materyal tasarımı

1. KESİRLER: KAVRAM HARİTASI VE MATERYAL
TASARIMI
KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜİMAM ÜVİVERSİTESİ
www.ksu.edu.tr
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI
Ayşe karaçam
20161673

2. PROJE TANITIMI
• Proje Adı: Dilimler
• Proje Konusu: Kesirler
• Projenin Amacı: kesirler konusunu öğretirken
soyut kalan ifadeleri duyusallaştırıp kavramayı
kolaylaştırmak. Bu materyal öğrencilerin
ilgisini artıracaktır.

3. KAVRAM HARİTASI
KESİRLER BASİT KESİR
BİRLEŞİK KESİR
TAMSAYILI KESİR
BİRİM KESİR

4. • KESİR: Bir bütünün eş parçalarını gösteren, a/b
şeklinde yazılabilen ifadelere kesir denir.
• Birleşik Kesir: Payı paydasına eşit veya payı
paydasından büyük olan kesirlere bileşik kesir
denir.
• Basit Kesir: Payı paydasından küçük olan
kesirlere basit kesir denir.
• Birim Kesir: Payı 1 olan basit kesirlere birim
kesir denir.
• Tamsayılı Kesir: Bir tam sayı ve bir basit kesir
ile ifade edilen kesirlere tam sayılı kesir denir.

5. MATERYAL: Tabak Dilimleri

6. Tabak Dilimi Nedir
• KESİRLER
• 2. Sınıf
• 1. Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar.
• 3. Sınıf
• 1. Bir bütünü eş parçalara ayırarak eş parçalardan her birinin kesrin birimi olduğunu belirtir.
• 2. Payı paydasından küçük ve paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan kesirler elde eder.
• 3. Paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan en çok üç kesri karşılaştırır ve sıralar.
• 4. Bir çokluğun belirtilen kesrin birimi kadarını belirler.
• 4. Sınıf
• 1. Payı ve paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan kesirleri, kesrin birimlerinden elde ederek isimlendirir.
• 2. Payı ve paydası en çok iki basamaklı olan kesirleri sayı doğrultusunda gösterir.
• 3. Kesirleri karşılaştırır.
• 4. Eşit paydalı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
• 5. Payları eşit, paydaları birbirinden farklı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
• 6. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler
• Birazdan okuyacağınız etkinlik sınıf seviyelerine göre basitleştirilip uygulanabilir. Yaptığımız kesir tabakları ile kesirlerle ilgili
bütün sorunlarımız çözüldü. Birim kesir, kesirleri karşılaştırma, sıralama, çokluğun basit kesri kadarını bulma, toplama,
çıkarma hepsini iyice öğrendik.
• Öğrencilerin hepsine plastik tabak dağıttım. Ne yapacaklarına dair olan merakları hepsini güdülemeye yetti. Sonra el işi
kağıtlarını kesip tabaklarımızın içine yapıştırdık.

7. Her öğrenci tabaklarımızı istediği kesir kadar parçalara ayırdı. Her parça bir birim kesir. Üzerine
birim kesirlerini yazdık. Tabaklarımızı kesirlerin bütün konularını öğrenirken kullandık. Mesela
toplama çıkarma yaptık.
Büyükten küçüğe küçükten büyüğe sıralamayı öğrendik. Aslında birbiriyle eş olan kesirleri
gördük. 1/2 Eşittir 3/6
Tabaklarımızla yaptığımız iki karşılaştırma örneğini fon kartonuna yapıştırıp panomuza astık.
Sayıların verilen kesir kadarını bulmayı öğrendik.
Öğrendik de öğrendik...
Ayrıca bu tabaklarla ilçemizde düzenlenen matematik materyal yarışmasında da ödülümüzü
aldık