Resoconto attività ecoschool primo quadrimestre

1. FEE
FONDAZIONE PER L’EDUCAZIONE AMBIENTALE
Leonardo da Vinci Latina
a.s. 2017-18

2. I sette passi
• 1. Eco-Comitato
• 2. Indagine Ambientale
• 3. Piano d’Azione
• 4. Monitoraggio e Valutazione
• 5. Informazione e Coinvolgimento
• 6.Integrazione Curricolare
• 7. Eco codice

3. 1° passo “ L’Eco Comitato”
Competenze Genitore
1a.Conoscenze specifiche
su tematiche ambientali
1b.Svolgimento attività
professionale legata
a temi ambientali
Morandi Silvano
Iudicone Daniele
Per: Fotovoltaico ed energia rinnovabile
Morelli Simona (Polizia Locale)
Amoriello Alfonsina
Francavilla Marina
Colucci Francesco
2.Possibilità di stabilire
contatti con enti, agenzie,
imprese sul territorio
che si occupano di temi ambientali
Di Biagi Paolo
Vecchi Simona 2 ore
3.Possibilità di stabilire contatti con stampa
locale o altri media per dare visibilità alle
iniziative promosse nell’ambito del programma
Eco-schools/Oltre lo spreco
Dolina Gentile
Salani Nadia
4.Competenze di grafica pubblicitaria Soriani Marina 10 ore
De Sario Giuseppe
5.Sponsor Bruognolo Rosita
Latini Renato
Corrado Barbara
Lepori Simona ( Park Hotel)
Battisti Umberto ( Todis, Via Giustiniano)
6.Creatività e manualità
Miozzi Elisabetta
Toretta Vanessa
Donato Donatella 8 ore
Coluccia Antonella
Biancone Fulvio
Manfrin Giorgia
7.Tempo, pazienza,entusiasmo,
desiderio di condividere con i propri ragazzi un
momento educativo scolastico
Senarighi Sabrina
Sanguigni Daniela
Masi Alessia
Vecchi Simona 4 ore
Finocchiaro Debora
Noce Antonella
Villani Maria
Eco- alunni
Risorse docenti
Risorse genitori

