SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
«Қазақстандық тренер: тәжірибе, ынтымақтастық
және келешегі»
III Республикалық семинар-кеңес
III Республиканский cеминар-совещание «Казахстанский
тренер: опыт, сотрудничество и перспективы»
III Republican seminar for trainers
“Kazakhstani trainer: experience, collaboration and
perspectives ”
11-13.06.2014
г. Астана
Центр
педагогического
мастерства АОО
НИШ совместно с
Факультетом
образования
Кембриджского
университета
«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ
АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО
«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ
АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО
• Касымбеков Ермек Касымбекович, директор ЦПМ
• Балгинбаева Бахты Абдыкаримовна, заместитель директора ЦПМ
• Кабдыкаримова Жанбота Жетылбековна, заместитель
Председателя Правления по образовательным программам АО «НЦПК
«Өрлеу»
• Элейн Уилсон (Великобритания), старший лектор Кембриджского
университета
• Саймон Браунхилл (Великобритания), лектор Кембриджского
университета
• Темистоклис Гогас (Греция), доцент Назарбаев Университета
• Бизяева Анна Александровна (Россия), доцент Псковского
Государственного университета
• Дэниель Торрано (Испания), ассистент профессора Назарбаев
Университета
• Дуйшонкул Шаматов (Кыргызстан), доцент Назарбаев
Университета
“Teachers’Awareness of assessment: involvement in
education policy and professional development” «Осознание
учителей процесса оценивания: вовлечение в образовательную
политику и профессиональное развитие»
Темистоклис Гогас (Греция)
Доцент Назарбаев
университета
IIІ Республиканский семинар-совещание
«Казахстанский тренер: опыт, сотрудничество и
перспективы» 11-13.06.2014
РЕФЛЕКСИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В СОЗНАНИИ
И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
Анна Александровна Бизяева
Псковский государственный
университет
Россия
annabizaeva@gmail.com
«Одаренность как система: план
оценивания сильных сторон, интересов и
талантов»
Дэниель Торрано (Испания)
Nazarbayev University
«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ
АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО
«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ
АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО
Мастер-классы
• «Модель формативного «Модель формативного оценивания
в школьном образовании Сингапура» тренеры ЦПМ;
• «Оценивание: стратегии и методы» «Оценивание отчетов и
презентаций слушателей уровневых программ» эксперты
филиала ЦПИ;
• «Обучение с помощью технологий» Презентация учебного
плана компании Microsoft менеджеры по образовательным
программам компании Microsoft;
• «Знакомство с моделью оценивания, видами оценивания,
критериями оценивания учебных достижений учащихся»
тренеры филиалов АО НИШ
«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ
АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

More Related Content

More from Tagir Sagitov

Использование цифровых образовательных ресурсов в системе повышения квалификации
Использование цифровых образовательных ресурсов в системе повышения квалификацииИспользование цифровых образовательных ресурсов в системе повышения квалификации
Использование цифровых образовательных ресурсов в системе повышения квалификации
Tagir Sagitov
 
Система посткурсового сопровождения профессиональной самореализации педагогов
Система посткурсового сопровождения профессиональной самореализации педагоговСистема посткурсового сопровождения профессиональной самореализации педагогов
Система посткурсового сопровождения профессиональной самореализации педагогов
Tagir Sagitov
 

More from Tagir Sagitov (20)

Использование цифровых образовательных ресурсов в системе повышения квалификации
Использование цифровых образовательных ресурсов в системе повышения квалификацииИспользование цифровых образовательных ресурсов в системе повышения квалификации
Использование цифровых образовательных ресурсов в системе повышения квалификации
 
Система посткурсового сопровождения профессиональной самореализации педагогов
Система посткурсового сопровождения профессиональной самореализации педагоговСистема посткурсового сопровождения профессиональной самореализации педагогов
Система посткурсового сопровождения профессиональной самореализации педагогов
 
Деревянкин [22.04.2015]
Деревянкин [22.04.2015]Деревянкин [22.04.2015]
Деревянкин [22.04.2015]
 
Мурзалинова [22.04.2015]
Мурзалинова [22.04.2015]Мурзалинова [22.04.2015]
Мурзалинова [22.04.2015]
 
Мустафина, Куантаева [22.04.2015]
Мустафина, Куантаева [22.04.2015]Мустафина, Куантаева [22.04.2015]
Мустафина, Куантаева [22.04.2015]
 
Темиргалиев А. А.
Темиргалиев А. А.Темиргалиев А. А.
Темиргалиев А. А.
 
Алимгереева Л. М.
Алимгереева Л. М.Алимгереева Л. М.
Алимгереева Л. М.
 
Тұрсымбаева А. Т.
Тұрсымбаева А. Т.Тұрсымбаева А. Т.
Тұрсымбаева А. Т.
 
Субачева И. С.
Субачева И. С.Субачева И. С.
Субачева И. С.
 
Деревянкин А. В.
Деревянкин А. В.Деревянкин А. В.
Деревянкин А. В.
 
Еленбаева К.С.
Еленбаева К.С.Еленбаева К.С.
Еленбаева К.С.
 
