1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Зимовниковская средняя общеобразовательная школа № 1
Название проекта: Я – гражданин России.
Выполнила:
Бояренко Анна
Александровна
Руководитель:
учитель историии
обществознания
ПогореловаЕ. М.
п. Зимовники
3. Название: Я – гражданин России.
Краткая аннотация проекта
Как человеку с активной гражданской позицией мне было интересно узнать
какими знаниями обладают ученики начальной школы. Проведя
анкетирование в начальной школе во 2-4 классах, выяснила что у детей
поверхностные знания. В наши дни ученики младших классов слабо
ознакомлены с Конституцией РФ и символами государства,обладают низкой
правовойкультурой (по результатам анкетирования, Приложение1). В связи
с этим решила создать проект, результатом которого должны стать новые
знания у младших школьников о символах государства, правах и
обязанностях гражданина, Конституции РФ.
4. Введение.
1.Актуальность избранной проблемы.
Актуальность правового воспитания подрастающего поколения
напрямую связана с необходимостью повышения уровня правовых знаний
детей младших классов, формированием внутренней потребности человека
выполнять требования закона.
Начиная с младшего школьного возраста необходимо уделять внимание
правовому воспитанию. В содержание правового воспитания входит
правовое отношение к государству, к труду, к семье. Каждый человек с
детства должен усваивать нормы и правила поведения в обществе, знать свои
права и обязанности, основные положения о труде, о браке, регулирующие
взаимоотношения родителей и детей. Также необходимо знать Конституцию
и законы, которые им адресованы. Права человека можно определить как
основныенормы, без которыхлюди не могут жить достойно. Права человека
лежат в основе свободы, справедливости и мира. Их соблюдение позволяет
людям и сообществу развиваться всесторонне. История развития прав
человека неразрывно связанас борьбойзасвободуи равенство во всем мире.
Такие принципы прав, как уважение человеческой жизни и человеческого
достоинства прописаны во всех мировых религиях и философии. Только в
условиях сочетания правовых и нравственных норм и правил поведения
человек становится законопослушным, дисциплинированным и
исполнительным. Для формирования правового государства необходим
высокий уровень политической и правовой культуры всех граждан.
Россия провозгласила создание правового государства, что и нашло
отражение в ее действующей Конституции. Идея правового государства –
это общественный идеал в праве, которому не вполне еще соответствует
политико-правовая жизнь в России на современном этапе. Любой идеал
может быть недостижим в полной мере, как недостижимо человеческое
совершенство. Но сама эта идея прогрессивна, так как является
побуждающим мотивом к движению вперед, к совершенствованию
существующего государства и его взаимоотношений с личностью, к
созданию должного правового порядка, социального прогресса. Именно в
младшем школьном возрасте необходимо формировать активную
гражданскуюпозицию, понимание важностиправ человека и необходимости
соблюдать и защищать их.
Проблема: слабая осведомленность учащихся начальной школы о символах
государства, правах и обязанностях граждан, Конституции РФ .
2. Цели и задачи.
Образовательная цель: познакомить детей с символами государства,
правами и обязанностями граждан, Конституцией РФ.
Развивающая цель: способствовать формированию иразвитию критического
мышления
5. Воспитательная цель: способствовать формированию коммуникативной
культуры и основ правой культуры, воспитанию толерантности
Задачи:
- воспитание уважительного отношения к символам страны;
- привитие навыков законопослушного поведения, умения защищать свои
права и свободы в установленном порядке;
- усвоение конкретных норм, касающихся прав ребёнка, формирование
умений применять полученные знания в конкретных ситуациях;
- формированию правой культуры школьников.
Ожидаемыерезультаты,ихзначимость
Результаты:
ученики начальных классов будут ознакомлены с основнымиположениями
КонституцииРФ
вынесут для себя главное из занятий.
