Gat English 2556

1. GAT English
2556
คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย
GAT English
อ.ดร. มานีนันท์ หรูรักวิทย์
By

2. 1
ลักษณะข้อสอบ GAT
ข้อสอบ GAT เป็นการสอบเพื่อวัดความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียนในทักษะต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นทักษะการพูด ทักษะการอ่าน และ
ทักษะการเขียน ทั้งนี้ในการวัดความสามารถในทักษะต่างๆ นั้นจะมีรูปแบบของข้อสอบดังต่อไปนี้
1. Speaking (15 items)
1.1 Fill in the gap – Complete the conversation (15 items)
2. Vocabularies (4+4+4 = 12 items)
2.1 Odd one out (4 items)
2.2 Meaning recognition (4 items)
2.3 Meaning in context (4 items)
3. Reading comprehension (1+1+1+15 = 18 items)
3.1 Sign (1 item)
3.2 Job classified ads (1 item)
3.3 Comics (1item)
3.4 Passage (15 items)
4. Grammar and Structure (5+5+5 = 15 items)
4.1 Error identification (5 items)
4.2 Fill in the gap – Complete the sentence (5 items)
4.3 Sentence rearrangement (5 items)
ในเอกสารนี้ เนื้อหาและตัวอย่างข้อสอบที่จะนามาอธิบายจะแยกออกมาเป็น 4 ส่วน ตามทักษะที่จะออกสอบนะคะ มาเริ่มกันที่ส่วนแรกทักษะการ
พูด (Speaking) ค่ะ
PART 1. SPEAKING
เรามักจะพบว่าข้อสอบในส่วนนี้จะมีรูปแบบของการเติมคาในช่องว่างในประโยค หรือในบทสนทนา ดังนั้นสิ่งสาคัญที่จะช่วยให้เราทาคะแนนได้ดี
ในส่วนนี้คือ เราต้องพยายามจดจาคาศัพท์(vocabs) และสานวน (expressions) ในภาษาอังกฤษให้มากที่สุดเท่าที่เราะจะทาได้ค่ะ เรามา
เริ่มดูตัวอย่างข้อสอบเพื่อให้เห็นภาพกันก่อนนะคะ

3. 2
1. A: Did you inform his secretary for the appointment cancellation?
B: No, _____________
A: Of course, it’s necessary to call them and confirm about the cancellation.
1. I wouldn’t 2. I shouldn’t
3. I don’t feel like it 4. Should l?
2. A: I think I will purchase a new book within this week. I can’t wait for
reading its new episode.
B: What? Yesterday you were just complaining that you have been .
1. on and off
2. down and out
3. back and forth
4. up and away
3. A:
B: Well, I could show you another one.
1. The clients are looking for a new car
2. Look at this car, isn’t that good?
3. I’m afraid this one will one will never do
4. Do you have any new car models?
4. A:
B: Most shops usually open at 8.30 a.m. and close at p.m.
A: Brilliant! So I could go shopping after school.
1. What is the opening hour of the shops?
2. What time should I go shopping?
3. When I can go shopping?
4. Do the shops open in early morning?

4. 3
นักเรียนจะเห็นว่าข้อสอบในส่วนนี้นักเรียนจะต้องทาความเข้าใจเนื้อหาของบทสนทนาก่อนว่าเป็นบทสนทนาเกี่ยวกับอะไร แล้วจึงจะมามารถเติม
ข้อความที่หายไปได้ดังนั้นวิธีการทาข้อสอบในส่วนนี้ นักเรียนต้องอ่านข้อความในบทสนทนาทั้งหมดอย่างคร่าวๆ ว่าเนื้อความของบทสนทนานั้น
กาลังพูดถึงเรื่องอะไร และพยายามตีความว่าข้อความที่หายไปนั้นมีความน่าจะเป็นว่าเป็นการถามหรือคาตอบเกี่ยวกับอะไร มาทดลองทาข้อสอบต่อ
อีกครั้งนะคะ
5-7
Professors: Have you decided on your major yet?
Student: 5 I just know l love both arts and computers.
Professor: Then 6 learning graphic design?
Student: I haven’t but I’II look into it. Thanks for your suggestion.
Professor: No problem, 7
5. 1. I am having a great time 2. I haven’t noticed yet
3. I am having a hard time 4. I have no idea
6. 1. Why don’t you decide
2. Would you prefer
3. I’ve suggested you
4. Have you ever considered
7. 1. I’m happy to hear that
2. I’m glad I could help
3. You’re very good student
4. You deserve that
8-11
Waiter: Good evening! Would you like to go for the buffet. Madam? We serve a very good
buffet here. There is also a salad-bar.

5. 4
Cindy: I’ll go for the salad-bar. I’ve heard they do scrumptious salads here. 8 ?
Waiter: Yes, madam. All the food prepared here is fresh. Every night 9 .
Cindy: That’s perfect. I’d like to start with the soup. Could you bring the soup to
the table?
Waiter: Certainly, Madam. 10 ? The chicken soup or the baby corn-mushroom
soup?
Cindy: Give me the baby-com mushroom soup please. And you have any a la carte service?
Waiter: Of course. I’ll get you the menu-card.
Cindy: 11 . There’s Chinese, Italian, as well as Mexican. Everything is also very
reasonably priced! Think I’ll have pepperoni pizza and pasta carbonara
Waiter: Very good, Madam. (Returns with foods) Enjoy your meal.
8. 1. I want some fresh veggies 2. Is it freshly prepared
4. Are you fresh 4. Can I have fresh vegetable
9. 1. We would throw away the garbage 2. We’ll clean up the restaurant
3. you can go and check our license 4. All left-over food is given away
10. 1. Do you want to choose now 2. Which one would you prefer
3. How do you like it 4. What is your favorite
11. 1. There’s too much foods here
2. Intereting! I love them all.
3. I think this a good menu-card
4. You serve quite a variety of food here

6. 5
12-15
Martin: Are you busy tomorrow? Mike?
Mike: 12 I just cancelled the appointment
Martin: 13
Mike: Why? Do you have plans for tomorrow?
Martin: Of course, a new movie is now showing in theatres 14
Mike: What time you would like to come?
Martin: 15 ? Are you convenient at that time?
Mike: You can drop in anytime. I’II be all evening
12. 1. No, I’m not available 2. Why do you ask me?
3. I think I could go anywhere 4. No, I have nothing to do
13. 1. That’s great 2. What a pity
3. What a shame 4. How amazing
14. 1. I already bought the movie ticket
2. Would you like to join?
3. I think you should go
4. Is it alright if I pick you up at home?
15. 1. May I see you at five? 2. Whenever you’re free
3. From time to time 4. Are you available at 11 a.m.?
นอกจากข้อสอบในลักษณะการเติมคาในช่องว่างในบทสนทนาต่างๆ ดังที่ปรากฏข้างต้นแล้ว ข้อสอบที่นักเรียนจะพบในส่วนต่อมาจะเป็นการ
ทดสอบความสามารถในการจดจาความหมายของคาศัพท์ในหมวดหมู่ต่างๆ รวมถึงการเดาคาศัพท์ในบริบทที่กาหนดมาให้ดังรายละเอียดต่อไปนี้

