Health system economics
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•77 views
بررسی فرایند تولید ثروت از دانش در وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی و ارائه مدلی برای این فرایند با محوریت اقتصاد مقاومتی
Recommended
More Related Content
Similar to Health system economics
Similar to Health system economics (20)
Health system economics
- 1. بررسی بهدا وزارت در دانش از ثروت تولید فرایند شت فرای این برای مدلی ارائه و پزشکی آموزش و درمان ند مقاومتی اقتصاد محوریت با بابامحمودی عبدالرضا دکتر MD-PhD
- 2. الرحیم الرحمن هللا بسم
- 4. سأهلمیانب شده انجام مطالعات طبق : .1 در ایران 6.5 درصد از GDP صرف سالمت می شود ( US$D 406.3 billion in 2014 ) .2 ارزش اقتصادی بازار سالمت در ایران در سال 1393 بالغ بر 70000 میلیار تومان بوده است . .3 بازار سالمت در حوزه های پیشگیری پژ،آموزش،توانبخشی،درمان،تشخیص، وهش ساخت، و توسعه فعال می باشد
- 8. سالمت دانش • کارآفرینی • فرایندها بهبود • خدمات افزایش • محصوالت تنوع ثروت • افزایش GNP • انسانی منابع سالمت ارتقاء • ثروت تولید برای دانشی منابع افزایش قدرت • و رفاه امنیت ملی • مقاومت المللی بین تهدید برابر در بحث کلیات
- 9. دانش اقتصاد بنیان مقاومتی اقتصاد مقاومتی اقتصاد دانش محوری مردم محوری عدالت محوری در مقاوم برابر تهدید بر متکی ظرفیت داخلی فساد ستیز الگوی مصرف بهینه خام نفروش بهبود شاخص کالن های اقتصادی بنیان دانش اقتصاد انتشار اطالعات اکوسیستم نوآوری ران پیش های نوآوری تجاری سازی فرهنگ و نوآوری کارافرینی تامین مالی چهارچوب های و قانونی تنظیمی و انتقال انتشار فناوری عناصر ساختاری
- 10. شنادصادقتا بفیرتعبایانبن ینهاجانک بنیان دانش اقتصاد کار نیروی دانا ماهر و نظام نوآوری کارآمد بخش اثر و پوی اقتصاد و نهادی سیستم ا های زیرساخت ICT • اقتصاد دانش ،بنیان نظام اقتصادی است که در ،آن تولید و کاربرد دانش منشأ اصلی ایجاد ثروت محسوب میشود بابامحمودی دکتر
- 11. فیظودوقیتلفویکشزپوزشمآوردمانتشاهدبوزارت ه مقاومت اقتصاد ی بهداشت وزارت و درمان پزشکی آموزش دانش اقتصاد بنیان سالمت نظام برابر در مقاوم دارای و تهدید تولید در سهم ثروت
- 12. کند می تبدیل پول به را دانش نوآوری و دانش به را پول علم نوآوری ملی نظام دانش ثروت تولیدعلم فرایند نوآوری فرایند
- 19. قیقحت التاوس .1 ؟ است کدام سالمت دانش از ثروت تولید اصلی های متغیر .2 مولفه کدا سالمت نظام در مقاومتی اقتصاد کلی های سیاست دهنده تشکیل های است م ؟ .3 مدل است چگونه سالمت نظام در بنیان دانش اقتصاد و مقاومتی اقتصاد استقرار ؟
- 20. تمالسظامنردشنادازرثوتبکساهیروش .1 مراک و درمانگاهها ،بیمارستانها در کشور کل در مویرگی صورت به درمانی خدمات ارائه ز بهداشتی .2 آموزش پژوهش و در دانشگاهها و پژوهشگاهها، ها دانشکده .3 محصوالت تولید
