SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
HYYn yhdenvertaisuuskyselyn
tuloksia
Suvi Pulkkinen
HYYn hallituksen jäsen
Yliopiston tasa-arvoiltapäivä 21.5.2012
Kysely
• Toteutettiin ajalla 17.4.-9.5. suomeksi, ruotsiksi ja
  englanniksi.
• Tiedotettiin laaja-alaisesti eri tiedotuskanavilla.
• Tavoitteena oli selvittää niin yliopiston kuin
  ylioppilaskunnan kannalta yhdenvertaisuuden
  toteutumista.
• HYYssä menossa yhdenvertaisuussuunnitelman
  päivitystyö, kysely osana arviointia.
Kysymysluokat
• Kiusaaminen ja häirintä
   • ”Räikeimmät” asiat, eli mitä ei ehdottomasti
     saisi tapahtua
• Eriarvoinen kohtelu
   • Voi olla myös passiivista, tiedostamatonta
• Osallisuus
   • Tähän kaikki voivat vaikuttaa, asenteet
• Tasa-arvon edistäminen
• Taustatiedot
Vastaajajoukko moninainen
• Ei kuitenkaan tasaisesti jakautunut, vinoutunut
• 557 vastaajaa
• 408 suomea äidinkielenään puhuvaa, 70 ruotsia
  ja 34 englanti/muu, 45 ei kertonut
• Esim. n. 16 % ei koe kuuluvansa (suomalaiseen
  etniseen) valtaväestöön
Hyvin vähän tilastollisesti merkittäviä
eroja naisten ja miesten välillä (tai
vastausluokan ”muu” kohdalla).
Humanisteilla eniten kiusaamis- ja
häirintäkokemuksia, lähes aina
enemmän kuin muilla.
Verrattu erityisesti käyttikseen.
Eläinlääkiksessä menee hyvin.
Kiusaaminen ja häirintä
Häirinnällä ja ahdistelulla tarkoitetaan ei-toivottua ja
yksipuolista joko fyysistä tai sanallista käyttäytymistä, joka on
kohteelle vastentahtoista tai ei-toivottua.
Kiusaamisella tarkoitetaan yliopistoyhteisön jäseneen
kohdistuvaa jatkuvaa ja toistuvaa sortamista, mitätöintiä tai
muuta kielteistä käyttäytymistä, jonka kohteena oleva
ihminen kokee itsensä puolustuskyvyttömäksi.
1 Kiusaaminen ja häirintä
Hyvin vähän:
Ulkonäköön, seksuaalisuuteen, syntyperään tai
äidinkieleen* kohdistuvia ikäviä huomautuksia,
verbaalista/fyysistä väkivaltaa (9-19 vastaajaa)
                                         *Valtiotieteellisessä n. 10 %
   - Ei sukupuolista tai seksuaalista häirintää/ahdistelua juuri
Mutta:
Muita loukkaavia huomautuksia: 10,03 %
  - Humanistinen ja lääketieteellinen 18 %
1 Kiusaaminen ja häirintä
• Vähän enemmän:
Loukkaavia härskiyksiä tai kaksimielisyyksiä (6,9 %)
Puhunut sinusta pahaa selän takana (11,1 %)
      - Jakautuu tasaisesti
Mitätöinyt sinua, pantannut sinulta tietoa tai jättänyt
sinut huomioimatta. (18,8 %)
      - Erityisesti humanistinen ja viikki (ei eläinlääketiet.) n. 30 %
Arvioidut syyt kiusaamiselle ja
häirinnälle
                                                     9. Muu syy

8.2 Henkilökohtaisista ominaisuuksista (esim. luonteenpiirteet)

                                              8.1 Ulkonäöstäsi

                                             7.3 Syntyperästäsi

                                             7.2 Kielitaidostasi

                                             7.1 Äidinkielestäsi

       6 Pienten lasten huoltajuudesta tai omaishoitajuudesta

                                                       5 Iästäsi

                         4 Seksuaalisesta suuntautumisestasi

                                              3 Sukupuolestasi

           2.2 Poliittisesta vakaumuksestasi tai mielipiteistäsi

                         2.1 Uskonnollisesta vakaumuksestasi

                              1 Terveydentilasta tai vammasta

                                                                   0   20   40   60   80   100   120
Kenen taholta?
140



120



100



 80



 60



 40



 20



  0
      henkilökunnan   opiskelijoiden   järjestöt
Eriarvoinen kohtelu

Eriarvoisuus tarkoittaa, että opiskelijaa ei kohdella
yhdenvertaisesti suhteessa toisiin opiskelijoihin esimerkiksi
tenttiarvostelussa, johtuen jostakin henkilöön liittyvästä
ominaisuudesta.
Oletko kokenut eriarvoista
kohtelua seuraavissa tilanteissa?
                 Jossakin muussa tilanteessa, missä?

