Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan nasional Indonesia. Ia menjelaskan struktur kurikulum mulai dari tingkat nasional hingga satuan pendidikan, mata pelajaran proyek IPAS, serta komponen-komponen penting lainnya seperti capaian pembelajaran, prinsip pembelajaran, dan kurikulum operasional satuan pendidikan.

1. KURIKULUM

3. Tujuan Pendidikan Nasional
Profil Pelajar Pancasila
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Isi Standar Proses Standar lainnya
• Kurikulum operasional
di satuan pendidikan
• Perangkat Ajar yang
dikembangkan oleh
satuan pendidikan
Pemerintah
Pusat
Menetapkan
Kerangka Dasar
dan Struktur
Kurikulum
Fleksibel/Dinamis
Satuan pendidikan
mengembangkan kurikulum
operasional berdasarkan
kerangka dan struktur
kurikulum, sesuai karakteristik
satuanpendidikan
Capaian Pembelajaran
Struktur Kurikulum
Prinsip
Pembelajaran dan
Asesmen
•Visi & Misi satuan
pendidikan
•Karakteristik peserta
didik
•Konteks dan
kebijakan lokal
Contoh Perangkat Ajar: Buku Teks
Pelajaran, Bahan Ajar, modul ajar
mata pelajaran dan projek profil
pelajar Pancasila, contoh kurikulum
satuan pendidikan

4. STRUKTUR
KURIKULUM
SMK
Penguatan Profil Pelejaran Pancasila
serta Pengembangan Krakter dan
Budaya Kerja
A.
Muatan
Umum
Mata pelajaran dengan
materi umum yang
sama dengan SMA
B.
Muatan
Kejuruan
Mata pelajaran yang
mendukung
penguasaan keahlian
kejuruan

6. PENJELASAN STRUKTUR KURIKULUM
Mata Pelajaran Projek IPAS berisi muatan tentang literasi
ilmu pengetahuan alam dan sosial yang diformulasikan
dalam tema-tema kehidupan yang kontekstual dan aktual.
Mapel : Proyek Ilmu Pengetahuan Alamdan Sosial

7. Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Berfungsi :
Untuk membekali peserta didik agar mampu menyelesaikan
permasalahan di kehidupan nyata pada abad 21 ini yang
berkaitan dengan fenomena alam dan sosial di sekitarnya
secara ilmiah
Capaian Pembelajaran
 Memahami dan membuat teks informasi,
 Mendeskripsikan kejadian dan fenomena,
 Melaporkan percobaan, menyajikan dan mengevaluasi data,
memberikan penjelasan, dan
 Menyajikan opini atau klaim
sesuai dengan lingkup bidang keahliannya.

8. Untuk membekali peserta didik dengan dasar-dasar
pengetahuan, keterampilan, dan sikap (hard skills dan
soft skills):
1. Menerapkan pola pikir, perilaku, dan membangun karakter
peserta didik untuk peduli dan bertanggung jawab terhadap
dirinya, masyarakat, dan alam semesta, serta permasalahan yang
dihadapi.
2. Mampu menelaah manfaat potensial dan risiko dari
penggunaan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial.
3. Mampu membuat keputusan yang lebih berdasar dengan
menggunakan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial serta
teknologi.
4. Mampu menemukan solusi dari masalah yang dihadapi
melalui sains baik masalah individu maupun masyarakat.
Tujuan

9. Memiliki objek kajian berupa benda konkret yang
terdapat di alam dan dikembangkan
berdasarkan pengalaman empirik, dan memiliki
langkah-langkah sistematis serta menggunakan cara
berpikir yang logis.
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
dikemas dalam bentuk projek (project-based
learning) yang mengintegrasikan beberapa elemen
konten/materi.
Karakteristik

10. Pengutan Profil Pelajar Pancasila,
Pengembangan Karakter dan Budaya Kerja
di luar kegiatan intrakurikuler.
Dilaksanakan dalam bentuk blok-blok kegiatan
secara periodik dan terintegrasi, berdasarkan tema-
tema Profil Pelajar Pancasila serta Pengembangan
Karakter dan Budaya Kerja

16. KURIKULUM OPERASIONAL
SATUAN PENDIDIKAN

17. KURIKULUM
OPERASIONAL
SATUAN
PENDIDIKAN

18. Komponen KOSP
1. Karakteristik Satuan Pendidikan
2. Visi, Misi, dan Tujuan
3. Pengorganisasia Pembelajaran
4. Rencana Pembelajaran
5. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional
6. Lampiran

19. Pengorganisasia Pembelajaran
1. Intrakurikuler,
berisi muatan/mata pelajaran dan muatan tambahan
lainnya jika ada (mulok)
2. Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila,
menjelaskan pengelolaan projek yang mengacu pada
profil Pelajar Pancasila pada tahun ajaran tersebut. Untuk
SMK, projek penguatan ini terintegrasi dalam
Pengembangan Karakter dan Budaya Kerja.
3. Praktik Kerja Lapangan (PKL).
Menyiapkan peserta didik agar memiliki pengalaman dan
kompetensi di dunia kerja
4. Ekstrakurikuler.
Gambaran ekskul dalam bentuk matriks/tabel

20. Rencana pembelajaran untuk ruang lingkup sekolah:
menggambarkan rencana pembelajaran selama
setahun ajaran. Berisi alur pembelajaran/unit mapping
(untuk sekolah-sekolah yang sudah menjalankan
pembelajaran secara integrasi), program prioritas
satuan pendidikan
Rencana Pembelajaran

21. 1. Contoh-contoh rencana pembelajaran ruang
lingkup kelas
2. Contoh penguatan Profil Pelajar Pancasila
penjabaran pilihan tema dan isu spesifik yang menjadi projek
pada tahun ajaran tersebut (deskripsi singkat tentang projek
yang sudah dikontekstualisasikan dengan kondisi lingkungan
sekolah dan kebutuhan peserta didik, tidak perlu sampai
rincian pembelajarannya)
3. Referensi landasan hukum
atau landasan lain yang kontekstual dengan karakteristik
sekolah
Lampiran

24. STRUKTUR PROGRAM IHT
1. Kebijakan PSP 1 6. Perangkat Ajar
(ATP, Modul Ajar, Buku Teks)
10
2. Orientasi Pelatihan
(Kesepakatan, Overwiew &
target, Pengenalan LMS)
6 7. Asesmen
(Diagnostik, Formatif, Sumatif)
8
3. Pendidikan yang Memerdekakan 6 8. Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan
8
4. Kerangka Kuruikulum
(Struktur Kurikulum, Profil Pel
Pancasila, Prinsip Pembelajaran &
Asesmen)
12 9. Pengenalan Literasi Digital 4
5. Capaian Pembelajaran 8 10. Test Awal, Tes Akhir
11. Evaluasi
2
1
Total 66
Sesuai kebutuhan guru 8