4. 1° passo: “ L’Eco Comitato”
Riunione 28 -02-2018
Lettera di convocazione

5. Verbale riunione dell’Eco-Comitato febbraio 2018
Verbale della riunione dell’Eco- Comitato 28 febbraio 2018
Il giorno 28 febbraio 2018, alle ore 15.00, presso l’aula magna della scuola Leonardo da Vinci, si è riunito l’eco-comitato.
Risultano presenti
Componente alunni: Casadei 3B, Mantovani, Di Veroli 2 A , Poloni. Barollo 3 D , Nucera, Battisti 3F, Musto 1D, Mariani 3G, Bucci
Giulia, Bucci Gilda 3C, Chiominto, Moschetta, Mangiapelo 1B, Di Mario, Paparella 2D Componente genitori: Senarighi, Della
Valle, Lorello, Amoriello, Ferrantini, Noce
Componente docenti: Riccardi, Cremona, Bruni, Migliorisi, Fardello, Angelini, Cosignani, Cesaro Comune: Alfarano,Brighenti
Associazione “In ricordo di Daniele”:Parisi
Ordine del giorno:
1. Presentazione dell’Eco-Comitato rinnovato per l’a.s. 2017-18
2. Presentazione della documentazione inerente il percorso svolto nell’anno 2016-17 e 2017-18 da inviare alla Fee
per richiesta quarta certificazione “Bandiera Verde”
3. Illustrazione nuovo Piano di Azione per l’a.s. 2017/18
4. Proposte per l’a.s. 2017-18 ( 2° quadrimestre)
La prof. Cosignani, referente del progetto, prende la parola e illustra il criterio adottato per la composizione dell’eco-
comitato: 2/3 alunni di ogni classe che si propongono spontaneamente; genitori che hanno dato la loro disponibilità in
termini di tempo oppure che hanno una professione legata alle tematiche ambientali ; docenti che hanno dato la loro
disponibilità a seguire mini progetti all’interno del progetto eco-schools o che si sono dimostrati nel corso degli anni più
attivi e coinvolti.
Poichè ci sono alunni delle classi prime e nuovi genitori, la dott. Alfarano illustra brevemente il progetto Eco-schools e
aggiorna il comitato su quanto il Comune sta facendo affinchè , attraverso l’adesione al progetto, l’educazione
ambientale sia affrontata con serietà e sistematicità nel maggior numero di scuole di Latina. Ci sono nove nuove scuole
che richiederanno la certificazione Bandiera Verde.
La prof. Cosignani chiede alla dott.Alfarano un’ opinione sull’andamento del progetto nella nostra scuola che si trova a
richiedere per la quarta volta consecutiva la certificazione; La dott. Alfarano sottolinea che è peculiarità della nostra
scuola coinvolgere tutte le classi dell’istituto in ugual misura e questo è da considerarsi senza dubbio un merito.
La prof. Riccardi ed il prof Cesaro riferiscono alla rappresentante del Comune di aver notato delle disfunzioni durante lo
svuotamento dei secchi della raccolta differenziata posti nel giardino della scuola ad opera degli addetti esterni: hanno
visto raccogliere i rifiuti differenziati contemporaneamente e svuotarli nello stesso camion raccoglitore. La dott.
Alfarano, pur mostrandosi sorpresa, prende atto della denuncia; riferisce comunque che questo per Latina è un
momento particolarmente critico e riporta il dato che riguarda una diminuzione della raccolta differenziata invece di un
incremento. La prof.Cosignani interviene sottolineando che i rifiuti vengono mescolati forse perché sono mal
differenziati o perché mal conferiti nei secchioni ed evidenzia come questo del conferimento sia una delle criticità da
risolvere. Vengono illustrate altre criticità quali la difficoltà di recupero/smaltimento di arredi scolastici ,di computer
obsoleti, difficoltà a comprare sacchi trasparenti, difficoltà a controllare lo spegnimento delle luci, difficoltà di
comunicazione con la ditta esterna delle pulizie, difficoltà di comunicazione tra le parti attive del progetto ed infine
difficoltà a trovare tempi di incontro e di lavoro in una organizzazione scolastica così articolata fra le varie discipline.
Viene presentato il Piano d’Azione per l’a.s. 2017-18: si tratta essenzialmente di buone pratiche che devono essere
mantenute e rinforzate in TUTTI coloro che transitano nella nostra scuola siano essi alunni, docenti, genitori, personale
ata.
Si passa all’illustrazione del lavoro svolto dall’inizio dell’anno; si tratta della documentazione delle attività in forma di
presentazione multimediale che dovrà essere scaricata sul profilo personale della scuola del sito Eco-School Italia per
essere giudicata in vista della certificazione. Le attività sino ad ora svolte sono diverse e mostrano una buona
partecipazione di alunni e docenti.
Infine la prof. Angelini illustra 5 lavori svolti da singoli alunni o piccoli gruppi: si tratta della trasposizione in forma di
fumetto dell’attività che si svolge ormai da anni nel nostro istituto e che vede la trasformazione a fini benefici di due
materiali ( tappi di plastica e mozziconi di candele). La sig. Noce si è incaricata di trovare aiuti per farne diverse stampe a
colori in modo tale che una possa essere consegnata agli alunni, una rimanga alla scuola ed una sia consegnata
all’associazione “ In ricordo di Daniele”.La seduta ha termine alle ore 16.00
La referente
Livia Cosignani

6. 4° passo “ Monitoraggio e Valutazione “
“Gare di civiltà” : le classi si confrontano con l’Eco-Codice
1)Ordine e cura della propria classe 2)Uso controllato delle luci 3) Corretta raccolta
differenziata 3)Riuso della bottiglietta d’acqua
Classifica 1° quadrimestre
CLASSE TOTALE Ordine al termine
delle lezioni
Luce usata in modo
controllato
Raccolta differenziata Riutilizzo della
bottiglietta d’acqua
1E 22
8 4 2 4 4
2D 20
4 4 8 4
2L 20
8 4 2 4 2
1B 19
4 1 2 8 4
1C 19
8 1 2 4 4
1D 18
8 4 4 2
2C 18
2 0 4 8 4
2I 18
2 4 4 4 4
1G 17
2 4 1 2 8 0
1A 16
2 4 4 4 2
1H 16
4 4 8 0
2A 16
4 4 4 4
3F 16
8 4 4 0
3I 16
4 4 4 4
2H 15
4 1 2 4 4
3G 13
4 1 2 4 2
2B 12
2 0 4 4 2
2E 12
0 4 4 4
3B 12
2 0 4 2 0 4
3C 12
2 0 4 4 2
3D 12
4 4 4 0
3H 12
4 4 4 0
1F 10
4 4 0 2
3E 10
0 4 4 2
2F 9
0 1 2 4 2
3A 8
0 4 2 0 2
2G 7
2 0 1 2 2 0 0
Scheda di controllo

