Introduction to Punctuation Marks used in Islamic studies

1. Use & Importance of Punctuation Marks
‫استعمال‬ ‫اور‬ ‫اہمیت‬ ‫کی‬ ‫اوقاف‬ ‫و‬ ‫رموز‬
Lecture 1-2
Dr. Nasir Mahmood
Assistant Professor
Department of Islamic Studies
University of Sialkot

2. Content
 Meaning of Punctuation Marks
 Historical Background
 P.M. in Quran
 Importance
 Benefits

‫مفہوم‬ ‫کا‬ ‫اوقاف‬ ‫و‬ ‫رموز‬

‫منظر‬ ‫پس‬ ‫تاریخی‬

‫اقاف‬ ‫و‬ ‫رموز‬ ‫کے‬ ‫ن‬ٓ‫قرا‬

‫اہمیت‬

‫فوائد‬

3. ‫مفہوم‬ ‫و‬ ‫معنی‬ ‫کا‬ ‫اوقاف‬ ‫و‬ ‫رموز‬
.1
‫رمز‬
:
‫جمع‬
:
‫رموز‬
:
‫اشارہ‬
.2
‫وقف‬
:
‫جمع‬
:
‫اوقاف‬
:
‫جگہ۔‬ ‫کی‬ ‫رکنے‬
.3
‫تعریف‬
:
.1
‫ای‬ ‫پھر‬ ‫یا‬ ‫سے‬ ‫جملے‬ ‫دوسرے‬ ‫کو‬ ‫جملے‬ ‫ایک‬ ‫جو‬ ‫ہیں‬ ‫کہتے‬ ‫کو‬ ‫عالمتوں‬ ‫ان‬ ‫وقفے‬ ‫یا‬ ‫اوقاف‬
‫ک‬
‫کریں۔‬ ‫علیحدہ‬ ‫سے‬ ‫حصوں‬ ‫دوسرے‬ ‫کو‬ ‫حصے‬ ‫کسی‬ ‫کے‬ ‫جملے‬
(
‫الحق‬ ‫عبد‬ ‫مولوی‬
)
‫۔‬
.2
‫قراءت‬ ‫اوقاف‬
:
‫کے‬ ‫الفاظ‬ ‫میں‬ ‫فقروں‬ ‫تحریری‬ ‫جو‬ ،‫ہیں‬ ‫رموز‬ ‫عالمات‬ ‫وہ‬ ‫مراد‬ ‫سے‬ ‫قراءت‬ ‫اوقاف‬
‫کو‬ ‫مفہوم‬ ‫صحیح‬ ‫اور‬ ،‫ہے‬ ‫ہوتی‬ ‫تقسیم‬ ‫کی‬ ‫جملوں‬ ‫سے‬ ‫جن‬ ‫اور‬ ‫ہیں‬ ‫جاتے‬ ‫لکھے‬ ‫مابین‬
‫ہے۔‬ ‫ہوتی‬ ‫سانی‬ٓ‫ا‬ ‫میں‬ ‫سمجھنے‬
(
‫خان‬ ‫مصطفی‬ ‫غالم‬ ‫ڈاکٹر‬
)
.3
a mark, such as a full stop, comma, or question mark, used in writing to separate
sentences and their elements and to clarify meaning.
.4
punctuation marks are a symbol to create and support meaning within a sentence or
to break it up.

4. ‫مثال‬

5. ‫تحقیق‬ ‫تاریخی‬

‫و‬ ‫و‬ ‫حقائق‬ ‫میں‬ ‫زمانے‬ ‫ہوئے‬ ‫گذرے‬ ‫ذریعے‬ ‫کے‬ ‫اس‬ ‫اور‬ ‫ہے‬ ‫ہوتا‬ ‫سے‬ ‫ماضی‬ ‫زمانہ‬ ‫تعلق‬ ‫کا‬ ‫تحقیق‬ ‫اس‬
‫اقعات‬
‫ہے۔‬ ‫جاتا‬ ‫کیا‬ ‫واضح‬ ‫حقیقت‬ ‫کی‬ ‫ان‬ ‫اور‬ ‫ہے‬ ‫جاتی‬ ‫کی‬ ‫بین‬ ‫چھان‬ ‫کی‬

