Recommended
Recommended
More Related Content
Featured
Featured (20)
Dr. Virányi Anita: Helló vizsgaidőszak! – hogyan vizsgáztassunk online?
- 2. MIRŐL LESZ SZÓ? Tapasztalatgyűjtés – ti hogyan vizsgáztattatok eddig online? Milyen kérdéseitek merültek fel? Tervek – hogyan tervezitek a mostani vizsgákat? Célok – mit akarunk megtudni egy vizsgán? Újabb lehetőség – a nyitott könyv vizsga Felkészülés – mire figyeljünk az online vizsgákon? Megújulás – Mit viszel magaddal a mai félóránkról?
- 5. MILYEN KÉRDÉSEITEK MERÜLTEK FEL AZ ONLINE VIZSGÁK KAPCSÁN?
- 6. Értékelőtáblák – a minőségi kritériumok meghatározása: https://bit.ly/3DbivIr Hogyan készítsünk értékelőtáblát?: https://bit.ly/3lp1k00
- 9. MIT AKARUNK MEGTUDNI A HALLGATÓKTÓL A VIZSGÁN? Mire vagyunk kíváncsiak? emlékszik? fel tudja idézni? ki tudja választani? azonosítani tudja? megértette? értelmezni tudja? meg tudja magyarázni? alkalmazni tudja? megoldást tud találni? egy egész részleteit felismeri? egy probléma elemeit azonosítani tudja? egy problémát többféle információ alapján meg tud oldani? tud-e kritikusan gondolkodni valamiről? forráskritikát alkalmaz? el tudja dönteni valamiről, hogy adott szempontoknak megfelel-e? össze tud-e hasonlítani különböző megközelítéseket? tud-e nézeteket, szempontokat ütköztetni? tud-e átalakítani valamit? tud-e újat alkotni ismert vagy új részekből? emlékezés megértés alkalmazás elemzés értékelés alkotás
- 11. MIT AKARUNK MEGTUDNI A HALLGATÓKTÓL A VIZSGÁN? Cél: • felsőoktatásban inkább a magasabb szintű gondolkodási műveletek fejlesztése Miből indulhatunk ki? Tantárgyi tematika: • tanulási célok • tanulási kimenet (tudás, attitűd, képesség) • fejlesztendő képességek, készségek
- 12. EGY LEHETŐSÉG – A NYITOTT KÖNYV VIZSGA Puskázás? Na ne már!! •nem fognak tanulni •közösen készítik majd el •kikeresik a választ •túl könnyű lesz •mindenki jelest kap •stb. Mi a nyitott könyv vizsga? •forrásokat használhatnak •bármit vagy kijelölt segítségeket Miért jó a nyitott könyv vizsga? •tudniuk kell •a kapcsolódásokat •az összefüggéseket •alkalmazni a tudást •a megértést ellenőrzi •offline is használható A nyitott könyv vizsga körülményei •pontos instrukciók előre •próbavizsga lehetősége •jól kidolgozott kérdések •nyitott és zárt kérdések •az alkalmazás szintje •kérdéscsoportok •időkeret
- 13. MIRE FIGYELJÜNK AZ ONLINE VIZSGÁKON? szinkron vagy aszinkron időpont, időkeret, feltételek feladatleírás, instrukciók értékelés, ponthatárok, érdemjegy technikai körülmények kérdések típusa, szintje