- 21. اهربانهم ی هسعوت النكردكيرو راگذتسیاس ی تسیاسوعن ناوریفاهی هبوهجتباناوریفوملعاهیوزهحهبوهجتزانمی ازباراهیوفااهد ریاگذتسیاس اهیربانهمرد 5 ساهل شنادقخل دااشتنر شنا ریاربدرهبه از شناد نیاربمدلنشتاد ظام ناوریفوومعل اولربانهم هسعوت ساختارگرایی به یادز یلتما و جایگزی ستراتژی ا به جه تو نی واردات جه تو ست سیا به هایست سیا حدودی تا و ضه عر طرف های انتشار * *** - - دومربانهم هسعوت یدگاه د دو هر به یل تما نئوکالسی و ساختارگرایی ک ستسیا به جهتو ستسیا حدودی تا و ضهعر طرف های های انتشار *** ** - - ومسربانهم هسعوت دی سمت به بیشتر تمایل دگاه صاد توسعه و نئوکالسیک رات ستسیا به جهتو ستسیا حدودی تا و ضهعر طرف های های انتشار ** ** - * هارچربانهم م هسعوت و هادگرا ن کرد روی به یل تما و هادی ن حث مبا به جه تو نوآوری سیاست به همزمان توجه سیاست و عرضه طرف های طرف های سیاست و تقاضا انتشار های ** ** *** ** پن ربانهم سوتم ج هع گ نظام رویکرد به تمایل و را ظام ن حث مبا به جه تو با نش دا از برداری هره ب و یع توز، ید تول به توازن م جه تو ظامن از ستفادها با ناوریف صاداقت به هیترجی کردروی لیم *** *** **** ***
- 26. آيا تمالسظامنردشهژپوازرثوتیدلوتوشنادتیمدریندیارف ت فیرع شده ود؟شیمیرگیكارهبو توجه عدم ،پزشکی آموزش و درمان بهداشت وزارت در دانش از ثروت تولید فرایند نبودن بخشرضایت دالیل از یکی شامل را صریح و ضمنی دانش خود این و باشدمی وزارتخانه این در دانش مدیریت نظام نمودن اجرایی به کافی میشود . البته سپاس طرح رسیدن انجام به با ( سالمت الکترونیک پرونده سامانه ) آشک هایدانش ثبت راستای در بزرگی گام ار شد خواهد برداشته سالمت نظام .
- 27. اهیمدل هچشنادازرثوتیدلوتهنمیزردهانجردودجوم ند؟تهتییاهمدل یگوژی لسن و تحقیق دستآوردهای کننده مصرف بازار توسعه؛ و تحقیق بر تاکید متوالی؛ و خطی ساده های مدل توسعه اول واکنش توسعه و تحقیق هدایت جهت منبعی بازار بازاریابی؛ بر تاکید متوالی؛ و خطی ساده های مدل ی دوم سازمانی انباشته دانش از استفاده بازاریابی؛ و توسعه و تحقیق سازی جفت ومس تاک ،کلیدی مشتریان و کنندگان تامین با عمودی همکاری ،سازمانی سازی یکپارچه ،موازی همکاری بر ید استراتژیک های ائتالف هارمچ اختصاص شیوه به مشتریان نیاز به پاسخگویی ،سیستمی یکپارچگی و سازی شبکه ،منعطف و ی بیرونی دانشی منابع از گیری بهره ،باز و پیوسته نوآوری م جپن
- 34. مدل مولف توضیح دانش از استفاده Weiss CH. (1979); Yin RK, Moore GB. (1988); Kline SJ, Rosenberg N. (1986) است تعاملي مدل و انتشار مدل ،تقاضا كشش مدل ،دانش راندن پیش هاي مدل شامل ها مدل این . مدل « ویس » سیاس در اجتماعي علوم هاي پژوهش از استفاده جهت همچنین ت است گذاري . Knott J, Wildavsky A. (1980) افتد مي اتفاق اي مرحله چند فرآیند صورت به تحقیق گیري كار به ،دیدگاه این در : كاربرد و نفوذ ،تالش ،رجوع ،شناخت ،پیام رساندن . Landry R, Lamari M, Amara N. (2001) شامل قالب این ۴ است اجتماعي تعامل و انتشار ،اقتصادي ،فناوري مدل . Nutley S, Walter I, Davies, H. (2003) به تحقیق از استفاده مقوله در ۴ شود مي تقسیم اصلي گروه : تر وسیع سطحي در اثر و حمایت بسیج ،مفهومي ،ابزاري . Lavis JN, Robertson D, Woodside JM, Mcleod CB, Abelson J. (2003) از عبارتند مدل این در پژوهش از استفاده مختلف هاي شیوه : نمادین و مفهومي ،ابزاري . Logan J, Graham LD. (1998) عنوان تحت مدل این Ottawa شامل كه پژوهشي هاي یافته مدیریت و دانش از استفاده و نشر براي است مدلي و بوده ۶ اصلي قسمت سه گروه زیر در كه بوده جزء ( ،ارزیابي ارزشیابي و پایش ) است