1. L´ART D´ORGANITZAR LES EXPERIENCIES
D´APRENENTATGE A L´AULA DE PRIMÀRIA:
COHERÈNCIA ENTRE OBJECTIUS DIDÀCTICS,
CONTINGUTS i ACTIVITATS

2. ESTRUCTURA
L'ART D'ENCAIXAR
U. D
ÀREES
ALGUNES PECES
D'UN PUZZLE
COHERÈNCIA
TEMPS

3. L'ART D'ENCAIXAR
ALGUNES PECES
D'UN PUZZLE
COHERÈNCIA

4. 0. TITOL DE LA UNITAT DIDÀCTICA
1. JUSTIFICACIÓ
2. OBJECTIUS DIDÀCTICS
3. CONTINGUTS
ELEMENTS QUE 4. ACTIVITATS
PROPOSEM PER
FER 5. MATERIALS
LA UNITAT 6. METODOLOGIA.
DIDÀCTICA (espais, temps, materials)
1. EDUCACIÓ EN VALORS/
TEMES TRANVERSALS
8. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
9. AVALUACIÓ

5. ESTRUCTURA BÀSICA D´UNA UNITAT DIDÀCTICA
TIPUS QUINES TASQUES
QUÈ PRETENS ? COM SABRÀS ?
D´EXPERIENCIA ? FARAN ?
OBJECTIUS CONTINGUTS ACTIVITATS AVALUACIÓ
METODOLOGIA

6. TITOL OBJECTIUS
UNITAT DIDÀCTICS
DIDÀCTICA D´AQUESTA UNITAT
OBJECTIU DIDÀCTIC “A”
OBJECTIU DIDÀCTIC “B”
MITJANS DE OBJECTIU DIDÀCTIC “C”
TRANSPORT
OBJECTIU DIDÀCTIC “D”
OBJECTIU DIDÀCTIC “E”

7. ÀREES POTENCIALS PER TREBALLAR LA UNITAT: MITJANS DE TRANSPORT
A PRIMÀRIA
CONEIXEMENT
DEL MEDI NATURAL, EDUCACIÓ
SOCIAL I ARTÍSTICA
CULTURAL
EDUCACIÓ
LLENGUA MITJANS FÍSICA
EXTRANGERA
DE
TRANSPORT
VALENCIÀ CASTELLÀ
MATEMÀTIQUES

8. SELECCIONE LES ÀREES IMPLICADES: MITJANS DE TRANSPORT
A PRIMÀRIA
CONEIXEMENT
DEL MEDI NATURAL,
SOCIAL I
CULTURAL
MITJANS
EDUCACIÓ
VALENCIÀ DE ARTÍSTICA
TRANSPORT
MATEMÀTIQUES

9. 2. OBJECTIUS DIDÀCTICS
MITJANS DE TRANSPORTS
1. SER CONSCIENT d´un ús responsable dels mitjans de transport per
tindre cura del medi ambient
2. FORMULAR preguntes per obtenir Informacions necessaries
per desenvolupar un actitud responsable del consum
3. EXPRESSAR-SE mitjançant tècniques plàstiques
en l´elaboraciò de murals a classe i fent ús de materials reciclats
4. LLEGIR I ESTABLIR relacions entre textos i fotografies per
inferir diferents nocions al voltant del mitjans de transport
5. RESUMIR lectures fetes en classe al voltant dels
mitjans de transport

10. 2. OBJECTIUS DIDÀCTICS
MITJANS DE TRANSPORTS
6. FER CÀLCUL MENTAL amb sumes, restes, multiplicacions i
divisions senzilles a partir de l´enunciat d´un problema.
7. CONSTRUIR diagrames de barres

11. CONTINGUTS AL CURRICULUM DE PRIMÀRIA
ÀREEA: CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL
INTRODUCCIÓ
CONTRIBUCIÓ A LES COMPETÈNCIES
OBJECTIUS GENERALS D´ÀREA: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15
1º CICLE: CONTINGUTS
Bloc 1: Geografia. L´entorn, els astres
Bloc 2: Ciències. La diversitat dels sers vius
Bloc 3: Ciéncies. La salut i el desenvolupament personal
Bloc 4: Persones, cultures i organització social
Bloc 5: Història El canvi en el temps
Bloc 6: Matèria i energia
Bloc 7: Objectes i màquines
CRITERIS D´AVALUACIÓ

12. CONTINGUTS AL CURRICULUM DE PRIMÀRIA
ÀREEA: CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL
2º CICLE:
Bloc 1: Geografia. L´entorn, els astres
Bloc 2: Ciències. La diversitat dels sers vius
Bloc 3: Ciéncies. La salut i el desenvolupament personal
Bloc 4: Persones, cultures i organització social
Bloc 5: Història El canvi en el temps
Bloc 6: Matèria i energia
Bloc 7: Objectes i màquines
CRITERIS D´AVALUACIÓ

