6. Α. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: τι είναι;
«Επικοινωνώ σημαίνει …….. Χρησιμοποιώ»
ΟΜΑΔΑ «P.C. COMMUNICATIONS»:
ΕΥΚΟΛΑ ΔΥΣΚΟΛΑ ΣΥΝΗΘΩΣ ΛΙΓΟΤΕΡΟ
- Μάτια, βλέμμα (5/8) Κίνηση, χορός, - Γλώσσα, ομιλία, Γλώσσα του σώματος,
και αθλητισμός λέξεις (5/8) παιχνίδι (1/8)
- Γλώσσα, ομιλία, (3/8) και
λέξεις (3/8) - Μάτια, βλέμμα
(3/8)
Η ομάδα φαίνεται να έχει περισσότερη ευκολία στην επικοινωνία με τη
γλώσσα, ομιλία, λέξεις καθώς και με το βλέμμα, μάτια σε ισοδύναμα
ποσοστά.
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ
6
7. ΟΜΑΔΑ «DEJA VU»:
ΕΥΚΟΛΑ ΔΥΣΚΟΛΑ ΣΥΝΗΘΩΣ ΛΙΓΟΤΕΡΟ
- Μάτια, βλέμμα (5/5)
- - Κίνηση, χορός, - - Μάτια, βλέμμα - - Κίνηση, χορός,
και - αθλητισμός (4/5) (5/5) - αθλητισμός (3/5)
- - Γκριμάτσες (3/5) - και και - και
- - Ζωγραφική, παιχνίδι,
- - Γλώσσα, ομιλία- - Στάση, γλώσσα του
- εικόνα (3/5) (4/5) - σώματος (2/5)
Η ομάδα φαίνεται να έχει περισσότερη ευκολία στην επικοινωνία κατά κύριο
λόγο με το βλέμμα, μάτια και κατά δεύτερο με τη γλώσσα, ομιλία, λέξεις .
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 7
8. Το μεγαλύτερο βάρος και σημασία έχουν:
η ομιλία
Ξεχωριστή θέση κατέχουν και είναι απαραίτητες:
το σώμα – αισθήσεις
Όπως χαρακτηριστικά λέγεται:
«άλλα μπορεί να λέμε με το στόμα και άλλα να
εννοούμε, να σκεφτόμαστε, να αισθανόμαστε και αυτό
φαίνεται στο βλέμμα μας, στη στάση του σώματός μας!»
Ας μην ξεχνάμε:
Τα μάτια είναι
ο καθρέφτης της ψυχής...
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ
8
9. Β. ΜΟΡΦΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
«ΚΟΙΝΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΟΨΕΙΣ…….»
Ποιές είναι οι πιο συνηθισμένες;
•ομιλία
•βλέμμα, μάτια
•χειρονομία
Απαραίτητα
για τη σωστή επικοινωνία:
•ενεργητική ακρόαση
•διάλογος
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 9
10. Γ. ΣΥΝΑΝΑΣΤΡΟΦΕΣ
• «Πώς και πού
συναναστρέφονται οι νέοι;»
•ΤΡΟΠΟΙ ΣΥΝΑΝΑΣΤΡΟΦΗΣ
- Πώς επικοινωνούν οι νέοι σήμερα;
- Με ποιους τρόπους συναναστρέφονται μεταξύ τους;
•ΤΟΠΟΙ ΣΥΝΑΝΑΣΤΡΟΦΗΣ
- Πού συναναντώνται οι νέοι συνήθως;
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ
10
11. EΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
ΟΜΑΔΑ «DEJA VU»:
Ρωτήθηκαν 11 άτομα ηλικίας
15-17 ετών στο προαύλιο του σχολείου:
1. Με ποιους τρόπους συναναστρέφονται συχνότερα οι νέοι;
Τηλέφωνο Μηνύματα Διαδίκτυο Συνάντηση
και επαφή
Κάθε μέρα 5/11 - 45% 6/11- 54% 8/11- 73% 6/11- 54%
2-3 φορές την 1/11 – 9% 1/11- 9% 2/11- 18% 5/11 - 46%
εβδομάδα
1 φορά την 2/11- 18% 1/11- 9%
εβδομάδα
άλλο 3/11 – 28% 3/11 – 28% 1/11- 9%
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 11
12. 2. Πού συναναστρέφονται συνήθως οι νέοι;
Σχολείο Σπίτι Βόλτα Φροντιστήριο Καφετέρια
Κάθε μέρα 10/11 - 91% 6/11- 3/11- 27% 6/11- 54% 2/11- 18%