7. 5° passo “ Informazione e coinvolgimento”
Compiti degli eco-alunni, dei docenti, dei genitori
• RISORSE GENITORI
• 1a.Conoscenze specifiche su tematiche ambientali
• 1b.Svolgimento attività professionale legata a temi ambientali
• 2.Possibilità di stabilire contatti con enti, agenzie, imprese sul
territorio
• che si occupano di temi ambientali
• 3.Possibilità di stabilire contatti con stampa locale o altri media
per dare visibilità alle iniziative promosse nell’ambito del
programma Eco-schools/Oltre lo spreco
• 4.Competenze di grafica pubblicitaria
• 5.Sponsor
• 6.Creatività e manualità
• 7.Tempo, pazienza,entusiasmo,
• 8.desiderio di condividere con i propri ragazzi un momento
educativo scolastico
• COMPITI DEI DOCENTI
• Annotare sul registro di classe i comportamenti virtuosi e non degli
alunni e tenerli presenti nella valutazione comportamentale e
disciplinare
• Prevedere nell'ambito della propria disciplina e nella programmazione
dei dipartimenti lezioni specifiche sui temi ambientali e produrre
testimonianze dei lavori da mostrare in pubblico.
• Tenere in ordine ed eventualmente contribuire a migliorare l’aspetto
estetico e funzionale delle aule, dell’aula professori, dei laboratori, della
biblioteca, dell’aula magna ecc…
• Controllare che al termine delle lezioni gli alunni lascino le aule in ordine.
• Educare al valore della “manutenzione” degli arredi scolastici e del
materiale
• Dare ascolto e collaborare con gli “ eco-alunni” ( gli alunni rappresentanti
del progetto presenti in ogni classe) che hanno la funzione di tramite tra
docenti referenti, docenti e compagni.
• Sollecitare gli alunni all’uso della denuncia civile se si assiste ad atti di
vandalismo
• Distribuire i gettoni eco-doc agli alunni seguendo le indicazioni
• Effettuare essi stessi una corretta raccolta differenziata
• Eseguire il più possibile fotocopie fronte retro, recuperare i fogli di
fotocopie errate o inutili
• Sollecitare e contribuire al reperimento del materiale richiesto durante
l’anno (es. buste del caffè, tappi, barattoli, cartoncini album
disegno,gadgets ecc).
• Spegnere le luci quando non sono necessarie
• Fornire le proprie classi di nastro adesivo di carta e forbici utili ad
affiggere sui muri senza rovinarli i lavori didattici prodotti.
COMPITI DEGLI ECO-ALUNNI A.S. 2017-18
 TRASMETTERE LE COMUNICAZIONI ALLA CLASSE
 COINVOLGERE E STIMOLARE LA CLASSE AL RISPETTO DELL’ECO-CODICE E ALLA
PARTECIPAZIONE DELLE ECO-ATTIVITA’
 CONTROLLARE CHE SIA SEMPRE FUNZIONANTE L’ECO-CORREDO DELLA CLASSE:
1.secchi con cartelli ( multimateriale,carta,indifferenziato)
2.scatole “carta da riutilizzare” ,“ tappi” e portapenne
3.depliant informativi e di controllo attaccati alla porta della classe
 EFFETTUARE CONTROLLI QUOTIDIANI IN CLASSE E MONITORAGGI QUADRIMESTRALI
 PARTECIPARE ALLA ECO-PESCA DI BENEFICENZA NATALIZIA ( UN POMERIGGIO)
 PARTECIPARE ALLA RIUNIONE DELL’ECO-COMITATO ( UN POMERIGGIO)
 ESSERE INFORMATI SULLA RACCOLTA DIFFERENZIATA IN CLASSE
 ESSERE DA ESEMPIO PER I COMPAGNI NELLE “BUONE PRATICHE” ECOLOGICHE
 CONFERIRE, COLLABORANDO CON IL PERSONALE DELLA SCUOLA, NEGLI APPOSITI
SECCHI POSTI NEL GIARDINO DELLA SCUOLA I RIFIUTI DIFFERENZIATI PRODOTTI
DALLA PROPRIA CLASSE