                Palveluiden tai välineiden saamisessa

 Odotuksissa opinnoista tai tehtävistä suoriutumisessa

                       Taloudellisen tuen saamisessa

                         Ohjauksen ja tuen saannissa

               Avun saamisessa hankalissa tilanteissa

              Työmäärän jakautumisessa ryhmätöissä

                                 Opiskelijavalinnoissa

                       Opintosuoritusten arvioinnissa

                Tiedotuksessa ajankohtaisista asioista

              Tehtävien ja vastuun jaossa opiskelussa

                                                         0   10   20   30   40   50   60   70   80   90
Haasteita:


             En
             Kyllä




                     Ohjaukseen ja tukeen
                     kiinnitettävä enemmän huomiota
                     – kaikkien tulisi saada
                     tarvitsemansa ohjaus ja tuki, jotta
                     opinnot etenevät
Haasteita

            ei
            kyllä




                    Tiedotusta avoimesti ja
                    useammilla kielillä. Myös ja
                    erityisesti päätöksenteosta ja
                    muutoksista.
Haasteita


            Ei
            Kyllä




                    Tenttiminen
                    opiskelijanumerolla, sä
                    hköinen
                    tenttiminen, ruotsinkiel
                    ellä tenttiminen.
Arvioidut syyt eriarvoiselle
kohtelulle
                                                     9. Muu syy

8.2 Henkilökohtaisista ominaisuuksista (esim. luonteenpiirteet)

                                              8.1 Ulkonäöstäsi

                                             7.3 Syntyperästäsi

                                             7.2 Kielitaidostasi

                                             7.1 Äidinkielestäsi

       6 Pienten lasten huoltajuudesta tai omaishoitajuudesta

                                                       5 Iästäsi

                         4 Seksuaalisesta suuntautumisestasi

                                              3 Sukupuolestasi

           2.2 Poliittisesta vakaumuksestasi tai mielipiteistäsi

                         2.1 Uskonnollisesta vakaumuksestasi

                              1 Terveydentilasta tai vammasta

                                                                   0   10   20   30   40   50   60   70   80   90   100


                                                                                      = Vastaajien absoluuttinen määrä
Kenen taholta?
180


160


140


120


100


 80


 60


 40


 20


  0
      henkilökunnan   opiskelijan   Järjestöjen
Osallisuus
Osallisuus yliopistolla kuvaa yksilön kiinnittymistä yliopisto- tai
opiskelijayhteisöön tai mukanaoloon yhteisöllisesti tärkeissä
prosesseissa. Osallisuudessa on kysymys kuulumisesta johonkin.
Osallisuus merkitsee omakohtaisesta sitoutumisesta nousevaa
vaikuttamista asioiden kulkuun ja vastuun ottamista seurauksista.
Yliopiston henkilökunta
                                                  Keskiarvo
3.1. Yliopiston henkilökunta kannustaa   Nainen        3,16
minua osallistumaan päätöksentekoon
(esim. tiedekuntaneuvostossa)            Mies          2,99

                                         Total         3,13      Likert-asteikko
                                                                 (5= täysin samaa mieltä,
                                                                 1= täysin erimieltä)
3.1. Yliopiston henkilökunta haluaa      Nainen        3,81
mielipiteeni opetuksen kehittämiseksi
                                         Mies          4,03
                                         Total         3,85

3.1. Yliopiston henkilökunta antaa       Nainen        3,13
riittävästi tietoa mahdollisuuksista
vaikuttaa ja osallistua                  Mies          3,11

                                         Total         3,13

3.1. Yliopiston henkilökunta saa minut   Nainen        3,24
tuntemaan, että minua arvostetaan        Mies          3,52    Tilastollisesti
                                         Total         3,29   merkitsevä ero
Opiskelijat ja opiskelijajoukot
3.2. Opiskelijat ja opiskelijajoukot        Nainen     4,09
kohtelevat minua opiskelijayhteisön         Mies       4,35
yhdenvertaisena jäsenenä                                       Tilastollisesti
                                            Total      4,14
                                                              merkitsevä ero