54%
2-3 φορές 1/11 – 9% 4/11- 5/11- 46% 3/11- 27% 3/11- 27%
την 37%
εβδομάδα
1 φορά 2/11- 18% 1/11- 9% 4/11- 37%
την
εβδομάδα
άλλο 1/11- 1/11- 9% 1/11- 9% 2/11- 18%
9%
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 12
13. Κυριαρχούν σαν τρόποι επικοινωνίας:
ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΚΙΝΗΤΟ – ΜΗΝΥΜΑΤΑ
Ο πιο συνηθισμένος τόπος συναναστροφής των νέων:
ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
«Η άμεση επαφή εξακολουθεί να
είναι σημαντική
και συνηθίζουν ακόμη να βλέπονται
σπίτι και που
και που βγαίνοντας βόλτα! »
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 13
14. • «Προβλήματα στις συναναστροφές;»
«ΚΟΙΝΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΟΨΕΙΣ…….»
ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΗΘΩΣ:
• Ελεύθερος χρόνος
• παρεξηγήσεις
• Μη ένταξη σε παρέες – Μη αποδοχή
ΠΟΙΑ ΤΑ ΑΙΤΙΑ:
• Υποκρισία
• Έλλειψη ομαδικότητας
• Έλλειψη σεβασμού
• Διαφορά χαρακτήρων
ΠΩΣ ΝΑ ΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΟΥΜΕ:
• Περισσότερη αυτογνωσία
• Καλύτερη επικοινωνία (σωστός διάλογος,
ενεργητική ακρόαση κλπ)
• Αποδοχή της διαφορετικότητας
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ
14
16. 2. Αν ναι, που οφείλεται; - Στους 11 που απάντησαν ναι
Α. πολλές ώρες διάβασμα: 3
Β. πολλά φροντιστήρια: 6
Γ. άλλα ενδιαφέροντα (πχ αθλητισμός, μουσική κλπ): 2
Δ. άλλο
80%
70%
60%
A: 9%
50%
B: 73%
40%
Γ: 18%
30%
Δ: 0%
20%
10%
0%
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 16
17. Το ίδιο ερωτηματολόγιο το ρωτήσαμε στη συνέχεια σε συμμαθητές μας
σε όλα τα τμήματα της Α΄ τάξης.
ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Ερωτηθέντες συνολικά 130 νέοι
1. Έχεις έλλειψη ελεύθερου χρόνου;
ΣΥΝΟΛΙΚΑ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΣ Α΄ ΤΑΞΗΣ
TMHMA NAI OXI TMHMA NAI OXI
- A1 77% 23% - A4 27% 73%
- A2 80% 20% - A5 52% 48%
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
- A3 75% 25% - A6 52% 48% Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 17
18. 2. Αν ναι, που οφείλεται;
Α. πολλές ώρες διάβασμα
Β. πολλά φροντιστήρια
Γ. άλλα ενδιαφέροντα (πχ αθλητισμός, μουσική κλπ)
Δ. άλλο
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ – ΑΝΑ ΤΜΗΜΑ
ΦΡΟΝΤΙΣΤ. ΔΙΑΒΑΣΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡ, ΆΛΛΟ
Α1 20% 20% 20% 40%
ΦΡΟΝΤΙΣΤ. ΔΙΑΒΑΣΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡ, ΆΛΛΟ
Α3 25% 25% 10% 40%
ΦΡΟΝΤΙΣΤ. ΔΙΑΒΑΣΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡ, ΆΛΛΟ
Α5 37.5% 37.5% 25% 25%
ΦΡΟΝΤΙΣΤ. ΔΙΑΒΑΣΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡ, ΆΛΛΟ
Α6 33% 0% 22% 45%
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 18
19. «ΚΟΙΝΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΟΨΕΙΣ…….»
