1. Приложение 1
Аналитическая справка по результатам анкетирования учащихся
начальных классов.
В рамках проекта среди учащихся 2-4 классов было проведено
анкетирование с целью выявления информированности младших
школьников о стране, в которой они живут: символике России, ее денежной
единице, государственном языке и т.д. В исследовании приняло участие 51
человек (2кл- 17 человек, 3кл- 14 человек, 4кл- 20 человек).
Учащимся предлагалось ответить на следующие вопросыанкеты:
Вопросы
1. Что такое символ?
2. Какие символы Россиивы знаете?
3. Что такое герб?
4. Где можно увидеть герб?
5. Что такое гимн?
6. Символом чего является белый цвет флага?
7. Символом чего является синий цвет флага?
8. Символом чего является красныйцвет флага?
9. Кто является главой Российскогогосударства?
10. Когдаотмечается День принятия конституции РФ?
11. Назовите государственныйязыкнашей страны.
12. Назовите денежную единицу России.
13. Назовите столицу России.
14. Как называется основнойзаконРФ?
15. Что при вступлении в должность президентприноситнароду?
16. Назовите президента РФ.
Анализ результатов позволяетсделать следующие выводы:
55% респондентов знают, что такое символ и смогли назвать символы
России.
53% младших школьников смогли ответить на вопрос «Что такое герб?».
При этом большая часть ответов характерна для 3 и 4 классов (во 2
классе ответил правильно на вопрос одинчеловекили 5%).
У младших школьников вызвали затруднения вопросы о государственном
флаге, о денежной единице России, о Дне принятия Конституции РФ.
67% опрошенных смогли назвать главу Российского государства/
2. 71% учащихся назвали столицу России (2кл- 47%, 3кл- 100%, 4кл- 70%
учащихся).
ОсновнойзаконРФ назвать смогли22% младших школьников.
Выводы: младшие школьники не в полной мере владеют информацией
о государстве, в котором они живут.
Для восполнения пробелов в знаниях школьников необходимо
использовать активные формы: экскурсии по школе, где учащиеся
могли познакомиться с Российской символикой; экскурсии в музей и
библиотеку- для знакомства с историей создания Конституции РФ и
ее роли в становлении правового государства; правовые занятия с
использованием групповых и индивидуальных форм работы, а также с
созданием рисунков, поздравительныхоткрыток.
0
50
100
% учащихся
65
79
60 2 класс
3 класс
4 класс
0
10
20
30
40
50
60
70
% учащихся
2 класс
3 класс
4 класс
3. Аналитическая справка по результатам анкетирования учащихся
начальных классов.
После проведения занятий «Государственные символы России»,
«Конституция России», «Права ребенка» среди учащихся начальных
классов было проведено повторноеанкетирование «Конституция РФ».
Сравнительные результаты анкетирования представлены в диаграммах.
Улучшился результат и по основным вопросам о нашем государстве.
95% опрошенных при повторном анкетировании ответили
правильно на вопрос №11 «Назовите государственный язык нашей
страны» (против 61% при начальном анкетировании).
73% респондентов знают денежную единицу России (29% при
начальном анкетировании).
С 22% до 51% выросло число учащихся, которые назвали основной
закон РФ.
На 73% выросло количество младших школьников, ответивших
правильно на вопрос №15 «Что при вступлении в должность
президент приноситнароду?»
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Что такое символ?
Какие символы Россиивы
знаете?
Что такое герб?
Где можно увидеть герб?
55%
49%
53%
27%
43%
92%
62%
35%
повторное
анкетирование
начальное
анкетирование
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Символом чего является белый
цвет флага?
Символом чего является синий
цвет флага?
Символом чего является красный
цвет флага?
Когда отмечается День принятия
Конституции РФ?
2%
0%
4%
2%
54%
51%
73%
90%
повторное
анкетирование
начальное
анкетирование
4. На 8% (65% до 73%) выросло число учащихся, которые могут
назвать президента РФ.
Вывод: после проведенных мероприятий среди младших школьников
улучшился результат по большинству изучаемых вопросам. Учащиеся
показали хорошие знания о символике России, о Конституции и правам
ребенка.
Рекомендации: продолжить работу с учащимися по формированию правовой
культуры, использовать в урочной и внеурочной деятельности различные
методы для активизации познавательнойактивности учащихся.
5. Приложение 2
Занятие «Государственные символы России»
Цель: Укрепление понимания детьми своей индивидуальности и чувства
собственногодостоинства. Прививаем им терпимость по отношению к
другими уважение правдругих
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Основнаячасть.
• Учащимся, предлагается на листе бумаги написать свое имя. Выбрать 3
главных для себя качества и написать его на листе (цветными карандашами).
• Каждый ученик (по желанию) рассказывает о качествах, которые он
написал.
Наше государство тоже выделяет 3 качества, значимые в нашей стране.