3.2. Opiskelijat ja opiskelijajoukot        Nainen     3,96
huomioivat minut                            Mies       4,17
                                            Total      4,00

3.2. Opiskelijat ja opiskelijajoukot kertovat Nainen   4,06
yliopistoon tai opintoihin liittyvistä        Mies     4,19
ajankohtaisista asioista                      Total    4,08



3.2. Opiskelijat ja opiskelijajoukot ovat   Nainen     4,53
valmiita auttamaan, jos tarvitsen apua      Mies       4,58
(esim. en löydä oikeaa luentosalia)
                                            Total      4,54
Järjestöt ja ylioppilaskunta
3.3. Järjestö- tai ylioppilaskuntatoimijat           Nainen     4,03
kannustavat minua osallistumaan heidän               Mies       4,10
toimintaansa                                         Total      4,04

3.3. Järjestö- tai ylioppilaskuntatoimijat haluavat Nainen      3,80
kuulla mielipiteeni                                 Mies        3,83
                                                    Total       3,81

3.3.Järjestö- tai ylioppilaskuntatoimijat antavat Nainen        3,93
riittävästi tietoa siitä, miten voin osallistua ja olla Mies    4,05
mukana                                                  Total   3,95

3.3. Järjestö- tai ylioppilaskuntatoimijat saavat    Nainen     3,70
minut tuntemaan itseni tervetulleeksi                Mies       3,80
                                                     Total      3,72

3.3. Järjestö- tai ylioppilaskuntatoimijat           Nainen     3,49
järjestävät minulle mieluisia tapahtumia             Mies       3,48
                                                     Total      3,49
Osallisuus                                            KA
• Yliopiston henkilökunta                             3,35
• Opiskelijat ja opiskelijajoukot                     4,19
• Järjestöt ja ylioppilaskunta                        3,80


  Likert-asteikko (5= täysin samaa mieltä, 1= täysin erimieltä), keskiarvo
  vastausryhmistä
HYY teki järjestökentän
kehitysselvityksen, jossa kysyttiin
järjestöiltä kysymyksiä liittyen
toiminnan yhdenvertaisuuteen ja
yhdenvertaisuuden edistämiseen,
siitä lisää tietoa pian!
Asioihin vaikuttaminen
Mitä tasa-arvon osa-aluetta
pitäisi kehittää?
(1=ei tarvitse kehittää, 4=paljon kehitettävää)
2.5




 2




1.5




 1




0.5




 0
      Esteettömyys    vakaumukseen        Sukupuolten      Seksuaaliseen      Ikään liittyvä   Perheellisten   Kielellinen tasa- Etninen tasa-arvo
                     liittyvä tasa-arvo    tasa-arvo    suuntautumiseen         tasa-arvo         asema              arvo
                                                         liittyvä tasa-arvo
Kehen vaikuttamistyö pitäisi
kohdentaa?
                                 70.0 %



                                 60.0 %



                                 50.0 %
Valintoja suhteessa vastaajiin




                                 40.0 %



                                 30.0 %



                                 20.0 %



                                 10.0 %



                                  0.0 %
                                                                                                           3 Järjestö- tai
                                           1 Yliopiston henkilökuntaan   2 Kaikkiin opiskelijoihin                                4 Ei kehenkään erityisesti
                                                                                                     ylioppilaskuntatoimijoihin
                                 Series1             61.5 %                       50.8 %                      32.3 %                       27.5 %
Pohdittavaa:
• Onko opiskelijoilla tarpeeksi hyvin tiedossa, kehen
  ottaa yhteyttä kiusaamis- tai häirintätilanteessa?
• Eriarvoista kohtelua koetaan paljon. Millaiset
  rakenteelliset tai asenteelliset tekijät tähän
  vaikuttavat, vai onko vika vain tiedotuksen
  avoimuudessa?
• Miten voisi edistää opiskelijoiden kokemusta
  siitä, että päätöksentekoon voi osallistua, ja että
  tietoa osallistumisesta/vaikuttamisesta on
  tarpeeksi?
Kiitos!