ΠΟΥ ΟΦΕΙΛΕΤΑΙ Η ΕΛΛΕΙΨΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ:
• Πληθώρα φροντιστηρίων
• Πολλές ώρες διάβασμα - μελέτη
• Κακή διαχείριση χρόνου – έλλειψη σωστού προγράμματος
ΜΕ ΤΙ ΑΣΧΟΛΟΥΝΤΑΙ ΣΥΝΗΘΩΣ ΟΙ
ΝΕΟΙ ΣΤΟΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΧΡΟΝΟ ΤΟΥΣ:
• Η/Υ και Διαδίκτυο
• Τηλεόραση, βιντεοπαιχνίδια, κινητά
• Αθλητισμός
ΤΙ ΤΟΥΣ ΛΕΙΠΕΙ; ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΝΑ
«ΓΕΜΙΣΟΥΝ» ΤΟΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΧΡΟΝΟ ΤΟΥΣ:
• Κοινωνικές συναναστροφές (φιλίες και παρέες) και όχι συνέχεια στο σπίτι!
• Δημιουργική αξιοποίηση του χρόνου (μουσική, βιβλία κλπ)
• Ενασχόληση με τον αθλητισμό
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 19
20. «Το πιο μεγάλο μέρος της καθημερινότητας του
νέου καταναλώνεται σε ο,τι αφορά στη σχολική
του ζωή. Μοιάζει να περνά μια αρκετά «στείρα»,
δημιουργικά, καθημερινότητα και με μικρή
δυνατότητα για αληθινή επικοινωνία με φίλους και
συνομηλίκους, και ψυχική καλλιέργεια!»
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 20
21. Ε. ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ
.....τις συναναστροφές των νέων:
• ΚΟΙΝΩΝΙΑ
- κανόνες, περιορισμοί, νοοτροπίες
• ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
- Ο ρόλος της
- Ο ρόλος των 2 φύλων
• ΣΧΟΛΕΙΟ
- Ποιές δυνατότητες συνανστροφής προσφέρει;
- Ποιά είναι τα προβλήματα συνήθως;
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 21
22. ΟΜΑΔΑ «RESPECT»:
• Βάζει περιορισμούς και όρια ανάλογα με
το φύλο
• Υπάρχει συγκεκριμένη νοοτροπία για το
ρόλο των 2 φύλων και το πώς πρέπει να
λειτουργούν.
• Τα στερεότυπα λοιπόν και ο τρόπος
ΚΟΙΝΩΝΙΑ
ζωής στην επαρχία δημιουργεί
προβλήματα στα κορίτσια
• Τα φροντιστήρια είναι ένας «άγραφος»
κανόνας της κοινωνίας. Η πληθώρα
τους έχει σαν αποτέλεσμα οι νέοι να μην
έχουν ελεύθερο χρόνο για συναναστροφή
και αληθινή επαφή.
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ
22
23. • Βάζει πολλούς περιορισμούς και όρια και δεν
επιτρέπει στο νέο να λειτουργεί πιο ελεύθερα στον
ελεύθερο του χρόνο (πχ περισσότερη βόλτα κλπ)
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ • Ασκεί αρκετή πίεση και επηρεάζει κατά μεγάλο
βαθμό τις παρέες και τις συναναστροφές των νέων.
• Επηρεάζει το νέο σε μεγάλο βαθμό στο τρόπο που
αξιοποιεί τον ελεύθερο χρόνο του.
• Πραγματικά βοηθά, γιατί φέρνει σε επαφή το νέο με
συνομηλίκους του και αναπτύσσουν έτσι οι νέοι
φιλίες κλπ.