7. 6
ANSWER KEYS (SPEAKING)
1. (4)
2. (2)
3. (3)
4. (1)
5. (3)
6. (4)
7. (2)
8. (2)
9. (4)
10. (2)
11. (4)
12. (4)
13. (1)
14. (4)
15. (1)

8. 7
PART 2. VOCABULARIES
ข้อสอบเกี่ยวกับคาศัพท์นี้จะแบ่งออกเป็น 3 ส่วน โดยในแต่ละส่วนจะมี 4 ข้อ รวมทั้งหมด 12 ข้อ
ในส่วนแรกที่นักเรียนจะต้องเจอคือการหาคาไม่เข้าพวกจากตัวเลือกทั้งหมดสี่ข้อจะมีหนึ่งคาที่มีความหมายไม่เข้าพวกหรือแตกต่างจากตัวเลือกอีก
สามข้อค่ะ ลองมาดูตัวอย่างข้อสอบกันเลยนะคะ
Odd one out
Three of the words in each group relate to one another in their meaning. Choose on word that
does not belong.
1. 1. remedy 2. therapy
3. meditate 4. antidote
2. 1. derive 2. deprive
3. stem 4. originate
3. 1. outstanding 2. renowned
3. celebrated 4. notorious
4. 1. assumption 2. conclusion
3. hypothesis 4. presumption
5. 1. disable 2. discriminate
3. distinguish 4. differentiate
6. 1. relate 2. seclude
3. associate 4. connect

9. 8
7. 1. enormous 2. prelude
3. gigantic 4. vast
8. 1. distribute 2. provide
3. depend 4. offer
นอกจากการหาคาไม่เข้าพวกแล้ว ในส่วนต่อมาอีก 4 ข้อ นักเรียนจะต้องหาคาศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกันกับคาศัพท์ที่ขีดเส้นใต้มาในโจทย์ที่
กาหนดให้ ในส่วนนี้คาศัพท์จะไม่ยากนักเมื่อเทียบกับข้อสอบในส่วนแรก บริบทข้อความที่ให้มาจะเป็นตัวช่วยในการเดาความหมายของคาศัพท์
อย่างไรก็ตาม นักเรียนต้องระวังเรื่องการใช้เวลานะคะ เพราะในส่วนนี้นักเรียนจะต้องอ่านทั้งโจทย์ละตัวเลือกอีกสี่ข้อ ทาให้ค่อนข้างกินเวลา
มากกว่าเมื่อเทียบกับส่วนแรกค่ะ ลองมาดูตัวอย่างกันเลยค่ะ
Meaning recognition
Choose the alternative which has the same meaning as the underlined word in the given
sentence.
9. Should the rain falls down tonight, I won’t go out for dinner.
1. You should go to see the doctor in case that the wound gets worse.
2. Susan’s mother should get angry when Susan came home lately.
3. Should I go out my friend? I still have many to do tonight.
4. Should both parties accept the agreement, they would in it.
10. If the Ministry of Public Health still ignores about H1N1 flu, it will
definitely spread in many areas.
1. John spread the blue cloth for his table the old one was torn.
2. The rumor about the latest song has spread all over.
3. I generally spread the jam and butter on the toasted bread when I have breakfast.
4. Emily spread her arms to hug her friend while they meet at the airport.

10. 9
11. He’s still recovering from his operation after having a transplant surgery.
1. The police is recently recovering the stolen painting.
2. The team is recovering its lead in the second half.
3. She is now fully recovered from her injuries.
4. The economy is at last beginning to recover.
12. Men’s suits are on sale this week at that department store.
1. Before playing cards, you need to check the suite, called hearts, club,
diamonds, and spades.
2. The lawyer has to go to the court in filing suit against the defendant.
3. He can suit his conversation to whoever he is with.
4. Manager has to wear a proper suit everyday as he has concerned about the
personalities.
13. Under the terms of agreement, the funding of WHO project will continue until 2015.
1. The protestors wish to protest in the strongest possible terms.
2. I had no ideas that you and Suthee were on such intimate terms.
3. These are the terms and conditions of your agreement.
4. The matter, the committee decided, lay outside the commission’s terms of reference.
14. There has been a sharp rise in the number of people out of work.
1. The church was built at the top of a small rise.
2. He rise through the ranks to become managing director.
3. He criticized the huge pay rises awarded to the industry bosses.
4. The leader of the village called on the people to rise up against the invaders.

11. 10
15. The prompt payment of the bill would be appreciated.
1. His speech prompted an angry outburst from the man in the crowd.
2. Please be prompt when attending the meeting at this afternoon.
3. She was too nervous to speak and to be prompted.
4. Prompt actions by neighbors helped the police in saving a girl from being abused.
ส่วนสุดท้ายของการทสอบเรื่องคาศัพท์ นักเรียนจะต้องเติมคาในช่องว่างโดยเลือกคาศัพท์ที่เหมาะสมจากตัวเลือกมาเติมในประโยคที่กาหนดมาให้
โดยข้อสอบในส่วนนี้จะเว้นช่องว่างไว้ข้อละสองช่อง วิธีการทาก็คือนักเรียนต้องอ่านประโยคที่กาหนดให้มาให้จบก่อนเพื่อประเมินเนื้อความที่
ประโยคนั้นๆ ต้องการจะสื่อออกมา เพื่อจะได้เลือกเติมคาที่เหมาะสมในช่องว่างที่เว้นไว้ได้ในข้อสอบส่วนนี้บริบทข้อความจะเป็นตัวช่วยบอกใบ้ถึง
คาศัพท์ที่เราควรจะเลือกมาเติมได้ค่ะ มาทดลองทากันเลยค่ะ
Meaning in context
Choose the best alternative to make the sentence(s) meaningful.
16. As the restaurant on the 5th
Avenue offers a wide of gourmet desserts from
several regions of the world, it then many customers from all over.
1. range-lure 2. selection-attract
3. assortment-distract 4. dish-rouse
17. Some of Japanese traders, administrators and who generally made up the middle
class, trend to send their children for study and own more than one house in abroad.
1. sailors-home 2. executives-school
3. officials-university 4. entrepreneurs-overseas
18. The survey from the Academy of Nutrition and Dietetics that taste, cost, and
convenience remain strong for choosing foods.
1. found-motivators 2. announce-options
3. reveal-aspect 4. report-subjects