More Related Content

Similar to Hyyn yhdenvertaisuuskyselyn alustavia tuloksia

Välittävät verkostot? Tukiverkostot koulutuspolulta poikenneiden nuorten kuva...
Välittävät verkostot? Tukiverkostot koulutuspolulta poikenneiden nuorten kuva...Välittävät verkostot? Tukiverkostot koulutuspolulta poikenneiden nuorten kuva...
Välittävät verkostot? Tukiverkostot koulutuspolulta poikenneiden nuorten kuva...Sanna Mäkinen
 
Vuoden 2017 eläkeuudistus - kansalaisten käsitykset ja eläkeinfon merkitys
Vuoden 2017 eläkeuudistus - kansalaisten käsitykset ja eläkeinfon merkitysVuoden 2017 eläkeuudistus - kansalaisten käsitykset ja eläkeinfon merkitys
Vuoden 2017 eläkeuudistus - kansalaisten käsitykset ja eläkeinfon merkitysEläketurvakeskus
 
Ohjaus 2013
Ohjaus 2013Ohjaus 2013
Ohjaus 2013tiinalii
 
Kokemuksia korkeakouluopiskelijoiden neuvonnan tarpeesta, YTHS
Kokemuksia korkeakouluopiskelijoiden neuvonnan tarpeesta, YTHSKokemuksia korkeakouluopiskelijoiden neuvonnan tarpeesta, YTHS
Kokemuksia korkeakouluopiskelijoiden neuvonnan tarpeesta, YTHSSexpo-säätiö / Sexpo Foundation
 
Paananen: Hyviä uutisia Kouluterveyskyselystä 2013
Paananen: Hyviä uutisia Kouluterveyskyselystä 2013Paananen: Hyviä uutisia Kouluterveyskyselystä 2013
Paananen: Hyviä uutisia Kouluterveyskyselystä 2013Kouluterveyskysely
 
Johanna Järvinen-Tassopoulos: Rahapeliongelma perheessä – Lasten tilanteen hu...
Johanna Järvinen-Tassopoulos: Rahapeliongelma perheessä – Lasten tilanteen hu...Johanna Järvinen-Tassopoulos: Rahapeliongelma perheessä – Lasten tilanteen hu...
Johanna Järvinen-Tassopoulos: Rahapeliongelma perheessä – Lasten tilanteen hu...THL
 
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaOppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaHannu Linturi
 
TEKin osaamisen kehittämisen kysely 2014
TEKin osaamisen kehittämisen kysely 2014TEKin osaamisen kehittämisen kysely 2014
TEKin osaamisen kehittämisen kysely 2014SusannaBairoh
 

Similar to Hyyn yhdenvertaisuuskyselyn alustavia tuloksia (10)

Välittävät verkostot? Tukiverkostot koulutuspolulta poikenneiden nuorten kuva...
Välittävät verkostot? Tukiverkostot koulutuspolulta poikenneiden nuorten kuva...Välittävät verkostot? Tukiverkostot koulutuspolulta poikenneiden nuorten kuva...
Välittävät verkostot? Tukiverkostot koulutuspolulta poikenneiden nuorten kuva...
 
Vuoden 2017 eläkeuudistus - kansalaisten käsitykset ja eläkeinfon merkitys
Vuoden 2017 eläkeuudistus - kansalaisten käsitykset ja eläkeinfon merkitysVuoden 2017 eläkeuudistus - kansalaisten käsitykset ja eläkeinfon merkitys
Vuoden 2017 eläkeuudistus - kansalaisten käsitykset ja eläkeinfon merkitys
 
Kukin kykynsä mukaan
Kukin kykynsä mukaanKukin kykynsä mukaan
Kukin kykynsä mukaan
 
Ohjaus 2013
Ohjaus 2013Ohjaus 2013
Ohjaus 2013
 
Kokemuksia korkeakouluopiskelijoiden neuvonnan tarpeesta, YTHS
Kokemuksia korkeakouluopiskelijoiden neuvonnan tarpeesta, YTHSKokemuksia korkeakouluopiskelijoiden neuvonnan tarpeesta, YTHS
Kokemuksia korkeakouluopiskelijoiden neuvonnan tarpeesta, YTHS
 
Paananen: Hyviä uutisia Kouluterveyskyselystä 2013
Paananen: Hyviä uutisia Kouluterveyskyselystä 2013Paananen: Hyviä uutisia Kouluterveyskyselystä 2013
Paananen: Hyviä uutisia Kouluterveyskyselystä 2013
 
Johanna Järvinen-Tassopoulos: Rahapeliongelma perheessä – Lasten tilanteen hu...
Johanna Järvinen-Tassopoulos: Rahapeliongelma perheessä – Lasten tilanteen hu...Johanna Järvinen-Tassopoulos: Rahapeliongelma perheessä – Lasten tilanteen hu...
Johanna Järvinen-Tassopoulos: Rahapeliongelma perheessä – Lasten tilanteen hu...
 