گرفته قرار . Institute on Disability and Rehabilitation Research. the Research Utilization Support and Help (RUSH) Project (2006) از عبارتند تحقیق از استفاده جهت مؤثر اجزاي ،مدل این در : كاربر و ارتباطي محیط ،زمینه ،محتوا ،منبع . بر متمرکز مدل پیامدهاي بهداشتي ر تغییر و فتار Davis D, Evans M, Jadad A, Perrier L, Rath D, Ryan D, Sibbald G, Straus S, Rappolt S, Wowk M, Zwarenstein M. (2003) استفا به شدن متعهد و پذیرش برای توافق ،شدن آگاه ،مداخله انجام شامل که است ای پیوسته طیف واقع در دانش انتقال فرایند مدل این در ده باش می ها یافته از د . بین ارتباط دستاوردهاي پژوهشي تص نوع و میم گیري Hanney SR, Gonzales-Block MA, Buxton MJ, Kogan M. (2003); Hanney S, Packwood T, Buxton M. (2000) از عبارتند گیري تصمیم در آنها از استفاده و مدیریت عرصه به پژوهش از حاصل دستاوردهاي ورود مراحل ،مدل این در : بروندادهاي ،پژوهش فرآیند ،پژوهش درونداد اولیه نهایي پیامدهاي و تحقیق كارگیري به ،تحقیق ثانویه بروندادهاي ،تحقیق . عمل و تحقیق نتایج بین اتصال تسهیل Lavis JN, Lomas J, Hamid M, Sewankambo NK. (2006) شامل ۴ ها واسطه و محققین توسط گیران تصمیم ترغیب عناوین تحت مدل (Push effort model) گیران تصمیم فشار مدل ، (User pull efforts model) متقابل تعامالت ، (Exchange efforts model) عنوان تحت فوق مدل سه از ترکیبي مدل و (Integration efforts model) است . مدل « در تحقیق سازي پیاده منظور به ادغام بهداشتي خدمات » یا «PARIHS» Rycrojt-Malone J. (2004) به تحقیق سازي پیاده امر در موفقیت ،مدل این در ۳ از عبارتند كه است وابسته كلیدي عامل : شواهد (evidence) موجود زمینه و وضعیت ، (context) کنندگان تسهیل و (facilitation). و گیران تصمیم بین ساختاری ارتباط ایجاد محققین Canadian Health Service Research Foundation (2000) چارچوب در گیران تصمیم و محققین بین اي ویژه ساختاري ارتباطات ،مدل این در « دانش هاي رسان آذوقه و مالي کنندگان تأمین یا صندوقها ،گیران تصمیم ،محققین » ارائه است شده . کاربران با محققین آشنایي Jacobson N, Butterill D, Goering P. (2003) شامل قالب این ۵ است حیطه : دانش نشر استراتژیهاي ،كاربران و محققین بین رابطه پژوهش ،انتقال مورد موضوع ،كاربران مجموعه . دانش چرخه CIHR (2004) شامل مرحله هفت از مدل این : « ارزی و دانش از استفاده ،دانش كاربرد و نشر ،دانش سنتز ،دانش بخش در اولویتها تعیین ،پژوهش انجام ،پژوهشي هاي اولویت تعیین میزان ابي است شده تشكیل ،دریافت ». عوامل كننده تسهیل » و « دانش هاي جریان » Strach, P. Everett, A.M. (2006) مدل این در « كننده تسهیل عوامل » از عبارتند : خاص شرایط در دانش انتقال براي توانایي و دانش انتقال براي انگیزه ،دانش ،انتقال هاي كانال . « دانش جریانات » عب نیز از ارتند : اي فاصله و زماني ابعاد در دانش انتقال میزان سنجش . استراتژي هاي دانش انتقال Lavis JN, Robertson D, Woodside JM, Mcleod CB, Abelson J. (2003); Lavis JN, Ross SE, Hurley JE, Hohenadel JM, Stoddart GL, Woodward CA, et al. از عبارتند ریزان برنامه به پیام انتقال براي کلیدي عامل پنج : انتقال تأثیر ارزشیابي و انتقال پروسه ،رسان پیام ،مخاطبین ،پیام .
