‫أ‬ ‫اإل‬ ‫و‬ ‫قليم‬ ‫مصـــر‬ ‫في‬ 400 ‫فرد‬ / ‫كم‬ 2 ( ‫الى‬ ‫المناطق‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫تصل‬ 850 ‫فرد‬ / ‫كم‬ 2 ) ‫أ‬ ‫لمانيــا‬ 247 ‫فرد‬ / ‫كم‬ 2 ‫هولنـدا‬ 323 ‫فرد‬ / ‫كم‬ 2 ‫ص‬ ‫س‬ 5 × ‫س‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫س‬ 0.5 ‫س‬ ( 1 + 0.5 ) × ‫س‬ ‫ص‬
  • 12. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫الكثافة‬ ‫الخضراء‬ ‫المناطق‬ ‫مساحات‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬ ‫المركزية‬ ‫المساحات‬ ‫الصناعة‬ ‫مساحات‬ ‫الخدمات‬ ‫مساحات‬ 5 - ‫السكنية‬ ‫المساحة‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ Floor Area / Person ‫لألدوار‬ ‫الكلية‬ ‫المساحة‬ ( ‫السكني‬ ‫صافي‬ ) ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫المعيشة‬ ‫لمستوى‬ ‫ترمومتر‬ ‫للفرد‬ ‫السكنية‬ ‫المساحة‬ ‫مع‬ ‫التزاحم‬ ‫معدل‬ ‫يعتبر‬ • ‫الحمام‬ ‫و‬ ‫المطبخ‬ ‫يحسب‬ ‫ال‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫التزاحم‬ ‫معدل‬ • ‫إ‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫ذا‬ Lobby ‫من‬ ‫أعرض‬ ‫كبير‬ 1.8 ‫م‬ ‫يحسب‬ ‫فرشه‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ½ ‫غرفة‬ . • ‫بها‬ ‫النوم‬ ‫و‬ ‫فرشها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األماكن‬ ‫تحسب‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ . ‫االشتراكية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ( ‫سابقا‬ ) ‫يحسب‬ ‫ال‬ ‫التزاحم‬ ‫معدل‬ ‫خفض‬ ‫بغرض‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫بغرفة‬ ‫مطبخ‬ ( ‫خداع‬ ) ‫وال‬ ‫الى‬ ‫الشقة‬ ‫مسطح‬ ‫يصل‬ 100 ‫م‬ 2 ‫إ‬ ‫نادرا‬ ‫ال‬ ‫يكون‬ ‫المتوسط‬ ‫في‬ 30 – 65 ‫م‬ 2 4 - ‫التزاحم‬ ‫معدل‬ Over crowding Average ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫الحجرات‬ ‫عدد‬ = ‫فرد‬ / ‫غرفة‬ ‫الغرفة‬ ‫في‬ ‫األفراد‬ ‫عدد‬ ‫متوسط‬
  • 13. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫الكثافة‬ ‫الخضراء‬ ‫المناطق‬ ‫مساحات‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬ ‫المركزية‬ ‫المساحات‬ ‫الصناعة‬ ‫مساحات‬ ‫الخدمات‬ ‫مساحات‬ ‫المدينة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الخضراء‬ ‫للمناطق‬ ‫المطلوبة‬ ‫المساحات‬ : ‫حتى‬ ‫أطفال‬ ‫مالعب‬ ‫أ‬ - 6 ‫سنوات‬ 1 ‫م‬ 2 / ‫ساكن‬ ‫رياضية‬ ‫مالعب‬ ‫ب‬ - – ‫سباحة‬ ‫حمامات‬ 13 ‫م‬ 2 / ‫ساكن‬ ‫صغيرة‬ ‫حدائق‬ ‫ج‬ - 10 ‫م‬ 2 / ‫ساكن‬ ‫د‬ - ‫عامة‬ ‫حدائق‬ 16 ‫م‬ 2 / ‫ساكن‬ ‫المجموع‬ 40 ‫م‬ 2 / ‫ساكن‬ ,‫صغيرة‬ ‫حدائق‬ 2‫م‬01 ,‫رياضية‬ ‫مالعب‬ 2‫م‬31 2‫م‬1 ,‫أطفال‬ ‫مالعب‬ 2‫م‬61 ,‫عامة‬ ‫حدائق‬ ‫أطفال‬ ‫مالعب‬ ‫رياضية‬ ‫مالعب‬ ‫صغيرة‬ ‫حدائق‬ ‫عامة‬ ‫حدائق‬ ‫المعايير‬ ‫هذه‬ ‫غربية‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫للنصف‬ ‫تخفيضها‬ ‫يمكن‬ ( 20 ‫م‬ 2 ) ‫التخطيطية‬ ‫الوحدة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫يحسب‬ ( ‫مجاورة‬ , ‫حي‬ , ‫سكنية‬ ‫منطقة‬ ) ‫بها‬ ‫الموجودة‬ ‫المفتوحة‬ ‫المناطق‬ ‫مساحة‬ .
