SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
ЭНЭ АЖЛЫГ ХЭНЭЭР
ХИЙЛГЭХ ВЭ?
Б.ДУЛАМСҮРЭН
Энэ ажлыг хэнээр хийлгэх вэ?
А: Энэ ажлыг хэнээр хийлгэх вэ?
Б: Батаар хийлгэ. Тэгээд саруулаар шалгуул.
А: Батыг одоо зах явуулна. Туяагаар хийлгэх үү?
Б: Тэг тэг
가: 이 일을 누구에게 시킬까요 (누구로 하여금
하게 할까요)?
나: 바트에게 시켜라. 그리고 사롤에게 검사
받게 해라.
가: 바트를 지금 시장에 보내려고 합니다.
토야에게 시킬까요?
나: 그래요
А: Өнөөдөр бороо орох юм шиг байна. Та нар
хэзээ хөдлөх юм шиг байна.
Б: Тийм. Их орж магадгүй.
Өнөөдөр бороо орвол явж чадахгүй шинжтэй.
А: Тэг тэг. Бороо орох үед явбал их ядрах байх.
가: 오늘은 비가 올 것 같아요. 당신들은 언제
떠납니까?
나: 네, 많이 울지도 몰라요. 오늘 비가 오면 못
갈 것 같아요
가: 그래요, 비 올때 가면 고생 많을 것 같아요.
 사동태
동작, 행위의 주인인 자신 스스로 동작을 행하는 것이 아니라 다른 행위자에게 동작을
행하게 하는 것을 나타낸다. 한국어의’~하게 하다,~하게 시키다'에 대응한다.
Эгчээр сонирхолтой ном уншуулсан.
언니로 하여금 재미있는 책을 읽게 했다.
Дүүгээр англи хэлний хичээл заалгасан.
동생으로 하여금 영어를 가르치게 했다
- уул/ -үүл
단모음이나 자음으로 끝나는 동사어간에 연결한다.
Яв-явуул
Батыг явуул 바트를 보내라 (바트가 가게 해라)
단모음으로 끝나는 동사 어간에 연결시킬 때에는 그 동사 어간의 단모음은 생략하고 연결시킨다.
хүргэ – хүргүүл
Гэртээ ахаар хүргүүл 집에 오빠가 데려다 주게 해라
또한 동사의 어간이 ь로 끝나는 단어에 연결시키게 되면 ь는 и로 바뀌고 –уул/-үүл의 앞의 모음
하나가 생략되어 –иул/-иүл의 형태로 사용된다.
Барь-бариул
Эрвээхэйг дүүгээр бариул. 동생이 (동생으로 하여금) 나비를 잡게 해라.
-лга(-лгэ,-лго,-лгө)
장모음이나 이중모음으로 끝나는 동사어간에 연결한다.
Суу – суулга
Зочдыг суулга. 손님들을 앉게 해라
-Га (-гэ,-го,-гө)
-р,-л, -с, -т 장모음으로 끝나는 동사어간에 연결한다.
Өмс –өмсгө
Дүүгийн хувцсыг өмсгө. 동생이 옷을 입게 해라
-аа (-ээ, -оо, -өө)
동사어간이 단모음으로 끝나는 적은 수의 단어에 연결한다.
Тар –тараа
Цугларсан хүмүүсийг тараа. 모인 사람들을 흩어지게 해라
몽골어에는 추측을 나타내는 다음과 같은 4가지 표현이 구어체에서 많이 사용된다. 그중(1),(2)는 막연한
추측을 나타내여 (3),(4)는 좀 더 구체적인 근거나 증거가 존재할 경우의 추측을 나타낸다.
1. -Ж+магадгүй(~할지도 모른다)
동작이나 행위가 일어날 가능성을 나타낸다.
Энэ тэмцээнд заяа түрүүлж магадгүй.
이 경기에서 자야가 이길지도 몰라요.
Өнөөдөр бороо орж магадгүй.
오늘 비가 올지도 모릅니다.
2. -х, сан4 +байх (~할 겁니다/~할 것 같다)
Өнөөдөр бороо орох байх. 오늘은 비가 올거예요
Ээж гэрт ирсэн байх. 어머니는 집에 오셨을 거예요
3. юм шиг+ байна (~것 같다 )
Тэр хүн ирэх юм шиг байна. 그 사람이 올 것 같아요
Тэр хүн ирсэн юм шиг байна. 그 사람이 온 것 같다
Тэр хүн ирж байгаа юм шиг байна. 그 사람이 오는 것 같아요
Энэ ахын түрийвч юм шиг байна. 이것은 오빠의 지갑 같아요
Энэ хоол амттай юм шиг байна. 이 음식은 맛있을 것 같아요
Батын эгч хөөрхөн юм шиг байна. 바트 언니는 예쁠 것 같아요
4. -х, -сан4+шинжтэй (~것 같다)
말하는 사람의 추측을 나타낸다.
Энэ тэмцээнд Заяа түрүүлэх шинжтэй.
이 경기에서 자야가 이길 것 같아요.
Энэ тэмцээнд Заяа түрүүлсэн шинжтэй.
이 경기에서 자야가 이긴 것 같아요/ 이긴 모양이다
I. 다음 보기와 같이 //의 동사를 변형시켜 문장을 완성하시오.
1. Эмээ таны гар өвдөнө. Тийм учраас ахаар /хийх/ .
2. Өвөө харахгүй байх. Тийм учраас дүүгээр / унших/ .
3. Эгч гоё оёдог. Тийм учраас эгчээр / оёх/ .
4. Ахаа таны нуруу гэмтэнэ. Тийм учраас тэр хүнээр /авах/ .
5. Ээж ядарна. Тйим учраас эгчээр / цэвэрлэх/ .
Ах бууз амттай хийдэг. Тийм учраас / хийх /
Ахаар бууз хйилгэ.
II. 다음 보기와 같이 문장을 바꾸시오.
1. Ах орой ирнэ. →
2. Хүмүүс ирэхгүй. →
3. Би маргааш завтай учраас очно. →
4. Гоё өнгөтэй учраас хүмүүс худалдаж авна. →
5. Их хоол учраас хоцорно. →
6. Гадаа хүйтэн байх. →
Өнөөдөр найзтайгаа кино үзнэ.
→ Өнөөдөр найзтайгаа кино үзэж магадгүй.
→ Өнөөдөр найзтайгаа үзэх байх.
III. 다음의 몽골어를 우리말로 옮기시오.
1. Шөнө бороо их орсон юм шиг байна. →
2. Маргааш ажил их болох юм шиг байна. →
3. Энэ том цүнх ээжид хэрэгтэй байж магадгүй. →
4. Дүүгийнхээ хувцсыг өмсгө. →
5. Дүүгээ өндөр сандал дээр суулга. →
IV. 다음의 우리말을 몽골어로 옮기시오.
1. 형이 새를 잡게 해라
2. 고기 사러 누구를 가게에 보낼까요?
3. 내일 선생님도 오실 것 같아요.
4. 내일은 비가 올지도 몰라요.
5. 이 경기에서 더르찌가 이길 것 같아요
새단어
ХҮРГЭХ 데려다 주다
БАРИХ 잡다
БАРИУЛАХ 잡게하다
ОЁХ 바느질하다
ГЭМТЭХ 다치다
ШАЛГАХ 확인하다
ЦУГЛАРАХ 모이다
ЗАСАХ 고치다
АНХААРАЛ ТАВЬСАНД
БАЯРЛАЛАА