12. 11
19. Cormack was arrested for stealing beer. After the , he received a sentence of
probation, community service, and .
1. defense-fee 2. plea-fine
3. court-imprisonment 4.testimony-payment

13. 12
ANSWER KEYS (VOCABULARIES)
1. (3)
2. (2)
3. (4)
4. (2)
5. (1)
6. (2)
7. (2)
8. (3)
9. (4)
10. (2)
11. (3)
12. (4)
13. (3)
14. (3)
15. (4)
16. (2)
17. (4)
18. (1)
19. (2)
การทาข้อสอบคาศัพท์ให้ได้ดีนั้น นักเรียนจาเป็นต้องท่องจาคาศัพท์ให้ได้จาได้มากเท่าไหร่ก็มีโอกาสได้คะแนนสูงเท่านั้น อย่างไรก็ดี การจาคาศัพท์ก็
มีหลักการจาอยู่บ้างเช่น การแบ่งจาคาศัพท์ที่อยู่ในหมวดหมู่เดียวกันก็จาไปพร้อมๆ กัน หรือการรู้จักรากคา (root) รู้จัก prefix และ suffix สิ่งเหล่านี้จะ
ช่วยทาให้จาศัพท์ได้ง่ายขึ้นค่ะ ลองมาดูในหน้าถัดไปนะคะ ครูได้ลองยกตัวอย่างกลุ่มคาศัพท์ รากคา prefix และ suffix มาให้นักศึกษาดูในเบื้องต้น แต่
การจะทาข้อสอบให้ได้คะแนนดีนั้น เราควรขวนขวายหาคาศัพท์มาจดจาเพิ่มเติมนะคะ ซึ่งจะทาให้เราเป็นผู้รอบรู้มากขึ้นค่ะ

14. 13
VOCABULARIES, ROOTS, PREFIXES AND SUFFIXES
วัยรุ่น-- (n., adj.) adolescent, teenage, youthful, immature, juvenile
การบริหาร-- (n.) administration, management (n.), execution (n.), supervision (n.), administrator (n.),
administer (v.), admisnistrative (adj.)
ทาให้แย่ลงหรือโกรธ -- aggravate (v.), aggravation (n.), aggravating (adj.), agravatingly (adv.), worsen (v.),
intensify (v.), exacerbate (v.), irritate (v.), annoy (v.)
ก้าวร้าว -- aggressive (adj.), aggressiveness (adj.), aggressively (adv.) assertive (adj.), hostile (adj.),
offensive (adj.), attacking (adj.)
บรรเทา เยียวยา -- alleviate (v.), alleviation (n.), alleviative (adj.), abate (v.), ameliorate (v.), relieve (v.),
lessen (v.), soothe (v.)
ความเจ็บป่วย โรคภัย -- ailment (n.), affliction (n.), disease (n.), infirmity (n.),
malady (n.), sickness (n.), illness (n.)
ช่วยเหลือ -- assist (v.), assistance (n.), assistant (n.), aid (v), contribute (v.), facilitate (v.),
support (v.), sustain (v.), help (v.)
คบค้า เชื่อมโยง -- associate (v.), association (n.), make friends (v.), keep company (v.), join up (v.),
socialize (v.)
สันนิษฐาน ทึกทัก -- assume (v.), assumption (n.), assumed (adj.), assuming (that) (conj.),
presume (v.), guess (v.), suppose (v.)
กาจัด -- eliminate (v.), elimination (n.), abolish (v.), annihilate (v.), eradicate (v.),
exterminate (v.), get rid of (v.)
ทาให้อึดอัดใจ -- embarass (v.), embarassment (n.), embarassed (adj.), embarassing (adj.), embarassingly
(adv.), abash (v.), disgrace (v.), humiliate (v.), mortify (v.), shame (v.), upset (v.)
กระตุ้ร จูงใจ -- motivate (v.), motive (n.), motivation (n.), motivated (adj.), motivational (adj.),
motiveless (adj.), activate (v.), arouse (v.), encourage (v.), induce (v.), inspire (v.), stimulate (v.)

15. 14
ROOTS
Roots (http://www.betterendings.org/homeschool/words/root%20words.htm)
ROOTS MEANING WORD
alter other alternate, alter ego
ami, amic- love amiable, amicable
amphi both ends or all
sides
amphibian
ann, enni year anniversary, annual, biennial, perennial
anthrop human, man anthropology, anthropomorphic, misanthrope
aqua, aque water aquatic, aquarium, aqueduct
arch chief, leader, ruler archangel, monarch, archaic, archenemy
arthro joint arthritis
aud sound auditorium, audible, audiologist, audiotape
bell war belligerent, bellicose
biblio book bibliography, bibliophile
bio- life biography, autobiography, biology, antibiotic
brev short brief, abbreviate
cap take, seize capture, captivate, capacity
carn meat carnivorous, chili con carne
ced yield, go recede, secede, proceed, intercede, concession
chron- time chronicle, chronology, chronometer, synchronize
cogn know recognize, cognitive, incognito
cord/chord cord harpsichord
corp body corpus, corpse, corporal
crac, crat rule, ruler autocrat, democracy, bureaucrat, democracy
cred believe credible, credulous, credibility, credit, credo
cruc cross crucifix, crucial

16. 15
crusta shell crustacean
crypt hidden cryptogram, cryptology, cryptic
culp guilt culpable, culprit
dei god deity, deify
demo- people demography, democracy, epidemic
dent tooth dentist, dentifrice, dentin
derm- skin dermatology, epidermis, hypodermic
dic speak, say dictate, predict, diction, indict
dox belief, opinion orthodoxy, paradox, heterodoxy
duc, duct lead induce, deduce, seduction, conduct, abduct
duo two duo
dynam- power dynamo, hydrodynamics
ego self egotist, egomania
equ equal equal, equity, equanimity, equate, equidistant
fac make, do manufacture, factory, benefactor
fil threadlike filament
frater brother fraternal, fraternize
gam- marriage monogamy, polygamy, bigamy
geo- earth geopolitical, geology, geography, geothermal
glyph vertical groove Hieroglyphics—Egyptian “sky writing”
grad, gress step gradual, progression, transgression
graph- writing, printing graphology, biography, telegraph, geography
gym naked gymnasium
gyn- woman gynecologist, androgynous
hemo, hema,
hem
blood hemophilia, hematology, hemoglobin
holo whole, entire holograph
hydro, hydr water dehydrate, hydraulics, hydroelectric, hydroplane