  • 14. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫الكثافة‬ ‫الخضراء‬ ‫المناطق‬ ‫مساحات‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬ ‫المركزية‬ ‫المساحات‬ ‫الصناعة‬ ‫مساحات‬ ‫الخدمات‬ ‫مساحات‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬ ‫حساب‬ ‫كيفية‬ ‫السيارات‬ ‫عدد‬ = ‫القاهرة‬ ‫مثال‬ : ‫الكلي‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫السيارات‬ ‫كثافة‬ 15.000.000 300/1000 15.000.000 × 300 1000 = 4.500.000 ‫سيارة‬ ‫حسب‬ ‫األحياء‬ ‫على‬ ‫توزع‬ ‫معدل‬ ‫ملكي‬ ‫ة‬ ‫بها‬ ‫السيارة‬ ( ‫االسكان‬ ‫مستوى‬ ) ‫تبعا‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫معدالت‬ ‫األراضي‬ ‫الستخدامات‬ ‫لالنتظار‬ ‫الالزم‬ ‫المعدل‬ ‫االستعمال‬ ( ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫لكل‬ ‫انتظار‬ ‫واحد‬ ‫مكان‬ ) ‫سكنية‬ ‫وحدة‬ ‫أنواعها‬ ‫بجميع‬ ‫السكنية‬ ‫المباني‬ ‫من‬ ‫الجامعية‬ ‫المدن‬ 2 - 5 ‫أسرة‬ ‫من‬ ‫التجارية‬ ‫المحالت‬ 30 – 50 ‫م‬ 2 ‫البيع‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫االدارية‬ ‫المباني‬ ‫و‬ ‫المكاتب‬ 40 – 60 ‫م‬ 2 ‫من‬ ‫الورش‬ ‫و‬ ‫الحرف‬ ‫و‬ ‫المهن‬ ‫و‬ ‫المصانع‬ 60 - 80 ‫م‬ 2 ‫من‬ ‫المخازن‬ 80 – 100 ‫م‬ 2 ‫من‬ ‫والمقاهي‬ ‫والمطاعم‬ ‫الكازينوهات‬ 5 – 8 ‫أسرة‬ ‫لالنتظار‬ ‫الالزم‬ ‫المعدل‬ ‫االستعمال‬ ( ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫لكل‬ ‫انتظار‬ ‫واحد‬ ‫مكان‬ ) ‫من‬ ‫الفنادق‬ 2 – 8 ‫أسرة‬ ‫من‬ ‫المسارح‬ 5 – 10 ‫مقاعد‬ ‫المس‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫جد‬ 10 – 20 ‫زائر‬ ‫المستشفيات‬ ‫من‬ 5 – 10 ‫سرير‬ ‫من‬ ‫الرياضية‬ ‫المناطق‬ ‫و‬ ‫النوادي‬ 5 – 20 ‫زائر‬ ‫من‬ ‫المدارس‬ 5 – 20 ‫تلميذ‬ / ‫طالب‬ ‫الج‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫معات‬ 5 – 10 ‫طالب‬ ‫مساحات‬ ‫ا‬ ‫السيارات‬ ‫نتظار‬ : - ‫السيارة‬ ‫ملكية‬ ‫على‬ ‫تتوقف‬ ( ‫السيارات‬ ‫كثافة‬ ) 600 ‫ألمانيا‬ ‫في‬ ‫األلف‬ ‫في‬ ‫سيارة‬ ‫متوسط‬ 300 ‫مصر‬ ‫في‬ ‫األلف‬ ‫في‬ ‫سيارة‬ ‫ألخرى‬ ‫منطقة‬ ‫من‬ ‫وتختلف‬ ‫الفيـــــــــالت‬ 1.5 - 3 ‫أسرة‬ ‫لكل‬ ‫سيارة‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ 1 - 2 ‫أسرة‬ ‫لكل‬ ‫سيارة‬ ‫المتوســـــــط‬ 0.8 – 1 ‫أسرة‬ ‫لكل‬ ‫سيارة‬ ‫االقتصـــادي‬ 0.4 ‫أسرة‬ ‫لكل‬ ‫سيارة‬
  • 15. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫الكثافة‬ ‫الخضراء‬ ‫المناطق‬ ‫مساحات‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬ ‫المركزية‬ ‫المساحات‬ ‫الصناعة‬ ‫مساحات‬ ‫الخدمات‬ ‫مساحات‬ ‫المركزية‬ ‫المساحات‬ : 1 ‫م‬ 2 ‫الرئيسية‬ ‫المراكز‬ ‫شخص‬ ‫لكل‬ 1 ‫م‬ 2 ‫الفرعية‬ ‫المراكز‬ ‫شخص‬ ‫لكل‬ ‫الصناعة‬ ‫مساحات‬ ( : ‫المدينة‬ ‫خارج‬ ) o 10000 ‫م‬ 2 ‫لكل‬ 75 ‫عامل‬ o ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ي‬ ‫للمساحة‬ ‫األعلى‬ ‫الحد‬ ‫ؤخذ‬ o ‫ت‬ ‫نفسها‬ ‫الميكنة‬ ‫ألن‬ ‫المساحة‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫الميكنة‬ ‫زيادة‬ ‫مع‬ ‫حتى‬ ‫حتاج‬ ‫لمساحة‬ . ‫الخدمات‬ ‫مساحات‬ ‫المدينة‬ ‫خارج‬ ‫الترفيهية‬ ‫و‬ ‫التجارية‬ ‫المناطق‬ : 2.5 ‫هكتار‬ ( 25000 ‫متر‬ 2 ) ‫لكل‬ 1000 ‫شخص‬ ‫أي‬ 25 ‫متر‬ 2 / ‫شخص‬ ‫المستشفيات‬ : ‫نسمة‬ ‫ألف‬ ‫لكل‬ : 3.3 ‫طويلة‬ ‫لمدة‬ ‫اقامة‬ ‫سرير‬ 5 – 7.5 ‫قصيرة‬ ‫اقامة‬ ‫سرير‬ ‫للمستشفيات‬ ‫المطلوبة‬ ‫المساحة‬ : 65 – 70 ‫م‬ 2 ‫مبنية‬ ‫مساحة‬ ‫سرير‬ ‫لكل‬ ( ‫الخدمات‬ ‫شاملة‬ ) 10 ‫م‬ 2 ‫مقترح‬ ‫مسطح‬ ‫سرير‬ ‫لكل‬ ( ‫والتخديم‬ ‫الزراعة‬ ‫شامل‬ ) ‫بالمستشفى‬ ‫التخصصات‬ ‫نسب‬ : ‫باطنــــــــــة‬ 29 % ‫جراحــــــــة‬ 29 % ‫ووالدة‬ ‫نساء‬ 15 % ‫أطفــــــــــال‬ 8 % ‫أخـــــــــرى‬ 19 % ‫المجمـــــوع‬ 100 % ‫بالمستشفيات‬ ‫التوجيه‬ : ‫شرقي‬ ‫شمال‬ – ‫شمالي‬ – ‫غربي‬ ‫شمال‬ ( ‫العالج‬ ‫و‬ ‫الكشف‬ ) ‫محددة‬ ‫غير‬ ‫الغرف‬ ( ‫التكييف‬ ‫بسبب‬ ) ‫المستشفيات‬ ‫موقع‬ : ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ Accessible ‫بعيدا‬ ‫بأنواعها‬ ‫الملوثات‬ ‫عن‬
  • 16. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫االقتصادي‬ ‫سكان‬ ‫المتوسط‬ ‫االسكان‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫االسكان‬ ‫المتميز‬ ‫و‬ ‫الفاخر‬ ‫االسكان‬ ‫اإل‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫االراضي‬ ‫قطع‬ ‫مساحات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫المشروع‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫سكان‬ ‫لإل‬ ‫مستويات‬ ‫أربعة‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫ويتحدد‬ ‫للمواقع‬ ‫التفصيلي‬ ‫التخطيط‬ ‫أساسها‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫سكان‬ ‫اإل‬ ‫االقتصادي‬ ‫سكان‬ ( ‫حوالي‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ 12 ‫م‬ 2 ) : ‫وفقا‬ ‫منه‬ ‫السكنية‬ ‫الوحدة‬ ‫مساحة‬ ‫تصل‬ ‫الى‬ ‫لمكوناتها‬ 60 ‫م‬ 2 ‫من‬ ‫يخصها‬ ‫ما‬ ‫شاملة‬ ‫الساللم‬ ‫مسطح‬ . ‫المتوسط‬ ‫في‬ ‫أي‬ 50 ‫م‬ 2 ‫اإل‬ ‫المتوسط‬ ‫سكان‬ ‫اإل‬ ‫المتوسط‬ ‫سكان‬ : ( ‫حوالي‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ 15 - 17 ‫م‬ 2 ) ‫الى‬ ‫ينقسم‬ ‫و‬ 3 ‫فئات‬ : ‫أ‬ ‫فئة‬ : 60 ‫م‬ 2 : ‫معيشة‬ ‫صالة‬ + 1 ‫نوم‬ + ‫بلكون‬ + ‫منشر‬ + ‫مطبخ‬ + ‫حمام‬ ‫ب‬ ‫فئة‬ : 70 ‫م‬ 2 : ‫معيشة‬ ‫صالة‬ + 2 ‫نوم‬ + ‫بلكون‬ + ‫منشر‬ + ‫مطبخ‬ + ‫حمام‬ ‫ج‬ ‫فئة‬ : 90 ‫م‬ 2 : ‫معيشة‬ ‫صالة‬ + 3 ‫نوم‬ + ‫بلكون‬ + ‫منشر‬ + ‫مطبخ‬ + ‫حمام‬ + ‫تواليت‬ ‫اإل‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫سكان‬ : ‫الى‬ ‫ينقسم‬ ‫و‬ 3 ‫فئات‬ : ‫أ‬ ‫فئة‬ : 75 ‫م‬ 2 : ‫معيشة‬ ‫صالة‬ + 2 ‫نوم‬ + ‫بلكون‬ + ‫منشر‬ + ‫مطبخ‬ + ‫حمام‬ ‫ب‬ ‫فئة‬ : 100 ‫م‬ 2 : ‫معيشة‬ ‫صالة‬ + 3 ‫نوم‬ + ‫بلكون‬ + ‫منشر‬ + ‫مطبخ‬ + ‫حمام‬ + ‫تواليت‬ ‫ج‬ ‫فئة‬ : 125 ‫م‬ 2 : ‫معيشة‬ ‫صالة‬ + 4 ‫نوم‬ + ‫بلكون‬ + ‫منشر‬ + ‫مطبخ‬ + 2 ‫حمام‬ + ‫تواليت‬ ‫اإل‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫سكان‬ ‫اإل‬ ‫المتميز‬ ‫و‬ ‫الفاخر‬ ‫سكان‬ : ‫األخرى‬ ‫المستويات‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫تشطيبات‬ ‫و‬ ‫بمساحات‬ ‫ويتميز‬ ‫اإل‬ ‫والمتميز‬ ‫الفاخر‬ ‫سكان‬
