3. «В 1885 г., в год окончания университета,
В.И.Вернадский, после смерти старшего брата,
вступил во владение участником земли в
Моршанском уезде Тамбовской губернии. Часть
земли он передал в распоряжение Московско-
Сызранской железной дороги для устройства
узловой станции (ныне станция Вернадского), а
в нескольких верстах от неѐ построил школу.
Вплоть до 1917 года Вернадский отпускает
средства на еѐ содержание, снабжал
пособиями, подбирал учителей. Он был избран
гласным Моршанского уездного и Тамбовского
уездного гласного собрания. В связи с земскими
обязанностями ему часто приходилось бывать в
своѐм имении. А в 1891-1892г.г. стал
инициатором борьбы с голодом в Тамбовской
губернии».
4. Личков Борис Леонидович-
геолог, украинский учѐный. С
ним вместе Вернадский
трудился во время работы по
организации украинской
академии наук в 1918-1919 г.г.
Друг по жизни. Написал
воспоминания о Вернадском.
5. «В университете учителями Вернадского были
блестящие учѐные и талантливые
преподаватели: Докучаев В.В.- почвовед,
Сеченов И.М.- физиолог, Бутлеров А.М.- химик,
Воейков А.И.- географ и климатолог, ректором
университета был Бекетов А.Н., Менделеев Д.И.,
как никто другой, возбуждал в студентах дух
свободы. Он ярко и образно, красиво и сильно
рисовал бесконечную область точного знания,
его значение в жизни и развитии человечества.
Его лекции возбуждали глубочайшее стремление
человеческой личности к знанию и к его
активному приложению. Вернадский вспоминал,
что эти лекции подтолкнули его страстно и
энергично броситься в настоящую работу».
7. «Находясь в Мюнхене, отец посетил
Пинакотеку, где его поразила картина
великого немецкого художника Дюрера
Картина называется «Четыре апостола».
Она вызывала у него восторг,
восхищение, натолкнула на ряд
размышлений, подтолкнула к
последующим открытиям, укрепила его
моральный стержень, способствовала
формированию научного мировоззрения.
Всѐ это помогло выдержать те трудности,
которые выпали на судьбу учѐного».
9. Становление В.И.Вернадского как учѐного
началось ещѐ с детства. Огромное влияние
оказали на него два человека: его отец –
Иван Васильевич и ближайший родственник
семьи Евграф Максимович Короленко. С ним
Владимир проводил много
времени, беседовал, гулял. В этих беседах
Евграф Максимович заронил множество идей
на благодатную почву пытливого ума
будущего учѐного. Мальчик быстро схватывал
суть его мыслей. В дальнейшем Владимир
Иванович развивал эти идеи в своих научных
трудах.
10. Краснов Андрей Николаевич-
профессор Харьковского
университета, геоботаник. Друг
детства и член «Братства»-
студенческого общества,
который на протяжении многих
лет оставался живым и
дееспособным союзом.
11. «Днѐм основания «Братства» можно считать
10 ноября 1882 г., когда состоялась
знаменитая сходка студентов Петербургского
университета. Вошли в союз братья
Ольденбурги, А.Корнилов, Д.Шаховской,
И.Гревс и др. Соединила нас общность
взглядов на жизнь, науку, свою будущность,
которую мы видели в служении человечеству,
народу. Идеалы братства устояли среди бурь,
как политических, так и житейских в течение
35 лет. Главным для нас было научное
просвещение. Это дело требовало не
единовременного порыва, а «долгого
дыхания». Смею надеяться, что наше
устремление не осталось пустой фразой».
12. Ревуцкая Елена Дмитриевна-
слушательница «Коллективных уроков» для
«Общества воспитательниц и
учительниц», по существу – свободного
женского университета. После окончания
«Коллективных уроков» Ревуцкая Е.Д.
долгое время работала с Вернадским в
лаборатории в качестве ассистента, научной
сотрудницы.
13. «В.И.Вернадский говорил: "Не ищите
в научной работе себе учителей.
Учителями у Вас должны быть только
законы природы. Они неизменны и
ими Вы должны руководствоваться.
Только опыт, то есть то, что никогда
не зависит от наших
толкований, часто ошибочных, может
быть критерием истины. Вы
приходите не к учителю, а к более
опытному товарищу по научной
работе».