- 35. ونیلمظامنردنیدگاهيجا آوری • نوآوری ملی نظام در دینی مفاهیم فقدان • نوآوری ملی نظام در دین به بخشی نقش برای مدلی ارائه لزوم • حدیث و قرآن بر مبتنی اسالم دین در نوآوری اهمیت
- 36. طبیعت علم تکنولوژی نوآوری صنعت اقتصاد بنیادی تحقیقات کاربردی تحقیقات ای توسعه تحقیقات راهبردی تحقیقات منش دانش بینش روش ارزش فنی و دانشی های فرایند اقتصادی و صنعتی،مدیریتی فرایندهای اجتماعی های فرایند فناوری و آشکار دانش صنعتی تولید و فنی دانش رفاه و امنیت، اقتدار دانشگاه واحدهای و پژوهشگاه R&D صنعتی واحدهای بازار مشتریان جامعه فناوری سخت های فناوری نرم های و محیط روش رفاه دنیوی + سعادت اخروی
- 38. ت؟سارتبسناماریانورکشیاربمدلماکد • سالمت نظام در ثروت به دانش تبدیل برای مدل بهترین « سیستمی مدل - ای منطقه - ب خشی باز » مدل آنرا که باشدمی ORSSIM مینامیم . • Open regional sectorial systemic innovation model (ORSSIM) •
- 41. MediconValley • The Region • 21.000 km2 • Approx. 3,5 million inhabitants • Approx. 40.000 employees in the private life science sector • A high concentration of science • 12 universities, 5 of which supply life science related educations – all part of the Øresund University • 32 hospitals, of which 11 are university hospitals • A high concentration of business • Companies with R&D and/or production in Medicon Valley • Approx. 80 (red) biotech companies • 20 pharma companies • 100 medtech companies • 7 science parks with a significant focus on life science • 6 incubators, of which 3 have a significant focus on life science • Approx. 80 contract research organizations and contract manufacturing organizations • International companies with affiliates in Medicon Valley • More than 200 pharma companies • Approx. 170 medtech companies
- 43. وآورینیلمظامنیلصارصناعنیبودجومهایتفاوت دانشگاه هایآزمایشگاه R&D صنعت بازار کنندهمصرف جامعه فرهنگ نخبگی و علمی فرهنگ ساخت و مهندسی فرهنگ و کارگری فرهنگ تولیدی بازاری فرهنگ عمومی فرهنگ روش بنیادی مطالعات کاربردی مطالعات مونتاژ و فنی دانش هایروش و قوانین بازار کیفیت و فایده هزینه ایجاد فلسفه ی پرسشگری و جستجوگری آگاهی ایجاد برای عمل علم به نظری علم تبدیل ی و انبوه تولید سودآور ب فروش و توزیع ا بیشتر سودآوری ب باکیفیت کاالی خرید یشتر کمتر قیمت و نهایی هدف علم تولید نمو محصول و فناوری تولید نه کاال انبوه تولید و خدمت فروش کاال مصرف و خرید
- 45. خص بخش در تحقیقاتی آژانسهای به مبرم نیاز وصی است سیاستگذار • دولت • فرهنگی انقالیعالی ایرشو کنندهتولید ودانش فناوری • هشگاههاوپژهاودانشگاهویرفناووتحقیقاتعلوم ترازو • هشگاههاوپژوهادانشگاهوپزشکیشزآموومانردبهداشت ترازو نهاد واسط • شدرمراکزویرفناو هایپارک،هشگاههاوپژوهادانشگاههایتوانمندیازاستفادهبایرفناووتحقیقاتی انسهایژآ شرکتهایو بنیاندانش تولید کنند ه لمحصو • خدمات بخشو صنعت مصرف کننده • دانشی کاالی یا خدمات فروش بازار
- 51. هایروش در ایران در بنیاندانش هایشرکت مدیریت است؟ چگونه سالمت نظام • قوی دانشی بعد از ًاعمدت بنیاندانش شرکت هستند ا برای الزم ابعاد سایر از اما داره بهرهبی شرکت مستمر باشند می . قرار مدیریتی بعد کنار در دانشی بعد یعنی نگرفته است . • کوتاه ایران در بنیاندانش هایشرکت عمر بینیپیش که است دلیل همین به می باشد .