Mikä auttaa omaishoitajaa jaksamaan?
Mikä auttaa omaishoitajaa jaksamaan? Mikä auttaa omaishoitajaa jaksamaan?
Mikä auttaa omaishoitajaa jaksamaan?
 
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaOppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
 
TEKin osaamisen kehittämisen kysely 2014
TEKin osaamisen kehittämisen kysely 2014TEKin osaamisen kehittämisen kysely 2014
TEKin osaamisen kehittämisen kysely 2014
 

Hyyn yhdenvertaisuuskyselyn alustavia tuloksia

  • 1. HYYn yhdenvertaisuuskyselyn tuloksia Suvi Pulkkinen HYYn hallituksen jäsen Yliopiston tasa-arvoiltapäivä 21.5.2012
  • 2. Kysely • Toteutettiin ajalla 17.4.-9.5. suomeksi, ruotsiksi ja englanniksi. • Tiedotettiin laaja-alaisesti eri tiedotuskanavilla. • Tavoitteena oli selvittää niin yliopiston kuin ylioppilaskunnan kannalta yhdenvertaisuuden toteutumista. • HYYssä menossa yhdenvertaisuussuunnitelman päivitystyö, kysely osana arviointia.
  • 3. Kysymysluokat • Kiusaaminen ja häirintä • ”Räikeimmät” asiat, eli mitä ei ehdottomasti saisi tapahtua • Eriarvoinen kohtelu • Voi olla myös passiivista, tiedostamatonta • Osallisuus • Tähän kaikki voivat vaikuttaa, asenteet • Tasa-arvon edistäminen • Taustatiedot
  • 4. Vastaajajoukko moninainen • Ei kuitenkaan tasaisesti jakautunut, vinoutunut • 557 vastaajaa • 408 suomea äidinkielenään puhuvaa, 70 ruotsia ja 34 englanti/muu, 45 ei kertonut • Esim. n. 16 % ei koe kuuluvansa (suomalaiseen etniseen) valtaväestöön
  • 5. Hyvin vähän tilastollisesti merkittäviä eroja naisten ja miesten välillä (tai vastausluokan ”muu” kohdalla).
  • 6. Humanisteilla eniten kiusaamis- ja häirintäkokemuksia, lähes aina enemmän kuin muilla. Verrattu erityisesti käyttikseen. Eläinlääkiksessä menee hyvin.
  • 7. Kiusaaminen ja häirintä Häirinnällä ja ahdistelulla tarkoitetaan ei-toivottua ja yksipuolista joko fyysistä tai sanallista käyttäytymistä, joka on kohteelle vastentahtoista tai ei-toivottua. Kiusaamisella tarkoitetaan yliopistoyhteisön jäseneen kohdistuvaa jatkuvaa ja toistuvaa sortamista, mitätöintiä tai muuta kielteistä käyttäytymistä, jonka kohteena oleva ihminen kokee itsensä puolustuskyvyttömäksi.
  • 8. 1 Kiusaaminen ja häirintä Hyvin vähän: Ulkonäköön, seksuaalisuuteen, syntyperään tai äidinkieleen* kohdistuvia ikäviä huomautuksia, verbaalista/fyysistä väkivaltaa (9-19 vastaajaa) *Valtiotieteellisessä n. 10 % - Ei sukupuolista tai seksuaalista häirintää/ahdistelua juuri Mutta: Muita loukkaavia huomautuksia: 10,03 % - Humanistinen ja lääketieteellinen 18 %
  • 9. 1 Kiusaaminen ja häirintä • Vähän enemmän: Loukkaavia härskiyksiä tai kaksimielisyyksiä (6,9 %) Puhunut sinusta pahaa selän takana (11,1 %) - Jakautuu tasaisesti Mitätöinyt sinua, pantannut sinulta tietoa tai jättänyt sinut huomioimatta. (18,8 %) - Erityisesti humanistinen ja viikki (ei eläinlääketiet.) n. 30 %