‫ابتدا‬ ‫کی‬ ‫انسان‬

‫غاز‬ٓ‫ا‬ ‫کا‬ ‫دنیا‬

‫اجراء‬ ‫کا‬ ‫زبانوں‬

‫انبیا‬
‫مد‬ٓ‫ا‬ ‫کی‬ ‫ء‬

‫کتابیں‬ ‫سمانی‬ٓ‫ا‬

‫احوال‬ ‫کے‬ ‫قوموں‬ ‫ہوئی‬ ‫گذری‬

‫ارتقاء‬ ‫کا‬ ‫حیات‬ ‫انسانی‬ ‫اور‬ ‫انسان‬

6. ‫تحقیق‬ ‫بیانیہ‬

‫اس‬ ‫جائے‬ ‫کی‬ ‫تحقیق‬ ‫جو‬ ‫سے‬ ‫غرض‬ ‫کی‬ ‫توصیف‬ ‫یا‬ ‫تصریح‬ ،‫تشریح‬ ،‫وضاحت‬ ‫کی‬ ‫چیز‬ ‫بھی‬ ‫کسی‬
‫بیانیہ‬ ‫ے‬
‫ہے۔‬ ‫جاتا‬ ‫کہا‬ ‫تحقیق‬

‫وضاحت‬ ‫کی‬ ‫رسومات‬

‫توصیف‬ ‫کی‬ ‫عقائد‬

‫بیان‬ ‫کا‬ ‫واقعات‬ ‫و‬ ‫حاالت‬

‫تشریح‬ ‫کی‬ ‫پہناوں‬ ‫اور‬ ‫سہن‬ ‫رہن‬

‫وضاحت‬ ‫اور‬ ‫نوعیت‬ ‫کی‬ ‫تعلقات‬ ‫اجتماعی‬ ‫اور‬ ‫انفرادی‬

‫مثال‬ ‫کی‬ ‫تحقیق‬ ‫بیانیہ‬
:

‫عوامل‬ ‫و‬ ‫اسباب‬ ‫کے‬ ‫ہونے‬ ‫نہ‬ ‫شریعت‬ ‫نفاذ‬ ‫مین‬ ‫پاکستان‬

‫وجوہات‬ ‫کی‬ ‫رواداری‬ ‫عدم‬ ‫مذہبی‬ ‫میں‬ ‫پاکستان‬

‫وغیرہ‬ ‫وغیرہ‬ ‫اسباب‬ ‫کے‬ ‫بندی‬ ‫فرقہ‬

7. ‫تحقیق‬ ‫تجرباتی‬

‫کسی‬
‫بھی‬
‫بنیادی‬
‫تحقیق‬
‫کے‬
‫نتیجے‬
‫میں‬
‫حاصل‬
‫شدہ‬
‫معلومات‬
‫کے‬
‫بنیادی‬
‫اجزاء‬
‫میں‬
‫تبدیلی‬
‫کرنا‬
‫اور‬
‫پھر‬
‫نتائج‬
‫کے‬
‫درمیان‬
‫فرق‬
‫کو‬
‫پرکھ‬
‫کر‬
‫کوئی‬
‫نئی‬
‫چیز‬
‫سامنے‬
‫النا‬
‫تجرباتی‬
‫تحقیق‬
‫کہالتی‬
‫ہے۔‬

‫زراعت‬
‫میں‬
‫دو‬
‫طرح‬
‫کے‬
‫بیجوں‬
‫کو‬
‫مال‬
‫کر‬
‫کوئی‬
‫تیسری‬
‫چیز‬
‫اگانا‬

‫کھانا‬
‫بنانے‬
‫کی‬
‫ترکیب‬
‫میں‬
‫رد‬
‫و‬
‫بدل‬
‫کرنا‬
‫اور‬
‫نتیجے‬
‫کو‬
‫پرکھنا‬

‫زبان‬
‫سکھانے‬
‫کے‬
‫مروجہ‬
‫طریقوں‬
‫میں‬
‫رد‬
‫و‬
‫بدل‬
‫کرنا‬
‫اور‬
‫نتیجے‬
‫پرکھنا‬

‫امتحان‬
‫میں‬
‫تیاری‬
‫کے‬
‫لیئے‬
‫ثابت‬
‫شدہ‬
‫طریقے‬
‫اور‬
‫ان‬
‫میں‬
‫تبدیلی‬
‫کا‬
‫نتیجہ‬