17. 16
iso equal, identical isolate
ject throw inject, reject, subject, projection
jud judge judicial, judge, adjudicate
leg, lect read, choose legible, lectern, lecturer, election
liter letter literature, illiterate, literal
loc place local, location
log word monologue, epilogue
luc light lucid, elucidate
magn large magnify, magnate, magnificent
man hand manufacture, manual, manuscript
mar sea marine, mariner
mater mother maternal, maternity, matriarchy, matricide
mere part, segment mere
meta, met behind, between metacognition—behind the thinking
metri, meter- measure geometric, thermometer, odometer
min small minority, minuscule, minute
mit, miss send permit, submission, mission, emit,
mob, mot, mov move mobile, automobile, motion, promote, movie
mon warn premonition, admonition
mor, mort death mortal, mortician, immortality
morph form, structure metamorphosis, amorphous, morphology
mut change mutant, mutability, mutate
neuro nerve neurology, neurosis, neurobiology
nomen /nomin name nominal, nominate, nomenclature
nov new novel, renovate, innovation, novella
nym, onym word, name synonym, acronym, anonymous, pseudonym
odonto tooth orthodontist—one who straightens teeth
ortho- straight, correct orthodox, orthodontist, orthopedic

18. 17
pac peace pacify, Pacific Ocean, pacifist
pater father paternal, paternity, patricide, patrilineal, patriotic
path feeling, suffering sympathy, apathy, empathy, telepathy, pathology
ped, pod foot pedal, pedometer, centipede, gastropod
pel, puls push pulsate, repulsive, impulse, compel, propel
pend hang, weigh pendulum, pendant, suspend, pending
phon-, phono- sound, voice telephone, euphony, cacophony, phonograph
plan flat planar, plantation, plane
pneum lung pneumatic
pod feet podiatrist
port carry portable, transport, portage, report,
pot power potent, omnipotent, potentate
psych- soul, spirit, mind psychology, psychic, psychobiography
pugna fight pugnacious, pugilist
quer, quis ask query, inquisition,
scent, scend climb ascend, ascent
schizo, schiz division, split schizophrenic
sci know scientific
sciss cut scissors
scrib, script write manuscript, scribe, proscribe, scripture
sec, sect cut dissect, section
sed, sess sit sedentary, session
sens, sent feel, be aware sensible, sentient
sequ, secu follow sequence, sequel, consecutive
serv serve, protect service
simil same similar, assimilate, simile, facsimile (fax)
siphon tube siphon
sol sun solar

19. 18
son sound sonar, resonate, unison
soph wisdom,
knowledge
philosophy, sophisticated, sophomore (wise fool)
spec, spic look, see spectacles, spectator, inauspicious, prospect
spir coil spiral
spir breathe inspire, respiration, conspire, perspiration
spond, spons promise, answer
for
respond, responsible
spont by one's own force spontaneous
stat stay, position station
tang, tact touch tactile, tangible
temp time temporary, temporize
ten, tent hold tentative, tenable, tenuous
terr earth subterranean, terrain, terrestrial, disinter
theo god, deity theology, polytheism, atheist, monotheism
therm- heat thermal, thermos, thermometer
trophy nutrition, food atrophy—without nutrition
uro urine urologist
vac empty vacation, vacuum, vacuous, vacant
ven, vent come, go intervene, convene, contravene
ver truth veracity, verify, verity
vert turn introvert, irreversible, vertigo
vit life vital, revitalize, vitamin
voc call revoke, invocation, vocal, evocative, convocation
zoo animal zoo, zoology, zoolatry
PREFIXES
Prefixes (http://www.betterendings.org/homeschool/words/root%20words.htm)

20. 19
PREFIX MEANING EXAMPLES
a-, an- not, without amoral, anesthetic, apolitical, asocial
ab- away from abduction, abstain, abnormal
ad- to, toward adjoin, adjacent (lying near to)
ambi- both ambidextrous, ambivalent
ana- up, back, again analogy, anatomy, anagram
anti- against antipathy, antiwar, antisocial
apo- from, away
from
apology, apologize
auto- self autobiography, automobile, autocracy, automaton
bene- good benediction benevolent benefactor
cata-, cat- down, against catastrophe--a turning down
centro, centri- around, center concentric, centrifugal
circum- around circumlocution circumference, circumvent
com- with, together communal, community
con- with, together connect, confide conspire
contra- against contradict, contravene
de- down, away descend, deject (cast down)
dia-, di- through, across diameter, division
dis- apart, not disengage, discord, discomfort
dys- ill, difficult, bad dysfunctional, dysentery
e- out of, from elect (choose out of), eject (throw out)
ecto- on the outside ectoderm--outer skin
en-, em- in empathy--feeling in
endo- within, inside endoscope--instrument for observing inside
epi- upon epitaph epidermis, epicenter
eso- inward, within esoteric--more inward, esophagus
eu- well, good euthanasia--good death
ex- out of, from exhume, exhale, exodus
hetero- other, different heterosexual, heterodoxy, heterodox heterogeneous
homo- same homosexual, homogeneous, homogenized
hyper- over hypertension, hypersensitive, hyperactivity
hypo- under hypotension, hypodermic
il- not illegitimate, illicit, illegal, illegible
im- not imperfect, impolite, impossible
im- into imbibe (drink in, take in)
in- not indiscreet, invisible
in- into incorporate (take into the body)
inter- between intervene (come between), interstate
intra- within intrastate, intramural
ir- not irregular, irrational, irredeemable
macro- large macrocosm, macroeconomics
mal, male- bad, evil malediction malevolent, malnutrition
meta- beyond metaphysical
micro- small microscope, microcosm, microeconomics
mono- one, single monologue, monotheism, monarchy, monogamy
neo- new, recent neologism, neo-liberal, neonatology. neolithic

21. 20
ob- against object, obstruct (build against)
palin-, pali- back, again palindrome
pan- all, every pantheism, Pan-Hellenic, panorama, pandemic
para- false paramilitary, paralegal, parachute
per- through percolate (flow through) perforate (punch through)
peri- around perimeter, periscope
phil-, philo- like, lover of philosophy, Francophile, bibliophile, philanthropy
poly- many, several polygon, polygamy, polytechnic, polytheism
post- after postgraduate, posthumous postpone
pre- before precede, predict (tell before)
pro- for, forward promote, project
pros- toward, in front prospect—view in front, something coming up
proto- first prototype, protoplasm, protobiology
pseudo false pseudonym, pseudoscience
re- again, back repeat, recede, regress (step back)
retro- back retrogression, retroactive
se- away from seduce (lead away), secede
sub- under submarine, subject, subhuman subterranean
sur-, super- over, above superhuman, superego, superintend, surpass
syn-, sym-, syl-,
sys-
with, together symphony, synonym, system, syllable
tele- distant, far off telephone, telepathy, television, telegram
trans- across transient, Transatlantic, transport (carry across)
SUFFIXES
Suffixes (http://www.betterendings.org/homeschool/words/root%20words.htm)
SUFFIX DEFINITION EXAMPLE
-agog, -agogue leader demagogue, pedagogue
-cide kill(ing) patricide, infanticide, herbicide. suicide
-ectomy cutting appendectomy, splenectomy
-ia, -y act, state amnesia, mania, democracy, anarchy
-ic, -tic, -ical, -
ac
having to do with anthropomorphic, dramatic, biblical, cardiac
-ics things having to do with optics, physics
-isk, -iscus small asterisk--a little star
-ism the belief in pacifism, terrorism, socialism, communism
-ist one who believes in pacifist, terrorist, socialist, communist
-ite one connected with meteorite, polite, cosmopolite
-logy study field of biology, geology, etymology, cardiology
-oid resembling, like-shaped asteroid, spheroid
-or, -er one who takes part in doctor, actor, teacher, driver
-phobia exaggerated fear photophobia, claustrophobia, agoraphobia
-sis act, state, condition of analysis