  • 10. Arvioidut syyt kiusaamiselle ja häirinnälle 9. Muu syy 8.2 Henkilökohtaisista ominaisuuksista (esim. luonteenpiirteet) 8.1 Ulkonäöstäsi 7.3 Syntyperästäsi 7.2 Kielitaidostasi 7.1 Äidinkielestäsi 6 Pienten lasten huoltajuudesta tai omaishoitajuudesta 5 Iästäsi 4 Seksuaalisesta suuntautumisestasi 3 Sukupuolestasi 2.2 Poliittisesta vakaumuksestasi tai mielipiteistäsi 2.1 Uskonnollisesta vakaumuksestasi 1 Terveydentilasta tai vammasta 0 20 40 60 80 100 120
  • 11. Kenen taholta? 140 120 100 80 60 40 20 0 henkilökunnan opiskelijoiden järjestöt
  • 12.
  • 13. Eriarvoinen kohtelu Eriarvoisuus tarkoittaa, että opiskelijaa ei kohdella yhdenvertaisesti suhteessa toisiin opiskelijoihin esimerkiksi tenttiarvostelussa, johtuen jostakin henkilöön liittyvästä ominaisuudesta.
  • 14. Oletko kokenut eriarvoista kohtelua seuraavissa tilanteissa? Jossakin muussa tilanteessa, missä? Palveluiden tai välineiden saamisessa Odotuksissa opinnoista tai tehtävistä suoriutumisessa Taloudellisen tuen saamisessa Ohjauksen ja tuen saannissa Avun saamisessa hankalissa tilanteissa Työmäärän jakautumisessa ryhmätöissä Opiskelijavalinnoissa Opintosuoritusten arvioinnissa Tiedotuksessa ajankohtaisista asioista Tehtävien ja vastuun jaossa opiskelussa 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
  • 15. Haasteita: En Kyllä Ohjaukseen ja tukeen kiinnitettävä enemmän huomiota – kaikkien tulisi saada tarvitsemansa ohjaus ja tuki, jotta opinnot etenevät
  • 16. Haasteita ei kyllä Tiedotusta avoimesti ja useammilla kielillä. Myös ja erityisesti päätöksenteosta ja muutoksista.
  • 17. Haasteita Ei Kyllä Tenttiminen opiskelijanumerolla, sä hköinen tenttiminen, ruotsinkiel ellä tenttiminen.
  • 18. Arvioidut syyt eriarvoiselle kohtelulle 9. Muu syy 8.2 Henkilökohtaisista ominaisuuksista (esim. luonteenpiirteet) 8.1 Ulkonäöstäsi 7.3 Syntyperästäsi 7.2 Kielitaidostasi 7.1 Äidinkielestäsi 6 Pienten lasten huoltajuudesta tai omaishoitajuudesta 5 Iästäsi 4 Seksuaalisesta suuntautumisestasi 3 Sukupuolestasi 2.2 Poliittisesta vakaumuksestasi tai mielipiteistäsi 2.1 Uskonnollisesta vakaumuksestasi 1 Terveydentilasta tai vammasta 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 = Vastaajien absoluuttinen määrä
  • 19. Kenen taholta? 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 henkilökunnan opiskelijan Järjestöjen
  • 20.
  • 21. Osallisuus Osallisuus yliopistolla kuvaa yksilön kiinnittymistä yliopisto- tai opiskelijayhteisöön tai mukanaoloon yhteisöllisesti tärkeissä prosesseissa. Osallisuudessa on kysymys kuulumisesta johonkin. Osallisuus merkitsee omakohtaisesta sitoutumisesta nousevaa vaikuttamista asioiden kulkuun ja vastuun ottamista seurauksista.
  • 22. Yliopiston henkilökunta Keskiarvo 3.1. Yliopiston henkilökunta kannustaa Nainen 3,16 minua osallistumaan päätöksentekoon (esim. tiedekuntaneuvostossa) Mies 2,99 Total 3,13 Likert-asteikko (5= täysin samaa mieltä, 1= täysin erimieltä) 3.1. Yliopiston henkilökunta haluaa Nainen 3,81 mielipiteeni opetuksen kehittämiseksi Mies 4,03 Total 3,85 3.1. Yliopiston henkilökunta antaa Nainen 3,13 riittävästi tietoa mahdollisuuksista vaikuttaa ja osallistua Mies 3,11 Total 3,13 3.1. Yliopiston henkilökunta saa minut Nainen 3,24 tuntemaan, että minua arvostetaan Mies 3,52  Tilastollisesti Total 3,29 merkitsevä ero