- 52. رثیتأ ظانردشهژپوازرثوتیدلوتربمیرحتطیراش ت؟سیچتمالسم 2011 2012 2013 2014 Series 1 95 104 113 120 0 20 40 60 80 100 120 140 جهان های کشور بین در رتبه ای هسته تحریم از پس سالهای در نوآوری جهانی شاخص در ایران رتبه
- 53. قممئاقزبانازتمالسظامنتیضعوفیصوتنیرخآ تشاهدبوزریام : • ا اعتبارات نه و است مشخص اشآینده سال بودجه تکلیف نه است؛ کنندهنگران سالمت نظام وضع ،اشمسال شده محقق . • انقالب از بعد سالهای در 52 تا 55 اند کرده پرداخت خود جیب از مردم را درمان هزینه از درصد ( حال در منطقه در مردم جیب از پرداخت متوسط حاضر 39 جهان در و درصد 18 است درصد . ) • مردم پرداختی درصد یک هر کاهش 800 خواهد می بودجه تومان میلیارد • کمبود با سالمت نظام 100000 است روبرو پرستار • داریم انسانی منابع و مالی مشکالت خانواده پزشک طرح اجرای برای • هابیمه ،حاضر درحال 8500 در اینها همه ،هستند بدهکار درمانی ومراکز هابیمارستان به تومان میلیارد ،هایارانه هدفمندی درآمد محل از بهداشت وزارت اعتبارات کل که است شرایطی ٤500 تومان میلیارد است • باید 10 و ها یارانه هدفمندی از ناشی درآمد درصد ٤ درصد از 8 حوزه به را افزوده ارزش بر مالیات درصد اختصاص سالمت دهند ( نشد محقق که بود درصد یک دولت وعده )
- 54. ترینمهم کش در ثروت تولید و دانش موضوع به پرداختن که عواملی و مسائل را ور چیست؟ نمایدمی معرفی الزام یک صورتبه .1 مشکالت کشور؛ کنونی شرایط در اقتصادی تنگناهای و .2 ما؛ اقتصادی و اجتماعی محوری معضالت از یکی عنوانبه بیکاری .3 اندازچشم مسیر در حرکت لزوم 1٤0٤ منطقه؛ در برتر جایگاه کسب و کشور .4 دارند بنیاندانش اقتصاد بر مؤکد تأکید که فناوری و علم و مقاومتی اقتصاد حوزه در کالن هایسیاست وجود .5 کشور؛ در نوآورانه هایقابلیت و خالقانه توان برتکیه لزوم و سیاسی و اقتصادی سنگین هایتحریم وجود .6 کشور؛ کالن هایگذاریسیاست در تأکید مورد اصلی محورهای از یکی عنوانبه کشور دانشی و علمی شتابان رشد .7 کار؛ برای تقاضاها انبوه با شدن روبرو و گوناگون هایرشته در دانشگاهی التحصیالنفارغ عظیم سیل .8 حوزه؛ این در شدهانجام هایگذاریسرمایه بازگشت امکان تصدیق و نو هایفناوری زمینه در کشور دستاوردهای .9 مذاکرات؛ در موضع تقویت و خارجی سیاست عرصه در جدید علوم زمینه در کشور هایپیشرفت از گیریبهره امکان .10 جامعه؛ کردهتحصیل قشر در شادابی و امید ،نوآوری روحیه تقویت .11 کشور پیشرفت و توسعه راستای در زادرون راهبرد بر تمرکز و خودباوری روحیه افزایش .