22. 21
PART 3. READING
ในส่วนของการทดสอบทักษะการอ่านนี้ นักเรียนจะพบว่ามีรูปแบบการทดสอบหลากหลายแบบไม่ว่าจะเป็นการอ่านป้ ายประกาศ การอ่านประกาศ
รับสมัครงาน การอ่านการ์ตูนฝรั่ง (แบบ 3 ช่อง) และรวมถึงการอ่านเนื้อเรื่อง ทั้งหมดนี้ล้วนแต่เป็นการอ่านเพื่อจับใจความสาคัญทั้งสิ้น ข้อสอบมี
ทั้งหมด 18 ข้อ ซึ่งมากกว่าการทดสอบทักษะอื่นๆ ดังนั้นแล้วนักเรียนต้องแบ่งเวลาให้ดีนะคะ ไม่อย่างนั้นคงทาข้อสอบไม่ทันแน่ๆ มาดูตัวอย่าง
ข้อสอบแต่ละแบบกันค่ะ เริ่มกันที่ การอ่านป้ ายประกาศค่ะ
1. What is TRUE according to this sign?
1. There is a fire behind the door
2. Blocking the door which is on fire is dangerous
3. The door is a fire exit so it must be kept clear in case of emergency
4. The door is on fire so please do not block the way

23. 22
2. What is TRUE according to this sign?
1. It is dangerous to fill the tires as recommended.
2. People have to be cautious about air.
3. The drivers can fill the tires by themselves with carefulness.
4. The drivers have to use the tire gauge with high pressure.
ในการอ่านป้ ายประกาศนี้มักจะพบว่าเป็นการถามว่าข้อความใดถูกต้องเกี่ยวกับป้ ายประกาศนั้นๆ ข้อสอบอ่านป้ ายประกาศจะมีเพียง 1ข้อเท่านั้น ใน
การสอบแต่ละครั้ง แต่มักจะเป็นข้อสอบที่นักเรียนสามารถทาคะแนนได้โดยง่าย เนื่องจากไม่ต้องอ่านข้อความยาวๆ และคาศัพท์ก็ไม่ยากจนเกินไป
ส่วนต่อมาจะเป็นการอ่านประกาศรับสมัครงาน คาถามในส่วนนี้จะมีเพียง 1 ข้อเช่นเดียวกันกับการอ่านป้ ายประกาศ แต่อาจจะยากขึ้นมาเล็กน้อย
เพราะมีข้อความที่ต้องอ่านยาวขึ้น วิธีการทาข้อสอบส่วนนี้ครูแนะนาให้นักเรียนลองดูคาถามก่อนว่าเค้าถามเกี่ยวกับอะไร เช่นอะไรไม่ใช่คุรสมบัติ
ของผู้สมัครงานนี้ เป็นต้น เพื่อที่จะช่วยให้เรามุ่งหาคาตอบจากเนื้อความได้ง่ายขึ้น วิธีนี้น่าจะช่วยประหยัดเวลากว่าการอ่านเนื้อความในประกาศแล้ว
จึงมาอ่านคาถามแล้วจึงย้อนกลับไปดูเนื้อความเพื่อหาคาตอบอีกครั้งหนึ่ง มาลองทากันเลยค่ะ
BRAND MANAGER
Responsibilities:
* Generate marketing and lead the development of new products
* Increase public demand for the company’s products
* Evaluate market requirements and opportunities
* Work closely with other members of the marketing department, as well
as sales department to ensure achievement of company goals
Qualifications:
* 3-5 years’ experiences as brand manager in retail marketing
* Strong experiences in analyzing current markets
* Outstanding verbal written communication skills
* MA degree in marketing is required; MBA is a significant plus

24. 23
3 .Which of the following candidates is NOT suitable for this job?
1. A person who has worked for International Company for 7 years
2. A person who is fluent in English and Thai
3. A person who can estimate and develop the market plans of the company
4. A person who has Master’s degree in Business Administration
4. Which of the following candidates is NOT suitable for this job?
1. A person who can to work only on Microsoft office only
2. A person who graduated in Master’s Degree in Fine Arts
3. A person who has worked and dealt with suppliers like photographers
4. A person who has three years of experiences in fashion Design
Company
ASSISTANT ART DLRECTOR
Responsibilities:
*Working as part of a team with copywriter to develop ideas
*Presenting creative work
*Supporting the creative director in maintaining quality and building the agency’s creative reputation
*Working, in consultation with the senior art directors, on the selection and briefing of external creative suppliers
(photographers, illustrators etc.)
* Developing and taking an active interest in advertising, design and the creative arts in general
Qualifications:
*Relevant Bachelor’s Degrees in arts or fine arts or related-field
*At least one year of experiences working in design firms, the motion picture and video industry
*Having portfolio to prove the experiences of work
*Being comfortable working on a Mac when producing layouts