- 14. MIRE FIGYELJÜNK A SZINKRON ONLINE VIZSGÁKON? SZINKRON online vizsgák Mit tartsunk szem előtt a szervezésénél, alkalmazásánál előtte és közben? online teszt ➢ mindenki azonos időben, élőben a gépe előtt ül ➢ bejelentkezik az LMS-be (azonosítás, HKR) ➢ élőben jelöli a válaszokat a tesztkérdésekre az LMS-ben LMS rendszerben (Canvas, Moodle) • komplex, alkalmazásszintű tudás mérésére kérdések – megfelelő kérdéstípus és kérdésfeltevés! • beállítások (pl. időkorlát, kérdések megjelenése) ellenőrzése, kérdések kipróbálása • pontos infók hallgatóknak (hol, mikor, mennyi és milyen kérdés) • értékelés, ponthatárok, érdemjegy mikor elérhető • időpontra előre jelentkeznek Neptunban • internetkapcsolati hiba miatti újraírás lehetősége előre legyen tisztázott online esszé ➢ mindenki azonos időben, élőben a gépe előtt ül ➢ bejelentkezik LMS-be (azonosítás, HKR) ➢ élőben gépeli a kérdésekre a válaszát egy szövegmezőbe az LMS-ben LMS rendszerben (Canvas, Moodle) • pontos infók hallgatóknak (hol, mikor, hány kérdés) • értékelés, ponthatárok, érdemjegy mikor elérhető • nyitott kérdés, kézzel értékeljük, pontozás legyen egyértelmű – javítási idő sok lehet! • megfontolni, h a gépelésben való jártasság is számít - megfelelő válaszadási IDŐ!! • internetkapcsolati hiba miatti újraírás lehetősége előre legyen tisztázott
- 15. MIRE FIGYELJÜNK A SZINKRON ONLINE VIZSGÁKON? SZINKRON online vizsgák Mit tartsunk szem előtt a szervezésénél, alkalmazásánál előtte és közben? online hallgatói kiselőadás/beszámoló ➢ egy vagy több hallgató közösen készít előadást offline ➢ közösen adják elő/mutatják be élőben, online ➢ Webinár alkalmazás használata (azonosítás, HKR) ➢ többi hallgató élőben követi ➢ kurzushoz létrehozott csoportban Webinár felület alkalmazása (pl. MS Teams, ZOOM) • Teams: azonosítás megoldott, ZOOM nem • ZOOM: akadálymentesebb (hallássérülés) • előre pontos instrukciók a prezentálóknak a bemutatás menetéről, módjáról • szükséges lehet technikai útmutatás is (pl. képernyőmegosztáshoz) • megfontolandó: kamerakép használata – etikai kérdések online szóbeli vizsga (kollokvium, szigorlat) ➢ élőben szóban, tétel alapján és/vagy kérdésekre válaszolva ➢ tételhúzás online - sorsoló weboldal (pl. random.org) ➢ felkészülési idő van/nincs ➢ kamerakép használata (azonosítás, HKR) ➢ érdemjegy beírása Neptunba vizsga ideje alatt Webinár felület alkalmazása (MS Teams, esetleg ZOOM) • Teams: azonosítás megoldott, ZOOM nem; ZOOM: akadálymentesebb (hallássérülés) • nagy létszám esetén kisebb csoportokban (pl. 2-4 fő) • felkészülni a technikai nehézségekre (nincs hang, megszakad a net, telefonon legyen elérhető) • technikai útmutatás, forgatókönyv szükséges lehet • adatvédelmi, etikai szempontok – kamerakép?! - érdemjegy többiek előtt csak beleegyezéssel! • érdemjegy vizsga alatti beírása a Neptunba – átmeneti TVSZ!