  • 17. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ • ‫االسكان‬ ‫مستوى‬ ‫اختيار‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ : ‫المساحة‬ , ‫الموقع‬ , ‫األرض‬ ‫ثمن‬ , ‫المرافق‬ , ------ ‫الخ‬ • ‫متوسط‬ ‫يختلف‬ ‫عدد‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشرائح‬ ‫حسب‬ ‫األسرة‬ ‫أفراد‬ : ‫االسكان‬ ‫مستوى‬ ‫التزاحم‬ ‫معدل‬ ‫األسرة‬ ‫حجم‬ ‫مساحة‬ ‫متوسط‬ ‫الغرفة‬ ‫الخدمات‬ ‫مساحة‬ ‫السكنية‬ ‫للوحدة‬ ‫اقتصادي‬ ‫متوسط‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ 1.8 1.2 0.8 5 4.5 4 12 ‫م‬ 2 15 - 17 ‫م‬ 2 18 - 25 ‫م‬ 2 10 - 12 ‫م‬ 2 15 ‫م‬ 2 20 ‫م‬ 2 ‫الس‬ ‫المجاورة‬ ‫على‬ ‫المساحات‬ ‫لتوزيع‬ ‫المئوية‬ ‫النسب‬ ‫كنية‬ 40 % ‫سكنـــــــــــــــي‬ 15 % ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ 15 - 20 % ‫طـــــــــــــــــرق‬ 30 % ‫مفتوحــة‬ ‫مناطـق‬
  • 18. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ ‫المجاورة‬ ‫مساحة‬ = 50 ‫فدان‬ = 210000 ‫م‬ 2 ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ 100 ‫فرد‬ / ‫فدان‬ ‫إ‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫ذن‬ = 100 × 50 = 5000 ‫فرد‬ ‫المعطى‬ 50 % ‫إ‬ ‫متوسط‬ ‫سكان‬ 2500 ‫فرد‬ 40 % ‫إ‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫سكان‬ 2000 ‫فرد‬ 10 % ‫إ‬ ‫متميز‬ ‫سكان‬ 500 ‫فرد‬ ‫المطلوب‬ ‫اإل‬ ‫حساب‬ ‫المتوسط‬ ‫سكان‬ : ‫األسرة‬ ‫حجم‬ 4.5 ‫فرد‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ 17 ‫م‬ 2 ‫الشقة‬ ‫مساحة‬ ( ‫السكنية‬ ‫الوحدة‬ = ) 76.5 ‫حوالي‬ ‫أي‬ 77 ‫م‬ 2 ‫بالدور‬ ‫الشقق‬ ‫عدد‬ = 4 ‫شقق‬ ‫األدوار‬ ‫عدد‬ 5 ‫أدوار‬ ‫األسر‬ ‫عدد‬ = 2500 4.5 = 556 ‫اسرة‬ ‫الوحدات‬ ‫عدد‬ = ‫األسر‬ ‫عدد‬ = 556 ‫وحدة‬ ‫الواحدة‬ ‫بالعمارة‬ ‫الشقق‬ ‫عدد‬ = 4 × 5 = 20 - 1 ( ‫المدخل‬ = ) 19 ‫شقة‬ ‫العمارات‬ ‫عدد‬ = 556 19 = 29.3 30 ‫عمارة‬ ‫العمارة‬ ‫مساحة‬ = 77 × 4 = 308 ‫م‬ 2 ‫وإ‬ ‫ذ‬ ‫ا‬ ‫كانت‬ ‫تشكل‬ ‫المبنية‬ ‫المساحة‬ 60 % ‫قطع‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫األراضي‬ : ‫مساحة‬ ‫اذن‬ ‫قطعة‬ ‫لكل‬ ‫األرض‬ ‫سكنية‬ ‫عمارة‬ = 308 × 100 60 = 513 ‫م‬ 2 ‫اإل‬ ‫أراضي‬ ‫مساحة‬ ‫سكان‬ = 513 × 30 = 15400 ‫م‬ 2 ‫والممرات‬ ‫الطرق‬ ‫تشمل‬ ‫ال‬ ‫مثــــــال‬
  • 19. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ ‫اإل‬ ‫حساب‬ ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫سكان‬ : ‫األسرة‬ ‫حجم‬ 5 ‫فراد‬ ‫أ‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ 25 ‫م‬ 2 ‫الشقة‬ ‫مساحة‬ ( ‫السكنية‬ ‫الوحدة‬ = ) 125 ‫م‬ 2 ‫بالدور‬ ‫الشقق‬ ‫عدد‬ = 2 ‫شقة‬ ‫األدوار‬ ‫عدد‬ 4 ‫أدوار‬ ‫األسر‬ ‫عدد‬ = 2000 5 = 400 ‫اسرة‬ ‫الوحدات‬ ‫عدد‬ = ‫األسر‬ ‫عدد‬ = 400 ‫وحدة‬ ‫الواحدة‬ ‫بالعمارة‬ ‫الشقق‬ ‫عدد‬ = 2 × 4 = 8 - 1 ( ‫المدخل‬ = ) 7 ‫شقق‬ ‫العمارات‬ ‫عدد‬ = 400 7 = 57.1 58 ‫عمارة‬ ‫العمارة‬ ‫مساحة‬ = 125 × 2 = 