1. Exerciţiu de reflexie
• Este posibilă evaluarea exactă a unor calităţi umane complexe?
• Este posibilă deplina obiectivitate în evaluarea tuturor rezultatelor educaţiei?
Dar nu înainte de a citi textul de mai jos:
„Progresele considerabile ale psihologiei şi pedagogiei contemporane se datoresc, în
mare măsură, obiectivităţii observaţiei, deci măsurării. Cu toate acestea, cercetătorii din
domeniul ştiinţelor sociale au actualmente o conştiinţă destul de exactă a limitelor lor şi în
special a imposibilităţii aproape generale de a folosi scări de măsurare perfecte din punct
de vedere matematic. Ei ştiu, de asemenea, că de cele mai multe ori noi nu măsurăm decât
comportamente izolate ale fiinţei umane. Cum s-ar putea aprecia riguros entităţi ipotetice,
ca spiritul critic, spiritul de observaţie etc., altfel decât prin performanţele speciale
presupuse a fi reprezentative pentru ansamblul considerat?” (G. de Landsheere, 1975, p. 45)