  • 23. Opiskelijat ja opiskelijajoukot 3.2. Opiskelijat ja opiskelijajoukot Nainen 4,09 kohtelevat minua opiskelijayhteisön Mies 4,35 yhdenvertaisena jäsenenä  Tilastollisesti Total 4,14 merkitsevä ero 3.2. Opiskelijat ja opiskelijajoukot Nainen 3,96 huomioivat minut Mies 4,17 Total 4,00 3.2. Opiskelijat ja opiskelijajoukot kertovat Nainen 4,06 yliopistoon tai opintoihin liittyvistä Mies 4,19 ajankohtaisista asioista Total 4,08 3.2. Opiskelijat ja opiskelijajoukot ovat Nainen 4,53 valmiita auttamaan, jos tarvitsen apua Mies 4,58 (esim. en löydä oikeaa luentosalia) Total 4,54
  • 24. Järjestöt ja ylioppilaskunta 3.3. Järjestö- tai ylioppilaskuntatoimijat Nainen 4,03 kannustavat minua osallistumaan heidän Mies 4,10 toimintaansa Total 4,04 3.3. Järjestö- tai ylioppilaskuntatoimijat haluavat Nainen 3,80 kuulla mielipiteeni Mies 3,83 Total 3,81 3.3.Järjestö- tai ylioppilaskuntatoimijat antavat Nainen 3,93 riittävästi tietoa siitä, miten voin osallistua ja olla Mies 4,05 mukana Total 3,95 3.3. Järjestö- tai ylioppilaskuntatoimijat saavat Nainen 3,70 minut tuntemaan itseni tervetulleeksi Mies 3,80 Total 3,72 3.3. Järjestö- tai ylioppilaskuntatoimijat Nainen 3,49 järjestävät minulle mieluisia tapahtumia Mies 3,48 Total 3,49
  • 25. Osallisuus KA • Yliopiston henkilökunta 3,35 • Opiskelijat ja opiskelijajoukot 4,19 • Järjestöt ja ylioppilaskunta 3,80 Likert-asteikko (5= täysin samaa mieltä, 1= täysin erimieltä), keskiarvo vastausryhmistä
  • 26. HYY teki järjestökentän kehitysselvityksen, jossa kysyttiin järjestöiltä kysymyksiä liittyen toiminnan yhdenvertaisuuteen ja yhdenvertaisuuden edistämiseen, siitä lisää tietoa pian!
  • 28. Mitä tasa-arvon osa-aluetta pitäisi kehittää? (1=ei tarvitse kehittää, 4=paljon kehitettävää) 2.5 2 1.5 1 0.5 0 Esteettömyys vakaumukseen Sukupuolten Seksuaaliseen Ikään liittyvä Perheellisten Kielellinen tasa- Etninen tasa-arvo liittyvä tasa-arvo tasa-arvo suuntautumiseen tasa-arvo asema arvo liittyvä tasa-arvo
  • 29. Kehen vaikuttamistyö pitäisi kohdentaa? 70.0 % 60.0 % 50.0 % Valintoja suhteessa vastaajiin 40.0 % 30.0 % 20.0 % 10.0 % 0.0 % 3 Järjestö- tai 1 Yliopiston henkilökuntaan 2 Kaikkiin opiskelijoihin 4 Ei kehenkään erityisesti ylioppilaskuntatoimijoihin Series1 61.5 % 50.8 % 32.3 % 27.5 %
  • 30. Pohdittavaa: • Onko opiskelijoilla tarpeeksi hyvin tiedossa, kehen ottaa yhteyttä kiusaamis- tai häirintätilanteessa? • Eriarvoista kohtelua koetaan paljon. Millaiset rakenteelliset tai asenteelliset tekijät tähän vaikuttavat, vai onko vika vain tiedotuksen avoimuudessa? • Miten voisi edistää opiskelijoiden kokemusta siitä, että päätöksentekoon voi osallistua, ja että tietoa osallistumisesta/vaikuttamisesta on tarpeeksi?