8. 5° passo « Informazione e coinvolgimento»
settembre 2017
Lezione informativa per le classi prime: si ricomincia!

9. 5° passo “ Informazione e coinvolgimento”
ottobre 2017
L’alfabetiere per annunciare gli eventi, l’eco-bacheca,
la piccola mostra permanente per ricordare a tutti le 4 R ,
gli esempi di rifiuti che riprendono vita

10. 5°passo “Informazione e coinvolgimento”
dicembre 2018
Open day: un’occasione per parlare di ambiente

11. 6° passo “ Integrazione curricolare”
Giornata mondiale “Puliamo il mondo”

12. 6° passo « Integrazione curricolare»
novembre 2017
«Sherlock Holmes e i delitti del parco»
Un eco-giallo offerto in piazza ai cittadini in occasione
dell’evento « Io leggo perché»

13. 6° passo “ Integrazione curricolare”
novembre 2017
“Sherlock Holmes e i delitti del parco”

14. 6° passo «Integrazione curricolare»
Da cosa nasce cosa: un noto architetto della nostra città parla
di sostenibilità con i nostri docenti di arte e tecnica ; le sue
conoscenze potrebbero essere preziose per i nostri ragazzi!

15. 6° passo “ Integrazione curricolare”
novembre 2017
Con la prof. di scienze curiamo le fioriere

16. 6° passo “ Integrazione curricolare”
novembre 2017
Forza della natura! Guardate dove è nata una palmetta!....
Nelle griglie di scolo, all’entrata della scuola ma lì è rimasta
“ intrappolata”! Ecco che i nostri entrano in azione:
la salvano e la curano. Bravi ragazzi!

17. 6° passo “ Integrazione curricolare”
gennaio 2018
Acqua, aria e…….il protocollo di Kyoto

18. 6° passo « Integrazione curricolare»
L’Orto-Giardino in collaborazione con
l’Istituto Agrario

19. 6° passo “Integrazione curricolare”
dicembre 2017
Libera la fantasia e ricrea, trasforma!
A Natale tutto è più facile !

20. 6° passo “Integrazione curricolare”
dicembre 2017
I Trasform-Attori

21. 6°passo “Integrazione curricolare”
novembre 2017
mozziconi di candele, carta, pezzetti di plastica, legno ….eccoli
in lavorazione.
Il riciclo creativo per la pesca di beneficenza natalizia

22. 6°passo “ Integrazione curricolare”
dicembre 2017
Eco-pesca di beneficenza natalizia : vicino ad ogni candela un
bel messaggio di pace, amore e solidarietà

23. 6° passo “ Integrazione curricolare”
dicembre 2017
Decoriamo e confezioniamo le candele e poi …..ecco ….tutto in
mostra!

24. 6° passo “ Integrazione curricolare”
dicembre 2017
Il Concerto di Natale
La tradizionale occasione per donare il ricavato della nostra
eco-pesca di beneficenza all’associazione
“ In ricordo di Daniele”

25. 6° passo “ Integrazione curricolare”
settembre 2017…..febbraio 2018……
Noi consegniamo alla mamma di Daniele tappi di plastica
e lei in cambio ci dà mozziconi di candele
Poi capiamo che questo
con Antonietta non è un
semplice scambio……
capiamo che è……..
…..Una gran bella favola!