- 16. MIRE FIGYELJÜNK AZ ASZINKRON ONLINE VIZSGÁKON? ASZINKRON online vizsgák Mit tartsunk szem előtt a szervezésénél, alkalmazásánál előtte és közben? online aszinkron teszt ➢ adott idősávon belül mindenki különböző időpontban ➢ bejelentkezik az LMS-be (azonosítás, HKR) ➢ bejelöli a válaszokat a tesztkérdésekre az LMS-ben LMS rendszerben (Canvas, Moodle) • komplex, alkalmazásszintű tudás mérésére kérdések – megfelelő kérdéstípus és kérdésfeltevés! • beállítások (pl. időkorlát, kérdések megjelenése) ellenőrzése, kérdések kipróbálása • pontos infók hallgatóknak (hol, mikor, mennyi és milyen kérdés) • értékelés, ponthatárok, érdemjegy mikor elérhető • időpontra előre jelentkeznek Neptunban • internetkapcsolati hiba miatti újraírás lehetősége előre legyen tisztázott online aszinkron ZH (esszékérdés) ➢ adott idősávon belül mindenki különböző időpontban ➢ bejelentkezik LMS-be (azonosítás, HKR) ➢ begépeli a kérdésekre a válaszát egy szövegmezőbe az LMS-ben LMS rendszerben (Canvas, Moodle) • pontos infók hallgatóknak (hol, mikor, hány kérdés) • értékelés, ponthatárok, érdemjegy mikor elérhető • nyitott kérdés, kézzel értékeljük, pontozás legyen egyértelmű – javítási idő sok lehet! • megfontolni, h a gépelésben való jártasság is számít - megfelelő válaszadási IDŐ!! • internetkapcsolati hiba miatti újraírás lehetősége előre legyen tisztázott
- 17. MIRE FIGYELJÜNK AZ ASZINKRON ONLINE VIZSGÁKON? ASZINKRON online vizsgák Mit tartsunk szem előtt a szervezésénél, alkalmazásánál előtte és közben? online aszinkron hallgatói kiselőadás/beszámoló ➢ egy vagy több hallgató közösen készít előadást offline ➢ közösen mutatják be online, de NEM ÉLŐBEN ➢ Webinár alkalmazás használata (azonosítás, HKR) ➢ többi hallgató adott idősávban bármikor megnézi ➢ társértékelés lehetősége ➢ LMS felületre feltölteni VAGY OneDrive linket megadni Webinár felület alkalmazása (pl. MS Teams, ZOOM) • Teams: azonosítás megoldott, ZOOM nem; ZOOM: akadálymentesebb (hallássérülés) • előre pontos instrukciók a prezentálóknak a bemutatás menetéről, módjáról • szükséges lehet technikai útmutatás is (pl. képernyőmegosztáshoz, megosztáshoz, feltöltéshez) • megfontolandó: kamerakép használata – etikai kérdések • társértékelés lehetősége – érdemes lehet kihasználni – szempontok, mód pontos kialakítása! • a kész prezentációk tárolása (pl. LMS, OneDrive stb.) beadandó munka (portfólió, dolgozat, napló stb.) ➢ a képzés szempontjából releváns beadandó forma ➢ egyéni/páros/kiscsoportos munka ➢ LMS-re feltöltés ➢ többiek számára is látható/nem látható mód ➢ féléves rendszeres munka vagy egyszeri feladat LMS rendszerben vagy OneDrive-on • pontos feladatleírás, instrukciók • értékelés szempontjai, pótlás kérdése • féléves vagy egyszeri feladta – feltételek, folyamat tisztázása • értékelés után többiek láthassák-e vagy nem – láthassák: pl. Tanulói mappa modul a Moodle-on • jegybeírás HKR szerint – idő, mód, megajánlott jegy stb.
- 20. FELHASZNÁLT FORRÁSOK Bereczki, E. O., Horváth, L., Kálmán, O., Káplár- Kodácsy, K., Misley, H., Rausch, A., Rónay, Z. & Solymosi, K. (2021). Segédanyag a hallgatói munkák értékeléséhez a távolléti oktatásban. Budapest: ELTE PPK. URL: https://bit.ly/3DZB5o2 Misley H. (2021). Nyitott könyv vizsga – egyenlő a puskázással? URL: https://bit.ly/3pd8eqf Virányi A. (szerk). Útmutató képernyővideók oktatók számára az online írásbeli vizsgáztatáshoz és a záróvizsgához. Budapest: ELTE BGGYK. URL: https://bit.ly/3p91MR9