1. Belajar Efektif
dan Kiat Jitu
Belajar Cepat,
Oleh : Nikmatul Mufidah (09102158)
Andrew Soryo. P(090102129)

2. Cara belajar menyenangkan
• Menciptakan lingkungan
tanpa stress
• Menjamin ada manfaatnya
• Melibatkan secara sadar
otaka dan otaki
• Menantang otak anda untuk
berfikir jauh ke depan
• Mensolidkan bahan yang
sudah dipelajari

3. Otivating Your Mind
Cquirie the Information
Earch Out the Meaning
Rigger the Memory
Exhibit What You Know
Eflect on the Process

4. Otivating Your Mind
The three most important factors in learning are
•MOTIVATION
•MOTIVATION
•MOTIVATION

5. OTAK KITA
Your Brain is just like a Sleeping Giant
“ If YOU DON’T USE IT, YOU LOSE IT “

6. Hasil penemuan
Prof. Isaac Asimov dalam The Brain
Mengapa kita tidak menjadi
pelajar yang lebih
baik, padahal kita memiliki
200 milyar sel otak
?

7. Mengapa kita tidak lebih baik dalam
mengingat, padahal otak kita dapat
menggunakan sekitar 100 milyar bit
informasi ? (sama dengan 500
ensiklopedia)
Mengapa kita tidak menjadi pemikir
yang lebih cepat, padahal pikiran kita
bergerak dengan kecepatan lebih dari
300 mil perjam ?
(lebih cepat dari kereta tercepat ?)

8. Mengapa kita tidak lebih baik dalam
memahami, padahal otak kita memiliki lebih
dari 100 trillyun hubungan yang
mungkin ? (sehingga komputer yang paling
canggih sekalipun ketinggalan)
Mengapa kita tidak lebih kreatif, padahal rata-
rata kita mempunyai 4 ribu
pikiran setiap 24 jam ?

9. • Memiliki 1 Triliun sel otak
• Setiap 1 dari 100 Miliar neuron atau sel syaraf
aktif tersebut dapat tumbuh bercabang hingga
20.000 dendrit pada setiap sel.
• Memiliki berbagai “pusat kecerdasan”.
• Berperan sebagai kunci dalam revolusi
pembelajaran pribadi.
• Mengendalikan sistem transmisi yang
mengirimkan pesan kimiawi – elektris dengan
cepat ke seluruh bagian tubuh yang masing –
masing memiliki 300 juta sel syaraf.

10. Cquirie the Information

11. ANDA BELAJAR MELALUI ……
C Apa yang Anda Lihat …
C Apa yang Anda Dengar …
C Apa yang Anda Kecap …
C Apa yang Anda Baui …
C Apa yang Anda Sentuh …
C Apa yang Anda Lakukan …
C Apa yang Anda Bayangkan …
C Apa yang Anda Intuisikan …
C Apa yang Anda Rasakan …

13. KIAT MENDAMPINGI PELAJAR "VISUAL"”
• Gunakan kertas tulis / white board dengan
tulisan berwarna.
• Gantungkan atau lampirkan grafik / tabel /
skema / peta berisi informasi penting.
• Dorong peserta didik untuk memvisualisasikan
informasi yang mereka peroleh dalam bentuk
grafik / tabel / skema / peta.
• Mintalah untuk menggunakan warna yang
berbeda dalam membuatnya.
• Beri mereka waktu untuk membuatnya.
• Sampaikan terlebih dahulu pada peserta didik
mengenai gambaran ringkas dari keseluruhan
materi.
• Gunakan Bahasa ikon / simbol gambar yang
mewakili konsep kunci.

14. KIAT MENDAMPINGI PELAJAR AUDITORIAL
• Gunakan variasi vokal ( perubahan
nada, kecepatan dan volume ) dalam proses
pembelajaran
• Gunakan pengulangan, minta peserta didik
untuk menyebutkan kembali konsep kunci dan
petunjuk.
• Setelah tiap segmen pengajaran, mintalah
peserta didik untuk memberitahukan teman di
sebelahnya satu hal yang dia pelajari.
• Mintalah peserta didik untuk membuat irama dari
konsep-konsep kunci yang telah dipelajarinya.
• Kembangkan dan dorong peserta didik untuk
menciptakan „jembatan keledai‟ untuk menghafal
konsep kunci.

