Submit Search
Upload
TTMON402-Хичээл-3
•
Download as PPTX, PDF
•
0 likes
•
275 views
E-Gazarchin Online University
Follow
TTMON402-Хичээл-3
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 10
Download now
Recommended
Нэгж хичээлээр сурагчдыг хөгжүүлэх нь
Нэгж хичээлээр сурагчдыг хөгжүүлэх нь
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Fukuchi sensei's lesson study
Fukuchi sensei's lesson study
oyunbileg08
Fukuchi sensei's lesson study
Fukuchi sensei's lesson study
oyunbileg08
Surgan humuujuuleh zui 3
Surgan humuujuuleh zui 3
murun78
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
tungalag
PDON101-Хичээл-3
PDON101-Хичээл-3
E-Gazarchin Online University
TTMON402-Хичээл-6
TTMON402-Хичээл-6
E-Gazarchin Online University
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл илтгэл
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл илтгэл
urangua85
Recommended
Нэгж хичээлээр сурагчдыг хөгжүүлэх нь
Нэгж хичээлээр сурагчдыг хөгжүүлэх нь
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Fukuchi sensei's lesson study
Fukuchi sensei's lesson study
oyunbileg08
Fukuchi sensei's lesson study
Fukuchi sensei's lesson study
oyunbileg08
Surgan humuujuuleh zui 3
Surgan humuujuuleh zui 3
murun78
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
tungalag
PDON101-Хичээл-3
PDON101-Хичээл-3
E-Gazarchin Online University
TTMON402-Хичээл-6
TTMON402-Хичээл-6
E-Gazarchin Online University
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл илтгэл
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл илтгэл
urangua85
Сургалтын нэгэн арга
Сургалтын нэгэн арга
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
соёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөр
соёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөр
Батбагана Баасанжав
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл илтгэл
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл илтгэл
batbayarD
Хичээлийн цахим хэрэглэгдэхүүнийг ашигласнаар сургалтын чанарт нөлөөлөх нь
Хичээлийн цахим хэрэглэгдэхүүнийг ашигласнаар сургалтын чанарт нөлөөлөх нь
za tosontsengel L.Tsendiin neremjit 11 Jil
Bayaraa
Bayaraa
Battogtokh Yadamsuren
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
E-Gazarchin Online University
Математикийн хичээлээр хүүхэд бүр чадваржсанаа үнэлэх нь
Математикийн хичээлээр хүүхэд бүр чадваржсанаа үнэлэх нь
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
TTMON402-Хичээл-4
TTMON402-Хичээл-4
E-Gazarchin Online University
hogjil
hogjil
odbaatar sodob
TTMON402
TTMON402
E-Gazarchin Online University
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2
Yadmaa Vic
Iltgel 7 sud suurilsan hich tul t hvvhdiin hugjil
Iltgel 7 sud suurilsan hich tul t hvvhdiin hugjil
Азжаргал Нинжбадгар
сайн хичээлийн туршлага дээр тулгуурлан багш ажлын байрандаа хөгжих нь
сайн хичээлийн туршлага дээр тулгуурлан багш ажлын байрандаа хөгжих нь
tumendemberel sandag
ESON101-Хичээл 11 /20190325/
ESON101-Хичээл 11 /20190325/
E-Gazarchin Online University
ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/
E-Gazarchin Online University
More Related Content
Similar to TTMON402-Хичээл-3
Сургалтын нэгэн арга
Сургалтын нэгэн арга
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
соёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөр
соёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөр
Батбагана Баасанжав
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл илтгэл
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл илтгэл
batbayarD
Хичээлийн цахим хэрэглэгдэхүүнийг ашигласнаар сургалтын чанарт нөлөөлөх нь
Хичээлийн цахим хэрэглэгдэхүүнийг ашигласнаар сургалтын чанарт нөлөөлөх нь
za tosontsengel L.Tsendiin neremjit 11 Jil
Bayaraa
Bayaraa
Battogtokh Yadamsuren
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
E-Gazarchin Online University
Математикийн хичээлээр хүүхэд бүр чадваржсанаа үнэлэх нь
Математикийн хичээлээр хүүхэд бүр чадваржсанаа үнэлэх нь
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
TTMON402-Хичээл-4
TTMON402-Хичээл-4
E-Gazarchin Online University
hogjil
hogjil
odbaatar sodob
TTMON402
TTMON402
E-Gazarchin Online University
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
tungalag
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2
Yadmaa Vic
Iltgel 7 sud suurilsan hich tul t hvvhdiin hugjil
Iltgel 7 sud suurilsan hich tul t hvvhdiin hugjil
Азжаргал Нинжбадгар
сайн хичээлийн туршлага дээр тулгуурлан багш ажлын байрандаа хөгжих нь
сайн хичээлийн туршлага дээр тулгуурлан багш ажлын байрандаа хөгжих нь
tumendemberel sandag
Similar to TTMON402-Хичээл-3
(20)
Сургалтын нэгэн арга
Сургалтын нэгэн арга
соёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөр
соёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл илтгэл
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл илтгэл
Хичээлийн цахим хэрэглэгдэхүүнийг ашигласнаар сургалтын чанарт нөлөөлөх нь
Хичээлийн цахим хэрэглэгдэхүүнийг ашигласнаар сургалтын чанарт нөлөөлөх нь
Bayaraa
Bayaraa
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
Математикийн хичээлээр хүүхэд бүр чадваржсанаа үнэлэх нь
Математикийн хичээлээр хүүхэд бүр чадваржсанаа үнэлэх нь
TTMON402-Хичээл-4
TTMON402-Хичээл-4
hogjil
hogjil
TTMON402
TTMON402
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
Baigaliinuhaan iltgel (2)
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2
Iltgel 7 sud suurilsan hich tul t hvvhdiin hugjil
Iltgel 7 sud suurilsan hich tul t hvvhdiin hugjil
сайн хичээлийн туршлага дээр тулгуурлан багш ажлын байрандаа хөгжих нь
сайн хичээлийн туршлага дээр тулгуурлан багш ажлын байрандаа хөгжих нь
More from E-Gazarchin Online University
ESON101-Хичээл 11 /20190325/
ESON101-Хичээл 11 /20190325/
E-Gazarchin Online University
ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/
E-Gazarchin Online University
ECON302-хичээл 9 /20190312/
ECON302-хичээл 9 /20190312/
E-Gazarchin Online University
ESON101-Хичээл 8 /20190306/
ESON101-Хичээл 8 /20190306/
E-Gazarchin Online University
ECON303-Хичээл 9 /20190311/
ECON303-Хичээл 9 /20190311/
E-Gazarchin Online University
ECON303-Хичээл 8 /20190304/
ECON303-Хичээл 8 /20190304/
E-Gazarchin Online University
ECON303-Хичээл 6 /20190218/
ECON303-Хичээл 6 /20190218/
E-Gazarchin Online University
ECON303-Хичээл 10 /20190318/
ECON303-Хичээл 10 /20190318/
E-Gazarchin Online University
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
E-Gazarchin Online University
ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