250 ‫م‬ 2 ‫وإ‬ ‫تشكل‬ ‫المبنية‬ ‫المساحة‬ ‫كانت‬ ‫ذا‬ 50 % ‫األراضي‬ ‫قطع‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ : ‫قطعة‬ ‫لكل‬ ‫األرض‬ ‫مساحة‬ ‫اذن‬ = 250 × 100 50 = 500 ‫م‬ 2 ‫المتوسط‬ ‫فوق‬ ‫االسكان‬ ‫أراضي‬ ‫مساحة‬ = 500 × 58 = 29000 ‫م‬ 2 ‫اإل‬ ‫حساب‬ ‫المتميز‬ ‫سكان‬ : ‫مثل‬ ‫الحساب‬ ‫المستويات‬ ‫من‬ ‫السكنية‬ ‫الوحدة‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ ‫يصل‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫السابقة‬ 35 – 50 ‫م‬ 2 ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫اإل‬ ‫بين‬ ‫المفتوحة‬ ‫المساحات‬ ‫سكان‬ : ‫السكنية‬ ‫العمارات‬ 1 ‫نسمة‬ ‫ألف‬ ‫فدان‬ ‫الفيالت‬ ¾ ‫نسمة‬ ‫ألف‬ ‫فدان‬ ‫ال‬ ‫تشكل‬ ‫السابقة‬ ‫للمساحة‬ ‫مضافة‬ ‫المساحة‬ ‫وهذه‬ ‫ـ‬ 40 - 50 % ‫لإل‬ ‫المخصصة‬ ‫سكان‬ ( ‫أساس‬ ‫على‬ ‫الصافية‬ ‫الكثافة‬ ‫حساب‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫ها‬ ) ‫التصميم‬ ‫فعالية‬ Efficiency of Design ‫استغالل‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫تتحقق‬ 85 % ‫األقل‬ ‫على‬ ‫الوحدة‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يضيع‬ ‫وال‬ 15 % ‫االتصال‬ ‫وعناصر‬ ‫الممرات‬ ‫في‬ ‫المساحة‬ ‫من‬ ‫األفقية‬ ‫و‬ ‫الرأسية‬ ( ‫مثال‬ ‫لفيال‬ ‫داخلي‬ ‫سلم‬ ) ‫والممرات‬ ‫الطرق‬ ‫تشمل‬ ‫ال‬
  • 20. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ ‫السكنية‬ ‫بالمجاورة‬ ‫الخدمات‬ ‫مراكز‬ : • ‫للسكان‬ ‫اليومية‬ ‫الخدمات‬ ‫يقدم‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ • ‫س‬ ‫حول‬ ‫تتجمع‬ ‫التي‬ ‫والعامة‬ ‫والدينية‬ ‫والتعليمية‬ ‫التجارية‬ ‫الخدمات‬ ‫مباني‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫السكنية‬ ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ ‫يحتوي‬ ‫رئيسية‬ ‫احة‬ ‫نشاطا‬ ‫المناطق‬ ‫أكثر‬ ‫تعتبر‬ ‫بالحي‬ ‫الخدمات‬ ‫ومركز‬ ‫المحيطة‬ ‫بالمجاورات‬ ‫المتصلة‬ ‫الرئيسية‬ ‫المشاة‬ ‫بمحاور‬ ‫ترتبط‬ ‫و‬ . ‫على‬ ‫المركز‬ ‫يشتمل‬ : 1 - ‫األساسية‬ ‫المدرسة‬ 2 - ‫التجاري‬ ‫السوق‬ ( ‫التجارية‬ ‫الخدمات‬ ) 3 - ‫الجامع‬ 4 - ‫العام‬ ‫المبنى‬ 5 - ‫إ‬ ‫الحضانة‬ ‫دور‬ ‫حدى‬ 6 - ‫سيارات‬ ‫انتظار‬ 7 - ‫المفتوحة‬ ‫والحدائق‬ ‫النادي‬ 1 - ‫األساسية‬ ‫المدرسة‬ : • ‫طبقا‬ ‫و‬ ‫المدينة‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫بالمدرسة‬ ‫التالميذ‬ ‫أعداد‬ ‫تتحدد‬ ‫لإل‬ ‫تكون‬ ‫فهي‬ ‫حصائيات‬ : • ‫ا‬ ‫التعليم‬ ‫سن‬ ‫من‬ ‫ألساسي‬ 6 ‫سنوات‬ – 14 ‫سنة‬ 26.2 % • ‫حوالي‬ ‫الفقيرة‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫يتسرب‬ 10.6 % • ‫تقريبا‬ ‫تسرب‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫الجديدة‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫الفصول‬ ‫لعدد‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ : • ‫األساسية‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫دراسي‬ ‫صف‬ ‫لكل‬ ‫واحد‬ ‫صف‬ 9 ‫الفصول‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬ ‫سنوات‬ 9 - 18 ‫م‬ 2 • ‫التالميذ‬ ‫عدد‬ ‫متوسط‬ 30 - 35 ‫أقصى‬ ‫بحد‬ ‫تلميذ‬ 40 ‫تلميذ‬