Аменов А.Ш
Аменов А.ШАменов А.Ш
Аменов А.Ш
 
Онлайн-урок, посвященный 20-летию Ассамблеи народа Казахстана
Онлайн-урок, посвященный 20-летию Ассамблеи народа КазахстанаОнлайн-урок, посвященный 20-летию Ассамблеи народа Казахстана
Онлайн-урок, посвященный 20-летию Ассамблеи народа Казахстана
 
Качественно-количественный анализ
Качественно-количественный анализКачественно-количественный анализ
Качественно-количественный анализ
 
Ценностно-содержательный аспект образовательно-воспитательной работы в школе
Ценностно-содержательный аспект образовательно-воспитательной работы в школеЦенностно-содержательный аспект образовательно-воспитательной работы в школе
Ценностно-содержательный аспект образовательно-воспитательной работы в школе
 
Вопросы для интервью
Вопросы для интервьюВопросы для интервью
Вопросы для интервью
 
Некоторые особенности специальной методики обучения
Некоторые особенности специальной методики обучения Некоторые особенности специальной методики обучения
Некоторые особенности специальной методики обучения
 
Созидая школы будущего: системный подход к внедрению коучинга в образовательн...
Созидая школы будущего: системный подход к внедрению коучинга в образовательн...Созидая школы будущего: системный подход к внедрению коучинга в образовательн...
Созидая школы будущего: системный подход к внедрению коучинга в образовательн...
 
Поддержка индивидуально-личностного развития учащихся
Поддержка индивидуально-личностного развития учащихсяПоддержка индивидуально-личностного развития учащихся
Поддержка индивидуально-личностного развития учащихся
 
Особенности коучингового подхода в образовании на разных уровнях компетентнос...
Особенности коучингового подхода в образовании на разных уровнях компетентнос...Особенности коучингового подхода в образовании на разных уровнях компетентнос...
Особенности коучингового подхода в образовании на разных уровнях компетентнос...
 

Kazakhstani trainer: experience, collaboration and perspectives (ru)

  • 1. «Қазақстандық тренер: тәжірибе, ынтымақтастық және келешегі» III Республикалық семинар-кеңес III Республиканский cеминар-совещание «Казахстанский тренер: опыт, сотрудничество и перспективы» III Republican seminar for trainers “Kazakhstani trainer: experience, collaboration and perspectives ” 11-13.06.2014 г. Астана
  • 2. Центр педагогического мастерства АОО НИШ совместно с Факультетом образования Кембриджского университета
  • 3. «Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО
  • 4. «Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО
  • 5. • Касымбеков Ермек Касымбекович, директор ЦПМ • Балгинбаева Бахты Абдыкаримовна, заместитель директора ЦПМ • Кабдыкаримова Жанбота Жетылбековна, заместитель Председателя Правления по образовательным программам АО «НЦПК «Өрлеу» • Элейн Уилсон (Великобритания), старший лектор Кембриджского университета • Саймон Браунхилл (Великобритания), лектор Кембриджского университета • Темистоклис Гогас (Греция), доцент Назарбаев Университета • Бизяева Анна Александровна (Россия), доцент Псковского Государственного университета • Дэниель Торрано (Испания), ассистент профессора Назарбаев Университета • Дуйшонкул Шаматов (Кыргызстан), доцент Назарбаев Университета
  • 6.
  • 7. “Teachers’Awareness of assessment: involvement in education policy and professional development” «Осознание учителей процесса оценивания: вовлечение в образовательную политику и профессиональное развитие» Темистоклис Гогас (Греция) Доцент Назарбаев университета
  • 8. IIІ Республиканский семинар-совещание «Казахстанский тренер: опыт, сотрудничество и перспективы» 11-13.06.2014 РЕФЛЕКСИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В СОЗНАНИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ Анна Александровна Бизяева Псковский государственный университет Россия annabizaeva@gmail.com
  • 9. «Одаренность как система: план оценивания сильных сторон, интересов и талантов» Дэниель Торрано (Испания) Nazarbayev University «Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО
  • 10.
  • 11. «Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО
  • 12. Мастер-классы • «Модель формативного «Модель формативного оценивания в школьном образовании Сингапура» тренеры ЦПМ; • «Оценивание: стратегии и методы» «Оценивание отчетов и презентаций слушателей уровневых программ» эксперты филиала ЦПИ; • «Обучение с помощью технологий» Презентация учебного плана компании Microsoft менеджеры по образовательным программам компании Microsoft; • «Знакомство с моделью оценивания, видами оценивания, критериями оценивания учебных достижений учащихся» тренеры филиалов АО НИШ «Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

Editor's Notes

  1. Институт Нац. Здоровья США опубликовал данные, что только 1 из 14 младших школьников имеет в школе благоприятные для его психического здоровья условия. Какие условия? Главное из них - – ХОРОШИЙ учитель. ХОРОШИЙ это какой? При множестве возможных характеристик – думаю, наиважнейшее - это то, что он зрелый человек в независимости от своего календарного возраста. Ведь только Зрелая личность может взять ответственность и за свои действия и за другого человека, заботиться о нем, думать о нем. Путь к зрелости для учителя проходит через университетские двери. Но не заканчивается получением диплома. Истинный ключ к зрелости – и личностной, и профессиональной - - в развитии рефлексивной способности человека.