E-Gazarchin Online University
ECON303-Хичээл 7 /20190225/
ECON303-Хичээл 7 /20190225/
E-Gazarchin Online University
ESON101-Хичээл 5 /20190213/
ESON101-Хичээл 5 /20190213/
E-Gazarchin Online University
KLON103-Хичээл-2 /20190125/
KLON103-Хичээл-2 /20190125/
E-Gazarchin Online University
ECON302-хичээл 4 /20190129/
ECON302-хичээл 4 /20190129/
E-Gazarchin Online University
ESON101-Хичээл 4 /20190130/
ESON101-Хичээл 4 /20190130/
E-Gazarchin Online University
KLON102-Хичээл 3/20190122/
KLON102-Хичээл 3/20190122/
E-Gazarchin Online University
ESON101-Хичээл 3 /20190123/
ESON101-Хичээл 3 /20190123/
E-Gazarchin Online University
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
E-Gazarchin Online University
KLON102-Хичээл 2 /2019015/
KLON102-Хичээл 2 /2019015/
E-Gazarchin Online University
ESON101-Хичээл 2 /20190116/
ESON101-Хичээл 2 /20190116/
E-Gazarchin Online University
More from E-Gazarchin Online University
(20)
ESON101-Хичээл 11 /20190325/
ESON101-Хичээл 11 /20190325/
ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 9 /20190312/
ECON302-хичээл 9 /20190312/
ESON101-Хичээл 8 /20190306/
ESON101-Хичээл 8 /20190306/
ECON303-Хичээл 9 /20190311/
ECON303-Хичээл 9 /20190311/
ECON303-Хичээл 8 /20190304/
ECON303-Хичээл 8 /20190304/
ECON303-Хичээл 6 /20190218/
ECON303-Хичээл 6 /20190218/
ECON303-Хичээл 10 /20190318/
ECON303-Хичээл 10 /20190318/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
ECON303-Хичээл 7 /20190225/
ECON303-Хичээл 7 /20190225/
ESON101-Хичээл 5 /20190213/
ESON101-Хичээл 5 /20190213/
KLON103-Хичээл-2 /20190125/
KLON103-Хичээл-2 /20190125/
ECON302-хичээл 4 /20190129/
ECON302-хичээл 4 /20190129/
ESON101-Хичээл 4 /20190130/
ESON101-Хичээл 4 /20190130/
KLON102-Хичээл 3/20190122/
KLON102-Хичээл 3/20190122/
ESON101-Хичээл 3 /20190123/
ESON101-Хичээл 3 /20190123/
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
KLON102-Хичээл 2 /2019015/
KLON102-Хичээл 2 /2019015/
ESON101-Хичээл 2 /20190116/
ESON101-Хичээл 2 /20190116/
TTMON402-Хичээл-3
1.
2.
Багш болгон тухайн
сэдвийг заахын тулд түүнийг яаж хэрэгжүүлэх дэлгэрэнгүй төлөвлөгөө урьдчилан хийж бэлтгэдэг. Хичээлийн төлөвлөгөө хийхэд багш юу анхаарах вэ? Хүүхэд нэг бүр хичээл дээр юу хийх вэ? Үүний тулд би юу хийх ёстой вэ? Гэдэг асуултад хариулна. Багшийн хичээлээ төлөвлөх ажил нь хичээл дээр багш сурагч юу юу хийхийг, хийх цаг хугацаа
3.
Арга барилын хувьд
хувиарлах үйлүүд юм. Хичээлийн төлөвлөгөөнд тусгагдсан үйлүүд харьцангуй уян хатан байна. Хичээлийн төлөвлөгөө бол хатуу загвар биш. Тухайн хичээлийн сэдэв зорилт, агуулга, сурагчдын нас, багшийн ур чадвар зэргээс шалтгаалж, хичээлийн төлөвлөгөө өөр өөр хийгдэнэ. Ялангуяа анхны жилүүдэд ажиллаж байгаа багшийн хичээлийн төлөвлөгөө дэлгэрэнгүй байх нь зөв.
4.
Жишээлбэл шинэ мэдлэг
олгох хичээлийн төлөвлөгөөг авч үзье. - Хичээлийн сэдэв /Уг хичээлийн хөтөлбөрийг үндэслэн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө хийж, тэндээс хичээлийн сэдвийг авна/ - Ээлжит хичээлийн зорилтууд /түүнийг багш уг ангийн сурагчдын хөгжлийн түвшин, олгох шинэ мэдлэгийн онцлог, хэмжээ нөхцөл боломж, гэх мэт хүчин зүйлийг харгалзан тодорхойлж сурагчдад танилцуулна/ - Өмнө үзсэнийг сэргээн давтаж, шинээр үзсэн зүйлтэй холбох арга замыг сонгоно.
5.
