1. GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.5 PITEŞTI
RECICLAM-REUTILIZAM
Natura a zămislit viaţa omului, l-a ocrotit şi i-a dat forţă fizică şi creatoare.
Şi în zilele noastre, chiar şi în locuri în care domină urbanismul, contactul cu natura
acţionează terapeutic asupra individului, îi generează o efervescenţă afectivă, îi determină
acestuia noi linii de orizont în cunoaştere, impune dialectică permanentă.
De aceea, a înţelege natura, a o respecta şi a o iubi trebuie să devină comportamente
interiorizate, să se manifeste prin orice act sau gând, la orice vârstă. Didactic vorbind, a
face dovada educaţiei ecologice primite, înseamnă a exprima un concept de viaţă raportat
prin comportamente aparte nu numai la nivel individual, ci şi social, comportamente de
care depinde însăşi existenţa societăţii umane şi a planetei.
Educaţia ecologică devine astfel piatra unghiulară a noii educaţii.
Învăţarea ocrotirii naturii începe simplu pentru copii: cu muşcata din fereastră, canarul
sau căţelul în care nu ochim cu praştia, ci să le oferim ceva de mâncare. Nu mila de
vieţuitoare este obiectivul principal, ci respectul, adevărata prietenie cu natura.
Misiunea pe care ne-am asumat-o este să încercăm să formăm prieteni de nădejde ai
naturii, apărători ai Pământului. În acest sens am decis să lucrăm în echipă, într-un proiect
naţional, angajându-ne cu responsabilităţi distincte în realizarea de acţiuni concrete şi
constructive împreună cu copiii.
Conceperea şi realizarea unor produse educaţionale din materiale refolosibile care prin
combinaţie vor transmite noţiuni, legi, experienţe, noi descoperiri ce vizează cauza şi
efectul unor situaţii întâlnite în viaţa de zi cu zi, pot fi integrate în activităţi în beneficiul
preşcolarilor şi constituie esenţa proiectului.
Scopul proiectului a fost abordarea unei noi atitudini ecologice în comunitatea
preşcolară pentru alfabetizarea ecologică a preşcolarilor, refolosind, reciclând, reutilizând
deşeurile într-un mod creativ cu posibilităţi de învăţare modernă care se bazează pe
transmiterea unor mesaje în scopul învăţării pentru viitor.
Ca obiective am urmărit:
-Confecţionarea unor produse/spaţii educaţionale dintr-o mare varietate de deşeuri
colectate în scopul protecţiei mediului.
-Transformarea deşeurilor prin talent şi imaginaţie în adevărate “opere de artă din
gunoi”, care se evidenţiază prin acurateţe şi rigoare estetică, originalitate, funcţionalitate şi
eficienţă didactică.
-Descrierea acestor opere Eco multifuncţionale de preşcolarii creativi fie lingvistic, fie
matematic, fie muzical, fie estetic.
-Schimbarea mentalităţilor şi îndreptarea atenţiei asupra responsabilităţilor de a recicla,
luând în calcul oportunităţile cât şi piedicile care pot apare pe parcursul asumării unor
responsabilităţi.
-Crearea unui climat care să stimuleze implicarea, provocarea la schimbare.

2. -Reciclarea, reutilizarea creatoare a deşeurilor pentru realizarea unor produse care să
înfrumuseţeze mediul educaţional familial sau stradal cu obiecte unicat.
În acest sens au fost planificate şi desfăşurate următoarele activităţi:
NR. DENUMIREA OBIECTIVE RESURSE RESURSE STRATEGII
CRT. ACŢIUNII MATERIALE UMANE DE
EVALUARE
Popularizarea Cunoaşterea Pliant de pre- Coordonatorul Lista cu
1. proiectului obiectivelor zentare de proiect echipa de
şi strategiilor proiect şi
de aplicare a parteneri
proiectului.
„Eco jucărie ... Crearea unor Deşeuri Coordonator Mediatizarea
2. pentru obiecte este- Echipa de expoziţiei în
veşnicie” tice şi funcţi- proiect presa locală
onale pentru Copii
înfrumuseţa- Părinţi
rea Spaţiului
Eco
3. „Medii de via- Confecţiona- Materiale Coordonator Fotografii
ţă”-machetă rea unui mo- reciclabile Echipa de Lucrare sim-
dul din mate- proiect bol
riale recicla- Copii Expunerea la
bile Părinţi Simfonia La-
lelelor
4. „Adun deşeuri, Valorificarea Containere Coordonator Recompense
salvez Natura!” deşeurilor la pentru depo- Echipa de Diplome
concurs centrul ziterea deşe- proiect
REMAT urilor Părinţi
5. ‚Deşeuri colec- Crearea unor Materiale Coordonator Parada cos-
tăm,costume costume pen- refolosibile Echipa de tumelor
confecţionăm” tru spectaco- proiect
le,carnaval Părinţi

3. 6. Atelier de crea- Confecţiona- Deşeuri Coordonator Produse
ţie “ Teren de rea unor apa- Echipa de expuse în
joacă” rate de joc proiect curtea inte-
Părinţi rioară a gră-
diniţei
7. Raport de eva- Realizarea CD cu rapor- Coordonatorul Portofoliul
luare a proiec- unei prezen- tul şi imagini Echipei de proiectului
tului tări reprezentative proiect
EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI:

6. Pentru a veni în sprijinul celor implicaţi în proiect, am amenajat în grădiniţă un Eco spaţiu pentru
invăţare dotat cu materiale pe teme de ecologie, cu lucrări realizate de preşcolari în cadrul activităţilor
planificate.

9. Proiectul a fost promovat la nivelul comunităţii prin colaborarea cu mass-media din Piteşti prin:
articole în presa locală, afişe şi alte materiale promoţionale, parteneriate de colaborare cu grădiniţe din
mediul urban şi rural.
BENEFICIILE PROIECTULUI
În urma întâlnirilor dintre copii şi cadrele didactice, grupele de preşcolari vor stimula acordarea de
sprijin din partea familiilor copiilor, atât pentru a prelua şi dezvolta acţiunile pe direcţia formativ-
educativă pe care le antrenează grădiniţa, cât şi de a găsi rezolvări concrete la necesităţi de diverse
categorii: financiare, practic-aplicative, organizaţionale.
Grădiniţa devine partenerul, consilierul părinţilor,altor persoane interesate. Deci, ea devine şi instituţia
care furnizează educaţie ecologică şi familiilor copiilor pe care-i ţine aproape, integrându-i în acţiuni
responsabile, ca dealtfel şi populaţia pe care o deserveşte.
Toate acestea au condus spre un parteneriat real, activ, cu implicarea susţinută a familiei.
COORDONATOR, ECHIPA DE PROIECT,
EDUC. ANA IVAN DIRECTOR TEODOR MINCIUNĂ
INST. ANAMARY CIOC
INST. LILIANA ARDELEANU
EDUC. MARIA PÎRVU