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (7)

чи хэдэн цагт босдог вэ
чи хэдэн цагт босдог вэчи хэдэн цагт босдог вэ
чи хэдэн цагт босдог вэ
 
Preguntas de tics
Preguntas de ticsPreguntas de tics
Preguntas de tics
 
なぜプラダのハンドバッグを選択してください
なぜプラダのハンドバッグを選択してくださいなぜプラダのハンドバッグを選択してください
なぜプラダのハンドバッグを選択してください
 
Dear sir copy
Dear sir   copyDear sir   copy
Dear sir copy
 
Perfil de gerente de riesgos
Perfil de gerente de riesgosPerfil de gerente de riesgos
Perfil de gerente de riesgos
 
Evaluation 1
Evaluation 1Evaluation 1
Evaluation 1
 
Movie trailer research
Movie trailer researchMovie trailer research
Movie trailer research
 

More from E-Gazarchin Online University

More from E-Gazarchin Online University (20)

ESON101-Хичээл 11 /20190325/
ESON101-Хичээл 11 /20190325/ESON101-Хичээл 11 /20190325/
ESON101-Хичээл 11 /20190325/
 
ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/
 
ECON302-хичээл 9 /20190312/
ECON302-хичээл 9 /20190312/ECON302-хичээл 9 /20190312/
ECON302-хичээл 9 /20190312/
 
ESON101-Хичээл 8 /20190306/
ESON101-Хичээл 8 /20190306/ESON101-Хичээл 8 /20190306/
ESON101-Хичээл 8 /20190306/
 
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
ESON101-Хичээл 9 /20190313/ESON101-Хичээл 9 /20190313/
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
 
ECON303-Хичээл 9 /20190311/
ECON303-Хичээл 9 /20190311/ECON303-Хичээл 9 /20190311/
ECON303-Хичээл 9 /20190311/
 
ECON303-Хичээл 8 /20190304/
ECON303-Хичээл 8 /20190304/ECON303-Хичээл 8 /20190304/
ECON303-Хичээл 8 /20190304/
 