ΣΧΟΛΕΙΟ • Τα μεγαλύτερα προβλήματα είναι συνήθως
- - η ένταξη σε παρέες (τρόπος συμπεριφοράς,
- απόρριψη με συνέπεια την απομόνωση)
- μειώνει τον ελεύθερο χρόνο για συναναστροφή με το
φόρτο υποχρεώσεων που επιφέρει και αυτό έχει με
τη σειρά του σαν συνέπεια να χάνει ο νέος τον
εαυτό του!
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ
23
24. ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ
ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ.....
Προβληματισμοί – Όνειρα - Προτάσεις
• Με τι δεν είμαι ικανοποιημένος; Ατομικά και
σε γενικότερο πλαίσιο
• Πως θα ήθελα να είναι η επικοινωνία στις παρέες
μου και γενικότερα οι σχέσεις;
• Τι προτείνω να αλλάξει ως προς τα προβλήματα
που υπάρχουν στις συναναστροφές και παρέες μου;
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 24
25. ΟΛΕΣ ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ
• Με τη συμπεριφορά στις παρέες (ασυνεννοησία,
παρεξηγήσεις κλπ)
• Με την έλλειψη ελεύθερου χρόνου
• Με τα πολλά φροντιστήρια και το σύγχρονο, γρήγορο
ρυθμό ζωής που δεν αφήνει ελεύθερο χρόνο στο νέο για
αληθινή επικοινωνία μέσα από επαφή και όχι μέσα από
ΜΕ ΤΙ κινητά και υπολογιστή
ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ • Με τον τρόπο επικοινωνίας των νέων, που δυστυχώς
είναι μέσω διαδικτύου και κοινωνικών δικτύων
ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ
• Με το στερεότυπο της «κλειστότητας» σαν εμπόδιο για
δημιουργία παρέας. Όλοι είναι μοναδικοί και λειτουργούν
με το δικό τους τρόπο και στο δικό τους χρόνο και να
είναι μοναδικοί φίλοι!
• Με την έλλειψη αυτοπεποίθησης που εμποδίζει τις
σχέσεις
• Με το σύστημα παιδείας που δεν αφήνει ελεύθερο χρόνο
στο νέο για συναναστροφή και καλλιέργεια του εαυτού
• Με την πίεση που ασκεί η οικογένεια
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 25
26. ΟΛΕΣ ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ
• Όχι άλλο απρόσωπη επικοινωνία με τους φίλους!
• Περισσότερη άμεση επαφή!
• Περισσότερη ειλικρίνεια, κατανόηση, σεβασμός, αποδοχή
στις παρέες!
• Περισσότερος ελεύθερος χρόνος!
• Καλλιέργεια του εαυτού για αυτογνωσία και αυτοεκτίμηση!
• Αλλαγή στο σύστημα παιδείας που θα αφήνει
ΠΩΣ ΘΑ’ ΘΕΛΑ περισσότερο ελεύθερο χρόνο στο νέο για συναναστροφή
ΝΑ ΕΙΝΑΙ; και καλλιέργεια του εαυτού
• Λιγότερη πίεση και περισσότερη κατανόηση και ελευθερία
ΤΙ ΠΡΟΤΕΙΝΩ; από την οικογένεια
• Εκσυγχρονισμός στη νοοτροπία της κοινωνίας για ους
ρόλους των 2 φύλων
• Το σχολείο να προσφέρει δραστηριότητες που ευνοούν
την επαφή μεταξύ των νέων
• Καλύτερη και ουσιαστική επικοινωνία με φίλους!
• Όχι άλλο υπολογιστής και κινητά!
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 26
27. Οι νέοι αντιμετωπίζουν έντονο πρόβλημα στον τρόπο
επικοινωνίας και συναναστροφής!
Η ανάγκη για αλλαγή στο τεχνοκρατούμενο τρόπο επαφής
είναι μεγάλη!
2ο ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
Σχ. Έτος 2011-2012
Β΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 27