25. 24
ในส่วนสุดท้ายของข้อสอบการอ่าน นักเรียนจะต้องอ่านเนื้อหาที่กาหนดให้แล้วตอบคาถามเกี่ยวกับใจความสาคัญของเนื้อเรื่อง โดยปกติแล้ว
ข้อสอบส่วนนี้จะมี unseen passage ประมาณ 3 เรื่อง และในแต่ละเรื่องจะมีคาถาม 5 ข้อ เนื้อเรื่องแต่ละเรื่องจะค่อนข้างยาว ดังนั้นระวัง
เรื่องเวลาให้ดีค่ะ คาถามที่มักจะพบบ่อยๆ คือ เรื่องที่อ่านนี้ควรตั้งชื่อเรื่องว่าอะไร ตัวเลือกข้อไหนถูกต้อง หรือ ไม่ถูกต้องตามเนื้อเรื่อง รวมถึงการ
ถามถึงคาศัพท์ในเนื้อเรื่อง และการถามว่าคาสรรพนามเช่น he she it they ในเนื้อความเป็นการอ้างถึงสิ่งใด มาเริ่มทากันเลยนะคะ ลองจับ
เวลาดูก็ได้นะคะว่าเราใช้เวลาในการอ่านและทาข้อสอบแต่ละเรื่องนานแค่ไหน เพื่อที่ว่าเราจะได้วางแผนการทาข้อสอบและการจัดสรรเวลาได้ดีขึ้น
PASSAGE 1
1. Snoring and stopping breathing during sleep associated with depression, even in people whose
symptoms do not meet the criteria for a diagnosis of obstructive sleep apnea, a new study has
found
2. Researchers studied 9,714 men and women participating in an ongoing national health survey
by the Centers for Disease Control and Prevention. They used interviews about sleep symptoms
and a well-validated questionnaire that screens adults for depression. The report appears in the
April issue of the journal Sleep.
3. Among those with a diagnosis of obstructive sleep, depression was more than twice as common
among men and more than five times as common among women, compared with those who did
not have the condition. But the researchers also found that those whose partners reported that
they snorted or stopped breathing were also significantly more likely to have depression, with the
likelihood increasing with frequency of symptoms.
4. Men who were affected five or more nights a week were almost four times as likely to suffer
depression as those who never had the symptoms. Women with these sleep troubles were more
than twice as likely to be depressed. Apart, Anne G. Wheaton, a CDC epidemiologist who led the
study, said the symptoms may also lead to lighter sleep and a red a reduction of oxygen to the
brain.
5. What is the best title of this passage?
1. Depression among Men and Women
2. Mild Sleep Disorders Tied to Depression
3. Sleep Disorders Raise Depression
4. Less Sleep, More Disorders

26. 25
6. Which word is closest in meaning to “sleep apnea” (paragraph 1)?
1. Sneeze 2. Stop breathing 3. Symptoms 4.depression
7. What does “those” (paragraph 4) refer to?
1. Researchers 2. Women 3.Men 4. 9,714 men and women
8. According to the passage, what is NOT true?
1. Men who have the sleep symptoms are less depressed than women
who have such conditions
2. Participants in the research tended to be more depressive if they have
the sleep symptoms
3. The sleep symptoms cannot bring about the reduction of the oxygen in
people’s brain
4. 9,714 men and women participated in the survey of national health
center regarding a diagnosis of sleep trouble
9. Which of the following does NOT mean “depression”?
1. distress 2.pessimism 3.gloom 4.despair
PASSAGE 2
1. Daydreaming is a short-term detachment from one’s immediate surroundings, during which a
person’s contact with reality is blurred and partially substituted by a visionary fantasy, especially
one of happy, pleasant thoughts, hopes or ambitions, imagined as coming to pass, and experienced
while awake. There are many types of daydreams, and there is no relied definition amongst
psychologists, however the characteristic that is common to all forms of daydreaming meets the
criteria for mild dissociation.

27. 26
2. Negative aspects of daydreaming begun to be stressed after human work became dictated by the
motion of the tool. As many works did not allow for any creativity, no place was left for positive
aspects of daydreaming. It not only became associated with laziness, but also with danger. For
example, in the late 19th century, some educational psychologists warned parents not to let their
children daydream, for fear that the children may be sucked into “neurosis and even psychosis”
3. Humanistic psychology, on the other hand, found numerous examples of people in creative or
artistic careers, such as composers, novelists and filmmakers, developing new ideas through
daydreaming. Similarly, research scientists, and mathematicians have developed new ideas by
daydreaming about their subject areas.
4. Therapist Dan Jones looked at patterns in how people achieved success from entrepreneurs like
Richard Branson and Peter Jones to geniuses like Albert Einstein and Leonardo da Vinci. Jones
also looked at the thinking styles of successful creative like Beethoven and Walt Disney. What he
found was that they all had one thing in common. They all spent time daydreaming about their area
of success.
5. Research by Harvard psychologist Deirdre Barrett has found that people who experience vivid
dream-like mental images reserve the word for these, whereas many other people when then they
talk about “daydreaming” refer to milder imagery, realistic future planning, review of past
memories, or just “spacing out”.
6. Nowadays it is understood that visualization or guided imagery is the same state of mind as
daydreaming. Some pieces of research also show that daydreaming may lead the daydreamer to get
internally calm and to over the tensions he has gotten recently. Psychologists now believe that a
daydreamer may come to know the fact that getting tension if a daydream come to his mind he will
be able to achieve calmness, he at his own will repeat the process of daydreaming to overcome the
tension.
10. What is the best title of this passage?
1. Benefits of Daydreaming
2. Understanding of Daydreamer
3. The Way We Dream in The Daylight

28. 27
4. The Connection of Daydreaming
11. Which word is closest in meaning to “criteria” (paragraph 1)?
1. estimation 2. standard 3. imagine 4. vision
12. According to the passage, what is NOT true about negative side of
daydreaming?
1. It is related with the laziness of daydreamers
2. It was considered as a danger before
3. People might be so fantasized with daydreaming that that could have neurotic disorder
4. Psychologists denied that daydreaming caused an effect on children
13. What does “he” (paragraph 6) refer to?
1. psychologists 2. humanistic psychologist
3. therapist 4. daydreamer
14. According to the passage, which one does NOT relate to daydreaming?
1. plan of real life 2. gentle or peaceful figure
3. outer space 4. memorable and old times

29. 28
ANSWER KEYS (READING)
1. (3)
2. (3)
3. (1)
4. (1)
5. (2)
6. (2)
7. (4)
8. (3)
9. (4)
10. (4)
11. (2)
12. (4)
13. (4)
14. (3)

30. 29
PART 4. STRUCTURE AND WRITING
เราก็มาถึงส่วนสุดท้ายของข้อสอบกันแล้วนะคะ ข้อสอบส่วนนี้มีกันทั้งหมด 15 ข้อ แบ่งเป็นสามส่วนย่อยคือ การหาที่ผิด Error
identification (5 ข้อ) การเติมคาในช่องว่าง Fill in the gap – Complete the sentence (5 ข้อ) และ การเรียงประโยค
ใหม่ Sentence rearrangement (5 items)
มาเริ่มที่ตัวอย่างข้อสอบการหาที่ผิด Error identification กันค่ะ
1. Today’s farmers (1) have increased milk production (2) greatly through (3) improved method
methods of breeding, feeding, and (4) manage dairy cattle.
2. The (1) domestic dog is generally loyal, courageous, (3) intelligence, and (4) adaptable.
3. (1) Regular exercise can increase (2) self-confidence and (3) low the symptoms (4) associated
with mild depression and anxiety
4. Scientists at the seminar (1) in Baltimore (2) discussion many interesting (3) subjects in the
field of (4) biology
5. The company meeting (1) scheduled for today (2) were cancelled (3) because of the (4)
unexpectedly bad weather.
6. Organic (1) chemicals like pesticides and herbicides (2) using to get rid of undesirable insects
and plants (3) have polluted the water and (4) caused the contaminated river.
7. (1) The amounts of oxygen and nitrogen in the air (2) always almost (3) remain stable, but the
amount of water vapor varies considerably.