15. KIAT MENDAMPINGI PELAJAR KINESTETIK"”
• Gunakan alat bantu saat pembelajaran untuk
menimbulkan rasa ingin tahu dan menekankan
konsep-konsep kunci.
• Ciptakan simulasi konsep agar peserta didik
mengalaminya.
• Peragakan konsep sambil memberikan
kesempatan peserta didik untuk mempelajarinya
langkah demi langkah.
• Cobalah berbicara dengan peserta didik secara
pribadi, sekalipun hanya salam, atau
menanyakan kabarnya.
• Ceritakan pengalaman pribadi menganai
wawasan belajar Anda dan minta mereka
melakukan hal yang sama.
• Izinkan peserta didik untuk berganti posisi di
dalam kelas.

16. Earch Out the Meaning
Rahasia cerdas Ibnu Abbas
Dido’akan
Rasulullah
Akal untuk berfikir

17. rigger the Memory
I Hear I Forget,
I See I Remember,
I Do I Understand,

18. KITA BELAJAR …
10 % C Apa yang Anda Baca …
20 % C Apa yang Anda Dengar …
30 % C Apa yang Anda Lihat …
50 % C Apa yang Anda Lihat dan Dengar …
70 % C Apa yang Anda Katakan …
90 % C Apa yang Anda lihat, dengar, Katakan dan
Lakukan …

19. TRUSTCO Learning Skills
Inquiry
D
Z
I
K Action Question F
I I
R K
Repeat I
R

20. Tools: Belajar Model IQRA
F FUN
1
I IJTIHAD
INQUIRY 5 K KONSEP
I IMAJINASI
R RAPI
IQR
4 ACTION A QUESTION 2
DOA D
DZIAROH Z
IMAN I 6
REPEAT
KOMITMEN K
3
IKRAR I
REALITAS R

21. DEFINISI MEMBACA
Proses Mendapatkan dari buku apa yang
dimaksudkan penulis
Memahami kata yang ditulis
Proses meramal isi bacaan
Hubungan timbal balik individu secara total
dengan informasi simbolik
(Tony Buzan)

22. URGENSI
MEMBACA CEPAT
• Ledakan Informasi
• Belajar Membaca
hanya pada saat di
SD

23. INFORMATION OVERLOAD, hampir…..
Satu buah koran harian berisi informasi sebanyak lebih dari 50 000
kata.
Ada 50 ribu buku dipublikasikan di USA dalam pertahunnya.
Ada 1000 majalah dipublikasikan dalam setahunnya
Ada 7 ribu studi ilmiah yang ditulis dan dipublikasikan di seluruh dunia.
Tahun 90, jumlah informasi berlipat dua kali setiap setiap lima
tahunnya.
Pada tahun 2000, jumlah informasi berlipat dua kali dalam waktu kurang
dari dua tahun.
Hasil penelitian, bahwa penggunaan komunkasi melalui tulisan
mengalami peningkatan dibandingkan dengan tahun-tahun
sebelumnya.
Ada sekitar 1 juta dokumen akan dijitalkan dalam setiap tahunnya.
Buku, fotografi, lukisan dan video diproduksi secara besar-besaran.
Anda dapat memperoleh informasi dari modem, sistem kabel-
jaringan, satelit dll.