Они представлены на нашем флаге. Слово «флаг»- голландского
происхождения и означает «корабельное знамя». А слово «знамя»
происходит от слов « знаменье, знак». Знамя – это знак того, кому оно
принадлежит, его символ. Государственный флаг является символом
суверенитета государства. Государственному флагу, как святыне, отдаются
высшие государственные почести. Достоинство его подлежит защите так
внутри страны, так и за ее пределами, его оскорбление рассматривается как
оскорблениечестинации и государства.
Символом белого цвета является - чистота; символом синего цвета
является- вера в постоянство; символом красного цвета является- энергия,
сила, мужество.
Ребята, мы живем в великой стране. Наша Родина такая большая, что если
мы захотим проехать из края в край даже на самом быстром поезде, эта дорога
займет целую неделю, а на самолете придется лететь полдня. В состав России
входят 83 субъекта Российской Федерации: 21 республика, 9 краев, 4
автономных округа, 1 автономная область, 46 областей. В России проживают
180 наций и народов. Каждый народ имеет свой язык. Все они объединились в
одно большоегосударство.
- Как называется наше государство?
Мы сегодня с вами познакомимся с характеристикой нашего государства,
его символикой и основным документом - Конституцией Российской
Федерации.
Детям предлагается назвать, что у них общее и их отличает друг от
друга.
В мире много государств, но каждый из них отличается эмблемой –
гербом; гимном;языком;денежной единицей.
Символы государства – это знаки отличия страны от других стран.
Всякий символ страны несет в себе информацию о неповторимости этой
страны. Символы как бы говорят людям: вы не одиноки в этом мире, за вами
- ваша страна, а она уникальна в этом мире. Другойтакой страны нет!
6. Только в конце XIX века во всем мире установилась обязательная
традиция – каждой стране иметь свои герб, флаг, гимн. С тех пор для любого
государства его главные символы существуют в триединстве: герб флаг,
гимн.
Герб- это эмблема, наследственный отличительный знак, сочетание
фигур и предметов, которым придается символическое значение,
выражающее исторические традиции владельца. Герб позволял узнать своего
владельца,судить о его положении и правах. Государственный герб
свидетельствует о суверинитете страны и может считаться гербом только
тогда, когда используется постоянно на протяжении определенного времени.
В настоящее время герб является официальныигосударственным символом.
- Где можно увидеть герб? (Его можно увидеть на флагах,монетах,печатях
и официальныхдокументах и т.д)
Посмотритевнимательно на герб РоссийскойФедерации.
- Что он представляет собой?
Государственный герб Российской Федерации представляет собой
четырехугольный, заостренный в оконечности красивый геральдический щит
с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел
увенчан двумя малыми коронами и – над ними- одной большой короной,
соединенными лентой. В правой лапе орла – скипетр, а в левой- держава. На
груди орла в красном щите серебряный всадник в синем плаще на коне,
поражающий копьем опрокинутого навзничь дракона.
На груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Кто
знает, как зовут этого всадника (ответы учеников: святой, славный воин на
гербе Москвы и т.п.).
Гимн —хвалебная песнь, музыкальное произведение торжественного
характера. Если говорить о государственном гимне, то слова его, как
правило, патриотичны, прославляют державу или правителя, отражая
мировоззренческий и духовный настрой общества; музыка торжественна и
вдохновенна, но вместе с тем достаточно легко воспроизводима и
запоминаема.
- Как должны вести себя люди при исполнении государственногогимна?
- Будете ли вы лично вставать при исполнении гимна, если рядом никого нет,
и никто не сделает вам замечание?
- Какие чувства должен испытывать человек, слушая или исполняя гимн
Родины?
1. Заключение. Рефлексиязанятия.
7. Приложение 3
Занятие2 «Конституция РФи права ребенка».
Цель: знакомство с основным документом РФ - с Конституцией РФ.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Основнаячасть.
(На листах бумаги напишите несколько статей из Конституции России.
ППеерреедд ппррииххооддоомм ддееттеейй,, ссппрряяччььттее ввссее ссттааттььии вв ррааззнныыхх ммеессттаахх вв ккллаассссее..))
Ребята, в классе, на листах бумаги, спрятано что-тоочень ценное. Нам с
вами необходимо найти этот ценный документ. Нашедшего, прошу
прочитать документ (статья Конституции) и затем объясните ее простым
языком или проиллюстрируйте примером.
Знакомство с Конституцией РФ.
Основными символами государства служат государственные герб и
флаг, государственный гимн. Эти символы закреплены Основным Законом
Нашей страны –КонституциейРоссийскойФедерации.
Конституция Российской Федерации – это основной закон нашего
государства, который имеет высшую юридическую силу, прямое действие
и применяется на всей территорииРФ.
Любая конституция – это документ, который закрепляет основы
конституционного строя государства, права и свободы человека и
гражданина, основы общественного строя, форму правления и
территориального устройства, организацию высших органов
государственной власти, столицу государства и государственную
символику.
В КонституцииРФ записаны наши права, свободыиобязанности.
По Конституции нашей страны мы имеем право на жизнь, имеем право
выбирать профессию, имеем право на отдых, жилье и медицинскую
помощь.