31. 30
8. (1) Good puzzles provide an excellent (2) way to explore the realm of (3) thought abstract
(4) best known to mathematicians.
9. The (1) economical growth is still increasing at a (2) fairly decent clip but the (3) official
figures are (4) yet reflecting this.
10. Money from federal grants will (1) be divided (2) between all the agencies (3) according to
the guidelines (4) set up by the governor.
KEYS (ERROR IDENTIFICATION)
วิธีการทาข้อสอบลักษณะนี้ให้ยึดว่าส่วนที่ไม่ได้ถูกขีดเส้นใต้ในประโยคนั้นเป็นส่วนที่ถูกต้องแล้วและเป็นจุดเริ่มต้นที่จะหาข้อผิดพลาดในส่วน
อื่นๆ ของประโยค ดังนั้นการจะหาข้อผิดได้ให้ดูว่าส่วนที่ขีดเส้นใต้มันมีข้อผิดพลาดอะไรแล้วควรแก้เป็นอะไร
ประเด็นไวยากรณ์ที่เรามักจะพบในข้อสอบลักษณะนี้ เช่น
เรื่องโครงสร้างคู่ขนาน (parallel structure)
คาเชื่อมที่มักจะเจอคือ and, but, or, as, than, like, except
เมื่อเจอคาเชื่อมเหล่านี้ให้จาไว้ว่าใช้เชื่อมคาประเภทเดียวกัน
1. (4)
ข้อที่ผิดคือข้อ (4) เนื่องจากคาว่า manage อยู่ในโครงสร้างคู่ขนานของ and ซึ่งในที่นี้เชื่อมกลุ่มของคานามเข้าไว้ด้วยกันนั่นคือคาว่า
breeding feeding ดังนั้นคาว่า manage ซึ่งเป็นคากริยา ต้องแก้ให้เป็น managing จึงจะถูกต้อง
2. (3)
ข้อที่ผิดคือข้อ (3) เนื่องจาก intelligence เป็นคานามจึงต้องแก้ให้เป็น intelligent ซึ่งเป็นคา adjective จึงจะสอดคล้องกับ
adjective ตัวอื่นๆ ที่โจทย์ให้มาอันได้แก่ loyal courageous และ adaptable

32. 31
3. (3)
ข้อที่ผิดคือข้อ (3) เนื่องจาก low the symptoms associated with… อยู่ในโครงสร้างคู่ขนานที่เชื่อมโดย and [can
increase self-confidence and low...] ดังนั้นต้องแก้คาว่า low (adjective) ให้เป็น lower (verb แปลว่า ทาให้ต่าลง)
the symptoms associated with… เพื่อที่จะได้สอดคล้องกับกับโครงสร้างของ can + verb1 ซึ่งในที่นี้คือ can increase
(verb) ที่นามาก่อนหน้า
เรื่องคากริยาแท้ ( finite verb) ความสอดคล้องกันระหว่างประธานและกริยา (subject-verb
agreement) คากริยาแท้ต้องผันรูปตามประธาน
เรื่องคากริยาไม่แท้ (non-finite verb)เช่น Gerund (verb+ing ทาหน้าที่เป็นคานาม)
Participle (V. ing = Active หรือ V. 3=Passive) เช่น The girl sleeping in
the room is my sister. / I like that frozen cake. / We’ll eat these boiled
eggs.
4. (2)
ข้อที่ผิดคือข้อ (2) ต้องแก้จาก discussion (noun) เป็น discuss (verb) เนื่องจากประโยคที่ให้มาเป็นประโยคไม่สมบูรณ์ เพราะขาด
คากริยาของประโยค นอกจากนี้เนื่องจากประธานของประโยคเป็นประธานพหูพจน์ (scientists) กริยา discuss จึงไม่ต้องเติม es
5. (2)
ข้อที่ผิดคือข้อ (2) เนื่องจาก were cancelled ไม่สอดคล้องกับประธานของประโยค (the company meeting) ซึ่งเป็นประธาน
เอกพจน์ ดังนั้นจึงต้องแก้เป็น was cancelled จึงจะถูกต้อง
6. (2)
ข้อที่ผิดคือข้อ (2) เนื่องจากในประโยคนี้ต้องการจะบอกว่าสารเคมีที่เป็นสารอินทรีย์เช่นยาฆ่าแมลงและยาฆ่าวัชพืช ถูกใช้เพื่อกาจัดแมลงและพืช
ที่ไม่พึงประสงค์ดังนั้นจึงต้องแก้จาก using ให้เป็น used ซึ่งเป็นกริยาไม่แท้ในรูป V. 3 ซึ่งมีความหมายแสดงถึงการถูกกระทา
เรื่อง word order เช่น
คา Adjective ต้องนาหน้าคา Noun เช่น beautiful girl ไม่ใช่ girl beautiful

33. 32
คา Adverb ต้องนาหน้าคา Adjective เช่น extremely severe weather ไม่ใช่
severe extremely weather
7. (2)
ข้อผิดคือข้อ (2) คาว่า always almost ไม่ถูกต้อง ต้องแก้เป็น almost always
8. (3)
ข้อผิดคือข้อ (3) คาว่า thought abstract เรียงลาดับคาไม่ถูกต้องเพราะเอาคานามวางไว้หน้าคาวิเศษณ์ thought (noun) abstract
(adjective) ดังนั้นจึงต้องแก้เป็น abstract thought (adjective+noun)
เรื่อง word choice หรือ การเลือกใช้คาศัพท์ที่ถูกต้อง บางครั้งนักเรียนอาจเจอคาศัพท์ที่อาจทาให้
สับสน เช่นคาว่า make กับ do ทั้งสองคาต่างแปลว่า “ทา” ทั้งสิ้น แต่มีข้อแตกต่างกัน เช่น make ใช้
กับการทาสิ่งใหม่ๆ เช่น make a suggestion, make an appointment, make an
attempt เป็นต้น ส่วนคาว่า do ใช้กับการกระทาที่ทาเป็นกิจวัตรทาเป็นประจา เช่น do business
with, do somebody a favor, do shopping เป็นต้น
คาว่า between กับคาว่า among คาว่า between ใช้กับคนสองคนหรือของสองสิ่ง ส่วนคาว่า
among ใช้กับคนหรือสิ่งที่มากกว่าสามขึ้นไป เป็นต้น
9. (1)
ข้อผิดคือข้อ (1) คาว่า economical ไม่ถูกต้อง ต้องแก้ให้เป็น economic
10. (2)
ข้อผิดคือข้อ (2) ต้องแก้เป็นคาว่า among คาว่า between แปลว่าระหว่างใช้กับของสองสิ่ง ส่วนคาว่า among แปลว่าท่ามกลางใช้กับ
ของที่มีมากกว่าสามสิ่งขึ้นไป ในที่นี้ agencies สื่อความหมายถึงว่ามีเป็นจานวนมาคาว่า between จึงไม่ถูกต้อง