Сурагчдад ямар
шинэ ухагдахуун эзэмшүүлэх, түүнийг хүүхдийн амьдралтай яаж холбох Сурагчдад шинэ ухагдахуун эзэмшүүлэх ямар арга барил, хэрэгсэл хэлбэр ашиглах зэргийг сонгож авч хэрэглэхэд бэлдэх /багш чухам юуг тайлбарлах, сурагчдад ямар асуулт тавих, ямар жишээ татах, тэд нар бие дааж ямар зүйлийг хийх, ямар хэмжээний цаг хугацаа шаардагдах/ Сурагчдын эзэмшсэн шинэ ухагдахууныг бататгах дасгал, даалгавар бодлого зэргийг бэлтгэж сурагчдаар яаж хийлгэх талаар бодож боловсруулна.
6.
Сурагчдад өгөх
гэрийн даалгавар, түүнийг яаж хийх зэрэг зөвлөмжийг бэлтгэнэ. Хичээлийн эцэст ямар үр дүн гарах вэ? Анх дэвшүүлсэн зорилтуудад хүрч чадах уу үгүй юү? Багш шинэ ухагдахуун үзэл санааг хүүхэд хэрхэн ойлгох вэ? Гэдгийг хичээлд ортлоо бодож боловсруулж байх хэрэгтэй. Багшийн боловсруулсан хичээлийн төлөвлөгөө, хичээл дээр хэрэгжүүлэхэд янз бүрийн шалтгаан тохиолдож ч болно. Энэ үед багшийн эв ä¿é ур чадвар чухал юм. Багш уян хатан хандаж, бүхнийг зохицуулах шаардлагатай.
7.
Хичээлийн технологи: Сургалтын
онол арга зүйн хөгжлийн үйл явцад янз бүрийн технологи байсан. Тухайлбал 17-р зуунд Я.А.Коменский анги хичээлийн систем боловсруулсан нь олон хүүхдэд тодорхой хугацаанд их хэмжээний мэдлэг олгох багш төвтэй сургалтын технологийн эхлэл байсан. Харин технологи гэдэг үг 1950-1960 онуудад СХУ-д орж ирсэн. Үүнээс хойших 300 гаруй жилийн хугацаанд энэ технологи боловсронгуй болохын зэрэгцээ өөр олон шинэ технологи бий болсон юм. Хүүхдийг амжилттай сургах янз бүрийн технологи
8.
бий болсоны дотор
чөлөөт хичээлийн технологи, ангигүй сургалтын технологи зэрэг зүйл бий. 1950-1960 аад оны үед өндөр хөгжилтэй улс орнуудад сургалтаа чанартай болгохын тулд орчин үеийн техник хэрэгсэл өргөн ашиглах болсон. Мөн энэ үед пронграмчилсан сургалтын үзэл санаа хүчтэй дэлгэрэх болсон зэрэг нь технологи гэсэн ойлголт гарч ирэхэд түлхэц болсон юм. Ж: АНУ-гийн судлаач С.Блумын сургалтын таксономид : 1/Шинийг танин мэдэх 2/ Ойлгох 3/ Хэрэглэх, 4/ анализ 5/синтез шатуудыг дэвшүүлсэн нь
9.
сурах ба сургах
үйлүүдийг эрэмбэлсэн хэрэг байжээ. 1970-аад оны үед сургалтын технологи гэсэн ойлголт нь системчлэх хандлагын нөлөөнд автан улмаар тодорхой элементээс бүрддэг тогтолцоон шинжтэй болсон. Ж: түүнд тодорхой зорилттой байх ба түүнийг шийдэхэд чиглэсэн багш сурагчдын үйл ажиллагаа болон үр дүн гэсэн хэсгүүд тодорхой гарч ирсэн. 1980-аад оны үед технологийн асуудал кибернетикийн нөлөөн дор хөгжин хүүхдийг сургаж хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа нь удирдан залагддаг буюу жолоодож болдог байх санаагаар баяжсан.Тухайлбал хичээлийн явцад хүүхдээс ямар арга замаар хариу мэдээлэл авах талаар судалгаа хийгдсэн
10.
1990-ээд оны үед
шинийг санаачлагч багш нар технологийн асуудлыг баяжуулж, энэ нь бүтээлч олон хувилбар бүхий процесс байх санаанууд нэмэгдсэн. Технологи гэдэг ойлголт нь олон тодортголтойгоор сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолд бичигддэг.
Download now