ECON303-Хичээл 6 /20190218/
ECON303-Хичээл 6 /20190218/ ECON303-Хичээл 6 /20190218/
ECON303-Хичээл 6 /20190218/
 
ECON303-Хичээл 10 /20190318/
ECON303-Хичээл 10 /20190318/ECON303-Хичээл 10 /20190318/
ECON303-Хичээл 10 /20190318/
 
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
 
ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
 ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/ ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
 
ECON303-Хичээл 7 /20190225/
ECON303-Хичээл 7 /20190225/ECON303-Хичээл 7 /20190225/
ECON303-Хичээл 7 /20190225/
 
ESON101-Хичээл 5 /20190213/
ESON101-Хичээл 5 /20190213/ESON101-Хичээл 5 /20190213/
ESON101-Хичээл 5 /20190213/
 
KLON103-Хичээл-2 /20190125/
KLON103-Хичээл-2 /20190125/KLON103-Хичээл-2 /20190125/
KLON103-Хичээл-2 /20190125/
 
ECON302-хичээл 4 /20190129/
ECON302-хичээл 4 /20190129/ECON302-хичээл 4 /20190129/
ECON302-хичээл 4 /20190129/
 
ESON101-Хичээл 4 /20190130/
ESON101-Хичээл 4 /20190130/ESON101-Хичээл 4 /20190130/
ESON101-Хичээл 4 /20190130/
 
KLON102-Хичээл 3/20190122/
KLON102-Хичээл 3/20190122/KLON102-Хичээл 3/20190122/
KLON102-Хичээл 3/20190122/
 
ESON101-Хичээл 3 /20190123/
ESON101-Хичээл 3 /20190123/ ESON101-Хичээл 3 /20190123/
ESON101-Хичээл 3 /20190123/
 
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/ CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
 
KLON102-Хичээл 2 /2019015/
KLON102-Хичээл 2 /2019015/ KLON102-Хичээл 2 /2019015/
KLON102-Хичээл 2 /2019015/
 