24. MEMBACA CEPAT adalah….
JENIS MEMBACA YANG
MENGUTAMAKAN
KECEPATAN DENGAN
TIDAK
MENINGGALKAN
PEMAHAMAN
TERHADAP ASPEK
BACAAN
( Nurhadi, 1987)

26. MODAL MEMBACA
• Pengetahuan &
Pengalaman
• Kemampuan
Berbahasa
• Pengetahuan
tentang Teknik
Membaca
• Tujuan Membaca

27. KIND OF READING
• INFORMATIVE Reading
• COMPREHENSIVE Reading
• COMPARATIVE Reading
• ANALITIC Reading
• INSPIRATIVE Reading
• RECREATIVE Reading

28. KECEPATAN MEMBACA
FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN
SKIMMING & SCANNING (>1000 kpm)
- Mengenal bahan yang akan dibaca
- Mencari jawaban atas pertanyaan
tertentu
- Mendapatkan struktur &
organisasi bacaan
- Menemukan gagasan umum

29. KECEPATAN MEMBACA
FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN
2. KECEPATAN TINGGI
( 500-800 KPM)
Membaca Bahan yang mudah &
telah dikenali
Membaca Novel ringan

30. KECEPATAN MEMBACA
FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN
3. MEMBACA CEPAT
(350-500 KPM)
Bacaan Deskriftif & Non fiksi yang
informatif
Bacaan Fiksi untuk menikmati
keindahan sastranya

31. KECEPATAN MEMBACA
FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN
4. MEMBACA RATA-RATA
( 250-350 KPM)
Fiksi yang kompleks untuk Analisis
Watak
Nonfiksi yang agak sulit u/
mendapatkan detail
Hubungan / Evaluasi

32. KECEPATAN MEMBACA
FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN
5. MEMBACA LAMBAT (100-
125 KPM)
• Mempelajari bahan yang
sulit
• Bahan ilmiah yang sulit &
bersifat teknik
• Analisis bahan yang
bernilai sastra klasik
• Memcahkan persoalan
yang ditunjukkan dengan
bacaan yang bersifat
instruksional (pedoman)

33. MELIHAT
DENGAN OTAK
• Unsur Utama membaca adalah Otak
• Mata hanya alat untuk mengantarkan gambar ke
otak, lalu otak memberikan interpretasi terhadap
apa yang dituju oleh mata
• Interpretasi itu dapat secara langsung atau
tertunda, dapat akurat atau salah, mudah atau
sulit.
• Interpretasi tidak tergantung pada ketajaman
penglihatan, tetapi kejernihan dan pengertian
kita (Persepsi kita)

34. 1. LATIHAN PERSEPSI KATA
2. LATIHAN MELEBARKAN
JANGKAUAN MATA
3. LATIHAN FIKSASI
4. SENAM “OTOT” MATA
5. LATIHAN KONSENTRASI

35. Penyebab orang tidak
konsentrasi berbeda-beda :
• Kurang minat terhadap bacaan
(sulit, terlalu mudah, tidak menarik)
• Membosankan
• Belum siap membaca (capek, gangguan
emosional, sedang kesulitan)
• Pikiran Kusut

36. Bagaimana membaca yang
lebih efisisen :
• Melebarkan jangkauan mata & lompatan
mata (1 fiksasi = 3-4 kata)
• Membaca 1 fiksasi untuk satu pengertian
• Selalu membaca untuk mendapatkan
ISINYA (Idenya) bukan menghafal kata-
kata
• Percepat peralihan fiksasi ke fiksasi

37. Faktor-Faktor yang
mempengaruhi
PEMAHAMAN akan bacaan
:
• Perbendaharaan kata yang dimiliki
• Minat membaca
• Jangkauan mata
• Kecepatan Interpretasi
• Latar belakang pengalaman sebelumnya
• Kemampuan Intelektual
• Keakraban dengan ide yang dibaca
• Tujuan membaca
• Keluwesan mengatur kecepatan membaca

38. TEKNIK MEMBACA CEPAT
(METODE SQ3R)
URVEY
UESTION
EAD
ECITE / RECALL
EVIEW

39. 20 BUKU SETAHUN
Kecepatan Rata-rata 300 kpm
Sediakan waktu sehari 15 menit u/ membaca
Dalam sehari anda membaca 4500 kata
Dalam seminggu : 31.500 kata
Dalam sebulan : 126.000 kata
Dalam setahun : 1.512.000 kata
Maka dalam setahun terbaca 20 BUKU
Usia 60 tahun terbaca 1000 judul buku