26. NATALE 2017 STORIA DI UNA PESCA DI BENEFICENZA
“POTENZA di un ……TAPPO “
C’era una volta un piccolo, insignificante, inutile….tappo.
Proprio inutile no: i bambini ci giocavano a pallone, a tiro al piattello , a tiro…dalla
finestra. Un giorno però i professori si arrabbiarono.
I bambini allora decisero di conservare il tappo in uno scatolone.
Passò per caso una signora amica della scuola, instancabile messaggera di grandi
iniziative.
La signora vide il tappo e disse: «Lo voglio!». I ragazzi, colpiti dalla cortesia della
donna e dalla insolita richiesta, si affidarono a lei, consegnando il tappo senza
chiedere il perché e nulla in cambio.
La signora pienamente soddisfatta, si recò di corsa dal parroco, con il tappo nelle
mani e dichiarò: «Guardi , guardi cosa ho?» E il parroco disse, interessato: «Lo
voglio!». «Che mi dai in cambio?» -chiese la signora-
Il parroco, con aria sconsolata: «Mi dispiace, non ho nulla...ho soltanto... questi
mozziconi di candela».
La signora allora correndo con i pezzetti di candela in mano, ritornò a scuola e li
mostrò, fiduciosa. La scuola rispose «Li voglio!». E la signora disse: «Che mi dai
in cambio?» «Mi dispiace, non ho nulla...ho soltanto... queste magnifiche
candele decorate!» - le fu proposto-.
La signora cercò le brave persone nella scuola e mostrò loro le belle candele
decorate e le brave persone dissero: «Le vogliamo!» «Che mi date in cambio?» -
chiese la signora - «Mi dispiace, non abbiamo nulla, abbiamo soltanto... tre
soldini» -risposero in coro, con aria triste, le brave persone.
La signora felice , con quei soldini nella mano corse in un negozio e vide una
magica macchina che cura le malattie e disse «La voglio!». «Che mi dai in
cambio?» - chiese il negoziante, con un po' di diffidenza - «Mi dispiace , non ho
nulla, ho soltanto... questi soldini» -rispose la signora con uno sguardo speranzoso
La signora corse all’ospedale con il magnifico macchinario e il dottore, colpito,
dichiarò: «Lo voglio!». «Che mi dai in cambio?» - chiese ancora una volta,
instancabilmente, la signora-
Il dottore: «Mi dispiace, non ho nulla, ho solamente...un TAPPO!».
6° passo
“ Integrazione curricolare”
dicembre 2017

27. 6°passo “Integrazione curricolare”
dicembre 2017
La favola diventa un fumetto…….
“Noi accettiamo la sfida!”
“Chi vuole cimentarsi? Queste sono le indicazioni…”

28. 5° passo” Informazione e coinvolgimento”
febbraio 2018
“M’illumino di meno”….Che il nostro quartiere lo sappia!

29. 5° passo “ Informazione e coinvolgimento”
Al cinema Oxer camminando
per M’illumino di meno
Una passo dopo l’altro, il mio più il tuo per raggiungere………la
Luna!

30. 7° Passo “ L’Eco-Codice”
Istituto Comprensivo Statale LEONARDO DA VINCI-RODARI
ECO-CODICE
Gli alunni, i docenti e i genitori dell’i.c. LEONARDO DA VINCI-RODARI si
impegnano a divulgare e praticare gli obiettivi e le azioni adottate ed
intraprese nell’ambito del progetto ECO-SCHOOLS.
In particolare TUTTI si impegnano a:
 E S E G U I R E una corrette raccolta differenziata dei rifiuti
 C O N S E R V A R E la carta ancora riutilizzabile
 R I U T I L I Z Z A R E le bottigliette di plastica per l’acqua da bere
 R I S P A R M I A R E energia elettrica spegnendo le luci nelle aule ,
quando è possibile
 S P E G N E R E sempre le luci prima di uscire dalle aule
 M A N T E N E R E in ordine gli spazi interni ed esterni dell’istituto
 R E C A R S I A S C U O L A a piedi o in bicicletta quando ed ove è
possibile

31. 7°passo “ L’Eco-Codice”
novembre 2017
Il nostro Eco-Codice prevede la cura degli spazi ed allora mettiamo in ordine
la libreria, l’armadietto, le scatole per la carta riutilizzabile e chiediamo aiuto
ad un bravo papà per sistemare lavagna ed attaccapanni

32. 7°passo “L’Eco-Codice”
gennaio 2018
ed ancora……….
Una splendida fioriera che Lorenzo
sta innaffiando con cura
La sala professori più accogliente con un bel divano e
sedie comode e moderne