будут знать своиправа и обязанности
в дальнейшем смогутрассказать о своих знаниях другим
Значимость: учащиеся 2-4 классов повысятправовуюкультуру и в
будущем смогутотстаивать своиправа согласно КонституцииРФ.
3. Стратегия достижения поставленных планов и задач,
практические шаги по реализации проекта.
Стратегия:
В игровой форме познакомить учащихся 2- 4 классов с материалом по
символам государства, правам и обязанностям граждан, с Конституцией.
Провести занятия, направленные на развитие правовой культуры и
формирование активной гражданской позиции.
В конце провести повторное анкетирование, чтобы проверить, как дети
усвоили и поняли материал.
В случае необходимости разобрать анкету вместе и обсудить ошибки.
Дорожная карта проекта
1. Занятие «Государственные символы России». Приложение 2
Домашнее задание: по желанию нарисовать рисунки « Символы
России»,«Символы Ростовскойобласти», «Символы Зимовниковского
района».
2. Знакомство с Конституцией. Подведение итогов по конкурсурисунков.
Награждение самых лучших работ. Приложение 3
Продолжение знакомства с символами государства, главой
государства, основным законом страны Конституцией РФ.
3. Занятие «Права ребенка».
Продолжение знакомства с правами и обязанностями граждан через
мультфильмы.
6. 4. Повторное анкетирование. Сравнение результатов.
5. «Своя игра».
Ресурсы проекта:
А) внутренние (учащиеся 2-4х классов). В течении проведение проекта
предусмотрено тесное сотрудничество учителем обществознания, с
классными руководителями начальных классов, родителями учащихся,
социальным педагогом и школьным психологом.
Б) технические (компьютер, фотоаппарат, видеокамера, интернет)
Учебная, методическая, научная литература по вопросам гражданского и
правового образования и воспитания, Конституция РФ.
Способы привлечения участников: встречи, беседы, выполнение творческих
заданий.
Практический результат:
- рисунки учащихся « Символы России», «СимволыРостовскойобласти»,
«Официальные символы РФ».
- игра «Своя игра»
Заключение.
7. Конституция Российской Федерации определяет общественное и
государственное устройство страны, закрепляет основы конституционного
строя, идеологические., политические и юридические особенности нашего
государства. Утверждает свободу и справедливость, человеческое
достоинство и благополучие, защиту семьи и Отечества, единство
многонационального народа России.
Конституцию должен знать каждый человек прежде всего для того .
чтобы не чувствовать себя чужим в своей ствране, чтобы ощущать себя ее
гражданином с определенными правами и обязанностями.
Конституцию своего Отечества следует знать и уважать. Благодаря
знанию Конституции, государственнойсимволикипроисходитприобщение к
богатейшему наследию и уникальному опыту предков, утверждается
понимание неповторимостиродной страны, формируется чувство уважения,
гордости за свою страну, а также формируется чувство любви к своему
Отечеству.
Списоклитературы:
8. 1. Алексеев Ю.А., М.Н.Зуев, В.Е.Ковалев.Государственные символы
России. Моя Родина - Россия. М.: «Триада-фарм», 2002 г.
2. Голубева Т.С. Государственная символикаРоссии//Начальная школа.
№7. 2001 г.
3. Государственная символикаРоссии. Методическиерекомендациидля
всех классов общеобразовательныхучреждений. Под. ред. С.И.
Козленко, М.: МИОО.2002.
4. Картавенко К. Н. Герб. Флаг. Гимн./ ж. «Читаем, учимся, играем. –
2007 - № 4.
5. Конституция РФ.
6. РомановскийВ. К. Символы российскойгосударственности. Герб.
Флаг. Гимн. – М.: «Русскоеслово», -2002.
7. Пчелов Е. В. Государственныесимволы России. Герб, флаг, гимн. - М.:
«Русскоеслово», - 2002.
8. СмоленскийМ.Б. Конституция РФ с комментариями для школьников.
Изд. 4-5,перераб, доп.-Р-н-Д:Феникс,2012