  • 21. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ ‫هناك‬ ‫وسعتها‬ ‫المدرسة‬ ‫لحساب‬ 3 ‫طرق‬ : ‫األولى‬ ‫الطريقة‬ : ‫الطلبة‬ ‫نسبة‬ 26.2 % ‫السكان‬ ‫من‬ ‫األساسية‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫عدد‬ ( ‫هنا‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ = ) 5000 × 26.2 100 = 1310 ‫طالب‬ ‫حوالي‬ ‫الطالب‬ ‫نصيب‬ 13 ‫م‬ 2 ‫المباني‬ ‫بين‬ ‫المتروكة‬ ‫والمساحات‬ ‫والممرات‬ ‫والفصول‬ ‫والمالعب‬ ‫األرض‬ ‫ويشمل‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫المعدل‬ ‫هذا‬ ‫و‬ . ‫من‬ ‫ألمانيا‬ ‫في‬ ‫وهي‬ 25 – 30 ‫م‬ 2 ‫المدرسة‬ ‫مساحة‬ = 1310 × 13 = 17030 ‫م‬ 2 ‫الثانية‬ ‫الطريقة‬ : ‫األساسية‬ ‫المدرسة‬ ‫تمثل‬ 40 ‫الى‬ 60 % ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ( ‫هذا‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ ) ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ ‫مساحة‬ = 50 ‫فدان‬ × 15 = 100 7.5 ‫فدان‬ × 4200 = 31500 ‫م‬ 2 ‫إ‬ ‫المدرسة‬ ‫مساحة‬ ‫ذن‬ = 31500 × 40 100 = 12600 ‫م‬ 2 18900 ‫م‬ 2 31500 × 60 100 ‫الموقع‬ : • ‫مداخله‬ ‫هادىء‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫اآل‬ ‫المرور‬ ‫خطوط‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫لي‬ – ‫والمفتوحة‬ ‫الخضراء‬ ‫بالمناطق‬ ‫اتصالها‬ ‫يستحسن‬ . • ‫القصوى‬ ‫السير‬ ‫مسافة‬ 600 - 800 ‫متر‬ • ‫الوصول‬ ‫يمكن‬ ‫إ‬ ‫مشاة‬ ‫بممرات‬ ‫ليها‬ ‫آ‬ ‫العامة‬ ‫بالمواصالت‬ ‫سهل‬ ‫اتصال‬ ‫على‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫وفي‬ ‫منة‬ • ‫األهالي‬ ‫و‬ ‫المدرسين‬ ‫سيارات‬ ‫النتظار‬ ‫مناسبة‬ ‫بمسطحات‬ ‫تزويدها‬ ‫يجب‬ . ‫الثالثة‬ ‫الطريقة‬ : ‫من‬ ‫األساسية‬ ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫أسرة‬ ‫كل‬ ‫نصيب‬ 9 – 12 ‫م‬ 2 ‫حوالي‬ ‫بالمجاورة‬ ‫األسر‬ ‫عدد‬ 1100 ‫أسرة‬ ‫من‬ ‫المدرسة‬ ‫مساحة‬ 9900 – 13200 ‫م‬ 2
  • 22. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ 2 - ‫التجارية‬ ‫الخدمات‬ ( : ‫التجاري‬ ‫السوق‬ ) ‫عوامل‬ ‫بعدة‬ ‫ويتأثر‬ ‫المجاورة‬ ‫بمركز‬ ‫العناصر‬ ‫وأنشط‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫التجاري‬ ‫يعتبرالمركز‬ . ‫هي‬ : 1 - ‫المشاة‬ ‫بحركة‬ ‫السوق‬ ‫عالقة‬ 2 - ‫إ‬ ‫اآل‬ ‫التخديم‬ ‫مكانية‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫لي‬ ‫م‬ ‫سطح‬ ‫ات‬ ‫األحجام‬ ‫مختلفة‬ . 3 - ‫إ‬ ‫اآل‬ ‫الوصول‬ ‫مكانية‬ ‫السيارات‬ ‫وانتظار‬ ‫ركن‬ ‫وأماكن‬ ‫السوق‬ ‫لزوار‬ ‫لي‬ ‫و‬ ‫حوالي‬ ‫التجاري‬ ‫السوق‬ ‫يمثل‬ 15 % ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ . ‫هذا‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ ‫أي‬ : 31500 × 15 100 = 4725 ‫م‬ 2 ‫اآل‬ ‫على‬ ‫ويحتوي‬ ‫تي‬ : ‫والفاكهة‬ ‫الخضر‬ ‫محالت‬ 2 ‫بمسطح‬ ‫دكان‬ 50 ‫م‬ 2 ‫لكل‬ 1000 ‫نسمة‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ : 2 × 5 = 10 ‫محالت‬ × 50 ‫م‬ 2 = 500 ‫م‬ 2 ‫والصيلية‬ ‫والفرن‬ ‫البقالة‬ ‫محالت‬ 0.7 ‫بمسطح‬ ‫محل‬ 50 ‫م‬ 2 ‫لكل‬ 1000 ‫نسمة‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ : 0.7 × 5 = 3.5 ( 4 ‫محالت‬ ) × 50 ‫م‬ 2 = 300 ‫م‬ 2 = 200 ‫م‬ 2 + 100 ‫م‬ 2 ( ‫صيدلية‬ ‫و‬ ‫فرن‬ ) ‫الخدمات‬ ( ‫مكوجي‬ – ‫سباك‬ – ‫نجار‬ – ‫كهربائ‬ ‫ي‬ ------ ‫إ‬ ‫لخ‬ ) 1.5 ‫بمسطح‬ ‫ورشة‬ 40 ‫م‬ 2 ‫لكل‬ 1000 ‫نسمة‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ : 1.5 × 5 = 7.5 ( 8 ‫محالت‬ ) × 40 ‫م‬ 2 = 320 ‫م‬ 2 ‫المباني‬ ‫مسطحات‬ ‫مجموع‬ : ‫يضاف‬ ‫إ‬ ‫لى‬ ‫ذلك‬ ‫حوالي‬ 20 % ‫من‬ ‫المساحة‬ ‫الكلية‬ ‫لكافيتريا‬ ‫ودورات‬ ‫مياه‬ ------ ‫إ‬ ‫لخ‬ ‫وهذه‬ ‫الدورات‬ ‫تجمع‬ ‫في‬ ‫مكان‬ ‫مختص‬ ‫دون‬ ‫استقطاع‬ ‫من‬ ‫الواجهات‬ ‫المخصصة‬ ‫للمحالت‬ 500 + 300 + 320 = 1120 ‫م‬ 2 × 120 100 = 1344 ‫م‬ 2 ‫وعموما‬ ‫وحسب‬ ‫حجم‬ ‫المجاو‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫يحتوي‬ ‫السوق‬ ‫التجاري‬ ‫المركزي‬ ‫على‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫المحالت‬ ‫التجارية‬ ( 20 – 30 ‫محل‬ ) ‫تشغل‬ ‫مساحة‬ 1300 – 4500 ‫م‬ 2 ‫ومن‬ ‫المهم‬ ‫أن‬ ‫يتال‬ ‫ء‬ ‫م‬ ‫تصميم‬ ‫السوق‬ ‫مع‬ ‫بقية‬ ‫عناصر‬ ‫مركز‬ ‫المجاورة‬
  • 23. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ 3 - ‫المسجـــــــــــــــــد‬ ‫حوالي‬ ‫المجاورة‬ ‫مسجد‬ ‫يمثل‬ 15 % ‫المركز‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ 31500 × 15 100 = 4725 ‫م‬ 2 ‫كاآل‬ ‫تقسم‬ ‫تي‬ : ‫للصالة‬ ‫المترددين‬ ‫عدد‬ ‫بفرض‬ 40 % ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ( 2 ‫أسرة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ) 5000 × 40 100 = 2000 ‫شخص‬ ‫اذن‬ ‫الصالة‬ ‫لتأدية‬ ‫الالزمة‬ ‫المساحة‬ 2000 × 1 ‫م‬ 2 = 2000 ‫م‬ 2 ‫وباقي‬ ‫األرض‬ ‫عبارة‬ ‫عن‬ ‫مساحة‬ ‫خارجية‬ , ‫عيادة‬ , ‫صالة‬ ‫مناسبات‬ , ‫مكتبة‬ ‫اسالمية‬ , ‫مشايات‬ ---------- ‫الخ‬ ‫وعموما‬ ‫لكل‬ ‫واحد‬ ‫مسجد‬ ‫االسالمية‬ ‫البلدان‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫التخطيطية‬ ‫المعايير‬ ‫أوصت‬ 2000 ‫الصالة‬ ‫ألداء‬ ‫التردد‬ ‫مقدار‬ ‫حسب‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫أسرة‬ . ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫المسجد‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫يراعى‬ : 1 - ‫التحديد‬ ‫الدقيق‬ ‫التجاه‬ ‫القبلة‬ ‫مع‬ ‫منع‬ ‫أي‬ ‫استخدامات‬ ‫أمامها‬ ‫داخل‬ ‫المسجد‬ ‫وفصل‬ ‫ساحة‬ ‫الصالة‬ ‫عن‬ ‫دورات‬ ‫المياه‬ ‫مع‬ ‫تسهيل‬ ‫الحر‬ ‫كة‬ . 2 - ‫تحديد‬ ‫مكان‬ ‫الوضوء‬ ‫قريبا‬ ‫من‬ ‫المدخل‬ ‫إ‬ ‫لى‬ ‫ساحة‬ ‫الصالة‬ . 3 - ‫إ‬ ‫يجاد‬ ‫مساحة‬ ‫مكشوفة‬ ‫كافية‬ ‫بجوار‬ ‫المسجد‬ ‫من‬ ‫الناحية‬ ‫المقابلة‬ ‫للقبلة‬ ‫تعتبر‬ ‫امتدادا‬ ‫للمسجد‬ ‫و‬ ‫ترتبط‬ ‫مباشرة‬ ‫بالساحة‬ ‫ا‬ ‫لرئيسية‬ ‫الحتماالت‬ ‫زيادة‬ ‫عدد‬ ‫المصلين‬ ‫في‬ ‫المواسم‬ ‫الدينية‬ ‫الخاصة‬ . 4 - ‫االستفادة‬ ‫من‬ ‫كتلة‬ ‫المسجد‬ ‫في‬ ‫قفل‬ ‫منظور‬ ‫لمحور‬ ‫أو‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫محاور‬ ‫الحركة‬ ‫إ‬ ‫لى‬ ‫الساحة‬ ‫الرئيسية‬ ‫واستغالل‬ ‫المنارة‬ ‫في‬ ‫إ‬ ‫ب‬ ‫راز‬ ‫و‬ ‫إ‬ ‫ظهار‬ ‫المسجد‬ ‫كعالمة‬ ‫مميزة‬ ‫رئيسية‬ ‫للمجاورة‬ Landmark