- 56. مخت های محیط در بنیادین بعضا و مهم تفاوتهای لف نوآوری نظام دانشگاه هایآزمایشگاه R&D صنعت بازار کنندمصرف جامعه ه فرهنگ نخبگی و علمی فرهنگ ساخت و مهندسی فرهنگ و کارگری فرهنگ تولیدی بازاری فرهنگ عمومی فرهنگ روش بنیادی مطالعات کاربردی مطالعات مونتاژ و فنی دانش هایروش و قوانین بازار کیفی و فایده هزینه ت ایجا فلسفه دی و جستجوگری ایجاد برای پرسشگری آگاهی عمل علم به نظری علم تبدیل ی و انبوه تولید سودآور با فروش و توزیع بیشتر سودآوری باکیفی کاالی خرید ت کمت قیمت و بیشتر ر نهایی هدف علم تولید نمو محصول و فناوری تولید نه کاال انبوه تولید کاال و خدمت فروش مصرف و خرید
- 58. STEMCELL مدل
- 59. STEMCELL مدل scientist Technologist Engineer Manager STEM Clergy man Entrepreneur Legal Logestic CELL
- 64. ووآورینیلمظامن،یمتقاومصادقتارصناعقیتلف مدل STEM CELL
- 65. گیری نتیجه • 1 - وثربهدانشتبدیلایربیروضراقداممهمترینسالمتی بخشنظامویرنوآوملینظامبهتوجه این درت استهزحو • 2 - جآسیبباعثهاتحریماالواستمقاومتیاقتصادمندزنیاانقالبیی دیپلماس بهتوجهباانرای خواهنددی شد • 3 - درداهمپوشانی بنیاندانشاقتصادباصدردهشتادتا مقاومتیاقتصاد • 4 - تایربعملیاتییالگوسازدروازهنومحترممسوالنوصف قابلتالشغمرعالبهداشتترازو ناکنو بهوجه استنشدهبنیاندانش اقتصاد • باشدآمیز موفقیت تواندمی انرای درسالمتای منطقه نظام ( ولینمدیکومدل ) اکوبه مانیکهزتاو سیستم مانندمیحرفحددربلنداهدافایننشودتوجهسالمتیرنوآو • گریبانیرفناو تلخعواقبتاباشدتوجهدرموبسیاریرنوآوملینظامدینیوفرهنگیابعادباید جامعه گیر نشودما اسالمی . 65
- 66. اهتیحدودم • سالمت حوزه در آن به نزدیک یا و مشابه های نامه پایان نبود • جهان در معتبر زیستی علوم هایخوشه مشاهده و علمی مسافرت امکان نبود • آن گستردگی و رساله عنوان بودن وسیع و بزرگ • بودجه تح نیروهای و مشاورین کارگیریبه با تا گرفته نظر در رساله برای ای قیقاتی شود استفاده رساله این به بخشی جامعیت برای مرتبط هایحوزه در متخصص . 66
- 67. عدیبقاتیقحت یاربتاهادنشیپ .1 ب دانش افزایی ثروت و مقاومتی اقتصاد زمینه در مطالعات برای ای رشته بین و دانشگاهی بین دانشجویی های پروژه طراحی در نیان سالمت نظام .2 آنها نمودن عملیاتی و اصالح برای رساله این در شده ارائه مفهومی مدلهای روی مطالعه .3 تابعه دانشگاههای و بهداشت وزارت در اقتصادی و مدیریتی دانش ارتقای های راهکار بررسی .4 نرم هایفناوری حوزه در کشور بنیادین ضعف دالیل بررسی .5 وزارتین تفکیک مضرات و منافع بررسی " فناوری و تحقیقات، علوم " و " پزشکی آموزش و درمان، بهداشت " هاینوآوری برای ثروت ساز .6 کشور در زیستی علوم هایخوشه ایجاد برای علمی یابیمکان .7 همکاری گسترش و هاتحریم عواقب از رهایی برای همسایه کشورهای با مشترک زیستی علوم هایخوشه تأسیس امکان بررسی ها .8 زیاد پراکندگی با کوچک هایدانشگاه تشکیل منافع و مضرات بررسی .9 فناوری و نوآوری زمینه در جمهوررییس ریاست با ایقوه فرا نهاد تشکیل ضرورت بررسی .10 موج زیستی علوم هایخوشه در رساله نگارش برای سالمت نظام در فناوری و تحقیقات مدیریت رشته دکتری دانشجویان اعزام در ود جهان یافتهتوسعه کشورهای .11 ب سالمت نظام فناوری و تحقیقات مدیریت رشته دکتری دانشجویان برای نوآوری ملی نظام مختلف هایبخش نمودن تفکیک منظوره مبحث این عمیق و علمی بررسی 67
- 68. • ایجاد بنیاندانش حوزه هایگذاریسیاست در منسجم نظری چارچوب و بینیجهان • اقتصاد خصوص در قوه سه بین نهادی ارتباطات ایجاد بنیاندانش • بنیاندانش اقتصاد در مشارکت برای دفاعی و نظامی نهادهای برای شفاف و مشخص هایروش ایجاد • کالن سطوح به اکتفا عدم و زمینه این در تکنیکی و عملیاتی هایبرنامه ایجاد • اقتصاد حوزه ذینفعان بین سازنده ارتباط ایجاد سالمت محوریت با بنیاندانش • هایشرکت توسعه حوزه در هاآن در یکپارچه هدفمندی عدم و هافعالیت پراکندگی از پیشگیری بنیاندانش 68 هادنشیپ بشنادصادقتاجادیاعناومردنکرفطربیارب تمالسظامنردیانن