энэ ажлыг хэнээр хийлгэх вэ

  • 1. ЭНЭ АЖЛЫГ ХЭНЭЭР ХИЙЛГЭХ ВЭ? Б.ДУЛАМСҮРЭН
  • 2. Энэ ажлыг хэнээр хийлгэх вэ? А: Энэ ажлыг хэнээр хийлгэх вэ? Б: Батаар хийлгэ. Тэгээд саруулаар шалгуул. А: Батыг одоо зах явуулна. Туяагаар хийлгэх үү? Б: Тэг тэг 가: 이 일을 누구에게 시킬까요 (누구로 하여금 하게 할까요)? 나: 바트에게 시켜라. 그리고 사롤에게 검사 받게 해라. 가: 바트를 지금 시장에 보내려고 합니다. 토야에게 시킬까요? 나: 그래요 А: Өнөөдөр бороо орох юм шиг байна. Та нар хэзээ хөдлөх юм шиг байна. Б: Тийм. Их орж магадгүй. Өнөөдөр бороо орвол явж чадахгүй шинжтэй. А: Тэг тэг. Бороо орох үед явбал их ядрах байх. 가: 오늘은 비가 올 것 같아요. 당신들은 언제 떠납니까? 나: 네, 많이 울지도 몰라요. 오늘 비가 오면 못 갈 것 같아요 가: 그래요, 비 올때 가면 고생 많을 것 같아요.
  • 3.  사동태 동작, 행위의 주인인 자신 스스로 동작을 행하는 것이 아니라 다른 행위자에게 동작을 행하게 하는 것을 나타낸다. 한국어의’~하게 하다,~하게 시키다'에 대응한다. Эгчээр сонирхолтой ном уншуулсан. 언니로 하여금 재미있는 책을 읽게 했다. Дүүгээр англи хэлний хичээл заалгасан. 동생으로 하여금 영어를 가르치게 했다
  • 4. - уул/ -үүл 단모음이나 자음으로 끝나는 동사어간에 연결한다. Яв-явуул Батыг явуул 바트를 보내라 (바트가 가게 해라) 단모음으로 끝나는 동사 어간에 연결시킬 때에는 그 동사 어간의 단모음은 생략하고 연결시킨다. хүргэ – хүргүүл Гэртээ ахаар хүргүүл 집에 오빠가 데려다 주게 해라 또한 동사의 어간이 ь로 끝나는 단어에 연결시키게 되면 ь는 и로 바뀌고 –уул/-үүл의 앞의 모음 하나가 생략되어 –иул/-иүл의 형태로 사용된다. Барь-бариул Эрвээхэйг дүүгээр бариул. 동생이 (동생으로 하여금) 나비를 잡게 해라.
  • 5. -лга(-лгэ,-лго,-лгө) 장모음이나 이중모음으로 끝나는 동사어간에 연결한다. Суу – суулга Зочдыг суулга. 손님들을 앉게 해라 -Га (-гэ,-го,-гө) -р,-л, -с, -т 장모음으로 끝나는 동사어간에 연결한다. Өмс –өмсгө Дүүгийн хувцсыг өмсгө. 동생이 옷을 입게 해라 -аа (-ээ, -оо, -өө) 동사어간이 단모음으로 끝나는 적은 수의 단어에 연결한다. Тар –тараа Цугларсан хүмүүсийг тараа. 모인 사람들을 흩어지게 해라
  • 6. 몽골어에는 추측을 나타내는 다음과 같은 4가지 표현이 구어체에서 많이 사용된다. 그중(1),(2)는 막연한 추측을 나타내여 (3),(4)는 좀 더 구체적인 근거나 증거가 존재할 경우의 추측을 나타낸다. 1. -Ж+магадгүй(~할지도 모른다) 동작이나 행위가 일어날 가능성을 나타낸다. Энэ тэмцээнд заяа түрүүлж магадгүй. 이 경기에서 자야가 이길지도 몰라요. Өнөөдөр бороо орж магадгүй. 오늘 비가 올지도 모릅니다.
  • 7. 2. -х, сан4 +байх (~할 겁니다/~할 것 같다) Өнөөдөр бороо орох байх. 오늘은 비가 올거예요 Ээж гэрт ирсэн байх. 어머니는 집에 오셨을 거예요 3. юм шиг+ байна (~것 같다 ) Тэр хүн ирэх юм шиг байна. 그 사람이 올 것 같아요 Тэр хүн ирсэн юм шиг байна. 그 사람이 온 것 같다 Тэр хүн ирж байгаа юм шиг байна. 그 사람이 오는 것 같아요 Энэ ахын түрийвч юм шиг байна. 이것은 오빠의 지갑 같아요 Энэ хоол амттай юм шиг байна. 이 음식은 맛있을 것 같아요 Батын эгч хөөрхөн юм шиг байна. 바트 언니는 예쁠 것 같아요
  • 8. 4. -х, -сан4+шинжтэй (~것 같다) 말하는 사람의 추측을 나타낸다. Энэ тэмцээнд Заяа түрүүлэх шинжтэй. 이 경기에서 자야가 이길 것 같아요. Энэ тэмцээнд Заяа түрүүлсэн шинжтэй. 이 경기에서 자야가 이긴 것 같아요/ 이긴 모양이다
  • 9. I. 다음 보기와 같이 //의 동사를 변형시켜 문장을 완성하시오. 1. Эмээ таны гар өвдөнө. Тийм учраас ахаар /хийх/ . 2. Өвөө харахгүй байх. Тийм учраас дүүгээр / унших/ . 3. Эгч гоё оёдог. Тийм учраас эгчээр / оёх/ . 4. Ахаа таны нуруу гэмтэнэ. Тийм учраас тэр хүнээр /авах/ . 5. Ээж ядарна. Тйим учраас эгчээр / цэвэрлэх/ . Ах бууз амттай хийдэг. Тийм учраас / хийх / Ахаар бууз хйилгэ.
  • 10. II. 다음 보기와 같이 문장을 바꾸시오. 1. Ах орой ирнэ. → 2. Хүмүүс ирэхгүй. → 3. Би маргааш завтай учраас очно. → 4. Гоё өнгөтэй учраас хүмүүс худалдаж авна. → 5. Их хоол учраас хоцорно. → 6. Гадаа хүйтэн байх. → Өнөөдөр найзтайгаа кино үзнэ. → Өнөөдөр найзтайгаа кино үзэж магадгүй. → Өнөөдөр найзтайгаа үзэх байх.
  • 11. III. 다음의 몽골어를 우리말로 옮기시오. 1. Шөнө бороо их орсон юм шиг байна. → 2. Маргааш ажил их болох юм шиг байна. → 3. Энэ том цүнх ээжид хэрэгтэй байж магадгүй. → 4. Дүүгийнхээ хувцсыг өмсгө. → 5. Дүүгээ өндөр сандал дээр суулга. →
  • 12. IV. 다음의 우리말을 몽골어로 옮기시오. 1. 형이 새를 잡게 해라 2. 고기 사러 누구를 가게에 보낼까요? 3. 내일 선생님도 오실 것 같아요. 4. 내일은 비가 올지도 몰라요. 5. 이 경기에서 더르찌가 이길 것 같아요
  • 13. 새단어 ХҮРГЭХ 데려다 주다 БАРИХ 잡다 БАРИУЛАХ 잡게하다 ОЁХ 바느질하다 ГЭМТЭХ 다치다 ШАЛГАХ 확인하다 ЦУГЛАРАХ 모이다 ЗАСАХ 고치다