  • 24. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ 4 - ‫الحضانة‬ ‫دور‬ ‫األسر‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫وجودها‬ ‫ويتوقف‬ ‫المجاورة‬ ‫في‬ ‫تعليمية‬ ‫نواة‬ ‫أصغر‬ ‫الحضانة‬ ‫دار‬ ‫تعتبر‬ . ‫عن‬ ‫حضانة‬ ‫دارين‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫تزيد‬ ‫أال‬ ‫يجب‬ ‫حيث‬ ‫بالمساكن‬ ‫مكانية‬ ‫عالقة‬ ‫الحضانة‬ ‫ولدار‬ 500 ‫م‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويفضل‬ 300 ‫م‬ . ‫وهي‬ ‫تعب‬ ‫دون‬ ‫يقطعها‬ ‫أن‬ ‫الطفل‬ ‫يستطيع‬ ‫التي‬ ‫المسافة‬ . 150 ‫متر‬ 150 ‫متر‬ ‫وتتصل‬ ‫دار‬ ‫الحضانة‬ ‫بالمساكن‬ ‫بواسطة‬ ‫ممرات‬ ‫المشاة‬ ‫البعيدة‬ ‫عن‬ ‫حركة‬ ‫المرور‬ ‫االلي‬ ‫و‬ ‫كذلك‬ ‫يكون‬ ‫سهل‬ ‫الوصول‬ ‫إ‬ ‫ليها‬ ‫من‬ ‫طرق‬ ‫السيارات‬ ‫ال‬ ‫فرعية‬ ‫التي‬ ‫تتصل‬ ‫بأماكن‬ ‫انتظار‬ ‫السيارات‬ . = 5000 × 13.7 100 = 685 ‫شخص‬ ‫كاآل‬ ‫وتحسب‬ ‫تي‬ : = 411 ‫طفل‬ ‫سن‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫عدد‬ ‫بالمجاورة‬ ‫الحضانة‬ : ‫يؤخذ‬ 60 % ‫بقاء‬ ‫اعتبار‬ ‫على‬ 40 % ‫األم‬ ‫مع‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫إ‬ ‫بالحضانات‬ ‫األطفال‬ ‫عدد‬ ‫ذن‬ = 685 × 60 100 ‫بالحضانة‬ ‫الفصول‬ ‫عدد‬ ‫متوسط‬ = 5 ‫فصول‬ × 30 ‫طفل‬ ‫إ‬ ‫المطلوبة‬ ‫الفصول‬ ‫عدد‬ ‫ذن‬ = 411 30 = 14 ‫فصل‬ ‫المطلوبة‬ ‫الحضانات‬ ‫عدد‬ = 14 5 = 2.8 = 3 ‫حضانات‬ ‫توضع‬ ‫إ‬ ‫بالمركز‬ ‫حداها‬ ‫سن‬ ‫من‬ ‫الحضانة‬ 45 ‫يوم‬ – 4 ‫سنوات‬ 13.7 % ‫أساس‬ ‫على‬ ‫بالمجاورة‬ ‫الحضانات‬ ‫مسطح‬ ‫مجموع‬ ‫يحسب‬ 1.5 % ‫المجاورة‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ . 50 ‫فدان‬ × 1.5 100 = 0.75 ‫فدان‬ × 4200 = 3150 ‫م‬ 2 ‫على‬ ‫توزع‬ 3 ‫حضانات‬ : . = 3150 3 = 1050 ‫م‬ 2 ‫حضانة‬ ‫لكل‬ ‫مسطح‬ ‫أساس‬ ‫على‬ 60 ‫م‬ 2 ‫فصل‬ ‫لكل‬ 2 ‫م‬ 2 ‫طفل‬ ‫لكل‬ . ‫وب‬ ‫اقي‬ ‫المساحة‬ : - ‫خضراء‬ ‫مسطحات‬ - ‫مربيات‬ ‫غرفة‬ - ‫ادارة‬ - ‫فناء‬ - ‫المياه‬ ‫دورات‬ - ‫أكل‬ ‫غرفة‬ ‫و‬ ‫مطبخ‬ - ‫األطفال‬ ‫نوم‬ ‫أماكن‬ - ‫عزل‬ ‫غرفة‬
  • 25. ‫مقدمـــــــــة‬ ‫السكن‬ ‫المجاورة‬ ‫تصميم‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ة‬ ‫السكني‬ ‫المجاورة‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫مستويات‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫سكان‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫حسابات‬ ‫سكان‬ ‫الخدمات‬ ‫حسابات‬ 5 - ‫النادي‬ ‫و‬ ‫الترفيهية‬ ‫المناطق‬ 20 % ‫المجاورة‬ ‫مركز‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ 6 - ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫و‬ ‫المفتوحة‬ ‫المساحات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ذكرت‬ ‫إ‬ ‫أخذ‬ ‫يمكن‬ ‫أنه‬ ‫ال‬ 4 ‫م‬ 2 ‫بالمركز‬ ‫المفتوحة‬ ‫المساحات‬ ‫من‬ ‫للفرد‬ .