13. CONTINGUTS AL CURRICULUM DE PRIMÀRIA
ÀREEA: CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL
3º CICLE:
Bloc 1: Geografia. L´entorn, els astres
Bloc 2: Ciències. La diversitat dels sers vius
Bloc 3: Ciéncies. La salut i el desenvolupament personal
Bloc 4: Persones, cultures i organització social
Bloc 5: Història El canvi en el temps
Bloc 6: Matèria i energia
Bloc 7: Objectes i màquines
CRITERIS D´AVALUACIÓ

14. CORRESPONDÈNCIA ENTRE OBJECTIUS I CONTINGUTS
CONTINGUTS CONTINGUTS CONTINGUTS CONTINGUTS
DE DE DE DE
AREA 1 AREA 2 AREA 3 AREA 4
OBJECTIU
1 X X
X
OBJECTIU
2 X X X
OBJETIU
3
X X X

15. 1. JUSTIFICACIÓ UNITAT DIDÀCTICA
2. OBJETIUS DIDÀCTICS
3. CONTINGUTS
3. CONTINGUTS
4. ACTIVITATS Què EXPERIENCIES vull que tinga per arribar
5. MATERIALS a aconseguir aquests OBJECTIUS ?
6. METODOLOGIA.
(espais, temps) (aquestes EXPERIENCIES no són
7. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT ,encara, activitats )
8. COMPETÈNCIES
EDUC. EN VALORS
9. AVALUACIÓ
a. Els CONTINGUTS es formulen com substantius
b. SÍ ESTAN en el curriculum, per tant
has de CERCAR- LOS tu (l’equip)
d. Se solen distribuir o classificar en CONCEPTUALS,
PROCEDIMENTALS , I ACTITUDINALS

16. PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL
ADOPCIÓ D´ACTITUDS
CRITIQUES CAP A LES
US D´ESTRÀTEGIES PERSPECTIVES IDEOLÒGIQUES
PER COMPRENDRE: QUE TRANSMETEN PRODUCCIÓ DE TEXTOS
DICCIONARIS Bloc 3 ESCRITS PROPIS:
RELECTURA NORMES, CARTES
RESUM… SOL.LICITUDS…
Bloc 3
ACTIDUDINAL
Bloc 3
OBJECTIU DIDÀCTIC.
CONTINGUTS DE L´ÀREA:
RESUMIR LECTURES
VALENCIÀ
FETES EN CLASSE
BLOC 1 AL VOLTANT DELS
BLOC 2 MITJANS DE
TRANSPORT
BLOC 3
BLOC 4
BLOC 5
BLOC 6

17. PENSA QUINES ACTIVITATS, JOCS, EXPERIÈNCIES PODEN SORGIR
DELS CONTINGUTS QUE
HAS SELECCIONAT PREVIAMENT
PROCEDIMENTAL
X OBJECTIU
=
DIDÀCTIC.
X X
+ +
RESUMIR
X X X LECTURES
FETES EN
X CLASSE AL
VOLTANT
DELS
MITJANS DE
TRANSPORT
US D´ESTRÀTEGIES
PER COMPRENDRE: Llegir un texte sobre el primer
DICCIONARIS automovil fet a EEUU per resumir-lo
RELECTURA Utilitzant el diccionari per comprendre
RESUM…
Bloc 3
alguns dels seus termes

18. DELS CONTINGUTS PODEN EIXIR MOLTES ACTIVITATS.
SELECCIONA LES MÉS ADIENTS
PROCEDIMENTAL Debat sobre les senyals de tràfic:
Per a què serveixen
Qué signifiquen
Dibuixa tres d´ellles i escriu el seu
X significat
X
X Retalla de periòdics tres fotografies de
mitjans de transports, i posa-li un peu
de pàgina a cadascuna d´elles
US D´ESTRÀTEGIES
PER COMPRENDRE:
DICCIONARIS Llig un texte sobre el primer automovil
RELECTURA fet a EEUU per resumir-lo
RESUM… Utilitza el diccionari per comprendre
Bloc 3
alguns dels seus termes

19. PENSA QUINES ACTIVITATS, JOCS, EXPERIÈNCIES PODEN SORGIR DELS CONTINGUTS QUE
HAS SELECCIONAT PREVIAMENT
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL
Fes una carta
Llig un texte als teus pares per X OBJECTIU
=
sobre el 1 convidar-los DIDÀCTIC.
X
+ +
automovil RESUMIR
X
a contar un LECTURES
X viatge
X
FETES EN
X CLASSE AL
VOLTANT
DELS
MITJANS DE
TRANSPORT
PRODUCCIÓ DE TEXTOS
ESCRITS PROPIS: Fes una carta als teus pares
NORMES, CARTES per a que ens conten
SOL.LICITUDS un viatge fet amb un
POEMES
mitjà de transport
Bloc 3

