Foredrag til NFF, Trondheims møte Med biblioteket på laget - bibliotektjenester for forskeren. Sted: Handelshøyskolen i Trondheim, Campus Elgseter. Tid: 3. november 2014, kl. 0900-1530

1. Praktisk bruk av
PhD on Track
i kurssamanhang
Gunhild Austrheim
NFF Trondheim 3. november 2014

2. Agenda
• Våren 2014 har PhD on Track vore grunnlag for ei
kursrekkje ved Odontologisk fakultet ved UiO. I
etterkant av kursa gjennomførte ein
fokusgruppeintervju med nokre av deltakarane.
Føredraget løftar fram funn og erfaringar frå
denne kursrekkja. Erfaringar frå andre er
verdifullt, samstundes er det utfordrande å
utvikla eigne kurs. Ved Høgskolen i Bergen er ein
no i utviklingsfasen av eige kurstilbod til ph.d.-
kandidatane og eg vil vise korleis PhD on Track
brukes i planlegginga.

4. www.phdontrack.net

5. Restmidler
• Vidareutvikle nye element og funksjonalitet
for PhD on Track
• Prosjekt ved Odontologisk fakultet ved UiO
• Kursrekke og fokusgruppeintervju
• Workshop om tenestedesign (service design)
• Bestilling av nye element

6. Prosjekt ved UiO
• Prosjektleiar: Jessica Lönn-Stensrud
• Gjennomført februar – mai 2014
• Reading a journal article critically and effectively
• Finding literature and organizing your references
• Make yourself heard (SNL)
• Manage your academic career

7. Fokusgruppeintervju
• Forventning til kursa:
– Effektivisering av lesing, referanser, kartlegging av
litteratur
• Relevansen av kursa:
– Lesing, søking og referansehantering for ferske ph.d.-
kandidatar
– Synleggjering og copyright – viktig seinare i studiet
• Men óg viktig for nye kandidatar
– Positivt å møta erfarne forskarar og sjå konkrete
eksempel rundt ResearcherID, h-index og impact

8. Fokusgruppeintervju
• Utdelt materiale på kursa:
• Effektive arbeidsmåtar
– Korleis lese artiklar
– Databaseoversikt
• Eksempler til diskusjon
• Konkrete tips
• Ønsker til PhD on Track:
– Meir om lesing av artiklar
– Databaseoversikt
– Sjekklister ifht copyright

9. Nye element og funksjonalitet
• Tenestedesign (Service design) - workshop
– Brukerreiser og kontaktflater (touchpoints)
• Utgangspunkt i funn frå fokusgruppeintervjuet
– Opphavsrett
– Kritisk lesing av artiklar
– Handtering av eigen impact
• Ny funksjonalitet
– Samlekurvfunksjon
– Maler for kursmateriell

10. Med biblioteket på laget - HiB

11. Et ph.d.-program har bestilt
undervisning av oss!
Hva skal vi undervise i?
Hva må vi kunne?

12. Danning og didaktiske praksiser
• HiBs første ph.d.-program
– Akkreditert i 2014
– Oppstart våren 2015
• Opplæringsdel 30 studiepoeng
– 3 obligatoriske kurs – 25 studiepoeng
• Danning og didaktiske praksiser
• Vitenskapsteori, etikk og akademisk tekstarbeid
• Forskningsmetode og - design
– Minst 1 valgfritt kurs på 5 studiepoeng
• f.eks Barnehagen som danningsarena, Lærerprofesjonen

13. PhD-kurs frå biblioteket
”Attention to conveying information to
reserchers during training session rather than
to construct learning experiences…”
Streatfield, Allen & Wilson (2010)
”Bibliotekene bør vurdere hvordan kurs og
veiledningstilbud kan styrke arbeids- og
læringsfellesskap for kandidatene. ”
Gullbekk, E., Rullestad, T., & Torras i Calvo, M.-C. (2012)

14. Kursskisser
• Søking
• Referansehandtering
• Cristin og tellekantsystemet
• Forskaren som forfattar
• Rettleiing eller undervisning???

16. “I would like to see some practical examples of search strategies
carried out.
If you can follow the search strategies, you can apply your own
strategy according to the strategy that you can see as an
example. That would be really helpful. And it should be a real
strategy, not a hypothetical example but an example that is
complex. “
phd-kandidat, s.79
Gullbekk, E., Rullestad, T., & Torras i Calvo, M.-C. (2012). Ph.d.-kandidater og forskningsprosessen. Bibliotekets bidrag. Oslo:
Universitetsbiblioteket i Oslo.

17. SYSTEMATISK LITTERATURSØKING
Mål og innhold:
Kurset retter seg mot kandidater som skal skrive kunnskapsoppsummeringer, eller
deltar i tverrfaglige forskingsprosjekt. Litteratursøking som del av forskningsmetoden
krever at en følger protokoll for utføringen av kunnskapsoppsummeringer, for
eksempel fra Campbell Collaboration eller EPPI-centre. Utvikle og gjennomføre et godt
utarbeidet søk i flere søkekilder.
Forkunnskaper: PhD on Track Systematic searching
Læringsutbytte:
Ph.d.-kandidaten skal:
• kunne benytte seg av protokoller og metodebøker for utføringen av systematiske
søk
• Kunne bruke rammeverk for oppstilling av søk, som SPICE
• Gjennomføre og tilpasse søk i flere databaser
• Lese og vurdere andres systematiske søk
• Bruke aktuelle søkefiltre tilpasset problemstillingen
• Dokumentere søk i hht protokoll
Undervisningsform: Kurs og/eller veiledning, i noen fagmiljø er bibliotekar med i
forskergruppen på denne typen arbeider. Om dette skal gis som veiledning må en ha
et godt utviklet systematisk opplegg for dette.
Innplassering i studieforløpet: vanskelig å si, når en starte arbeidet med
kunnskapsoversikten

18. REFERANSEHÅNDTERING – FLERE TILBUD
Undervisnings- og veiledningstilbudet ved biblioteket er i dag utelukkende knyttet til
programvaren EndNote. Dette er nok for snevert for ph.d.-kandidater. De vil ha behov
for et eget referansebibliotek, et felles bibliotek med forskergruppen og muligheten til å
dele med andre forskere.
DE ULIKE VERKTØYENE FOR REFERANSEHÅNDTERING
Veiledning og informasjonsmateriell fra kontaktbibliotekar
REFERANSESTILER OG TILPASSING AV MANUSKRIPT FOR INNSENDING TIL TIDSSKRIFT ELLER FORLAG.
Veiledning fra kontaktbibliotekar, eller at kontaktbibliotekar utfører tilpasning av
referansestil.

19. Takk for meg!
www.phdontrack.net