1. 時
間
教學程序 教學內容 備註/目標
2’
預備 板書
 課題：《豆藤會寫字》
黑板
學習領域 中國語文
年級 二 教節 / 時間 第五節/11:45-12:25
課題 單元四 有趣的詩 語五 《豆藤會寫字》
己有知識
學生已能：
 認識基本生字。
學習目標
學術方面：
學生將能：
 認識特別的詩歌，領略童趣。
 認讀及書寫詩歌詞語。
共通能力方面：
學生將能：
 透過聯想活動，提升創造力。
電子教具 電子書
學習成果
學生將能：
 認識圖象詩。
 正確認讀及書寫詩歌詞語。

2.  學習重點：認識圖像詩。
預備電腦及電子課文。
5’
引入 教師在黑板上畫上本單元其中兩首圖象詩的線
圖：「樓梯」、「山」，透過提問，引導學生初步理解
甚麼是圖象詩：
1) 黑板上的圖畫像甚麼？（「樓梯」、「山」）
2) 你們聽過甚麼是圖象詩嗎？（把文字巧妙地排
列，使之與主題相配合的詩歌）
黑板／
認識特別的詩歌，領略童趣。
1’
「圖象詩除了利用文字排列配合主題，還可以在內容上加以創意，打開課文頁 52，看看豆藤如
何寫字啦！」
10’
課文發展 教師打開電子課文，朗讀課文一遍。透過提問，引
導學生發揮想像力，想想詩歌用來比喻這些數字的
事物。（進階：想出新點子。）
０）鴨蛋、太陽、拳頭、腦袋、一隻眼睛…
１）鉛筆、旗杆、巧克力棒…
２）小鴨
３）杯子把兒、嘟嘴…
４）帆船、升旗…
５）秤鈎
６）哨子
透過聯想活動，提升創造力。

3. ７）拐杖、人靠在欄杆上…
「豆藤寫８和９時與寫其他數字有甚麼不同？」
（沒有直接寫，而是運用之前寫過的數字，把兩個
０拼在一起變成８，把６倒過來變成９）
（進階：想出新點子）
８）眼鏡、兩隻眼睛
９）蝌蚪
1’
「豆藤很厲害呢，懂得運用不同的物件來比喻數字，各位同學更厲害呢，想比豆藤更多，掌聲
鼓勵！動動腦之後就要動動手啦。」
15’
延伸部份
（詞語解
釋及書寫）
教師打開電子課文，全班認讀字詞（包括詞解和書
寫）：
 ［簡略講解］
豆藤（豆類植物的藤）
把兒（器具上供手拿的部份，杯、傘、門……）
帆船（可張著帆利用風力航行的船）
秤鈎（秤上的鈎子，實物）
哨子（能吹出響聲的器物，體育老師吹的哨子）
拐杖（走路支撐用的棍子）
 ［詳細講解，附以動作及事例］
忙著（為某事忙碌）
認讀及書寫詩歌詞語。

4. 傳播（廣泛散佈）
消息（新情況的報道）
唸（讀）
灑（分散地落下）
＊教師板書上述各詞，請學生拿出詞語簿，起字頭。
1) ＊＊若時間充分，可抽出「哨」、「消」作部件
分析，以「肖」為基礎，擴大字庫，寫進手記。
3’
總結 「今日認識了圖象詩，是指把文字巧妙地排列，使
之與主題相配合的詩歌，除了外形還可以是內容。
豆藤會寫字就是以數字聯想的方法創作，把數字比
喻成不同的物件。運用想像力，可以把很多事物串
連在一起，非常生動有趣。」
5’
佈置家課
(鞏固學習)
1) 詞語
2) 朗讀詩歌
評估學生習得