20. PENSA QUINES ACTIVITATS, JOCS, EXPERIÈNCIES PODEN SORGIR DELS CONTINGUTS QUE
HAS SELECCIONAT PREVIAMENT
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL
Fes un còmic de quatre vinyetes
per contar una història on apareguen
tres mitjans de comunicació i
PRODUCCIÓ DE X X Un texte que acompanye a cada vinyeta
TEXTOS
ESCRITS PROPIS: X Escriure un parell de rodolins
CÓMIC, CARTES
POEMES
X Per descriure tres mitjàns de transport:
Exemple: “Amb aquesta bicicleta
Bloc 3 Puje la carrasqueta”
Fes una carta als pares
Per a que vinguen i ens conten
Un viatge fet amb un
mitjà de transport

21. PENSA QUINES ACTIVITATS, JOCS, EXPERIÈNCIES PODEN SORGIR DELS CONTINGUTS QUE
HAS SELECCIONAT PREVIAMENT
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTIDUDINAL
OBJECTIU
Fes una carta DIDÀCTIC.
Llig un texte Als pares per X RESUMIR
=
Convidar-los LECTURES
+ +
Sobre el 1 Interpreta FETES EN
X
automovil A contar un
X viatge
X
tres Anuncis
publicitaris
CLASSE AL
VOLTANT
X X DELS
MITJANS DE
TRANSPORT
Observa tres anuncis
ADOPCIÓ D´ACTITUDS publicitaris de
CRITIQUES CAP A LES Cotxes i interpreta què
PERSPECTIVES IDEOLÒGIQUES
QUE TRANSMETEN
valoren els anunciants
Bloc 3 Potència
Estètica
luxe

22. PENSA QUINES ACTIVITATS, JOCS, EXPERIÈNCIES PODEN SORGIR DELS CONTINGUTS QUE
HAS SELECCIONAT PREVIAMENT
Debat: Els cotxes electrics
Són necessaris,
ACTIDUDINAL
Per què?
Altres miltjans que no
necessiten de la gasolina.
X ADOPCIÓ D´ACTITUDS
CRITIQUES CAP A LES
PERSPECTIVES IDEOLÒGIQUES
X QUE TRANSMETEN
Debat sobre les bicicletes i X Bloc 3
Sobre la possibilitat
D´utilitzar-les en la ciutat
Carta de sol.licitud a l´alcalde
D´un carril-bici
Observa aquests anuncis
publicitaris de
Cotxes i interpretar què
Valoren els anunciants:
Potència
Estètica
luxe

23. PENSA QUINES ACTIVITATS, JOCS, EXPERIÈNCIES PODEN SORGIR DELS CONTINGUTS QUE
HAS SELECCIONAT PREVIAMENT
A B C
CONTINGUTS CONTINGUTS CONTINGUTS
PROCEDIMENTALS CONCEPTUALS ACTITUDINALS
OBJECTIU
DIDÀCTIC.
X RESUMIR
=
LECTURES
X
+ +
FETES EN
X X X CLASSE AL
VOLTANT
X DELS
MITJANS DE
TRANSPORT
US D´ESTRÀTEGIES
PER COMPRENDRE: PRODUCCIÓ DE TEXTOS ADOPCIÓ D´ACTITUDS
ESCRITS PROPIS: CRITIQUES CAP A LES
DICCIONARIS
NORMES, CARTES PERSPECTIVES IDEOLÒGIQUES
RELECTURA QUE TRANSMETEN
RESUM… SOL.LICITUDS…
Bloc 3
Bloc 3
Bloc 3

24. CONTINGUTS
D´UN ÀREA:
ACTIVITAT 1
CONTINGUTS DE L´ÀREA:
VALENCIÀ
ACTIVITAT 2
BLOC 1
BLOC 2
BLOC 3
BLOC 4 ACTIVITAT 3
BLOC 5
BLOC 6
ACTIVITAT 4
ACTIVITAT …

25. 4. ACTIVITATS UNITAT DIDÀCTICA
TEMPORALITZACIÓ: MITJANS DE TRANSPORT
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9-10:30 ASSEMBLEA Activitat 2 ASSEMBLEA ASSEMBLEA ASSEMBLEA
Activitat 1
VALENCIÀ Activitat 2 Activitat 3 Activitat 4
MEDI NATURAL MEDI MEDI NATURAL MEDI NATURAL
NATURAL
PATI
11h-12
Activitat 2 Activitat 3
h Activitat 1 MATEMÀTIQUES
Activitat 3 MATEMÀTIQUES
MATEMÀTIQUES VALENCIÀ
DINAR
15h Activitat 1 Activitat
-16h VALENCIÀ VALENCIÀ
16h-17 Activitat 2 Activitat 2
h ARTÍSTICA ARTÍSTICA