Все люди равны перед законом, и каждого из нас защищает государство,
через милицию и суд
Конституция РФ была принята народом Российской Федерации 12
декабря 1993 года.
Вопросы для обсуждения:
-Что такое Конституция?
- Почему Конституцию называют основным Законом страны?
-Для чего нужен Основнойзакон?
- Кто является главой государства?(Знакомствос главой государства.)
8. Что такое право?
«Совокупность установленныхи охраняемых государственнойвластью норм
и правил, которыерегулируют отношения между людьми.»
«Человек, его права и свободыявляются высшейценностью.
Признание, соблюдениеи защита прав и свободчеловекаи гражданина -
обязанностьгосударства» .
ст. 2 Конституции РФ
В 1989 году ООН приняла документ, которыйназывается «Конвенция о
правах ребенка»
Конвенция – это международноесоглашение. Государствапришли к
соглашению, что будут соблюдать в своейстране права каждого ребенка.
И наше государствотоже подписалосьпод этим документом, а, значит,
дало слово всему миру позаботиться о своихдетях.
Тест «Соблюдаюли я устав школы» (ДА+, НЕТ-)
1. Не пропускаюбез уважительной причины занятия в школе.
2. Хожу всегда аккуратным?
3. Не приношу в школу опасныхпредметов, которыемогут принести вред
ребятам?
4. Берегу школьное имущество?
5. Не беру чужие вещи без разрешения владельца?
6. Не дерусь с ребятами на перемене.
7. Уважительно отношусь к работникам школы(поварам, учителям,
администрации, тех. персоналу…)
8. Приношу форму на занятия физкультурой?
3. Заключение. Рефлексиязанятия.
9. «Знакомствос Конституцией».
Цель: знакомство с основным документом РФ - с Конституцией РФ.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Основнаячасть.
(На листах бумаги напишите несколько статей из Конституции России.
ППеерреедд ппррииххооддоомм ддееттеейй,, ссппрряяччььттее ввссее ссттааттььии вв ррааззнныыхх ммеессттаахх вв ккллаассссее..))
Ребята, в классе, на листах бумаги, спрятано что-тоочень ценное. Нам с
вами необходимо найти этот ценный документ. Нашедшего, прошу
прочитать документ (статья Конституции) и затем объясните ее простым
языком или проиллюстрируйте примером.
Знакомство с Конституцией РФ.
Основными символами государства служат государственные герб и
флаг, государственный гимн. Эти символы закреплены Основным Законом
Нашей страны –КонституциейРоссийскойФедерации.
Конституция РФ была принята народом Российской Федерации 12
декабря 1993 года. В этом годуей исполняется 20 лет.
Вопросы для обсуждения:
-Что такое Конституция?
- Почему Конституцию называют основным Законом страны?
-Для чего нужен Основнойзакон?
- Кто является главой государства?(Знакомствос главой государства.)
ККООННССТТИИТТУУЦЦИИЯЯ РРООССССИИЙЙССККООЙЙ ФФЕЕДДЕЕРРААЦЦИИИИ
Статья 2
Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание,
соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность
государства.
Статья 11
1. Государственную власть в Российской Федерации осуществляют
Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации
и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, суды
РоссийскойФедерации.
Статья 15
1. Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу,
прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации.
Законы и иные правовые акты, принимаемые в Российской Федерации, не
должны противоречить КонституцииРоссийскойФедерации.
Статья 19
1. Все равны перед законом и судом.
2. Государствогарантируетравенство прав и свобод человекаи гражданина
10. независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения,
имущественного и должностногоположения, местажительства, отношения к
религии, убеждений, принадлежностик общественным объединениям, а
также других обстоятельств. Запрещаются любыеформы ограничения прав
граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковойили
религиознойпринадлежности.
3. Мужчинаи женщинаимеют равныеправаисвободыиравныевозможности
для их реализации.
Статья 20
1. Каждыйимеетправонажизнь.
Статья 26
1. Каждыйвправе определять и указывать своюнациональную
принадлежность. Никто не может быть принужден к определению и
указанию своейнациональной принадлежности.
2. Каждыйимеет право на пользованиеродным языком,на свободныйвыбор
языка общения, воспитания, обучения и творчества.
Статья 28
Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания,
включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими
любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь
и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в
соответствии с ними.
Статья 38
1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.
2. Заботао детях, их воспитание - равное право и обязанностьродителей.
3. Трудоспособныедети,достигшие18 лет, должны заботиться о
нетрудоспособныхродителях.
Статья 40
1. Каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишен
жилища.
Статья 41
1. Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь.
Статья 43
1. Каждыйимеет право на образование.
Статья 45
1. Государственная защита прав и свобод человекаи гражданинав Российской
Федерации гарантируется.
Статья 58
Каждыйобязансохранятьприродуиокружающуюсреду,бережноотноситься к
природнымбогатствам.
Статья 59
1. Защита Отечества является долгом и обязанностьюгражданина
РоссийскойФедерации.