34. 33
มาถึงส่วนที่สองของข้อสอบวัดความรู้ด้านไวยากรณ์ ส่วนนี้มีทั้งหมด 5 ข้อเช่นเดียวกันกับการหาที่ผิด แต่ในที่นี้นักเรียนจะต้องมีความรู้ด้าน
ไวยากรณ์แล้วเลือกเติมประโยคหรือวลีที่ขาดหายไปให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ค่ะ ตัวอย่างนะคะ
Choose the best answer to complete the sentence.
11. Joblessness is widespread throughout the country, practical
training is what the children mostly require.
1. Since
2. Nevertheless
3. Moreover
4. Because of
12. any questions, please do not hesitate to contact me the
registration office.
1. Will you have 2. Are you to have
3. Should you have 4. Should you ask
13. Personal department exists mainly to select the candidates
potential employees.
1. while screening 2. which are to screen
3. as well as screening 4. and to screen
14. In order to remain in existence, ____________ must, in the long run, produce something
consumers consider useful or desirable.
1. a profit-making organization
2. a profit-making organization which
3. therefore a profit-making organization
4. whichever a profit-making organization

35. 34
15. _____________ raw materials into useful products is called manufacturing.
1. Transform 2. Transforming
3. Being transformed 4. When transforming
KEYS (FILL IN THE GAP—SENTENCE COMPLETION)
11. (1)
ข้อนี้ตอบข้อ (1) since ซึ่งแปลว่า “เพราะว่า/เนื่องจาก” เพราะประโยคนี้แสดงความเป็นเหตุเป็นผลดังนั้นคาเชื่อมจึงต้องเลือกคาที่แสดงลาดับ
เหตุผล อย่างไรก็ตามคาว่า since ต้องตามด้วย Subject + Verb คาว่า because of แปลว่า “เพราะว่า” เช่นเดียวกัน แต่ในข้อนี้เลือก
ไม่ได้เพราะ because of ต้องตามด้วยคานามหรือนามวลี
12. (3)
ข้อนี้ต้องเลือกข้อ (3) Should you have คาว่า should ในที่นี้ให้ความหมายแบบเดียวกับคาว่า if ที่แปลว่า “ถ้าหาก” ดังนั้นจึงใช้
รูปแบบโครงสร้างประโยคเช่นเดียวกับประโยค if-clause แบบที่ 1 if/should + subject + verb (present simple
tense), subject + verb (present simple tense) ดังนั้นในประโยคนี้จึงแปลได้ว่า “ถ้าหากคุณมีคาถามอื่นๆ โปรดอย่าลังเลที่จะ
ติดต่อฉันได้ที่สานักทะเบียน
13. (4)
ข้อนี้ตอบข้อ (4) เนื่องจากเป็นการใช้โครงสร้างคู่ขนานดังที่อธิบายมาแล้วข้างต้น ในประโยคนี้จะเห็นว่ามีโครงสร้างของ to select the
candidates และเชื่อมด้วย and จึงกลายเป็น to select the candidates and to screen potential employees
14. (1)
ข้อนี้ต้องเลือกข้อ (1) เพราะขาดประธาน เมื่อนักเรียนตัดส่วนขยายข้างหน้าออกไปตั้งแต่ In order to remain in existence จะเห็น
ว่าประธานของประโยคคือส่วนที่หายไป ก่อนหน้าคากริยาที่ตามมา (must produce) ข้อที่ (1) จึงเป็นตัวเลือกที่ถูกที่สุด
15. (1)
วิธีการทาเหมือนข้อข้างบนกล่าวคือ เมื่อตัด into useful products ซึ่งเป็นส่วนขยายออกไป จะเห็นว่าประโยคนี้ขาดประธาน ที่นาหน้า
กริยา is called คาตอบที่ถูกต้องจึงเป็นข้อ (1) Transforming (gerund—verb ing ทาหน้าที่เป็นคานาม) ซึ่งเป็นคานามทา
หน้าที่ประธานของประโยค

36. 35
ส่วนสุดท้ายของข้อสอบ 5 ข้อสุดท้าย (ข้อ 56-60) คือการเรียงประโยคให้ถูกต้องตามลาดับก่อนหลัง นักเรียนจะพบว่ามีตัวเลือกตั้งแต่ S1-S6
นักเรียนต้องดูเนื้อความทั้งหมดแล้วตัดออกไปหนึ่งข้อที่ดูแล้วเนื้อหาไม่มีความเกี่ยวพันกัน หลังจากนั้นเรียงลาดับให้ถูกต้องตั้งแต่อันดับหนึ่งถึงห้า
ให้ถูกต้องค่ะ ข้อสอบในส่วนนี้น่าจะเป็นอีกส่วนหนึ่งที่นักเรียนอาจต้องใช้เวลาทาพอสมควร เพราะต้องอ่านข้อความทั้งหมดถึงหกข้อแล้วต้องตัด
ข้อที่ไม่มีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องออกไป จากนั้นจึงค่อยนาแต่ละข้อมาเรียงลาดับ นักเรียนต้องฝึกอ่านให้ไว รู้จักการเรียงลาดับตามเหตุผล และดู
เกี่ยวกับการเชื่อมโยงความและคาศัพท์ภาษาอังกฤษที่แสดงถึงความสัมพันธ์เป็นเหตุเป็นผล การแสดงความขัดแย้ง การให้ตัวอย่างและข้อมูล
เพิ่มเติม และรวมถึงคาแสดงลาดับมาก่อนมาหลัง
Item 56-60
Select FIVE of six sentences (S1-S6) and put them in an appropriate sequence to form a
meaningful paragraph. Please note that ONE of these choices will not be used.
[s1] The amount of energy requirements is varied is varied from day to day and it is influenced by
these factors such as age, gender, activity level and state of health.
[s2] We therefore need a certain amount of energy, which generally cones from food and its
nutrients such as carbohydrates, fats and proteins, to stay alive and keep everything in the body
working
[s3] For example, teenagers need more energy than adults because they are still growing and the
patient need more energy to fight with the infection.
[s4] Energy gives us the ability to do work, move around, keep warm and be active.
[s5] However, we should balance the amount of energy that we use each day with the quantity of
food intake, if not we will store extra as fat and will gain weight unintentionally.
[s6] The illness may stop you being physically active and it nay reduce your appetite so your
body will have to rely on getting energy from its fat stores
56. Which sentence comes first?

37. 36
57. Which sentence comes second?
58. Which sentence comes third?
59. Which sentence comes fourth?
60. Which sentence comes last?
KEYS (SENTENCE REARRANGEMENT)
56. (4)
57. (2)
58. (1)
59. (3)
60. (5)